第一篇：四年教師信息

Yong @n |*兆然(56452548)10:00:46

請(qǐng)各位教師整理自己個(gè)人信息以小組為單位，于10月18日下班前交到我這。包括：政治面

貌、教師資格證種類、普通話等級(jí)、所教學(xué)科、從教起始年月、最高學(xué)歷、獲得最高學(xué)歷的院校、有無學(xué)位、近三年接受培訓(xùn)情況(國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)，可復(fù)選)請(qǐng)

同組教師互相轉(zhuǎn)告！謝謝

張志奇

中共黨員小學(xué)教師一級(jí)乙等語文學(xué)科1997年7月大學(xué)本科

黑龍江省黨校無學(xué)位

2013年市骨干教師高級(jí)研修班（國(guó)家級(jí)）

2012年省課標(biāo)培訓(xùn)（省級(jí)）

2012年市優(yōu)秀中層培訓(xùn)（市級(jí)）

閆春艷小學(xué)教師一級(jí)乙等數(shù)學(xué)語文學(xué)科1984年7月大學(xué)本科

齊齊哈爾大學(xué)無學(xué)位

翟秋紅黨員小學(xué)教師一級(jí)乙等數(shù)學(xué)語文學(xué)科1988年7月大學(xué)本科

中央廣播電視大學(xué)無學(xué)位

黃濤黨員小學(xué)教師二級(jí)甲等數(shù)學(xué)語文學(xué)科1998年7月大學(xué)本科

齊齊哈爾電視大學(xué)無學(xué)位

崔莉黨員小學(xué)教師一級(jí)乙等數(shù)學(xué)語文學(xué)科1995年7月大學(xué)本科

齊齊哈爾大學(xué)無學(xué)位

李青蔓黨員小學(xué)教師一級(jí)乙等數(shù)學(xué)語文學(xué)科1998年7月大學(xué)本科

省教育學(xué)院無學(xué)位

王炎炎黨員小學(xué)教師二級(jí)甲等信息技術(shù)2003年3月大學(xué)本科省教育學(xué)院

學(xué)士學(xué)位

第二篇：四年教師專題總結(jié)

專題總結(jié)

—— 小學(xué)語文教學(xué)與多媒體的運(yùn)用

灣甸中心小學(xué) 宋麗敏

隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體已成為課堂教學(xué)的輔助手段之一，在教學(xué)過程中要充分運(yùn)用全方位的多媒體信息技術(shù)，使學(xué)生能真正進(jìn)入視覺、聽覺與觸覺等多種感官并用的情景。興趣是最好的老師,興趣是最大的動(dòng)力,有興趣,才能夠愉快地學(xué)習(xí),才能夠不知疲倦地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生興趣的手段比較有限,多媒體技術(shù)的出現(xiàn),有效地突破了教學(xué)瓶頸,為課堂教學(xué)注入了新的活力。豐富的畫面、美妙的音樂,清晰動(dòng)感的模擬動(dòng)畫和視頻錄像,很容易刺激學(xué)生的感官、激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課程實(shí)施背景下，如何善于運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，使之有機(jī)融入語文課堂，實(shí)現(xiàn)整合型發(fā)展，顯得尤為重要。下面就談?wù)勛约旱乃伎寂c體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師可以借助多媒體教學(xué)能力有效的化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對(duì)理解課文及其重要作用的內(nèi)容，用多媒體展現(xiàn)出來。調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮潛能，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因，教師適當(dāng)點(diǎn)撥抓住學(xué)生的心靈，使學(xué)生處于情緒愉悅的狀態(tài)之中，快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，能通過情景畫面，以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。多媒體教學(xué)更是形象教學(xué)的最佳手段。在課堂上，運(yùn)用多媒體手段將真切的聲音、生動(dòng)的圖像、躍動(dòng)的影像和形象的動(dòng)畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，就能激發(fā)學(xué)生審美感受，調(diào)動(dòng)積極性。往往能起到事半功倍的效果。

