第一篇：2014年幼兒教師閱讀試講《貪吃的小貓》

2014年幼兒教師閱讀試講《貪吃的小貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大圖書《貪吃的小貓》

教學(xué)過程：

一、猜謎預(yù)測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng)

1、我們一起來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)

2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？

3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎？(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？(特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等)

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢？(看封面預(yù)測(cè)故事)

二、閱讀講述，展開活動(dòng)

第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事？媽媽上街買了什么？小貓上街了嗎，為什么？小貓?jiān)谀睦镎业搅藮|西？找到后小貓干什么了？

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)

誰能把這件事連起來說一說？

第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？

小貓想吃嗎？你從哪里看出來的？(它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會(huì)想些什么呢？

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎？誰來把這件事說一說？

這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？(小貓吃得很得意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓得意的樣子。

小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢？

第4頁：誰來說一說這件事？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？

第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？

第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?？誰來講講這件事？

小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心？

第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎？ 第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？(它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購物袋。)

第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。

第10頁：小貓?jiān)趺戳耍?毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了??)

小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣

1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？(教師讀課本，幼兒傾聽。)

2、“結(jié)果就是??”是什么呢？誰能來說一說？(幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)

3、這個(gè)故事好聽嗎？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹪賮碜x一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。)

4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時(shí)要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。

6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃？還有哪些人會(huì)貪吃？(幼兒自由表述)

下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？

第二篇：2014江西幼兒教師資格閱讀試講《貪吃的小貓》

專業(yè)教師輔導(dǎo)

中公江西教師網(wǎng)

2014江西幼兒教師資格閱讀試講《貪吃的小貓》

【中公江西教師網(wǎng)】2014年江西省申請(qǐng)認(rèn)定中小學(xué)教師資格證報(bào)名時(shí)間4月21日至5月9日，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：4月30日至5月30日，體檢、面試試講時(shí)間：7月1日前?！窘鹘處熧Y格免費(fèi)面試測(cè)評(píng)：5月1日-5月8日，預(yù)約方式：0791-86823131】 面試名師體驗(yàn)課程：

授課內(nèi)容：回答規(guī)定問題+試講/說課（或演示）+答辯 上課時(shí)間：5月10日 價(jià)格：99元

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

大圖書《貪吃的小貓》 教學(xué)過程：

一、猜謎預(yù)測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng)

1、我們一起來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)

2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？

3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎？(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？(特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等)

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢？(看封面預(yù)測(cè)故事)

二、閱讀講述，展開活動(dòng)

第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事？媽媽上街買了什么？小貓上街了嗎，為什么？小貓?jiān)谀睦镎业搅藮|西？找到后小貓干什么了？

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)誰能把這件事連起來說一說？

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第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？

小貓想吃嗎？你從哪里看出來的？(它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會(huì)想些什么呢？

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎？誰來把這件事說一說？

這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？(小貓吃得很得意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓得意的樣子。

小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢？

第4頁：誰來說一說這件事？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？

第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？ 第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?？誰來講講這件事？

小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心？

第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎？ 第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？(它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購物袋。)第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。第10頁：小貓?jiān)趺戳耍?毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了??)

小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣

1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？(教師讀課本，幼兒傾聽。)

2、“結(jié)果就是??”是什么呢？誰能來說一說？(幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)

3、這個(gè)故事好聽嗎？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹪賮碜x一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。)

4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時(shí)要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。

6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃？還有哪些人會(huì)貪吃？(幼兒自由表述)

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第三篇：小學(xué)生貪吃小貓的故事

我家有一只貪吃的小貓，它有一個(gè)絨球似的腦袋，一對(duì)尖尖的耳朵，一雙水汪汪的眼睛，一張貪吃的嘴巴。這里給大家分享一些關(guān)于貪吃小貓的故事，供大家參考。

貪吃小貓的故事1

我的家里有一只可愛的小貓，它最大的特點(diǎn)就是貪吃。

記得有一次，我手里拿著一包小魚仔正在津津有味地吃著，我家的小貓一直圍在我腳下轉(zhuǎn)，好像一個(gè)毛球在我腳旁滾來滾去。一開始我沒理他，任由他怎么滾，后來他竟大膽地往我腿上跳，我被嚇了一跳，以為是怪物來了。定神一看，原來是你這只小饞貓。算了，看在它那么饞的情況下，還是給它一根吧。它高興得一蹦三尺高，叫了聲“喵喵”，就去品嘗它努力換來的成果了。

