第一篇：大學生就業(yè)問題

現(xiàn)在名牌大學的學生總的簽約率確實是高一些，就業(yè)后的待遇也會相應的高一些，這只是一個一般情況，不是絕對的，一旦把自己神話了，非要什么樣的待遇或者什么樣的企業(yè)，不然就不就業(yè)，這種心理是非常不對的，搞得不好會高不就低不成，進退兩難。普通高校的學生在就業(yè)時對自己的評價也要客觀，如果自己是有能力的話，有信心的話，也應當有勇氣有信心去爭取。這里講的兩種情況說明當今的大學生就業(yè)是是雙向選擇，不是政府的指定分配。這種務實的態(tài)度尤為重要。

現(xiàn)在大家談論的問題還涉及到大學生究竟是多還是少？去年一個網(wǎng)友就說：“高校擴大招生與社會就業(yè)壓力沒有因果關系。能夠擴大教育面，使更多的人接受高等教育，培養(yǎng)出更多的人才，有效地提高全民族素質，使我國經(jīng)濟更快發(fā)展，就能增加就業(yè)率。”我以為這個觀點是對的，這種評估對大學生就業(yè)不但不會帶來負面的影響，而且會有積極促進作用。既然不多，那么就業(yè)的問題又如此突出，這是什么緣故？我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多種的，既有學生本身的問題，比如在學校學習的情況并不好，幾年學業(yè)不佳，也沒有參與社會競爭的能力；大學生對自己的估價太高，并不切合實際，總以為自己是“天之驕子”，非得要一份如意工作，所以難找到工作；也有一些用人單位的思想不夠解放，可以說頑固不化，這些單位死守老觀念不放，一些職位寧可讓一些無能之人占有，也不愿意引進大學生，不過這些單位并不多，可以說是極少極少。

除了上面說的一些原因之外，我考慮還有兩個因素決不能忽視。一個是高等學校的招生和社會需求的脫節(jié)，這種現(xiàn)象在擴大招生的第一年，表現(xiàn)得尤為突出，這使得許多大學生找不到對口的工作，這是就需要調整，及時改行就業(yè)，這是非常重要的一條。關于大學生改行就業(yè)，其實并不是什么新鮮事，過去就有，而且還出了一些人才。有許多人應當采取先就業(yè)再說，到了崗位上，缺什么就補什么，進行繼續(xù)教育，這應當是上上策。另一個就是一些地方急需大學生，但大學生就不愿意去。比如西部的工作，鄉(xiāng)村的工作，還有一些即便不是鄉(xiāng)村，也不是西部，而是工作條件艱苦，所以大學生不愿意去。

上面是從整體上分析，以下就是從經(jīng)濟學和社會學兩個方面來分析中國當代大學生就業(yè)問題。

一、經(jīng)濟學的分析

從經(jīng)濟學的視角對大學生就業(yè)問題進行研究非常重要，我國多位學者采取實證分析方法和規(guī)范分析方法，對大學生就業(yè)問題進行了經(jīng)濟分析和制度分析。這些研究有的從經(jīng)濟學理論角度分析大學畢業(yè)生需求和供給以及大學生市場均衡問題；有的運用人力資本理論及其相關的人力資本信號理論、投資理論、產(chǎn)權理論研究大學生就業(yè)問題的原因；有的利用人力資本理論以及教育經(jīng)濟學和家庭經(jīng)濟學等進行研究；還有的延伸到發(fā)展經(jīng)濟學，從經(jīng)濟增長與就業(yè)彈性關系角度對大學生就業(yè)展開研究。

（一）總體勞動力市場的供求失衡

我國總體的勞動力供大于求局面在短期內(nèi)無法改變，供求失衡的嚴峻局面構成了大學生就業(yè)難的基本背景。具體來說，供給與需求的結構錯位構成大學生就業(yè)中的結構性矛盾，進而影響其就業(yè)，這種錯位主要表現(xiàn)在對就業(yè)地理及行業(yè)選擇上。陳巖松認為目前國內(nèi)勞動力市場供給與需求的總體不平衡是造成大學生就業(yè)難的主要外部因素，當今我國勞動力市場上的供給出現(xiàn)了建國以來從未有過的“三峰疊加”的態(tài)勢，即應屆大學畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力轉移以及下崗職工再就業(yè)共同構成了勞動力市場上的龐大供給流，這些集中到來的供給在短時間內(nèi)給我國的就業(yè)市場帶來了較大的壓力。

丁元竹認為，當前大學生就業(yè)難的問題是中國目前就業(yè)三大問題之一，但大學生就業(yè)問題是全球性的普遍現(xiàn)象，是一種正?，F(xiàn)象，不值得大驚小怪，存在一定程度的大學生失業(yè)是合理和必然的現(xiàn)象，應該正確看待，不必過分渲染大學生失業(yè)的后果 ；牛金虎認為現(xiàn)行大學生就業(yè)統(tǒng)計由于統(tǒng)計對象范圍過寬、統(tǒng)計口徑太窄、統(tǒng)計指標太粗，造成就業(yè)統(tǒng)計縮水，人為夸大了就業(yè)難度。

（二）高等教育的有效供給不足與結構性失衡

我國高等教育存在的問題已經(jīng)不再是簡單擴大供給的問題，而是如何擴大有效供給的問題。在一個有效的市場上，可以通過價格機制來調節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場上，價格機制很難奏效，出現(xiàn)了結構性矛盾，其原因在于供應主要由政府控制。劉宇舸認為政府壟斷高等教育造成“市場失靈”與結構失衡，高等教育的個人投資回報率沒有達到均衡點，私人高等教育投資收益率過高，致使高等教育有效供給不足，大學生內(nèi)在質量下降（國有高校出具名不符實的文憑），這是大學生就業(yè)難的根本原因。

我國高等教育的需求方從表象上看是學生或學生家長，但學生和家長作為消費者個體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性，這表現(xiàn)為不管什么專業(yè)、什么學校在近期內(nèi)都人滿為患，人們考慮的是先占據(jù)這份社會資源，顧不上考慮機會成本，結果導致高等教育賣方市場格局。高等教育供求難以在人力資源市場上求得平衡，造成了大學生就業(yè)難的現(xiàn)實。

（三）人力資本存量的信號功能反映

根據(jù)人力資本信號理論，教育只是一種篩選裝置，它起著信號的作用。在高等教育逐漸步入大眾化階段的時候，大學文憑的信號作用慢慢變?nèi)?，一個人想在逐漸擁擠的人才市場上搶眼，只有再進一步提高自己的學歷層次。

在大學文憑的信號作用變?nèi)醯那闆r下，就業(yè)選擇充當衡量人力資本存量的信號作用。市場選擇機制是將個人的人力資本存量與工作層次兩者相匹配，市場選擇過程本身就帶有求職者信號的人力資本存量。楊偉國將大學生就業(yè)選擇行為一般化為“大學生就業(yè)選擇矩陣圖”，表示大學選擇就業(yè)單位的行政級別和所在地區(qū)的組合，認為大學生偏好于選擇行政級別高和大城市的單位就業(yè)，原因之一就是就業(yè)選擇充當了衡量人力資本存量的信號功能。

（四）高等教育投資收益率下降

根據(jù)人力資本投資理論，上大學是一種非常重要的人力資本投資行為，它受到投資預期收益率的影響。正如貝克爾指出，“惟一決定人力資本投資量的最重要因素是這種投資的有利性或收益率?！睂τ谌魏我粋€理性的人而言，如果預期收益率降低，就會降低人力資本投資力度，如果預期收益率降低到低于其他形式投資的預期收益率，就會放棄人力資本投資，轉而選擇其他形式的投資。

