第一篇：快樂(lè)的知識(shí) 西哲讀書(shū)報(bào)告

快樂(lè)的知識(shí)

——關(guān)于尼采《快樂(lè)的知識(shí)》的讀書(shū)報(bào)告

浙江師范大學(xué)初陽(yáng)學(xué)院綜合文科102班褚婉余1098020

3閱讀書(shū)目：《快樂(lè)的知識(shí)》

作者：（德）弗里德里?！ねつ岵?著黃明嘉 譯

出版社：中央編譯出版社2009年版

一、作者簡(jiǎn)介：

弗里德里?！ねつ岵桑‵riedrich Wilhelm Nietzsche，1844年10月15日～1900年8月25日），德國(guó)現(xiàn)代著名哲學(xué)家。他出身于一個(gè)鄉(xiāng)村牧師的家庭。父親社會(huì)地位不高，但因與國(guó)王有故交，因此得到后者的恩寵。尼采從小接受貴族特權(quán)階級(jí)的教育，他們家中的生活方式也是貴族式的。尼采1864年進(jìn)入波恩大學(xué)讀書(shū)，一年后轉(zhuǎn)入萊比錫大學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)和神學(xué)。他喜歡文藝，他后來(lái)的著作許多是以文學(xué)體裁寫(xiě)成的。他是西方現(xiàn)代哲學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，同時(shí)也是卓越的詩(shī)人和散文家。他最早開(kāi)始批判西方現(xiàn)代社會(huì)，然而他的學(xué)說(shuō)在他的時(shí)代卻沒(méi)有引起人們重視，直到20 世紀(jì)，才激起深遠(yuǎn)的調(diào)門各異的回聲。后來(lái)的生命哲學(xué)，存在主義，弗洛伊德主義，后現(xiàn)代主義，都以各自的形式回應(yīng)尼采的哲學(xué)思想。尼采的哲學(xué)活動(dòng)一般可分為三個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期：1870年至1876年。這一時(shí)期他主要受到叔本華的影響。他這時(shí)的主要著作是《悲劇的起源》（1872）。第二個(gè)時(shí)期：1877年至1882年。這一時(shí)期他主要受了孔德和斯賓塞的影響。主要著作是《人性的，太人性的》（1878），《朝霞》（1881）。第三個(gè)時(shí)期：1883年至1889年。這時(shí)他力求擺脫其他哲學(xué)家的影響。獨(dú)立創(chuàng)造自己的哲學(xué)體系。這時(shí)他的主要哲學(xué)著作是《扎拉圖士特拉如此說(shuō)》（四卷1883-1891），《善惡之彼岸》（1886），《道德體系論》（1887）。他的自傳性著作《看這個(gè)人！》（1908）以及他哲學(xué)思想的總結(jié)性著作《權(quán)力意志》（1895，未完成）都是這時(shí)寫(xiě)出，去世后出版的。1889年初，他在意大利的都靈街頭摔倒，就此精神錯(cuò)亂，于11年后在德國(guó)的魏瑪去世。

二、內(nèi)容簡(jiǎn)介：

在這個(gè)外部世界越來(lái)越豐富、越來(lái)越多彩的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)人類的“詩(shī)”與“思”都似乎越來(lái)越少了。本書(shū)闡述詩(shī)意的哲學(xué)，包含無(wú)窮的智慧，作者早我們?cè)S久完成了精神和情感的長(zhǎng)征，他們?cè)谇胺胶魡疚覀儯哼^(guò)有思想的生活，過(guò)有詩(shī)意的生活。

本書(shū)是尼采后期的重要作品，寫(xiě)于一八八二年，其中第五卷補(bǔ)寫(xiě)于一八八六年。他在第二版前言（一八八六年秋）中提及，此書(shū)是他大病初愈之后寫(xiě)就的，是“疾病和痙娩出的胎兒”，由于這次康復(fù)大出他的意外，故“快樂(lè)的知識(shí)”意味著“心靈的狂歡”，“康復(fù)的陶醉使他居然闡發(fā)諸多非理性、愚妄之論，抒發(fā)孟浪

情愫，侈談外表棘手而實(shí)則并非如此的種種問(wèn)題?！北緯?shū)濃縮了尼采思想的精髓，對(duì)諸如生命、個(gè)體與群體能、愛(ài)情、文藝、哲學(xué)、科學(xué)、道德、法律、宗教、社會(huì)發(fā)展等問(wèn)題都進(jìn)行了簡(jiǎn)明而深刻的論述，語(yǔ)言凝練而雋永，思想鮮明而銳利，行文多為警句或短詩(shī)，思想火花處處閃現(xiàn)，令人讀后有痛快淋漓之感，尼采思想的精髓大體可以由此書(shū)觀出。

三、具體內(nèi)容理解及個(gè)人感想：

（一）、關(guān)于生命與死亡

其實(shí)讀完尼采的這本書(shū)，我最大的感覺(jué)就是他的憤世嫉俗，他的特立獨(dú)行，他的與現(xiàn)實(shí)的格格不入。雖然尼采在書(shū)中有猛烈的抨擊悲觀主義，但在我看來(lái)他對(duì)于現(xiàn)世大多數(shù)時(shí)刻也是持一種悲觀的態(tài)度的。正如他本人稱自己是“未來(lái)時(shí)代的早產(chǎn)兒、頭生子”，所以在他生活的那個(gè)時(shí)代，注定是孤獨(dú)的。對(duì)于生命，他更多的也是以一種輕蔑的態(tài)度。在他看來(lái)，生與死似乎沒(méi)有什么區(qū)別。“我們可要當(dāng)心，不要講生死相互對(duì)立。生就是死的一種形式，而且是十分罕見(jiàn)的形式?！蔽覀儾唤麜?huì)問(wèn)，那生又是什么，死又是什么？他在另一篇《生命是什么》中談到“生命意味著，不斷把想死的東西從身邊推開(kāi)；生命意味著，對(duì)抗我們身邊的——也不只是我們身邊的——一切虛弱而老朽的東西。”而對(duì)于死，他認(rèn)為人類一直都是死神的弟兄，覺(jué)得死亡一直在我們的身邊，猶如“人人背后的陰影，那陰郁的同路人”。尼采的生死觀不禁讓我想起了中國(guó)的一位作家，史鐵生，他對(duì)于生死也有一種與眾不同的理解，他說(shuō)“死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”。兩位偉人，一位因?yàn)樯眢w上的殘缺進(jìn)而精神上產(chǎn)生極大的痛苦，而另一位則是由于不被世人所理解進(jìn)而也承受著精神上的巨大痛苦。我不能說(shuō)我贊成他們的意見(jiàn)，甚至我潛意識(shí)里是反對(duì)的。因?yàn)槲視?huì)怕，我害怕死亡，我害怕和死亡有關(guān)的一切，我甚至不喜歡這兩個(gè)字眼出現(xiàn)在我的眼中。但有時(shí)我又必須去面對(duì)，其實(shí)我真的不愿去面對(duì)。我承認(rèn)我的懦弱，這也決定了我不可能成為一個(gè)偉人。但或許只有真真切切的體會(huì)過(guò)生活，體會(huì)過(guò)痛苦的人才能對(duì)生命談出自己的見(jiàn)解。而像我們這些連真正的生活可能都不算體會(huì)過(guò)的人根本就沒(méi)有資格去反駁他們。在他們面前講，有如三歲小兒論道。

