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      關(guān)于王雨求職難的思考

      時(shí)間:2019-05-12 12:47:48下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:關(guān)于王雨求職難的思考

      關(guān)于王雨求職難的思考

      孫佩珍

      【摘要】當(dāng)前,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生只有提升自身實(shí)力才是治本之方,也是順利解決大范圍求職問(wèn)題的根本所在。本文從王雨的求職歷程來(lái)分析產(chǎn)生求職難的癥結(jié)和對(duì)策以及如何來(lái)解決畢業(yè)生求職難的問(wèn)題。

      【關(guān)鍵詞】求職難;原因;對(duì)策

      王雨,我院09屆司法助理專業(yè)學(xué)生。06年,當(dāng)王雨從廣東考上海南政法職業(yè)學(xué)院時(shí),所憧憬的是大學(xué)時(shí)光的美好,2009年嚴(yán)峻的就業(yè)壓力對(duì)當(dāng)時(shí)的她而言,“太遙遠(yuǎn)”?。直到畢業(yè)臨近,她才意識(shí)到自己大學(xué)三年很匆忙,學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎沒(méi)有方向。是,只有到了面臨就業(yè)的時(shí)候,王雨說(shuō)才能切實(shí)感覺(jué)到對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。她坦言自己:不清楚就業(yè)方向在何處,很茫然。

      在多次參加各類供需洽談會(huì)后,王雨挑選了一個(gè)地處海南陵水的企業(yè),打算應(yīng)聘高爾夫球童的職位,理由是考慮到家里條件并不寬裕,還要幫助家里資助弟妹上學(xué),她認(rèn)為畢業(yè)后,工資是首要考慮的問(wèn)題。這個(gè)職位不限專業(yè),平均月收入能達(dá)到1500元,這對(duì)一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不低了。她坦言,除了看中招聘條件中的學(xué)歷要求和收入外,高爾夫作為一項(xiàng)“貴族運(yùn)動(dòng)”,參與者大多是成功人士,通過(guò)當(dāng)球童,能增強(qiáng)自己的閱歷。懷著這樣的想法,王雨開(kāi)始了求職的準(zhǔn)備。

      那天面試的時(shí)候的情景是:落座后,人事部經(jīng)理問(wèn):“請(qǐng)你大概介紹一下你的情況”。于是,王雨就開(kāi)始了那個(gè)到現(xiàn)在也不知道多長(zhǎng)時(shí)間的自我介紹,羅列了她所有能想到的優(yōu)勢(shì),大到諸如她的適應(yīng)能力,人際交往能力,小到,她曾經(jīng)做過(guò)的某個(gè)社會(huì)實(shí)踐,最后,還是經(jīng)理主動(dòng)打斷了她的闡述,說(shuō):“這樣吧,我們招的球童,主要是看你的學(xué)習(xí)能力、你的體力和視力,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)崗位的了解”,“球童的主要工作就是幫著撿球的,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)??”王雨說(shuō)她當(dāng)時(shí)所能想到的就是這一點(diǎn),所有的思路噶然而止。人事經(jīng)理看了她,笑了,說(shuō):“高爾夫球童并不是人們想象中的“幫著撿撿球”那么簡(jiǎn)單,她還要為球員或球 1

      客提供球場(chǎng)指南、記碼、挑選球桿、查看球洞區(qū)等,具有較高的技術(shù)含量。普通人需要3個(gè)月左右的培訓(xùn)才能上崗,要掌握所有的服務(wù)技能最少也得半年,你對(duì)這個(gè)崗位是缺乏了解的?!?/p>

      最后的結(jié)果,和絕大多數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生求職困難的原因一樣:用人單位認(rèn)為王雨的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力都挺不錯(cuò),而且畢業(yè)生也好管理,主要原因是:對(duì)企業(yè)和職位缺乏了解,沒(méi)有與崗位相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      09年3月—5月份,王雨不斷進(jìn)出人才市場(chǎng)、瀏覽各類招聘網(wǎng),但一直找不到理想的工作,覺(jué)得適合自己的崗位不多,壓力也隨之而來(lái)。在追蹤王雨的求職過(guò)程當(dāng)中,制約王雨求職難的因素有哪些:

      一、王雨求職難的原因

      1、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。來(lái)自海南省就業(yè)局發(fā)布的數(shù)字顯示:2009年,全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到610萬(wàn)人,比2008年增加52萬(wàn)人,加上尚未落實(shí)就業(yè)的150多萬(wàn)人,有超過(guò)760萬(wàn)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問(wèn)題。09年我省將有3.3萬(wàn)名應(yīng)屆大學(xué)生,比08年增長(zhǎng)27%,再加上中專技校的畢業(yè)生,今年將有超過(guò)5萬(wàn)名學(xué)生畢業(yè),這是歷年來(lái)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。

