第一篇：品味書香 伴我成長(zhǎng)

品味書香 伴我成長(zhǎng)

——讀<<幫助>>有感

李毅

皓月當(dāng)空,我坐在窗前借著燈光,如獲至寶地捧著<<小學(xué)生之友>>細(xì)細(xì)品讀,它是我的良師益友,從入學(xué)開始一直伴隨我成長(zhǎng),它教會(huì)了我許多科學(xué)知識(shí),讓我懂得了做人的道理。其中《幫助》這扁文章令我受益匪淺。

文章《幫助》主要是寫：小熊和爸爸在宇宙中旅游時(shí)遇見了一群太空船盜，船盜們假裝遇難，發(fā)出求救信號(hào)，小熊和爸爸信以為真，去救他們反被他們關(guān)起來(lái)，不久小熊父子被星際警察解救。出來(lái)后小熊父子的飛船被脫軌的小天體碰撞，“父與子號(hào)飛船”傷得不輕，這時(shí)小熊爸爸也發(fā)出了求救信號(hào)，得到了許多外星人的幫助。

當(dāng)小熊問(wèn)外星人：“你們?yōu)槭裁匆獛椭鷥蓚€(gè)來(lái)自陌生星球的陌生人呢？”他們說(shuō)：“只有我為人人，才能人人為我??！”這就是“幫助別人的人能得到別人幫助。”小熊父子在別人有困難時(shí)伸出了援助之手，雖然上當(dāng)受騙，小熊爸爸仍然教育小熊下次再次碰到別人求救時(shí)還要去幫助別人。這是一種多么高尚的品質(zhì)呀！讓我由衷地感到敬佩！

“一方有難，八方支援。”在四川汶川8.0級(jí)大地震時(shí)，頃刻間汶川成了一片廢墟，人們死傷慘重，這時(shí)全國(guó)一些愛(ài)心人士紛紛慷慨解囊，捐錢捐物，為災(zāi)區(qū)人們重建家園。大家的幫助讓那些失去親人的人感到溫暖，走出痛苦，對(duì)生活充滿了希望。大家熟悉的雷鋒叔叔，哪里需要幫助，他就出現(xiàn)在哪里。就像大家說(shuō)的：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！薄爸灰巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！?/p>

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”伸出我們的雙手，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，為需要幫助的人貢獻(xiàn)我們的一份力量。

第二篇：品味書香 伴我成長(zhǎng)

品味書香

伴我成長(zhǎng)

——讀《小學(xué)生之友》有感

我是個(gè)“小書迷”，在讀書的過(guò)程中結(jié)識(shí)了一位良師益友----《小學(xué)生之友》，他像大海一樣博大精深，如演出一樣精彩紛呈，伴著他的芳香，我收獲知識(shí)，收獲快樂(lè)……它時(shí)刻陪伴著我，成了我的知心朋友，它就像一個(gè)知識(shí)淵博的好老師、一位親切和藹的好長(zhǎng)輩、一名出口成章的好作家，讓渴求知識(shí)的我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

每次當(dāng)老師一發(fā)下《小學(xué)生之友》，我就會(huì)愛(ài)不釋手、如饑似渴地讀起來(lái)。

《小學(xué)生之友》像開啟知識(shí)大門的金鑰匙，拓寬了我的視野，開發(fā)了我的智能，又像滋潤(rùn)心田的甘泉雨露。在我成長(zhǎng)的道路上，《小學(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的神奇奧秘。

多少次課間時(shí)分，我們?cè)凇叭の队⒄Z(yǔ)”中學(xué)說(shuō)外語(yǔ)；多少回經(jīng)典誦讀，我們?cè)凇捌肺睹敝姓劰耪摻?；多少個(gè)讀書日，我們?cè)凇懊颂剿鳌敝凶穼っ顺砷L(zhǎng)的足跡。怎能忘記“萬(wàn)老師信箱”為我解答了多少學(xué)習(xí)與生活中的疑難問(wèn)題；怎能忘記張海迪頑強(qiáng)拼搏的信心和勇氣，讓我們學(xué)會(huì)了迎難而上，永不放棄；怎能忘記抗震英雄走過(guò)的人生軌跡，時(shí)時(shí)震撼我們的心靈……