（二）、關(guān)于女人與愛(ài)情

作為一名女性，我不得不說(shuō)當(dāng)我看到尼采關(guān)于這方面的言辭時(shí)，我有種義憤填膺的感覺(jué)。尼采對(duì)于女性懷有十足的蔑視、歧視，即使是贊美，也含有一種反諷的味道。正如我在其他地方看到的一句話：“他永遠(yuǎn)不厭其煩的痛罵婦女”。下面以幾個(gè)例子說(shuō)明。

在本性方面，尼采是這樣說(shuō)的，“男人的本性是意志，女人的本性是順從。”我承認(rèn)，如果真的去除其他一切因素，僅從“人”這一角度來(lái)說(shuō)，或許這句話的是有一定合理性的。還有一些話，雖然我看后會(huì)有些激憤，但我也不得不承認(rèn)他的合理性?！拔覀円遣幌嘈乓粋€(gè)女人會(huì)在某種情勢(shì)下熟練地操起匕首對(duì)付我們，試問(wèn)，這女人能緊緊抓牢（吸引）我們嗎？”（《復(fù)仇的能力》）平心而論，女人有時(shí)候是蠻恐怖的，甚至?xí)粨袷侄?，這種手段并不亞于男人并且有過(guò)之而無(wú)不及。但是，為什么是“熟練”呢？還有“我擔(dān)心女人年紀(jì)一大，其內(nèi)心深處比男人的疑心更重，把存在的表面當(dāng)成存在的實(shí)質(zhì)，而一切美德和深層的東西反倒被她們認(rèn)為是這‘真實(shí)’的遮布”，我承認(rèn)女人天生是猜疑的動(dòng)物，但也不至于達(dá)

到“把一切美德和深層的東西認(rèn)為是這‘真實(shí)’的遮布”這種地步吧！就算是這樣，尼采又是從何而知的呢？他甚至沒(méi)有結(jié)過(guò)婚，基本沒(méi)有怎么接觸過(guò)女人，他又憑什么就把女人定義成這樣一種人呢？

而他其他的關(guān)于女性的言論更是令我拍案?！芭嗽诳浯笞陨淼娜觞c(diǎn)方面，無(wú)不顯得乖巧伶俐，甚至是才思敏捷的，從而露出作為“花瓶”的脆弱本色?！彪y道女人就都是花瓶嗎？難道女人就都是“脆弱”的嗎？古今中外“巾幗不讓須眉”的女性大有人在啊！“她們的存在就是促使促使男人時(shí)刻把粗暴銘記于心，但又乞求男人要講良心。這就是她們抗御強(qiáng)者及其 ‘特權(quán)’的方式，自衛(wèi)的方式?！薄芭说膼?ài)情觀是顯而易見(jiàn)的，那就是徹底的靈與肉的奉獻(xiàn)，毫無(wú)保留，毫無(wú)顧忌，甚至一想到奉獻(xiàn)如若帶上附加條件就感到羞愧?！薄芭讼Ｍ腥税阉?dāng)做占有物接受，希望完全獻(xiàn)身于‘被占有’?！薄ぁぁぁぁぁぁ槭裁丛谒难劾锱擞肋h(yuǎn)要低男人一等呢？為什么在愛(ài)情面前女人就要徹底的奉獻(xiàn)，而男人卻可以理所當(dāng)然的“絕對(duì)占有”？愛(ài)情面前為什么不能人人平等呢？

講到愛(ài)情，尼采的愛(ài)情觀我也并不是完全贊同的。有人說(shuō)尼采是因?yàn)樽约涸趷?ài)情上受挫才將憤怒轉(zhuǎn)到他的愛(ài)情觀和對(duì)女人的態(tài)度上，因而拼命攻擊愛(ài)情和女性。尼采對(duì)于愛(ài)情的評(píng)價(jià)多是從把愛(ài)情看成人的本性這一角度上發(fā)出的。他在書(shū)中也有講到“愛(ài)情乃是天性，大凡天性總是‘不道德’的”。“貪婪和愛(ài)情，對(duì)于這兩個(gè)概念，我們的感覺(jué)是多么不同??！然而，這可能只是同一個(gè)欲望的兩種說(shuō)法罷了?！睈?ài)情是天性，但在地球上經(jīng)歷了幾千年的愛(ài)情難道還只是那最原始的性欲嗎？如果是這樣，那人和動(dòng)物到底有什么區(qū)別？性欲可以作為愛(ài)情的一部分，但絕不是全部?！皭?ài)情甚至寬恕被愛(ài)者的過(guò)分的情欲?！边@句話的意思是否就意味著男人可以擁有三妻四妾呢？尼采既然已講了這句話，那“這愛(ài)情恰恰是貨真價(jià)實(shí)的自私的代名詞?！笔欠衽c其矛盾呢？如果愛(ài)情是自私的，那何以能寬恕“過(guò)分”？

其實(shí)尼采有些關(guān)于愛(ài)情的言論我也還是蠻喜歡的，比如說(shuō)，“世界上到處存在一種愛(ài)的延續(xù)。在延續(xù)中，兩個(gè)人的渴求指向共同的更高的目標(biāo)，即位于他們上空的理想。可是，誰(shuí)熟悉這種愛(ài)情呢？誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)這種愛(ài)情呢？它的正確名字叫友情?！睈?ài)情或許真的只是暫時(shí)的，只是那一時(shí)的沖動(dòng)激情，激情過(guò)后，理智恢復(fù)，這時(shí)就需要一種延續(xù)。所以愛(ài)情往往會(huì)延續(xù)成友情、親情。而當(dāng)事人自己或許從不會(huì)發(fā)覺(jué)，一直緊緊恪守著他們那份“愛(ài)情”。