還有一次，表姐她們過來我們家吃飯，媽媽做了一頓大餐，菜剛上桌，香味撲鼻。大家都說貓貪吃的時(shí)候絕不亞于狗。這不，那只小饞貓一聞到香味就過來了，它身手敏捷，一下子就跳上了桌子。幸好我在那守著，不然這菜都白費(fèi)了。我先咳了幾聲，它無動(dòng)于衷，繼續(xù)玩了幾下，正要伸出舌頭去舔的時(shí)候，我伸出手說一聲，“敢吃，我就打死你。”那只貓被嚇了一跳了，發(fā)現(xiàn)情況不妙就跳了下去?？此@個(gè)樣子肯定是餓了，于是我給它喂了一些貓糧，它就津津有味地吃了起來。

還有一次，我在吃飯的時(shí)候不小心掉了一塊肉，那只小饞貓一看到就迅速?zèng)_了過去，咬起那塊肉就吃了起來?？磥硇○捸埵鞘裁炊汲缘陌?，這可真是一只正宗的小饞貓呢。

貪吃小貓的故事2

有一天，媽媽給我們做了一桌子香噴噴的飯菜，我正在享受魚肉的時(shí)候，小貓飛奔過來，可憐巴巴地望著我，好像在說：“小主人，給我一塊魚肉吧!”我看著它可憐的眼神，又看看色香味俱全的魚肉，有一些舍不得。于是，我扭頭不理它，并把盤子端得高高的。這時(shí)，小貓著急了，在我身后跳上跳下，又是賣萌，又是撒嬌，我看也不看它，靜靜地自個(gè)兒吃自個(gè)兒的。小貓見我不肯理它，就發(fā)火了，大叫一聲，豎起尾巴，縱身一躍，用鋒利的爪子抓我的手，又抓我的衣服。我實(shí)在是拿它沒辦法，就給了它兩塊魚肉。它大口大口地吃起來了，三兩口就吃完了，它一點(diǎn)也不滿足，又圍著我喵喵地叫起來。

我吃完飯了，把桌子上剩下的魚肉用桌布蓋上，以免它偷吃，然后高高興興地出去玩了。

回到家，眼前的一切讓我驚呆了：餐盤摔在了地上，魚肉只剩下骨頭了。我氣不打一處來，吼道：“你這貪吃的小貓，看我今天怎么收拾你!”我憤怒地盯著它，它連忙跑過來舔我的腿，又舔舔自己的毛發(fā)，好像在說：“瞧我這么可愛，你就饒過我這次吧!”無奈，我只好放了它。

這就是我家那貪吃的小貓。

貪吃小貓的故事3

上個(gè)月，我家迎來了一位新成員——一只可愛的小貓。自從小貓來到我家，討厭的老鼠就逃得無影無蹤了!

小貓的毛發(fā)有三種顏色，分別是黃色、黑色和白色，和諧地交錯(cuò)在一起，軟軟的，摸上去十分舒服。藍(lán)寶石般的眼睛常常好奇地打量四周。小貓姿態(tài)優(yōu)雅，聲音動(dòng)聽，猶如一位貴族的小姐，但它很淘氣，經(jīng)常弄得滿腳泥土。

每天起床，我要做的第一件事就是摸摸它柔軟的毛發(fā)，它則舒服的伸了一個(gè)懶腰，叫了一聲，好像在說：“主人，早上好!”聽到它愜意的叫聲，我有點(diǎn)舍不得它呢!

小貓很貪吃，特別愛吃餅干，因此，我叫它“餅干”。我剛從箱子上拿下最后一包餅干，機(jī)靈的小貓立刻跑過來，眼睛直勾勾地盯著我手中的餅干，口水都快流出來啦!我沖它搖搖頭，不讓它吃。它扯了扯我的褲腳，“喵、喵”地叫著，可憐巴巴地看著我，好像一個(gè)可憐的孩子在撒嬌。我可不吃這套，拿起餅干就往嘴里塞。小貓不再撒嬌，惡狠狠的看著我。突然，它腳一蹬，跳向餅干，就在它的前爪快要抓到餅干時(shí)，我把手抬起來，小貓抓了個(gè)空，它生氣地叫了聲，不再理我了?？此鷼饬?，我就掰了一小塊遞給它，它看了一看，就走開了。我被它的模樣逗笑了，無奈地拿了一整塊餅干放在它面前。它勉強(qiáng)地叫了一聲，咬住餅干，走到一旁，津津有味地品嘗起來。真是有了吃就不要主人的貪吃鬼!

