第一篇：館驛鎮(zhèn)希望小學所需牌子

館驛鎮(zhèn)希望小學所需牌子： 崗位職責牌:實驗室

美術室

音樂室

經(jīng)典誦讀室

娛樂室

德育展室

器材室

科技活動室

工作制度牌：心理咨詢室

德育展室

第二篇：館驛小學2011語言文字工作總結

館驛小學2011語言文字工作總結

我校把語言文字工作作為學校工作的一個重要內(nèi)容，作為推進學校素質(zhì)教育的一個重要抓手，依據(jù)《國家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實

提高了廣大師生的語言文字應用能力和規(guī)范意識。

一、組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1．加強領導，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。我校定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。

2．加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作學習宣傳制度、語言文字評比制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文

字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3．抓好常規(guī)管理。

（1）學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

（2）將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“請說普通話，請寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

（3）將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（4）將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

4．教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能

力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在平時開會、做報告、召開家長會、班會等，都使用規(guī)范的普通話。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查。

6．推廣工作突出活動化。結合全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：誦讀比賽，演講比賽，教師三筆字比賽，學生鋼筆字、鉛筆字、毛筆字競賽、小啄木鳥行動、手抄報比賽等活動。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字

規(guī)范化工作。通過參與系列活動，學生體會到語言學習的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。

二、不足與思考。

我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： 1．語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結合還不夠緊密；2．語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結合還不夠緊密。

3、一部分教師平翹舌分不清，調(diào)值不準，書寫不夠規(guī)范等。針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：1．將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；2．在各學科的教學中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

館驛小學語言文字工作小組

2011年11月

第三篇：館驛鎮(zhèn)教委家長會發(fā)言稿

館驛鎮(zhèn)包校人員在小學家長會議上的講話

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的大力支持。今天邀請大家來，主要目的就是向各位家長匯報目前的教育形勢，通過我們雙方的共同努力，使我們的孩子都能取得進步，使每一位孩子都能健康、活潑的成長。

一、全縣教育形勢

今年以來，在縣委縣政府的正確領導下，在上級教育主管部門的精心指導下，在社會各界的大力支持下，全鎮(zhèn)干部教師緊緊圍繞全縣教育工作大局，以校園安全穩(wěn)定為前提，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以辦好人民滿意的教育為宗旨，團結務實，銳意進取?？h政府對我們的關心主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）、基礎設施建設力度加大

自2007年實施校舍維修改造工程以來，全縣累計投資1.17億元，新建校舍82棟，面積達15.2萬平方米，占全縣校舍總面積的23%；2011年安排的17處新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園綜合樓建設以全部完成。今年又規(guī)劃建設10處村集體幼兒園及學校附屬幼兒園。為農(nóng)村學校投資915萬元，配備圖書157 萬冊，學校圖書更新率達到20%。投入50萬元，為農(nóng)村薄弱學校購置了體育、衛(wèi)生、藝術器材。為小學教學點更新課桌凳3605套，新建微機室30個，圖書10萬冊，配備微機1160臺，多媒體30套，多媒體教室30個。同時完成了7處教學點的改造任務。

（2）教育教學質(zhì)量大幅提升。

今年我縣高考再創(chuàng)輝煌，在參加高考人數(shù)比2011年減少200多人的情況下，文理科軍檢上線人數(shù)達到695人，比去年增加151人，增長幅度為27.25%，藝體類考生本科上線人數(shù)達到150人，兩項比去年增加239人，增加幅度為39.43%。自2009年以來，我縣高中教育實現(xiàn)了三年三大步的提高，特別是應屆生上線數(shù)量大幅度提升，在今年10月份召開的全市教學工作會議上，梁山縣教體局和縣一中雙雙被評為全市教育教學先進單位。全縣一心一意抓教學、齊心協(xié)力求質(zhì)量的濃厚氛圍已經(jīng)形成。在高中教學取得優(yōu)異成績的同時，我縣的中考成績又向前邁進了一大步，縣一中在招生規(guī)模不變的情況下，分數(shù)線比去年提高了23分。與此同時，全縣小學的教育教學質(zhì)量也逐年提高。這些都標志著我縣教育教學質(zhì)量顯著提高。

