第一篇：2013-2014年度第二學(xué)期英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試

2013-2014年度第二學(xué)期英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試

班級(jí)：姓名：得分：

聽(tīng)力部分

一、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的一組字母。（每小題2分，共10分）

（）

1、A、DCB、BCC、EC

（）

2、A、aiB、eiC、ea

()3A、bdB、bgC、dg

()4A、ILB、LMC、NM

()5A、GCB、JCC、FL

二、聽(tīng)音，圈出你聽(tīng)到的內(nèi)容相符的詞。（每小題2分，共10分）

1、I am a _____(boy ,girl).2、I have a______(sister, brother).3、I am ______(eleven, twelve).4、……Who’s that _____(man ,woman).……He is my father.5．……How many _____(cats ,kites)can you see ?

……I can see eighteen.三、根據(jù)所聽(tīng)到的信息選擇正確的答案。（每小題2分，共10分）

（）

1、A.It’s okB.Welcome back to schoolC.Thank you

()2A.I’m from AmericaB, My name is Amy

C.I’m fourteen

()3A.I have sixteenB.I can see fourteen

C.I’m fifteen

()4A.She’s my motherB.He’s my father

C.She’s my sister

()5A.Thank youB.I’m fine ,and youC.Me too筆試部分

一、寫出下列字母的左鄰右舍。（注意大小寫要一致）(10分)

YbF

itn

Holj

二、根據(jù)下面情景, 選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。(10分)

()1.當(dāng)別人問(wèn)你來(lái)自哪里后, 應(yīng)回答說(shuō):：___________

A.You’re welcome.B.I’m from America.C.My name is Li Mei.()2..當(dāng)你很驚訝地看到一只大鵝時(shí), 應(yīng)說(shuō): _______.A.What a big goose!B.How beautiful!

C.What a big fish!

()3.當(dāng)你把物品給別人時(shí), 應(yīng)說(shuō): ______.A.It’s here.B.Here you are.C.Here it is.()4.當(dāng)你正在找玩具汽車時(shí), 應(yīng)說(shuō): ______.A.Where is my taxi?B.Where is my car?

C.This is my car.()5.當(dāng)看到別人要摔跤時(shí)，應(yīng)說(shuō)：_________.A.Watch TV.B.Watch out.C.Look at me.三、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共12 分）

1、-----______is that woman?

----She is my English teacher ,Miss Chen.AWhereBwhoCwhat2、-----How many _______can you see ?

-------Nineteen.AkiteBkitesCcat3、I _____a new friend.Her name is Alice.AamBhaveChas4、------Who is that girl ?-------_____is my sister.AIBHeC She5、------______ are you from ?

------I’m from America.AWhereBWhoCHow many6、------Happy Women’s Day!Miss White!

------________

A.Happy Women’s DayB Thank youC Good idea

四、選出不同類別的單詞，將其編號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(20分)

()

1、A、bananaB、pearC、short

()

2、A、pencilB、carC、ruler

()

3、A、pencilB、bookC、school

()

4、A、dogB、pigC、play

()

5、A、redB、oneC、green

()

6、A、girlB、teacherC、bus

()

7、A、classB、schoolC、pen

()

8、A、ChineseB、EnglishC、class

()

9、A、motherB、fatherC、teacher

()

10、A、twelveB、fiveC、box

五、在B欄中找出A欄的正確答語(yǔ)。（每小題1分，共12分）

AB

()1.What’s that ?a.I’m eleven

()2.Who’s that woman ?b.That’s a pen.()3.How are you ?c.I’m from China.()4,.How old are you ? d.I can see twenty-two monkeys.()5.Where are you from?e.She is a teacher.()6.How many monkeys can you see?f.I’m fine.六、閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的寫T 錯(cuò)的寫F。每小題1分，共6分）

Tom and John are good friends.Tom is twelve years old.John is thirteen years old.They are good students.They like to eat hamburgers.Miss White is their English teacher.She likes them very much.()1, Tom and John are good friends.()2.Tom is twelve years old.()3.John is twelve years old.()4.Tom likes to eat hamburgers.()5.Miss White thinks(認(rèn)為)they are good students

()6.John doesn’t like to eat hamburgers.附答案

聽(tīng)力部分

一、ABCAD

二、1、I’m a boy。

2、I have a brother。

3、I am twelve.4、Who’s that man?

