第一篇：走近學(xué)習(xí)小組共研小組建設(shè)2

走近學(xué)習(xí)小組共研小組建設(shè)

槐橋鄉(xiāng)小弟八聯(lián)辦小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師上午好： 隨著我縣新課堂推進(jìn)和深入，教師對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識已經(jīng)跨越理念走向行動，然而，在新課堂的創(chuàng)建和推進(jìn)過程中，也遇到了這樣或那樣的問題，甚至出現(xiàn)困惑和彷徨。特別是在一些學(xué)校、班級運(yùn)用不好導(dǎo)致出現(xiàn)形式化，效果平平。如何實現(xiàn)以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教，如何落實以生為本、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到課堂中來，使合作學(xué)習(xí)具有實效，成為擺在我們面前的急需解決的問題。

我們認(rèn)為，提高課堂效率的策略很多，其中重要的一條就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，可以說，新課堂的新，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，正如駱局長和教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研得出的結(jié)論“小組是新課堂的核心，新課堂要建設(shè)在小組之上”。下面我就我們學(xué)校就近幾個月“以小組合作為課堂核心”的教學(xué)模式探索情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂改革，我們首先組織了兩個課改年級的教師，對新課堂理論進(jìn)行了更為深刻的學(xué)習(xí)討論，做好了課改發(fā)動工作，并不止一次地組織全體教師討論、學(xué)習(xí)、實踐，使課改的實施有了理論基礎(chǔ)和行動依據(jù)。同時制定了相應(yīng)的評價制度，開始了我校課堂教學(xué)改革的實踐。

一、小組建設(shè)的意義

1、學(xué)習(xí)小組的定位

學(xué)習(xí)小組是新課堂的基本單位，是新課堂的支柱和核心。小組合作學(xué)習(xí)就是

以學(xué)習(xí)小組為基本形式，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。

2、學(xué)習(xí)小組的好處：

（1）、打破了原來單一的“插秧式”的授課方式，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念；

（2）、培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力。增強(qiáng)了小集體的團(tuán)結(jié)（隊）精神；增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；

（3）、分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會更多了；

（5）、有利于實行分層次教學(xué)，注重了學(xué)生的個體差異；有利于落實兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的幫扶工程；

二、小組的建設(shè)的原則

1、組建原則：構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。學(xué)習(xí)小組要“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”（所謂的“組內(nèi)異質(zhì)”指一個小組內(nèi)有不同層面的成員組成，“組間同質(zhì)”指各小組之間成員的構(gòu)成水平是相同的）構(gòu)建。

①按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”科學(xué)劃分，全班學(xué)生按性別、成績、能力等因素進(jìn)行均衡組合，按照每組6—7人分成若干個小組。

②合理搭配，讓男生和女不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。

③小組都有名稱、活動口號。為小組取一個積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊精神

2、學(xué)習(xí)小組長定位：

學(xué)習(xí)小組長要求： “要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。

⑴小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；

⑵小組長要組織成員進(jìn)行一對一討論或是三個層次間的研究解疑。確保每個成員都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團(tuán)隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；

⑶小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

⑷小組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；

⑸組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律和其它方面的管理。

3、分工和責(zé)任：

每小組設(shè)組長一人、副組長一人。組長抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科代表一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作，學(xué)科代表要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

4、小組長選拔方式。教師指定、毛遂自薦、組員民主推選。自己推選的帶頭人更具有感召力，同學(xué)們更樂于服從管理，因此最好是放手發(fā)動學(xué)生民主推舉勝任的同學(xué)擔(dān)任小組長。小組長任期已兩周為宜。小組長可連任兩屆。

5、適時調(diào)整：各組成員之間難免會發(fā)生一些諸如學(xué)生流動、情感等方面的變化，班主任根據(jù)具體情況適時進(jìn)行調(diào)整，從而保證學(xué)習(xí)小組效益的健康發(fā)揮。

