第一篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中第三張

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題

一、填一填。(共1分)

1、零點(diǎn)零九五寫(xiě)作：（），37.68 讀作：（）

2、在（）里填上合適的分?jǐn)?shù)或小數(shù)。0.18＝()

710＝()23

＝()0.009=()

3、一只麻雀約重0.106千克, 0.106中的1在()位上,表示()個(gè)()，6在()位上,表示()個(gè)()。

4、一個(gè)數(shù)百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）。

5、把7.7913913……可以簡(jiǎn)記作(),保留一位小數(shù)是()。

6、在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。

8角5分 =（）元1千克45克=（）千克 12米5分米=（）米15分米 =（）米

7、比大小。

0.75()0.85.6÷0.1()5.67.82()7.82×0.68、三角形ABC中，∠A＝39°，∠B＝54°，∠C＝（），這是一個(gè)（）三角形。

二、判斷（每題2分）

1、0.424中最左邊的4表示4個(gè)0.1，最右邊的4表示4個(gè)0.01。（）

2、用3厘米、2厘米、6厘米的三根小棒能擺成一個(gè)三角形。（）

3、小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（）

三、仔細(xì)挑選，我最棒。（共2分）

1、下面各數(shù)中，去掉0后大小不變的是:（）A.8.05B.0.090C.600D、21.002、把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)一位，再向左移動(dòng)兩位，這個(gè)小數(shù)A、擴(kuò)大10倍B、縮小10倍C、縮小100倍

四、計(jì)算

1、用豎式計(jì)算（3分）

100－33.9=0.28×1.5=1.44÷18=

2、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（4分）

0.7×101－0.70.125×4.7×810÷40+0.5÷0.25

四、我會(huì)計(jì)算：(42分)

六、解決問(wèn)題。（5分）

1、聯(lián)歡會(huì)時(shí)，老師買(mǎi)獎(jiǎng)品，2.4元的獎(jiǎng)品買(mǎi)了18份，1.8元的獎(jiǎng)品買(mǎi)了38份，老師一共花了多少錢(qián)？

2、為了獎(jiǎng)勵(lì)積極參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的同學(xué)，班級(jí)準(zhǔn)備了豐富的獎(jiǎng)品。1.2元的獎(jiǎng)品買(mǎi)了24份，2.5元的獎(jiǎng)品買(mǎi)了16份。

（1）買(mǎi)這兩種獎(jiǎng)品一共花去多少錢(qián)？（2）他們帶100元，應(yīng)找回多少錢(qián)？

5、樂(lè)樂(lè)超市開(kāi)展促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)一箱牛奶（24盒）44元，還送一盒；同樣的牛奶，咪咪超市的促銷(xiāo)方法是5盒9.40元。哪一家價(jià)格更便宜

第二篇：2013——2014北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試題7

北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷

一．填空18分1、0.28里有（）個(gè)0.01，1元2角4分寫(xiě)成小數(shù)是（）元。

2、數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)約27厘米，是（）米，寬約1、9分米，是（）米。

3、6.76中左邊的6在（）位上，表示6個(gè)（），右邊的6在（）位上，表示6個(gè)（）。

4、今年的玉樹(shù)地震救災(zāi)募捐晚會(huì)共捐款21.75億元，比2008年汶川地震救災(zāi)晚會(huì)多捐6.61億元，算一算汶川地震救災(zāi)晚會(huì)捐款（）億元。

5、用三根長(zhǎng)5厘米的小棒擺成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形按邊分是（）三角形，按角分是（）三角形。

6、在一個(gè)直角三角形中，有一個(gè)角是30度，另一個(gè)角是（）。

7、在□里填上×或÷，在（）里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

10、1 □（）=1、010、8 □（）= 808、四邊形容易（），而三角形具有（）的特點(diǎn)。

9、北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手杜麗在女子50米步槍比賽中以690.3環(huán)的成績(jī)獲冠軍，第三名克魯茲687.6環(huán)，第二名有可能是（）環(huán)。