（三）、關(guān)于宗教

尼采對(duì)于基督教的批判可謂是石破天驚。歐洲中世紀(jì)基督教肆虐，致使很多科學(xué)和哲學(xué)受到殘害和扼制。而到了尼采之世，歐洲基督教的權(quán)威已逐漸沒(méi)落，但是基督教的魔爪仍然影響深遠(yuǎn)，幾乎每個(gè)角落都受到基督教的桎梏，人們的思想意志受到扼制。要知道，歐洲人兩千年的精神生活都是以信仰上帝為核心的，人是上帝的創(chuàng)造物，附屬物。人生的價(jià)值，人的一切都寄托于上帝。雖然自啟蒙運(yùn)動(dòng)以來(lái)，上帝存在的基礎(chǔ)已開(kāi)始瓦解，但是人們大多還是信仰上帝，崇拜上帝。而尼采的一聲斷喝——“上帝死了”——這是對(duì)上帝的最無(wú)情的批判。他毫不留情的直接宣判了上帝的死刑，而執(zhí)行者正是尼采自己。在他的代表作《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》中，他借狂人之口說(shuō)，自己是殺死上帝的兇手，指出上帝是該殺的。在他看來(lái)，基督教倫理約束人的心靈，使人的本能受到壓抑，要使人獲得自由，必須殺死上帝。而在這本書(shū)中，他又一次強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。他為此在書(shū)中歡呼，“從未有過(guò)比這更偉大的業(yè)績(jī)，因此，我們的后代將生活在比至今一切歷史都要高尚的歷史中。”而“我們這些哲學(xué)家和‘自由的天才’一聽(tīng)到‘老上帝已死’的消息，就頓感覺(jué)周身被新的朝暉照亮，我們的心就傾瀉著感激驚詫預(yù)知和期待的洪流?！ぁぁぁぁぁの覀兊暮Ｑ笤俣瘸ㄩ_(kāi)襟懷，如此‘開(kāi)放的海洋’堪稱史無(wú)前例。”

尼采所宣稱的“超人”就是在他宣稱“上帝死了，要對(duì)一切傳統(tǒng)道德文化進(jìn)行重估” 的基礎(chǔ)之上，用新的世界觀、人生觀構(gòu)建新的價(jià)值體系的人。超人是具有不同于傳統(tǒng)的和流行的道德的一種全新的道德，是最能體現(xiàn)生命意志的人，是最具有旺盛創(chuàng)造力的人，是生活中的強(qiáng)者。因?yàn)槟岵蓪?duì)現(xiàn)代人，現(xiàn)代生活感到很失望，他夢(mèng)想改善人，造就新的人，即是超人。超人不是具體的人，是一個(gè)虛幻的形象。超人具有大地，海洋，閃電那樣的氣勢(shì)和風(fēng)格。尼采認(rèn)為，超人還沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的存在，它是未來(lái)人的理想形象；超人給現(xiàn)實(shí)的人生提出了價(jià)值目標(biāo)；超人是人的自我超越。這些理論在當(dāng)時(shí)甚至是現(xiàn)代都不可謂不算是驚世駭俗。

其實(shí)在《快樂(lè)的知識(shí)》中，尼采不僅批判基督教，而且批判所有的宗教。在他看來(lái)，“祈禱是專門為那些根本沒(méi)有自己的思想、不知如何提升靈魂的人而設(shè)的?！薄霸诿糠N宗教里，真正虔誠(chéng)的人只是例外。”這就揭示出了至今以來(lái)所有的宗教都只是人們用以麻痹自己的麻醉劑，一種純粹的精神寄托而已，連“虔誠(chéng)”都談不上。“假若消除宗教這一幻想，人們便產(chǎn)生難耐的空虛，總感到缺少了什么?！?/p>

（四）、其他

尼采對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲普遍盛行的道德準(zhǔn)則是全盤(pán)否定的。道德被他稱之為“道德猛獸”。他還指出“道德乃是個(gè)人的群體直覺(jué)”，揭露道德的偽善，是道德“打扮”了歐洲人，使其華貴、重要、體面乃至神圣；使愚蠢、盲目、瘋癲、可疑的世界顯得正義、智慧、圣潔、善良。在他看來(lái)“至善有害”，“同情乃是對(duì)攫取欲的刺激，最令人欣慰的刺激”，“在美德面前，人們也可以不顧體面，溜須拍馬?！?/p>

大概也是因?yàn)槿绱?，尼采在?shū)中尖銳的諷刺作家、詩(shī)人、戲劇家、藝術(shù)家，無(wú)情鞭撻他們不敢正視現(xiàn)實(shí)、世故圓滑、見(jiàn)風(fēng)使舵、作品虛偽、故作激情。這又與他的非理性思想結(jié)合起來(lái)，所以那些具有理性思想的或者在他看來(lái)屬于“故作激情”的哲學(xué)家就很悲慘的被他拿來(lái)開(kāi)刀了。他在《作家的廢話》中談到“世間存在憤怒的廢話，常見(jiàn)于路德和叔本華。因?yàn)楦拍詈凸教喽a(chǎn)生的另一種廢話，康德便屬于這種情形。應(yīng)喜歡用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)同一種事物又產(chǎn)生第三種廢話，蒙田便是佐證?！ぁぁぁぁぁび蓛?yōu)美的語(yǔ)言而生廢話，這在歌德的散文中并不少見(jiàn)；另一類因?yàn)閷?duì)內(nèi)心情感的喧囂和混亂感到稱心快意，故而廢話連篇，例如卡萊爾?！眮?lái)回講了一圈，似乎把那些大家都罵遍了。我不同意他的看法，但我也沒(méi)法反駁，只是覺(jué)得這些都與我們平常所了解到的權(quán)威的看法完全不同，甚至是背道而馳的。不過(guò)，尼采不就這樣一個(gè)人，不是嗎？

尼采在書(shū)中也體現(xiàn)出了他對(duì)現(xiàn)代理性的批判。應(yīng)當(dāng)說(shuō)他對(duì)任何理性哲學(xué)都進(jìn)行了最徹底的批判。批判理性帶來(lái)的謬誤固然是正確的，但是我們也不能完全否定理性的存在，理性的歷史地位和作用。在這點(diǎn)上，尼采不覺(jué)顯得過(guò)于偏激。

四、結(jié)語(yǔ)

尼采的一生是不幸的，他的結(jié)局是悲慘的。他是一個(gè)典型的失敗者：他的思想的發(fā)展未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；在他生活的年代能夠理解他的人寥寥無(wú)幾，可怕的孤寂始終包圍著他，冷酷的病魔始終糾纏著他。但是，任何一個(gè)沒(méi)有偏見(jiàn)的人