《小學(xué)生之友》謝謝你!是你教會(huì)了我如何寫作，是你教會(huì)了我如何做人，也是你教會(huì)了我如何感恩；是你帶我到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸。

快快進(jìn)入《小學(xué)生之友》這個(gè)繽紛而神奇的美麗世界吧！這是一個(gè)沒(méi)有教室的課堂，這是一場(chǎng)沒(méi)有考試的學(xué)習(xí)。讓我們的思緒在“故事百花園”中飛奔；讓歡樂(lè)隨著“迷你連環(huán)畫”跳躍；讓“作文大擂臺(tái)”、“心靈萬(wàn)花筒”帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略前所未有的閱讀快樂(lè)吧！

我的讀書故事

高爾基曾說(shuō)過(guò)：reading lies in forming the complete personality--讀書在于造成完全的人格。有時(shí)候，一本好書像一杯好茶，給人以沁人心脾的舒暢；有時(shí)候，一本好書像一縷清風(fēng)，給人以最溫柔的撫慰;有時(shí)候，一本好書像一張精美的書簽，給人以最深刻的歷史記憶；有時(shí)候，一本好書像一個(gè)最好最陪伴的朋友，給人以孤單的安慰。而對(duì)于我而言，好書就是我的老師，它給我鼓勵(lì)，教我成長(zhǎng)。小時(shí)候，看著爸爸書柜里的書，雖然它們就在我面前矗立著，但是我卻覺(jué)得它們離我很遙遠(yuǎn)，它們對(duì)我而言，就是沒(méi)有生命的紙張，沒(méi)有表情的鉛字體。當(dāng)時(shí)的我只需懂得的是我的教科書，我的“小蝌蚪找媽媽”，我的“九九乘法表”。有一天，去到好朋友家里，看著它的書柜里那么多的童話大王，看見和爸爸書柜里不一樣的書，看見有顏色的文字還附著可愛(ài)的圖片，看見皮皮魯和魯西西，知道了鄭淵潔，這個(gè)給好多小朋友色彩斑斕的童年的童話大王。慢慢的，書成了我童年的一部分。當(dāng)我讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，可能那時(shí)年紀(jì)小，僅僅是汲取著書本帶給我的內(nèi)容，實(shí)踐似乎少之甚少。不過(guò)，卻是書本給了我一個(gè)豐富的童年。

“書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果” 上學(xué)讀書時(shí)，總會(huì)擠出那么點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書，自己的，同學(xué)的，老師的，都會(huì)拿來(lái)讀一下。那時(shí)的我們很敏感的時(shí)期，為學(xué)業(yè)努力，我就選擇讀書來(lái)緩解壓力。迷上余秋雨的散文，《千年一嘆》的一行人去尋找人類古代文明的路基，卻發(fā)現(xiàn)竟然有那么多路段荒草迷離、戰(zhàn)壕密布、盜匪出沒(méi)。余老師最后寫道“四個(gè)月冒險(xiǎn)奔波，天天都思念著終點(diǎn)。今天我們到了，回頭一看，卻對(duì)數(shù)萬(wàn)公里的尺尺寸寸產(chǎn)生了眷戀。那是人類文明的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，從今以后，那里的全部冷暖疼痛，都會(huì)快速地傳遞到我的心間?！苯o了我很多的思考；《文化苦旅》以余秋雨先生在全國(guó)各地的文化之地的游覽過(guò)程為線索，思想非常深刻，語(yǔ)言也極有震撼力，揭示了中國(guó)文化巨大的內(nèi)涵，其中對(duì)人性的拷問(wèn)也極為深刻。他告訴我們“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。這句話無(wú)疑給了我精神的鼓舞。也曾暢想世界每一個(gè)令人向往的名勝之地，買來(lái)《人生要體驗(yàn)的50個(gè)地方》細(xì)細(xì)品味，藍(lán)色的愛(ài)琴海，揮金如土的塞舌爾，椰林樹影水清沙幼的馬爾代夫；讓你放不下的藍(lán)山的咖啡，給你時(shí)間發(fā)呆的麗江，國(guó)家地理推薦要去冒險(xiǎn)的不丹……那么多那么多的人類的夢(mèng)想之旅，它們散落在世界的小角落，從這本書開始讓我認(rèn)識(shí)世界的美麗，等我一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái)發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，書，給了我夢(mèng)想的橋梁，前進(jìn)的臂膀。