小貓雖然淘氣、貪吃，但我的生活離不開它，它就像我的小妹妹，我的心早已和它連在一起。我喜歡這只淘氣可愛的小貓!

貪吃小貓的故事4

我家有一只貪吃頑皮的小貓。

它全身都是金黃色的絨毛，一雙水汪汪的眼睛，好像兩顆水晶球。它兩邊的胡須是用來丈量老鼠洞有多深的。它的爪子特別鋒利，是用來捉老鼠的。

小貓?zhí)貏e愛吃老鼠和魚，因?yàn)樨埵抢鲜蟮奶鞌?。只要老鼠一出來，小貓就跑過去把它抓住。如果老鼠逃到了老鼠洞里，小貓也會(huì)在老鼠洞外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到把老鼠等出來為止。

小貓有時(shí)侯也很貪吃。有一次，媽媽從菜市場(chǎng)買來一條魚，準(zhǔn)備晚上紅燒吃?？墒?，小貓?jiān)缫崖劦搅唆~的香味，好像在說：“小主人，你好!我喜歡吃的魚你給我準(zhǔn)備好了。那我就不客氣了!”他就趁媽媽上廁所的時(shí)候，把一條魚吃得一干二凈，這讓媽媽哭笑不得。

我喜歡我家的小貓。酸然小貓?zhí)貏e貪吃，但是它捉老鼠的精神值得我們學(xué)習(xí)。它給我?guī)砹藷o窮的樂趣!它永遠(yuǎn)是我的好朋友。

貪吃小貓的故事5

外婆家有一只小貓，十分可愛，平時(shí)都很溫順，今天卻不知怎么的竟然干了一件“壞事”。

事情是這樣的：中午，我在外婆家吃午飯，夾了幾塊肉放在碗里，津津有味的吃著。小貓則在飯桌邊走來走去，應(yīng)該是餓了吧?小貓你別著急，等我們吃完就給你吃飯。于是我又繼續(xù)吃飯了。

可能是小貓實(shí)在是太餓了，竟然跳到了我的椅子上，我并沒有在意。但是，小貓突然擺出一個(gè)馬上要跳起來的樣子，哎?小貓要跳下椅子嗎?不對(duì)，小貓面對(duì)的地方是餐桌，小貓?zhí)讲妥郎细墒裁?難不成……

就在我的大腦停止短路反應(yīng)過來的時(shí)候，小貓已經(jīng)迅速的跳到餐桌上，這時(shí)我不知所措，不知道要干嘛，外婆他們也停止了吃飯，餐桌上一片寂靜。突然，小貓從我的碗里快速的叼起了一塊肉，然后跳下桌子，來到一個(gè)角落，獨(dú)自品嘗美味?？蓯旱男∝?，竟然搶我的飯吃，虧我平時(shí)對(duì)你那么好!哼!

不僅僅是這樣，晚上我刷牙的時(shí)候，把杯子放在洗臉臺(tái)上，于是小貓就趁我不注意，悄悄來到我旁邊，輕輕一跳便來到了水杯邊，我正想趕它走，小貓卻快速喝了幾口杯子里的水，然后一跳便不知跑哪里去了。

哎!外婆家的小貓?jiān)趺醋兊眠@么貪吃了呢?明天外婆都會(huì)給它很多飯吃的，為什么還是會(huì)偷呢?看來我以后在外婆家喝水吃飯都得防著點(diǎn)了。

小學(xué)生貪吃小貓的故事

第四篇：幼兒教師資格考試試講輔導(dǎo)

幼兒教師資格考試試講輔導(dǎo)

