第一篇：東馬村小學課改工作總結

東馬村小學2017--2018學年第一學期課改工作總結

本學期，在縣教育局、鄉(xiāng)總校的領導下，堅持“主體多元、雙向五環(huán)”教學模式，我校的課改工作穩(wěn)步推進并取得了實效，現(xiàn)總結如下：

一、加強領導 優(yōu)化課改

課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實，真抓實干，我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組，并明確了各成員的具體分工，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領導和指導，及時跟蹤、了解課改工作情況。

二、加強學習，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習殷都區(qū)新課程理念，嘗試新教法的目標，注重實效，注重方法，注重過程，積極引導教師采用“雙向五環(huán)”教學模式，構建和諧課堂，讓學生學得輕松、愉快。

2、通過學習《課程標準》，讓教師懂得：教學的最終目標不是給受教育者適應實際，而是改造，創(chuàng)立新的實際，從而培養(yǎng)出有發(fā)明能力的人。重點是引導同學學會學習，學會做人。

3、引導教師挖掘課堂、課程、學生潛力，從而豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野。同時，在教學中結合教學內(nèi)容開展探究性、參與式、互動式學習與綜合實踐活動，為同學營造寬松、有效的學習環(huán)境，將課堂教學拓展到課外，從而加強了學校教育與社會實踐的密切聯(lián)系。

三、狠抓教學常規(guī)管理，重實效

健全教學管理制度，做到嚴格要求，嚴格管理，提倡提前兩天準備導學案，狠抓課后輔導，給學困生開小灶，引導他們正確生長。精心組織好每一堂課，引導教師積極挖掘教材潛力，重點是關注學生學習的有效性，保證有秩序、有實效、有效果，杜絕流于形式的課堂。其次，督促教師不斷學習“雙向五環(huán)”的理論知識，充實自己，只有理論作基石，才能更好的操作課堂。另一方面，引導教師認真總結教學反思，吸取教訓，不斷改進教學方法，提高教學能力。定期召開課改例會，針對出現(xiàn)的問題，及時糾正，認真反思，將工作做得更完善。

四、實踐活動，優(yōu)化課堂教學

課改的主戰(zhàn)場在課堂，學校把抓好課堂教學改革，提高課堂教學實效作為重中之重，力求使課程的生命煥發(fā)于課堂，課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。

1、發(fā)揮教研組優(yōu)勢，加強集體備課

備課由服務于老師教向服務于學生學轉變。集體備課時，由組內(nèi)中心發(fā)言人說理念、說教材、說教法、說學法、說過程，其他老師認真傾聽，并在事先獨立鉆研教材的基礎上出謀劃策，提出改進意見，探討其中的問題，并在上課嘗試的基礎上再集體討論，進一步完善與優(yōu)化。如此，凝聚著集體的智慧和力量，老師們的備課較前更體現(xiàn)課改的理念，更具有可行性，更利于老師優(yōu)化課堂教學了。

2、發(fā)揮骨干力量，以點帶面

骨干教師是學校課改實驗工作的排頭兵，為此學校千方百計為骨干教師提供更多學習途徑。本學期，我校派出單小妹、楊彥玲、許淑杰、劉淑芳等教師到寨里小學參加“五能”教師獻課觀摩活動。同時葛旭影老師在本校進行了獻課活動，由我校承辦了一次總校組織的五能教師獻課活動研討會，通過聽課、觀摩、研討等活動的學習使我校骨干教師真正深入新課程，成為課改實驗工作的生力軍。在此基礎上，骨干教師學以致用，以點帶面，引領其他老師深入理解體會新課程的理念，成效顯著。

3、轉變教與學方式，優(yōu)化課堂教學，組織好平時每一節(jié)課 在認真?zhèn)湔n的基礎上，老師們注重上好平時每節(jié)課。努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍，同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的，放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的，引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難，互相合作幫助學。如此課堂較前更加富有生命活力。

