第一篇：五年級音樂下冊 我們要做雷鋒式的好少年2教案 湘教版

我們要做雷鋒式的好少年

教學(xué)內(nèi)容：

1.綜合訓(xùn)練(一)

2.講解弱起小節(jié)

3.學(xué)唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

教學(xué)目的：

1.綜合訓(xùn)練(一)有兩個目的，一是做發(fā)聲練習(xí)二是作為講解弱起小節(jié)知識的譜例。

2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。

3.指導(dǎo)學(xué)生用堅定有利的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重難點：

1.理解弱起小節(jié)

2.學(xué)唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

教學(xué)過程：

1.學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練(一)練習(xí)有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音 “da。dada。da”再按 “l(fā)a”演唱。

2.再次演唱注意唱準(zhǔn) “#fa”與 “#sol”。

3.提問：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律?最后一小節(jié)是幾拍?頭與尾小節(jié)拍數(shù)加起來與拍號有什么關(guān)系?

4.啟發(fā)學(xué)生分析討論。

5.講解讀譜知識。

6.導(dǎo)入《我們要做雷鋒式的好少年》。

7.初聽范唱。

8.結(jié)合思想品德課教材，請學(xué)生講述雷鋒同志的先進(jìn)事跡。

9.學(xué)唱第一段樂譜，鞏固弱起小節(jié)。

10.學(xué)唱第二段樂譜，注意二聲部和諧。

11.分聲部演唱第二樂段。

12.注意：帶附點的音符節(jié)奏，重音記號及帶有連音線音的時值。以及八分休止符。

13.演唱歌曲歌詞。

14.分聲部演唱第二樂段。

15.完整演唱歌曲，下課。

第二篇：五年級音樂下冊 我們要做雷鋒式的好少年1教案 湘教版

我們要做雷鋒式的好少年

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)第九冊教材內(nèi)容。2.展示本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求。3.綜合訓(xùn)練

（二）教學(xué)目的：

1.復(fù)習(xí)是對舊知識的鞏固，為新學(xué)期學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。

2.展示新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求，讓學(xué)生對新學(xué)期有一個完整系統(tǒng)的了解與印象。

3.指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。

2.按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律片斷創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。教學(xué)過程：

1.梗概介紹新學(xué)期內(nèi)容。2.提出新學(xué)期新建議。

3.復(fù)習(xí)舊知識，線譜與簡譜對照

四幾拍 八幾拍

X4拍()8拍()X--2拍()4拍()X.1.5拍()3拍()X 1拍()2拍()X 0.5 拍（）4.復(fù)習(xí)節(jié)奏組合

5.聽辨大小三度音程并演唱。6.復(fù)習(xí)二三四六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。7.節(jié)奏聽辨搶答。

(1)四三拍 四二拍 四二拍(2)四二拍 八六拍 四四拍(3)四二拍 四二拍 四二拍

8.學(xué)生選舉 “小小作曲家創(chuàng)作大賽”組委會。9.學(xué)生旋律創(chuàng)作評委會選出優(yōu)秀作品展示。10.教師小結(jié)下課。

第三篇：我們要做雷鋒式的好少年教案

備課格式

（三）深入討論

三、演唱全曲風(fēng)格

讓我們再來聽一遍，聽的時候請思考：歌曲的情緒怎樣？力度怎樣？速度怎樣？

學(xué)生小組討論后回答。（是像聽搖籃曲一樣想睡覺？還是想跳舞？或是踏步行進(jìn)？）

這首歌曲的速度跟我們行進(jìn)時的速度一致，也叫進(jìn)行曲速度。3.跟唱歌曲，聽辨演唱順序，學(xué)習(xí)D.S.反復(fù)記號

教師：在這首歌曲里，出現(xiàn)了我們從來都沒有見過的D.S.反復(fù)記號，讓我們來認(rèn)識一下。教師講解D.S.的用法）

（三）深入討論

⑴討論什么叫弱起小節(jié)。

（2）弱起小節(jié)和重音記號在歌曲中的作用！

教師：這首歌是幾幾拍子的？（2/4拍）

教師：2/4拍表示什么意思？大家復(fù)習(xí)一下。（2/4拍表示一四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍）

教師：現(xiàn)在我們來看一下歌曲的第一小節(jié)有幾拍？（一拍）

教師：第一小節(jié)只有一拍，是一個不完全小節(jié)；最后一小節(jié)也只有一拍，也是一個不完全小節(jié)，可是，它們倆個合起來就構(gòu)成了一個完全小節(jié)。弱起小節(jié)使得歌曲的強(qiáng)拍后置，再加上重音記號的運(yùn)用，使歌曲更富有動力感，朝氣蓬勃。（指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的第一樂段歌詞）

