第一篇：IT培訓(xùn)機構(gòu)招生花樣多,選擇需謹慎

史上最難就業(yè)年、未畢業(yè)先失業(yè)、啃老族、最難就業(yè)季，2013年的夏季頻頻出現(xiàn)的詞匯，無不彰顯著就業(yè)形勢嚴峻態(tài)勢。其實，畢業(yè)緊盯著的卻是高薪優(yōu)質(zhì)崗位，而用人單位更多需要的卻是扎根基層、工作普通的崗位。

比如軟件工程師等IT業(yè)的崗位，較高的薪資吸引著大批畢業(yè)生“回爐”再培訓(xùn)，這就催生一些IT培訓(xùn)機構(gòu)的火爆，有些機構(gòu)在用心做教育比如傳智播客，但是其中也不乏那些濫竽充實之輩。下面小編給大家介紹一些暗藏的玄機，大家在培訓(xùn)前要警惕上當。

招數(shù)一：委托定向培訓(xùn)

有些培訓(xùn)機構(gòu)將自己偽裝成企業(yè)委培的機構(gòu)或就業(yè)咨詢機構(gòu)，來吸引正在迫切尋找工作的畢業(yè)生群體。起初會設(shè)置一個有模有樣的面試環(huán)節(jié)，而應(yīng)聘者肯定會被批得體無完膚，在此信心崩潰、極度挫敗之機，應(yīng)聘者在潛意識中在急切地尋找一棵“救命稻草”，這時培訓(xùn)機構(gòu)必定就充當這一救世主的角色，向顧客拋出橄欖枝，“想成功的進入名企嗎？那么參加我們的培訓(xùn)課程吧?！碑斎?，培訓(xùn)機構(gòu)把錢賺到手了，事后去名企可能還是不靠譜的。如果參加培訓(xùn)課程就能去名企，這些機構(gòu)的工作人員為何不去嘗試？名企職位有限，而報名課程的人對機構(gòu)來說是多多益善，名企的飽和程度可想而知了。

招數(shù)二：師資強大 夸大事實

為了擴大知名度，營造高端的形象，這些機構(gòu)都會大量投入到廣告宣傳上，自然投入的教學上的比例會自動縮水。邀請名師的資本當然多，機構(gòu)大概會請一兩位名師充當門面，為了降低成本，培訓(xùn)機構(gòu)也會將一般或者沒有真才實學的老師進行包裝，然后再大肆夸大鼓吹，比如該老師參加過某某大項目，有豐富的經(jīng)驗，這些項目具體是否存在就不得而知了。消費者很可能就被這些華麗的廣告詞吸引過去了。

招數(shù)三：保證就業(yè) 簽訂協(xié)議

一些機構(gòu)可能會打著“保證就業(yè)”的幌子，承諾學員簽訂就業(yè)協(xié)議。殊不知，學員動輒花費上萬元參加這些培訓(xùn)課程，之后也被推薦到某知名公司工作，卻在工作一段時間后遭到解聘。雖然得到一定量的工資，但這些工資只是占當初學員學費的小部分，正所謂“羊毛出在羊身上”。利用這種圈套，培訓(xùn)機構(gòu)表面上遵守了承諾，而消費者也只能自認倒霉，有苦說不出。也可能機構(gòu)不斷地提供就業(yè)信息，盡管質(zhì)量參差不齊，讓學員去面試，直到學員自己厭煩為止。

選擇培訓(xùn)機構(gòu)要考慮一下四方面：

師資力量：名師出高徒其實很有道理的；

課程安排：開設(shè)的課程是否是現(xiàn)在企業(yè)需要的，畢竟我們參加培訓(xùn)是為了更好的就業(yè)； 就業(yè)情況：多渠道理論一下往屆學生的就業(yè)情況。