五、校本培訓，豐富多彩 學習是不竭的動力，構建學習化群體是課改推進之必須。為此我校更開展了一系列豐富多彩的校本培訓。

⑴讀書活動，競賽提高

我校積極開展書香校園讀書活動。人人讀新課改理論書籍，人人撰寫、交流心得體會，人人參與讀書競賽。

⑵外出觀摩，切磋交流

老師們不僅向書本學,也積極向同行學,向兄弟學校的老師學.這學期,學校先后派出葛旭影、張新燕、單小妹老師到安新二小以及老河頭小學參加了同課異構異校磨課活動，教師親臨課改現(xiàn)場,切磋課改體驗,提升教學理念，提高教育教學水平。

六、存在的問題

1、少數(shù)教師，對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，對課改工作的有待進一步認識、實踐、總結、提高。

2、新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實踐中不斷產(chǎn)生新問題和新困惑，如：如何更有效的進行課堂教學?如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。

3、“五能”教師培養(yǎng)方面還需加大培養(yǎng)對象數(shù)量，力求培養(yǎng)方案更合乎實際，相關活動更加充實有效。

總之，課改之路必然存在這樣或那樣的問題，發(fā)現(xiàn)問題并不斷地解決問題，我們才能不斷進步。我們相信，只要以“主體多元教育思想”為中心，繼續(xù)努力，我校課改工作定會長足、穩(wěn)步朝著正確的方向發(fā)展!

東馬村小學 2017年11月29日

2016--2017學年度第一學期

課 改 工 作 總 結

西

一

小

學

2016年11月

第二篇：馬村小學2014課改工作總結專題

馬村小學課改工作總結

本學期，我校以二十四字教學模式為指導，積極開展課改工作，在課改中，我們采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問題。

一、本學期所作課改工作

1、轉變觀念，“洗腦、充電”。學校安排每周兩次的課改研討，周一理論學習，周四實踐研討，在全體教師中營造大學習、大討論的氛圍，學校在教師會上組織全體教師認真學習太谷有關“打造高效課堂”的理論材料，學習太谷課堂教學模式，并組織教師分教研組展開討論，寫出心得體會，真正讓廣大師生認識到“打造高效課堂”是教學改革的需要，是我校可持續(xù)發(fā)展的要求，是每個教師的職責。

2、建立機制。(1)強化了領導，建立學校教改領導機構，全面負責課改工作的推進。(2)強化了制度建設。為有效保障實驗順利開展，學校認真研究制定出課堂實施、學生分組、師生評價等相關制度。(3)利用導學案，總結模式。創(chuàng)建高效課堂的“抓手”是導學案的利用。通過導學案的使用，總結出自己的教學模式。(4)培訓學生，組建小組。

3、全面推廣，典型引路

我校在11月份舉行了高效課堂教學改革實驗。學校確定了以秦小偉、王麗娜、秦嫩霞等骨干教師帶頭上研討課，并廣泛開展全員參與評課活動，每上一節(jié)，教導處都組織相關人員進行評課。同時，教導處對課堂教學實行跟蹤調(diào)查，定期通報。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

4、強化管理，規(guī)范操作

為順利推進課改工作，學校把“課堂教學模式構建和實踐”納入教師教學工作和教師考評內(nèi)容，細化管理、規(guī)范課改全過程操作。

一是校長全面負責，宏觀調(diào)控。校長全面負責課改工作的組織管理，牽頭確立課改方向，制定相關的制度或細則。教務主任主要負責全校課改工作的推進，督促各種制度和細則的落實，同時負責對教師的培訓、學生的分組和研究解決落實過程中出現(xiàn)的新問題。

二是教務處負責落實過程，主抓質(zhì)量。為了落實課改要求，我們加大了常規(guī)教學的檢查力度。在課堂教學過程中，通過查閱導學案和隨堂聽課，加大課前準備和課后反思的檢查力度。一看教學設計是否吻合課改教學模式；二看重難點的處理采取哪些相應策略；三看達標題組訓練是否體現(xiàn)基礎性與拓展性的統(tǒng)一；四看教后反思是否有針對性。根據(jù)檢查結果對教師進行等級評價和及時的反饋，也作為教師教學工作考核的主要依據(jù)。