走進(jìn)社會(huì)，一切從頭學(xué)起，要學(xué)的處事為人，要學(xué)的理財(cái)生活，要學(xué)的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。書本一如既往的給我提醒，教我如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。戴爾.卡耐基《人性的弱點(diǎn)》這本書教我如何在的日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類的生存之?dāng)场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生；如何更好的在生活中變得快樂(lè)當(dāng)你通過(guò)本書解決好這一問(wèn)題之后，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果不會(huì)理財(cái)，就等同不會(huì)生活，《窮爸爸富爸爸》讓我開始建立理財(cái)思路，明白如何增加自己的資產(chǎn)而減少負(fù)債；《學(xué)習(xí)巴菲特》讓我了解到更多的是股神巴菲特如何通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我相信，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的應(yīng)該是不斷勤奮努力的人生和正確的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。作為80后一代，常常迷失自己的方向，李開復(fù)《做最好的自己》告訴我：有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧分辨兩者的不同。也是我明白，成功就是不斷地在超越中提高自己的能力，邁向成功的階梯，做最好的自己。

在這成長(zhǎng)的道路上，書，這個(gè)一直陪伴著我的老師，提醒我，鼓勵(lì)我，支持我?？傇谖颐允С砷L(zhǎng)方向的時(shí)候給我及時(shí)的指正和疏導(dǎo)。在今后更多的日子里，我會(huì)用自己的心去領(lǐng)會(huì)書中真諦，去感悟書中性情。

我的最愛(ài)——《小學(xué)生之友》

上饒縣大地小學(xué) 周文玲 指導(dǎo)老師：羅玉萍

我愛(ài)看有趣的《格林童話》，也愛(ài)看充滿神奇色彩的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還愛(ài)看……若要問(wèn)我最愛(ài)看什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你們《小學(xué)生之友》才是我的最愛(ài)！

第一次接觸到《小學(xué)生之友》是在三年級(jí)，我對(duì)她可謂是“一見鐘情”。她有吸引人的故事大餐；有美麗的七彩虹；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫和趣味英語(yǔ)；還有精彩的“作文大擂臺(tái)”……那豐富多彩的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。從此，我便和《小學(xué)生之友》形影不離了。白天，她陪我一起學(xué)習(xí)，幫我排憂解難；夜晚，又為我講述一個(gè)個(gè)美麗的故事，伴我入睡。

我對(duì)《小學(xué)生之友》的癡迷是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。每一次從老師手中接過(guò)《小學(xué)生之友》，我都欣喜若狂，便如饑似渴地閱讀起來(lái)，讀著讀著便被她吸引住了，于是又一遍一遍地翻閱。此時(shí)，我才真正理解什么叫“手不釋卷”。

扳開手指數(shù)一數(shù)，《小學(xué)生之友》已陪我走過(guò)了三個(gè)春秋，我與她的感情也越來(lái)越深?！缎W(xué)生之友》，我要謝謝你。謝謝你教會(huì)了我如何寫作，謝謝你教會(huì)了我如何做人，謝謝你讓我學(xué)會(huì)了感恩，謝謝你給予了我無(wú)私的幫助，使我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的少年。你給我的幫助實(shí)在是太多太多了，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描繪我對(duì)你的感激，在這兒，我惟有真誠(chéng)地對(duì)你道一聲“謝謝”！