一般認為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài)，擴招后的就業(yè)難與同時出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降就是最直接的反映。馬揚和張玉璐認為，無論哪個國家、無論其經(jīng)濟狀況如何，其高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個人收益率基本上都高于其社會收益率；但隨著國家經(jīng)濟狀況的提高，高等教育的個人收益率與社會收益率都呈現(xiàn)出遞減的趨勢。唐鑛認為，大學生就業(yè)“難”的實質是人力資本投資回報率下降的過程，教育投資回報率的下降趨勢在我國才剛剛開始,大學生就業(yè)“難”將是一個長期的、必然的、正常的現(xiàn)象。

另一種觀點認為高等教育投資收益率呈上升趨勢。吳克明認為，從大學生和高中生收入水平的比較來看，我國大學生和高中生收入水平差距自20世紀90年代以來一直呈擴大趨勢；從大學生與高中生的就業(yè)概率差距角度看，也呈現(xiàn)擴大趨勢。就業(yè)冷并沒有導致大學教育收益率降低，20世紀90年代以來我國大學教育收益率一直呈上升趨勢，這正是大學生就業(yè)冷背景下依然存在大學熱現(xiàn)象的根本原因，大學熱反映了人們在人力資本投資決策上的理性特點。

（五）大學生人力資本產(chǎn)權未得到充分保障

人力資本產(chǎn)權是指人力資本所有者在社會經(jīng)濟活動中運用自身人力資本的權利，它是由人力資本的所有權、經(jīng)營權、收益權、發(fā)展權、處置權等一系列人力資本權利所組成的權利束。承認大學生的人力資本產(chǎn)權是我國大學生就業(yè)制度變革的重要反映。

在計劃經(jīng)濟時期“國家統(tǒng)一分配”的制度下，大學生就業(yè)完全沒有擇業(yè)自主權，這嚴重限制了其人力資本產(chǎn)權的實現(xiàn)，結果導致整個社會效益的損失。我國大學生就業(yè)制度改革后，大學生的人力資本產(chǎn)權雖然在很大程度上得以實現(xiàn)，但還受到很多制度方面的約束，其中戶籍管理制度是大學生就業(yè)面臨的最大的體制性障礙。戶籍制度因素主要表現(xiàn)在三個方面：一是非國有單位使用大學生仍然有進人和戶口指標的限制，二是高校畢業(yè)生的跨省市流動受到限制，三是派遣的時間限制問題。

（六）經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性對就業(yè)吸納能力有差異

經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應在不同地區(qū)和不同行業(yè)存在著差異，對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力就有所不同。近年來，國內(nèi)一些學者通過研究經(jīng)濟增長的就業(yè)彈性與就業(yè)效應 來分析我國高等教育就業(yè)狀況。岳昌君、丁小浩（2003）的研究表明：高等教育就業(yè)彈性與一般就業(yè)彈性密切相關，但其水平大于一般就業(yè)彈性；行業(yè)間高等教育“相對密集程度”的差異比地區(qū)之間的差異大；勞動力價格差異是造成受高等教育從業(yè)人員行業(yè)分布不均勻的重要原因；對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強的幾個行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，中、西部地區(qū)對高校畢業(yè)生就業(yè)有潛在的吸納能力。同時考慮就業(yè)彈性和就業(yè)效應，則對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強的幾個行業(yè)為金融保險業(yè)、國家機關政黨機關和社會團體、交通運輸倉儲和郵電通信業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)。他們提出，為促進大學生就業(yè)，應適當調整工資收入結構；促進高等教育就業(yè)彈性高、就業(yè)效應大的行業(yè)發(fā)展；鼓勵和引導高校畢業(yè)生去生產(chǎn)領域，去中西部地區(qū)工作，同時放低沿海地區(qū)的就業(yè)門檻。

（七）大學生自愿失業(yè)是理性選擇

自愿失業(yè)是一種不滿足于已有的工作機會而繼續(xù)尋找工作的失業(yè)現(xiàn)象。吳克明、賴德勝（2004）從二元勞動力市場理論、職業(yè)搜尋理論和保留工資理論的角度進行了分析，認為大學生自愿性失業(yè)的實質是一種理性選擇。

其一、大學生自愿失業(yè)的重要原因在于我國分割的二元勞動力市場。從地域上看，我國勞動力市場可以分為大中城市勞動力市場和小城鎮(zhèn)及廣大的農(nóng)村勞動力市場；從職業(yè)等級上看，存在高等教育水平的勞動力市場和中初等教育水平的勞動力市場。由于高等教育水平的勞動力市場上的工作崗位對求職者有著較強的專用性人力資本要求，而大學生所具有的人力資本并不會自然保值，如果他就業(yè)時選擇了中初等教育水平的勞動力市場，其專用性的人力資本就長時期處于閑置狀態(tài)，最終將逐漸貶值。當將來市場需求形勢變化，對其原有的專業(yè)需求旺盛時，他卻已喪失原本擁有的專用性人力資本，因此，大學畢業(yè)生選擇自愿失業(yè)是一種理性選擇。

其二、菲爾普斯職業(yè)搜尋理論認為，勞動力市場信息是不完全的，為尋找工作而采取的失業(yè)時間越長，勞動者就越能找到滿意的工作；但尋找到的工作崗位報酬提高幅度遞減，職業(yè)搜尋成本增加，職業(yè)搜尋時間的邊際成本遞增。對于到底“先就業(yè)，再擇業(yè)”合理還是搜尋到理想工作才就業(yè)合理，在根本上取決于在職搜尋和失業(yè)搜尋的利弊。許多研究表明兩種搜尋方式各有優(yōu)劣，究竟哪一種方式更有效率，目前還存在很大爭議。

其三、保留工資理論認為，在勞動力市場尋找職業(yè)的人，從搜尋職業(yè)開始就對工資水平有一個起碼的心理價位，即保留工資。按照保留工資理論，大學生自愿性失業(yè)的原因在于其預期的保留工資高于實際的市場均衡工資。簡單地批評大學生的偏高就業(yè)預期是不理性的，批評是諸如“學而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)文化的影響往往失之偏頗。其實，大學生保持偏高的期望值并非不理性，相反，保持偏高的保留工資仍然符合預期利益最大化的理性假設。

二、社會學的分析

（一）我國社會轉型中的社會結構缺陷

我國處于“社會解組”或“社會轉型”過程中，就大學生來說，是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。苗芊萍、王漢林（1999）從五個方面分析了我國社會轉型中的社會結構缺陷。第一、產(chǎn)業(yè)結構。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對大學畢業(yè)生的需求量減少，高新技術產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟增長點，一些專業(yè)面窄、基礎理論研究類的畢業(yè)生就業(yè)則顯得不景氣。產(chǎn)業(yè)結構調整時期的“裁員”造成大量的企業(yè)富余人員流人社會，加大了大學生就業(yè)難度。我國大多數(shù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構雷同，對人才的需求沒有特色，沒有層次性，畢業(yè)生的就業(yè)面窄。第二、地區(qū)結構。我國的地區(qū)結構極為不平衡，表現(xiàn)為東南部發(fā)展快，西北部發(fā)展慢，所以人才流動呈現(xiàn)“孔雀東