大多數(shù)區(qū)縣評(píng)委要求考生能夠就一個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)或語言活動(dòng)。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動(dòng)，哪一個(gè)年齡班。在試講時(shí)，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個(gè)幼兒園教室的場(chǎng)景，進(jìn)行試講，而且會(huì)根據(jù)你的試講進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問題（也有區(qū)縣請(qǐng)考生在幼兒園現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行試講活動(dòng)）。請(qǐng)考生盡量在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)出示教案（每位評(píng)委一份）、教具（即教師用的教具與幼兒用的學(xué)具。如無困難，請(qǐng)盡量準(zhǔn)備好教具（幼兒使用的學(xué)具請(qǐng)以3－4人份準(zhǔn)備），因?yàn)檫@里其實(shí)有對(duì)你個(gè)人手工及繪畫作品等方面的評(píng)量。

備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實(shí)教育計(jì)劃，實(shí)施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時(shí)需要注意以下問題：

一、試講層次：首先要簡(jiǎn)介自己——向評(píng)委明確所選活動(dòng)的名稱與類型（呈給每位評(píng)委一份教案）——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動(dòng)實(shí)施——靈活地反應(yīng)評(píng)委的問題

二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。

三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式?？蓞⒖疾糠纸贪?，但請(qǐng)修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實(shí)被視為抄襲。

教案格式

活動(dòng)名稱：

（班）

活動(dòng)目標(biāo)：（盡量包括情感態(tài)度、技能能力、認(rèn)知三個(gè)方面；注意書寫簡(jiǎn)練，具體而明確，忌直接寫“培養(yǎng)想象力或創(chuàng)造力”之類，要具體到一個(gè)活動(dòng)中能夠完成的目標(biāo)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：（最好包括物質(zhì)準(zhǔn)備、兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也可以只有材料準(zhǔn)備）

活動(dòng)過程：（可以分開始、進(jìn)行、結(jié)束三大部分，也可以直接1、2、3、4??）

1、開始部分（往往是引起幼兒的興趣或吸引幼兒注意的部分）

2、進(jìn)行部分（主體部分，注意每一步說清楚教師的行為，組織形式，以及這一步對(duì)幼兒的期望）

（1）

（2）（3）

??

3、結(jié)束部分（往往只是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的總結(jié)，自然的結(jié)束本活動(dòng)）

活動(dòng)延伸：（寫出與本活動(dòng)相關(guān)的一個(gè)延續(xù)活動(dòng)的名稱）

四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。

五、語速要適中，吐字清晰準(zhǔn)確，重點(diǎn)部分要加重語氣。

六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動(dòng)、商討、鼓勵(lì)，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。活動(dòng)設(shè)計(jì)范例：

小班故事學(xué)習(xí)活動(dòng)：《小老虎的牙齒》

活動(dòng)分析：

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。另一方面，主要是針對(duì)本班幼兒在動(dòng)腦和動(dòng)口方面較為被動(dòng)的特點(diǎn)，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。

3、讓幼兒通過生動(dòng)的歌表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：

本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個(gè)別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對(duì)這些幼兒有幫助。其次，最近班級(jí)的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

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材料準(zhǔn)備：

1、小老虎和虎**的掌偶各一個(gè)，各種小動(dòng)物的指偶

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個(gè)

三、活動(dòng)過程：

（一）情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。

（叮叮鈴??，電話響了。）教師：（接電話）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會(huì)幫你相辦法的。

過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？

（二）通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動(dòng)地表演故事，幼兒欣賞。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

（1）小老虎為什么這么難受？

（2）小老虎為什么會(huì)牙齒疼？

（三）教師幼兒共同討論，并鼓勵(lì)幼兒大量地說出心中的想法。

1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法？

教師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢？

2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法

教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？

過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！

（四）通過歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。

教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白 的、亮亮的。

2、活動(dòng)自然結(jié)束。

教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

四、活動(dòng)延伸：

1、科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)我們的牙寶寶》

2、語言區(qū)：（投放指偶）鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》（大班）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。

2．能用獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)作表現(xiàn)威風(fēng)的獅王和其它形象。

3．能仔細(xì)聽辨，區(qū)分樂句的相同與不同。

4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對(duì)作品的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。