6、教室布置：籌建好學(xué)習(xí)小組之后，學(xué)生座位可以相對而坐，也可以前后相鄰；室內(nèi)的板報可以每組輪值，也可以每組一塊，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮其聰明才智；班級公約可以統(tǒng)一制定，也可以分組制定，要給各組充分展示的位置；在黑板的適當(dāng)?shù)奈恢茫梢再N上各組的組名，便于評價記錄。

7、建立和利用好“一幫一”以學(xué)科互補(bǔ)、自愿的原則。根據(jù)學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)科的優(yōu)勢、劣勢的同學(xué)結(jié)成幫扶對子。對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進(jìn)行督促、賞識。以達(dá)組內(nèi)成員到團(tuán)結(jié)、合作共同提高目的。

三、教師在上課時要充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)小組作用。

老師要對學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)動機(jī)作用上再提高認(rèn)識，在小組建設(shè)、小組長培訓(xùn)上下真功夫。要重視學(xué)習(xí)小組文化建利用學(xué)習(xí)小組間的良性競爭，使學(xué)生在競爭中提高與發(fā)展；要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組長，發(fā)揮小組長在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用和檢查督促作用；要創(chuàng)新小組評價機(jī)制，把評價主體讓給學(xué)生，教師在課堂上運(yùn)用“教學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，依托學(xué)習(xí)小組，更能發(fā)揮“教學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案”的有效性。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)過程為：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)流程：讓學(xué)生負(fù)責(zé)把學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)流程課前寫在黑板上，學(xué)生不僅在學(xué)前知道每節(jié)課的教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)也了然于胸。

2、預(yù)習(xí)：個人預(yù)習(xí)——分層討論（AA-BB-CC）——組長指導(dǎo)（組織、監(jiān)督、指導(dǎo)），并為課堂展示進(jìn)行分工。

3、課堂展示、合作交流：展示、交流活動最好讓組內(nèi)同學(xué)全員參與。采取小組成員過渡發(fā)言、要點(diǎn)講解、板演展示、補(bǔ)充講解等形式對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行展示、交流的。也可以讓學(xué)生口頭發(fā)言。還可以采取C類學(xué)生負(fù)責(zé)搶答——以B類學(xué)生為主進(jìn)行表達(dá)、展示——A類學(xué)生補(bǔ)充評價——教師精講點(diǎn)撥、激勵性評價等方式進(jìn)行展示、交流。教師從“沖在前面”講解，走到了“幕后”進(jìn)行調(diào)控、設(shè)疑、點(diǎn)撥、評價教學(xué)。我們認(rèn)為：只有學(xué)生“動”起來的課堂，才可能成為高效課堂。

4、達(dá)標(biāo)檢測：努力通過小組競賽的形式在課內(nèi)完成，也可以給學(xué)生留適度的課后檢測、鞏固作業(yè)。

5、課后互助：對于“拓展練習(xí)”部分，應(yīng)該面對優(yōu)秀學(xué)生，如果課堂無法完成，倡導(dǎo)課后全班優(yōu)秀學(xué)生合作、交流，共同完成。

四、小組評價和獎勵策略

小組評價是對小組合作過程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中的小組評價包括小組之間的互評、小組自評和教師評

價。

小組自評能夠使學(xué)習(xí)小組成員維持良好的工作關(guān)系，便于合作技能的學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)后，教師要提供一定的時間讓其進(jìn)行自評。小組自評初期，老師可以明確一個自評的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的評價可以參照一定的程序、圍繞一個中心或突出一個重點(diǎn)。同時還要提醒學(xué)生運(yùn)用他們的合作技能來進(jìn)行白評，以促進(jìn)學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的深度。

還可以小組之間互評。主要看一堂課中哪一個小組的學(xué)生參與度高，上課聽講率以及討論情況等，通過小組之間評價和老師的認(rèn)定，評出本節(jié)課的優(yōu)秀展示小組。這樣就使評價體系成為一個動態(tài)的過程、一個促進(jìn)的過程和。

