第一篇：形式主義花樣多

形式主義花樣多

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)解決的重點(diǎn)，就是要解決：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢糜之風(fēng)，而形式主義的表現(xiàn)是多種多樣的，既有講話的形式主義，又有工作上的形式主義，一些領(lǐng)導(dǎo)喜歡打官腔、擺花架子，在群眾中造成很不好的影響。

一、打官腔的形式主義 常說的老話多 正確的廢話多 漂亮的空話多 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶自挾?違心的假話多

二、工作上形式主義

貫徹中央指示也好，抓工作也好，不從實(shí)際出發(fā)，而是給上級(jí)、給領(lǐng)導(dǎo)看。

以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件。上面怎么部署，就依樣畫葫蘆，層層開會(huì)，層層發(fā)文件。上級(jí)精神未吃透，下面情況沒搞清，就照抄照轉(zhuǎn)或“穿鞋戴帽”，以不變應(yīng)萬變，層層作“決定”，搞文字游戲。

工作還沒做，就有了總結(jié)，工作沒做完，經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)成編。匯報(bào)頭頭是道，報(bào)告娓娓動(dòng)聽，總結(jié)繁花似錦，忽悠鶯歌燕舞。

三、唱高調(diào)形式主義

不顧條件是否具備、社會(huì)是否需要，能否做到，什么都要高級(jí)、高端、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格，什么都要最大、最快、最優(yōu)、最佳，什么都要國際一流、世界一流。

動(dòng)不動(dòng)就是“新口號(hào)”、“新概念”、“新思路”、“新規(guī)劃”，動(dòng)不動(dòng)就是中心、核心、龍頭、高地，動(dòng)不動(dòng)就是集群、體系??

不怕做不到，就怕別人看不到、聽不到。最后是報(bào)喜不報(bào)憂，更惡劣的是弄虛作假。

四、花架子形式主義

喜歡趕時(shí)髦、變花樣、造氣氛、裝“門面”，追求轟動(dòng)效應(yīng)。

提倡建立主體功能區(qū)，到處都是“中心區(qū)”、“示范區(qū)”、“宜居區(qū)”、“中央商務(wù)區(qū)”、“國際會(huì)展區(qū)”、“金融服務(wù)區(qū)”、“生態(tài)旅游區(qū)”、“休閑度假區(qū)”、“歐陸風(fēng)情區(qū)”。

一些“重點(diǎn)”工程，不計(jì)成本、不惜代價(jià)，原本好好的建筑也統(tǒng)統(tǒng)拆了推倒重來或新建，反反復(fù)復(fù)折騰，既浪費(fèi)資金、又影響群眾工作和生活。

五、著力解決形式主義

形式主義究其根源，說到底是一些干部心里沒有裝著老百姓，一心想著自己的仕途，這是“投領(lǐng)導(dǎo)所好”錯(cuò)誤思想的產(chǎn)物，是升官靠表面“政績”錯(cuò)誤政績觀的產(chǎn)物。

健全科學(xué)的選人用人機(jī)制，決不能讓實(shí)干的老實(shí)人吃虧，更不能讓夸夸其談、弄虛作假的人有市場(chǎng)、得好處。??在選人用人上要更多地相信群眾、依靠群眾、順應(yīng)民意。在社會(huì)造成良好的政績觀。投領(lǐng)導(dǎo)所好，不如實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)好。說得好、寫得好、唱得好、吹得好，不如干得好，不如干出實(shí)績好。

第二篇：防不勝防　招聘考題花樣多（范文）

俗話說，功夫在詩外。一些公司深得這句話的真諦，在招聘時(shí)，為了考驗(yàn)應(yīng)聘者的真正品質(zhì)和能力，往往在招聘正式開始前就已經(jīng)在物色所需的人才了。所以，求職者在求職時(shí)應(yīng)處處留心公司可能布下的考題陷阱。

一、不宣而戰(zhàn)的考題

招聘考試一般都是事先告知應(yīng)聘者是在考他，但有的公司則是事先不講明，在應(yīng)試者不留意中進(jìn)行測(cè)試的。上海有一家食品公司招員工時(shí)，工作人員特意留下20位初試人選用午飯。復(fù)試時(shí)，午餐上交談甚歡的5位應(yīng)聘者中選，而心思重重的另外15人名落孫山。工作人員解釋稱，公司要求每個(gè)員工都要有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，否則是做不好工作的。