南飛”的格局。第三、人口結構。從就業(yè)主體而言，我國目前的人口素質結構是高新技術人才少，創(chuàng)新人才少，創(chuàng)業(yè)人才少。社會需求質效型人才，非質效型人才就業(yè)難。第四、教育結構。表現(xiàn)為“重理論輕實踐，重知識輕能力”，教育的方式較為落后，教學的條件設備較差，教材老化，培養(yǎng)模式陳舊。第五、組織結構。傳統(tǒng)組織是垂直的、計劃性的，存在著大量的隱性失業(yè)，改革將隱性失業(yè)顯性化?，F(xiàn)代社會組織結構則尚不完善，社會化的人才中介組織、規(guī)范化的人才就業(yè)市場等十分匱乏。

（二）社會資本的影響

方竹蘭認為，西方人力資本研究的成果缺乏對個體人力資本之間關系的結構性研究，即缺少對群體人力資本的研究，忽視了人運用其他物質資源時獨特的主體地位。而社會資本理論的研究方法彌補了人力資本理論研究方法的不足，對我國大學生就業(yè)制度改革具有重要的借鑒意義。

陳成文、鄺小軍認為，隨著我國就業(yè)制度市場化程度的加深，社會資本對大學畢業(yè)生就業(yè)的作用加大。原因是：第一、中國人辦事以關系為取向，已經(jīng)形成了對關系網(wǎng)絡根深蒂固的依賴和信任。關系運用與作用滲透到日常生活中，社會資本是幫助大學畢業(yè)生謀取職業(yè)的一大重要因素。第二、高校就業(yè)制度改革造成計劃分配淡出和市場機制作用增大，社會資本作為非正式制度成為填補制度真空的一種替代物。即使在市場經(jīng)濟高度發(fā)達的社會中，社會資本對于求職過程和結果的作用亦相當明顯，有時甚至超過了人力資本的作用。第三、勞動力市場中的信息不對稱影響勞動力的合理配置，而社會資本在一定程度上可以彌補這種不足。大學畢業(yè)生如果借助于人際關系網(wǎng)絡來找工作，有時會更有效率。

李強對我國最近一些就業(yè)方面的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在影響地位和收入變化的因素中，憑個人本領的作用明顯上升了，非個人努力的因素作用下降了，這是非常重要的積極因素。但是，在總體的比較上，從我國目前的數(shù)據(jù)來看，還是非個人努力因素的作用大一些，在決定一個人收入高低的問題上，起主要作用的還是非個人努力的因素，諸如是城市人還是農(nóng)村人；是在北京、上海、廣州等大城市里工作，還是在小的城鎮(zhèn)里工作等。

（三）社會網(wǎng)絡和社會資源的作用

社會學的觀點認為，社會網(wǎng)絡和社會資源在大學生職業(yè)選擇和職業(yè)流動中有重要作用，但在究竟通過何種關系網(wǎng)絡方面有著不同的看法。

一種觀點認為，大學畢業(yè)生要更重視培養(yǎng)和利用親屬和朋友之外的社會關系網(wǎng)絡進行職業(yè)搜尋。美國社會學家格蘭諾維特(Granovetter，1973)認為：社會關系網(wǎng)絡可以彌補勞動力信息不對稱的不足；通過相識（弱關系）得到信息的人往往流動到一個地位較高、收入較豐的職位,而通過親屬和朋友（強關系）得到信息的人向上流動的機會則大大減少了。格氏將這一現(xiàn)象解釋為“弱關系的強度”,提出了著名的“弱關系假設”。林南擴展和修正了弱關系假設,提出了社會資源理論(Lin,1982)。該理論的出發(fā)點是,在一個分層體系中,相同階層的人們在權力、財富、聲望等資源方面相似性高,他們之間往往是強關系;而不同階層的人們的資源相似性低,他們之間往往是弱關系。當人們追求工具性目標時,弱關系就為階層地位低的人提供了連接高地位人的通道,從而獲得社會資源。

另一種觀點認為，職業(yè)流動者的社會網(wǎng)絡主要是由親屬和朋友兩類強關系構成,社會網(wǎng)絡發(fā)揮作用的形式以提供人情為主,以傳遞信息為輔，大學生職業(yè)搜尋要重視強關系網(wǎng)絡。邊燕杰在天津的調查指出,社會網(wǎng)絡在再分配經(jīng)濟中的作用不是傳播和收集職業(yè)信息,而是待分配的擇業(yè)者通過人際關系,得到工作分配主管部門和分配決策人的照顧(Bian,1994,1997)。換言之,社會網(wǎng)絡不再是信息橋,而是人情網(wǎng)。人情關系的強弱與獲得照顧正相關，信息的獲得只是人情關系的副產(chǎn)品。邊燕杰為此提出了“強關系假設”。

（四）社會意識的影響

社會意識對大學生就業(yè)也有較大影響。第一、傳統(tǒng)文化重視人際關系和權力等級，“學而優(yōu)則仕”的觀念對就業(yè)選擇還有很深的影響力；計劃經(jīng)濟時期的“干部意識”之上又加上了新經(jīng)濟時代的“白領情結”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。第二、社會缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會缺乏創(chuàng)

新意識和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出。第三、用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長期投資。第四、畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。如果換個思維，將開辟就業(yè)的嶄新天地。

（五）社會人格的缺陷

大學生就業(yè)難的問題除了外部的社會因素外，還有大學生自身人格缺陷的問題。就業(yè)者應具有職業(yè)人格和社會人格(大五人格)，在大學生就業(yè)問題上不僅要關注職業(yè)人格，還要注重建立健全個體的社會人格，這樣才能符合社會發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。

從大五人格的角度看，目前大學生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是人格問題：(1)外傾性不夠，缺乏人際溝通和社會信息的收集能力；(2)責任感嚴重缺乏，想的只是待遇和條件；(3)宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒有聯(lián)系；(4)情緒控制不良，愛發(fā)低級牢騷；(5)開放性不夠，不愿意也不善于學習新知識和新技術。

（六）職業(yè)社會化的問題

對于大學生的就業(yè)困境問題，除了從大學生自身素質和就業(yè)觀念角度加以探討以外，還要從大學生職業(yè)社會化方面找原因。首先，缺乏大學生職業(yè)社會化的目標，長期以來大學生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育很少受到人們關注。其次，大學生職業(yè)社會化過程中的執(zhí)行者方面存在著偏差，亟待做出相應調整，包括父母的偏差、學校的偏差和大眾媒體的偏差。

我們分析了大學生就業(yè)存在的問題以及原因之后，再來簡單分析一下針對中國問題的解決指導方針。這也是十分重要的。

大學生的就業(yè)指導是非常重要的一個方面，而政府的行政工作必須跟上，今年受到SARS的影響，人才交流的活動受阻，學生簽約率較低，我以為這些都是可以彌補的，而且學生放假之后，一切都可以補回來。非常關鍵的一點就是政府在行政執(zhí)法當中要堅決懲處一些違法行為。一些學生到了工作崗位，試用一年之后以不合格為由再推出去，用人單位廉價用了一年不說，實際上是害了學生。其中一些學校在招生簡章上有過承諾，畢業(yè)后學校推薦工作單位，這種問題勞動人事部門要跟蹤，如有違法現(xiàn)象一定要嚴懲，這是有意在破壞就業(yè)市場。一些學生為了就業(yè)，把架子放下來了，一些用人單位只用人卻拒簽合同，或者簽了合同不能按合同執(zhí)行，凡此種種現(xiàn)象，政府的執(zhí)法部門要管，并且要管到底，要確實維護大學生就業(yè)后的合法權益，這是政府義不容辭的責任。