      2、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于動(dòng)手能力、實(shí)踐能力不足,與實(shí)際崗位要求存在差距,導(dǎo)致王雨求職失敗。從用人單位招聘要求體現(xiàn)一點(diǎn):所謂的工作經(jīng)驗(yàn)并不是王雨在簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)驗(yàn)一欄中填寫的“做兼職”、“社會(huì)實(shí)踐”、“暑期實(shí)習(xí)”等等,重點(diǎn)是求職者應(yīng)具備與未來(lái)從事的崗位要求相匹配的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這充分說(shuō)明,企業(yè)不是不招聘畢業(yè)生,而是畢業(yè)生“技能與經(jīng)驗(yàn)”缺失,不能滿足“上崗即工作”的基本要求。

      3、自身定位模糊。王雨希望有一份待遇豐厚的固定工作,但對(duì)自己的前途感到迷惘,面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng),在就業(yè)選擇上茫無(wú)頭緒。對(duì)于自己適合什么樣的工作和將來(lái)在哪些領(lǐng)域發(fā)展沒(méi)有認(rèn)真的思考。因而擇業(yè)就顯得比較盲目,其表現(xiàn)是在找工作時(shí)沒(méi)有目的性,參加招聘會(huì)到處投遞簡(jiǎn)歷而沒(méi)有針對(duì)性,最后的結(jié)果是簡(jiǎn)歷投到了哪些單位自己都不記得,面試時(shí)因準(zhǔn)備不足而帶有很大的隨意性,其結(jié)果也只能是聽(tīng)天由命,浪費(fèi)掉求職機(jī)會(huì)。

      4、擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在:(1)在選擇就業(yè)單位的過(guò)程中,明顯表現(xiàn)出被動(dòng)和隨意性,缺乏科學(xué)性和主動(dòng)性,對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)

      過(guò)低,不善于主動(dòng)向用人單位推銷自己,不積極參與求職競(jìng)爭(zhēng)。其次是對(duì)企業(yè)缺乏了解,求職前的準(zhǔn)備不足。王雨其實(shí)并不了解自己想要應(yīng)聘公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化等等基本要素,對(duì)于公司所在的行業(yè)發(fā)展情況更是一無(wú)所知,在求職應(yīng)聘過(guò)程中,不清楚自己所選擇公司的選才要求和用人標(biāo)準(zhǔn)。(2)獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng),虛榮心和僥幸心理使她很輕易改變?cè)械哪繕?biāo)而采取不切實(shí)際的從眾求職行為,哪個(gè)職位待遇好就往哪里擠,同學(xué)都說(shuō)這家單位好,就去湊一湊,頻繁的求職使王雨出現(xiàn)參加招聘會(huì)有一種“趕集”的感覺(jué),沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備。(3)職業(yè)規(guī)劃能力比較欠缺,沒(méi)有對(duì)自己做出詳細(xì)的觀察,明確自己的素質(zhì)、實(shí)力、個(gè)人特點(diǎn)、能力、興趣和學(xué)習(xí)、工作方式以及對(duì)工作環(huán)境的喜好,并依此做出決定和計(jì)劃。

      5、用人單位的需求與人才培養(yǎng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。探究來(lái)自用人單位的原因,就是畢業(yè)生沒(méi)有機(jī)會(huì)去解開(kāi)企業(yè)招聘面試的神秘面紗。因?yàn)樗姓衅竼⑹律现粚懥耍阂竽衬硨W(xué)歷,幾年工作經(jīng)驗(yàn),熟練掌握某某技能,再加上計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)過(guò)幾級(jí)。學(xué)生完全不知道用人單位對(duì)學(xué)生的期望,盡管他們明白做事等于做人的道理,盡管他們?cè)敢馊ニ茉熳约?,但不知道用人單位希望他們成為什么樣的人。這樣,也就沒(méi)有去利用大學(xué)這幾年寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,去培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的職業(yè)素養(yǎng),這種溝通的缺失使得學(xué)生的狀態(tài)和用人單位的需求非常不匹配。

      二、解決王雨求職難的對(duì)策

      (一)明確職業(yè)定位。

      在找工作前,王雨應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在客觀、全面了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃,避免就業(yè)的盲目性,降低就業(yè)失敗的可能性,為個(gè)人走向職業(yè)成功提供有效的途徑和方法。

      1、認(rèn)清自我王雨首先要認(rèn)識(shí)自我,了解自己的性格、氣質(zhì)以及能力、興趣、特長(zhǎng),給自己恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和定位,搞清適合干什么,能干什么,從而確定大致的選擇方向和范圍。其次,必須明確職業(yè)價(jià)值觀,即確定自己在職業(yè)中最看重什么。通過(guò)工作,是為了賺錢,還是希望有個(gè)良好發(fā)展空間,或是為將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和技能?在搞清楚階段性目的和價(jià)值取向之后,才會(huì)有一個(gè)相對(duì)明確的求職方向和目標(biāo)。只有弄清了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),才能避免擇業(yè)時(shí)的盲目。

      2、解讀職業(yè)