拿起尼采的著作，都會(huì)發(fā)覺(jué)它們才氣橫溢、光彩奪目、豪氣沖天。當(dāng)然，這里面也夾雜了夸張和神經(jīng)質(zhì)式的自我陶醉。在這些著作中，尼采以非凡的勇氣和驚人的洞察力輕而易舉地顛倒了各種公認(rèn)的觀念，奚落了一切美德，贊揚(yáng)了所有的邪惡。他不像其他哲學(xué)家那樣拘謹(jǐn)，注重嚴(yán)密的邏輯，但恰恰不是憑借邏輯推理而是憑借神奇的想像力，他征服了全世界；他獻(xiàn)給人類的不只是一種新的哲學(xué)，也不僅僅是一首詩(shī)或一段警句，而且還是一種新的信仰、新的希望、新的宗教?！犊鞓?lè)的知識(shí)》這本書(shū)就是憑借這些靈動(dòng)的文字，詩(shī)一般的語(yǔ)言，火一樣的激情吸引了我，感染了我。雖然其中有許多觀點(diǎn)不符合我的想法，不符合時(shí)代的潮流，但是，瑕不掩瑜，我依然收獲頗豐。在某一點(diǎn)上，我還是非常贊同尼采的，那就是這本書(shū)對(duì)于我，也是一種“快樂(lè)的知識(shí)”。

誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊。我的時(shí)代還沒(méi)有到來(lái)。有的人死后方生?！岵桑ㄖ?jǐn)以此句追念尼采）

五、參考文獻(xiàn)

《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》 尼采著 黃明嘉、婁林譯華東師范大學(xué)出版社 《尼采與哲學(xué)》吉爾·德勒茲著 周穎、劉玉宇譯社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

第二篇：快樂(lè)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽題

快樂(lè)讀書(shū).享受閱讀”—讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽題目

(一)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽必答題競(jìng)賽規(guī)則:

第一部分必答題。其具體規(guī)則是： 共15題，每隊(duì)3題，每題分值為10分。從第一隊(duì)開(kāi)始依次由各隊(duì)1，2、3號(hào)選手分別回答。選手在答題時(shí)要先起立聽(tīng)題，然后回答，限30秒內(nèi)答完。其他隊(duì) 員不得補(bǔ)充和提示。答對(duì)加10分，答錯(cuò)、超時(shí)、補(bǔ)充、提示不給分，不扣分。題目隨機(jī)抽取，計(jì)時(shí)從出題完畢后開(kāi)始。

●在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的人類遺存 是下列哪一項(xiàng)？（）。

A、元謀人 B、北京猿人 C、山頂洞人 D、半坡人

○答案是（A）。

●我國(guó)古代秀才是指那四種才 藝（）。

Ａ.詩(shī)、畫(huà)、射、書(shū) Ｂ.琴、棋、書(shū)、畫(huà) Ｃ.禮、棋、書(shū)、畫(huà)

○答案是（Ｂ）。

●藝術(shù)形象“高覺(jué)慧”出自哪部作 品？()。

A、《日出》 B、《雷雨》 C、《家 》D、《寒夜》

○答案是（C）

●我國(guó)歷史上最早的一部兵書(shū)是指()。

A.《孫臏兵法》 B.《孫子兵法》 C.《老子》 D.《易經(jīng)》

○答案是（B）

●我國(guó)鳥(niǎo)類中,消滅森林害蟲(chóng)最 多的是()。

A.杜鵑 B.啄木鳥(niǎo) C.燕子 Ｄ.鷹

○答案是（Ａ）

●“一問(wèn)三不知”中的“三不知”是指（）。

Ａ.天、地、人 Ｂ.事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 Ｃ.鄰里、親人、朋友

○答案是（Ｂ）

●<<西游記>>中的火焰山是今 天的（）。

A: 吐魯番盆地

Ｂ.四川盆地 Ｃ.塔里木盆地 Ｄ.柴達(dá)木盆地

○答案是（Ａ）

●“智者千慮，必有一失”語(yǔ)出自（）。

Ａ.《詩(shī)經(jīng)》Ｂ.《晏子春秋》Ｃ.《尚書(shū)》Ｄ.《戰(zhàn)國(guó)策》

○答案是（Ｂ）

●下列不屬于唐宋八大家 的是（）。

Ａ.歐陽(yáng)修 Ｂ.蘇軾 Ｃ.曾鞏 Ｄ.駱賓王

○答案是（Ｄ）

●主張“人性本善”的是孟子，那么，主張“人性本惡”的是誰(shuí)（）。

A、老子 B、孔子 C、孫子 D、荀子

○答案是（Ｄ）

●膾炙人口的著名詩(shī)句?天若有情天亦老?是誰(shuí)的名句（）。

A、王唯 B、韓愈 C、李白 D、李賀

○答案是（Ｄ）。

●俄國(guó)的短篇小說(shuō)大師是誰(shuí)（）。

A、陀思妥耶夫斯 基 B、高爾基 C、馬雅可夫斯基 D、契訶夫

○答案是（Ｄ）。

● “創(chuàng)造社”是由郭沫若和誰(shuí)一起發(fā)起組織的（）。

A、胡 適 B、矛盾 C、郁達(dá)夫 D、聞一多

○答案是（Ｃ）。

●我國(guó)古代文學(xué)名作《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者是誰(shuí)（）。

A、劉義慶 B、湯 顯祖 C、干寶 D、柳宗元

○答案是（Ａ）。

●成語(yǔ)“安步當(dāng)車”中形容怎樣走可以像坐車一樣？（）。

A、齊步走 B、快 走 C、快跑 D、慢慢走

○答案是（D）。

(二)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽搶答題競(jìng)賽規(guī)則:

第二部分搶答題。其具體規(guī)則是：共20題，每 題分值為20分，在主持人出題完畢并說(shuō)“開(kāi)始”后，各隊(duì)方可搶答，同時(shí)計(jì)時(shí)開(kāi)始。該隊(duì)成員可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)商量，最后推舉一人答題，限30秒鐘內(nèi)答完。答對(duì) 加20分，答錯(cuò)不扣分，超時(shí)不給分。違規(guī)搶答的參賽隊(duì)，限停一次搶答機(jī)會(huì)，或答錯(cuò)本題目再進(jìn)行一次搶答（規(guī)則同上），答對(duì)者加10分，無(wú)人搶答或無(wú)人答對(duì) 時(shí)，由主持人宣布正確答案。