二、利用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)散思維

其實(shí)，一堂好課，不僅需要有精彩的開始，還需要有完美的結(jié)尾，正所謂“有始”還需“有終”。既要有效導(dǎo)課，也要巧妙結(jié)課。一堂課的最后幾分鐘正是學(xué)生大腦疲勞，注意力最容易分散的時(shí)候，這時(shí)，如果老是善于利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來組織教學(xué)，就能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維重新進(jìn)入活躍狀態(tài)。發(fā)散思維是一種重要的思維方式。培養(yǎng)發(fā)散思維是觸發(fā)創(chuàng)造才能的重要環(huán)節(jié)。在語文教學(xué)中，教師要精心選擇一些發(fā)散點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多問幾個(gè)為什么，多想象幾種可能性。如在教學(xué)《黃山奇石》中，學(xué)生僅僅通過語言文字了解黃山的奇美是不夠的。我們把黃山的視頻資料和其它相關(guān)內(nèi)容以文字、聲音、圖片、視頻的形式按一定的鏈接方式制作成課堂教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。課上，學(xué)生看到了黃山的怪石嶙峋、危峰突兀，形象地理解了文中的抽象詞句，并在網(wǎng)上看到黃山不同形狀的圖片和文字信息，更加深了對(duì)它的認(rèn)識(shí)。促進(jìn)了學(xué)生思維的飛躍。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，注重豐富的閱讀材料

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、方法等因素，多方創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參加活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，還提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，網(wǎng)頁(yè)圖文并茂，有聲有色，適合兒童的特點(diǎn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生的閱讀需求隨時(shí)得到滿足，維持了閱讀興趣，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輕而易舉的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。廣泛閱讀時(shí)養(yǎng)成學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的前提。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，個(gè)人會(huì)終生受益。

四、運(yùn)用多媒體，突破語文教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體教學(xué)具有綜合處理文字、影象、聲音、圖片的能力，能做到圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，顯示了其輔助教學(xué)的非凡才能。再加上軟件設(shè)計(jì)時(shí)，有多種不同的響應(yīng)方式可供選擇，所以它更能承擔(dān)起教學(xué)信息傳遞的任務(wù)，在課堂上形成“教師——媒體——學(xué)生”的三元雙向反饋機(jī)構(gòu)。不僅能優(yōu)化教育環(huán)鏡、提高課堂效率，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿活力樂趣，更重要的是它在突破小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，具有任何一種手段無法比擬的優(yōu)勢(shì)，它能在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的飛速發(fā)展。例：《回聲》中水波、聲波的返回可用動(dòng)態(tài)圖片來突破難點(diǎn)，《黃山奇石》中黃山風(fēng)景的秀美，《雷雨》中雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景色變化又都可采用影像來突出重點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)抒情性較強(qiáng)的文章或詩(shī)歌時(shí)，可選擇一段優(yōu)美而略帶傷感的音樂來渲染情感，以突破情感的教學(xué)，教好指導(dǎo)朗讀，而在學(xué)習(xí)寫景的文章時(shí)又可選用一段優(yōu)美而輕快的音樂來增添美感……

總之，任何新事物的誕生并非是一帆風(fēng)順的，我們?cè)谡_認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的位置的同時(shí)，只有堅(jiān)持“實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)，……以至無窮”的螺旋式上升的符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的道路，勇于進(jìn)取，不斷探索，揚(yáng)利去弊，才能讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結(jié)果，讓語文多媒體教學(xué)折射出多彩的光芒。要實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與多媒體有機(jī)整合，我們廣大教育工作者要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要。

2018.1

第三篇：教師四年發(fā)展規(guī)劃

數(shù)學(xué)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

從2008年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快10年了。在這近10年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。在這期間，我先后獲得了一些榮譽(yù)獎(jiǎng)，使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，教研能力也得到一定的提高。隨著自己不斷的成長(zhǎng)，我卻感到自己的發(fā)展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。進(jìn)行自我剖析，制定今后四年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、存在的問題

1、我感到在學(xué)習(xí)上自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。

2、由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。

3、學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。

二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研

2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。

3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

4、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo) 2017年：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，形成職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

3、教師專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過程，能夠及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。2018年：

1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

4、能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測(cè)性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應(yīng)，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。

2019年：

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。2010年：

1、具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力能與他人進(jìn)行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，向同行學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的專業(yè)實(shí)踐性知識(shí)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)。

2、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。

四、具體措施

1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

總之，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

第四篇：教師培訓(xùn)四年規(guī)劃

臨河區(qū)教師培訓(xùn)規(guī)劃

（2017-2020年）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我區(qū)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，特制定本規(guī)劃。