      對(duì)自己想從事的職業(yè)要進(jìn)行深入了解并進(jìn)行綜合的分析,了解該職業(yè)所需的專業(yè)訓(xùn)練、能力、年齡、性格特點(diǎn)等要求,職業(yè)的性質(zhì)、工作環(huán)境、福利待遇以及發(fā)展空間和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。除此之外,還要清楚公司文化和人文環(huán)境。這樣就不會(huì)在費(fèi)盡心思找到工作后,因?yàn)榕c自己的期望相差甚遠(yuǎn)而放棄工作機(jī)會(huì)。根據(jù)我院招生就業(yè)辦對(duì)畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分畢業(yè)生總是在頻繁地更換工作單位,許多人或以薪資作參考,或以環(huán)境舒適度為指標(biāo),很少有人從行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)劣勢(shì)、發(fā)展前景預(yù)測(cè)等出發(fā),理性而全面地思考問(wèn)題,最終導(dǎo)致個(gè)人得不到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

      3、準(zhǔn)確定位

      王雨可以請(qǐng)教職業(yè)指導(dǎo)師幫助自己確立清晰的職業(yè)定位,制定職業(yè)規(guī)劃書。也可以參加相關(guān)的職場(chǎng)訓(xùn)練,比如通過(guò)網(wǎng)上求職專業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)求職本領(lǐng),在求職簡(jiǎn)歷和面試環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練,有效提升就業(yè)能力。

      4、鎖定目標(biāo)

      通過(guò)前面三個(gè)步驟后,現(xiàn)在需要根據(jù)她自己的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)條件,確立職業(yè)生涯目標(biāo)。也就是說(shuō)順利找到職業(yè)定位后,需要對(duì)自己過(guò)往的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理,鎖定就業(yè)范圍:如“在哪些行業(yè)什么職位上,自己的能力將得到最大最順利的展現(xiàn)和發(fā)揮”。當(dāng)她的求職目標(biāo)變得“有的放矢”時(shí),求職行動(dòng)就會(huì)變得更加有成效。

      5、確定方案

      確認(rèn)了就業(yè)范圍,王雨還需要為自己制定一個(gè)可操作的短期目標(biāo)計(jì)劃。對(duì)于缺乏工作經(jīng)歷的畢業(yè)生,找到進(jìn)入職場(chǎng)的機(jī)會(huì)是首要任務(wù)。要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地尋求幫助,盡早接觸社會(huì),尋找各類工作機(jī)會(huì),可以通過(guò)學(xué)院招生就業(yè)部門或系部就業(yè)指導(dǎo)老師咨詢相關(guān)的就業(yè)渠道,找到實(shí)踐自身能力的崗位,以提高自己上崗鍛煉的能力。

      6、客觀評(píng)估

      職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃表實(shí)施了一個(gè)階段后,需要適時(shí)地進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。因?yàn)楦鶕?jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)的不斷變化,職業(yè)生涯目標(biāo)計(jì)劃也要進(jìn)行一系列不斷的調(diào)整。在這個(gè)階段,王雨可以將自己做得好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng),需要完善的方面進(jìn)行

      改進(jìn),同時(shí)對(duì)實(shí)施過(guò)種中需要調(diào)整的方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。需要?qiáng)調(diào)的是,在整個(gè)職業(yè)生涯目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,行動(dòng)力是關(guān)鍵。如果做好計(jì)劃而不去執(zhí)行,前面付出的努力就等于白費(fèi)功夫、毫無(wú)意義。

      (二)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高就業(yè)能力。

      1、敢于正視挫折,努力調(diào)控情緒

      社會(huì)上每一個(gè)人都是從“沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)”開(kāi)始起步的,不要誤以為用人單位只想用“最優(yōu)秀的人”,實(shí)際上用人單位只想用“最合適的人”。作為剛畢業(yè)的學(xué)生,王雨在求職上也有天然的優(yōu)勢(shì):可塑性強(qiáng)、薪酬要求低、謙虛好學(xué)、有活力等特點(diǎn)。因此,求職時(shí)不要妄自菲薄,更不必恐懼。面對(duì)就業(yè)挫折,要進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。調(diào)整好自己的就業(yè)期望值,就業(yè)期望過(guò)高或過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致就業(yè)失望。

      2、加強(qiáng)職業(yè)觀與擇業(yè)觀的教育。

      學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)王雨求職的過(guò)程進(jìn)行追蹤,通過(guò)指導(dǎo)王雨開(kāi)拓思維,鍛煉尋求擇業(yè)途徑的能力等就業(yè)指導(dǎo),對(duì)王雨進(jìn)行職業(yè)觀與擇業(yè)觀的教育,使其正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),正視自己的實(shí)際能力,正確把握人生的機(jī)遇,珍惜每一次擇業(yè)機(jī)會(huì),端正擇業(yè)動(dòng)機(jī),做到敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、自信、腳踏實(shí)地。