哦，《小學(xué)生之友》，你永遠(yuǎn)是我的最愛(ài)！

從我踏入小學(xué)的第一天起，到現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè)，在這二千多個(gè)日子里，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無(wú)私的幫助，使我從懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友——《小學(xué)生之友》。每次一發(fā)下《小學(xué)生之友》我就會(huì)愛(ài)不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過(guò)一篇作文甚至一個(gè)字詞。在姹紫嫣紅的春天，《小學(xué)生之友》就像一朵奇葩在朝陽(yáng)中盛開?！缎W(xué)生之友》的花瓣真是數(shù)不勝數(shù)呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個(gè)字也不想錯(cuò)過(guò)的品味名著；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫和趣味英語(yǔ)；還有我酷愛(ài)的大手牽小手和大記者大擂臺(tái)·····真是讓我眼花繚亂?！缎W(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈(zèng)送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。我最喜歡的還是《作文大擂臺(tái)》了，在那里，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家，大記者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。更好的是作家和大記者能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，手把手教我如何寫出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個(gè)小小作家?！缎W(xué)生之友》謝謝你!是你教我如何寫作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識(shí)免費(fèi)范文網(wǎng)免費(fèi)范文網(wǎng)004km.cn的高峰······你幫助我太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)都描繪不出你對(duì)我的幫助，只能說(shuō)一聲“謝謝你！” 《小學(xué)生之友》是我成長(zhǎng)道路上的一嗽小船，帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。

第三篇：書香伴我成長(zhǎng) .doc

書香伴我成長(zhǎng)

書，是我們親密無(wú)間的朋友。它可以讓你更加有智慧，可以告訴你課本上沒(méi)有的東西。讀完一本書，就像挖掘出了一筆巨大的財(cái)富。書是我們忠實(shí)的伙伴。書可以告訴你學(xué)習(xí)、生活中的啟示，書可以讓你知識(shí)淵博。我從小到大都在書的海洋里，津津有味地看著書，整個(gè)人都陶醉在書的情節(jié)中。

從小，我就與書結(jié)下了不解之緣。

三四歲的時(shí)候我就喜歡依偎在媽媽的懷里，聽媽媽用她那美妙動(dòng)聽的聲音給我講《丑小鴨》的故事。當(dāng)聽到丑小鴨因?yàn)槌舐恍∨笥褌兿訔?，不跟她玩耍，只有自己孤零零的一個(gè)人時(shí)，我心里真不是滋味，有的時(shí)候甚至為丑小鴨的生活而惋惜，為丑小鴨的遭遇而感到傷心。但當(dāng)我聽到丑小鴨變成美麗的白天鵝，在天空中自由快樂(lè)的飛翔時(shí)，我又為它的幸運(yùn)而感到高興。

書，在我迷茫時(shí)給我指明道路，我的生活因?yàn)闀愣鋵?shí)。

上幼兒園的時(shí)候，我也因?yàn)樽x書而快樂(lè)。

長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，我開始認(rèn)字了。爸爸媽媽不讀給我聽了，而是要我自己看，自己讀，自己去品味書中的樂(lè)趣，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了認(rèn)字。從此，我越來(lái)越珍惜書，越來(lái)越愛(ài)書了，經(jīng)常陶醉在書的海洋。我讀書的內(nèi)容不僅僅是以前的《幼兒畫報(bào)》、《丑小鴨》……而是讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等書籍。書，給我的頭腦灌入了淵博的知識(shí)。

俗話說(shuō)得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是人類智慧的源泉，一本好書能夠蕩滌人們的心靈，讓我們乘坐書坐的船，在知識(shí)的海洋里遨游！

書香使我充實(shí)，書香讓我陶醉，書香伴我成長(zhǎng)！

第四篇：書香伴我成長(zhǎng)