口碑方面：大家都說好那才是真的好，最好是有認識的人參加過培訓(xùn)。

第二篇：幼兒培訓(xùn)機構(gòu)選擇需謹慎

幼兒培訓(xùn)機構(gòu)選擇需謹慎

2011年09月16日 08:48:07

字號：T|T

泉州市民魏先生的孩子現(xiàn)在正面臨畢業(yè)升學，前段時間，他路過XX附近的XX大廈，有工作人員向他發(fā)放了一個教育培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳冊。該教育培訓(xùn)機構(gòu)在宣傳冊上聲稱，擁有一批教學經(jīng)驗非常豐富的畢業(yè)班老師，承諾能在三個月的時間內(nèi)使受培訓(xùn)的學生平均每學科成績提高20-30分。他孩子有三門課比較薄弱，于是他就交了13600元學費讓他的小孩在該培訓(xùn)班接受培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，孩子每天準時參加學習，可是三個月過去了。魏先生孩子在期末考試中的成績不但沒有提高，反而有所下降。魏先生很生氣，找到該培訓(xùn)機構(gòu)要求退款，但對方認為自己的老師和課程沒有問題，孩子的成績下降是因為小孩自己補習不用功。

如今，現(xiàn)在很多教育咨詢機構(gòu)深知家長“望子成龍、望女成鳳”的迫切心情，于是打著名師、考高分、押考題等騙人的幌子招搖過市，他們雖然輸灌了很多知識給孩子，但是孩子的學習能力依然停留在原地止步不前，結(jié)果就是培訓(xùn)了還依然得不到想要的效果。而一個人的學習能力是通過后天慢慢培養(yǎng)出來的，不是通過一兩次強化課就能一蹴而就。現(xiàn)在很多孩子在長期繁重的學業(yè)壓力下，已經(jīng)失去了對學習的興趣或是喪失信心，如果自己都不愿去學了，別人再怎么逼迫也是徒勞無功。所以卓人會一直倡導(dǎo)家長要在孩子從小的時候就開始培養(yǎng)他們的學習自信心、學習興趣、學習習慣，將被動學習轉(zhuǎn)為自主學習，讓他們學會去積極思考，不然到上學后成績跟不上孩子急，家長急，造成一系列的惡性循環(huán)。

總之，與其花萬元去上培訓(xùn)班，不如從小就培養(yǎng)他們的能力。

資優(yōu)樂園智能開發(fā)中心專門針對3-18歲的孩子，認為能力培養(yǎng)重于知識學習，資優(yōu)樂園系列課程以能力培養(yǎng)為主，根據(jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律和認知特性，設(shè)置以提升孩子智商與情商為目的的智力潛能開發(fā)類課程，通過3種課程內(nèi)容，由易到難，通過8人制小班化教學以游戲化的教學方式，鼓勵引導(dǎo)孩子主動積極的動腦，腦筋越動越聰明，讓孩子充分思考，培養(yǎng)其觀察力、記憶力、專注力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力等9大潛能，并將能力開發(fā)與知識學習結(jié)合起來，將知識學習融入到潛能開發(fā)中，使孩子的各項潛能在學習中得以發(fā)揮，建立孩子的學習自信心。在輕松、愉快的氛圍中培養(yǎng)孩子的學習能力、學習興趣、學習習慣。

第三篇：淺談培訓(xùn)機構(gòu)如何招生

淺談培訓(xùn)機構(gòu)如何招生

互聯(lián)網(wǎng) 2011年08月04日

當今民辦教育機構(gòu)在市場經(jīng)濟條件下，“酒香不怕巷子深”已經(jīng)成為“計劃經(jīng)濟”的“黃歷”。人們意識到，不論多好的學校，都要有生源才行，只有“廣而告之”，才能深入人心，進入千家萬戶。在同質(zhì)化競爭嚴重的民辦培訓(xùn)行業(yè)，很大的程度上可以說是“成也招生、敗也招生”，尋求創(chuàng)新型的招生方式已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展迫在眉睫需要解決的問題。

招生的方式主要有常規(guī)招生和網(wǎng)絡(luò)招生

常規(guī)招生是指：通過線下發(fā)傳單、打廣告、招代理等宣傳方式進行宣傳，繼而帶動招生，但是面對成熟的媒體/雜志市場，投入與產(chǎn)出的比例并不是那么的協(xié)調(diào)，廣告戰(zhàn)競爭的激烈也導(dǎo)致利潤的迅速縮水，在宣傳推廣上走常規(guī)路線并非一條長遠之計，招代理的方式在業(yè)內(nèi)認可度還是比較高的，招代理是一條比較明智的選擇，像國內(nèi)的新東方培訓(xùn)，贛冠培訓(xùn)、山木培訓(xùn)等等都是通過招代理方式發(fā)家的，但是由于代理商并非企業(yè)的子公司，在公司戰(zhàn)略的部署和統(tǒng)一形象上又會有所欠缺，導(dǎo)致影響到公司的品牌以及口碑，同時代理商的開發(fā)需要專業(yè)性的人才，人才供給的不足也會影響到企業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：常規(guī)招生是必須做的一個環(huán)節(jié)，如何獲取優(yōu)良的廣告渠道，以及如何控制代理商的行為標準將成為競爭的核心點，當然提升培訓(xùn)服務(wù)的質(zhì)量是最關(guān)鍵的。