      三、對(duì)策實(shí)施效果

      了解到制約自己求職難的因素后,王雨在職業(yè)指導(dǎo)老師的幫助下,根據(jù)求職難的問(wèn)題實(shí)施相應(yīng)的解決對(duì)策。09年5月19日,在學(xué)院舉辦的校園供需洽談會(huì)上,王雨根據(jù)自己的專業(yè)能力、家庭環(huán)境、職業(yè)目標(biāo),綜合考慮擇業(yè)地域、企業(yè)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展空間等因素后,選擇應(yīng)聘深圳中興通訊股份有限公司安檢員職位,由于對(duì)自身定位準(zhǔn)確和準(zhǔn)備充分,應(yīng)聘成功。工作兩個(gè)月后,扎實(shí)的法律基礎(chǔ)和出色的文字功底使她脫穎而出,得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,由安檢員升至辦公室文秘,初步實(shí)現(xiàn)了她的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo),順利就業(yè)。

      四、對(duì)王雨求職問(wèn)題的再思考

      在王雨的求職過(guò)程中,反映出我院畢業(yè)生普遍存在的問(wèn)題: 一是在擇業(yè)觀念上,期望值偏高。心態(tài)沒(méi)有擺正,總是想一步到位,眼睛只盯著大企業(yè)和高職位高工資,將就業(yè)目的地定在發(fā)達(dá)城市、人才區(qū)域飽和的地區(qū)、行業(yè)和單位。二是在擇業(yè)意識(shí)上,角色定位不準(zhǔn)。缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃,自我分析和角色定為意識(shí)不足。進(jìn)了人才市場(chǎng),招聘單位眾多,不知從何下手,覺(jué)得比較茫然,具體表現(xiàn)

      是亂投遞簡(jiǎn)歷,見(jiàn)了企業(yè)就上去應(yīng)聘,而不是根據(jù)自己專長(zhǎng)特點(diǎn)、興趣和未來(lái)發(fā)展方向,選擇適合自己的單位。這樣就造成了成功率低,影響了求職自信心。三是在擇業(yè)心態(tài)上,有求職畏難情緒,面對(duì)求職挫折,產(chǎn)生無(wú)所適從心理。

      針對(duì)這些問(wèn)題,可以采取下列的相應(yīng)對(duì)策:

      1、加強(qiáng)完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制。通過(guò)提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的質(zhì)量和水平,促進(jìn)我院就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè),創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和形式。整合各系就業(yè)信息資源,打造畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢等五位一體,提升就業(yè)信息服務(wù)水平,逐步形成“隊(duì)伍專業(yè)化,服務(wù)機(jī)構(gòu)化,信息網(wǎng)絡(luò)化”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。

      2、多角度、多方面開(kāi)展全程就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、舉辦各類就業(yè)指導(dǎo)講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,提高學(xué)生就業(yè)技能。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中,注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,教育學(xué)生面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、勇于競(jìng)爭(zhēng),更新就業(yè)觀念、了解就業(yè)政策、掌握就業(yè)技巧,提升自身的就業(yè)技能。

      3、建立多層次、全方位的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育評(píng)估體系。職業(yè)生涯教育就是通過(guò)對(duì)自己的知識(shí)、技能、興趣、動(dòng)機(jī)等自身特征進(jìn)行認(rèn)真地分析,達(dá)到自我認(rèn)知的目的。在新生一入學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,幫助學(xué)生明確人生目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生在校期間主動(dòng)探索自己未來(lái)的職業(yè)。一是通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽,幫助學(xué)生盡快形成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識(shí),提升學(xué)生的職業(yè)能力。二是針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異和專業(yè)特色,職業(yè)指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)全程化職業(yè)生涯輔導(dǎo)實(shí)施方案,開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

      4、建立心理咨詢、輔導(dǎo)機(jī)制,為畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

      在擇業(yè)問(wèn)題上,不少學(xué)生存在著一些心理問(wèn)題,有一些是生活上的,有一些是面對(duì)求職產(chǎn)生的問(wèn)題(比如恐懼心理、茫無(wú)頭緒不知所措等)。對(duì)于這些同學(xué),有效的心理輔導(dǎo),成功求職策略的訓(xùn)練可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心,擁有良好的心態(tài),是直面對(duì)復(fù)雜求職環(huán)境的挑戰(zhàn)不可或缺的重要一課。

      5、深化教育教學(xué)改革,提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的聯(lián)系,做好專業(yè)設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求零距離,教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求零距離,教學(xué)實(shí)踐與職業(yè)崗位零距離。通過(guò)人才培養(yǎng)與崗位需求對(duì)接,使畢業(yè)生具有從事專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力,以滿足用人單位對(duì)人才的需求,促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]載《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》,2008年第5期

      [2]羅銳:《大學(xué)生就業(yè)危機(jī)及應(yīng)對(duì)策略》[J],經(jīng)濟(jì)師,2005.1

      [3]范向前:《論高校畢業(yè)生選擇性待業(yè)問(wèn)題》[J],中國(guó)高教研究,2005.[4]馬于軍:《大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究》,湖南出版社,2007,07.

      [5]胡解旺:《大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》,中央編譯出版社,2006,11.