二、火眼金睛辨真?zhèn)?。?2分）

1、一個(gè)整數(shù)與一個(gè)小數(shù)相乘，積大于原來(lái)的整數(shù)。

（）

2．1．2×78

（）

3、用三根長(zhǎng)13厘米、20厘米、6厘米的小棒不能擺一個(gè)三角形。（）

4、有一個(gè)角是銳角的三角形一定是銳角三角形。（）5、0、2×13和13×0、2的結(jié)果相同，意義也相同。（）

6、兩個(gè)面積相等的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）

三、精挑細(xì)選別粗心。（10分）

1、觀察物體時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)近（）遠(yuǎn)（）的現(xiàn)象。

A、大B、小C、一樣

2、下面各數(shù)中，把0去掉大小不變的是（）。

A、650B、6、50C、6、053、有一個(gè)四邊形，兩組對(duì)邊分別平行，這個(gè)圖形是（）。

A、梯形B、三角形C、平行四邊形D長(zhǎng)方形

4、小明的體重可能是（）。

A、3、65千克B、36、5千克C、0、365千克

5、下面各式，得數(shù)大于1的算式是（）

A、0、99×1B、0、8 ×0、9C、0、9×2與0，12×780的積不相同。

四、計(jì)算展示空間。

1、直接寫(xiě)得數(shù)：(6分)

0.2×36＝0.45×2＝4×0.25＝0.09×100＝1－0.9＝0.96－0.7＝

2、列豎式計(jì)算：（9分）

1.8×0.85＝35、82+28、53＝10.2－8.75＝

3、脫式計(jì)算：能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算（24分）

100－

36、6－63、40.25×13.7×0.432、7×28

＋7、3×281、83＋85＋98、17＋150、98×1056、15×9、4－

42五、解決生活問(wèn)題：（21分）

1、小蘭的媽媽帶50元錢(qián)去買(mǎi)菜，買(mǎi)肉用去28、75元，買(mǎi)菜用去6、35元，還剩多少錢(qián)？

2、小明到超市買(mǎi)東西，看到羽毛球2、3元，筆記本5、8元，買(mǎi)5

個(gè) 羽毛球和5個(gè)筆記本，一共需要多少錢(qián)？

3、學(xué)校購(gòu)買(mǎi)白色粉筆和彩色粉筆各100盒，白色粉筆的價(jià)錢(qián)是每盒1、58元，彩色粉筆的價(jià)錢(qián)是每盒2、32元，買(mǎi)彩色粉筆比白色 粉

筆多花多少錢(qián)？

4、2010年上海世博會(huì)成為世界各國(guó)人民的一次偉大聚會(huì)。.世博園的規(guī)劃用地5.28平方公里,其中浦東部分為3.93平方公里,浦西部分1.35平方公里.其余為圍欄區(qū)域[收取門(mén)票]范圍，圍欄區(qū)域用地多少？

想一想，你能行：（10分）

小明將一根繩子平均分后，剪了6次，每根繩子長(zhǎng)1、25米，求原 來(lái)這根繩子長(zhǎng)多少米？

第三篇：學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)期中模擬測(cè)試卷（二）

2018-2019學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)期中模擬測(cè)試卷（二）姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。

(共10題；

共10分)1.（1分）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是_______位，它的計(jì)數(shù)單位是_______． 2.（1分）把23.5縮小到原來(lái)的 是_______，把23.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，就是把這個(gè)小數(shù)縮小到原來(lái)的_______，是_______。

3.（1分）在許多建筑中，經(jīng)常可以見(jiàn)到三角形，是因?yàn)槿切尉哂衉______。

4.（1分）填表． 用復(fù)名數(shù)表示 用分?jǐn)?shù)表示 用小數(shù)表示 1時(shí)40份 時(shí) 千米 千克 2.45千克 5.（1分）小數(shù)2.38中的2在_______位上，表示_______個(gè)_______；

8在_______位上，表示_______個(gè)_______。

6.（1分）和0.45相鄰的兩個(gè)兩位小數(shù)分別是_______和_______；

大于0.5又小于0.7的一位小數(shù)是_______。

7.（1分）等腰直角三角形中的三個(gè)角分別是_______?度、_______度、_______?度。等邊三角形的三個(gè)角都是_______度。

8.（1分）下圖中等腰三角形的底角是_______度。

9.（1分）和3.1大小相同的兩位小數(shù)是_______，4.96精確到一位小數(shù)是_______。

10.（1分）在橫線上填上 “>”“<”或“=”。

3.5×0.99_______3.5????? ??8.2_______8.2×1.01?? ???2.70_______2.07 4米5厘米_______4.5米??? ??9分_______0.9時(shí)?? ??0.23×100_______0.23÷100 二、判斷題。