（3）教師隊伍建設進一步加強。

近兩年，全縣開展了大規(guī)模的教師輪崗培訓和教育干部素質(zhì)提升工程，共舉辦中小學校長培訓班26期，培訓班主任、中小學教師2.4萬人次，培養(yǎng)了一批“杏壇名師”“水泊名師”和省市特級教師，教師隊伍的年齡結構、知識結構、學科結構不斷優(yōu)化，兌現(xiàn)了1700名教師的職稱工資，進一步調(diào)動了教職工的工作積極性。

（4）教育投入不斷加大。去年，教育總投入4.5億元，占全縣財政總支出的比例達到25.6%，比前年有了新的增長；先后投資1100多萬元，資助貧困大學生7000多人；從今年秋季起，對義務教育階段在校孤兒、低保家庭學生、特殊教育學校學生和其他家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)放營養(yǎng)餐補助，教師工資全部納入縣級財政預算實現(xiàn)全縣統(tǒng)一發(fā)放。

二、我們館驛鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀

1、辦學條件

2007年投資100多萬元，為兩處中學新建了容納全體師生就餐的高標準餐廳，投資26萬元為東田店小學建起了教學樓，投資10萬元對靳口小學進行了翻修改造，2009年為改善辦學條件全鎮(zhèn)各學校共投資近700萬元，使我鎮(zhèn)的辦學條件又上了新臺階。具體投資情況如下：

為鎮(zhèn)一中投資156萬元建起了學生宿舍樓，投資5萬元配備了電子備課室，教師自投資金80多萬元改造了17家家屬院，大大改善了教師住房和辦公條件，解決了教師的后顧之憂，為教師專心教學創(chuàng)造了更優(yōu)越的條件。

為鎮(zhèn)二中投資6萬多元對教學樓進行了加固維修，又投資4萬多元對微機配備進行了更新和充實。

為第一中心小學投資160萬元建起了2217平方米的教學樓，為王莊小學投資150萬元建起了2067平方米的教學樓，又投資近17萬元為王莊小學添置了教學儀器和圖書，2011年總投資 471.5萬元用于改善辦學條件。其中，投資187萬元為中心小學建成了的2217.3平方米綜合教學樓，投資187萬元建成了中心幼兒園1544.7平方米綜合教學樓，投資27.5萬元為紅廟小學建成了331平方米的校舍改建，為侯集小學投資 10萬元完成了525平方米校舍改建工作。為進一步實現(xiàn)信息化教學管理，實現(xiàn)教育教學現(xiàn)代化，投資30萬元購置了學生微機70臺套、教師微機48臺套、多媒體2臺套，為中心小學、希望小學、東田店小學、王莊小學、后林小學配備了標準微機室；投資 10萬元為中心小學、希望小學、東田店小學更新了圖書。投資20萬元對全鎮(zhèn)各小學進行了綠化、美化。

2012年，投資30萬元為全鎮(zhèn)小學教師配備了辦公電腦，中心小學、希望小學分別投資10萬余元、6萬余元進行了環(huán)境整治，又投資3萬余元更新了辦公桌椅，靳口小學投資7萬余元更新了圖書；全鎮(zhèn)投資12萬余元新配8個微機室，又投資5.4萬使全鎮(zhèn)中小學及幼兒園實現(xiàn)了監(jiān)控管理。

2、教學工作

自成立館驛鎮(zhèn)以來，我鎮(zhèn)的教育教學工作一直處在全縣領先地位。2007年實行全縣小學畢業(yè)生統(tǒng)考，共統(tǒng)計了12項指標，我鎮(zhèn)有11項位居全縣第一，另外一項位居全縣第四，直到現(xiàn)在，我們館驛鎮(zhèn)教辦、一中、二中連年被評為教育教學先進單位，總體工作一直是全縣一類工作單位，特別是今年，鎮(zhèn)一中升入縣一中的錄取成績超過縣一中錄取分數(shù)線23分，鎮(zhèn)一中和鎮(zhèn)二中共升入縣一中200多人，這些成績的取得，我們應該感謝政府的大力支持、感謝學校領導的精心管理、感謝全鎮(zhèn)教職工的辛勤勞動，還要感謝各位學生家長對孩子的關心對教育的理解和支持。

三、力求家長對學校工作進一步支持 孩子是我們的未來，孩子是我們的希望，既然我們的政府、學校和家長都如此關心教育，為了把我們的教育辦得更好，作為家長需要進一步配合我們的學校工作，更應該為孩子承擔起一份責任和義務。我們建議家長們從以下幾方面做起：

