第一篇：學(xué)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

學(xué)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

聽(tīng)了專(zhuān)家詳細(xì)的解讀《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，如沐春風(fēng)，才真正了解了小學(xué)教師的重要。它主要包括四個(gè)理念。

一 學(xué)生為本

兒童具有好奇好問(wèn)，天真活潑，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)等鮮明特點(diǎn)。小學(xué)教師要尊重學(xué)生的主體地位和平等權(quán)益。小學(xué)教師要遵循兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律。小學(xué)教師應(yīng)對(duì)兒童的身心健康和教育工作全面負(fù)責(zé)，堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，因人施教。記得接任這個(gè)班時(shí)，班里來(lái)了一個(gè)殘疾兒童，她小腦萎縮，走路需要人攙扶，孩子們都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，通過(guò)幾天的觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子非常的自卑，學(xué)習(xí)也不積極，鑒于這種情況，我首先動(dòng)員班級(jí)的孩子主動(dòng)接近他，幫助他，和他交朋友，學(xué)習(xí)上我也不斷的鼓勵(lì)，生活中也非常的關(guān)心他，漸漸地，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了，學(xué)習(xí)勁頭也足了，還和班級(jí)的很多孩子成了朋友。通過(guò)這件事我覺(jué)得教育孩子本身就是一門(mén)藝術(shù)，你把握好了，才能促進(jìn)小學(xué)兒童生動(dòng)，活潑的發(fā)展。二師德為先

小學(xué)教師的教育對(duì)象是身心迅速發(fā)展，可塑性大，理性認(rèn)識(shí)萌芽并發(fā)展快對(duì)成人有相對(duì)依賴(lài)的兒童。這些特點(diǎn)決定了他們需要承認(rèn)的精心呵護(hù)與幫助。因此小學(xué)教育更需要有高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的事業(yè)。小學(xué)教師要有良好的職業(yè)道德。要富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心。教師要為人師表。有親和力。汶川發(fā)生大地震以后，我聽(tīng)到了這樣一則新聞：遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體坍塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，五名幼兒園老師將孩子一個(gè)個(gè)抱出房間，30多名孩子獲救，救援隊(duì)趕來(lái)時(shí)，在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小枕頭，小蓋被，也發(fā)現(xiàn)了年僅21歲的瞿萬(wàn)容和她懷中的孩子，她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊坍塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子。這就是對(duì)師德為先最好的詮釋。

三 能力為重

小學(xué)教育教學(xué)工作時(shí)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，小學(xué)教師要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。才能提供具有發(fā)展適宜性的教育策略。小學(xué)教師要主動(dòng)把理論知識(shí)和教育實(shí)踐相結(jié)合。不斷通過(guò)實(shí)踐---反思---在實(shí)踐---在反思，提升專(zhuān)業(yè)能力。才能為孩子提供不斷需求的知識(shí)空間。

四 終身學(xué)習(xí)

小學(xué)教師即使小學(xué)教育工作者。又是與小學(xué)兒童、與教育改革以及與社會(huì)共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者。小學(xué)教師要形成終身發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，我們的教育者的知識(shí)決不能落伍，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能始終走在知識(shí)的前沿。

《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，就像一盞明燈，既確立了我們小學(xué)教師努力的方向，又使我們明確了自己的職責(zé)。小學(xué)教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合小學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。這些都是我們努力做好的事情。

第二篇：讀《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

讀《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

石阡縣泉都荊坪幼兒園：張玉香

高爾基說(shuō)得好，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；讀書(shū)之美，美在感悟；讀書(shū)之美，美在積累，讀書(shū)之美，更美在量變促質(zhì)變。作為一名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼教的工作者，對(duì)學(xué)前教育的熱愛(ài)和自身的專(zhuān)業(yè)水平形成鮮明對(duì)比。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后，我才深刻領(lǐng)悟到自己離一個(gè)專(zhuān)業(yè)型教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大距離。下面淺談學(xué)習(xí)《幼兒專(zhuān)業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)是什么？是區(qū)分合格幼兒教師和不合格幼兒教師的準(zhǔn)則，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指南；幼教工作必須以幼兒園專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理念為核心：幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)；教師必須具有職業(yè)理想與職業(yè)道德，尊重和熱愛(ài)幼兒，為人師表，教書(shū)育人。

一、以身作則，言傳身教，是教師必備的基本修養(yǎng)。原教育部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)過(guò)：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

身教重于言教，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展，常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō)，老師的話(huà)就是“圣旨”，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話(huà)是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象；一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

二、尊重孩子，因材施教。陳萌萌是班上一個(gè)比較活躍的幼兒，平時(shí)，總有小朋友告她的狀?！袄蠋?。陳萌萌打我了；她搶我的玩具；”……為此，我們不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起玩手工制作，開(kāi)始時(shí)，她自己玩得很開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)兒，她忽然把旁邊孩子的橡皮泥搶了過(guò)去。我剛想大聲斥責(zé)她，可轉(zhuǎn)念一想，看看她要干什么。于是，我沒(méi)有大聲指責(zé)她，而是走到她身旁，很隨意地問(wèn)：“你在干什么呢？” 她說(shuō)：“他不會(huì)做，我想幫幫他。” 那個(gè)小朋友立刻說(shuō)：“ 我不需要她幫?！甭?tīng)了這話(huà)，我才恍然大悟。我鼓勵(lì)了她和伙伴說(shuō)清楚自己的意圖，并幫助她找到了一個(gè)正確交友的方法。事后，我暗自慶幸，當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)她，沒(méi)有尊重幼兒的觀念，那必然會(huì)傷害孩子的自尊。因此，作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)單、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。