一、教師隊(duì)伍基本現(xiàn)狀分析

我區(qū)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)較為合理，人才發(fā)展空間較寬。但是，我們必須清醒的看到，我區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的需要更為迫切，雖然教師工作熱情較高，態(tài)度也很端正，但總體趨于老年化，他們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意有待提高。這種教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀有令人堪憂之處：

1、教師專業(yè)化水平不平均，是學(xué)區(qū)管理的難題，也是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

2、專業(yè)教師的數(shù)量不夠充足，整體看專業(yè)素質(zhì)較高的人才較少，影響同伴互助，當(dāng)然也就影響教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、師德建設(shè)有待大力提高和加強(qiáng)，知識(shí)傳授成分較大，師德影響教育不夠深入。

4、學(xué)區(qū)各類人才比例較小，不能適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要，存在很大的發(fā)展空間。

二、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)區(qū)和教師的可持續(xù)發(fā)展，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我區(qū)師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括區(qū)本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍，為提高我區(qū)教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

（二）階段目標(biāo) 1.2017學(xué)年：分析區(qū)情，建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)四年規(guī)劃與學(xué)年計(jì)劃。初建以區(qū)本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。啟動(dòng)培訓(xùn)工作。安排好各位教師參加集中培訓(xùn)。

2.2018學(xué)年：繼續(xù)分析教師實(shí)際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。不斷完善以區(qū)本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

3.2019學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來本區(qū)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

4.2020學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。繼續(xù)有效實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實(shí)施完畢四年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評(píng)比先進(jìn)教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中區(qū)本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。

4.新任校長(zhǎng)到崗一年內(nèi)須參加120學(xué)時(shí)的任職資格培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于36學(xué)時(shí)。

五、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“講師德，樹師風(fēng)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、學(xué)區(qū)統(tǒng)一購(gòu)買書籍學(xué)習(xí)交流等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)。基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員區(qū)級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3.青年教師培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。4.骨干教師培訓(xùn)。既要著眼培育區(qū)級(jí)骨干教師、名師，又要探索區(qū)級(jí)骨干教師的培育選拔。學(xué)區(qū)要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。

5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。小組活動(dòng)可以在區(qū)內(nèi)，也可以在區(qū)外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足我區(qū)資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)區(qū)本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長(zhǎng)規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2.培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與 培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，組織開展“六個(gè)一”活動(dòng)，要求教師每周讀一篇案例或論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期讀一本理論專著，每年上一節(jié)公開課，每年上交一篇論文，每學(xué)期上交一篇教后反思。

3.師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。

5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我區(qū)教師大多是本科學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)積極鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)區(qū)建設(shè)。

六、培訓(xùn)保障

1.組織保障。建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開展。

2.制度保障。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。3.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入與使用。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理使用制度，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。依據(jù)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”要求，教師年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不得少于72學(xué)時(shí)，學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)支出不得低于公用經(jīng)費(fèi)（義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)）的5%、財(cái)政預(yù)算內(nèi)須安排教師年工資額1%-2%的培訓(xùn)費(fèi)、教育費(fèi)附加須安排一定比例的培訓(xùn)費(fèi)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出范圍、標(biāo)準(zhǔn)要按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈巴彥淖爾市本級(jí)黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位培訓(xùn)費(fèi)管理辦法〉的通知》臨財(cái)行（2014）第109號(hào)和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈巴彥淖爾市本級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位差旅費(fèi)管理辦法〉的通知》臨財(cái)行（2014）148號(hào)文件要求范圍和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4.完善培訓(xùn)管理制度。建立質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，統(tǒng)籌指導(dǎo)和實(shí)施對(duì)全區(qū)教師培訓(xùn)工作的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，定期檢查、督促各校教師培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的落實(shí)情況，定期通報(bào)督查評(píng)估結(jié)果。將學(xué)校開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)情況列入校長(zhǎng)考核和學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)考核指標(biāo)。5．多元保證。為保證教師的有效學(xué)習(xí)和適時(shí)發(fā)展，我區(qū)實(shí)行“六多”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制：

（1）、多方法：自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）、多時(shí)段：學(xué)期內(nèi)學(xué)和假期內(nèi)學(xué)相結(jié)合；（3）、多形式：教研組學(xué)習(xí)和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；（4）、多內(nèi)容：規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；（5）、多渠道：區(qū)本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合；（6）、多層面：學(xué)歷培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合。