對(duì)于這種考題，求職者應(yīng)注意的是：在參與招聘單位的一切活動(dòng)中，要處處留心招聘單位在暗中測(cè)試你，應(yīng)盡量表現(xiàn)出自信、積極向上的一面。

二、“暗藏殺機(jī)”的考題

面試開頭的提問法有許多種，有的在求職者毫無知覺的情況下就會(huì)獲得許多有關(guān)的信息。

例如：“你是怎樣來我們這兒的?”這是在測(cè)試求職者對(duì)交通路線的熟悉程度及對(duì)交通工具的使用能力。這種提問對(duì)應(yīng)聘銷售、業(yè)務(wù)員等崗位的求職者的可能性較大。

三、暗設(shè)圈套的考題

有的考題看似要應(yīng)聘者認(rèn)認(rèn)真真做的，但實(shí)際上只要你把握住原則即可。比如這樣的考題：現(xiàn)有10套三居室、20套兩居室的住房，有100人要求參加分房。作為負(fù)責(zé)人，你怎樣把房子分得公平合理？回答這樣的題目，如果拘泥于數(shù)字的計(jì)算，就會(huì)弄巧成拙、出力不討好。比較好的分法是從分房原則等大處著手。比如先成立分房領(lǐng)導(dǎo)小組，制定分房方案，然后通過群眾討論通過。這樣的答案從客觀上提出了解決問題的方案，同時(shí)又能說明應(yīng)考者的全局意識(shí)和公正意識(shí)。

四、與工作“毫不搭界”的考題

有一家知名的私營企業(yè)，為了招到一批素質(zhì)過硬的工作人員，除學(xué)歷、口才、形象的要求比較高以外，還有要經(jīng)過嚴(yán)格的筆試。筆試中有這樣一道題：“我父母親的生日是什么時(shí)候？”“我父母身體主要毛病是什么，癥狀是什么，采取了什么樣的治療手段？”

有的應(yīng)聘者對(duì)此不解：父母親的生日與招聘有什么關(guān)系？工作人員這樣解釋：連自己親人的生日和病痛都不關(guān)心的人，愛心何在？細(xì)心從何談起？一個(gè)連自己父母都不了解的人能認(rèn)真做好公司的工作嗎？(蕪言)

來源：21世紀(jì)人才報(bào)

第三篇：教案《玩繩花樣多》

《玩繩花樣多》活動(dòng)設(shè)計(jì)

姓名：劉杰 單位：羊口鎮(zhèn)曹辛幼兒園

一、授課班級(jí)：大班

二、內(nèi)容分析：《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容。孩子到了6歲以后，對(duì)繩子接觸、了解的多了，想法玩法也隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西，會(huì)利用繩子，想用繩子來做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂趣，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。

《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。

三、幼兒分析：

大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動(dòng)手欲望強(qiáng)，對(duì)任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之得到不同程度的發(fā)展。

四、設(shè)計(jì)思路：

花樣玩繩對(duì)于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。于是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在想象、試試、玩玩、說說、做做等多感官參與的情況下來充分體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂趣！具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

1、熱身運(yùn)動(dòng) 引導(dǎo)幼兒活動(dòng)雙腿及雙臂的肌肉，便于活動(dòng)開展。

2、自由探索一人一繩的各種玩法，初步體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

3、小組合作。分兩人一組和多人一組進(jìn)行游戲，進(jìn)一步發(fā)散、活躍幼兒思維，體驗(yàn)合作的樂趣。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)一繩多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2、樂意與同伴合作玩繩。

六、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新思維活動(dòng)。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂

2、幼兒每人一根繩。3、3米長的繩子1根。

八、活動(dòng)過程：

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、小繩操

2、聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跳的各種方法（往前、后、左、右跳及單、雙腿跳等）及繞手臂的各種方法。

（二）、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。

談話：你玩過什么樣的繩子？都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經(jīng)驗(yàn)的幼兒跳。

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒自由玩繩，探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法。

