第一篇：統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

關(guān)于大一新生對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)狀況的調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)你好：

我們是北京石油化工學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)作業(yè)的要求，我們要做出一份調(diào)查問(wèn)卷，我所做的是有關(guān)新生對(duì)于大學(xué)生活適應(yīng)狀況的調(diào)查，目的是想了解剛剛離開家的新生對(duì)大學(xué)生活有何感想及存在何種問(wèn)題，本次答題過(guò)程和答題結(jié)果對(duì)你的生活學(xué)習(xí)將無(wú)任何影響，調(diào)查組全體成員希望你以誠(chéng)實(shí)，負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待，謝謝您的合作。

請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)中將符合你想法或表現(xiàn)的一項(xiàng)選出來(lái) 1你是第一次住宿嗎？ □是□否

2你對(duì)現(xiàn)在所就讀的這所大學(xué)是否滿意？ □滿意□基本滿意□不滿意□很不滿意 3你是外地學(xué)生嗎？ □是□否 4你家所在地是？

□市級(jí)城市□旗縣級(jí)城市□鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)城市□城市 5你現(xiàn)在是否出去打工？ □是□否 6你現(xiàn)在的睡眠時(shí)間

□6~7小時(shí)□5~6小時(shí)□7~8小時(shí)□5小時(shí)以下 7你對(duì)圖書館的利用情況

□經(jīng)常□有時(shí)□很少□目前為止從未去過(guò) 8你去圖書館的目的□自習(xí)□借閱資料□閱讀報(bào)紙雜志□陪朋友上圖書館 9你在學(xué)校生活中最苦惱的問(wèn)題是

□學(xué)習(xí)成績(jī)□對(duì)所學(xué)專業(yè)感到?jīng)]有前途失去興趣

□上學(xué)費(fèi)用高經(jīng)濟(jì)困難□集體中缺少溫暖，同學(xué)中沒(méi)有友誼□生活太無(wú)聊□人際關(guān)系□陷入個(gè)人問(wèn)題不能自拔 10你每個(gè)月平均在學(xué)習(xí)上的花費(fèi)是多少?

□20元以下□20——50元□50——100元□100元以上 11你在課堂上的表現(xiàn)

□認(rèn)真聽講□偶爾與他人講話或做其他事情□經(jīng)常講話或做其他事情□從不聽課

12你會(huì)有孤單的感覺么？

□有□沒(méi)有□偶爾有□經(jīng)常有13現(xiàn)在的你衣服是否仍會(huì)拿回家給父母洗？ □有□沒(méi)有□偶爾有□經(jīng)常有 14你每天的學(xué)習(xí)時(shí)間有多少呢？？

□2—3個(gè)小時(shí)□4—5小時(shí)□7—8小時(shí)□9小時(shí)以上15你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？

□實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想抱負(fù)□豐富知識(shí)完善自我□提高能力更好勝任今后工作 □為將來(lái)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟□為出國(guó)深造做準(zhǔn)備□為父母爭(zhēng)光報(bào)答父母 □為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)□為獲獎(jiǎng)學(xué)金□為考取研究生 16你現(xiàn)在是否為你的大學(xué)生活制訂了明確的目標(biāo)？ □是□否□從未想過(guò)制定目標(biāo)

17你認(rèn)為大學(xué)中最重要的是_______________________ 18

你是否適應(yīng)了大學(xué)生活？還有哪些方面不適應(yīng)？_________________________________________________________________ 姓名_________性別____年齡_____專業(yè)__________ 聯(lián)系方式_____________

謝謝您的合作!

第二篇：如何設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

1、如何設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

①統(tǒng)計(jì)調(diào)查的目的和內(nèi)容

②調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位

③調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表

④確定調(diào)查的時(shí)間和方法

⑤制定調(diào)查工作的實(shí)施計(jì)劃

2、總量指標(biāo)有哪些分類，舉例說(shuō)明

①反映的具體內(nèi)容不同：

a、總體單位總量指標(biāo)（2011年全年國(guó)內(nèi)出游人數(shù)26.4億人次，此時(shí)以全國(guó)出游居民作為

總體進(jìn)行研究，出游人數(shù)即為總體單位總量）

b、總體標(biāo)志總量指標(biāo)（某市的每個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位，每一工業(yè)企業(yè)的職工人數(shù)是該工

業(yè)企業(yè)的一個(gè)數(shù)量標(biāo)志，則該市全部工業(yè)職工人數(shù)就是總體標(biāo)志總量；另外，該市的年工業(yè)增加值、工業(yè)總產(chǎn)值和工業(yè)利稅總額等指標(biāo)也都是總體標(biāo)志總量）

②反映時(shí)間不同：

a、時(shí)期指標(biāo)（商品銷售額、總產(chǎn)值和基本建設(shè)投資額）

b、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)（人口數(shù)、房屋居住面積和企業(yè)數(shù)）

