第一篇：小學(xué)生托管管理方法探討

關(guān)于如何管理調(diào)皮的小學(xué)生的方案

小學(xué)一至四年級的學(xué)生，活潑好動是小孩子的天性來的。我們一方面要好好保護(hù)學(xué)生的這種天性，另一方面也必須知道：小孩子除了玩之外還有其他很重要的任務(wù)的，例如學(xué)習(xí)。所以，我們要讓學(xué)生在一個比較安靜的環(huán)境了，把最基礎(chǔ)的作業(yè)完成了。對此，我有以下的建議。

首先，我會把輔導(dǎo)班里的學(xué)生，從一年級到四年級都有的學(xué)生當(dāng)作一個班的學(xué)生來對待，確實(shí)，我們本來就是一個班的，只是這個班的情況和其他的班的情況有所不同，他們來自各年齡階層，因此他們各有自己的特點(diǎn)，例如：一年級的學(xué)生剛上學(xué)校，還不懂得學(xué)校的紀(jì)律，這就需要老師經(jīng)常去提醒他們，必要時要結(jié)合批評教育；二年級的學(xué)生知道要遵守紀(jì)律了，但是同時也因為呆的時間比較長了，所以就會找機(jī)會調(diào)皮了，三四年級的學(xué)生的程度會隨著年齡的增長而加深。（以上情況是針對比較調(diào)皮的學(xué)生而言的）所以，我們托管班老師要抓住這些特點(diǎn)，想出相應(yīng)的辦法來管好托管班的紀(jì)律。

第一，最開始的時候不可以讓小孩子知道你慈愛的，而是應(yīng)該讓他知道你是嚴(yán)厲加慈愛的，所以要先明紀(jì)律：小孩子喜歡起哄，一聲響，全班響是經(jīng)常的事情。所以，要在這一聲響前做好紀(jì)律工作。因此要跟孩子們說清楚紀(jì)律問題：在托管班內(nèi)，有問題要提問的，請先舉手，等待老師過來回答。不可以大聲宣哇吵鬧。

第二，用幾天時間去了解學(xué)生的情況，要知道他們中那些學(xué)生是超級調(diào)皮，那些是跟著別人起哄而不是主導(dǎo)者的，哪些是比較認(rèn)真學(xué)習(xí)的。因為了解這些情況對于我以后的管理工作有極大的幫助。我們可以根據(jù)了解到的情況確定對待哪個學(xué)生用哪種方法。做到具體情況具體分析。

第三，榜樣的帶頭作用。設(shè)立獎勵，讓比較聽話的小孩子拿到了這些獎勵，這樣其他小孩子會效仿，因為小孩子都是比較喜歡“人有我也有”的，有些學(xué)生在學(xué)校里得不到老師的獎勵，才會變得調(diào)皮，希望以此得到老師同學(xué)的注意。因此在我們托管班里給到他們適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟畹脑?，相信他們會有所改變的?/p>

接下來是一些具體情況的分析：

如何讓學(xué)生快速由從學(xué)校回來的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)變到寫作業(yè)的平靜狀態(tài)？方法

一、回到教室先讀語文書。方法

二、老師發(fā)話叫學(xué)生靜下來，拿出作業(yè)和輔導(dǎo)書來做。方法

三、做眼保健操。

在輔導(dǎo)過程中有小孩子起哄怎么辦？

首先，先叫暗示起哄的小孩不要在做小動作了。如果還是不聽教師就要口頭教育并叫其不要再犯了。更嚴(yán)重的就隨堂批評。最后還是不聽的就和家長商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之后一定要表揚(yáng)。否則其積極性會受到打擊，不利于今后的學(xué)習(xí)和教育。如果小孩子不想做作業(yè)哭怎么辦？