●下列哪項(xiàng)不屬于?小說(shuō)三要素?之一的是()。

A、人物 B、時(shí)間 C、故事情節(jié) D、環(huán)境描 寫(xiě)

○答案是（Ｂ）。

●中國(guó)古代名著《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部什么作品（）。

A、志人小說(shuō) B、敘事詩(shī) C、敘事小說(shuō) D、傳奇故 事

○答案是（A）。

●下面哪部名著不是莎士比亞的“四大悲劇”之一（）。

A《李爾王》B《奧賽羅》C《哈姆雷特》D《俄狄浦斯 王》

○答案是（D）。

●哪個(gè)器官制造了血液（）。

A、黃骨髓 B、紅骨髓 C、心臟 D、肝

○答案是（Ｂ）。

●哪個(gè)國(guó)家的垃圾產(chǎn)量居世界第一（）。

A、中國(guó) B、美國(guó) C、英國(guó) D、印度

○答案是（Ｂ）。

●能夠制造 蜂蠟的是那種類型的蜜蜂（）。

A、蜂后 B、雄蜂 C、工蜂 D、雌蜂

○答案是（Ｃ）。

●唐宋八大家之首的歐陽(yáng)修，字什么（）。

A、牧之 B、退之 C、長(zhǎng)吉 D、永叔

○答案是（D）。

●“削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉兒，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩 精華”是描寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》中的哪一個(gè)人物（）。

A、林黛玉 B、薜寶釵 C、王熙鳳 D、賈探春

○答案是（Ｄ）。

●名著《茶花 女》的作者是誰(shuí)（）。

A、巴爾扎克 B、大仲馬 C、小仲馬 D、雨果

○答案是（Ｃ）。

●“茅盾”是一位作家的筆名，這位作 家的原名是（）。

A、朱自清 B、沈雁冰 C、茅以升 D、周樹(shù)人

○答案是（Ｂ）。

●《嘗試集》的作者是誰(shuí)（）。

A、魯迅 B、胡適 C、郭沫若 D、矛盾

○答案是（Ｂ）。

●歷史上的“約法三章”是由誰(shuí)先提出的（）。

A、劉備 B、諸葛亮 C、劉邦 D、朱元章

○答案是（Ｃ）。

●我國(guó)四大名亭中的“愛(ài)晚亭”是因?yàn)檎l(shuí)的詩(shī)句而成名（）。

A、李白 B、杜甫 C、杜牧 D、白居易

○答案是（Ｃ）。

●我國(guó)四大名著之一的《西游記》共有多少回（）。

A、95 B、100 C、120 D、130

○答案是（Ｂ）。

●中國(guó)焚書(shū)坑儒的是誰(shuí)（）。

A、漢獻(xiàn)帝 B、李 斯 C、秦始皇 D、紂王

○答案是（Ｃ）。

● 《紅樓夢(mèng)》中的“才自清明志自高，生于末世運(yùn)偏消”指的（）。

A、薛寶 釵 B、探春 C、王熙鳳 D、襲人

○答案是（Ｂ）。

●老舍原名是（）。

A、舒舍予 B、周樹(shù)人 C、趙平復(fù) D、舒慶 春

○答案是（Ｄ）。

●蜘蛛屬于（）。

A、節(jié)肢動(dòng)物 B、昆蟲(chóng) C、爬行動(dòng)物 D、不屬于動(dòng)物

○答案是（Ａ）。

●金庸小說(shuō)《天龍八部》的書(shū)名有什么含義（）。

A、武術(shù)招式 B、佛教名詞 C、宗教派別 D、人物綽號(hào)

○答案是（Ｂ）。

●證明磁能生電的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰(shuí)做的（）。

A、法拉第 B、奧斯特 C、施旺 D、林耐

○答案是（Ａ）。

(三)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽風(fēng)險(xiǎn)題競(jìng)賽規(guī)則:

第三部分風(fēng)險(xiǎn)題。其具體規(guī)則是：共有20分、40分的題目各5道，每隊(duì)必答一道，自行選擇分值，由一名隊(duì)員主答，其他隊(duì)員可以提示、補(bǔ)充，答題時(shí)間不超過(guò)30秒，計(jì)時(shí)從亮題開(kāi)始。答對(duì)加對(duì)應(yīng)分值，答錯(cuò)、超時(shí)扣除對(duì)應(yīng)分值。若未答出，進(jìn)行一次搶答，答對(duì)加所選分值的1/2，答錯(cuò)扣除所選分值的1/2。

２０分題目

●月球表面重力加速度是地球表面的（）。

A、1／4 B、1／6 C、兩倍 D、1／2

○答案是（Ｂ）。

●中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)所用的是下列哪種紙（）。

A、卡紙 B、宣紙 C、玻璃 紙 D、蠟光紙

○答案是（Ｂ）。

●我國(guó)歷史上?臥薪嘗膽?的典故，講的是哪位君王的故事()。

A、楚莊王 B、晉文 公 C、吳王闔閭 D、越王勾踐

○答案是（Ｄ）。

●哪座城市被稱為“音樂(lè)之城”（）。

A、巴黎 B、維也納 C、威尼 斯 D、悉尼

○答案是（Ｂ）。

●我國(guó)的河母渡遺址位于哪個(gè)?。ǎ?/p>

A、四川 B、陜西 C、浙江 D、福建

○答案是（Ｃ）。

40分題目

●“知識(shí)就是力量”是英國(guó)哪個(gè)著名的哲學(xué)家、思想家的名言（）。

A、培根 B、居里夫人 C、達(dá)爾文 D、牛頓

○答案是(A)。

●“物競(jìng)天擇，適者生存”是以那種科學(xué)來(lái)證明的（）。

A、生物科學(xué) B、自然科學(xué) C、環(huán)境科 學(xué) D、醫(yī)學(xué)

○答案是(A)。

●水利工程奇跡都江堰是在哪一時(shí)期建造的（）。

A、春秋 B、東漢 C、晉代 D、戰(zhàn) 國(guó)

○答案是(D)。

●遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍屬于_____動(dòng)物（）。

A、兩棲動(dòng)物 B、爬行動(dòng)物 C、哺乳動(dòng)物 D、節(jié)肢動(dòng) 物

○答案是(B)。

●明代以后廷試的前三名依次是()。

A、榜眼 狀元 探花 B、狀元 探花 榜眼

C、狀元 榜 眼 探花

○答案是(Ｃ)。

第三篇：讀書(shū)快樂(lè)

