第一篇：小學(xué)生戴紅領(lǐng)巾問題

從孩子們對待紅領(lǐng)巾的態(tài)度反思德育工作

一年級入少先隊時，小學(xué)生特別興奮，家長也特別重視，入隊那天像過盛大節(jié)日一樣，到四、五年級時，就沒有這種感覺了，孩子們上學(xué)不帶紅領(lǐng)巾的數(shù)量高于低年級，而且一出校門口馬上摘掉。

反思：一年級入隊時，人數(shù)少，通常是比較優(yōu)秀的學(xué)生才可以入隊，能夠表現(xiàn)出她的先進(jìn)性，所以對學(xué)生具有吸引力。而到了后期，高年級已經(jīng)全員入隊，因片面追求數(shù)量而降低了要求，這時她們的先進(jìn)性就弱化了，也失去其魅力。少先隊的各種活動，常常是不從實際出發(fā)，習(xí)慣性地把目標(biāo)定位在理想化的虛幻的境界中，過空、過高，脫離了學(xué)生的實際認(rèn)知水平，導(dǎo)致活動內(nèi)容大而無當(dāng)，寬而無邊，給人一種根本不可能達(dá)到的感覺，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)名義上 的“加強(qiáng)”，實際上的“淡化”；名義上的“落實”，實際上的“落虛”，表面上看人數(shù)很多，實際上沒有什么代表性，最終破壞了少先隊組織在學(xué)生中的影響力。另外少先隊的活動，演講、征文、隊干部培訓(xùn)、紅領(lǐng)巾廣播站等活動只是少數(shù)的尖子隊員參與，多數(shù)隊員沒有成功的參與活動的體驗，因此失去興趣，從而不在重視自己的標(biāo)志。

對策：

1、少先隊的入隊標(biāo)準(zhǔn)不能降低，不能為了追求數(shù)量而搞“全民少先隊”。

2、學(xué)生的先進(jìn)組織要保持活力就必需做到，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，根據(jù)學(xué)生的實際情況，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生在活動中得到教育，通過活動來吸引學(xué)生。對少先隊員我們應(yīng)該提出比普通學(xué)生更高的要求，并要進(jìn)行督促檢查，使之永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性。活動的層次應(yīng)該放到中隊、小隊當(dāng)中，使參與率達(dá)到100%。

3、少先隊的知識教育要加強(qiáng)。

4、在這改革的年代，戴紅領(lǐng)巾的方法能不能改進(jìn)？實際生活中我們看到戴隊徽學(xué)生比較喜歡。

第二篇：班主任案例“戴紅領(lǐng)巾

從“戴紅領(lǐng)巾有點煩”說起

二（5）班

保 中平

這學(xué)期開學(xué)不久的一天，我像往常一樣下課后沒有回教研室休息，而是留在教室里批改學(xué)生前一天的作業(yè)，好幾個同學(xué)圍著我看，邊看邊和我聊天，其中一個男生說：“保老師!戴紅領(lǐng)巾有點煩。”我看了他一眼，問道：“為什么？”他看看我，怯怯的說：“晚上睡覺時要取掉，第二天早上起床時又要想著戴，忘了還會被老師批評！”我想了想說：“如果實在煩，你就把紅領(lǐng)巾還給我吧！別做少先隊員，以后別戴了！”他聽了我的話，急切的說：“不！我要戴的?！边@時上課鈴響了。上課時，我說：“剛才有同學(xué)‘戴紅領(lǐng)巾很煩’，如果有不愿意戴的，可以把紅領(lǐng)巾還給我，老師不給你增加麻煩，不要你戴?！睂W(xué)生聽了，都說：“我們要戴的，不麻煩！”我接著強(qiáng)調(diào)：“如果不麻煩，要戴就請大家戴好，戴端正，別弄臟了，別弄丟了！能做到嗎？”學(xué)生一起大聲說“能”。

分析：學(xué)生怕戴紅領(lǐng)巾是隨著年齡增大而增加的，一年級的學(xué)生期盼戴紅領(lǐng)巾；二年級學(xué)生剛戴紅領(lǐng)巾，很新鮮；三年級學(xué)生就開始怕戴紅領(lǐng)巾了，五六年級學(xué)生就更怕戴紅領(lǐng)巾了，參加值日的老師都碰到學(xué)生沒有戴紅領(lǐng)巾的情況，有的學(xué)生在進(jìn)大門時戴上紅領(lǐng)巾，一進(jìn)大門就把紅領(lǐng)巾取下來。如果課間到各班檢查，也一定是“越是高年級，戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生越少，有的班級可能戴紅領(lǐng)巾學(xué)生一個也沒有。”學(xué)生不喜歡戴紅領(lǐng)巾，與學(xué)生的的年齡特征有關(guān)，不可否認(rèn)，也與我們老師的教育和管理有關(guān)。