三、必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流，擺正自己的位置。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意。家長(zhǎng)是我們的重要合作伙伴，幼兒園的每項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，比如說(shuō)材料的收集、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等，我們必須學(xué)會(huì)相處，放下身段，與家長(zhǎng)做朋友，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒園的工作中來(lái)，和我們一起，為幼兒創(chuàng)建游戲的空間，改變家長(zhǎng)的育兒觀念。

四、制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思，找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好，樹(shù)立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我將時(shí)時(shí)刻刻以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》激勵(lì)自己，把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛(ài)和能力”的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。

第三篇：讀《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》讀后感

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能?！秾?zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》一出來(lái)給我最大的感覺(jué)就是要求太高了。近幾年幼兒園教師的急缺，大量的非專(zhuān)業(yè)教師入職，尤其在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面非常欠缺。所以我們?cè)诠ぷ髦幸皇墙M織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找差距，很多年輕老師都在“惡補(bǔ)”，比如邊彈邊唱這項(xiàng)基本功，新教師入職時(shí)幾乎為零，通過(guò)一年的幼兒園的園本培訓(xùn)，加上自身的練習(xí)，已基本能彈唱簡(jiǎn)單的兒童歌曲。

總之要鼓勵(lì)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷的在工作中反思成長(zhǎng)。

第四篇：中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)有感

《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)有感

甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣東華鎮(zhèn)王峽口小學(xué)王建平

我認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》網(wǎng)絡(luò)研修視頻。并通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要方式，起著“以身言教”的作用。教師要做好學(xué)生的形象榜樣，首先自己要有高尚的道德，才能以德言教，以德育人。

通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，讓我更加珍惜和熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育教學(xué)工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感和良知，才能產(chǎn)生做好教育教學(xué)工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)，愛(ài)是甘露，可以澆灌生命之樹(shù)；愛(ài)是春風(fēng)，可以美化心靈；愛(ài)是橋梁，能搭建起平臺(tái)。愛(ài)更是一把金光閃閃的鑰匙，能開(kāi)啟教育走向成功的彼岸。

學(xué)生的健康成長(zhǎng)，需要教師用愛(ài)心不斷的呵護(hù)。教師要有一樣溫和地慈愛(ài)，要有細(xì)致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，精心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，耐心引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生在學(xué)校有家的溫馨地感覺(jué)。學(xué)生生病了，要及時(shí)過(guò)問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，要耐心的輔導(dǎo)。學(xué)生有了錯(cuò)誤，要細(xì)心引導(dǎo)。學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jī)，要加以鼓勵(lì)和肯定。

“關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本?！标P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理和諧師生關(guān)系重要標(biāo)準(zhǔn)。教師的愛(ài)心，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上踏踏實(shí)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉悅的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，收到良好的教育教學(xué)效果。

在今后的教育教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)嚴(yán)格要求自己，做一名踏實(shí)進(jìn)取的小學(xué)教師。

第五篇：讀《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

讀《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》有感

遵義縣第六中學(xué)雷洪霞 很榮幸參與了2012年貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課堂，在第一階段主要學(xué)習(xí)的是顧明遠(yuǎn)老師主講的 《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》。本專(zhuān)題共有六講，主要講解了20世紀(jì)下半葉以來(lái)的教育的變革以及教師專(zhuān)業(yè)化的的概述、特點(diǎn)和教師的專(zhuān)業(yè)化與教師教育變革。

通過(guò)本階段的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解。制定教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的具體措施，是嚴(yán)格教師入職資格、規(guī)范教師行為、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化得必要建設(shè)，是一個(gè)合格教師的基本要求。其中我體會(huì)最深的是教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)基本理念?；纠砟钍蔷?，是指導(dǎo)思想；對(duì)于這一指導(dǎo)思想，我有以下淺薄的理解：

第一、學(xué)生為本，我的認(rèn)為是教育教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生，我們的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是學(xué)生，沒(méi)有了學(xué)生的參與，一切都是空話(huà)，就如一個(gè)表演，如果沒(méi)有觀眾，無(wú)論演員的表演有多精彩，到最后都是失敗的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的思維和行為，要及時(shí)了解學(xué)生所需，尊重學(xué)生。真正做到以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)。

第二、師德為先，這顯而易見(jiàn)，“德”對(duì)于教師必須提到一個(gè)很高的高度。作為教師，你首先要有良好的師德，要熱愛(ài)你的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)親子來(lái)呵護(hù)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把學(xué)校當(dāng)家園來(lái)守護(hù)！不要做任何有背教育規(guī)律的事情，隨時(shí)銘記 “學(xué)高為師，身正為范”的教誨。第三、能力為重，新時(shí)代的老師已經(jīng)不是過(guò)去的“教書(shū)匠”，只需要教學(xué)生“讀書(shū)”，而是一個(gè)擁有較強(qiáng)綜合能力的組織者，不僅要教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體，還要教學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第四、終身學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，全民都要終身學(xué)習(xí)，教師更應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的模范，因?yàn)槲蚁嘈拧爸挥欣蠋熀煤脤W(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”！

我在以后的教育教學(xué)中一定把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，真正落實(shí)到日常工作中，為人民的教育獻(xiàn)一份薄力。