各校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，科學(xué)制定本校教師培訓(xùn)方案，以積極的態(tài)度，更多的精力、更大的力度、更實(shí)的舉措，把教師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作部署和要求落實(shí)到位，確保取得更大實(shí)效，努力開創(chuàng)我區(qū)教師培訓(xùn)工作新局面。

第五篇：四年組教師工作總結(jié)

四年組教師工作總結(jié)

四年組工作總結(jié)

2014—2014

又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，驚喜不斷的學(xué)年結(jié)束了。一年來，我組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏實(shí)，小有成就?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處，藝術(shù)節(jié)展風(fēng)采。

我們四年級(jí)組是一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)向上的集體本年級(jí)組的每位老師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的

各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。認(rèn)真參與校本培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記、鉆研教材，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)，配合學(xué)校搞好每一個(gè)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好組風(fēng)。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快，氣氛融洽，年級(jí)組就像我們的家。因?yàn)槲覀兩钪?，工作氛圍?duì)一個(gè)組來說是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。學(xué)年一開始，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，我們覺得老師的敬業(yè)精神是開展工作的根基，同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是工作成功的保證。于是，我們的組訓(xùn)就定為：團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準(zhǔn)則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神 的體現(xiàn)，也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì)主動(dòng)幫助出主意想辦法，魏老師住院全組去雞西探望，同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。作為一個(gè)新的年級(jí)組長(zhǎng)，我在工作中得到了全組同志的大力支持與真摯幫助，使得各項(xiàng)工作能夠順利落實(shí)。一學(xué)年來，我組教師相互協(xié)作，蔚然成風(fēng)。本次藝術(shù)節(jié)，三四年級(jí)的葵花隊(duì)，動(dòng)作整齊，主題鮮明，精彩紛呈。受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。成績(jī)的取得，滲透了全組的共同努力。老組長(zhǎng)魏老師，督促我們?cè)鐒?dòng)手，早訓(xùn)練。馬寧作為編導(dǎo)，編動(dòng)作，錄音樂，付出了艱苦的努力，寧立華、劉蘭風(fēng)、謝頌敏、邢龍英積極配合，想動(dòng)作，編隊(duì)形，買道具，分發(fā)道具，向馬老師學(xué)動(dòng)作，以便分組訓(xùn)練。因?yàn)槿杲M老師包班，四年組教師挑起了大梁。沒有時(shí)間批作業(yè)，就拿回家，連作文都拎回家批。齊長(zhǎng)青、陳建立老師的困難生輔導(dǎo)

也只能等到下班后，為了大 1

局，耽誤了各人時(shí)間。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。我們組本學(xué)期共同開展了四次大型主題班隊(duì)會(huì)，分別對(duì)學(xué)生的安全、心里健康愛黨等方面進(jìn)行教育，受到了良好的教育效果。這些活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好作用。因此四年組的學(xué)生穩(wěn)定，風(fēng)氣好。

三、提高效率，把好質(zhì)量

四年級(jí)的全體教師尤其是語、數(shù)、英老師，他們更是敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來，以班主任為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。本學(xué)期有齊長(zhǎng)青、謝頌敏兩位教師出公

開課，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，確保年級(jí)教學(xué)次序穩(wěn)定，成績(jī)整體上臺(tái)階。

1、本學(xué)期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。

4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)

整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講、精練、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶。

四、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

邢龍英老師每天晚自習(xí)到校給住校生補(bǔ)習(xí)英語，在補(bǔ)習(xí)時(shí)還關(guān)注學(xué)生其他科作業(yè)的完成。崔書寧是剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生，邢老師就義務(wù)為她補(bǔ)課。班主任忙，邢老師主動(dòng)承擔(dān)辦公室的打掃工作。

魏老師擔(dān)任科學(xué)課的教學(xué)工作，他克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，自作教具，生動(dòng)的上好每一節(jié)課，使科學(xué)課受到學(xué)生歡迎。

齊長(zhǎng)青、陳建立老師對(duì)困難生不嫌棄、不放棄，利用一切時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課。

馬寧、劉蘭風(fēng)、寧立華積極教學(xué)，細(xì)心、主動(dòng)。

謝頌敏帶領(lǐng)大家共同復(fù)習(xí)，期末印了八張卷子，平時(shí)印了四張。海納百川，有容乃大，我組教師非常注重對(duì)教育教

學(xué)過程的總結(jié)與反思，積極參與課題研究實(shí)驗(yàn)。教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)了學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。