小組合作學(xué)習(xí)是把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界，同時也將其作為學(xué)習(xí)評價的最終目標(biāo)和尺度。它把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人計分改為小組計分，以小組總體成績決定獎勵或認(rèn)可的依據(jù)。為了檢查小組合作學(xué)習(xí)的成果，從而實施小組獎勵策略，需要定期進(jìn)行小組測驗。在每次測驗結(jié)束后，要計算每個學(xué)生的提高分和小組得分，以便對得分高的小組進(jìn)行獎勵。這樣把做得好與得到獎勵聯(lián)系起來，有利于激勵學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎勵的方式是多種多樣的，可采用口頭表揚(yáng)、經(jīng)驗介紹、頒發(fā)證書，授予小組榮譽(yù)稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能。

以上是我們在高效課堂中在小組建設(shè)與評價方面逐步摸索的一些方法與做法，我想各位老師們會在今后的教改課堂上總結(jié)一些更好的方法，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！

第二篇：學(xué)習(xí)小組建設(shè)

長白山中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校求真·民主·慈教·博識高一財會專業(yè)學(xué)習(xí)小組建設(shè)

破曉一組:

組長:王讓組員:高二包

學(xué)習(xí)小組口號:破曉，破曉，我們迎著噴薄而出的朝陽，我們努力學(xué)習(xí)，我們快樂地成長，我們是最有希望的一組

第三篇：2014學(xué)習(xí)小組建設(shè)

2014、3班學(xué)習(xí)小組建設(shè)

趙恒瑤

新課改已經(jīng)實施了一段時間，要充分還時間給學(xué)生，我認(rèn)為小組建設(shè)是關(guān)鍵。關(guān)于小組建設(shè)，首先確定小組長。通過開學(xué)時入學(xué)檢測考試，按照考試的綜合成績排名，確定十八個學(xué)習(xí)組長，由學(xué)習(xí)組長選組員，最后老師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況作調(diào)整，確保語文、數(shù)學(xué)、英語都相對平衡。接下來每個學(xué)習(xí)小組針對成員的強(qiáng)項和弱項，結(jié)成幫扶對子，一般情況下是一幫一。學(xué)習(xí)小組里多是六人或七人，每組有兩個組長，學(xué)習(xí)是在小組里或幫扶對子之間進(jìn)行，成員的分工。對于成員的分工，我們確定了口號：人人是班委，個個是主人。每個組像一個小班級一樣，里面再分工，小組長在學(xué)習(xí)中要帶領(lǐng)本組成員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成自主學(xué)習(xí)，組織學(xué)生對老師提出的探究題進(jìn)行討論解決，如果組內(nèi)不能解決，組長就要記下來，班上其它的小組幫助解決，如果其它小組都不能解決的，由老師點(diǎn)撥。另外，組長還要負(fù)責(zé)勞動、紀(jì)律、文明禮儀、生活等事情。班干部也基本上是在學(xué)習(xí)組長中產(chǎn)生，所以很多同學(xué)是身兼兩職，可以說是兩套班子，一套人馬。因為有明確的分工，所以老師的指令下達(dá)到學(xué)習(xí)組長，然后由學(xué)習(xí)組長傳達(dá)、組織和實施，分層次地進(jìn)行逐級管理。從這里可以看出學(xué)習(xí)組長在班級的份量和重要性。

組內(nèi)的展示。對于組內(nèi)展示的要求是：潛能生講題，中等生質(zhì)疑，優(yōu)等生講評。要達(dá)到這一要求，我分三步走：①、優(yōu)秀生展示②、中等生展示；③、潛能生展示，到第三步時，優(yōu)秀生主要是聆聽、補(bǔ)充、小結(jié)和評價，還可以由別組組長抽他組組長或成員展示成果，以落實組內(nèi)自學(xué)效果，目前還處在優(yōu)生展示階段，才邁出了第一步，看來要達(dá)到這一要求任重而道遠(yuǎn)。