今年一下子增加這么多大學生就業(yè)，困難一定是有的，只要對學生的就業(yè)指導得當；政府牽線搭橋積極；執(zhí)法部門嚴格執(zhí)行勞動法和有關法律法規(guī)，我想大學生就業(yè)的問題是可以解決的。

第二篇：大學生就業(yè)問題（共）

大學生就業(yè)之我見

高校大學畢業(yè)生作為人才資源中較高層次的一類，其就業(yè)過程是國家高層次人力資源配置最為重要的一個環(huán)節(jié)。當前，大學畢業(yè)生就業(yè)已成為社會普遍關注的問題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學生、高校及家長共同的感受。大學生就業(yè)難在何處？就業(yè)難是不是國家高校擴招所帶來的呢？

一、當前高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀與分析

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

隨著近年來高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增，2010年畢業(yè)生人數(shù)為631萬人，2011年為660萬人，2012年為680萬人，2013年預計達到699萬人。08年以來經(jīng)融危機對中小企業(yè)，民營企業(yè)的影響，導致就業(yè)崗位緊缺，這樣造成勞動力相對過剩。從整個國家來看，正在調整經(jīng)濟結構，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。給大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。

（二）大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才非常多，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。

在專業(yè)結構上，存在學校專業(yè)設置與市場需求之間的矛盾。近年來，有的學校盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過剩；有的高校對一些冷門專業(yè)，社會需求少的專業(yè)，不作及時調整，沒有及時調整招生人數(shù)，改革課程內(nèi)容、教學過程、教學方式，導致學生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。

（三）大學畢業(yè)生就業(yè)市場不完善

隨著國家對高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”。目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)的地方保護主義。一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（四）用人單位的盲目人才高消費

用人單位對人才的高消費，也是造成當前大學生就業(yè)難的一個原因。一些用人單位用人標準盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，給畢業(yè)生就業(yè)帶來難度。有的單位非常看重工作經(jīng)驗，認為應屆畢業(yè)生動手能力差，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上。

（五）高校就業(yè)指導滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機制，就業(yè)指導體制不完善，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業(yè)務能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質量不高，就業(yè)指導課形式單調。

（六）大學生就業(yè)觀念存在問題

畢業(yè)生的就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己

估計過高，眼高手低；對薪水、福利待遇要求過高，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

（七）大學生自身素質參差不齊

近年來的高校擴招，大學生人數(shù)越來越多，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上，隨之帶來了學生質量的下降，與用人單位交之失臂。

二、解決大學生就業(yè)問題的對策

大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

（一）政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調控手段，鼓勵大學生去西部地區(qū)和條件艱苦的重點單位和行業(yè)就業(yè)，在工資待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。逐步的取消有障于學生就業(yè)的政策、制度；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設置的調整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調控，避免高校盲目的專業(yè)設置。另外，政府還應為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。

（二）用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

（三）高校要強化內(nèi)部改革

高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；同時還要根據(jù)市場需求，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置。

高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

（四）加強對大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導貫穿于大學生活的全過程，根據(jù)學生成長和發(fā)展規(guī)律，將大學教育過程分為幾個階段，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。根據(jù)學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計。將就業(yè)指導滲透到教學中去，從而提高學生的實踐能力。同時采用多種形式，如開設模擬招聘活動，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。

（五）大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念

隨著就業(yè)形勢的變化，大學生們應更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來。另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動

學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。

總之，能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。

第三篇：大學生就業(yè)問題（共）

當代大學生如何面對金融危機？

金融危機看起來離我們大學生很遠似的，電視天天報道、報紙日日登載、大家時時談起，其實我們中有些大學生聽的太多、看得太多、說的太多而想的太少。其實，金融危機情系我們當代大學生！

在我們這個偏僻的地級市里，受金融危機的程度看起來似乎不是很大，表現(xiàn)的也不是那么明顯。即使受金融風暴席卷撫州的房價已經(jīng)大跌、股市正處于低迷，但對于我們這些沒有經(jīng)濟能力的大學生又有何影響呢？

其實不然，大學是社會的一部分，當然大學生就是社會的一部分了。在全球再次的金融風暴到來時，經(jīng)濟又一次大蕭條，面對的是就業(yè)崗位減少、公司的大面積裁員等等問題。這種后果是非?？膳碌?，相信大家都看過卓別林演的《摩登時代》，那就是金融危機的真實寫照。相信，寫到這我們一定會說金融危機與我們大學生息息相關。

大學生是為人子為人女，當次貸危機和金融風暴影響了你父母的月薪甚至就業(yè)時，難道你能說你跟金融危機沒有關系嗎？大學生作為有素質有文化的年輕人，當看到全球經(jīng)濟極度低迷、市場即將崩盤，難道你能無動于衷這次金融危機嗎？其實我們都不能。

就說大學生的就業(yè)，這應該是大學生最關心的事了。因為關心，所以在意；因為在意，所以重視；因為重視，所以理解。這就是從關心到理解的過程。

據(jù)報道：“眼下美國金融危機的影響正在波及全球，銀行、證券、保險等金融行業(yè)受到影響比較大；另一方面，很多赴美留學的中國學生可能會選擇回國就業(yè)，這勢必會加大國內(nèi)高端人才市場的競爭?！睂I(yè)人士也分析到了這點，更說明金融風暴在危機我們當代大學生了。美國是教育大國，是人才的搖籃，更是全球的經(jīng)濟軸心，美國經(jīng)濟蕭條了，世界能毫發(fā)無傷，想到未必吧。報道中說了好多“海歸”要回國就業(yè)了，對我們即將畢業(yè)的大學生來說將是一種挑戰(zhàn)。當然對我國大學生就業(yè)形勢過分悲觀是不可取的，但是我們大學生自己要有緊迫感啊。是時不待我啊，而不是舍我取誰啊；是畢業(yè)先找份安定工作，而不是這山望到那山高?。皇窃鰪娮晕宜刭|，而不是抱怨生不逢時啊。

大學生和金融危機是天涯咫尺又是咫尺天涯。

當然我們大學生還未真正走進社會，金融風暴在社會中狂風暴雨，但校園是我們的避風港。

大學生終就還是要溶入社會的。大學是社會的，人也是社會的。作為當代大學生該如何面對這場金融危機呢？理性面對，積極準備是最好的方式。

金融危機的影響，首當其沖的是金融、證券投資、國際貿(mào)易等財會類專業(yè)，如果金融危機演化成為經(jīng)濟危機，那么其他專業(yè)的就業(yè)形勢也不容樂觀了。其實不然，相對于我們地質院校，就業(yè)形勢還是不錯的，前不久中核集團的人力資源部部長來我校招聘畢業(yè)生，而像金鈾責任有限公司來我校招畢業(yè)生的企業(yè)單位還是蠻多的。當然我校一些財金會計類的專業(yè)就業(yè)在這次危機中受到一定影響，但是只要我們理性面對，積極準備，對自己的要求更高一點，提高自身的綜合素質，這樣也能在面臨金融危機等困境時找到一份中意的工作。

如今，金融風暴危機了這個社會，影響了我們大學生的就業(yè)。但危機帶來了困擾，既是挑戰(zhàn)，更是機遇，等待我們這些大學生去面對挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝危機之后，則是更明朗的前途。