（3）休止符的演唱效果。出示不同樂段運(yùn)用比較法比較有休止符和沒有休止符的演唱效果。（4）連續(xù)附點八分音符的演唱效果（比較法）

教師出示不同的節(jié)奏練習(xí)

三、演唱全曲

1、學(xué)生完整齊唱歌詞，教師及時糾正錯誤。

2、學(xué)生小組討論后回答。（是像聽搖籃曲一樣想睡覺？還是想跳舞？或是踏步行進(jìn)？）

3、小組討論熟悉D.S.反復(fù)記號的運(yùn)用。

1、小組討論后匯報交流（第一小節(jié)是從第二拍開始的，也就是說是從弱拍開始的，所以第一小節(jié)又叫弱起小節(jié)）

2、學(xué)生緊握拳頭，用bong來唱歌曲的第一句體會弱起小節(jié)。

3、學(xué)生小組演唱并比較老師出示的樂段

4、小組練習(xí)節(jié)奏

1、學(xué)生完整齊唱歌詞。

第四篇：《我們要做雷鋒式的好少年》教案

第一課 我們要做雷鋒式的好少年 教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年

二、讀譜知識：弱起小節(jié)

三、綜合訓(xùn)練：１、聲樂練習(xí)

2、節(jié)奏聽辨及旋律片斷創(chuàng)作

四、欣賞：童年——選自《海霞》組曲（管弦樂曲）教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。

三、按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律片斷創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。

四、通過欣賞《童年》鞏固并運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行”一史兩情”教育。教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》為大調(diào)式。二段體結(jié)構(gòu)。是在學(xué)雷鋒活動中創(chuàng)作的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。

二、讀譜知識：音樂由弱拍或強(qiáng)拍弱位上開始。

三、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)講解弱起小節(jié)。

聽辨旋律短句，按指定節(jié)奏創(chuàng)作兩小節(jié)旋律片斷。

四、欣賞：管弦樂樂曲《童年》原是影片《霞》中的配樂，后由作曲家王酩本人改編為《海峽組曲》。教學(xué)重點：弱起小節(jié) 教學(xué)難點：旋律寫作 課時安排：三課時 第一課時:教學(xué)內(nèi)容： 一 復(fù)習(xí)第九冊教材內(nèi)容。二 展示本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求。三 綜合訓(xùn)練

（二）教學(xué)目的：

一、復(fù)習(xí)是對舊知識的鞏固，為新學(xué)期學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。

二、展示新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求，讓學(xué)生對新學(xué)期有一個完整系統(tǒng)的了解與印象。教材分析：

綜合訓(xùn)練

（二）有兩個要求，一是聽辨節(jié)奏短句

二是按指定節(jié)奏，用do，re，mi，fa，sol創(chuàng)作兩小節(jié)旋律。

教學(xué)重點：旋律寫作。教學(xué)過程：

１梗概介紹新學(xué)期內(nèi)容。２提出新學(xué)期新建議。3 復(fù)習(xí)舊知識，線譜與簡譜對照 四幾拍。

八幾拍 X

4拍()

8拍()X--

2拍()

4拍()X.1.5拍()

3拍()X

1拍()

2拍()X

0.5 拍（）4 復(fù)習(xí)節(jié)奏組合 5 聽辨大小三度音程并演唱。6 復(fù)習(xí)二三四六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。7 節(jié)奏聽辨搶答。

(1)

四三拍

四二拍

四二拍(2)

四二拍

八六拍

四四拍(3)

四二拍

四二拍

四二拍 8 學(xué)生選舉 “小小作曲家創(chuàng)作大賽”組委會。9 學(xué)生旋律創(chuàng)作評委會選出優(yōu)秀作品展示。10 教師小結(jié)下課。第二課時:教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練(一)

二、講解弱起小節(jié)

三、學(xué)唱歌曲 教學(xué)目的：

一、綜合訓(xùn)練(一)有兩個目的，一是做發(fā)聲練習(xí)二是作為講解弱起小節(jié)知識的譜例。

二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有利的聲音演唱歌曲。教材分析：

一、綜合訓(xùn)練(一)是一字一音 “l(fā)a”發(fā)聲的二聲部合唱。

二、弱起，造成歌曲或樂曲第一小節(jié)為不完全小節(jié)，是音樂富于動力感和行進(jìn)感。

三、歌曲前面千呼后應(yīng)完整而統(tǒng)一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。教學(xué)重難點：弱起小節(jié) 教學(xué)過程：

１學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練(一)練習(xí)有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音 “da。da da。da”再按 “l(fā)a”演唱。

２ 再次演唱注意唱準(zhǔn) “#fa”與 “#sol”。

３ 提問： 四四拍強(qiáng)弱規(guī)律?最后一小節(jié)是幾拍?頭與尾小節(jié)拍數(shù)加起來與拍號有什么關(guān)系? ４啟發(fā)學(xué)生分析討論。５講解讀譜知識。