【活動(dòng)過程】

本音樂活動(dòng)之前的活動(dòng)有：科學(xué)活動(dòng)：收集：獅子的圖片、圖書、玩具等

語言活動(dòng)：談話：關(guān)于獅子你知道什么？還想知道什么？并通過多種途徑尋找答案

本班主題墻飾——非洲草原，布置在音樂區(qū)，兼做表演背景

一、感知并表現(xiàn)常見動(dòng)物和獅子的叫聲

1．游戲“聽叫聲猜動(dòng)物”，兒童分別模仿動(dòng)物叫聲，全班說出動(dòng)物名稱。

2．出示圖片，暫不打開，兒童聽獅吼的錄音猜出圖片上的動(dòng)物，打開圖片驗(yàn)證。

3．兒童用嗓音模仿獅子的叫聲、語言描述并用線條畫出來。

二、欣賞音樂“獅吼”片段

1．聽音樂是怎么模仿獅子叫聲的？數(shù)一數(shù)獅子叫了幾聲？用什么樂器演奏的？

2．表達(dá)交流，出示音樂結(jié)構(gòu)圖，兒童用嗓音模仿音樂中的獅吼，模仿教師用拍手表現(xiàn)獅吼之后的節(jié)奏

3．想象獅子吼叫以后的行動(dòng)，隨樂表演。

三、欣賞音樂“衛(wèi)兵”片段

1．猜想獅王要出來了，誰走在他前面？

2．聽音樂聯(lián)想、想象是誰走在前面？怎么走的？

3．出示結(jié)構(gòu)圖，記錄該部分音樂，隨樂表演衛(wèi)兵開道。

四、欣賞音樂主題部分

1．聽音樂想象獅王是怎么出來的？在說什么？表達(dá)交流。

2．教師用音樂主題的節(jié)奏說兒歌，表演威風(fēng)凜凜的獅王。

3．兒童學(xué)說兒歌，用拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

4．比較兩個(gè)樂句的相同與不同，用符號(hào)記錄樂句。

5．聽音樂主題部分，感知樂句的重復(fù)，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。

6．隨樂演唱，表演獅王。

五、欣賞音樂前半段

1．按音樂順序擺放結(jié)構(gòu)圖。

2．兒童扮演衛(wèi)兵及獅王隨樂表演。

六、欣賞音樂后半段

1．與前半段音樂比較，發(fā)現(xiàn)不同，根據(jù)音樂進(jìn)行想象，理解內(nèi)容。

2．尋找獅吼的部分，比較叫聲的長(zhǎng)短，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。

3．兒童扮演自己想象的形象，隨樂表演。

七、完整欣賞音樂

1．兒童自選角色，帶頭飾，拿道具，教師做簡(jiǎn)單布景。

2．教師指導(dǎo)幼兒完整聽音樂（加“引子”）進(jìn)行表演。

八、組織幼兒自由表現(xiàn)

1．將音樂、音樂結(jié)構(gòu)圖、頭飾、道具等投放到音樂區(qū)，供幼兒欣賞音樂并表演。

2．用聲勢(shì)為音樂伴奏。

3．投放樂器、樂器卡片和節(jié)奏卡片，供兒童為音樂配伴奏，并記錄。

4．投放動(dòng)物卡片或玩具，供兒童隨音樂講故事。

5．投放畫紙和筆，供兒童“畫音樂”。

6．將兒童對(duì)獅吼的繪畫貼在墻面進(jìn)行交流

2013年教師資格證考試試講經(jīng)驗(yàn)技巧談

一、說課內(nèi)容

說課時(shí)間規(guī)定不得超過15分鐘，超時(shí)將酌情扣分。說課后，專家組根據(jù)說課情況和測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容提出面試問題，申請(qǐng)人進(jìn)行答辯。面試題目一般不少于2個(gè)，回答時(shí)間不超過5分鐘。下面

我介紹一下說課的內(nèi)容主要包括：

(1)教材所處的地位及作用

(2)教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)

(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù)

(4)試講中考查的重點(diǎn)

(5)課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合

(6)心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)

(7)知識(shí)建構(gòu)的方法指導(dǎo)

(8)教學(xué)方法的選擇及依據(jù)

(9)靈活教法及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)效性

(10)各種教學(xué)手段的合理選擇及有效運(yùn)用

(11)創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣誘發(fā)探究

(12)學(xué)生主體積極參與、師生關(guān)系和諧互動(dòng)

(13)善于扣緊教學(xué)重點(diǎn)、有效突破教學(xué)難點(diǎn)