古語“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，這可能可以更好的解釋如今中國受金融危機的情況。他既是挑戰(zhàn)，也是機遇。

如果我們中國每位大學生能以這次金融危機為挑戰(zhàn)，再次演繹《士兵突擊》中“不拋棄、不放棄”的精神，相信人人都能完成自己的大學夢想，進而實現(xiàn)自己的人生夢想。百年一遇的金融危機，相信我們齊心協(xié)力一定能克服重重困難。

自2008年下半年以來，金融危機給我國帶來了巨大的就業(yè)壓力。這種

就業(yè)壓力來自于金融危機對兩個群體就業(yè)的影響，一是對于農(nóng)民工就業(yè)的影響，二是對于大學畢業(yè)生就業(yè)的影響。從數(shù)量上看，受金融危機影響的農(nóng)民工遠大于大學畢業(yè)生，然而我國典型的二元經(jīng)濟結構使得農(nóng)村成為城鎮(zhèn)就業(yè)的蓄水池，發(fā)揮著緩沖器的作用，失業(yè)農(nóng)民工短期內(nèi)可以返回農(nóng)村地區(qū)。對大學畢業(yè)生而言，情況則有所不同，他們急需在走出校園之后找到工作。農(nóng)民工和大學畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中，農(nóng)民工的就業(yè)問題會隨著經(jīng)濟增長速度提升而迅速緩解，甚至會再度出現(xiàn)民工荒的現(xiàn)象，當前國家推出的四萬億投資計劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力。然而對于大學畢業(yè)生而言，形勢并不那么樂觀，在金融危機爆發(fā)之前的幾年時間里，盡管經(jīng)濟形勢良好，然而大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出。

實際上，自2003年以來，大學生就業(yè)難的問題一直是社會關注的一個熱點問題。2011年將是近幾年來對大學畢業(yè)生而言最為不利的一年。從供給方來看，數(shù)據(jù)表明，2011年中國將有611萬大學畢業(yè)生，比2010年增加52萬。此外，截止到2010年，尚有150萬已經(jīng)畢業(yè)的大學生沒有找到工作，他們將和應屆畢業(yè)生一起尋找就業(yè)機會，這使得2011年畢業(yè)的大學生面臨著更加激烈的競爭。從需求方來看，受金融危機和經(jīng)濟周期的影響，以企業(yè)為主體的用人單位對大學畢業(yè)生的需求會有明顯下降。大學畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象在2011年將更加突出。應對大學生就業(yè)難的問題，既需要大學畢業(yè)生轉變求職觀念，拓寬求職范圍，也需要各級政府和社會各界的積極支持。

大學生就業(yè)難問題有多種原因

大學生就業(yè)難問題有多種原因，其中落后的產(chǎn)業(yè)結構，地區(qū)發(fā)展不平衡以及戶籍制度等是比較突出的原因。

當前我國大學生就業(yè)難的一個重要原因在于落后的產(chǎn)業(yè)結構制約了對大學畢業(yè)生的需求，甚至可以說農(nóng)民工擠占了大學生的就業(yè)崗位。大學生就業(yè)主要集中于第三產(chǎn)業(yè)，在第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中所占比例非常小。長期以來，低端的以廉價勞動力為競爭優(yōu)勢的制造業(yè)成為推動出口和經(jīng)濟增長的重要渠道。由于對文化和技能要求較低，農(nóng)民工通過培訓之后就可以勝任，因此許多企業(yè)寧愿招聘農(nóng)民工而不愿意招收大學畢業(yè)生。根據(jù)2000年全國第五次人口普查數(shù)據(jù)和2005年全國1%人口抽樣調查數(shù)據(jù)，具有大專以上學歷的人在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例從

5.58%提高到7.53%，然而與之形成鮮明對照的是，農(nóng)民工在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例則從57.74%提高到66.47%，顯然，制造業(yè)中農(nóng)民工的增長遠快于大學生。制造業(yè)是我國非農(nóng)就業(yè)中吸納勞動力最多的行業(yè)，全國30%以上的從業(yè)人員都在制造業(yè)。盡管制造業(yè)在迅速地擴張，然而對于大學畢業(yè)生的需求卻并沒有得到同步的增長。在第三產(chǎn)業(yè)中，批發(fā)和零售業(yè)是吸納勞動力最多的行業(yè)，同樣由于尚處于較低的發(fā)展階段，吸納大學畢業(yè)生就業(yè)的比例同樣非常低，2005年大專以上從業(yè)人員僅占8.73%，而農(nóng)民工則占了51.74%。在需求增長放緩的情形下，當大學畢業(yè)生數(shù)量急劇擴張時，就業(yè)難問題也就隨之而來。在1999年高校擴招之前，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題還不構成突出的社會問題，從1999年開始，高校大幅度擴招，結果到四年之后這批學生應該畢業(yè)的2003年，大學畢業(yè)生就業(yè)問題突顯了出來，從此之后成為社會廣泛關注的一個問題。由此可見，對于大學畢業(yè)生供求與需求之間的失衡是有其深刻的社會原因的，并不能在短期內(nèi)加以改變。

改革開放三十年的發(fā)展并沒有縮小反而拉大了東西部地區(qū)的差距。這使得各種勞動力都紛紛往東部沿海地區(qū)聚集，大學生就業(yè)也以東部沿海地區(qū)為首選就業(yè)區(qū)域。2000年，大專以上學歷從業(yè)人員在東部地區(qū)約占47.69%，到2005年這一比例已經(jīng)提高到53.24%。這使得東部地區(qū)人才的競爭異常激烈，大學畢業(yè)生在東部尋找就業(yè)崗位的難度也日益增加。由于城鄉(xiāng)差距同樣顯著，在同一個地區(qū)，大專以上學歷人才往往也都向大城市聚集，這使得大城市呈現(xiàn)出人才集聚的“馬太”效應，同樣也使得大城市里大學生求職競爭非常激烈。

當前，戶籍制度在大中城市依然起著重要的作用，對于大學畢業(yè)生而言，能否取得大中城市戶口是他們找工作過程中普遍關注的一個現(xiàn)實問題。為此，他們往往把考公務員、進入事業(yè)單位或者國企作為求職的優(yōu)先選項。不少中小企業(yè)雖然對大學畢業(yè)生有較強的需求，然而由于無法解決戶口，最終也很難招聘到或者留住大學畢業(yè)生。在中西部地區(qū)，大專以上學歷人才明顯向公共部門聚集，一個重要的原因在于公共部門不僅可以解決落戶等問題，而且在穩(wěn)定性和社會福利等方面有著較強的優(yōu)勢。

此外，在當前經(jīng)濟形勢下，大學畢業(yè)生在求職過程中還將遭遇到更多的競爭威脅。首先是來自于被裁職員的競爭威脅。這些人員在失業(yè)之后勢必要在勞動力市場上尋找新的就業(yè)機會，他們豐富的工作經(jīng)驗對于準備步入社會的大學畢業(yè)生而言，顯然是一種競爭威脅。相比之下，大學畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗，因此容易受到?jīng)_擊。其次是來自于海歸人員的競爭威脅。由于美國金融危機以及由此引發(fā)的經(jīng)濟衰退，大量在海外求學的留學生在畢業(yè)時可能難以找到合適的工作機會，更有原本