      .3

      第二篇:王清雨自我剖析

      自我剖析

      似水流年,大一的生活就快進(jìn)入尾聲了,在這一年的生活中我對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)一步一步的加深,從原來(lái)的無(wú)限憧憬,到后來(lái)的真實(shí)理解,都是在悄無(wú)聲息的進(jìn)行著改變。在學(xué)期快結(jié)束前我對(duì)自己大一生活的得失做一個(gè)總結(jié)。從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      以下是我剖析的二個(gè)方面

      一.學(xué)習(xí)方面

      在大一的學(xué)習(xí)中,我逐漸熟悉了大學(xué)的學(xué)習(xí)模式,大學(xué)和高中不同,大學(xué)的學(xué)習(xí)方式完全是靠自己,學(xué)習(xí)有了自主權(quán),想學(xué)什么,學(xué)多少,怎么學(xué),不會(huì)有人來(lái)催促你,開(kāi)始還參加了不少活動(dòng),結(jié)識(shí)了不少來(lái)自不同地方的朋友,導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少,功課落下越來(lái)越多,這個(gè)時(shí)候同學(xué)們都在備戰(zhàn)期末考試和英語(yǔ)3級(jí),這讓我開(kāi)始著急了,沒(méi)辦法只能臨時(shí)抱佛腳了,而像英語(yǔ)這種需要點(diǎn)滴積累的科目抱佛教顯然是沒(méi)用的,在這緊張的氣氛下我清醒了不少,認(rèn)識(shí)到大學(xué)生還是學(xué)生,主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)。

      正所謂吃一塹,長(zhǎng)一智大二我會(huì)分配好自己的時(shí)間,要

      加強(qiáng)學(xué)習(xí),針對(duì)自己的劣勢(shì)制定適合自己的一套學(xué)習(xí)方案。

      二.工作上

      如今的社會(huì)壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,身為大專生的我們更應(yīng)該從各個(gè)方面鍛煉自己,適應(yīng)將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。我積極參加可以鍛煉自己的工作崗位,會(huì)利用課余的時(shí)間去兼職積累經(jīng)驗(yàn),獲去做義工,不僅獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心,還鍛煉了自己的能力。

      平時(shí)的生活中,我能與舍友、同班同學(xué)保持很好的關(guān)系。并結(jié)識(shí)到一些對(duì)自己有幫助的學(xué)長(zhǎng),學(xué)姐向他們請(qǐng)教。

      總結(jié)

      我覺(jué)得大學(xué)就是小社會(huì),要使自己的社交能力,文化水平得到一個(gè)質(zhì)的提升。就要不停的的努力,正所謂沒(méi)有最好,只有更好,只要有進(jìn)步就是最大的收獲,在往后的生活中還要加強(qiáng)鍛煉,接觸各色人群,“不恥下問(wèn)”,使自己的能力得到全方面的提升,不斷總結(jié)、不斷提高。

      王清雨

      第三篇:王詩(shī)雨文章

      09年很快接近尾聲了,伊朗MIS項(xiàng)目采辦的工作卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束。面對(duì)繁雜的采購(gòu)和催交催運(yùn)工作,沒(méi)有人感受到即將跨入2010年的喜悅,因?yàn)樵谖覀內(nèi)諝v上,重要記事只有一件,那就是:工程進(jìn)度。思想上,我們都缺乏歷練

      我們都太年輕

      是的,我們年輕,有活力,是八九點(diǎn)的太陽(yáng),精力充沛,記憶力超強(qiáng),但同時(shí),我們的沖動(dòng),我們的無(wú)知,我們波動(dòng)的情緒,以及那脆弱的還沒(méi)經(jīng)過(guò)時(shí)間打磨的心,讓我們?cè)诤芏鄷r(shí)候扮演一個(gè)被動(dòng)的受命者而非積極的行動(dòng)者。一個(gè)好的棋手,棋盤一步,心中已數(shù)步,同樣的,一個(gè)好的采購(gòu)工程師必須做到心中有數(shù)。如果我們現(xiàn)在還可以借著太年輕的借口,堂而皇之的讓人接受我們所犯的錯(cuò)誤,那么我們就是在給自己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度找個(gè)臺(tái)階下。對(duì)于一個(gè)工作者來(lái)說(shuō),在其位司其職,年輕應(yīng)該是我們的資本而非借口。

      抱怨只會(huì)讓我們更沮喪

      在做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候,每天我們都在抱怨,項(xiàng)目公司的問(wèn)題,監(jiān)理公司的問(wèn)題,總包方的問(wèn)題,設(shè)計(jì)的問(wèn)題,廠家的問(wèn)題,每天我們被太多太多需要解答的問(wèn)號(hào)所困擾,似乎唯一的發(fā)泄途徑只有一個(gè),那就是抱怨。即使逞一時(shí)之快,我們所得到的往往就是讓自己更沮喪,既然人人不為我,我何必為人人,負(fù)面情緒的影響讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候更加片面、情緒化,無(wú)法從大局出發(fā),理性的處理面臨的問(wèn)題,很難有良好的收效。