3、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的各種新鮮玩法，并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法?！袄K子除了一人玩，能否好朋友一起玩？有更好的玩法？”

5、請(qǐng)每組展示，讓小朋友相互評(píng)價(jià)各組的優(yōu)點(diǎn)，教師做最后的點(diǎn)評(píng)。

6、集體合作，以比賽的形式激勵(lì)幼兒發(fā)散思維。男生女生分成兩組，看哪組想的玩法多，多者獲勝。①繩子擺成1字型 ②繩子擺成之字形 ③繩子擺成圓形

7、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束。

剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一種繩子就玩出了這么多的花樣，只要小朋友肯動(dòng)腦筋，什么都不會(huì)難倒我們，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂來休息一下吧?！净顒?dòng)反思】 優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。缺點(diǎn)：

1、注意正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用引導(dǎo)語言，讓各個(gè)環(huán)節(jié)更緊湊，對(duì)幼兒的作法要及時(shí)給予肯定。

2、活動(dòng)中要注意幼兒活動(dòng)量的問題，及時(shí)針對(duì)情況作出調(diào)整，以確保目標(biāo)正常完成。

第四篇：形式主義

以下列出了一些縣直單位、執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口服務(wù)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村、社區(qū)等其他基層組織在政治不夠堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”方面存在問題的主要表現(xiàn)，僅供談話時(shí)參考。

一、政治意識(shí)不強(qiáng)的主要表現(xiàn)

（1）政治堅(jiān)定性不強(qiáng)。部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)中央、自治區(qū)和州委的決策部署說三道

四、評(píng)頭論足、陽奉陰違，當(dāng)面不言語、內(nèi)心藏褒貶，大會(huì)上唱贊歌，私下里、酒桌上唱反調(diào)。有的放棄馬克思主義無神論立場(chǎng)，對(duì)民族分裂主義和宗教極端主義言行不批駁、不亮劍、不報(bào)告，在維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂大是大非問題上，臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣、單位內(nèi)外兩種人，在職時(shí)考慮仕途升遷、回避宗教活動(dòng)，退休后尋求宗教慰藉。有的明里反對(duì)非法宗教活動(dòng)，暗里默許、縱容、同情，為家人朝覲甚至零散朝覲創(chuàng)造條件、提供便利，在遏制宗教極端思想滲透、依法管理宗教事務(wù)方面不敢擔(dān)當(dāng)，態(tài)度曖昧。有的對(duì)清真寺超面積建設(shè)、超標(biāo)準(zhǔn)裝修置若罔聞，視而不見，甚至私下默許。（2）政治敏銳性不強(qiáng)。有的對(duì)新疆反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性、尖銳性認(rèn)識(shí)不足，缺乏長期作戰(zhàn)和艱苦斗爭的準(zhǔn)備。有的對(duì)境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力進(jìn)行的宗教極端思想滲透活動(dòng)，警惕性不高、敏感度不夠、敵情觀念不強(qiáng),存在麻痹思想和厭戰(zhàn)情緒，甚至視而不見、麻木不仁。（3）政治鑒別力不強(qiáng)。有的對(duì)馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開”的學(xué)習(xí)教育，不能入腦入心、自覺遵循。有的對(duì)黨的民族宗教政策的理解不深不透，片面執(zhí)行。有的對(duì)家人、親友和身邊工作人員在大是大非問題上的模糊觀念、錯(cuò)誤言行不教育、不說服、不糾正，聽之任之。有的混淆兩類不同性質(zhì)的矛盾，對(duì)“三股勢(shì)力”打著“民族 1