在海外工作因金融危機影響而失業(yè)的人員，他們都有可能回國尋找就業(yè)機會，這無疑對國內(nèi)的大學畢業(yè)生形成競爭威脅。相比之下，國內(nèi)大學畢業(yè)生在外語和專業(yè)技能以及視野等方面可能會處于下風。以高校為例，由于近年來海歸博士較多，因此給了高校以更多的選擇余地，不少高校在引進老師或者研究人員時往往會優(yōu)先考慮海歸博士碩士，這無疑給本土畢業(yè)的博士碩士們在求職過程中造成了巨大的競爭壓力。

企業(yè)是深受此次金融危機影響的單位類型，因此，2011年大量的企業(yè)將減少對于大學畢業(yè)生的需求，傳統(tǒng)上容易進入企業(yè)的諸學科畢業(yè)生將遭遇寒流，例如國際貿(mào)易、會計和計算機等應用學科。相反，機關事業(yè)單位受金融危機的影響較小，從而突顯了這類單位的優(yōu)勢，這勢必使這些單位的求職競爭更加激烈。對一些冷門學科和專業(yè)的畢業(yè)生而言，由于多年來供求關系相對穩(wěn)定，他們的就業(yè)在這次金融危機中并沒有受到明顯的沖擊。

大學畢業(yè)生應該積極調整求職觀念

在當前金融危機形勢下，解決大學生就業(yè)難問題需要社會各界的共同努力。從大學畢業(yè)生自身來看，需要積極轉變求職觀念，充分利用國家戰(zhàn)略規(guī)劃與各種優(yōu)惠政策，把眼光更多地投向更需要人才的中西部地區(qū)和東北老工業(yè)基地，投向中小城市，投向中小企業(yè)，更多地關注自我創(chuàng)業(yè)。

中西部地區(qū)為大學畢業(yè)生提供了施展才華的廣闊空間。東部沿海地區(qū)聚集了全國一半以上的大學畢業(yè)生，競爭的激烈程度原本就很高。而此次金融危機中東部沿海地區(qū)恰恰成為重災區(qū)，這使得在東部地區(qū)獲得就業(yè)機會的難度更大。相反，中西部地區(qū)的外向型經(jīng)濟比例較低，受到的沖擊相對緩和，加上這兩個地區(qū)大學畢業(yè)生數(shù)量較少，就業(yè)競爭沒有東部地區(qū)那么激烈。在這種形勢下，到中西部地區(qū)顯然更容易找到合適的就業(yè)機會。目前，我國宏觀區(qū)域區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的基本戰(zhàn)略是開發(fā)大西部和振興東北老工業(yè)基地，故而相應地會在投資和政策上相應地傾斜，在這種情形下，大學畢業(yè)生在西部和東北老工業(yè)基地相應地也會有更多的機會和發(fā)展空間。類似地，在中小城市，由于大學畢業(yè)生相對較少，競爭沒有大城市那么激烈，一旦有合適的就業(yè)機會，可能會比在大城市更容易得到施展才華的空間，而且，中小城市生活成本較低，能夠緩解剛工作大學畢業(yè)生的生活壓力，更容易使他們安心工作。

中小企業(yè)是大學畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的良好舞臺。中小企業(yè)是我國就業(yè)的主體，然而受戶籍等因素的限制，中小企業(yè)往往由于無法解決落戶問題而并沒有被大學畢業(yè)生看好，小型企業(yè)更是如此。然而，小企業(yè)往往機制靈活，且多數(shù)處于成長期，更有可能為大學畢業(yè)生的成長提供機遇。值得慶幸的是，近日來，國務院推出了一系列相關政策，其中包括：對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，各地城市應取消落戶限制。這就使得大學畢業(yè)生的落戶問題不再成為限制他們就業(yè)的障礙。這對于處在嚴峻就業(yè)形勢之下的大學畢業(yè)生而言，無疑是雪中送炭。

以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，變被動為主動，這是大學畢業(yè)生面對嚴峻就業(yè)形勢時的一種積極思路。近年來，大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象逐漸引起人們的關注。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已經(jīng)

成為各高校給正在求職的大學生的宣傳的一種理念。不過創(chuàng)業(yè)的過程勢必很艱辛，大學生應該有充分的思想準備，更應該做好各種準備工作。高校和各級政府應該為大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供盡可能優(yōu)惠的政策措施。早在2006年，財政部、國家發(fā)展改革委就規(guī)定，“普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，且在工商部門注冊登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自其在工商部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交有關登記類、證照類和管理類的各項行政事業(yè)性收費。”顯然，政策為大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了方便。2008年7月，財政部、國家發(fā)革委進一步明確了大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)三年內(nèi)免征行政事業(yè)性收費。此外，最新出臺的針對大學畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策中特別支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。具體的政策包括：在當?shù)毓簿蜆I(yè)服務機構登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款。對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當擴大貸款規(guī)模。新政策的出臺，無疑給了大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)以積極的支持。

面向基層，城鄉(xiāng)就業(yè)統(tǒng)籌結合。在我國廣大的農(nóng)村基層，極為缺乏大學畢業(yè)生，一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活相關專業(yè)的大學畢業(yè)生尤其緊缺，例如農(nóng)學、醫(yī)學、林學等專業(yè)。當前，我國農(nóng)村基層正在大力開展新農(nóng)村建設，需要大批大學畢業(yè)生積極參與。近日出臺的針對大學畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策中特別提到，對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險。此外，對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務期限的高校畢業(yè)生，以及應征入伍服義務兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應的學費和助學貸款代償。這就意味著，大學畢業(yè)生到基層工作有了一定程度的保障。

目前政府已經(jīng)出臺了數(shù)項有利于大學畢業(yè)生就業(yè)的政策，后續(xù)的問題是如何切實落實這些政策。各級政府應該采取各種辦法積極落實新的政策，促進大學畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)，安心地在城市工作和生活，這也有助于促進經(jīng)濟增長，擴大就業(yè)。從企業(yè)的角度來看，在經(jīng)歷了這次金融危機的沖擊之后，更應該意識到以人力資本為核心的企業(yè)競爭力是建立在產(chǎn)品和技術創(chuàng)新之上的，良好的銷售渠道及物流管理等諸多環(huán)節(jié)都需要有高學歷人才的參與，而不應該把競爭優(yōu)勢建立在低勞動成本之上。

大學生就業(yè)難是一個長期問題

如前所述，大學生就業(yè)難這一問題具有長期性質，需要花較長一段時間去調整并逐步解決。金融危機給當前的大學畢業(yè)生就業(yè)難問題帶來一定程度的沖擊，使得大學畢業(yè)生求職的形勢更加嚴峻，但金融危機并不是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因。

解決大學生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施。隨著社會各界對于大學生就業(yè)難這一問題的關注，越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付（下轉第15頁）（上接第7頁）諸實施，從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措，在當前大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的形勢下，應該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策，使大學畢業(yè)生盡早實現(xiàn)就業(yè)。例如上海市比較早地開展了大學生見習制度，各用人單位以見習方式招收大學生，如果見習期間表現(xiàn)良好，很有可

能轉為正式員工。這一措施解決了大學畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉移問題，也非常有利于用人單位更好地了解大學畢業(yè)生的工作適應能力，提高人力資本儲備的效率。除上海以外，不少城市同樣也開展了大學生見習制度，例如廈門、福州、武漢、南京、大連、杭州、寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過幾年時間的不斷探索，大學畢業(yè)生見習制度也日趨完善。近日，上海市楊浦區(qū)向大學畢業(yè)生同時推出了1000個公共服務見習崗位，吸引了大量在滬高校畢業(yè)生前往應聘。除了大學生見習制度以外，各地還有不少頗具地方特色的促進大學畢業(yè)生就業(yè)的舉措。在當前的形勢下，迫切需要把各地有效的舉措加以總結完善，并進一步推廣，以使更多的大學畢業(yè)生能夠從中受益。