狠抓常態(tài)課質(zhì)量。一是實施課改領導小組常態(tài)課推門看課制，對課堂教學中學生語言表達、小組合作、課堂習慣、導學案的編寫等進行督查，發(fā)現(xiàn)問題及時限期整改，跟蹤指導。二是實施“模式過關課”，學校劃定具體時段與批次，由教師申報，教導處統(tǒng)一安排，組織相關人員進行驗收。三開展常態(tài)課教學展示活動，讓教師們相互傾聽學習，形成濃厚的常態(tài)交流氛圍。

二、存在問題;

1、部分教師教育觀念有所轉變，但對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，教學行為滯后，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統(tǒng)

教學的框架，還是老模式，舊方法。出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進一步認識、實踐、總結、提高有待于解決。

2、小組合作學習流于形式：任務不適，沒有分工，時間不足；有的學生成為“常駐代表”，組內(nèi)外一言堂；后進生缺乏學習積極性；不能處理好獨立學習與分工合作的關系。

3.教師的引導作用與指導作用不夠：問題過于寬泛，學習目標不集中；對于偏題學習方向的課堂發(fā)言不能及時指導；對學生正確意見的肯定過于簡單；缺少歸納總結，缺少更深一層的認識。

4、課改中出現(xiàn)學生的學習狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向，新課程學習中出現(xiàn)的學困生的學習更應該得到關注，教師對這一部分學生的輔導的科學化、有效性的研究還應該進一步加強。

三、努力方向：

1.制定教師課改評價考核方案，調(diào)動教師的課改積極性。

2.從學期初就扎實開展周觀摩課活動，推行過關課、提高課。

3.認真總結課改中發(fā)現(xiàn)的問題，加強分析與反思，撰寫經(jīng)驗文章與同行交流。

4、班級評價日公布、周小結、月總結要求各班上交評價檔案資料。學校做好獎勵。并在評價機制上制定更完善的方案?？傊?，我校要以太谷教學模式為起點，助推我校高效課堂下一階段的實施，為著力打造馬村小學成為一流的小學而做不懈努力。

2013-2014第一學期馬村小學

課改工作總結

伊濱區(qū)諸葛鎮(zhèn) 馬村小學

2014.元

第三篇：荊東小學課改實施方案

荊東小學課改實施方案

為了更好的貫徹落實課改工作的總體要求，全面推進我校課改工作的進展，提高學生的素質(zhì)，發(fā)揮學生的主動性和自學的積極性，為學生的終身教育打下良好的基礎，特制定課堂教學改革開放實施方案。

一、各班按要求成立學習小組。

1、組織全體教師學習《24字教學模式下學習小組的組建、評價、培訓、指導和應用》。

2各班參考《24字教學模式下學習小組的組建、評價、培訓、指導和應用》進行分組。

3、制定小組活動評分細則。

對學生的合作學習進行評價。評價合作學習小組的學習質(zhì)量和數(shù)量，評價合作學習小組的合作過程和效果，并對有效合作、成功合作的小組進行表揚和獎勵，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，從而認識到相互合作、共同進步的意義。

二、按中心校的工作安排完成導學案的編寫任務。

三、熟悉“24字教學模式”的實質(zhì)并嚴格按照新模式進行授課。

1、全體教師學習《24字教學模式解讀》。

2、要求各年級各學科教師按新授課模式進行教學。

3、學校成立“課改工作領導小組”，不定期檢查各年級各學科新授課模式的落實情況。

四、在全面推廣新模式的同時，培養(yǎng)一批骨干教師，及時總結他們的成功經(jīng)驗，舉行骨干教師“示范課”活動，發(fā)揮他們的示范帶頭作用，為其他教師提供便捷有效的學習途徑。

五、定期組織教師互聽、互評、上公開課、研討課，研討交流“導學案”操作的方法步驟，推進“學案導學”的優(yōu)化。

六、抓好檢查落實，全面提高質(zhì)量，全面抓好對各教師課改過程的檢查、督促工作，對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾偏。要切實保證每節(jié)課的教學效率。、