小組的激勵。小組成立后，除了學(xué)習(xí)組長牽頭外，還要建立評價機(jī)制和激勵措施，充分調(diào)動每個成員的積極性，為了形在一個比學(xué)趕幫超的良好氛圍，讓學(xué)生長時間處于一種興奮的積極性充分發(fā)揮的狀態(tài)，首先：我目前是設(shè)計了學(xué)習(xí)小組表格，包括每小組在一天的加分、扣分情況，每天下午放學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計，表現(xiàn)的好的小組和個人及時表揚(yáng)，并用校訊通，及時跟家長反饋，表現(xiàn)的差點(diǎn)的及時的幫助，然后，每周再進(jìn)行小組間的評比，選出每周最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，每周小組長要對本組的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及時總結(jié)，到期末，再進(jìn)行優(yōu)秀小組的評比，獲選的小組由班主任發(fā)表揚(yáng)信。而表現(xiàn)的較差的小組要為優(yōu)秀的小組做事，其次，對于長期表現(xiàn)的差點(diǎn)的進(jìn)行有針對性地、個別地開家長會，即把這個問題學(xué)生的家長請來，讓小組里的成員來指出缺點(diǎn)，孩子的話家長相信，同時也避免了老師跟家長的正面沖突。再次，采用“小主持人制”，由學(xué)生替代教師組織課堂；以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在評價上，則通過評選朗讀秀、寫作秀、小勇士、小斗士、小闖將、常勝將軍、創(chuàng)新健將、奇思異想智多星等，來激發(fā)學(xué)生提問、討論、練習(xí)的課堂參與率。對于整個班級而言，可以按照積分調(diào)整小組座位，甚至可以把期末獎項名額按照積分分配到各組等。這些我都在嘗試，在嘗試中不斷調(diào)整，以便適應(yīng)我班情。讓學(xué)生動起來才是目標(biāo)。讓學(xué)生從“不動”到“動”，這才是我們學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的部分。

對于小組長的培養(yǎng)，方法有：①、開座談會，老師介紹方法；②、師生互評；③、評選優(yōu)秀組長；并由班主任組織組長之間進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)。④對不好的組長及時反思，甚至全班討論交流幫助。由科任老師輔導(dǎo)。

小組的培養(yǎng)和建設(shè)，涉及到方方面面，需要一個過程，小組的培養(yǎng)和建設(shè)需要所有老師和努力。由于時間關(guān)系，更重要的是由于自己的水平問題，還有好多方面沒有涉及到，也沒有觀察到。望各位老師點(diǎn)撥。

第四篇：學(xué)習(xí)小組建設(shè)

學(xué)習(xí)小組建設(shè)— 高效課堂的有效載體

1、組建原則：學(xué)生分組。在每個學(xué)期開學(xué)之初，由班主任、任課教師和班長、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，對全班學(xué)生按性別、成績、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個小組（每組宜為4~6人），并由每個小組推選出一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長。

①科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學(xué)生在分組時要考慮。

②合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。（差異資源產(chǎn)生萬千學(xué)長）

③小組都有名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。都有自己的語言。

2、學(xué)習(xí)小組長定位：

學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的學(xué)習(xí)水平。

學(xué)習(xí)小組長要求：

① “要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。② 學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。

高效學(xué)習(xí)小組長：動車組的動力機(jī)

⑴小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；

⑵小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團(tuán)隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；

⑶小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

⑷小組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；

⑸小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成導(dǎo)學(xué)案。

⑹小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。

3、學(xué)習(xí)小組長職責(zé)：

①指導(dǎo)學(xué)科組長組織實施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。

②幫助C層同學(xué)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

③檢查《成長日記》的落實。

每個同學(xué)都有一個計劃本——成長日記。每天一頁，每周一小節(jié)，每月一總結(jié)。這是專門用來制訂日計劃用的。每日同學(xué)們一入教室坐定，先拿出5分鐘的時間制訂“日計劃”。養(yǎng)成良好的制訂計劃的習(xí)慣。凡是自己支配的時間，都要作出非常詳細(xì)的安排，復(fù)習(xí)或是預(yù)習(xí)，閱讀或是做題。不但要制訂計劃，還要學(xué)會按照計劃學(xué)習(xí)，只要是制訂了，就一定要完成。完成一項計劃，就在計劃本上用對號標(biāo)出。在每日計劃的基礎(chǔ)上，要制訂每周的計劃和學(xué)期計劃。

