第一篇：自主創(chuàng)業(yè)論文結(jié)合馬克思理論

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 促進(jìn) 就業(yè)

論文摘 要:為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題,圍繞引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從而帶動(dòng)就業(yè),從其重要意義及方法途徑等方面進(jìn)行積極探索創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式

我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)的主要渠道包括行政事業(yè)單位就業(yè)、政府開(kāi)發(fā)的公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)大學(xué)生即將走出校門,走向社會(huì)的時(shí)候,首先面臨的就是就業(yè)問(wèn)題。固然成為國(guó)家公務(wù)員或者企業(yè)高級(jí)白領(lǐng)是大部分大學(xué)畢業(yè)生向往的職業(yè),但能夠心想事成如愿以償者畢竟是少數(shù),例如2009年大學(xué)畢業(yè)生611萬(wàn),2010年為630萬(wàn),而能夠獲得上述職業(yè)的恐怕只有幾十萬(wàn),而大量的學(xué)生就要深入基層或去打工。在不盡如意的就業(yè)選擇中,最好的選擇莫過(guò)于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。常言道:打工不如當(dāng)老板。如果能夠自己開(kāi)公司、辦企業(yè),首先創(chuàng)業(yè)者可以從事自己喜歡而且能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的行業(yè),這有利于充分挖掘個(gè)人潛力,優(yōu)化社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;其次,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)可以自由安排工作時(shí)間,改變自己的生活方式,由必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó);再次,創(chuàng)業(yè)成功后可以廣泛從事公益事業(yè),提升自己生活品味。創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動(dòng)就業(yè)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅能使創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)就業(yè),而且能帶動(dòng)大批人員實(shí)現(xiàn)就業(yè),緩解我國(guó)就業(yè)壓力。我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例一直保持在0.3～0.4%之間,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.2%,如果能調(diào)動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè),只要幫助300萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),那么我國(guó)就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題將基本得到解決。創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大學(xué)生在各類待就業(yè)人員中是基本素質(zhì)最高的一類,他們的創(chuàng)業(yè)一般偏重于技術(shù)含量比較高的領(lǐng)域,在一、二產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者一般是具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員,他們?cè)诩夹g(shù)上與母校專業(yè)教師必然會(huì)有緊密聯(lián)系,會(huì)得到技術(shù)支持和指導(dǎo),另外,他們創(chuàng)業(yè)也不是一倆個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行,而是志同道合者組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成,易于技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者,憑借他們的高素質(zhì),會(huì)在較短時(shí)間對(duì)管理方法、經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)模式等進(jìn)行創(chuàng)新,利于企業(yè)的發(fā)展壯大。同時(shí),他們的創(chuàng)業(yè),必然會(huì)為社會(huì)提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù),也會(huì)大幅度的增加國(guó)家財(cái)政稅收,有力的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)社會(huì)和諧

“物質(zhì)決定意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，常言道無(wú)事就要生非。社會(huì)上大量的待業(yè)人員是社會(huì)不安定的潛在因素,特別是大學(xué)生如果長(zhǎng)期找不到工作,最易產(chǎn)生心理扭曲,再加經(jīng)濟(jì)困難,易走極端。管子曰:倉(cāng)廩實(shí)而知禮儀。隨著創(chuàng)業(yè)者的增多,人們的收入逐步增加,人們?cè)谧窦o(jì)守法、文明禮貌、社會(huì)公德等方面也會(huì)相應(yīng)變得更加自覺(jué);隨著就業(yè)人數(shù)的增加,社會(huì)上閑散人員就會(huì)大幅度減少,人人都有自己的工作,社會(huì)矛盾相對(duì)減少,社會(huì)不安定因素減弱,極大的改善社會(huì)家庭的人際關(guān)系,帶動(dòng)社會(huì)和諧。

“物質(zhì)決定意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”

第二篇：自主創(chuàng)業(yè)論文

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 促進(jìn) 就業(yè)

論文摘 要:為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題,圍繞引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從而帶動(dòng)就業(yè),從其重要意義及方法途徑等方面進(jìn)行積極探索