網(wǎng)絡(luò)招生是最近幾年新興的一種招生途徑，其主旨是利用網(wǎng)絡(luò)廣泛的覆蓋面和迅速的傳播效應(yīng)進行招生，像業(yè)內(nèi)幾家著名的網(wǎng)站（中外招生網(wǎng)，精品學習網(wǎng)等）都提供此類招生服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)宣傳相比雜志/媒體，雖然效果上沒有那么好，但是在費用上具有絕對的優(yōu)勢，根據(jù)艾瑞網(wǎng)官方調(diào)查顯示，國內(nèi)的培訓(xùn)需求有48%通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化，剩余的35%通過電視媒體/雜志轉(zhuǎn)化，其余的部分受到品牌和口碑的影響轉(zhuǎn)化，由此可見，網(wǎng)絡(luò)掌控著1/3的培訓(xùn)需求，并且還呈上升趨勢。而順利的開展網(wǎng)絡(luò)招生需要專業(yè)型的電子商務(wù)人才，民營培訓(xùn)機構(gòu)的最終PK環(huán)節(jié)將在電子商務(wù)人才之間展開。

第四篇：培訓(xùn)機構(gòu)招生策劃書

培訓(xùn)機構(gòu)招生策劃書

標簽：招生招生技巧招生策劃招生咨詢招生問答

一、設(shè)立書人教育的背景大背景：中國的基礎(chǔ)教育，存在著素質(zhì)教育空間嚴重狹窄的問題。高考的無情競爭，直接控制了我國的基礎(chǔ)教育。“一考定終生”，千軍萬馬過獨木橋，成千上萬的孩子被擠入橋下。

并且，大學畢業(yè)即失業(yè)——反映出教學與實際工作嚴重脫節(jié)。我們的應(yīng)試教育摧殘學生，語文教師不是在教語文，而是在教如何考語文，數(shù)學教師也不是在教數(shù)學，而是在教如何考數(shù)學。這對學生的思考能力、創(chuàng)新能力完全是一種破壞。數(shù)、理、化、語、外等學科，各教各的，各學各的，學生看不到其中的根本性聯(lián)系。小背景：溧陽現(xiàn)有的三十一所民辦培訓(xùn)機構(gòu)，其中針對中小學生的培訓(xùn)的機構(gòu)，絕大部分培訓(xùn)內(nèi)容是對學校課程的重復(fù)和強化，屬于文化補習性質(zhì)。不僅沒有新意，反而有強補惡補之嫌。在鞏固知識點上用力有余，在知識點的勾聯(lián)與拓展上用力不足。實際混淆了學生在校學習與校外培訓(xùn)的界限?；谝陨媳尘扒闆r，書人培訓(xùn)中心的設(shè)立，有望填補學生校外培訓(xùn)之不足，在培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)新能力方面走出一條新的路子。

二、設(shè)立書人教育應(yīng)具備的特色總體上說，是拓展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在宣傳上突出：正規(guī)性——南師大創(chuàng)辦的教育培訓(xùn)中心在溧陽的教學點；模式成熟——已經(jīng)成立17年，具有豐富的辦學積累，能應(yīng)對各種復(fù)雜情況；品牌效應(yīng)——南師大（南方師范教育的一面旗幟）；書人培訓(xùn)（江蘇教育培訓(xùn)園地里的一朵鮮花）；以上是書人培訓(xùn)中心與溧陽其它培訓(xùn)中心的最大最明顯的區(qū)別。

三、教學點環(huán)境宣傳戶外廣告：書人教育培訓(xùn)（三樓）3×7M 大型噴繪廣告營造人人愛讀書、人人會讀書、人人讀好書的文化氛圍——書人教育培訓(xùn) 1.5×9大型噴繪廣告校內(nèi)廣告：見電子文本《標語》