1、培養(yǎng)孩子良好的習慣。小學生需要養(yǎng)成的習慣應該有：

（1）能靜下心來讀書、寫作業(yè)的習慣。要求孩子在看書和寫作業(yè)這段時間里，能靜靜地做好自己的事情，屁股不離板凳。在他們讀書、寫作業(yè)之前，我們要要求他們先去做好準備工作，如上廁所、喝水、擺好文具等等。這樣，讀書和寫作業(yè)的時候就不會被這些繁瑣的事情分心。

（2）講衛(wèi)生的習慣。勤剪指甲勤洗手，不亂丟垃圾。書和作業(yè)本保持整潔。

（3）有規(guī)律的作息習慣。規(guī)定好每個時間段做什么，按照自己制定的計劃去做相應的事情。

（4）傾聽的習慣。別人在給他說話的時候，能專心地聽，并作出反應。既能培養(yǎng)孩子的思考習慣，也是對說話者的禮貌。

（5）整理的習慣。學會自己整理用品，不亂擺，不亂丟，文具用品固定放在一個地方，方便拿取。

家長，在培養(yǎng)孩子好習慣的時候要注意：

（1）不急不躁，學會等待。“教育是慢的藝術”，所以我們不要急于求成；（2）率先垂范，做好榜樣；

（3）不厭其煩，耐心說服。不以家長的身份壓制孩子，給孩子一定的時間和空間；

（4）及時肯定，多表揚激勵。

2、培養(yǎng)孩子良好的性格。（要注意以下幾點）

（1）給孩子一個和諧安寧的家庭環(huán)境。一家人熱熱鬧鬧，和和氣氣，孩子就會覺得安全，就會覺得幸福，他的心處于開放狀態(tài)，才能為形成良好的性格提供可能。反之，如果家里常常矛盾不斷，“硝煙四起”，或是冷冷清清，孩子就會感到孤獨、害怕，他的心也會漸漸包裹起來。

（2）給孩子一張溫和的笑臉。不管自己有多大的煩心事，受了多少委屈，在孩子的面前，少抱怨，少發(fā)牢騷，少說別人的不對，讓孩子記住并模仿你的笑臉，然后把這個微笑傳遞給別人。

（3）給孩子一句鼓勵，多表揚孩子通過努力得到的進步，哪怕只是很微小的進步，讓孩子感受到父母對他的欣賞，樹立孩子的自信。

3、培養(yǎng)孩子良好的能力。

能力比知識更重要，知識是學不完得，必須依靠能力去求索。我們要培養(yǎng)孩子生活的能力、學習的能力、自己解決問題的能力。

4、培養(yǎng)孩子的安全意識。

俗話說：“安全重于泰山?！比绻麤]有了安全，一切都是零。根據(jù)小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。這就需要家長配合老師讓孩子時時刻刻都注意安全，主要包括以下幾個方面：用電安全、防火安全，交通安全，飲食安全，夏天中的游泳安全，在教室內(nèi)外活動注意安全等等各個方面。安全無小事。只有學生、教師、家長都樹立起安全責任重于泰山的意識，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡，才能真正確保孩子的安全。

從某種意義上說，家庭教育是人成長過程中最重要的因素，它的作用甚至超過了學校教育。尊敬的家長，讓我們攜起手來為孩子一生的成長負責，為孩子的終身發(fā)展奠基，為孩子共同創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和教育氛圍。

謝謝大家！

第四篇：館驛鎮(zhèn)王莊小學防欺凌自查報告

館驛鎮(zhèn)王莊小學 校園欺凌專項治理自查報告

為了建立校園預防欺凌事件發(fā)生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行，對欺凌事件進行自查。

一、成立“校園欺凌專項治理”領導小組情況

根據(jù)縣教育局要求，相應成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，負責指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預防和處置工作中的重要問題，必要時向縣教育局、公安部門及時匯報，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。

（一）應急領導小組

成立以一把手校長為組長、其他校領導和處室、部門負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的應急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。組 長：耿紅強（校長）副組長：徐廣?。ㄖ鞴馨踩?/p>

成 員：王成貴 耿仁東 李翠蓮 李偉霞 盧麗慧 田春麗 張盼盼 李玲。

（二）現(xiàn)場防暴組

發(fā)生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領本組人員趕赴現(xiàn)場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛(wèi)行為。