哭的話表明小孩子是有要完成作業(yè)的意愿的，只是有原因?qū)е滤荒芡瓿啥每薜姆绞奖磉_(dá)出來。這些原因可能包括：他不會做、其他小孩子讓他分心了導(dǎo)致他不能完成作業(yè)害怕回家后被家長批評、他討厭學(xué)習(xí)卻不得不學(xué)而煩躁……對這些小孩子，我們要好好地跟他談心，告訴他不可以操之過急，慢慢來，主要是要穩(wěn)住他的情緒，讓他把注意力轉(zhuǎn)回到作業(yè)上，不可以多加壓力。

第二篇：小學(xué)生托管管理方法探討

關(guān)于如何管理調(diào)皮的小學(xué)生的方案

小學(xué)一至四年級的學(xué)生，活潑好動是小孩子的天性來的。我們一方面要好好保護(hù)學(xué)生的這種天性，另一方面也必須知道：小孩子除了玩之外還有其他很重要的任務(wù)的，例如學(xué)習(xí)。所以，我們要讓學(xué)生在一個比較安靜的環(huán)境了，把最基礎(chǔ)的作業(yè)完成了。對此，我有以下的建議。

首先，我會把輔導(dǎo)班里的學(xué)生，從一年級到四年級都有的學(xué)生當(dāng)作一個班的學(xué)生來對待，確實(shí)，我們本來就是一個班的，只是這個班的情況和其他的班的情況有所不同，他們來自各年齡階層，因此他們各有自己的特點(diǎn)，例如：一年級的學(xué)生剛上學(xué)校，還不懂得學(xué)校的紀(jì)律，這就需要老師經(jīng)常去提醒他們，必要時要結(jié)合批評教育；二年級的學(xué)生知道要遵守紀(jì)律了，但是同時也因為呆的時間比較長了，所以就會找機(jī)會調(diào)皮了，三四年級的學(xué)生的程度會隨著年齡的增長而加深。（以上情況是針對比較調(diào)皮的學(xué)生而言的）所以，我們托管班老師要抓住這些特點(diǎn)，想出相應(yīng)的辦法來管好托管班的紀(jì)律。

第一，最開始的時候不可以讓小孩子知道你慈愛的，而是應(yīng)該讓他知道你是嚴(yán)厲加慈愛的，所以要先明紀(jì)律：小孩子喜歡起哄，一聲響，全班響是經(jīng)常的事情。所以，要在這一聲響前做好紀(jì)律工作。因此要跟孩子們說清楚紀(jì)律問題：在托管班內(nèi)，有問題要提問的，請先舉手，等待老師過來回答。不可以大聲宣哇吵鬧。

第二，用幾天時間去了解學(xué)生的情況，要知道他們中那些學(xué)生是超級調(diào)皮，那些是跟著別人起哄而不是主導(dǎo)者的，哪些是比較認(rèn)真學(xué)習(xí)的。因為了解這些情況對于我以后的管理工作有極大的幫助。我們可以根據(jù)了解到的情況確定對待哪個學(xué)生用哪種方法。做到具體情況具體分析。

第三，榜樣的帶頭作用。設(shè)立獎勵，讓比較聽話的小孩子拿到了這些獎勵，這樣其他小孩子會效仿，因為小孩子都是比較喜歡“人有我也有”的，有些學(xué)生在學(xué)校里得不到老師的獎勵，才會變得調(diào)皮，希望以此得到老師同學(xué)的注意。因此在我們托管班里給到他們適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟畹脑?，相信他們會有所改變的?/p>

接下來是一些具體情況的分析：

如何讓學(xué)生快速由從學(xué)?；貋淼呐d奮狀態(tài)轉(zhuǎn)變到寫作業(yè)的平靜狀態(tài)？方法一、回到教室先讀語文書。方法二、老師發(fā)話叫學(xué)生靜下來，拿出作業(yè)和輔導(dǎo)書來做。方法三、做眼保健操。