６導(dǎo)入《我們要做雷鋒似的好少年》。７初聽范唱。

８結(jié)合思想品德課教材，請學(xué)生講述雷鋒同志的先進(jìn)事跡。９學(xué)唱第一段樂譜，鞏固弱起小節(jié)。１０ 學(xué)唱第二段樂譜，注意二聲部和諧。１１分聲部演唱第二樂段。

１２ 注意： 帶附點的音符節(jié)奏，重音記號及帶有連音線音的時值。以及八分休止符。１３演唱歌曲歌詞。１４分聲部演唱第二樂段。１５完整演唱歌曲，下課。第三課時:教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲內(nèi)容

二、欣賞《童年》 教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

二、通過欣賞《童年》，鞏固并運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識，發(fā)展音樂的聽覺與記憶力，并結(jié)合作品內(nèi)容對學(xué)生

進(jìn)行 “二史一情”教育。教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》為大調(diào)式，二 段體結(jié)構(gòu)。每句均以弱起節(jié)奏為其特點，使旋律富有動力 充滿活力。

二、欣賞《童年》原是影片《海霞》中的配樂。欣賞 組曲《海霞》由《童年》，《解放》《織網(wǎng)》《豐收》《勝利》五首樂曲組成。

教學(xué)重點：弱起強(qiáng)起對比。《童年》的理解。教學(xué)過程：1 輕聲演唱C大調(diào)音階。2 音程構(gòu)唱。聽《我們要做雷鋒似的好少年》范唱，體會弱起在表現(xiàn)音樂形象中的作用。4 復(fù)習(xí)歌曲。弱起與強(qiáng)起的對比演唱。談?wù)剠^(qū)別，體會。6 分聲部演唱第二樂段。完整演唱，指導(dǎo)學(xué)生按力度演唱“朝氣”----”堅定”----”抒情”----推向全歌高潮。8 完整聽伴奏演唱。導(dǎo)入欣賞： 復(fù)習(xí)河北名歌《小白菜》加深學(xué)生對舊社會中勞動人民的苦難生活的理解。10 介紹“海霞”在童年時的故事。11 初聽全曲。12 視唱主題音調(diào)。分段復(fù)聽：感受作品中運(yùn)用的音色和主題在不同的調(diào)性，調(diào)式上的重復(fù)與發(fā)展，對表現(xiàn)音樂的環(huán)境，氣 氛和情緒的作用。聽聽想想：(1)圓號； 定音鼓； 鈸； 風(fēng)浪。(2)

民族樂器。15思想教育。

16完整復(fù)聽全曲。下課。

第五篇：我們要做雷鋒式的好少年

六年級音樂《我們要做雷鋒式的好少年》說課稿

各位評委，大家好，很高興能參加本次說課比賽。今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第十二冊第一課歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。

《我們要做雷鋒式的好少年》是在學(xué)雷鋒活動中創(chuàng)作的一首較為廣大少年兒童喜愛的歌曲之一。歌曲為明朗的大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)，進(jìn)行曲風(fēng)格，志氣昂揚(yáng)地贊頌了少年兒童們以雷鋒叔叔為榜樣，做雷鋒式的好少年的心愿。對于我們五小的學(xué)生來說，由于大部分都來自農(nóng)村，思想純樸，積極樂觀，這是學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢，但由于音樂基礎(chǔ)稍薄弱，很可能會出現(xiàn)因演唱技巧的缺乏而引起對歌曲情緒處理的欠缺。

根據(jù)以上教材簡析，我校學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合音樂新課標(biāo)的要求，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1．正確延長歌曲中的休止節(jié)奏、附點節(jié)奏。

2．引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行曲速度，意志昂揚(yáng)的聲音演唱歌曲。

3．指導(dǎo)學(xué)生用積極向上的情緒表現(xiàn)出要做雷鋒式的好少年的堅定決心。

基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把目標(biāo)2定為本課重點，把目標(biāo)1定為本課難點。

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備也應(yīng)充分。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件1份，7面軍鼓

環(huán)境準(zhǔn)備：課桌擺放成6人小組，各小組中央擺放1面軍鼓，講臺上擺放1面軍鼓。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，我將教學(xué)設(shè)計為創(chuàng)設(shè)情境/學(xué)唱歌曲/表演鞏固/課后延伸四個環(huán)節(jié)，同時把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個層面之中。

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境

這一環(huán)節(jié)，分三部分

1．讓學(xué)生聽著歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》的伴奏進(jìn)入教室。課一開

始的情境創(chuàng)設(shè)非常重要。配著音樂結(jié)合每組桌上擺放的軍鼓，屏幕上投影的“雷鋒精神代代傳”圖片，讓學(xué)生一進(jìn)入就受到氛圍的感染，為后的學(xué)習(xí)做好情感的鋪墊。