      學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)

      從畢業(yè)以后,我們看過(guò)幾本書?在專業(yè)知識(shí)方面是進(jìn)步還是退步了?在自己工作的崗位上學(xué)到的有多少?很難說(shuō),因?yàn)槲覀兂3=o自己找一堆借口來(lái)為自己的懈怠開(kāi)脫,我們工作很辛苦,睡覺(jué)時(shí)間不夠,休息時(shí)間不想再學(xué)習(xí),以及一堆亂七八糟的東西都可以成為我們的理由??此坪侠韰s又成為我們事業(yè)的巨大絆腳石,因?yàn)樵谒腥硕荚谂ο蚯暗臅r(shí)候,我們不是在停滯不前,而是在后退。

      工作上,上升空間還很大

      采購(gòu)工程師也要懂技術(shù)

      做這個(gè)項(xiàng)目,我們不止一次聽(tīng)到項(xiàng)目公司,總包方對(duì)于我們?cè)诩夹g(shù)方面的稚嫩而不滿,是的,我們的確不是科班出身,甚至在兩年前我畢業(yè)的時(shí)候,腦袋里所有的石油專有詞匯的數(shù)量都不超過(guò)個(gè)位。即使經(jīng)過(guò)兩年多的工作,我們能接觸到技術(shù)文件和資料的機(jī)會(huì)也是少之又少,一張工程料表,物資名稱規(guī)格型號(hào),數(shù)量就是我們所能看到的全部,采購(gòu)程序全部照葫蘆畫瓢,這樣模式化的采購(gòu)工作幾乎就是我在參與這個(gè)項(xiàng)目前全部的工作經(jīng)驗(yàn)。但是在這個(gè)項(xiàng)目里,我深刻的體會(huì)到我們要學(xué)的真的很多。不管其他人說(shuō)我們不懂技術(shù)是嘲笑還是激勵(lì),我們都不得不承認(rèn)這的確就是事實(shí)。采購(gòu)工程師對(duì)于設(shè)計(jì)MR文件的消化和理解在我們整個(gè)采購(gòu)工程中起到巨大的作用:在廠家和設(shè)計(jì)技術(shù)澄清的階段,我們可以了解哪些對(duì)我們商務(wù)的部分會(huì)起到關(guān)鍵性的作用,例如設(shè)計(jì)重新提出的配件,材質(zhì)的改帶,選型的改變,等等,這些對(duì)于商務(wù)的報(bào)價(jià)都會(huì)產(chǎn)生直接的影響;或者是在廠家提出技術(shù)文件的時(shí)候,我們懂技術(shù)才能了解哪些是廠家必須先提供的,哪些

      圖紙會(huì)影響到哪些設(shè)計(jì)專業(yè)的進(jìn)度。即使這不是一朝一夕的事,但是對(duì)于我們目前的工作,這是迫切的要求,也是每個(gè)采購(gòu)工程師必須具備的素質(zhì)。

      采購(gòu)工作雁過(guò)留痕,資料存檔很重要

      對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的采辦來(lái)說(shuō),所走的每一步都是這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程的一部分,從最初的選商,供應(yīng)商名單的批復(fù),到向名單內(nèi)廠家發(fā)邀請(qǐng)函,詢價(jià)招標(biāo),廠家投標(biāo),開(kāi)標(biāo)談判,確定供應(yīng)商,發(fā)中標(biāo)通知書,下訂單,以及后面的催交催運(yùn)等等,資料之多可想而知。所有的資料都將會(huì)是驗(yàn)收這個(gè)項(xiàng)目是否能圓滿完成的關(guān)鍵。

      各部門間的“和諧”對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度起到關(guān)鍵性的作用

      一個(gè)項(xiàng)目,是靠著各部門之間的通力合作而推動(dòng)的。對(duì)于其他部門的工作方式和態(tài)度,我們不予臵評(píng),更無(wú)力干涉。但是對(duì)于我們采辦,從領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方針到各經(jīng)辦人員的實(shí)際行動(dòng),的確是努力想要找個(gè)各部門之間的平衡點(diǎn),使整個(gè)項(xiàng)目能夠在“和諧”中更快的向前推進(jìn)。項(xiàng)目上需要采辦解決的問(wèn)題,設(shè)計(jì)上需要采辦協(xié)調(diào)的問(wèn)題,廠家需要采辦溝通的問(wèn)題,即使我們不是無(wú)所不能,至少我們無(wú)處不在。出現(xiàn)問(wèn)題是好的,至少下次不會(huì)手足無(wú)措