“書(shū)香三八———陽(yáng)光女性、幸福中國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，全鄉(xiāng)中小學(xué)各1篇（星期五上交）

在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè)？是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最暢快？是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一片廣闊的世界：而在我的心靈深處，最依戀的是永無(wú)止境的書(shū)山。我在書(shū)山中遨游了五年；沐浴了書(shū)香的味道；踩著書(shū)的花瓣踏上了五個(gè)完整的階梯。毫無(wú)疑問(wèn)，這是因?yàn)闀?shū)，是書(shū)給了我知識(shí)和智慧，給了我力量和勇氣。難怪有人說(shuō)：書(shū)是人類智慧的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。在幼兒園時(shí)，別人對(duì)連環(huán)畫(huà)情有獨(dú)鐘，可我卻整天抱著《幼兒畫(huà)報(bào)》。這本書(shū)里面的字簡(jiǎn)單，我雖然只認(rèn)得一兩百個(gè)字，但囫圇吞棗，竟讀得津津有味。因?yàn)橛兴艺J(rèn)識(shí)的字比別的小朋友多，我講得故事總比別的小朋友有趣?！队變寒?huà)報(bào)》是我的啟蒙老師，帶我邁出了看書(shū)的第一步。緊接著，《兒童畫(huà)報(bào)》、《唐詩(shī)三百首》、《寓言故事一百則》等之類的啟蒙書(shū)都先后引入了我的眼簾。這些我最早的課外書(shū)，現(xiàn)在還完好無(wú)損的躺在書(shū)柜里，有時(shí)我忍不住還翻一翻。進(jìn)入小學(xué)后，我愛(ài)上了小說(shuō)，尤其是曹文軒的小說(shuō)。只要看到曹文軒的作品來(lái)者不拒，還要死纏爛打地讓爸爸媽媽買。由此，我享受著語(yǔ)句優(yōu)美帶來(lái)的歡樂(lè)，陶醉著詞句的精華帶給我的享受。就是這樣我認(rèn)識(shí)了雖然冷漠又不失熱情的麻子爺爺、青春童真的葵花、可愛(ài)勇敢的青銅??他們的經(jīng)歷、勇氣是我蕩氣回腸。看書(shū)使我的作文水平也提高了不少，一篇篇作文常常受到老師的好評(píng)。讀書(shū)伴著我們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，享受無(wú)與倫比的快樂(lè)。愿書(shū)香永遠(yuǎn)伴著我們成長(zhǎng)。

被全世界公認(rèn)為智慧者的猶太人據(jù)說(shuō)有這樣一個(gè)習(xí)俗：在孩子小的時(shí)候，母親就會(huì)把《圣經(jīng)》翻開(kāi)，在上面滴蜂蜜，讓孩子去舔。這無(wú)非是想讓孩子從小就牢記：書(shū)是甜的！讀書(shū)是一種美好的享受！孩子們，現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)了很多的字，你有沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)著自己去書(shū)中認(rèn)識(shí)世界呢？“猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火；動(dòng)物和植物種類繁多、千姿百態(tài)??”從書(shū)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)能使我們懂得許多做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我們知道了什么是善良，什么是丑惡。你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受：當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)后，我們會(huì)禁不住大聲叫好；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我們懸著的心才能漸漸平靜；當(dāng)賣火柴的小女孩凍死在大年夜時(shí)，我們會(huì)傷心地淚流滿面?? 如果說(shuō)“智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”如果一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他就會(huì)象斷了翅膀的小鳥(niǎo)一樣，飛不高，也飛不遠(yuǎn)。所以說(shuō)，讀書(shū)是一件好事，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了知識(shí)，為我們插上了理想的翅膀！因此，為了讓我們比昨天更有智慧；比昨天更懂愛(ài)，更懂寬容；比昨天更珍惜今天生活的美好；為了我們心靈的成長(zhǎng)，讓我們都去讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣！謝謝大家，我們的演講完畢！

第四篇：讀書(shū)快樂(lè)

快樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)快樂(lè)

高一（7）班盧澤琪

對(duì)于坎坷曲折的人生，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。在我們遇到困難而感到彷徨與無(wú)助時(shí)，你曾否想過(guò)，書(shū)籍會(huì)給我們帶來(lái)希望和力量？

——題記

從小時(shí)侯起，我的家人親戚就開(kāi)始在我的耳邊嘮叨著讀書(shū)的作用和好處。爺爺、奶奶這樣對(duì)我說(shuō)：“乖孫，多讀點(diǎn)書(shū)，才能在學(xué)校有立足之地！”爸爸、媽媽這樣對(duì)我說(shuō)：“兒啊，讀書(shū)對(duì)你有益，可以讓你多認(rèn)字。然后在學(xué)校里就會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)！”哥哥、姐姐這樣對(duì)我說(shuō)：“弟啊，多讀點(diǎn)書(shū)，現(xiàn)在只有讀書(shū)才會(huì)有出路！”表哥、表姐這樣對(duì)我說(shuō)：“表弟啊，現(xiàn)在的女孩子都喜歡有文采的男孩，你可要認(rèn)真點(diǎn)?。　??各式各樣的話都有。每種話都有不同的意思，漸漸長(zhǎng)大的我，也漸漸地明白，明白讀書(shū)的好處和作用。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這道理啊，把不少人都變成了讀書(shū)人。人們對(duì)這句話深信不疑，而我的父母更是崇拜。是的，這句話道出了讀書(shū)對(duì)人們的最大好處。人們?yōu)榱双@得更多的知識(shí)而去讀書(shū)，他們都以這個(gè)為讀書(shū)的原因?？晌也皇牵也皇且赃@個(gè)為讀書(shū)的第一原因，我讀書(shū)是為了追求心靈上的清凈，補(bǔ)充精神上的食糧，讓靈魂在這俗世上得到片刻的休息。

每天翻閱著一本本的書(shū)，里面有著許許多多精彩的文章，有的像陶淵明筆下的世外桃源，充滿著神秘；有的像阿根廷人腳下的探戈，充滿著激情；有的像李云迪手下的鋼鍵發(fā)出的樂(lè)音，充滿著喜悅。每個(gè)文字都沖激著我的心靈，洗涮著我在俗世沾染的塵埃，留下潔凈、平和與寧?kù)o。

我聽(tīng)人這樣說(shuō)：人的一生沒(méi)有書(shū)是非常痛苦的。我贊同這一句話。別說(shuō)是一生，只有一天不看書(shū)我也會(huì)感覺(jué)到痛苦。對(duì)于坎坷曲折的人生，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。在我們遇到困難而感到彷徨與無(wú)助時(shí)，你曾否想過(guò)，書(shū)籍會(huì)給我們帶來(lái)希望和力量？