在輔導(dǎo)過程中有小孩子起哄怎么辦？

首先，先叫暗示起哄的小孩不要在做小動作了。如果還是不聽教師就要口頭教育并叫其不要再犯了。更嚴(yán)重的就隨堂批評。最后還是不聽的就和家長商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之后一定要表揚(yáng)。否則其積極性會受到打擊，不利于今后的學(xué)習(xí)和教育。

如果小孩子不想做作業(yè)哭怎么辦？

哭的話表明小孩子是有要完成作業(yè)的意愿的，只是有原因?qū)е滤荒芡瓿啥每薜姆绞奖磉_(dá)出來。這些原因可能包括：他不會做、其他小孩子讓他分心了導(dǎo)致他不能完成作業(yè)害怕回家后被家長批評、他討厭學(xué)習(xí)卻不得不學(xué)而煩躁……對這些小孩子，我們要好好地跟他談心，告訴他不可以操之過急，慢慢來，主要是要穩(wěn)住他的情緒，讓他把注意力轉(zhuǎn)回到作業(yè)上，不可以多加壓力。

第三篇：小學(xué)生托管

推薦外教中介服務(wù)合同

甲方：_________________________

地址：_________________________

郵編：_________________________

聯(lián)系電話／傳真：_______________

e-mail：_______________________

乙方：_________________________

地址：_________________________

郵編：_________________________

聯(lián)系電話／傳真：_______________

e-mail：_______________________

乙方開戶銀行：_________________

戶名：_________________________

帳號：_________________________

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方通過乙方引進(jìn)外籍教師到甲方工作事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方同意委托乙方推薦外籍教師，并向乙方支付相應(yīng)服務(wù)費(fèi)。

二、乙方同意接受甲方委托，為甲方推薦外籍教師，并在甲方支付服務(wù)費(fèi)后，出具正式發(fā)票。

三、甲方承諾

1．接到乙方通知后，到機(jī)場迎接應(yīng)聘的外籍教師；

2．為乙方推薦的外籍教師提供必備的工作條件和生活待遇；

3．甲方應(yīng)在乙方推薦的外籍教師到甲方后一周內(nèi)與其簽訂正式聘用合同并為其辦理工作、居留的合法手續(xù)（聘用合同可參考乙方網(wǎng)站：www．_________________的相關(guān)內(nèi)容）。

四、乙方確定：向甲方推薦外籍教師的材料真實(shí)、準(zhǔn)確。

五、甲方確定外籍教師人選，并辦妥相應(yīng)的邀請函及確認(rèn)件后，連同本合同一起寄給乙方，同時向乙方支付服務(wù)費(fèi)的______％。

六、乙方承諾：在收到甲方邀請函、確認(rèn)件、中介服務(wù)合同及所匯款項后的25個工作日內(nèi)，保證外籍教師到達(dá)中國，并通知甲方。如遇不可抗力（指世界衛(wèi)生組織確認(rèn)中國處于嚴(yán)重疫情期間等）原因，致使外籍教師不能來華，則在外籍教師預(yù)定來華前15個工作日通知甲方，并退還甲方所交款項。

七、外籍教師來華后，如經(jīng)北京中轉(zhuǎn)到甲方所在地，甲方可在以下兩種方式中任選一種使外籍教師順利到達(dá)甲方，以下兩項選其一

1．甲方派人來京接待外籍教師；

2．甲方委托乙方接待外籍教師，甲方須向乙方支付所需費(fèi)用_________元人民幣／人（包括接機(jī)費(fèi)，外籍教師在京兩天的吃、住、行費(fèi)用，前往甲方所在地硬臥火車票費(fèi)用及相關(guān)服務(wù)費(fèi)等）。