1、從學(xué)生的年齡特征看，愛美是人的天性，當(dāng)今時代是一個物質(zhì)相對充裕的時代，人的穿著不再單調(diào)，不再是灰白兩色，草綠時髦的年代，當(dāng)今時代更是彰顯個性的時代，統(tǒng)一的著裝不被人們推崇。學(xué)生作為時代的一份子，當(dāng)然也離不開時代的感染和熏陶，追求個性和特色也充斥著學(xué)生的心靈，對于相對統(tǒng)一的紅領(lǐng)巾來說，不被學(xué)生喜歡也是情理之中。但作為少先隊員，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，不帶紅領(lǐng)巾的少先隊員，一定不是一個優(yōu)秀的少先隊員。

2、從我們老師的教育看，我們有責(zé)任教育學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識紅領(lǐng)巾的意義，少先隊與紅領(lǐng)巾的相互關(guān)系，戴不戴紅領(lǐng)巾是區(qū)別是否是少先隊員的基本特征。

3、從管理看，學(xué)校只在大門口檢查學(xué)生戴紅領(lǐng)巾的情況，對沒有戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生，扣班級的紀(jì)律分，而平時沒有檢查，也沒有約束，就連檢查三操和衛(wèi)生的同學(xué)也有不帶紅領(lǐng)巾，也有紀(jì)律檢查的學(xué)生不帶紅領(lǐng)巾，這是否也說明我們的管理有欠缺，有不到位之處。反思：

1、作為班主任，面對學(xué)生戴紅領(lǐng)巾的問題，我無法逃避，也不能逃避。作為老師，面對學(xué)生提出的問題，我們不能回避，我們應(yīng)該積極面對，正面回答，哪怕不太完整，不太圓滿，我們也應(yīng)該給學(xué)生一個直觀的回答。面對學(xué)生戴紅領(lǐng)巾的問題，我有以下反思:

2、作為少先隊員，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，戴紅領(lǐng)巾是少先隊員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。班主任有責(zé)任要求學(xué)生戴好紅領(lǐng)巾，對不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生或紅領(lǐng)巾不整潔的學(xué)生，我們應(yīng)該嚴(yán)肅批評，要求學(xué)生及時改正。

3、理解學(xué)生對美的追求。對于高年級學(xué)生，特別是六年級學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，他們即將進(jìn)入青春期，較早發(fā)育的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，對他們追求個性，追求時尚的做法，我們老師也應(yīng)當(dāng)理解。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。學(xué)生的不正常言行，都與學(xué)生的不健康心理有關(guān)，作為老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決他們?nèi)菀着龅降男睦韱栴}，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀。對戴紅領(lǐng)巾問題，我們既要讓他們充分認(rèn)識戴紅領(lǐng)巾的意義和作用，也要讓他們充分認(rèn)識戴紅領(lǐng)巾也是少先隊員義不容辭責(zé)任和義務(wù)。

第三篇：我學(xué)會了戴紅領(lǐng)巾

我學(xué)會了戴紅領(lǐng)巾

我現(xiàn)在已經(jīng)是一個五年級的學(xué)生了，我每天要上學(xué)的時候都會先戴紅領(lǐng)巾，再上學(xué)去。戴紅領(lǐng)巾對我來說，已經(jīng)是一件小事了?？墒且郧吧弦荒昙壍臅r候，戴紅領(lǐng)巾卻難倒了我！

記得我剛上一年級的時候，老師就規(guī)定每天都要戴紅領(lǐng)巾?？墒悄菚r候我根本不會戴紅領(lǐng)巾。每天早上上學(xué)的時候，不是媽媽幫我戴紅領(lǐng)巾，就是奶奶幫我戴。我?guī)状蜗雽W(xué)戴紅領(lǐng)巾，可就是學(xué)不成。那時班上的同學(xué)差不多都會戴紅領(lǐng)巾了，我感到十分慚愧，所以我決定在星期天學(xué)戴紅領(lǐng)巾。

星期天早上，吃完早飯，我就開始學(xué)戴紅領(lǐng)巾了。首先我把新買來的紅領(lǐng)巾放在桌子上，然后把紅領(lǐng)巾大三角形的朝外，兩邊小的三角形朝左右兩邊，整齊鋪好。接著把鋪好的紅領(lǐng)巾從兩邊小三角形開始折向大三角形，折差不多七八截，就可以停下來了。我的手一離開紅領(lǐng)巾，剛才折好的紅領(lǐng)巾又散開了。我又連續(xù)折了幾次，還是一直散開，這時我有些不耐煩了，怎么折？紅領(lǐng)巾也這么難呀！還是不學(xué)了。我又想：“不行，我不能被困難所壓倒，我不能急躁，一定要有耐心。”我又開始折了起來，忽然我想到了一個好辦法，把一疊厚厚的書壓在折好的紅領(lǐng)巾上。差不多過了一半小時，把書拿起來，紅領(lǐng)巾也不會再散開了，現(xiàn)在我把折好的紅領(lǐng)巾，大三角形朝外，然后戴在脖子上。開始系紅領(lǐng)巾了，我先把有邊的那一條紅領(lǐng)巾疊在左邊這一條下面。咦！接下來該怎么做呢？對了我不能急躁，一定要慢慢來。于是我回想起媽媽幫我系紅領(lǐng)巾的情節(jié)，媽媽總是把右邊的那一條疊在左邊一條下面，然后把原來右邊的那一條疊在原來左邊那一邊上面，最后把右邊的那一條穿過去。我按著媽媽的方法，一試果然系好了。