組長：耿仁東 組員：學校保衛(wèi)人員

（三）疏散引導組

發(fā)生欺凌事件時，組長馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被施暴的學生，并機智地疏散到安全地帶。

組長：王成貴

組員：各年級主任和班主任等

（四）通訊聯(lián)絡組

發(fā)生欺凌事件時，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，了解情況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊聯(lián)絡暢通，及時傳達情況。

組長：李偉霞 組員：辦公室人員等

（五）現(xiàn)場救護組

發(fā)生欺凌事件后，組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場，對受傷人員進行救治，并立即與“120”聯(lián)系。

組長：盧麗慧

組員：教導處工作人員和班主任等

二、開展“校園欺凌事件”的摸底排查情況

1.加強預防。加強摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置，對個別品行不端行為的學生，要采用教育與矯正相結合的方法開展幫扶工作，轉化他們的行為方式，必要時聯(lián)系其監(jiān)護人共同開展教育。加強心理干預，要充分發(fā)揮學校群體組織、心理咨詢室和心理輔導教師的作用，特別要針對個別學生心理波動大、易發(fā)生心理疾病等特點，針對性開展心理干預。加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，建立完善關于校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監(jiān)控設施。

2.排查建檔。加強對農(nóng)村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，摸清底細，建檔造冊；要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或撰文滋事報復人員等重點對象和人員，進行排查，屬于校內(nèi)人員的學校要切實做好工作并逐一建檔，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。

三、開展以“校園欺凌治理”為主題的專題教育情況 1.廣泛宣傳。充分利用學校教育陣地，如櫥窗、宣傳語、校園廣播站等，向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請專家和公安人員來校進行專項講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果，積極宣傳校園中團結友愛、和諧共進的優(yōu)秀事例，做好正面的引導，建設優(yōu)良校風、班風。

2.開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識教育；召開教職工會議，組織學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者；開展主題班會，通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。

3.完善制度。及時制定《校園欺凌事件突發(fā)預案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關部門、相關人員職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首見誰負責”，杜絕相互推諉現(xiàn)象，做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向校長匯報，在校長指導下進行應急處置或報警；如情況失

控，緊急聯(lián)系校園保安人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態(tài)進一步擴大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

四、完善“校園欺凌”的預防和處理情況 建立欺凌事件的處理機制：

1、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調(diào)查處理，班主任進行協(xié)助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等，對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分，結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發(fā)生。

2、校外欺凌及校內(nèi)嚴重欺凌，造成傷害的事件，由德育處負責調(diào)查處置，年級處進行協(xié)助，首要是對受傷人進行醫(yī)治，告知家長，由心理老師進行心理疏導，對實施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法的事件要報公安機關處理。

3、如欺凌事件正在發(fā)生或剛剛發(fā)生，造成嚴重傷害的事件，按照下列程序執(zhí)行：

㈠.通訊聯(lián)絡組立即撥打報警電話110和急救中心電話120，并立即報告上級主管部門，先口頭、后書面。同時，根據(jù)情況通知相關學生家長，并做好接待解釋工作，穩(wěn)定家長和家屬情緒。（負責人：辦公室、保衛(wèi)科）。

㈡.防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進一步施暴，防止事態(tài)進一步擴大，有必要時協(xié)助公安民警制服施暴者（負責：保衛(wèi)科人員）。

㈢.救護組采取相應措施進行緊急救治（負責人：班主任）。㈣.疏散組馬上把學生疏散到安全地點，清點人員，穩(wěn)定學生情緒，并把情況報聯(lián)絡組和校長（負責人：當日值班教師和班主任）

4、每學期要開展的具體工作

㈠出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學生全面了解校園欺凌的相關內(nèi)容。（負責部門：辦公室、保衛(wèi)科）

㈡舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。（負責部門：大隊部）

㈢進行全面的排查工作，在各班級內(nèi)排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者心理咨詢室個別進行輔導，做到防患于未然（負責部門：教導處）

㈣舉行主題班會，運用多種形式進行立體化宣傳普及（負責部門：德育處）

㈤舉辦多場法制現(xiàn)場會，讓學生知法懂法（負責部門：辦公室、保衛(wèi)科）

㈥舉行一次以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過學生文章檢驗學生接受教育的成果。（負責部門：大隊部）