      在這個(gè)項(xiàng)目上,是難得的鍛煉,因?yàn)閱?wèn)題實(shí)在太多,一個(gè)棘手的項(xiàng)目對(duì)參與者來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一次精神和身體上的洗禮。我們必須要有很好的心理素質(zhì)來(lái)面對(duì)每次遇到問(wèn)題,八方壓力迎面撲來(lái),頂不住也得頂,就算精神上經(jīng)歷一番煎熬,只要能解決,也算學(xué)了一招。至少可以避免產(chǎn)生類似問(wèn)題,即使不可避免的發(fā)生,也能知道應(yīng)對(duì)的方法,心里有底的時(shí)候,至少不會(huì)手足無(wú)措吧。不僅如此,好的身體素質(zhì)也是必不可少的,即使項(xiàng)目是照著正常的進(jìn)度走,也免不了經(jīng)常的熬夜,加通宵,一旦出現(xiàn)問(wèn)題,整理資料,支持證據(jù),寫報(bào)告,寫情況說(shuō)明,統(tǒng)計(jì)一堆數(shù)據(jù),看似簡(jiǎn)單的工作,對(duì)身心都是嚴(yán)酷的考驗(yàn)。具體案例具體分析

      水泵廠,問(wèn)題多如牛毛

      在這個(gè)項(xiàng)目里,出狀況最多的就是水泵廠,總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大家共勉。

      廠家對(duì)于MR文件的理解中,傾向于從自身角度出發(fā)提出變更而非尊從原設(shè)計(jì)

      就以標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題為例,水泵廠從最初就試圖用國(guó)標(biāo)代替美標(biāo),不僅在開(kāi)工會(huì)上提出,更以書面的形式多次向項(xiàng)目上提出國(guó)標(biāo)可以和美標(biāo)對(duì)等。對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō),業(yè)主接受的就只是美標(biāo),即使這是為了縮短交貨周期,這樣的折騰無(wú)疑不能解決本質(zhì)問(wèn)題,反而會(huì)增加各方的工作量,最后還不能收到理想的效果。

      設(shè)計(jì)和廠家技術(shù)交流直接關(guān)系到廠家送審圖紙的質(zhì)量

      不知道是否是由于項(xiàng)目進(jìn)度緊迫導(dǎo)致的設(shè)計(jì)和廠家溝通不透徹所致,水泵廠提出的送審資料是屢屢出現(xiàn)問(wèn)題。先是由于設(shè)計(jì)文件規(guī)定的泵的壓力達(dá)不到預(yù)期的揚(yáng)程,在廠家提出一版圖紙之后,設(shè)計(jì)發(fā)出技術(shù)澄清要求增加泵的揚(yáng)程,導(dǎo)致12臺(tái)泵全部重新選型,商務(wù)價(jià)格也隨之調(diào)整,所有商務(wù)資料全部重新整理。在經(jīng)過(guò)多次溝通之后,廠家基本達(dá)到設(shè)計(jì)要求,在提出修改后的A版送審圖紙,廠家卻只修

      改了技術(shù)參數(shù),沒(méi)有修改改型后的基礎(chǔ)圖,然而設(shè)計(jì)所有的專業(yè)都按照未修改的A版基礎(chǔ)圖進(jìn)行設(shè)計(jì),在廠家提出B版圖紙后,再修改基礎(chǔ)圖,導(dǎo)致設(shè)計(jì)所有人員需要返工,按照B版的基礎(chǔ)圖執(zhí)行,工程進(jìn)度嚴(yán)重滯后。如果前期廠家和設(shè)計(jì)之間能更深入的溝通,后面的問(wèn)題都不會(huì)發(fā)生。

      多次澄清后,錯(cuò)誤猶在對(duì)于整理后提出的B版圖紙,本以為基本可以具備升D0版的條件,但事實(shí)上,A版中配管和電氣部分等專業(yè)返回的修改意見(jiàn),廠家仍然保持原有的錯(cuò)誤提交,這就絕對(duì)是態(tài)度的問(wèn)題而非能力,在2009年12月10日設(shè)計(jì)返回的修改意見(jiàn)仍然有一大篇需要廠家修改,如此往復(fù),時(shí)間拖延,項(xiàng)目進(jìn)度滯后是必然的了。

      按要求執(zhí)行很慢,提出要求很快

      廠家在采辦要求的返澄清的時(shí)間,提交送審資料的時(shí)間,返回修改意見(jiàn)的時(shí)間內(nèi),總是以各種理由拖延,幾乎沒(méi)有一次能夠按照要求按時(shí)提交;在要求盡快簽合同,盡快付預(yù)付款問(wèn)題上就開(kāi)始很積極。我們不能強(qiáng)制要求廠家應(yīng)該怎樣配合,能做的也只是在工作中盡量協(xié)調(diào)各方關(guān)系,盡心解決每個(gè)廠家提出的問(wèn)題。但是廠家的這種態(tài)度的確讓人不敢茍同。

      其他的廠家也有很多問(wèn)題,只是水泵廠問(wèn)題比較典型,也正是因?yàn)檫@些狀況的出現(xiàn),才是提醒我們不斷思考自身的問(wèn)題,比如說(shuō),如果我們對(duì)MR文件的理解更深入透徹一些,很多問(wèn)題是不是能在采辦這個(gè)環(huán)節(jié)就能截?cái)?,如果我們?cè)诩夹g(shù)上精通一些,泵的壓力等級(jí)大概