④監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實。例如：相互監(jiān)督不帶手機(jī)入學(xué)，發(fā)現(xiàn)誰帶了要處罰。

4、分工和責(zé)任：

①每小組設(shè)組長一人、副組長一人、學(xué)科組長每科一人。

組長抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。

學(xué)科組長每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作（收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、指定本組展示代表、發(fā)

言代表、收集問題向?qū)W科班長反映等），學(xué)科組長要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)科組長收發(fā)導(dǎo)學(xué)案時間：一天兩次，第一次早讀、第二次上午課間操。

第一次，上早讀時各學(xué)科組長收齊本組上午四節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，用曲別針整理一塊，并在前面寫上第幾小組，便于看和發(fā)。同時附上對導(dǎo)學(xué)案的簡評---完成情況及完成質(zhì)量，導(dǎo)學(xué)案完成每人次2分、部分完成每人次1分、未做0分。并且記錄在一個專用本上，做為對該同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及導(dǎo)學(xué)案完成情況的評價依據(jù)。然后交給學(xué)科班長，學(xué)科班長將導(dǎo)學(xué)案連同全班各小組的評價匯總后交給任課老師。時間必須在下早讀以前，特別是第一、第二節(jié)課的。學(xué)科班長在下早讀后迅速到第一、第二節(jié)課的教師那里取回導(dǎo)學(xué)案，此時有兩項工作要迅速完成：一是將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給各科組長。二是準(zhǔn)確傳達(dá)老師指定的各小組要展示的任務(wù)和內(nèi)容。先第一節(jié)后第二節(jié)。然后各科小組長一是將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給本組同學(xué)，二是依據(jù)老師指定的展示任務(wù)、結(jié)合小組成員的導(dǎo)學(xué)案的完成情況確定本小組展示人，并協(xié)助其將展示的內(nèi)容課前落實到規(guī)定區(qū)域（班長要提前將黑板按小組劃分好）的黑板上。把分配到的問題答案必要時含祥解，要將關(guān)鍵步驟板書到黑板上。

上課后學(xué)科組長指定本組的展示、發(fā)言代表。展示以B、C類為主，A類做點(diǎn)評。按照內(nèi)容的難易和展示的精彩分別得1、2、3分。

板書清晰、工整1分/人次。補(bǔ)充本組以外的問題正確1分/人次。主動質(zhì)疑1分/人。另外要檢查當(dāng)堂檢測后對答案時小組成員用紅色筆糾錯情況。學(xué)科組長對以上情況要做好記錄。學(xué)科組長更要記錄好小組同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問題并用專門的本匯總后交給學(xué)科班長，學(xué)科班長將全班的問題匯總后交老師。這是師、生之間一條重要的問題交流通道。當(dāng)課間進(jìn)行到35分鐘時學(xué)科組長按照老師的要求收交本組的導(dǎo)學(xué)案，然后領(lǐng)下一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案并發(fā)給小組成員。每節(jié)課都是如此程序進(jìn)行。

第二次在上午課間操時收下午課的導(dǎo)學(xué)案，收繳后和第一次的處理程序一樣辦，學(xué)科班長要在下午上課前到任課老師那里取回導(dǎo)學(xué)案，一是發(fā)、二是布置任務(wù)、落實展示任務(wù)。每一科的導(dǎo)學(xué)案要收兩次，一次在課前、一次在課間。

每一科的導(dǎo)學(xué)案要發(fā)兩次，一次在課前、一次在任課老師批改后。批改后的導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們一定要保存好。供今后復(fù)習(xí)時用。特別對在課堂上沒有完成的部分要抽時間來完成。為了規(guī)范小組長的日常工作，提高小組學(xué)習(xí)的效率，保證每個組員的發(fā)展，特制定以下小組長日常工作標(biāo)準(zhǔn)：