八、外籍教師到達(dá)甲方所在地后10個工作日內(nèi)，甲方向乙方支付應(yīng)付服務(wù)費(fèi)用的所余款項。

九、雙方商定：乙方向甲方推薦外籍教師的中介服務(wù)費(fèi)為_________元人民幣。

十、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自雙方蓋章之日起生效。

甲方（簽章）：_________乙方（簽章）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

第四篇：小學(xué)生班級管理方法（本站推薦）

小學(xué)生班級管理方法

育人要從小抓起。家庭給孩子創(chuàng)造的是一個人文成長的自然保障，而學(xué)校給孩子創(chuàng)造的是一個后天成長的重要環(huán)境。高速發(fā)展的信息化時代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新。回顧這幾年的工作，感到管理好一個班集體，可以從以下用三個方面來著手：

一、師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

在班級管理中，教師必須全身心投入自己的情感。我在小學(xué)當(dāng)了8年的班主任，發(fā)現(xiàn)無論是高年級學(xué)生還是低年級學(xué)生，無論是好學(xué)生還是差學(xué)生，都特別看重老師對自己的評價和態(tài)度。若是老師喜歡他、賞識他，他就特別愛表現(xiàn)自己，經(jīng)常向老師暢談對人、對事物的看法，敞開自己的心靈世界。由此，我覺得可以將這作為班主任工作的切入點(diǎn)，經(jīng)常給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機(jī)會，一步步探尋學(xué)生心理活動的軌跡，把握適當(dāng)?shù)慕逃椒ê蜁r機(jī)，適時和適度地引導(dǎo)他們，鼓勵他們，教育他們。而學(xué)生也樂于接受這種教育方法，并把老師當(dāng)作知心朋友，從而創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系氛圍。相反，若老師鄙視、厭煩學(xué)生，學(xué)生也就抱著破罐子破摔的心態(tài)，一切都無所謂，我行我素，緊緊鎖住了心靈之門。這樣，即使再有水平的教師，也無法對學(xué)生進(jìn)行教育，使其成材。

二、實(shí)施民主管理，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感

沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！泵裰鞴芾淼年P(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁具有責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性。

1、使學(xué)生產(chǎn)生公平感。對學(xué)生必須一視同仁，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，教師子女、干部子女、普通家庭子女和特殊家庭子女一樣。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，該表揚(yáng)就表揚(yáng)，該說服就說服。教師應(yīng)該愛每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不能有一絲偏見。

2、正確處理師生關(guān)系。教師應(yīng)把學(xué)生看作可以相互交流的好朋友，無條件的接納與理解學(xué)生。如小學(xué)生好動，對新事物好奇，應(yīng)在課外多與學(xué)生溝通，與他們講故事，嘮家常，參與他們的活動，學(xué)生自然而然地接納信任老師，樂于表露內(nèi)心感受。

3、尊重學(xué)生。應(yīng)按學(xué)生的獨(dú)特個性理解他們，不僅要看到他們身心的優(yōu)點(diǎn)，也要包容他們的缺點(diǎn)。對后進(jìn)生更要如此。淡化學(xué)生心中老師的超重權(quán)威性，讓學(xué)生做自身的主人，做班集體的主人。

三、爭取家長，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系

家庭是孕育小學(xué)生個性品質(zhì)雛形的地方。家長的言談舉止文化情趣，對學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時地向家長作宣傳，把家長看成班級管理的生力軍，充分調(diào)動家長教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊，冊上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。

總之，在小學(xué)階段，合理的班級管理，是調(diào)動學(xué)生積極向上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、主動性、創(chuàng)造性及學(xué)生自我教育能力的一種動力，是提高學(xué)生素質(zhì)水平的有力保證。

第五篇：小學(xué)生托管協(xié)議書

學(xué)生托管協(xié)議書

甲方：（負(fù)責(zé)人：）地址：

身份證號：電話：

乙方：監(jiān)護(hù)人身份：姓名：身份證號：電話監(jiān)護(hù)人身份： 姓名：身份證號：電話學(xué)生：所在學(xué)校：班級：

地址：

乙方為方便子女接受教育，經(jīng)考察決定將現(xiàn)就讀于學(xué)校的學(xué)生交

由甲方托管。為明確權(quán)利義務(wù)，經(jīng)雙方平等協(xié)商，達(dá)成協(xié)議如下：

一、乙方委托甲方在指定期間履行對學(xué)生的看護(hù)及教育管理責(zé)任。甲方要以高度負(fù)責(zé)和

敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)生提供安全、科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活管理，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面的發(fā)展和提高。