③計(jì)量單位不同：

a、實(shí)物指標(biāo)（全國(guó)人口總數(shù)和國(guó)土面積）

b、價(jià)值指標(biāo)（銷售總額和國(guó)民生產(chǎn)總值）

c、勞動(dòng)量指標(biāo)（總工時(shí)）

3、應(yīng)用平均指標(biāo)的原則

①總體各單位必須是同質(zhì)的：只有研究總體的各個(gè)單位在性質(zhì)上都是同類的，才能反映出總體特征

②平均指標(biāo)要與分組法結(jié)合應(yīng)用：計(jì)算平均指標(biāo)是在分組的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這就要求統(tǒng)計(jì)分組必須科學(xué)，能夠反映出事物的本質(zhì)特征

③與變異分析相結(jié)合：這樣既可以通過(guò)平均數(shù)反映現(xiàn)象的一般水平，又可以通過(guò)標(biāo)志變動(dòng)度的各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)指明平均數(shù)代表程度的高低，反映現(xiàn)象的節(jié)奏性和穩(wěn)定性，從而說(shuō)明各項(xiàng)工作的質(zhì)量

4、采用移動(dòng)平均法測(cè)定長(zhǎng)期趨勢(shì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

①凡是奇數(shù)項(xiàng)移動(dòng)平均求得的平均值，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所平均時(shí)期的中間時(shí)期，一次即得長(zhǎng)期趨勢(shì)值。偶數(shù)項(xiàng)移動(dòng)平均求得的平均值，應(yīng)置于所平均時(shí)期的中間兩個(gè)時(shí)期之間，為了移正長(zhǎng)期趨勢(shì)值，還需要再進(jìn)行一次兩項(xiàng)移動(dòng)平均

②移動(dòng)平均法中時(shí)距擴(kuò)大的程度應(yīng)視時(shí)間序列的具體情況而定。如果現(xiàn)象的變動(dòng)有一定的周期，擴(kuò)大時(shí)距時(shí)應(yīng)注意與現(xiàn)象周期變動(dòng)的時(shí)距一致

③不宜根據(jù)修勻后的新時(shí)間序列進(jìn)行直接預(yù)測(cè)。按移動(dòng)平均法修勻后的新序列較原序列項(xiàng)數(shù)減少，首尾損失了部分信息量，所以利用這一方法可以觀察出現(xiàn)象發(fā)展變化的總趨勢(shì)，但不宜據(jù)此序列進(jìn)行直接預(yù)測(cè)；若要進(jìn)行預(yù)測(cè)，需要對(duì)修勻后的新序列作進(jìn)一步加工。

5、零售物價(jià)指數(shù)與居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)有什么不同

①觀察的角度不同：

a、零售物價(jià)指數(shù)是從商品出售者的角度來(lái)觀察物價(jià)水平的變動(dòng)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響 b、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是從商品消費(fèi)者的角度來(lái)觀察物價(jià)水平的變動(dòng)及其對(duì)居民實(shí)際收入

和生活水平的影響

②包括的范圍不同：

A、購(gòu)買力地區(qū)范圍不同：

a、商品零售物價(jià)指數(shù)包括外地購(gòu)買力在本地購(gòu)買的商品，但不包括本地購(gòu)買力在外地購(gòu)買的商品；

b、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)則相反，它包括本地購(gòu)買力在外地購(gòu)買的商品，而不包括外地購(gòu)買力

在本地購(gòu)買的商品

B、購(gòu)買力范圍不同：

a、前者包括居民購(gòu)買力，也包括企事業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體等社會(huì)集團(tuán)的購(gòu)買力；

b、后者只包括居民購(gòu)買部分，不包括社會(huì)集團(tuán)購(gòu)買部分

C、具體商品和項(xiàng)目不同：

a、前者只是反映零售商品價(jià)格的變動(dòng)，這些商品既有生活消費(fèi)品，又有企事業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體的辦公用品和機(jī)電產(chǎn)品，如貨車，面包車和大客車，但不包括服務(wù)項(xiàng)目；

b、后者既包括消費(fèi)品，又包括服務(wù)項(xiàng)目，如理發(fā)，洗澡，醫(yī)療和家電維修等

③選擇的權(quán)數(shù)不同：

a、商品零售物價(jià)指數(shù)是以商業(yè)部門的商品零售額比重為權(quán)數(shù)，其資料來(lái)源于商業(yè)報(bào)表或典

型調(diào)查；

b、居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)是用居民家庭的實(shí)際支出為權(quán)數(shù)，其資料來(lái)源于對(duì)城鄉(xiāng)居民住戶的抽

樣調(diào)查

6、舉例說(shuō)明相關(guān)系數(shù)的取值范圍與相關(guān)關(guān)系的種類

①線性相關(guān)系數(shù)取值范圍：

r=-1 完全負(fù)相關(guān)