書香伴我成長(zhǎng)

書，可以讓你更加聰慧；書，可以告訴你課本上沒(méi)有的東西。讀完一本書，就像挖掘出了一片財(cái)富。書就像你最最忠誠(chéng)的朋友，也是一個(gè)你的另外一本教科書，書，可以告訴你學(xué)習(xí)、知識(shí)、生活中的啟示，書，可以讓你知識(shí)淵博。我從小到大都在書的海洋里，津津有味地看著書，整個(gè)人陶醉在書的情節(jié)中。從小，我就與書結(jié)下了不解之緣。

二、三歲的時(shí)候我就喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽媽媽用她那美妙動(dòng)聽的聲音給我講《丑小鴨》的故事。當(dāng)聽到丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑陋而被小朋友們嫌棄，不跟她玩耍，只有自己孤零零一個(gè)人時(shí)，心里真不是滋味，為丑小鴨的遭遇而感到傷心，用被子角輕輕地拭去流下的“金豆豆”——眼淚。但當(dāng)我聽到丑小鴨變成美麗的白天鵝，在天空自由飛翔時(shí)，我又為它的幸運(yùn)而感到高興。書，在我灰心失望時(shí)給我指明道路，我的生活因書香而精彩。

上幼兒園的時(shí)候，我也因?yàn)樽x書而快樂(lè)。

長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，我開始認(rèn)字了爸爸媽媽就不給我讀書，而要我自己看，自己讀，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了認(rèn)字，但是，我沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)原因使我從此再也不讀書，反而越來(lái)越珍惜書，越來(lái)越愛(ài)讀書了。我不是讀以前的《幼兒畫報(bào)》、《丑小鴨》、《機(jī)靈寶寶跟我學(xué)親子講讀1000列》……而是讀《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么（家中的為什么）》等等書籍。書，給了我一個(gè)智慧的大腦。

俗話說(shuō)得好：書中自有黃金屋，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是人類智慧的源泉，一本好書能夠蕩滌人們的心靈，讓我們乘坐書做的船，在知識(shí)的海洋里遨游；讓書香伴隨我們成長(zhǎng)！“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。知識(shí)的道

路是無(wú)止境的，我們通過(guò)書了解每一樣事物，我們也通過(guò)書走到這一步，這都是書的功勞。

河口鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)楊康華

第五篇：書香伴我成長(zhǎng)

書香伴我成長(zhǎng)

馬俊乾 男 虢鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)二班 聯(lián)系電話：

指導(dǎo)教師：

書香相伴我們成長(zhǎng)，夢(mèng)想于我們同行?！皶北环Q之為人類世界的“長(zhǎng)生果”，讀書是一種快樂(lè)的事，從書中我們可以得知很多的東西，獲得很大的樂(lè)趣。

就拿我看的《三國(guó)演義》來(lái)說(shuō)吧，《三國(guó)演義》這本書是由我國(guó)明朝小說(shuō)家羅貫中寫的，書中描寫了三國(guó)時(shí)期為魏、蜀、吳三個(gè)大國(guó)相互間的尖銳復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)，塑造了曹操、劉備、周瑜、諸葛亮、關(guān)羽等眾多栩栩如生的人物形象。我知道了這本書用人物揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴罪行，襯托了人民渴求的政治清明，社會(huì)安定的愿望。

讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備……一個(gè)個(gè)性格鮮明的人，在交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事：空城計(jì)，苦肉計(jì)，草船借箭，劉備三顧茅屋……在這些故事中又讓你高興地，也有讓你生氣的……那就更讓人欽佩的。諸葛亮的神機(jī)妙算，關(guān)羽的火氣，更讓人佩服的五體投地。我體會(huì)到了我們中國(guó)古代英雄聰明才智。這就是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。

來(lái)吧，同學(xué)們！讓我們乘坐著書香的潛水艇，一同到知識(shí)的大海里遨游和探索吧！