5、How many kites can you see？

三、1、Thankyou。

2、Where are you from？

3、How many kites can yousee？

4、Who’s that woman?

5、How are you?

四、1、Excuse me, can I use your pen?

2、Who ‘s this man ,Mike?

3、This is my grandpa.4、How many kites can you see?

5、Who is that boy?

6、Do you like apples?

第二篇：2013-2014第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)期末測(cè)試

2013——2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

三年級(jí)科學(xué)試卷

班級(jí)：姓名：得分：

一、填一填，我的知識(shí)很豐富?。?8分，每空4分）

A、根B、莖C、葉

3、下列動(dòng)物中，要經(jīng)歷變態(tài)的是（）。A、貓B、蒼蠅 C、金魚

4、下列動(dòng)物中，由媽媽直接生下來(lái)的是（）。A、貓B、蒼蠅 C、金魚

1、綠色開花植物有根、莖、葉、（）、（）、種子等器官。植

物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要（）、土壤、適宜的（）和溫度等條件。

2、蠶的一生會(huì)經(jīng)歷（）、生長(zhǎng)發(fā)育、（）、死亡四個(gè)階段，這

一過(guò)程稱為蠶的（）。

3、觀察一個(gè)物體，可以采用許多觀察方法，比如用（）看，用（）摸，用（）聽(tīng)，用（）聞，用（）嘗。

二、對(duì)錯(cuò)審判廳，我來(lái)當(dāng)判官！對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（18分）（）

1、任何植物的莖上都有“節(jié)”，它是莖最本質(zhì)的特征。（）

2、植物種子萌發(fā)時(shí)，根的生長(zhǎng)方向一定是向上的。（）

3、蠶寶寶一生要蛻皮3次。

（）

4、蠶的一生變化要經(jīng)過(guò)的四個(gè)階段是：卵——蛹——幼蟲——成蟲。（）

5、零下5攝氏度可以寫成—5℃。

（）

6、植物不需要呼吸空氣。

三、謹(jǐn)慎選擇區(qū)：請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（12分）

1、鳳仙花種子萌發(fā)后最先長(zhǎng)出來(lái)的是（）。

A、根B、莖C、葉

2、植物體各個(gè)部分所需的養(yǎng)料是由（）來(lái)完成運(yùn)輸?shù)摹?/p>

5、測(cè)量人體體溫的體溫計(jì)的刻度一般在（）之間。A、0℃—100℃B0℃—42℃C、35℃—42℃

6、溫度的單位是（）。A、毫升B、攝氏度C千克

四、巧手連線。（16分）

1、紅薯的莖纏繞莖

2、根支撐植株、運(yùn)輸水分 鳳仙花的莖攀緣莖莖制造養(yǎng)料 牽牛花的莖匍匐莖葉發(fā)育果實(shí)和種子 葡萄的莖直立莖花吸收水分固定植株

六、科學(xué)實(shí)驗(yàn)與觀察活動(dòng)。（6分）

1、在校園里，你發(fā)現(xiàn)了過(guò)哪些小動(dòng)物，請(qǐng)寫下來(lái)吧。、、

第三篇：2013學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

（2012—2013第二學(xué)期）

一、班級(jí)基本情況：

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

教師：唐zy2012年2月27日

第四篇：2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)期末調(diào)研聽(tīng)力材料

三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力材料

一．聽(tīng)單詞三次，根據(jù)拼讀規(guī)則，選出所讀的單詞，并在其后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。

1.bite2.met3.cute4.gate5.tip

二．聽(tīng)單詞三次，選出你所聽(tīng)到的內(nèi)容，把其大寫字母編號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