隨著我國(guó)高等教育體制改革和人事制度改革的不斷深入,大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)由學(xué)校和學(xué)生家庭問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問(wèn)題,近年來(lái)由于大學(xué)生就業(yè)困難而引發(fā)的一些社會(huì)問(wèn)題不斷發(fā)生,已經(jīng)極大的引起了社會(huì)關(guān)注,也引起了黨和政府的高度重視,2010年4月,教育部召開(kāi)全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育視頻會(huì),并下發(fā)了《大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》,隨之成立了全國(guó)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),在全國(guó)高校中全面開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。作為從事大學(xué)生就業(yè)工作人員,我們也在認(rèn)真思考和探索如何解決這一問(wèn)題。從我從事就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)情況分析來(lái)看,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的途徑固然很多,但是引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的必由之路。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

1.1 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式

我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)的主要渠道包括行政事業(yè)單位就業(yè)、政府開(kāi)發(fā)的公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)大學(xué)生即將走出校門,走向社會(huì)的時(shí)候,首先面臨的就是就業(yè)問(wèn)題。固然成為國(guó)家公務(wù)員或者企業(yè)高級(jí)白領(lǐng)是大部分大學(xué)畢業(yè)生向往的職業(yè),但能夠心想事成如愿以償者畢竟是少數(shù),例如2009年大學(xué)畢業(yè)生611萬(wàn),2010年為630萬(wàn),而能夠獲得上述職業(yè)的恐怕只有幾十萬(wàn),而大量的學(xué)生就要深入基層或去打工。在不盡如意的就業(yè)選擇中,最好的選擇莫過(guò)于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。常言道:打工不如當(dāng)老板。如果能夠自己開(kāi)公司、辦企業(yè),首先創(chuàng)業(yè)者可以從事自己喜歡而且能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的行業(yè),這有利于充分挖掘個(gè)人潛力,優(yōu)化社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;其次,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)可以自由安排工作時(shí)間,改變自己的生活方式,由必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó);再次,創(chuàng)業(yè)成功后可以廣泛從事公益事業(yè),提升自己生活品味。

1.2 創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動(dòng)就業(yè)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅能使創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)就業(yè),而且能帶動(dòng)大批人員實(shí)現(xiàn)就業(yè),緩解我國(guó)就業(yè)壓力。我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例一直保持在0.3～0.4%之間,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.2%,如果能調(diào)動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè),只要幫助300萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),那么我國(guó)就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題將基本得到解決。

1.3 創(chuàng)業(yè)可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

大學(xué)生在各類待就業(yè)人員中是基本素質(zhì)最高的一類,他們的創(chuàng)業(yè)一般偏重于技術(shù)含量比較高的領(lǐng)域,在一、二產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者一般是具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人員,他們?cè)诩夹g(shù)上與母校專業(yè)教師必然會(huì)有緊密聯(lián)系,會(huì)得到技術(shù)支持和指導(dǎo),另外,他們創(chuàng)業(yè)也不是一倆個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行,而是志同道合者組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成,易于技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者,憑借他們的高素質(zhì),會(huì)在較短時(shí)間對(duì)管理方法、經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)模式等進(jìn)行創(chuàng)新,利于企業(yè)的發(fā)展壯大。同時(shí),他們的創(chuàng)業(yè),必然會(huì)為社會(huì)提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù),也會(huì)大幅度的增加國(guó)家財(cái)政稅收,有力的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.4 創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)社會(huì)和諧

常言道無(wú)事就要生非。社會(huì)上大量的待業(yè)人員是社會(huì)不安定的潛在因素,特別是大學(xué)生如果長(zhǎng)期找不到工作,最易產(chǎn)生心理扭曲,再加經(jīng)濟(jì)困難,易走極端。管子曰:倉(cāng)廩實(shí)而知禮儀。隨著創(chuàng)業(yè)者的增多,人們的收入逐步增加,人們?cè)谧窦o(jì)守法、文明禮貌、社會(huì)公德等方面也會(huì)相應(yīng)變得更加自覺(jué);隨著就業(yè)人數(shù)的增加,社會(huì)上閑散人員就會(huì)大幅度減少,人人都有自己的工作,社會(huì)矛盾相對(duì)減少,社會(huì)不安定因素減弱,極大的改善社會(huì)家庭的人際關(guān)系,帶動(dòng)社會(huì)和

諧。

1.5 創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技由潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力