      能達(dá)到多大的揚(yáng)程是不是可以清楚的看出問(wèn)題,如果我們?cè)跍贤▍f(xié)調(diào)上再做得好一點(diǎn),各方面的工作是不是能更快的完成,問(wèn)題的暴露使我們意識(shí)到在工作方法和工作態(tài)度上改進(jìn)的必要性。

      參與這個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)人都能深切的體會(huì)到,在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅需要超強(qiáng)的腦力體力,無(wú)與倫比的耐心細(xì)心,更需要豐富的技術(shù)知識(shí)和嫻熟的協(xié)調(diào)溝通能力。即使在項(xiàng)目伊始的時(shí)候,我們完全不具備這些條件,相信在這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候,我們都會(huì)收獲到屬于自己的財(cái)富。

      第四篇:表?yè)P(yáng)信.doc王雨凡

      表?yè)P(yáng)信

      親愛(ài)的馮校長(zhǎng):

      您好!

      我叫王雨凡,是李杰老師的學(xué)生,自從我來(lái)到華仁國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校的那一天,我就十分喜歡這里的學(xué)習(xí)環(huán)境,這里的老師教課也特別認(rèn)真,對(duì)學(xué)生也很有耐心。

      在這里我要表?yè)P(yáng)一下我們班的李杰老師。李杰老師教我這么長(zhǎng)時(shí)間了,我特別喜歡上她的課。她講課時(shí)總是那么認(rèn)真、活潑而且生動(dòng)。在她的課堂上我不僅學(xué)到了豐富有趣的英語(yǔ)知識(shí),而且

      也在學(xué)習(xí)中找到了無(wú)窮的樂(lè)趣兒。

      我很喜歡我們班的李杰老師。

      王雨凡

      華仁國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校

      二〇一一年一月七日

      表?yè)P(yáng)信

      親愛(ài)的馮校長(zhǎng):

      您好!

      我叫王雨凡,我想表?yè)P(yáng)一下我們班新來(lái)的英

      語(yǔ)老師_______老師。1月4日因我到學(xué)校有事,沒(méi)來(lái)上英語(yǔ)課,是_______老師耐心認(rèn)真地為我補(bǔ)課,我不但學(xué)會(huì)了這篇課文,而且我還在最短時(shí)間內(nèi)背誦下來(lái),使我跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,我十分感動(dòng),也很感謝_______老師。

      王雨凡

      華仁國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校

      二〇一一年一月七日

      第五篇:王雨萌作文

      老師,您是……

      老師,您是浩瀚無(wú)際的大海,我們是一條條小魚,在您的懷抱里,快樂(lè)地游來(lái)游去。

      老師,您是星光燦爛的夜空,我們是一顆顆星星,在您的注視下,調(diào)皮地閃爍閃爍。

      老師,您是廣闊的天空,我們是一朵朵白云,在您的看護(hù)下,自由地飄來(lái)飄去。

      老師,您是慈祥的媽媽,我們是您的孩子,在您的培育下,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

      老師,您是……

      啊,老師您是多么的無(wú)私!

      啊,老師您是多么的偉大!

      啊,老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!

      我心中的十八大

      十八大在2012年11月8日在北京勝利召開(kāi),并于11月14日?qǐng)A滿結(jié)束。習(xí)近平爺爺當(dāng)選為中央委員會(huì)總書記,李克強(qiáng)爺爺當(dāng)選為中央國(guó)務(wù)院總理。作為小學(xué)生,雖然我不太明白十八大的意義,但是我知道,黨的十八大會(huì)議的召開(kāi)就像我們班級(jí)班會(huì)的召開(kāi)一樣。作為小學(xué)生要有集體榮譽(yù)感,不僅要熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué),還要做一個(gè)有道德的人,在家孝敬父母,在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),在社會(huì)奉獻(xiàn)他人。我們的國(guó)家也一樣,國(guó)家要發(fā)展、要繁榮、,不僅靠全國(guó)人民的努力,更要靠我們黨的好政策。

      作為新時(shí)代的好少年,我一定要多學(xué)科學(xué)文化知識(shí),多參加體育運(yùn)動(dòng),將來(lái)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量,讓我們的國(guó)家成為世界上最富裕最強(qiáng)大的國(guó)家,讓小日本不再敢和我們搶釣魚島,釣魚島是我們的。只有我們偉大的祖國(guó)強(qiáng)大了,我們每一個(gè)人才能幸福的生活,每一個(gè)孩子才能擁有幸福快樂(lè)的童年,開(kāi)心的成長(zhǎng)每一天。十八大的精神將永遠(yuǎn)在我心中。我想:處于現(xiàn)在這個(gè)偉大的新時(shí)代,作為學(xué)生,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活,加倍努力的學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)向黨的十八大獻(xiàn)禮!我真誠(chéng)地祝福:祖國(guó)繁榮昌盛!

      沾化實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)一班

      王雨萌

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