四、社會媒體宣傳布局及新聞運作創(chuàng)辦《書人教育》資訊 1)8K2版；70K紙印刷；15000份；雙月出版； 2)內(nèi)容：書人形象宣傳、課程設(shè)置、招生宣傳、課程宣傳等； 3)發(fā)行：通過《揚子晚報》發(fā)行人隨報紙在城區(qū)發(fā)行，約6000份或通過郵局隨《溧陽宣傳》在城區(qū)發(fā)行約9000份；通過送單人在學校、小區(qū)門口贈送，約5000份；自留2000份。

舉行書人教育培訓(xùn)中心溧陽教學點成功設(shè)立新聞發(fā)布會 1)江蘇省教育廳官員或江蘇省民辦教育協(xié)會負責人蒞臨 2)江蘇書人（南師大）教育培訓(xùn)中心校長講話 3)地方教育局官員、職社科科長參加 4)分管教育的副市長或人大、政協(xié)的二線官員到會 5)電視臺、報社記者報道 6)會議安

排（時間、地點、議程等）議程：主持人介紹各位來賓；溧陽教學點負責人向各位來賓匯報書人教育溧陽教學點設(shè)立情況；崔校長介紹江蘇書人情況；溧陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報溧陽規(guī)范民辦校的工作情況；市領(lǐng)導(dǎo)講話；省廳領(lǐng)導(dǎo)講話；主持人宣布會議結(jié)束，邀請各位來賓參觀教學點現(xiàn)場；午餐。（紀念品劵隨請?zhí)崆鞍l(fā)出）祝賀單位意向：江蘇省教育學會考試研究會、南師大基礎(chǔ)教育研究中心 電視劇點播。

（完畢）本策劃書著作權(quán)屬林南飛策劃中心。如有模仿、抄襲本方案者，本中心保留司法追究權(quán)利。策劃人：王正喜策劃人簡介：男，1963年生。大學中文系畢業(yè)。1993至1998年任中共溧陽市委宣傳部新聞科長，負責全市報社、電視臺、電臺新聞業(yè)務(wù)的管理與協(xié)調(diào)。江蘇天目湖新聞報道第一人。“南山竹?！睍嫣岱ǖ谝蝗恕/hide] 培訓(xùn)中心宣傳策劃書

第五篇：選擇IT培訓(xùn)機構(gòu)注意事項

選擇IT培訓(xùn)機構(gòu)注意事項

IT是目前發(fā)展的重點，也是日漸成為生活中不可或缺的一部分了。必然對人才的需求也會逐年看漲。

老師借鑒總結(jié)：在IT方面，我們都會進行一些專業(yè)學習或者是充電，那么在選擇IT培訓(xùn)機構(gòu)的時候我們應(yīng)該從哪些方面考慮呢？

近幾年，IT職業(yè)培訓(xùn)市場一片火熱。隨著IT人才升溫，IT培訓(xùn)市場“蛋糕”還要再增大。但是培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊，無錫北大青鳥老師提示那些有口碑的IT培訓(xùn)機構(gòu)因為不斷地完善服務(wù)，也越來越被認可。學IT職業(yè)技能，一定需要選擇好的培訓(xùn)機構(gòu)。好機構(gòu)特征 1

就業(yè)推薦能力強老師提示學員學習IT技術(shù)就是為了找到一個好工作。為了幫助學員就業(yè)，同時讓他們學到企業(yè)最需要的課程，很多培訓(xùn)機構(gòu)建立了學員就業(yè)推薦機制，按照企業(yè)的實際需求來制定培訓(xùn)方案，進行有針對性的授課。好機構(gòu)特征 2

培訓(xùn)課程標準化老師提示保證培訓(xùn)品牌質(zhì)量就在于它有標準，不是只憑感性、憑直覺去運營。

好機構(gòu)特征 3

“實訓(xùn)機制”很重要老師提示一個優(yōu)秀的程序員不是“學習”出來的，而是通過“訓(xùn)練”出來的?！皩W習計算機語言”只能掌握語言的基本語法、具有初步的編程能力，而“項目實訓(xùn)”就比純粹進行計算機語言學習更能深刻地理解和掌握語言的語法和特征。而選擇IT培訓(xùn)機構(gòu)教學安排也恰好印證了這一趨勢。本文來源：IT培訓(xùn)學校轉(zhuǎn)載需注明