我國(guó)過(guò)去科技轉(zhuǎn)化率較低,許多科研成果不能及時(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐,變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,這也是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家差距的重要因素。鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè),會(huì)將學(xué)校的科研與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),新的科研成果會(huì)及時(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)之中,并且在生產(chǎn)中又會(huì)不斷的改進(jìn)科研成果,促進(jìn)科研發(fā)展,使二者相得益彰,相互促進(jìn)。2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法和途徑

2.1 加強(qiáng)教育,轉(zhuǎn)變觀念

影響大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的首先是思想觀念問(wèn)題。許多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為,個(gè)體經(jīng)營(yíng)者社會(huì)地位不高,不如國(guó)家干部體面,所以,寧愿千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋去考公務(wù)員而不向自主創(chuàng)業(yè)這方面考慮;另外,許多人雖然有創(chuàng)業(yè)意向,但究竟干什么,存在著挑肥揀瘦,甚至歧視某些行業(yè)的思想觀念,所以,我們學(xué)校在教育中,要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。降低自己就業(yè)的期望值,調(diào)整心態(tài),摒棄“天之驕子”,以“普通勞動(dòng)者”的心態(tài),低調(diào)就業(yè),特別是在創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇上,要一視同仁,只要是有發(fā)展前景的項(xiàng)目,就要堅(jiān)決付諸行動(dòng)。

2.2 進(jìn)行培訓(xùn),提高技能

大學(xué)生由于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而且技能單一,而創(chuàng)業(yè)所需各方面能力,所以要促進(jìn)大學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)中,必須利用學(xué)校教育階段對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)?，F(xiàn)在我國(guó)從國(guó)際勞工組織引入的KAB和SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,從創(chuàng)業(yè)構(gòu)思到組織結(jié)構(gòu)、投資預(yù)算、財(cái)務(wù)管理以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制作、后期服務(wù)都做了比較好的編制,很適合對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前培訓(xùn);另外,通過(guò)培訓(xùn)還要讓有意從事創(chuàng)業(yè)的學(xué)生了解黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策,以便他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中能夠利用政策扶持,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.3 政府扶持,政策優(yōu)惠

創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極作用,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的許多困難依靠自己是無(wú)法克服的,其中政府必須要從各個(gè)方面予以扶持和引導(dǎo),特別是在政策上給以傾斜,在項(xiàng)目申請(qǐng)、工商稅收、銀行貸款場(chǎng)地扶持、專家指導(dǎo)等方面都要網(wǎng)開(kāi)一面,多行方便,只要是不違反黨紀(jì)國(guó)法,而且項(xiàng)目具有可行性均應(yīng)幫助創(chuàng)立。

2.4 組織活動(dòng),營(yíng)造氛圍

國(guó)家勞動(dòng)就業(yè)部門在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面還需要與大學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系,組織開(kāi)展各種活動(dòng),積極營(yíng)造有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,并給以各方面幫助。

2.5 示范帶動(dòng),增強(qiáng)信心

榜樣的力量是無(wú)窮的。為了鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),而且保證創(chuàng)業(yè)的成功率,最好能有社會(huì)上比較成功的創(chuàng)業(yè)者積極幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),學(xué)校要邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友或大學(xué)生進(jìn)校園進(jìn)行專項(xiàng)講座,用現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)成功的典型事例動(dòng)員畢業(yè)生積極投身創(chuàng)業(yè),調(diào)動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的熱情,并且通過(guò)學(xué)校聯(lián)系,最好能讓他們與有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)象,由一人扶持幾人在創(chuàng)業(yè)各個(gè)方面予以指導(dǎo)幫助,這樣會(huì)極大的增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的信心,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生深入企業(yè)了解情況,談體會(huì),說(shuō)感受,對(duì)企業(yè)管理運(yùn)行既要讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí),又要有理性思考。

促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的途徑固然很多,但引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是非常值得我們探討的一條路,盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難很多,但是只要全社會(huì)都能認(rèn)識(shí)其重要性并能積極行動(dòng)起來(lái),一定能解決好這一難題,有力的促進(jìn)社會(huì)和諧。

參考文獻(xiàn)

[1] 張玉奇.從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀談創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2008,35:218.