從大學生自身的角度來看，在校期間應該努力掌握專業(yè)技能，并充分利用各種見習機會增加自己的工作經(jīng)驗。要對當前的就業(yè)形勢有一個充分的認識，對自己求職過程中可能遇到的各種結果有一個充分的思想準備，特別是對于自己所學專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認識。大學畢業(yè)生應及時調整自己的求職預期，同時把眼光放得更寬闊一些，努力尋找適合自己的工作崗位。高校和社會各界應該鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

第四篇：淺談大學生就業(yè)問題

淺談大學生就業(yè)問題

時間匆匆過去，轉眼大三即將結束，對于出于這個階段的我們來說，首要考慮的就是自己未來的發(fā)展問題，是選擇考研還是直接就業(yè)。在這里，我主要想談談大學生面臨的畢業(yè)問題。

現(xiàn)在隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會競爭日趨激烈，社會對人才素質提出了更高的要求。我國自大學開始擴招以來，大學生就業(yè)問題日趨嚴峻，大學畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注。

告別中學生活，邁進大學校門，莘莘學子滿懷勝利的喜悅，充滿著新奇與興奮。美好的生活將在這里開始，事業(yè)發(fā)展將從這里起步，人生的道路將在這里跨越，人生的歷程將掀開嶄新的一頁。但是近年來高校大量擴招，許多行業(yè)的不景氣，使高校畢業(yè)生面臨非常嚴峻的就業(yè)分配形勢。

1、從國家宏觀角度看：

（1）畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。由于國家連續(xù)擴招，畢業(yè)生人數(shù)始終保持較快增長，待就業(yè)畢業(yè)生數(shù)目巨大。在金融浪潮席卷而來，經(jīng)濟持續(xù)低迷的今天，大學生就業(yè)工作任務非常艱巨；

（2）國家經(jīng)濟增幅放緩，新增勞動力需求的大幅減少。受全球金融危機沖擊，預計我國在未來幾個月乃至相當長時間里可能面臨經(jīng)濟發(fā)展減速、出口減少、財政減收、外匯儲備縮水以及待業(yè)人員增加等情況；

（3）相關就業(yè)保障政策的出臺，比如《勞動合同法》，在進一步完善我國雇傭關系各項規(guī)范、保障員工合法權益的同時，也會導致用人單位在雇傭員工的問題上慎之又慎。

2、從用人單位角度看：

（1）全球范圍內(nèi)的金融危機帶來的全球經(jīng)濟滑坡導致消費需求下降，投資需求萎縮，從而引起對新增勞動力需求的大幅減少，導致許多單位削減甚至取消招聘計劃。一些以經(jīng)濟管理類專業(yè)為主的院校,由于所設專業(yè)限制,所受沖擊必將更大；

（2）不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，學歷要求更高。在強調能力決定未來的今天，學歷仍然被視為尋找工作的敲門磚。從今年下半年各地舉辦的人才供需交流會以及我校舉辦的秋季校園招聘會和專場招聘會來看，盡管經(jīng)濟“蕭條”，但一些知名用人單位本著“人才儲備”的目的，還是提供了一定的用人計劃，但企業(yè)的門檻提高、待遇降低，卻是可以明顯感到的變化。

3、從學生角度看：

（1）“硬件”缺乏。隨著金融危機的影響，畢業(yè)生想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學歷、成績、知識水平、實踐經(jīng)驗、動手能力等。目前的現(xiàn)狀是有相當一部分學生對于專業(yè)知識缺乏足夠的了解，專動手能力較弱、缺乏必要的社會實踐；

（2）“軟件”缺乏。除了所需的“硬件”外，畢業(yè)生還需要一些“軟件”傍身。比如適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理

能力、就業(yè)能力等，這些能力對于工作的獲得有著非常重要的作用；

（3）畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后，存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業(yè)觀、價值觀、人生觀尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了畢業(yè)生就業(yè)率，同時也使得部分畢業(yè)生因此錯過了“最佳”的就業(yè)時機。

下面來談談當代社會對人才素質提出了新的要求：

第一，具有超前的敏銳性和預測能力。社會瞬息萬變，市場變化莫測，只有培養(yǎng)超前的敏銳意識，才能摸準時代的脈搏，找出市場的發(fā)展規(guī)律，預測將來的發(fā)展方向，并根據(jù)社會的發(fā)展變化適時調整自己的發(fā)展目標和努力方向。

第二，具有高度創(chuàng)造能力和改革創(chuàng)新意識。在市場經(jīng)濟條件下，不斷改革創(chuàng)新是推動社會進步的關鍵，也是企業(yè)競爭取勝的根本因素。因此努力培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，是大學生謀求發(fā)展的根本要求。

第三，具有開拓進取精神。建設中國特色社會主義現(xiàn)代化是前所未有的事業(yè)，必然要克服各種艱難險阻才能取得勝利，因此承擔著歷史重任的人才也必須是開拓進取型的人才。

第四，具有競爭與合作意識。市場經(jīng)濟的發(fā)展，為人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間的公平競爭提供了條件。競爭是提高勞動生產(chǎn)率，調動人的生產(chǎn)積極性的重要激勵機制，是我國發(fā)展和個人發(fā)展的強大動力。競爭要求以優(yōu)取勝、敢冒風險，既要有敢于勝利的膽識，也要有敢于承擔失敗后果的勇氣。大學生要提高自身在未來人才市場的競爭

力，首先必須具有堅實的理論基礎，掌握現(xiàn)代科技成果，同時要培養(yǎng)合作意識，懂得顧全大局和集體利益為重，學會與人共事。

第五，具有時效意識。市場經(jīng)濟是提高重視時效的經(jīng)濟運作機制，重效率、重視信息、重視時間是在競爭中取得優(yōu)勢的重要保證。為適應市場經(jīng)濟的需要，大學生在校期間要努力培養(yǎng)自己的時效意識。學習、生活要有計劃，嚴格守時，養(yǎng)成高效率地工作和學習的習慣，反對懶惰、拖沓和敷衍。要樹立信息意識，提高對信息的接受能力和選擇能力，學會處理信息的知識和方法。

第六，具有法制觀念。市場經(jīng)濟是促使社會資源合理配置的有效方式。經(jīng)濟體制的轉變必然引起人們思想意識和行為方式的轉變，促進人們平等意識、民主意識、主體意識的發(fā)展，推動社會主義的民主法制建設。同時，市場經(jīng)濟也必須健全與強化社會主義法制，以調節(jié)國家、集體、個人之間的利益關系。大學生在校期間，要不斷增強法制觀念，做到知法、懂法、受法、用法，以法律規(guī)范約束自己的行為，學會用法律判斷是非和用法律維護自身的正當利益。

第七，具有分析問題和解決問題的能力。當代科學技術發(fā)展的基本特征，是從基礎理論研究轉化為生產(chǎn)力的周期越來越短，把理論形態(tài)的知識轉化為現(xiàn)實的物質產(chǎn)品，是使企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率，取得競爭優(yōu)勢的關鍵。為此，大學生必須培養(yǎng)自己的應用和操作能力，在大學期間，不但要重視培養(yǎng)應用理論分析問題、解決問題的能力，在學習中要多動腦，勤動手，不斷提高實際操作能力。