我成功了！因為我第一次學(xué)會了戴紅領(lǐng)巾。我的心情無比高興。

第四篇：第一次戴紅領(lǐng)巾的感受

第一次戴紅領(lǐng)巾的感受

我在這小學(xué)五年當(dāng)中，最讓我印象深刻的一件事情是發(fā)生在一年級的時候，那就是第一次戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時。我記得非常清楚，時間是在2006年10月13日，當(dāng)時舉行了光榮而又莊嚴(yán)的佩帶紅領(lǐng)巾儀式。

那天，第一節(jié)下課，突然學(xué)校的廣播響起了動聽的音樂，同學(xué)們也不禁的跟著節(jié)奏唱了起來，沒過一會，我們的班主任傅老師告訴我們要佩帶紅領(lǐng)巾了。當(dāng)時同學(xué)們就顯得非常興奮，因為以前聽高年級的哥哥姐姐們說，戴上了紅領(lǐng)巾才能真正成為一名小學(xué)生。儀式開始前，我的心里像有只小兔子在不停的蹦蹦跳，異常的緊張。這時，大家排著隊來到了操場上。哇！一些大哥哥大姐姐正等著我們，手上拿著我們盼望已久的紅領(lǐng)巾，紅紅的。鮮艷極了，我們列好了隊，就在這時，一位大哥哥走到了我的面前。非常熟練的給我佩帶上了紅領(lǐng)巾。雖然當(dāng)時我故做鎮(zhèn)定，但是心里已經(jīng)樂開了花，因為對我來說這事件非常光榮的事情。

這時，一陣陣微風(fēng)吹來，胸前的紅領(lǐng)巾在風(fēng)中起舞。后來，我也慢慢懂得了紅領(lǐng)巾代表著祖國；代表著我們對祖國強(qiáng)大的渴望。

我最想對少先隊組織說的心里話

自從我?guī)狭四酋r艷而又光榮的紅領(lǐng)巾時，一直到現(xiàn)在，已經(jīng)不知不覺地的過了五年。五年來，經(jīng)歷過失敗的風(fēng)雨和挫折，但也有勝利的彩虹和喜悅。有句話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨；怎么能見得彩虹？其實，陪我走過這些經(jīng)歷功勞要屬于少先隊組織。

如果沒有他們，就沒有我們每位同學(xué)現(xiàn)在的成績和榮譽(yù)。我想對少先隊組織說聲：“謝謝！謝謝你們對我的幫助?！?/p>

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我就不時的會想到組織對我們學(xué)習(xí)的關(guān)懷和鼓勵；每當(dāng)我們生活上遇到難事時，組織就會對我們進(jìn)行幫助和支持。不論發(fā)生什么事，我們每個同學(xué)都會第一時間想到少先隊組織。

我現(xiàn)在慢慢體會到，少先隊組織對我們的要求和期望，都是對同學(xué)們不斷取得好成績和榮譽(yù)的動力。所以，我們絕不能辜負(fù)對光先隊組織的期望。

第五篇：小學(xué)作文：第一次戴紅領(lǐng)巾

第一次戴紅領(lǐng)巾

一年級上學(xué)的第一天，我看見很多的哥哥姐姐都戴著一條紅領(lǐng)巾，后來我才知道這叫紅領(lǐng)巾。到了能帶紅領(lǐng)巾的年級了，我們沒有一份合格申請書就無法當(dāng)上少先隊員，老師的要求很高，也很嚴(yán)格，休現(xiàn)出她們是多么想，教育好我們熱愛祖國的心。

那一次，多么莊嚴(yán)的一個場面，全校師生在大禮堂里坐下。入隊的一年級的學(xué)生們都坐在第一排，那位大姐姐在臺上宣讀那一段段令我難忘的臺詞。到了時間，我們這些入隊的小隊員一個個站成三排，很多哥哥姐姐給我們戴上鮮紅的紅領(lǐng)巾，過了一會兒那個大姐姐給我們講了一個關(guān)于紅領(lǐng)巾的意義：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。我們要珍惜它。這就是我第一次戴紅領(lǐng)巾的經(jīng)歷。