（指導(dǎo)老師：劉世勝）

我讀書(shū)，我快樂(lè)

柯子凡黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 電教 六班書(shū)是人類最好的朋友，沒(méi)有書(shū)就缺少知識(shí)，沒(méi)有書(shū)生活就不豐富，沒(méi)有書(shū)人類的一切就不會(huì)這樣美好，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！

我就是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，我從書(shū)找到了許多不可言傳的快樂(lè)。使我感到了生活的樂(lè)趣，也讓我改變了很多不良習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，令我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣。

我是一名童話書(shū)的忠實(shí)讀者，也是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)童話故事的學(xué)生。因?yàn)橥挄?shū)把我?guī)У搅艘粋€(gè)《365夜故事》的世界里，我看到鴨媽媽丟三落四，連自己生沒(méi)生蛋都不知道，就想提醒它把蛋生到自己的窩里，免得到后來(lái)又得到處找自己的小寶貝?？墒切▲喿雍孟笠苍诔靶ξ移綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)也不愛(ài)整潔，老是把書(shū)和作業(yè)本到處亂放，做作業(yè)時(shí)也是到處找。嘿嘿！看來(lái)我們都要改改了。當(dāng)小斑馬遇到任何事情只想到很難，不愿自己親身去經(jīng)歷時(shí)，我又想去提醒它做任何事情都要去試一試，不能老是停留在想這個(gè)階段，不然你將會(huì)一事無(wú)成的。那小斑馬好象還真同意了我的觀點(diǎn)，向我心服口服的點(diǎn)頭?！陡窳滞挕泛汀栋餐缴挕范际钟腥?，里面的童話故事十分感人，它告訴我們道理，教我們做人?！顿u火柴的小女孩》的故事我記憶猶新，小女孩悲慘的命運(yùn)使我同情，我真想為她送去溫暖和好吃的面包，讓她和我們一樣的幸?？鞓?lè)。我也愛(ài)看一些人物故事書(shū)，那懂事的孔融．聰明的魯班．做好事的雷鋒和許許多多戰(zhàn)斗英雄人物都給我留下了深刻的印象，也給了我不少啟發(fā)，開(kāi)拓了我的視野，使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。有時(shí)我也偶爾看一些畫(huà)海拾趣． 燃燒的歲月那類的書(shū)。它給我添加了更多的知識(shí)。書(shū)里的知識(shí)真有趣，我讀書(shū)，我快樂(lè)！

福建省龍巖市新羅區(qū)溪南小學(xué) 五（1）班饒唯佳

讀書(shū)，是一種享受，也是快樂(lè)的。捧起它，它是圣潔的，翻開(kāi)它，它是萬(wàn)能的，閱讀它，它是美妙的。

從小時(shí)候起，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè)與甜頭。記得我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就鬧著媽媽給我買幼兒讀物。此后，我每次一做完作業(yè)，便起幼兒讀物看了起來(lái)。依靠拼音當(dāng)拐杖，讀了一本又本書(shū)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的拼音速

度越來(lái)越快，越來(lái)越熟練。書(shū)看得多，懂得的字自然也多，在第一次考試時(shí)，題目里的許多字大家不理解，造成了錯(cuò)誤，而我書(shū)看得多，那些字我都懂，所以考了滿分。那時(shí)，我是多么快樂(lè)呀！受到了老師的稱贊，贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我心里美滋滋的。

如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩。因此，對(duì)書(shū)的選擇也有所不同。我酷愛(ài)科幻和冒險(xiǎn)故事書(shū)，那一本本書(shū)都那樣生動(dòng)活潑，語(yǔ)句優(yōu)美，使我從書(shū)中獲得不少知識(shí)，懂得了不少大道理。不光是這些書(shū)，比如老舍、魯迅的小說(shuō)，唐朝李白、杜甫的壯麗詩(shī)篇等等，我同樣喜愛(ài)。

由于我愛(ài)看書(shū)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，我的閱讀能力也提高了。在語(yǔ)文考試時(shí)，我常常拿了高分。自從我看了書(shū)以后，我的寫(xiě)作水平也大大提高了，在語(yǔ)文課上，老師常拿我的作文當(dāng)范文念給大家聽(tīng)，聽(tīng)著自己的作文，我心里樂(lè)滋滋的。

我愛(ài)看書(shū)，永遠(yuǎn)愛(ài)看書(shū)！朋友們，愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。多看書(shū)，我讀書(shū)我快樂(lè)

兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。

漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄班蓿∈?金蟬脫殼（qiào）?！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾。”是?。∽x書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。

我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？

我讀書(shū)，我快樂(lè)

荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）班李俊儀

書(shū)，給我?guī)?lái)了知識(shí)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。我喜歡讀各種各樣的書(shū)：雜志能給我?guī)?lái)各方面的知識(shí)，文學(xué)類的書(shū)能讓我領(lǐng)略文學(xué)領(lǐng)域的奧妙……

一次，我躺在床上，讀完了一篇文章《電話里的媽媽》。我流下了感動(dòng)的淚——文中一個(gè)孩子，3歲時(shí)父母離婚，媽媽遠(yuǎn)居國(guó)外，杳無(wú)音訊。她太想念媽媽了，就在電話薄上挨個(gè)找電話號(hào)碼撥，最后終于撥通了“媽媽”的號(hào)碼！很長(zhǎng)一段時(shí)間。她都在“媽媽”親切的話語(yǔ)下度過(guò)。但是在她生日那天，答應(yīng)親手送給她一箱巧克力的“媽媽”卻“委托”了一位叔叔送來(lái)。從“媽媽”留給她的一封信她才明白：“媽媽”其實(shí)是一位患了白血病的21歲少女，現(xiàn)在，她已經(jīng)離開(kāi)了人世。

讀完，我心中不知是什么滋味，是為孩子的遭遇而表示同情？還是對(duì)電話里“媽媽”的逝去而惋惜？……很難被我感動(dòng)的我終于哭了，淚水無(wú)聲地滑落——原來(lái)人間的真情可以感動(dòng)任何人！

從讀書(shū)中，我感受到了人間真情，體會(huì)到了什么叫愛(ài)，同時(shí)我也從其他書(shū)籍中得到了收獲——

作文類的書(shū)，譬如《中考作文技法大全》、《初中生獲獎(jiǎng)作文大全》……每每看完一篇。我都要對(duì)比一下我的文章，明顯遜色多了。甚至有的文章含義深刻，還讓我捉摸不透。所以，閑余時(shí)刻，我也喜歡翻翻作文書(shū)，品味其中的道理，明白寫(xiě)作的技巧。