5、校園欺凌事件處置的后續(xù)事宜和責任追究

㈠每個責任人，應對其管轄范圍內(nèi)的學生和其他人員，要不斷的加強教育直至消除欺凌隱患。

㈡每個責任人，應對其管轄范圍內(nèi)的被欺凌人實施跟蹤關注，防止被報復、心理扭曲、自我放棄等行為的發(fā)生。

㈢全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關人員的責任。對每個責任人在處置過程中的推諉、拈輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將在評比、職稱晉升、績效考評等方面，依據(jù)學校的考核制度進行處理，對造成嚴重后果，涉嫌違法的交由紀檢和司法機關處理。

全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故在我校

發(fā)生。要加強學校教育教學常規(guī)管理，嚴防因管理不當而發(fā)生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。把安全教育管理工作的好壞與個人的評先評優(yōu)、職稱評定和績效工資掛起鉤來，嚴格落實“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。

第五篇：館驛鎮(zhèn)向陽小學規(guī)范化學校創(chuàng)建實施方案

用規(guī)范引領發(fā)展

用智慧突破發(fā)展

館驛鎮(zhèn)向陽小學規(guī)范化學校創(chuàng)建實施方案

一、指導思想

注重過程落實，以“三爭三提高”為主導，扎實開展“三名”工程，全面提升學校各項管理水平，進一步提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，加快教育強市創(chuàng)建進程，辦好人民滿意教育。

二、目標任務

1、爭取用2年時間，截止到2010年9月成為梁山縣中小學規(guī)范化學校，力爭成為市級規(guī)范化學校。

2、爭創(chuàng)名校，提高辦學水平；爭做名校長，提高管理水平；爭當名教師，提高業(yè)務水平。

三、創(chuàng)建工作領導小組

組 長：丁孝玉

副組長： 劉道亮 成 員：劉勝鐘

李海玲

李梅

各班班主任

四、創(chuàng)建工作實施步驟

第一階段：抓調(diào)研，造氛圍（2018、3月份）

1、召開班子專題會議、全體教師專題會議，進行創(chuàng)建活動動員，明確學校工作目標，全員參與，盡快投入規(guī)范化創(chuàng)建工作中。

2、在教師、學生、家長中發(fā)放調(diào)查問卷，查擺問題，營造氛圍。第二階段：抓重點，明方案（6月份）

1、學校成立各項工作專門領導小組，具體分工，明確職責，展開工作。

2、結合問卷結果，各項工作專門領導小組初檢，查擺問題，提出創(chuàng)建具體計劃和措施。

第三階段:抓落實，促規(guī)范（10月份—2010、9）

1、各專項負責人提出切合實際的整改意見，制定改進措施。

3、完善制度建設，抓實各項工作，確保抓出成效。第四階段:抓實效，保成功

五、工作思路：

堅持一個中心，突出四項重點，抓實六項舉措

堅持兩個中心：即以打造高效課堂、提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育為中心。突出四項重點：

1、做好三項功課，強化師德師風建設。從親和力、治學力、執(zhí)行力三個方面修煉教師形象，要求教師做到“目中有人、心中有愛、胸中有識、腹中有墨”，堅持育人為本，德育為先，落實文明素質(zhì)教育和 “六創(chuàng)”主題教育相關活動，完善師德師風建設長效機制，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥、我與學校共榮辱”的主人翁意識，真正認識到“離開大家無小家”，做到“回到小家想大家”。具體從以下幾方面做起：①開展教師形象大討論，整理出影響師德形象的不良言行，引導教師維護自身形象；②利用校長信箱等，接受學生及社會各界監(jiān)督；③認真落實新修訂的師德標準、師德六項承諾，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；④開展最受學生、家長喜愛的教師評選活動，積極選樹師德典型。引導教師以德立身，內(nèi)外兼修，提高師德修養(yǎng)，樹立我校教師的良好形象。