第三篇：論文馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論

論文馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論

馬克思和恩格斯早在《共產(chǎn)黨宣言》中就明確指出,由于資本主義制度的建立,社會(huì)生產(chǎn)力將會(huì)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展,但他們也更深刻地指出,資本主義的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也不是沒(méi)有曲折,不會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)增長(zhǎng),因?yàn)樗鼤?huì)受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的周期性爆發(fā)的牽制。馬克思和恩格斯不僅從資本主義基本經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)層面揭示了危機(jī)周期性爆發(fā)的深刻原因,而且重視研究現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)器大工業(yè)下諸如固定資本更新等體制、技術(shù)層面的一般原因。

馬克思認(rèn)為,資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因是生產(chǎn)過(guò)剩,這種生產(chǎn)過(guò)剩不是絕對(duì)的生產(chǎn)過(guò)剩,而是相對(duì)的生產(chǎn)過(guò)剩。

資本主義基本矛盾生產(chǎn)社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾仍是資本主義自身無(wú)法克服的痼疾,因此,經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的各種條件依然沒(méi)有改變,經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的土壤也不可能根除。馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論為全面解讀當(dāng)前的金融、經(jīng)濟(jì)危機(jī)提供了最有說(shuō)服力的理論依據(jù)。加拿大多倫多約克大學(xué)政治學(xué)教授里歐?帕里奇的文章說(shuō),馬克思甚至還為經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)開(kāi)出了解救“藥方”。馬克思開(kāi)出的第一個(gè)“藥方”：馬克思認(rèn)為資本主義無(wú)可避免會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的疏離,讓人與人之間的關(guān)系只剩下赤裸裸的個(gè)人利益和金錢交易,兩極分化令社會(huì)涌現(xiàn)大批無(wú)家可歸的貧困者。這種赤裸裸的疏離和剝奪也會(huì)使社會(huì)中各成員起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng),去建立取代資本主義的另一種制度,這也是馬克思開(kāi)出的最為激烈和徹底的一個(gè)“藥方”。馬克思開(kāi)出的第二個(gè)“藥方”是號(hào)召金融市場(chǎng)的公有化,“通過(guò)擁有國(guó)家資本和獨(dú)享壟斷權(quán)的國(guó)家銀行,把信貸集中在國(guó)家手里”(《共產(chǎn)黨宣言》)。這次金融危機(jī)所暴露的有關(guān)資本主義的荒謬性,甚至已超越了金融領(lǐng)域。馬克思的第三個(gè)“藥方”是提倡打破“以資本主義市場(chǎng)手段解決一切問(wèn)題”的邏輯,轉(zhuǎn)而利用國(guó)家集權(quán)的機(jī)構(gòu)解決諸如氣候變化等問(wèn)題。最后,在第四個(gè)“藥方”中,馬克思呼吁世界各經(jīng)濟(jì)體,為了應(yīng)付目前的金融危機(jī),應(yīng)以團(tuán)結(jié)一致的行動(dòng)取代鉤心斗角。但與此同時(shí),新的變革卻必須從各國(guó)內(nèi)部做起。因各國(guó)國(guó)情不同,變革的措施也要考慮客觀實(shí)際,但變革的決心是不可或缺的。

我國(guó)應(yīng)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn),既要治標(biāo),又要治本；既要從體制層面上防范,又要從制度層面上加強(qiáng)防范,主要是以下三個(gè)方面：一是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以社會(huì)主義公有制為主體的多種經(jīng)濟(jì)方式并存的基本經(jīng)濟(jì)制度和以人民當(dāng)家做主為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的基本政治制度,在制度層面建立防范和規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，建立規(guī)范管理的根本措施,形成安全的屏障,對(duì)公有制與非公有制、宏觀調(diào)控與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)等對(duì)等單元進(jìn)行調(diào)控。二是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持建立健全完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,建立與之相適應(yīng)的完善的社會(huì)信用體系,以防范和約束企業(yè)的市場(chǎng)行為,使之朝向公平、有序的競(jìng)爭(zhēng)方向邁進(jìn)。三是對(duì)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控方面,要積極建立有效的監(jiān)督、調(diào)控、預(yù)防和警戒措施,特別是在高風(fēng)險(xiǎn)的金融行業(yè)、一些歷史以來(lái)所形成的壟斷行業(yè),更要建立一個(gè)有效的調(diào)控體系。

第四篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文范文

摘要：上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開(kāi)始登陸中國(guó)。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂(lè)”等學(xué)生公司。在1998年到2000年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”進(jìn)入了相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。2006年，前程無(wú)憂網(wǎng)展開(kāi)了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)？”最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4％的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)大學(xué)生投身