1.RMB2.five3.doll4.aren’t5.has

6.apple7.they8.heavy9.monkey10.long and big

三．聽(tīng)短語(yǔ)三次，根據(jù)所讀的順序，在圖下的括號(hào)內(nèi)寫出其大寫字母編號(hào)。

A.a mouseB.a monkeyC.a fishD.an appleE.two bananas F.a telephoneG.a chairH.some crayonsI.a rabbitJ.a schoolbag

四．聽(tīng)句子三次，判斷所讀內(nèi)容是否符合圖意，如符合請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫“T”，否則寫“F”。

1.There is a baby in the picture.2.Janet is five.3.This is a bus.4.It’s a car.5.There are four people in the photo.6.There’s a crayon behind the chair.7.The man is heavy.8.There is a ball in the picture.9.It’s a white horse.10.The monkey is beside the box.五．聽(tīng)句子三次，填寫句中所缺的單詞，使句子意思完整。

.六．聽(tīng)問(wèn)句三次，選擇最佳答語(yǔ)并把其大寫字母編號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

1.What colour is your kite?

2.Are they your rabbits?

3.Who is the lady in the picture?

4.Where is my car?

5.What fruit do you like?

七．聽(tīng)句子三次，給相應(yīng)的圖填充顏色。（10分）

1.Let’s colour the bird yellow.2.The plane is green.3.Please colour the big apple red.4.The little mouse is cute.It’s blue.5.Look at my bag.It’s orange.

第五篇：2013——2014學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試試卷分析

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試試卷分析 期末考試閱卷結(jié)束了，我們對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，該年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。

一、試題的總體評(píng)價(jià)

本套試卷滿分120分。試題在卷面長(zhǎng)度、題型結(jié)構(gòu)、分值分布、選擇題與非選擇題的占分比例方面，基本上符合規(guī)范。試題總體難度較大，靈活性較強(qiáng)，考查的知識(shí)覆蓋面廣。本次命題在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增大了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析

（一）單項(xiàng)選擇（15分）：各小題考查的知識(shí)很廣泛，主要考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)法的掌握情況。不足之處是語(yǔ)境題考查的較少。

（二）完形填空（10分）：文章通俗易懂，是一篇故事性的記敘文，學(xué)生讀起來(lái)很容易，并能從文中悟出道理，受到教育。

（三）閱讀理解（25分）：A篇屬于記敘文，比較貼近社會(huì)、貼近時(shí)代，易于學(xué)生理解。設(shè)題較容易，學(xué)生比較容易從文中找出答案。B篇著重對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)進(jìn)行考查，學(xué)生閱讀完此文，能夠了解一些習(xí)慣，提出的五個(gè)問(wèn)題也較 1

容易，能夠從文中直接找出答案，沒(méi)有概括及開放性問(wèn)題。C篇針對(duì)一家四人的年齡、生日，設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，難度適中，有可考性。

（四）用所給詞的正確形式填空（10分）：主要考查一些詞及句型的用法。

（五）看圖寫句（10分）：根據(jù)圖示和提示詞，寫出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｖ饕疾榍閼B(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（六）任務(wù)型閱讀（5分）：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容完成表格所缺的信息。圍繞Clark一天的作息時(shí)間表，完成任務(wù)。難度不大，但學(xué)生在對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)上可能存在很大的偏差。

（七）補(bǔ)全對(duì)話（10分）：考查學(xué)生注重健康的用語(yǔ)，此話題較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生填寫的句子也適中。

(八)按要求轉(zhuǎn)換句型（10分）：此題主要考查學(xué)生對(duì)感嘆句、賓語(yǔ)從句、否定句及一些同義句轉(zhuǎn)換的掌握程度。

（九）句子改錯(cuò)（5分）：5句話中各有一處錯(cuò)誤，將其找出并改正。

（十）根據(jù)漢語(yǔ)提示，用完整的句式完成句子（10分）：本題貼近實(shí)際，難度適中，主要考查學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生得分較好。

（十一）書面表達(dá)（10分）：考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，但此題提供的信息過(guò)于詳細(xì)，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒(méi)有得到發(fā)揮。