第四篇：東馬小學2017—2018學年學校工作總結

東馬小學2017—2018學年學校工作總結

本學年，我校在縣教體局和鎮(zhèn)教辦的領導、關心和支持下，學校各項工作緊張有序的開展，并得到一定的發(fā)展?，F(xiàn)將一學年以來的工作總結如下：

一、德育工作

1、重視學生習慣養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、校園廣播、班會、入隊儀式等德育陣地，強化學生的文明禮儀和日常行為習慣教育，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。本重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其是作業(yè)干凈、整潔，取得可惜的成績，效果顯著。

2、開展了師德師風主題教育，組織教師先后多次召開專題會議學習市縣局有關教師作風建設文件，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，簽訂了《師德承諾書》。學校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉變了工作作風，學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。

3、精心組織每周一升旗儀式，安排月教育主題和周教育內(nèi)容，對學生進行常規(guī)性法紀教育、安全教育和文明衛(wèi)生等方面教育。

4、開展多種形式的德育活動。利用特定的節(jié)日，對學生進行相關的思想道德教育。

二、堅持以教學為中心，逐步提高教學質(zhì)量

1、我校把逐步提高教育教學質(zhì)量做我校的頭等工作來抓，樹立質(zhì)量立校的意識。由于其他一些因素的影響，導致我校的生源數(shù)量銳減。當前無論是在大環(huán)境下，還是在學校生存發(fā)展的小環(huán)境下，都對我們提出了嚴格的要求，正如俗話“馬不揚鞭自奮蹄”，我們東馬小學的老師們正在為學校的發(fā)展而努力奮斗著。我們分析原因，找到癥結，經(jīng)過兩學期的努力，我們已經(jīng)取得了較大進步，本學期教辦組織的抽考中，我校在全鎮(zhèn)由年前的十三名邁進第六名，四年級語文躍進全鎮(zhèn)第五名。學生由原來向外流失到減少流失，現(xiàn)在已有不少學生轉回學校，這樣工作的取得與全體教師的努力是分不開的。

2、狠抓教學過程常規(guī)管理。

⑴每月進行一次教學工作檢查，認真記錄評比；

⑵不定期檢查學生作業(yè)，查看老師對作業(yè)批改情況，及時糾正不當之處； ⑶實行了小預備進課堂，教師、學生小預備鈴后快速進入教室，準備上課； ⑷實行指紋考勤、請銷假制度，杜絕空堂現(xiàn)象的發(fā)生； ⑸每學期組織一次作業(yè)展評活動，全校師生查看學生作業(yè)、教師批改情況，形成對比，找出優(yōu)差；

⑹開展人人上好一節(jié)公開課活動，提高全體教師的教學能力。

3、認真抓好教師學習培訓工作和教研工作。本學年，我校派出老師積極參加縣教研室、鎮(zhèn)教研室組織的各項觀摩、培訓學習活動。全體教師參與繼續(xù)教育學習；校內(nèi)經(jīng)常開展教師教學業(yè)務學習培訓。同時我們在校內(nèi)開展集體備課活動，個人充分發(fā)表自己的見解。

4、在充分利用教育資源，運用現(xiàn)代化教學技術方面，學?！鞍喟嗤ā痹O備已建成，通過一系列的校本培訓，已實現(xiàn)每位老師都能初步利用“班班通”設備進行教學。充分利用樂教樂學平臺資源開展教學活動。

三、安全工作

1、強化領導，統(tǒng)一思想，夯實安全工作的基礎。成立了安全工作領導組，實行層層負責，齊抓共管，多次召開安全工作專題會議，宣傳教育全體師生高度重視安全工作，樹立安全重于泰山的意識，并與每位教師簽訂了安全責任書，致學生家長一封信，利用每周一升旗儀式，校園廣播網(wǎng)，宣傳專欄、出班刊等多種形式廣泛對學生加強安全教育。

2、本學期我們結合本校實際，對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出手抄報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。通過各種途徑的安全教育，讓學生懂得觸電、溺水、煤氣中毒的解救方法，我們印發(fā)給家長的一封信提醒家長們配合做好安全防患工作。