(14)貼近生產(chǎn)生活實(shí)際、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際等。

二、試講技巧與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我建議大家試講前要做好充分的準(zhǔn)備，首先把試講所需教材準(zhǔn)備好，接著把教材整體復(fù)習(xí)一遍，然后是搜集和學(xué)習(xí)說課稿范文，最后制作幾份相關(guān)說課稿模板。建議沒有說課經(jīng)驗(yàn)的考生把全部說課內(nèi)容都寫出來，做到有備無患。

考試當(dāng)天要按時(shí)到考場(chǎng)。

(1)候考。

一般抽到8號(hào)以后的考生要等到下午才能試講。等到有人叫你時(shí)，你要帶上書，說課稿，身份證，準(zhǔn)考證，到指定的考場(chǎng)候著，那時(shí)你還不能抽題。

(2)抽題后，上交說課稿。

我的經(jīng)驗(yàn)是最好準(zhǔn)備兩三份說課稿，正式說課之前留給自己一份，說課的時(shí)候要交給考官。如果你只有一份說課稿，只有看考官能否允許等你說完課之后再交，如果按規(guī)定是不行的。

(3)嘗試換題。

如果你抽到的題目正好是你不熟悉的，畢竟這次面試的機(jī)會(huì)很難得，所以我建議你最好和考官商量一下可否換題。

(4)試講。

依照我的經(jīng)驗(yàn)說課時(shí)切不可表現(xiàn)出緊張的情緒，如果你表現(xiàn)出太過緊張的情緒，那么你就很難通過試講?？忌曇艉榱?，語言表達(dá)流暢，注意衣著，表現(xiàn)穩(wěn)重大方，是很容易贏得考官的贊賞。說課的時(shí)間控制在10分鐘比較好。因?yàn)槌^12分鐘要扣分。

(6)板書。

如果要新的規(guī)定說試講者必須寫板書，那么你就要寫板書。如果

沒有規(guī)定，那么你可寫也可不寫板書，因?yàn)樵囍v時(shí)間才12分鐘，即使你寫板書也不要寫得太多。

(7)答辯。

說課稿占10%的成績(jī)，說課占40%的成績(jī)，回答問題占50%。考官一般會(huì)問大家2-3個(gè)與說課有關(guān)的問題。提問的問題大致分為以下幾類：

一、課程理論類。

二、教學(xué)方法類。如你的教學(xué)思路是什么?教學(xué)設(shè)想與框架是什么?

三、基本情況類，如你是剛畢業(yè)的嗎?以前有沒教過書等問題。

另外，需要提醒大家是，在準(zhǔn)備說課稿的時(shí)候要注意聽課對(duì)象。因?yàn)槁犝n對(duì)象是老師不是學(xué)生，所以我建議大家說課的角度應(yīng)該放在，你是怎么上這堂課?你要怎么教學(xué)生?千萬別把考官當(dāng)學(xué)生，給他們具體講教材的內(nèi)容。

第五篇：如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講

如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講

一、試講者的形象準(zhǔn)備：

1、著裝；

2、姿態(tài)

3、禮儀（鞠躬和站位）；

4、語言

二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問題

1、明確試講和說課的區(qū)別：

（1）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說課是聽者能懂。

（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。（4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說課是解說、獨(dú)白。

2、試講的含義：

試講是對(duì)面試者的口語、形體語言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

3、試講形式：

（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。（2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來，注意眼神和語氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。

4、特征：（1）實(shí)踐性。

（2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。（3）虛擬性（演出來）。

（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。

5、誤區(qū)：

（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）；（2）無可操作的設(shè)計(jì)（和說課一樣描述性）；（3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。

6、注意事項(xiàng)：

（1）講課要有激情；（2）多媒體（簡(jiǎn)筆畫）（黑板）等材料的使用；（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；（4）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；（5）盡快切入重點(diǎn)（開始部分不宜過長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。

7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。

三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）熟知教案，通過對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。（2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。（3）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。

（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。

3、教學(xué)組織

（1）情緒要飽滿，積極向上。

（2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達(dá)要兒童化，肢體語言形象生動(dòng)。（3）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。

4、教學(xué)指導(dǎo)

（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

5、活動(dòng)效果

（1）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（2）教學(xué)過程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。（3）有適合的活動(dòng)延伸。

（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。