(共5題；

共10分)11.（2分）10.03讀作一零點(diǎn)零三。

12.（2分）小數(shù)總比整數(shù)小。（）13.（2分）小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（）14.（2分）小數(shù)點(diǎn)后添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（）15.（2分）等腰三角形的底邊長(zhǎng)度一定小于2倍的腰長(zhǎng)。（）三、選擇題。

(共5題；

共10分)16.（2分）把一個(gè)長(zhǎng)方形木框拉成平行四邊形后，周長(zhǎng)（）。

A.變大???? B.變小???? C.不變???? D.無(wú)法確定???? 17.（2分）一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)縮小10倍，積（）A.縮小10倍???? B.不變???? C.擴(kuò)大10倍???? 18.（2分）下圖是一個(gè)（）三角形。

A.銳角???? B.鈍角???? C.直角???? 19.（2分）趙華的奶奶要在自家小菜園圍上一圈籬笆，你認(rèn)為下圖中（）種形式的比較好。

A.B.C.20.（2分）下面三組小棒，能?chē)扇切蔚氖牵ǎ?/p>

A.B.C.四、計(jì)算題。

(共3題；

共30分)21.（5分）用豎式計(jì)算。

（1）5.46÷9.1=（2）22.5÷18=（3）52.8÷0.12=（4）5.46÷9.1=（5）22.5÷18=（6）52.8÷0.12= 22.（20分）遞等式計(jì)算（1）3.6÷0.4-1.2×6（2）(5.6-1.4)÷0.7（3）2.25÷2.5×0.4（4）3.6÷0.4-1.2×6（5）(5.6-1.4)÷0.7（6）2.25÷2.5×0.4 23.（5分）列豎式計(jì)算。

①9.34+6.26= ②27.9-12.27= ③28.36+12.8= ④0.28×9.5= ⑤5.09×0.23= ⑥4.8×9.8= 五、實(shí)踐操作顯身手。

(共2題；

共15分)24.（10分）在下圖中涂色表示小數(shù)。

25.（5分）在下面點(diǎn)陣中畫(huà)一個(gè)直角三角形和一個(gè)平行四邊形。

六、解決問(wèn)題。

(共5題；

共25分)26.（5分）奶羊飼養(yǎng)廠測(cè)得10天能產(chǎn)鮮羊奶185千克，照這樣計(jì)算，這個(gè)奶羊廠100天能產(chǎn)鮮羊奶多少千克？ 27.（5分）下面兩種水果各買(mǎi)2.5千克，需要花多少元錢(qián)？ 28.（5分）張叔叔開(kāi)車(chē)從A地向B地出發(fā)，同時(shí)李叔叔開(kāi)車(chē)從B地向A地出發(fā)，8小時(shí)后在C地相遇，A地離B地有多遠(yuǎn)？ 29.（5分）下面兩個(gè)布娃娃，趙穎都很喜歡，她帶了50元錢(qián)，把兩個(gè)布娃娃都買(mǎi)走，還能剩下多少元錢(qián)？ 30.（5分）一個(gè)漏水的馬桶一天要浪費(fèi)100千克水，如果一個(gè)月不修理，會(huì)浪費(fèi)多少水費(fèi)？（每噸水費(fèi)為2.85元）參考答案 一、填一填。

(共10題；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題。

(共5題；

共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題。

(共5題；

共10分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、計(jì)算題。

(共3題；

共30分)21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、21-6、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、22-6、23-1、五、實(shí)踐操作顯身手。

(共2題；

共15分)24-1、25-1、六、解決問(wèn)題。

(共5題；

共25分)26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、

第四篇：(北師大版)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

一、(考你識(shí)字能力)請(qǐng)你用“√”給下列字選擇正確的讀音。(4分)

碾(niǎn yǎn)肆(shì sì)攢(zuǎn zǎn)箕(qǐ jī)幕(mò mù)綻(dìng zhàn)潰(kuì guì)仲(zhòng zhōng)

二、(考你收集能力)你能寫(xiě)幾個(gè)表示“看”的成語(yǔ)?還能寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)春天的成語(yǔ)嗎?(4分)

三、(考你辨別能力)讀句子，從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的詞填在橫線上。(2分)

1、不經(jīng)過(guò)努力，誰(shuí)也不會(huì)___成功的。(輕松 輕易 輕便 容易)

2、面對(duì)狼的威逼利誘，老山羊___道：“你的本性我知道，我的伙伴在哪里，我也知道。不過(guò)，你什么也別想得到!”(謊言 美言 忠言 直言)

四、(考你辨別能力)讀下列句子，在表示疑問(wèn)的句子后面劃“√”。(3分)

1、你想過(guò)如果什么也看不見(jiàn)會(huì)多么痛苦嗎?