3、采取多種措施、開展形式多樣的活動，確保安全工作順利開展。⑴安全領導組制訂了一系列的安全制度、措施、預案，確定工作目標。

⑵進行了各方面安全知識培訓，如防交通、防溺水、防雷電、防地震、消防安全知識等。

⑶每個假期前、每周五班級都召開安全教育主題班會；

⑷暑假前特邀濟寧附院的保健醫(yī)生為全校師生上了一堂別開生面的防溺水安全教育課；

⑸每月組織學生進行安全演練活動。

⑹六月份開展了防溺水專題教育活動，開展了學生簽名、演講比賽活動。

4、學校實行三級值日，每天有值日領導、值日教師、值日學生值日，值日領導、老師早晨提前半小時到校，放學等學生全部回家方可離校，中午校園內(nèi)有人值日，課間值日人員在校園內(nèi)巡視，如有突發(fā)事件及時得到制止處理，上課期間校門緊鎖，實行封閉管理，各班上課前如發(fā)現(xiàn)學生缺席，沒有請假的，立即與學生家長聯(lián)系，問清原因。

四、體育衛(wèi)生工作

1、正常開展體育活動，每學期，開展跳繩、拔河、乒乓球等單項比賽，還舉辦了學校田徑運動會。

2、每學期建立了學生體質(zhì)健康達標檢測，并登記與上報。

3、配合衛(wèi)生防疫部門，切實做好學生的疾病預防工作。

4、禁止學生吃零食，杜絕病從口中入，確保學生在校能健康地成長，快樂的學習。

5、狠抓校園環(huán)境衛(wèi)生工作，對校園的公共衛(wèi)生進行了區(qū)域劃分，分包到班級，衛(wèi)生區(qū)及各班級每天一小掃，每周一大掃，衛(wèi)生每天少先隊都有檢查記錄，周五全面檢查評比，每周公布一次，每月評比一次，評出優(yōu)秀班集體。

五、其他工作

1、上學期克服種種困難，由支教教師和馬煥景老師教會學生第九套廣播體操，大課間活動有序高質(zhì)量開展。

2、本學期在學校資金特別緊張的情況下，我校有安裝了校園廣播系統(tǒng)，提高了學校的辦學條件。

3、本學期還更換了學校的監(jiān)控設備，重新安裝了21個攝像頭，實現(xiàn)了校園、教室全覆蓋，學校安全工作有了保障。

六、不足之處和新學期努力方向

1、我校的教學質(zhì)量雖然有了提高，但是還不夠，還要逐步提高，與兄弟學校相比還有一定差距，尤其是高年級嚴重影響著整個學校的教學質(zhì)量的提升。下學期重點打造中高年級，使其成績得到提高。

2、學校缺少辦學理念，學校的校園文化不濃厚，辦學特色不鮮明。我們將引領全體教師群策群力，確定一個辦學理念，打造文化校園。

3、教研活動開展單一，不利于青年教師的成長。下學期將開展多種形式的有效的教研活動，幫助青年教師得到發(fā)展。

徐集東馬小學

2018年7月10日

第五篇：課改馬增光（精選）

本次培訓收獲挺大的，尤其是對學生學習興趣的激發(fā)上對我觸動挺大。結合自己的教學情況我覺得我在備課的過程中應該力求簡單，內(nèi)容上依靠課本，課外適當延伸，貼近學生的實際，題目設置與問題設置也應該力求簡單，這是與咱們學生基礎知識不夠扎實有關。咱們學生目前很多都是非常懶，懶得動，懶得寫，說又不會說，凈說些與課堂不相關的話。

本次考試同學們普遍反映題目簡單，但在答題過程中錯誤率卻很高，究其原因，主要存在一下幾個方面。首先是審題，很多同學審題不認真，未看清題目要求就下筆答題，其次是基礎知識模棱兩可，并不十分準確，最后是同學們粗心大意，字跡潦草，失分嚴重。

因此本學期要以落實課本基礎知識為主，強化記憶，打好基礎，在講解本試卷的基礎上，讓同學們在改試卷的過程中寫出各道題目中所出現(xiàn)的知識點，知道該題在考什么。試卷講解結束，用一段時間將前面學習過的知識復習一遍，溫故知新，以利于本學期后續(xù)知識的學習。