早讀

1、在早讀過程中鼓勵小組成員積極投入，及時提醒組員積極高效。

2、以身作則積極主動地投入到早讀，杜絕走神，全力投入帶動全組成員積極高效，激情早讀。

3、在早讀過程中如發(fā)現(xiàn)組員有走神、睡覺、說話、打鬧的，及時提醒，保證全組同學(xué)注意力全部集中。

課堂

1、下課后及時提醒組員提前準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的材料。

2、鼓勵組員在上課前2分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，或記概念或找出幾個題目練習(xí)。確保所有組員提前進(jìn)入狀態(tài)。

3、課上督促組員認(rèn)真聽講，保證每個組員認(rèn)真投入專心。

4、討論環(huán)節(jié)，確定討論題目后立即進(jìn)入討論狀態(tài)。簡易題目對層討論，偏難題目協(xié)調(diào)集中討論。

5、展示時鼓勵C層展示，確保展示題目準(zhǔn)確簡練。

6、點(diǎn)評時鼓勵A(yù)2、B1點(diǎn)評，確保點(diǎn)評的質(zhì)量及內(nèi)涵。

自習(xí)

1、自習(xí)前協(xié)調(diào)全組做好自習(xí)準(zhǔn)備，提前2分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、自習(xí)期間如發(fā)現(xiàn)說話、傳紙條、打鬧或走神者，要及時提醒，保證全組同學(xué)專心高效。

3、提醒組員及時進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理典型題集并定期檢查，確保組員鞏固好基礎(chǔ)知識。

4、在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟o各層同學(xué)安排其它任務(wù)或者組織進(jìn)行一幫一，努力使全組同學(xué)在學(xué)習(xí)上不掉隊。

文化

1、在組中起帶頭作用，注意一言一行，使小組成員團(tuán)結(jié)向上，樹立集體榮譽(yù)感。

2、善待每一位小組成員，互相尊重，做他們心中最好的學(xué)習(xí)小組長。

值周：

1、評價公平公正，接受全班同學(xué)的檢驗，力求滿意度達(dá)百分之百。

2、協(xié)調(diào)值日班長工作，提出合理化建議。

活動：

1、大型集會時，小組長做好動員，保證無特殊情況全部出勤。

2、開展實踐活動時，分工明確，職權(quán)分明，各盡其職，達(dá)到最佳的活動效果。

一、讓小組長明確的職責(zé)

1、小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。

2、)小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團(tuán)隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清。

4、小組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。

5、小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù) A、B、C 分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時收齊上交。

6、小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長日記、學(xué)習(xí)檔案等。

二、突出抓好高效學(xué)習(xí)小組、高效科研小組建設(shè)

老師要對高效學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)中的發(fā)動機(jī)作用上再提高認(rèn)識，在小組建設(shè)、小組長培訓(xùn)上下真功夫。要重視學(xué)習(xí)小組小組文化的建設(shè)和團(tuán)隊凝聚力、向心力的打造，要利用學(xué)習(xí)小組間的良性競爭，在競爭中提高、在競爭中發(fā)展；要

培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組長，學(xué)習(xí)小組長是學(xué)習(xí)小組的動力機(jī)，要培養(yǎng)小組長的組織、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮小組長在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用、檢查督促作用；要創(chuàng)新小組評價機(jī)制，把評價主體讓給學(xué)生，創(chuàng)新小組內(nèi)部之間的評價和小組之間的評價，要在合作中借鑒，在借鑒中思考，在思考中提高。