2、開展有效研究，促進教師專業(yè)成長。教師既要讀有字之書，感悟文字背后的道理，產(chǎn)生思想火花；更要讀無字之書，借鑒別人的經(jīng)驗，反思自己的不足，進而形成自己的思想。牢固樹立“問題即課題”、“教學即研究”、“教師即研究者”的思想，努力實現(xiàn)“在教學中研究，為教學而研究，在研究中教學”。鼓勵教師人人參與課題研究，用研究中的突破去實現(xiàn)教學中的突破，用教學中的突破去實現(xiàn)教師自身發(fā)展的突破。①學校每學期確定兩個網(wǎng)絡研修主題，教師人人參與，年終評出網(wǎng)絡研修先進個人，并根據(jù)個人研修質(zhì)量計入繼續(xù)教育學時。②實行“同課異構”觀摩評比活動。學校組成聽課觀摩小組，隨機在備課組抽兩名教師講課議課。③實行“例會讀書交流”制度，每周例會兩名教師脫稿交流讀書體會。④以賽帶練，強化教師基本功訓練。開展技能培訓，舉行教師基本功比賽，鼓勵教師勤練教學、管理、科研和現(xiàn)代化教育四種基本功，促進教師綜合教學技能和專業(yè)水平的提高。通過課題研究、公開課、匯報課、展示課和教育技能比賽等不同方式營造“比、學、趕、幫、超”的教育氛圍，為教師提供學習交流的平臺，促使教師團體健康快速成長。⑤加大教學能手、功勛教師的評選力度，加快實施“名師工程”，重視名教師、教學骨干和學科帶頭人的培養(yǎng)；加強對“骨干教師”、“學科帶頭人”、“市級名師”的考核管理力度，對各類骨干教師的科研工作、青年教師指導等提出明確要求。

3、打造幸福和諧課堂，推進三環(huán)自主教學。近年來，我校圍繞“高效學習、幸福成長”的課堂教學改革目標和“只有教不好的學生，沒有學不會的學生”這一教育理念，深入推進“三環(huán)自主式”課堂教學的實施。多次組織骨干教師、教研組長、備課組長外出學習，開展研討總結，集先進教育理論、名校先進做法和一線教師經(jīng)驗體會于一體，逐步形成了以倡導學生自學、減少傳授模仿、增加嘗試探索、加強反饋檢測為特點的“三環(huán)自主式”課堂教學。內(nèi)涵是：學生在課堂上先通過積極主動的探索、嘗試、交流，獲得成功體驗，再經(jīng)師生共同解疑、點撥、歸納，不斷爭取新的收獲，最后經(jīng)過反饋練習，使學生對新知有個更為深刻的理性認識，提高對知識的應用能力?；舅悸肥牵簭娬{(diào)“自主”，讓學生在思維中創(chuàng)造性學習；注重“嘗試”，讓學生在實踐中探索學習；倡導“互動”，讓學生在對話中和諧學習；強化“反饋”，讓學生在練習中理性學習。開放“時空”為學生創(chuàng)造拓展的空間；完善“評價”，培養(yǎng)學生健全的人格?；疽笫牵和怀觥叭D五讓”，變傳統(tǒng)的教為教師指導下的學、變學生被動聽課為主動參與、變單純知識傳授為知能并重；讓學生自己觀察、讓學生自己思考、讓學生自己表述、讓學生自己動手、讓學生自己得出結論。

盡量做到教師情動、學生主動、生生互動，打造幸福和諧課堂，提高課堂效率，實現(xiàn)學生輕負高效學習。本學期著重在復習課、講評課教學模式上進行探討，不斷升華總結，力爭全面普及、全面推進、全面提高，力爭10年形成特色，推出經(jīng)驗。

4、開展“五星班級”創(chuàng)建活動，豐富學校文化內(nèi)涵。學校堅持以“兩交還、六相信”為指導思想。“兩交還”就是把班級自主管理權還給學生，將自主發(fā)展權還給學生?！傲嘈拧本褪窍嘈琶恳粋€班級都有成為優(yōu)秀班集體的愿望，相信每一個班級都有成為優(yōu)秀班集體的潛能，相信每一個班級都可以成為優(yōu)秀的班集體，相信每一個學生都有成為優(yōu)秀學生的愿望，相信每一個班學生都有成為優(yōu)秀學生的潛能，相信每一個學生都可以成為優(yōu)秀學生。

具體創(chuàng)建要求及保障措施：①學校在每學期開學之初，由各班根據(jù)細則自行申報，學校根據(jù)各班申報分別頒發(fā)“五星班級”、“四星班級”、“三星班級”等榮譽標牌。②各班根據(jù)學校創(chuàng)建標準，成立班級自主管理委員會，制定本班的五星班級創(chuàng)建方案、細則，并負責本班考核工作，學校負責督察。③學校在大門口設立“向陽小學教師風采”、“向陽小學學生光榮榜”。④學校每月進行一次匯總、公布，在當月學校督察中該方面無一次曝光，可恢復該方面星級榮譽。⑤每學期三次被學校授予“五星班級”稱號的班級，學校將授予“優(yōu)秀班集體”稱號，班主任授予“優(yōu)秀班主任”稱號。抓實六項舉措：