旗號(hào)”、披著“宗教外衣”搞分裂破壞、暴力恐怖活動(dòng)缺乏最基本的鑒別能力，甚至把民族分裂主義等同于民族問題，把宗教極端主義等同于宗教問題。有的對(duì)“三股勢(shì)力”的政治圖謀、反動(dòng)本質(zhì)、丑惡嘴臉、罪惡行徑認(rèn)識(shí)不清，甚至喪失政治立場(chǎng)，信謠傳謠造謠，散布負(fù)面言論。（4）政治執(zhí)行力不強(qiáng)。有的對(duì)自治區(qū)和州委重大決策部署，把握不全面、理解不深刻，執(zhí)行無力度、落實(shí)不到位，在結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新上不用心、不扎實(shí)，使決策的意圖難以實(shí)現(xiàn)，執(zhí)行的效果大打折扣。有的在執(zhí)行決策部署時(shí)，合意的就執(zhí)行、不合意的就不執(zhí)行，遇到困難和矛盾就回避躲閃、不敢擔(dān)當(dāng)。有的一手硬、一手軟，對(duì)非法宗教活動(dòng)不愿管、不敢管、不會(huì)管，不能勇挑重?fù)?dān)、避之唯恐不及。有的對(duì)一些重要工作、重大事件不及時(shí)通報(bào)，在關(guān)鍵時(shí)刻不堅(jiān)守崗位、不履職盡責(zé)。

二、形式主義方面

縣直單位。（1）脫離群眾、不接地氣。有的不深入基層，坐在機(jī)關(guān)寫文件、發(fā)指令，下鄉(xiāng)不進(jìn)村、進(jìn)村不入戶。（2）工作不實(shí)，落實(shí)不力。有的作風(fēng)漂浮，習(xí)慣“遙控指揮”，唱功好、做功差。有的工作底數(shù)不清、基層情況不明，不抓落實(shí)、不想落實(shí)。（3）熱衷檢查、忙于評(píng)比。有的爭著在基層掛牌、給下面派活，搞花樣繁多的“創(chuàng)建達(dá)標(biāo)”。有的為了顯示部門權(quán)威，安排沒有實(shí)質(zhì)意義的工作和活動(dòng)，給基層增加額外負(fù)擔(dān)。有的一味要求基層建臺(tái)賬、報(bào)數(shù)字、寫匯報(bào)、做展板，壓的基層疲于應(yīng)付、造假對(duì)付。

執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口服務(wù)單位。（1）口號(hào)響當(dāng)當(dāng)、服務(wù)冷冰冰、辦事慢騰騰。有的服務(wù)承諾、工作流程、行為規(guī)范寫在紙上、貼在墻上、顯示在電子屏幕上，裝點(diǎn)門面、不真

辦事。（2）搪塞群眾，讓群眾“跑斷了腿、說破了嘴、傷透了心”。有的凡事都要過一道道門檻、走一個(gè)個(gè)程序，常以材料不全、沒有政策依據(jù)、沒有領(lǐng)導(dǎo)指示、沒有慣例為由，退三阻

四、百般拖延、漠視群眾。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村、社區(qū)等其他基層組織。（1）搞“路邊工程”、面子工程。有的干工作只為做給領(lǐng)導(dǎo)看，熱衷造聲勢(shì)，在公路沿線搞示范、刷墻面，一俊遮百丑，對(duì)群眾實(shí)際生產(chǎn)生活需求不上心、不愿管。有的急功近利，前任“政績”后任債、一任“政績”幾任還。（2）落實(shí)惠民政策縮水走樣。有的機(jī)械執(zhí)行、死板操作，好事辦不好，甚至好心辦壞事。（3）弄虛作假，欺上瞞下。有的報(bào)假數(shù)字、假情況、假典型，哄騙上級(jí)、糊弄群眾。有的熱衷搞達(dá)標(biāo)、爭榮譽(yù)，獎(jiǎng)牌得了一大摞、問題留下一大堆。有的開展活動(dòng)只圖形式，表面熱熱鬧鬧、實(shí)際沒有效果。

三、官僚主義方面

縣直單位。（1）衙門作風(fēng)嚴(yán)重。有的“官”不大“譜”不小，對(duì)群眾愛理不理。有的辦事拖拉、推諉扯皮，渾渾噩噩混日子，上班時(shí)間斗地主、嗑瓜子、玩手機(jī)、逛淘寶，有的甚至隨意離開工作崗位外出溜達(dá)消遣。有的服務(wù)不主動(dòng)，遇事“踢皮球”，不作為、慢作為，項(xiàng)目審批要蓋幾十個(gè)、上百個(gè)公章，少則十天半月、多則一年半載。（2）部門利益至上。有的考慮問題不從大局出發(fā)，只強(qiáng)調(diào)部門利益，各打各的“小九九”，有利的事情爭著干，沒利的事情相互推。有的審批事項(xiàng)該放不放，放小不放大、明放暗不放，甚至以備案之名行審批之實(shí)。（3）工作“中梗阻”。有的對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)找客觀原因頂住不辦，對(duì)群眾要辦的事情找各種理