-1

r=0 不相關(guān)

0

r=1 完全正相關(guān)

②種類：

A、相關(guān)程度：完全相關(guān)、不完全相關(guān)和不相關(guān)

B、相關(guān)的方向：正相關(guān)和負(fù)相關(guān)

C、相關(guān)的形式：線性相關(guān)和非線性相關(guān)

D、研究變量的多少：単相關(guān)、偏相關(guān)和復(fù)相關(guān)

第三篇：“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)任務(wù)分析

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：

1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;

2.會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖。

3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。

數(shù)學(xué)思考：會(huì)收集、整理、描述數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出決策。

解決問(wèn)題：

1.能利用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活中的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

情感態(tài)度：

1.通過(guò)研究解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和自主探究精神。

2.能積極參與調(diào)查活動(dòng)，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，畫扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

教學(xué)流程安排

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

視頻片段展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查在生活中的應(yīng)用。

(二)經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知 活動(dòng)1 收集數(shù)據(jù) 活動(dòng)2 整理數(shù)據(jù)

活動(dòng)3 描述數(shù)據(jù) 活動(dòng)4 分析數(shù)據(jù)

(三)應(yīng)用新知，提升能力

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(四)體會(huì)收獲，拓展能力

課堂小結(jié) 布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示視頻片段，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

(二)經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知

少兒頻道準(zhǔn)備在暑假期間推出一檔專為學(xué)生設(shè)計(jì)的電視節(jié)目，計(jì)劃在新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)和戲曲五類電視節(jié)目中選擇一個(gè)類型進(jìn)行播放，做為節(jié)目策劃人，你會(huì)選擇什么類型的節(jié)目呢?

每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己喜歡的節(jié)目，為了更好的了解大家的需要，我們將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，了解全班同學(xué)對(duì)于新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛情況。

活動(dòng)1 收集數(shù)據(jù)

問(wèn)題1：你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)?

學(xué)生集思廣益列舉出多種平時(shí)生活中見過(guò)的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問(wèn)等形式，教師充分肯定學(xué)生的回答。

教師直接引出調(diào)查問(wèn)卷方式。

問(wèn)題2：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?

教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有針對(duì)性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，和學(xué)生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問(wèn)卷的范例，并指出，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查問(wèn)題的實(shí)際需要設(shè)置問(wèn)題，例如想了解男生和女生對(duì)于以上節(jié)目類型的喜愛情況，還可以增加性別選項(xiàng)等。

通過(guò)范例的展示，請(qǐng)學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的要素有哪些?

總結(jié)：調(diào)查問(wèn)卷的要素有標(biāo)題、時(shí)間、調(diào)查問(wèn)題、收集部門等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行提煉歸納，理清學(xué)生的思路，并開展收集數(shù)據(jù)活動(dòng)。

活動(dòng)2 整理數(shù)據(jù)

收集到全班同學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷后，教師提出問(wèn)題。

問(wèn)題1：從收集上來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷中你能看出喜愛哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎?怎么才能對(duì)各種數(shù)據(jù)一目了然?

學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來(lái)，從而對(duì)雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

為了清楚的了解喜愛每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的規(guī)律，設(shè)計(jì)出人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，并用劃記法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表，與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用劃記法對(duì)收集到的問(wèn)卷進(jìn)行整理。

并提出問(wèn)題2：利用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)?

優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。

活動(dòng)3 描述數(shù)據(jù)

問(wèn)題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?

學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

由于學(xué)生小學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程，教師充分利用多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，幫助學(xué)生回顧已有的知識(shí)。

問(wèn)題2：如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖?

學(xué)生根據(jù)繪圖需要計(jì)算出全班最喜愛各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個(gè)圓心角大小。

教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，生動(dòng)形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。

問(wèn)題3：總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟?

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)到的繪圖過(guò)程，總結(jié)出：(1)計(jì)算各類型占總體的百分比;

(2)根據(jù)百分比計(jì)算各類型對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);

(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。

問(wèn)題4：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)?

教師繼續(xù)提出問(wèn)題。

學(xué)生分析、思考、討論、交流、回答問(wèn)題。

活動(dòng)4 分析數(shù)據(jù)

問(wèn)題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)全班同學(xué)最喜愛五類電視節(jié)目的情況嗎?請(qǐng)對(duì)少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。

學(xué)生根據(jù)對(duì)親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的理解，進(jìn)行思考、回答，教師對(duì)于學(xué)生的建議充分進(jìn)行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學(xué)生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。

(三)應(yīng)用新知，提升能力

【例】 某班全體同學(xué)在獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中都捐了圖書，捐書的情況如下表：

每人捐書的冊(cè)數(shù)

相應(yīng)的捐書人數(shù)

根據(jù)題目中所給條件回答下列問(wèn)題：

(1)該班學(xué)生共 名，(2)全班一共捐 冊(cè)圖書，(3)若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級(jí)，則送給山區(qū)學(xué)校的書比送給本市兄弟學(xué)校的書多 冊(cè)。

練一練：

1.在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，下面的提問(wèn)是否合適?