此外，還有一些雜志，告訴我的東西很“雜”，有生活小常識(shí)，科

普知識(shí)，甚至還能讓我明白一些哲理。這些知識(shí)，豐富了我的課余知識(shí)，充實(shí)了我的大腦。

還有歷史類書(shū)籍《中國(guó)通史》、《世界通史》使我懂得了歷史的悲壯；小說(shuō)類的書(shū)籍又叫我更深一層地明白了許多人生哲理，也認(rèn)識(shí)到了文字的奇妙；童話類的書(shū)籍豐富了我的想象力；幽默類的書(shū)叫我忍俊不禁，哈哈大笑……

我愛(ài)讀書(shū)，也癡迷讀書(shū)，從書(shū)中我能收獲許多，明白許多。書(shū)，我快樂(lè)！

我讀

第五篇：讀書(shū)快樂(lè)

“讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)”讀書(shū)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、實(shí)施階段（今年10月—第二年5月）

四、主要措施:

1、以校本課程為契機(jī)，開(kāi)展“古詩(shī)詞吟誦”“誦讀三字經(jīng)”活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，汲取民族文化精華。

2、在教室設(shè)立圖書(shū)角，并倡議學(xué)生為班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)讀好”的環(huán)境，在班內(nèi)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。要求每人選5本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。推選圖書(shū)管理員，及時(shí)做好出借及還書(shū)記錄。班級(jí)小書(shū)庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)，保證學(xué)生每?jī)芍茌啌Q一次圖書(shū)。鼓勵(lì)同學(xué)們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。

3、策劃每月一次的班讀書(shū)交流會(huì)。（利用隊(duì)日活動(dòng)）力爭(zhēng)做到主題鮮明，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學(xué)生留下深刻的印象。平時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展各種讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、讀書(shū)筆記等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣。

4、充分利用校園內(nèi)的黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站，讓校園內(nèi)每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，時(shí)時(shí)有展示學(xué)生實(shí)踐能力的舞臺(tái)，處處有培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的陣地。鼓勵(lì)學(xué)生多投稿，多參加學(xué)校組織讀書(shū)征文、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)。

5、利用升旗儀式做好動(dòng)員工作。每周每班一為學(xué)生在升旗儀式上朗讀美文。

6、每月每班定出一個(gè)與讀書(shū)有關(guān)的小比賽。

五、讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)

1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始幾分鐘誦讀古詩(shī)或名篇。學(xué)校將組織抽查各班的誦讀情況。

2、每學(xué)期班主任、語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書(shū)計(jì)劃；每班上好每周的閱讀課，語(yǔ)文、閱讀課以《小學(xué)語(yǔ)文課外讀本》為教材，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)

3、做好讀書(shū)登記簿

（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)等欄目，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書(shū)筆記。

（2）每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。

（3）學(xué)校語(yǔ)文科組和大隊(duì)部將組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

4、舉辦讀書(shū)展覽：

各班級(jí)定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

5、.家庭讀書(shū)活動(dòng)

在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。建議家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品。

六、評(píng)價(jià)方法：

1、低年級(jí)要求學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)，由家長(zhǎng)簽字證明；中年級(jí)要求學(xué)生摘抄精美詞句，能用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容；高年級(jí)要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)。）同時(shí)要求教師不僅把這項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次。

2、狠抓讀書(shū)效果：各教學(xué)班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的檢查，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主體、結(jié)束有總結(jié)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、“書(shū)香班級(jí)”和“閱讀之星”等評(píng)選活動(dòng)，確保讀書(shū)活動(dòng)的各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期的效果。

（1）每月班級(jí)評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)”“小書(shū)迷”“讀書(shū)博士”等，全校大會(huì)給予表彰；期末評(píng)選 “讀書(shū)明星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）評(píng)選書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)記入文明班考核。期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

七、閱讀書(shū)目：

第一學(xué)段（一-二年級(jí)）：

《安徒生童話》《格林童話》《成語(yǔ)故事》《三字經(jīng)》《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險(xiǎn)記》等描寫(xiě)動(dòng)物的童話《365夜知識(shí)童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險(xiǎn)記》童話《假面舞會(huì)》 童話《快樂(lè)小屋》 童話《下一個(gè)就是我》有關(guān)春天的故事等

（低年級(jí)）

第二學(xué)段（三-四年級(jí)）

《千字文》《千家詩(shī)》《弟子規(guī)》《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》《大林和小林》《寄小讀者》《嚴(yán)文井童話》《高士其科普童話》《葉圣陶童話》《兒童古代文學(xué)叢書(shū)》《中國(guó)幽默兒童文學(xué)叢書(shū)》《皮皮魯傳》《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》《小兵張嘎》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來(lái)》《成語(yǔ)故事三百篇》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《益智故事三百篇》《東周列國(guó)故事新編》《西游記》《中華上下五千年》《哆拉Ａ夢(mèng)手工系列》《中外科學(xué)家的故事》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)小品》《希臘神話和傳說(shuō)》《小飛人卡爾松》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《愛(ài)的教育》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《小鹿班比》《小思想家在行動(dòng)》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《木偶奇遇記》《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓婭和舒拉的故事》《海底兩萬(wàn)里》《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（中年級(jí)）

第三學(xué)段（五-六年級(jí)）

《論語(yǔ)》《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》《小溪流的歌》（上、下）《中華當(dāng)代少年小說(shuō)叢書(shū)》《秦文君文集》《女生日記》《隱身人》《時(shí)間機(jī)器》《好兵帥克》《世界五千年》《寄小讀者》《發(fā)現(xiàn)學(xué)》系列叢書(shū)《物理與頭腦相遇的地方》《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》《生活中的數(shù)學(xué)》《水滸傳》（少兒版）《三國(guó)演義》（少兒版）《聊齋》（少兒版）《少年兒童百科全書(shū)》《小王子》《希臘神話》《王子與貧兒》《苦兒流浪記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》《環(huán)球八十天》《海蒂》《做個(gè)快樂(lè)少年人》《音樂(lè)家》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《莫吐兒——世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《霧都孤兒》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年、在人間、我的大學(xué)——高爾基自轉(zhuǎn)體三部曲》《莎士比亞戲劇故事》《紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書(shū)》《昆蟲(chóng)記》《大不列顛智能訓(xùn)練》《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（高年級(jí)）