三、試卷分析

從各題的得分情況看，完形填空、詞匯題、看圖寫句、任務(wù)型閱讀、句型轉(zhuǎn)換和寫作題學(xué)生得分率低，其余各題失分不是很嚴(yán)重?，F(xiàn)將各題的答卷情況作如下分析：詞匯，此題失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫不準(zhǔn)確，詞法、語(yǔ)法未掌握，各種時(shí)態(tài)不能夠靈活運(yùn)用等，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)雙基落實(shí)。單項(xiàng)選擇，10%的學(xué)生滿分，70%的學(xué)生在5——10分之間，20%的同學(xué)在5 分以下，其中失分較多的是4、5、9、14、15小題，由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)詞法及語(yǔ)法掌握不夠，教師在教學(xué)中應(yīng)舉一反三，強(qiáng)化詞法及語(yǔ)法，要求學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用。完形填空，5%的學(xué)生得滿分，2、3、4、9小題失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)固定搭配沒(méi)能掌握，應(yīng)要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)必須理解記憶，然后才是運(yùn)用。閱讀理解，A篇由于此題話題貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，學(xué)生容易理解，所以學(xué)生普遍做得較好。B篇失分較多，多數(shù)學(xué)生能夠看懂文章，但答題技巧掌握不好而導(dǎo)致失分，如：主謂一致、人稱錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)多訓(xùn)練此題型，教給學(xué)生答題技巧?；A(chǔ)寫作，學(xué)生答卷情況都不是很好，主要表現(xiàn)在審題不清，如人稱錯(cuò)誤、內(nèi)容包括不全或不按要求去寫，語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重等，書寫不規(guī)范，字跡潦草等。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生以話題為中心的語(yǔ)言積累不夠；教師訓(xùn)練學(xué)生的寫作，僅給出題目讓學(xué)生自己寫或給出范文學(xué)生背誦，學(xué)生的寫作能力并沒(méi)有得到培養(yǎng)。此作文題提示過(guò)多，學(xué)生接觸這類題時(shí)，感到束手無(wú)策，不知從哪入手，結(jié)果亂寫，想到什么就寫什么，造成文章內(nèi)容不豐富，思維條理差，語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，尤其是漢語(yǔ)式句子多。

四、教學(xué)的啟示與建議

綜上所述，此次考試對(duì)我們教學(xué)的啟示是：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，作文教學(xué)得不到重視等問(wèn)題。針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。因此，特對(duì)以后的教學(xué)提出以下建議：

第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽(tīng)力訓(xùn)練。平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

第二、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。沒(méi)有基本的語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)生的語(yǔ)言能力無(wú)從談起。這次考試讓我們深刻認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中要過(guò)好語(yǔ)言知識(shí)關(guān)，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第三、重視寫作教學(xué)，提高寫作能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。教師要先以話題為中心進(jìn)行話題的語(yǔ)言積累，然后再進(jìn)行以題型為中心的應(yīng)試寫作能力訓(xùn)練。

第四、針對(duì)新題型，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。詞匯題和補(bǔ)全對(duì)話題，學(xué)生訓(xùn)練少，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和答題能力都很差，教師一定要強(qiáng)化訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行專題訓(xùn)練；補(bǔ)全對(duì)話題應(yīng)分兩步：先按一些功能項(xiàng)目逐一進(jìn)行積累；再進(jìn)行此題型的專

題應(yīng)試訓(xùn)練。

第五、加強(qiáng)落實(shí)。任何事情布置不落實(shí)一切為零。教師的要求要變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)才能變成成績(jī)。詞匯題本是考查基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)果學(xué)生失分嚴(yán)重；書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

第六、規(guī)范學(xué)生書寫。主觀題越來(lái)越多，書寫就越重要，尤其是作文題。教師在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫。任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會(huì)答題，教師在平時(shí)的教學(xué)中要重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不該造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。

第七、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

總之，通過(guò)對(duì)這次試題的分析，我們了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合我們自己的實(shí)際,以期指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，讓我們的教學(xué)進(jìn)一步明確方向，今后的教學(xué)更有導(dǎo)向性，最終讓更多的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能，考出最理想的成績(jī)。