(1)難道你不認(rèn)為《哈利波特》是一本好書嗎?()

A、是 B、不是 C、不知道

(2)你認(rèn)為數(shù)學(xué)課()

A、非常有趣 B、有趣 C、一般

D、沒(méi)趣 E、沒(méi)感覺

2.某商場(chǎng)對(duì)去年中秋節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌月餅的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：

(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?

(2)補(bǔ)全圖(1)中的條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)寫出A品牌月餅在圖(2)中所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(4)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，今年中秋節(jié)期間該商場(chǎng)對(duì)A、B、C三種品牌的月餅進(jìn)貨?請(qǐng)你提一條合理化的建議。

(四)體會(huì)收獲，拓展能力

自我小結(jié)

教師采用學(xué)生自我小結(jié)的方式回顧知識(shí)，并畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

能力提高題：請(qǐng)對(duì)全班同學(xué)最喜歡的體育活動(dòng)進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并根據(jù)需要畫出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

第四篇：統(tǒng)計(jì)調(diào)查

106052328李艷欣

地震自救調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查目的：希望通過(guò)該調(diào)查可以增加您對(duì)地震的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓我們了解一下你們對(duì)地震認(rèn)識(shí)有多少。

調(diào)查對(duì)象：防災(zāi)科技學(xué)院大二學(xué)生

1.您的性別：（）

A女B男

2.您遇到過(guò)地震嗎？（）

A 沒(méi)有B 發(fā)生過(guò)

3.您之前接觸過(guò)關(guān)于地震自救的知識(shí)嗎？（）

A是B否

4.您認(rèn)為在發(fā)生地震時(shí)怎樣才是最有效的自救方法?（）

A向戶外跑B躲在堅(jiān)固的家具下面C躲在高大的建筑物下

5.當(dāng)您在街道上時(shí)發(fā)生地震你會(huì)怎么辦？（）

A用手護(hù)住頭部，繼續(xù)走B 遠(yuǎn)離樓房C到街中心

6.當(dāng)您在郊外發(fā)生地震你該怎么做？（）

A遠(yuǎn)離山崖、河流B 不采取任何措施C躺在地上

7.當(dāng)您在開車時(shí)發(fā)生地震該怎么辦？（）

A停止駕駛B開往空曠的地方 C遠(yuǎn)離立交橋等

8.當(dāng)您住的是樓房時(shí)，發(fā)生地震時(shí)您會(huì)怎么做？（）

A坐電梯快速下樓B躲在堅(jiān)固的家具下C在陽(yáng)臺(tái)處站著

9.您認(rèn)為發(fā)生地震時(shí)最有效的躲避姿勢(shì)是什么？（）

A 站立B 躺著C蹲下

10.若不幸被埋，您該怎么辦？（）

A耐心等待被救B尋找水和食物C保持冷靜，設(shè)法自救

第五篇：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、了解全面調(diào)查的概念；

2、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)；

3、掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)；

4、會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)；

5、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系.2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

全面調(diào)查的過(guò)程（數(shù)據(jù)的收集、整理、描述）是重點(diǎn)； 繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖是難點(diǎn).3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入

在日常生活中，我們可能遇到下面一些問(wèn)題：

（1）中央電視臺(tái)《青年歌手大獎(jiǎng)賽》的收視情況怎樣？（2）班級(jí)里同學(xué)出生主要集中在哪一年？（3）本最受歡迎的影片是哪幾部？ 要解決這些問(wèn)題，需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查.二、數(shù)據(jù)的收集 看下面的問(wèn)題：

問(wèn)題：現(xiàn)在我們?nèi)绻私馊嗤瑢W(xué)對(duì)新聞、體育、動(dòng)畫、娛樂(lè)四類電視節(jié)目的喜愛情況，你怎樣才能知道結(jié)果？ 舉手表決、問(wèn)卷調(diào)查等.問(wèn)卷調(diào)查是一種比較常用的調(diào)查方式，采用這種方式要設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷.你認(rèn)為設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)查中所提的問(wèn)題、答案選項(xiàng)以及要求等.三、數(shù)據(jù)的整理

從上面的數(shù)據(jù)中你容易看出全班同學(xué)喜愛各類節(jié)目的情況嗎？為什么？ 不容易.因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)雜亂無(wú)章，不容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣整理我們收集到的數(shù)據(jù)？

劃“正”字.這就是所謂的劃記法.下面我們利用下表整理數(shù)據(jù).