引言：在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國(guó)大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達(dá)20％～23％。而在我國(guó)，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對(duì)偏低還不到1％。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2％～3％，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤？西方發(fā)達(dá)國(guó)家的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，有的學(xué)校稱商業(yè)計(jì)劃，是讓參賽學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終可能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。“

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等；法律手段方面，如簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)登記的程序、對(duì)以知識(shí)成果出資的限制的修改、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺(tái)了針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。

其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對(duì)大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。

再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來(lái)給別人工作來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值

了，越來(lái)越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中了，人們希望通過(guò)自己的智慧和努力

來(lái)體驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己

創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說(shuō)，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問(wèn)題。

那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢？該選那個(gè)項(xiàng)目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想呢? 創(chuàng)業(yè)的過(guò)程我們又該

注意哪些問(wèn)題呢？

首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，必須遵循這樣幾個(gè)普遍

原則：

1.選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目就像搞對(duì)象，而創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要可以同搞對(duì)象相比。任何項(xiàng)目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)

育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者對(duì)一個(gè)具體項(xiàng)目，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是人與項(xiàng)目長(zhǎng)期相互融和的過(guò)程，也決

定了選擇項(xiàng)目必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。

2.選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)首先是選自己

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對(duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自

己專業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3.選項(xiàng)要花功夫

不妨我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當(dāng)過(guò)一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國(guó)回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫出了幾

尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一

個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性。

4.選項(xiàng)要有特色

選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一定要有“根”。就是項(xiàng)目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件。可以

表示成四句話：別人沒(méi)有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強(qiáng)人之處的?！皠e人沒(méi)有的”，可

以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人

發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊

下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來(lái)了。再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個(gè)項(xiàng)目

中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說(shuō)成本，誰(shuí)能想到“世界

500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費(fèi)用控制在銷售額的2%。據(jù)

說(shuō)，他們總部的辦公室像卡車終點(diǎn)站的司機(jī)休息室，可見(jiàn)他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且?/p>

種什么樣的精神。

有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完

善，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)

為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題；在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對(duì)妥善解決遇到的問(wèn)題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人

都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激

情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)

該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

第五篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文范文

摘要：上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開(kāi)始登陸中國(guó)。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂(lè)”等學(xué)生公司。在1998年到2000年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”進(jìn)入了相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。2006年，前程無(wú)憂網(wǎng)展開(kāi)了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)？”最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4％的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生

投身

引言：在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國(guó)大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達(dá)20％～23％。而在我國(guó)，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對(duì)偏低還不到1％。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2％～3％，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤？西方發(fā)達(dá)國(guó)家的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，有的學(xué)校稱商業(yè)計(jì)劃，是讓參賽學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終可能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資?！?/p>

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等；法律手段方面，如簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)登記的程序、對(duì)以知識(shí)成果出資的限制的修改、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺(tái)了針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。

其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對(duì)大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。

再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來(lái)給別人工作來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值了，越來(lái)越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中了，人們希望通過(guò)自己的智慧和努力來(lái)體驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說(shuō)，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問(wèn)題。

那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢？該選那個(gè)項(xiàng)目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想呢? 創(chuàng)業(yè)的過(guò)程我們又該注意哪些問(wèn)題呢？

首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則：

1.選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目就像搞對(duì)象，而創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要可以同搞對(duì)象相比。任何項(xiàng)目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者對(duì)一個(gè)具體項(xiàng)目，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是人與項(xiàng)目長(zhǎng)期相互融和的過(guò)程，也決定了選擇項(xiàng)目必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。

2.選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)首先是選自己

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對(duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3.選項(xiàng)要花功夫

不妨我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當(dāng)過(guò)一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國(guó)回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性。

4.選項(xiàng)要有特色

選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一定要有“根”。就是項(xiàng)目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件。可以表示成四句話：別人沒(méi)有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強(qiáng)人之處的。“別人沒(méi)有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來(lái)了。再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個(gè)項(xiàng)目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說(shuō)成本，誰(shuí)能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費(fèi)用控制在銷售額的2%。據(jù)說(shuō)，他們總部的辦公室像卡車終點(diǎn)站的司機(jī)休息室，可見(jiàn)他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神。

有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)；有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金；組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題；在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對(duì)妥善解決遇到的問(wèn)題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。