2．當(dāng)學(xué)生坐到座位上，請他們動起自身擁有的樂器（手和腳）為歌曲打拍

點。教師適當(dāng)引導(dǎo)打擊拍點由二分節(jié)奏逐漸向八分節(jié)奏轉(zhuǎn)變。這一部分不僅活躍課堂氣氛，激起學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生主動參與音樂律動，把握歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格。

3．音樂漸止，教師用軍鼓敲擊節(jié)奏（1）2/4 X0 X0 | XX 0 | X0 X0 | XX 0 || 請

學(xué)生自己拍一拍，再神氣地走走。在第一條節(jié)奏正確表現(xiàn)后，教師敲擊節(jié)奏（2）2/4 X.X X.X |X.X X.X | X.X X.X | X — || 請學(xué)生比一比，在神氣的步伐上再加入堅定、自信的走一走。這一部分通過啟發(fā)學(xué)生用多種形式正確掌握休止節(jié)奏、附點節(jié)奏，使難點在拍手、走步中不知不覺的得以解決。第二環(huán)節(jié)，歌曲學(xué)唱

這一環(huán)節(jié)，分三部分

1．聆聽歌曲，交流“雷鋒精神”。新課標(biāo)倡導(dǎo)完整而充分聆聽音樂作品，以

使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和情感的體驗。這一部分通過聆聽與交流，使學(xué)生進(jìn)一步把握歌曲基調(diào)。

2．分步指導(dǎo)學(xué)唱

由于前一部分，學(xué)生一同交流了“雷鋒精神”，因而我首先指導(dǎo)第二樂段的開始兩句。方法：結(jié)合第一環(huán)節(jié)中節(jié)奏訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用小組中的軍鼓和手、腳邊打拍點邊唱，教師進(jìn)一步示范重音記號的唱法，使歌曲更充滿堅定的氣勢。這一設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們在自唱中深刻體會雷鋒精神。接著指導(dǎo)“鼓舞我們永遠(yuǎn)向前”這一句的演唱。方法：出示兩種節(jié)奏，讓學(xué)生對比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7 — |與 2 23 3 | 5 56 6 | 7 65 6 | 7 —| 唱后請學(xué)生說說附點節(jié)奏給音樂帶來的色彩？（學(xué)生有的可能會說附點節(jié)奏使音樂更活潑，有的可能會說附點節(jié)奏使音樂充滿動力），結(jié)合書上漸強(qiáng)記號，從而指導(dǎo)正確演唱。這一設(shè)計通過讓學(xué)生在自唱中比較，在比較中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生體會到聲勢浩大的學(xué)雷鋒隊伍大踏步向前走。

最后，指導(dǎo)第一樂句的演唱。方法：向?qū)W生們發(fā)出號召“做雷鋒式的好少年”，自唱第一樂段，第一遍唱完后再請學(xué)生根據(jù)重音記號來演唱。唱后說說發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說“發(fā)現(xiàn)了弱起樂句”也可能會說“重音記號強(qiáng)調(diào)?要做??鮮紅的?等字詞”，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，再一次引導(dǎo)正確的并充滿朝氣的演唱。這一設(shè)計，我根據(jù)新課標(biāo)提倡的探究學(xué)習(xí)理念，通過讓學(xué)生自唱、探究，用歌聲表達(dá)出“雷鋒式的好少年”的自信心。

3．教師彈奏，學(xué)生有感情完整演唱歌曲。得于前幾步的鋪墊與突破，完美

地結(jié)束全曲的教唱。

第三環(huán)節(jié)，表演鞏固

這一環(huán)節(jié)，分三部分

1．播放歌曲，學(xué)生自行選擇喜歡的節(jié)奏型為全曲伴奏，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

2．選擇自己喜歡的方式（如：唱、用軍鼓伴奏、邊唱邊按拍點踏步走等）進(jìn)行組合，集體表演，發(fā)揮學(xué)生主體性。

3．教師提議全體學(xué)生邊唱邊精神抖擻地繞教室踏步走。表現(xiàn)出新一代學(xué)雷

鋒少年大踏步向前行。

在這一環(huán)節(jié)中每一位學(xué)生各盡其能，各得其所，各有收獲。

第四環(huán)節(jié)，課后延伸

課結(jié)束前2分鐘，一同交流“雷鋒故事”，布置學(xué)生在課后組織一次“雷鋒精神代代傳”為主題的中隊活動。這一環(huán)節(jié)與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生要做雷鋒式好少年的決心，同時滲透思想品德教育，關(guān)注學(xué)生整體人格發(fā)展。

以上教學(xué)設(shè)計是我對歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動。不當(dāng)之處敬請各位評委老師批評指正。