二、乙方愿意接受本協(xié)議所約定的條件及守則，并委托甲方在緊急情況或不能聯(lián)絡(luò)到乙

方時可不必另行辦理委托手續(xù)，代表乙方對學(xué)生做出合理的決定，并獲得代表乙方簽字的權(quán)利。

三、甲方在學(xué)生托管期間負(fù)責(zé)以下有關(guān)事宜，具體如下：

全托班：周一至周五，食宿及作業(yè)輔導(dǎo)；甲方負(fù)責(zé)學(xué)生早中晚三餐飲食與住宿，并督促

學(xué)生完成學(xué)校作業(yè)，給予相應(yīng)檢查輔導(dǎo)。

四、委托期限：自_____ __年__ _月___日至______年___月___日；（備

注：____）。

五、報酬及支付方式：托管費(fèi)每月元（全托班），另行約

定，按項目每月1日開始時候預(yù)交當(dāng)月費(fèi)用。乙方應(yīng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度按時交納托管費(fèi)用，延期交納需經(jīng)甲方同意，否則甲方應(yīng)在合理期限內(nèi)通知乙方交納，如乙方拒不交納的，甲方有權(quán)解除合同。

六、乙方要配合甲方為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和氛圍，教育學(xué)生遵守托管期間的有關(guān)

規(guī)定，不得自行外出、擅自脫離甲方監(jiān)護(hù)，如學(xué)生不服從安排，不聽勸導(dǎo)一意孤行外出玩耍或進(jìn)行其他未約定的活動的,甲方不承擔(dān)相應(yīng)的安全責(zé)任。如學(xué)生帶有傳染性疾病，乙方需及時向甲方通報情況，甲方有權(quán)根據(jù)學(xué)生病情做出合理處置或拒絕學(xué)生參加托管。

七、學(xué)生當(dāng)日不參加托管的，乙方需提前告知甲方。

八、因下列原因或者學(xué)生擅自脫離監(jiān)護(hù)發(fā)生意外事故而致人身或者財產(chǎn)損失的，甲方已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，乙方不得向甲方提出賠償要求：

1、地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然因素造成的；

2、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，甲方不知道或者難于知道的；

3、其它意外因素造成的。

九、甲方有義務(wù)提供安全的學(xué)習(xí)條件，確保學(xué)生托管期間履行監(jiān)護(hù)義務(wù)。對因提供條件不當(dāng)、甲方故意或重大過失未能充分履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，造成學(xué)生財產(chǎn)或人身損害的，甲方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

十、合同解除

1.乙方對甲方服務(wù)不滿意或因其他原因可協(xié)商解除本協(xié)議，其費(fèi)用按實(shí)際托管天數(shù)計算。

2.乙方不打招呼，擅自離校轉(zhuǎn)學(xué)，或者不再符合托管條件的，甲方有權(quán)解除本協(xié)議。在此期間發(fā)生的所有與被托管學(xué)生有關(guān)的糾紛均由乙方自行處理，與甲方無關(guān)。

十一、乙方要積極主動地保持與甲方的聯(lián)系和配合，乙方如果發(fā)生住址、電話等聯(lián)系方式的變更應(yīng)該及時通知甲方。甲方也要將學(xué)生托管期間的表現(xiàn)與變化情況充分告之乙方，配合乙方確定學(xué)生的教育方案。

十二、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，按照《合同法》的有關(guān)規(guī)定處理。

甲方（簽字蓋章）：乙方（簽字）：

年月日年月日