2、難道這樣行嗎?

3、你一天能栽多少棵樹(shù)?

4、當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢?

5、你知道“大眼睛”這幅照片是誰(shuí)拍攝的嗎?

五、(考你記憶能力)按課文內(nèi)容填空。(11分)

1、北方的二月，春天在()，冬天在()。(《春潮》)

2、在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個(gè)衣衫()、頭發(fā)()、雙目()的老人。(《語(yǔ)言的魅力》)

3、蘭溪三日桃花雨，()。(《蘭溪棹歌》

4、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，()。(《游園不值》)

5、太陽(yáng)花的事業(yè)，這樣()，這樣()。(《種一片太陽(yáng)花》)

6、我是一顆星星，從()的天幕墜落到()的地毯上。(《花之詠》)

六、(考你分析能力)根據(jù)你對(duì)課文的理解回答。(5分)

1、《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》、《我只看見(jiàn)你的眼睛》、《永生的眼睛》三篇課文的共同點(diǎn)是————，不同點(diǎn)是————。

2、“我握過(guò)的手多的不計(jì)其數(shù)，但均不曾留下太深印象。”“看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林??”這分別是《一雙手》一課中的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話。請(qǐng)你分析他們?cè)谡n文中的作用。

3、在我們學(xué)過(guò)的本冊(cè)課文中，有許許多多的有鮮明個(gè)性的主人公。誰(shuí)給你留下了深刻的印象?為什么?

七、(考你心中偶像)照樣子填空。(3分)

例：童第周(生物學(xué)家)

嚴(yán)濟(jì)慈()華羅庚()竺可楨()李四光()茅以升()高士其()

八、(考你閱讀能力)讀下列短文，回答問(wèn)題。(12分)

老人與海(節(jié)選)

作者：海明威

他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條小船上釣魚(yú)的老人，至今已去了八十四天，一條魚(yú)也沒(méi)逮住。頭四十天里，有個(gè)男孩子跟他在一起?？墒?，過(guò)了四十天還沒(méi)捉到一條魚(yú)，孩子的父母對(duì)他說(shuō)，老人如今準(zhǔn)是十足地“倒了血霉”，這就是說(shuō)，倒霉到了極點(diǎn)，于是孩子聽(tīng)從了他們的吩咐，上了另外一條船，頭一個(gè)禮拜就捕到了三條好魚(yú)。孩子看見(jiàn)老人每天回來(lái)時(shí)船總是空的，感到很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起的釣索，或者魚(yú)鉤和魚(yú)*，還有繞在桅桿上的帆。帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看來(lái)象是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子。

老人消瘦而憔悴，()。脖頸上有些很深的皺紋，()。腮幫上有些褐斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚(yú)，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?)。

問(wèn)題：

1、請(qǐng)你寫(xiě)出你對(duì)加橫線詞的理解。

2、第一段的主要內(nèi)容是：————。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理解這段內(nèi)容的關(guān)鍵是：————

3、第二段主要是圍繞老人的外貌特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)，有些地方還較為詳細(xì)的描寫(xiě)了這些特點(diǎn)所形成的原因，有些則沒(méi)有。請(qǐng)你根據(jù)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，展開(kāi)你想象的翅膀，把這些地方補(bǔ)起來(lái)(也可以在句子的前面補(bǔ)寫(xiě))。

4、讀過(guò)這兩段話，給你總的印象是什么?

第五篇：2017北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本期我班有78名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題，因此成績(jī)不理想。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識(shí)方程。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過(guò)直觀教具，初步了解方程;通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

(二)“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形;通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi)，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“游戲公平”。通過(guò)游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(五)整理與復(fù)習(xí)

1、包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)

2、教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類(lèi)。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

(6)認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

(5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

四、本學(xué)期教學(xué)措施。

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。

在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類(lèi)型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。