由拖著不辦，逼著群眾到處找門路、托人情。

執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口服務(wù)單位。（1）門難進(jìn)、臉難看、事難辦，尤其是普通群眾辦事難上加難。有的對(duì)群眾不熱情、不耐煩，甚至口大氣粗、吆五喝六。有的辦事流程不公開，告知事項(xiàng)說半句留半句，讓群眾來回折騰、處處受難。（2）吃拿卡要、雁過拔毛。有的信奉“我的地盤我做主”，不給錢不辦事、收了錢亂辦事。有的亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派，甚至收回扣、拿紅包。有的濫用職權(quán)，搞權(quán)力尋租、利益輸送。有的指定中介壟斷經(jīng)營、高額收費(fèi)，搞借權(quán)營生。（3）執(zhí)法不公、侵害群眾利益。有的搞選擇性執(zhí)法、隨意性執(zhí)法，辦“關(guān)系案”、“人情案”、“金錢案”。有的自恃特殊、目無法紀(jì)，徇私舞弊、為所欲為。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村、社區(qū)等其他基層組織。（1）身在群眾之中卻不了解群眾。有的不到群眾中去做工作，用上網(wǎng)代替上門、用通話代替見面。有的進(jìn)村“貓”在村部，當(dāng)“觀光”干部。有的不知農(nóng)時(shí)，不懂農(nóng)事，不會(huì)群眾語言，“進(jìn)不了門、說不上話、交不了心”。（2）“機(jī)關(guān)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。有的不關(guān)心群眾冷暖，責(zé)任心不強(qiáng)，坐等上門多、主動(dòng)問需少，甚至關(guān)起門來辦公，忙于做臺(tái)賬、報(bào)材料。有的坐辦公室看文件、聽匯報(bào)，遇到矛盾繞道走。（3）方法簡單粗暴。有的做事不聽群眾意見，拍自己腦袋、憑個(gè)人好惡坐群眾的主，“干部拼命干、群眾冷眼看”。有的對(duì)待群眾態(tài)度惡劣、隨意訓(xùn)斥，出了問題一味責(zé)怪群眾覺悟不高。有的做群眾工作只會(huì)“通不通三分鐘、再不通龍卷風(fēng)”，用壓服代替說服。

四、享樂主義方面

縣直單位。有的因循守舊、按部就班，滿足于老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，習(xí)慣于老一套、舊框框，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、干事動(dòng)力不足。有的慵懶散拖，心思不在工作上，渾渾噩噩混日子，“清茶報(bào)紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰?！庇械臐M足于不找事、不惹事，只求過得去、不求過得硬。有的自由散漫，熱衷傳播小道消息。有的在編不在崗，常年吃空餉。有的上班玩游戲、看視頻、炒股票。

執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口服務(wù)單位。有的特權(quán)思想嚴(yán)重，動(dòng)不動(dòng)拉腔擺譜。有的誰有錢為誰服務(wù)、誰給錢給誰服務(wù)，成了大款老板的“保護(hù)傘”、“辦事員”。有的搞權(quán)權(quán)交易，相互關(guān)照。有的“懶政”現(xiàn)象突出，出工不出力，懶懶散散，不下基層，不聯(lián)系群眾，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重。有的工作時(shí)間呼朋喚友，邀約聚會(huì)，吃喝玩樂。有的無視財(cái)經(jīng)紀(jì)律，變相搞創(chuàng)收、私設(shè)“小金庫”，什么都來報(bào)、多少都敢發(fā)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村、社區(qū)等其他基層組織。有的不安心基層工作，不愿意吃苦受累，“一年看、二年干、三年等著換”。有的“打腫臉充胖子”，甚至拿財(cái)政資金買稅收。有的上班到崗“點(diǎn)卯”、下班回城“走讀”，熱衷“進(jìn)城辦事”，流連“上面協(xié)調(diào)”。有的牢騷滿腹、怨天尤人，對(duì)上埋怨領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)下抱怨群眾。有的缺乏干事創(chuàng)業(yè)激情，甘當(dāng)“守?cái)偢刹俊薄ⅰ熬S持會(huì)長”。有的工作不專心，在位不在崗，有事找不著人，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)空置。有的工作敷衍應(yīng)付了事，經(jīng)常喝點(diǎn)小酒、打點(diǎn)小牌、釣點(diǎn)小魚、貪點(diǎn)小利。有的軟弱渙散，服務(wù)群眾意識(shí)和能力不強(qiáng)，說話沒人聽、干事沒人跟。