第八，具有應變意識和應變能力。在市場經(jīng)濟條件下，社會生活高速度、快節(jié)奏的，新形勢、新問題、新困難、新機遇不斷出現(xiàn)，呈現(xiàn)出瞬息萬變的趨勢。為適應這種情況，大學生必須培養(yǎng)應變意識和應變能力，學會判斷因形勢的變化所帶來的利弊得失，善于捕捉良好的機遇，勝利是再接再厲，受挫后不急不燥，面對突然變化，善于冷靜分析，妥善處理。由于學校教育的局限性，容易造成學生理論脫離實際，大學畢業(yè)以后社會適應性較差，這就需要學生在校期間多接觸社會，在社會實踐中不斷培養(yǎng)應變能力。

第九，樹立博才取勝的意識?，F(xiàn)代科學技術呈現(xiàn)出高度分化有高度又高度綜合的趨勢，交叉學科、邊緣科學不斷涌現(xiàn)，科學家、專家之間的跨行業(yè)、跨學科的合作已成為現(xiàn)代科學研究的顯著特點，傳統(tǒng)的單一知識的人才已經(jīng)難以滿足未來科技發(fā)展和社會發(fā)展的需要。因此，大學生必須樹立博才取勝的意識，除學好本專業(yè)的知識以外，還必須不斷擴大自己的知識領域，發(fā)展多方面的愛好的技能，做到知識廣博，一專多能。應具有辯清是非，判斷分析問題的能力。

第十，具有是非辨別能力。隨著社會的發(fā)展，知識的全球化、競爭的國際化，國外先進的科學技術有力地推進了我國的發(fā)展進程。中西方文化的滲透改變了我們的思想觀念和生活方式，豐富了我們生活。同時，一些腐朽的思想和政治意識形態(tài)也在影響和侵蝕著我們青年一代，這就要求大學生必須具備較強的是辨別能力，才能明辨政治方向，站穩(wěn)階級立場。而且在社會主義市場經(jīng)濟體制還不完善，法制不健全的今天，一些公司或個人為了在競爭中獲得利益，為達到目的往往采用一些不正當?shù)?，帶有欺騙性的行為。這些行為形式多樣，手法層出不窮。如果人的思想稍有麻痹大意，不加提防，分不清那些好那些壞，那些正確那些不正確，很容易就會陷入圈套，不能自拔。

人無完人，不是每個人都能做到以上這么多點，但是盡自己的所能去做到更好，走出自己滿意的并不后悔的人生。

第五篇：關于大學生就業(yè)問題

關于大學生就業(yè)調查報告

大學生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學進修，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟和人才過剩上。大學生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。

據(jù)統(tǒng)計2009年我國大學生畢業(yè)生超過611萬人，2010年將達到631萬人，在2011年應屆大學生畢業(yè)生達到660萬人。專家認為：大學生就業(yè)難的程度被夸大了。有關部門的統(tǒng)計顯示，目前每年社會新增就業(yè)機會大約700萬至800萬個，而每年大學畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè) 服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉變的問題。

大學生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。二是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調查發(fā)現(xiàn)，我國應屆大學畢業(yè)生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學校長王新陸認為，大學畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結構性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對 3000 余名本科畢業(yè)生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準備考研究生、博士生者占總人數(shù)的比例高 達 40.8%。同時，大學畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。由此可見，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結果是：目前對大學生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學生的就業(yè)難度被夸大。大學生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。

當前就業(yè)形勢，我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴招，大學教育由“精英教育”向“大眾教育”轉變，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國普通高校畢業(yè)生已達到115萬人，而到2009年高校畢業(yè)生將猛增到611萬人，8年增幅高達431.3%，預計今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬的速度增長。由于解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務仍然很重，新成長的勞動力也已進入高峰期，特別是近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。

政府機關和國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學畢業(yè)生的主渠道。但近年來，政府機構大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生；同時，從中央到地方的歷次機構調整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經(jīng)費緊張等原因本身也面臨著精簡問題。另一方面，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結構調整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學生數(shù)量有限。

困難與問題 2003 年是中國高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生 212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達 46.2%，就業(yè)形勢十分嚴峻。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢依 然嚴峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到 338 萬人，比 2004年增加 58萬人，增幅 達 20.71%，就業(yè)形勢嚴峻。問題 1．總量矛盾與結構矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)領域轉移速度 加快同時出現(xiàn)，新成長勞動力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織： 總量：每年城鎮(zhèn)勞動力供給2400萬人，可安排約1000萬，缺口1400萬。結構：行業(yè)、素質供求矛盾。城鄉(xiāng)：農(nóng)村富余勞動力1.5億人。失業(yè)人員、新成長勞動力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員 800 萬人（其中失業(yè)保險金領取者 440 萬人）；大學畢業(yè)生280萬人。2．嚴重不足的就業(yè)需求：（1）從社會對就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002 年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，經(jīng)濟增長對就業(yè)增長的貢獻越來越弱。在 20 世紀80年代，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加 1％，平均可以增加200萬個就業(yè)機會； 進入90年代，經(jīng)濟每增長1％，卻僅能提供約80萬個就業(yè)機會。（2）根據(jù)有關預測，我國的經(jīng)濟增長率能夠在20年內(nèi)維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經(jīng)濟進一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數(shù)量。面對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海?? 其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。

作為一名即將畢業(yè)的大學生我認為首先要調整好心態(tài)，由于“精英情結”的淡化速度沒有趕上高等教育大眾化的普及速度,使人們的就業(yè)方向變得狹隘,而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會大受限制。故我們應該正確的認識自己,理性的選擇就業(yè)。轉變自己的一些觀念: 對于薪資不要要求過高，薪資期望過高,使的一些企業(yè)和單位不敢大規(guī)模的招人,而且培育新人也將會浪費不少資源,從而抑制了企業(yè)對大學生等勞動力的需求,因此薪資期望不能過高,畢竟大學生沒有實踐經(jīng)驗,應當從基層做起,積累經(jīng)驗。再慢慢發(fā)展,提高自己的薪資值。應該到中、小城市發(fā)展,把學到的只是用到需要的地方去。從而即解決城鎮(zhèn)等一些中小城市缺少人才的問題，還有就是就業(yè)觀念需要改變，“一次就業(yè),一生職業(yè)”的觀念仍然存在,在激烈的就業(yè)競爭中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒有更好選擇的前提下,暫時屈就也是權宜之計。大學生應該樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國最需要的地方去,是金子總會發(fā)光的。同時,大學生目前最重要做的是面對現(xiàn)實,既然現(xiàn)實不能驟變,我們最好的選擇是先融入現(xiàn)實,再試圖改變。再說,命運還是掌握在自己的手里。

很多大學畢業(yè)生反映,現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗,有動手的能力。中國的經(jīng)濟、社會都在快速發(fā)展,但是我們的教育基本上沒有很大的變化。培養(yǎng)出的學生與社會的需求有一定的差距。高等院校,在注重理論知識培養(yǎng)的同時,要加強實際應用技能的鍛煉,切實做到與社會需求銜接。同時,要不斷完善高校就業(yè)指導與服務體系,加強高校就業(yè)服務信息化建設等。

實事求是地說,大學生找個工作并不難,難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風華正茂的年輕人,沒有必要“一葉障目不見森林”,也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄,要有長遠的眼光,多積累社會經(jīng)驗,客觀地看待高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢,迎難而上,做出無愧于時代的光榮抉擇。