三、培訓(xùn)小組長

培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施：第一，明確組長的責(zé)任和作用。第二，定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時予以解決，讓小組長感受到教師的關(guān)愛和溫暖。第三，給小組長加自助餐。小組長為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報。自助餐應(yīng)注意的問題：有例題，有規(guī)律，方法總結(jié)有針對性，習(xí)題有答案；量上由小見大；對學(xué)習(xí)效果要有檢查評價。這實際上鍛煉了組長的自學(xué)能力。第四，幫助常務(wù)學(xué)習(xí)小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長，在某些學(xué)科上讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)科組長，這樣既能給常務(wù)小組長減負(fù)，又能帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。第五，適時地肯定、表揚(yáng)、激勵。馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人的需要是有層次的，可分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要，在低層次需要滿足之后，會向高層次需要努力，在當(dāng)前學(xué)生絕大多數(shù)滿足生存和安全需要的情況下，小組長領(lǐng)導(dǎo)一個小組也就屬于其滿足更高層次如歸屬、尊重、自我實現(xiàn)的需要，使他們體會到這種自我滿足、自我實現(xiàn)的心理滿足、榮耀感，是激發(fā)他們對小組更加盡心盡力工作的源泉。

四、小組成員培訓(xùn)

1、加強(qiáng)學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會學(xué)困生學(xué)習(xí)，讓學(xué)困生把知識也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助學(xué)困生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。

2、給學(xué)困生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機(jī)會，對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給與及時的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯了，也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。這需要老師在學(xué)習(xí)過程中心里時刻記著他們，關(guān)注他們。

3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評價，個人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價

優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀都不會得到肯定和表揚(yáng)，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團(tuán)隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平，可以在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。

4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團(tuán)隊精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴(kuò)展到全學(xué)校的范圍，為班級工作創(chuàng)造更大的輿論空間?？赡苓€有更好的辦法，需要老師們在實踐中積極的探索，總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)共同提高的目的才能達(dá)到。

拓展考慮：可根據(jù)學(xué)校情況建立學(xué)科科研小組。學(xué)科科研小組主要是有學(xué)科班長(即課代表)牽頭組織的針對各個學(xué)科進(jìn)行研究、調(diào)查學(xué)生本學(xué)科學(xué)習(xí)情況并通過小組研究，對老師提出合理化建議和解決辦法同老師一起搞好本學(xué)科學(xué)習(xí)的小組。要注意發(fā)揮其作用，高效科研小組讓教師教學(xué)“分身有術(shù)”，任課教師要深入科研小組內(nèi)部，每周定期組織學(xué)生進(jìn)行研究，通過小組反饋，了解學(xué)情，融洽感情，增強(qiáng)教與學(xué)的針對性，革除低效和浪費(fèi)，通過把學(xué)生推到前臺，讓學(xué)生各自承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，既分工又合作，為真正的課堂高效教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、深入研究指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論、分層達(dá)標(biāo)。

堅持小組討論“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生 AA、BB、CC 進(jìn)行討論，然后小組對分層討論中不會的問題和小組討論不出的問題反饋給老師。要堅持“ A 教 B，B 教 C，A 拓展”的分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同層次的學(xué)生在課堂上實現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂。

第五篇：學(xué)習(xí)小組建設(shè)

第一學(xué)習(xí)小組

組名：Grow 組訓(xùn)：所有人前的美麗，都是人后瘋狂的努力。

目標(biāo)：小組排名班級前3名

0違紀(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到班級前5 小組討論主講人及月考目標(biāo)： 英語：王佳怡

郭奧澤

王冰霏 地理：王宇華

數(shù)學(xué)： 李迎春 語文：王

登

歷史： 梁夢鴿 政治: 王宇華

高晨舉

第二學(xué)習(xí)小組

組名：追夢者

組訓(xùn)：如果夢想有捷徑的話，那么這條路的名字叫堅持。

目標(biāo)：小組排名班級前5 名

不超2次違紀(jì)小組討論主講人及月考目標(biāo)：

英語: 王錦瑞（前50）

地理+數(shù)學(xué): 劉寧（前20名）語文： 安京博(前40名)歷史： 陳丹玉（前30名）政治： 方銀格

（前30名）

韓家樂

（前78名）

史夢潔（前35名）步毅鵬（前80名）

王倩倩（前65名）

潘佳旖（前30名）