五、奢靡之風(fēng)方面

縣直單位。有的部門之間輪流坐莊，機(jī)關(guān)內(nèi)部互相吃請(qǐng)，以各種名義拉拉扯扯。有的巧立名目、揮霍浪費(fèi)，公款報(bào)銷

玩“變臉”，大道奢侈品、小道衛(wèi)生紙，什么花銷都敢報(bào)。有的購置辦公用品價(jià)格要高的、配置要好的，浪費(fèi)水電和辦公耗材不以為然。

執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口服務(wù)單位。有的變相斂財(cái)，以各種名義收取不合理費(fèi)用。有的搞搭車行為和服務(wù)捆綁，借機(jī)向服務(wù)對(duì)象推銷產(chǎn)品。有的以罰代管，甚至搞罰款“月票”、“年票”，用罰沒收入發(fā)福利。有的濫發(fā)財(cái)物，隱性福利名目繁多。有的辦公樓一建再建，一次比一次寬敞、一次比一次豪華。有的以集資為名建設(shè)職工高檔住宅小區(qū)，違反政策變相福利分房。有的以教育培訓(xùn)名義建設(shè)豪華培訓(xùn)中心，配備享樂設(shè)施，為領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)系人提供各種服務(wù)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村、社區(qū)等其他基層組織。有的講吃講喝，有請(qǐng)就到、有酒就醉。有的侵犯群眾利益，克扣群眾財(cái)物，個(gè)別地方的黨政單位、干部拖欠群眾的錢款，打白條，耍賴帳。有的擠占、挪用項(xiàng)目資金夠買小轎車，把公車當(dāng)專車，甚至成了私家車。有的假公濟(jì)私、化公為私，把村、社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)備放家中、據(jù)為己有。有的虛報(bào)冒領(lǐng)、截留侵吞支農(nóng)惠農(nóng)資金和征地補(bǔ)償款。有的在集體資源、資產(chǎn)、資金管理和處置中營私舞弊，獲取私利。有的辦事不公，在征地拆遷、廉租房分配、低保辦理、救災(zāi)物資發(fā)放、扶貧慰問等方面優(yōu)親厚友、厚己薄人，不能一碗水端平。

第五篇：形式主義方面

1.形式主義方面（2條）

個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)基層調(diào)研不深入，聽匯報(bào)、看材料較多，掌握情況不夠，調(diào)研質(zhì)量不高，效果不明顯。

（2）有的領(lǐng)導(dǎo)布置工作時(shí)提的要求多，具體指導(dǎo)少、檢查少，抓工作有蜻蜓點(diǎn)水現(xiàn)象。

2.官僚主義方面（4條）

（1）有的干部工作作風(fēng)浮漂，照搬硬套，措施不切實(shí)際，辦事拖沓，不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)。

（2）個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部幫助基層解決困難意識(shí)不強(qiáng)，面對(duì)問題繞著走，而不是想方設(shè)法解決問題。

（3）有些領(lǐng)導(dǎo)干部言行不一，說一套做一套，執(zhí)行措施決議打折扣，甚至擅作主張、以下否上。

（4）對(duì)年輕同志關(guān)心培養(yǎng)不夠。建議加大“傳幫帶”力度，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。

3.享樂主義方面（2條）

（1）事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)。個(gè)別干部工作缺乏主動(dòng)性，得過且過，習(xí)慣于在辦公室等指示，有任務(wù)能推就推，習(xí)慣當(dāng)工作的“二傳手”，不愿與下屬同甘共苦。

（2）進(jìn)取精神不強(qiáng)。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部工作上不愿出力，有追名逐利、拉關(guān)系、追求物質(zhì)享受的現(xiàn)象。