1、開展“同課異構”教學研討，促進教師專業(yè)成長?！巴n異構”教研模式就是同一教學內(nèi)容由不同教師進行構思設計，采用不同的教學方法，實施不同課堂教學策略的一種研討形式。教師在對教材的把握和教學方法的設計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，從而提高課堂教學效益，加速教師專業(yè)成長，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，促使教研風氣的根本轉變。各備課組周二集體備課時間安排下周“同課異構”課題內(nèi)容，先集體進行教材分析，研討教學方案，落實教學目標，確定教學重難點，再由個人二次備課，周日教師例會，學校在各年級隨機抽一個組，每組兩人為周一中午“同課異構”作課教師，周二教研活動時間由備課組長負責組織研課，總結反思，并安排下周內(nèi)容。具體要求：①做到四個結合：與學校教學常規(guī)相結合；與備課組教研活動相結合；與課題研究相結合；與校本教研相結合。②同課是基礎，異構是發(fā)展。教師要立足自己的教學實際，把教學問題轉化為教學研究的“小課題”?；诮虒W問題進行研究，基于有效教學進行教學設計。促使教師對教材的分析、對教學策略的選用、課程理念的體現(xiàn)產(chǎn)生不同的構想。③為加強活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，實行年級主任負責、校長包級、教導員跟蹤聽課督查制度，確?；顒有Ч?。

2、創(chuàng)新學校文化，培養(yǎng)學生素質(zhì)。繼續(xù)以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規(guī)范引導人。一是堅持每月一次的主題教育，堅持上好主題班會課，充分利用宣傳欄、和國旗下講話、演講會、黑板報、手抄報、征文等形式。二是開展豐富多彩的文體活動，創(chuàng)設學生“陽光體育天天練、學生才藝周周演、班級風采月月展”自主發(fā)展大舞臺：陽光體育天天練，即每天中午、下午大課間采用靈活多樣的形式，開展“陽光體育天天練”活動，切實增強學生體質(zhì)；學生才藝周周演，即明星閃亮30分，每周一個班級，學生自編自演小品、課本劇，也可采用獨唱、合唱、演講、朗誦、相聲、雙簧等形式，人人參與，讓每個人都成為臺上的明星，使學生的特長、能力得以發(fā)展；班級風采月月展，即優(yōu)秀書畫作品、周周演精品節(jié)目的展示，或者是圖書超市、興趣沙龍等，內(nèi)容豐富不固定。三是每學期組織一次“魅力濟源行”社會實踐活動，讓學生在實踐中增長才干。四是豐富學生社團活動，踏青、農(nóng)忙體驗生活等，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。

3、推行導師制，做好特殊生培養(yǎng)。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，構建全員育人、全程育人的良好育人模式；成立以班主任為核心、任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。要求每名導師帶5至10名特殊學生，每周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，幫助學生制訂切實可行的學習計劃，在學習時間、學習方法等方面給予指導；建立學生成長檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，促使學生不斷改進，指導其完成發(fā)展目標；每月與學生家長聯(lián)系，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育；建立導師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程。

4、大力推進校本課程實施，促進學生全面發(fā)展。校本課程是國家課程的補充和延伸，本學年，我校根據(jù)學生需要和學校實際探索開發(fā)校本課程。人生哲理、傳統(tǒng)文化、德育專題講座、社會專題活動、人際交往方法與技巧、心理健康教育、成功教育、挫折教育、自信教育等。三大塊。

具體實施方法：①充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，鼓勵具備開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。②課程的組織充分尊重學生的意愿，以學生為本，運用申報和推薦的形式，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、藝術、體育、科技、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學生的學習積極性。③教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，重視學生的過程體驗，允許學生用自己的語言方式表述，不能只重活動的結果。④教師必須樹立檔案意識等。⑤成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。盡快培養(yǎng)一支具備課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍，在高質(zhì)量完成國家課程的同時，保證校本課程的高水平實施。

5、完善教師考評，推進績效工資改革。以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，從學校管理和發(fā)展實際出發(fā)，完善目標量化考核制度、教職工考勤制度、教師工作量核定、教育教學評比辦法和教師考核與評價改革方案。2017、9、3。