第一篇：2014年小學(xué)六年級(jí)語文S版畢業(yè)考試模擬題

2014年小學(xué)六年級(jí)語文S版畢業(yè)考試模擬題

一、拼音。（8分）

1、看拼音，寫詞語。（5分）

zhuìɡ?yáoxiāozhuài點(diǎn)()()骨()洞()灑()著 f?nchǔnkānhǔpìn

()燒()事()測()琥()任

2、用“×”劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。(3分)

噴香（panpēn）蜷腿（quánjuán）明晃晃(huǎnghuàng）攪和（h?huó）阻塞（sāisa）削果皮（xuēxiāo）

二、字、詞。（20分）

1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語搭配，用“”畫出來。（3分）

（偉大的高尚的）品質(zhì)（優(yōu)良的優(yōu)秀的）傳統(tǒng)

（豐富的豐碩的）經(jīng)驗(yàn)（熱烈的熱情地）接待

（熟悉地熟練地）操作（勤奮地勤快地）學(xué)習(xí)

2、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再按要求分成兩類。（填序號(hào)）。（9分）

文質(zhì)（）（）神采（）（）井然有（）茅（）頓開（）（）吞棗畫蛇（）足自相（）盾（）然大悟 描寫神態(tài)的：含有寓意的：

3、用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)里。（2分）

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽著（）的鳥叫聲，真是心曠神怡。

4、給帶點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋（序號(hào)）填括號(hào)里。（6分）

置： A擱；放。B設(shè)立；布置。C 購買。

①我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是要死的。（）

②張怡雪最近要搬新家，正忙著添置了一些家具和電器。（）

③最近幾年，我們學(xué)校在課程設(shè)置方面做了許多調(diào)整。（）

可怕：A樣子很嚇人。B 特別強(qiáng)大。C十分害怕。

①一發(fā)芽，這些種子就會(huì)發(fā)出可怕的力量。（）

②他裝出一副可怕的樣子嚇唬小孩子。（）

③夜晚，森林里黑漆漆的，真可怕。（）

三、句子。

1、按原文或要求填空。（10分）

①道德行為憑自律。

②深千尺，不及。

④一兒曰：“日初出，及日中，此不為？”

⑤《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《賦得古原草送別》分別是唐代

模擬題六 1的情景，表達(dá)了對朋友的濃濃深情。

2、按要求改寫句子。（6分）

（1）武松站住了問道：“叫我做什么，我又不少你酒錢。”

改為轉(zhuǎn)述句：

（2）賣火柴的小女孩的死說明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷。

改為反問句：

（3）小草破土而出。

改為擬人句：

（4）爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出從來沒有過的微笑。

縮寫為最簡潔的句子：

（5）我被這位老人詩一般的語言感動(dòng)了。

改為“把”字句：

（6）注意帶點(diǎn)的詞，再把句子補(bǔ)充完整。

A、，春游活動(dòng)就改到下周去。

B、課堂上他總是精神不集中，不是畫小人。

3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（不重復(fù)使用）（4分）

因?yàn)??所以??既然??就??如果??就??

只有??才??即使??也??雖然??但是??

①（）你接受了任務(wù)，（）應(yīng)該不折不扣地去完成。

②（）你沒有獲勝的把握，（）不要貿(mào)然地接受這個(gè)任務(wù)。

③（）你有獲勝的把握，（）要三思而后行。

④（）你有獲勝的把握，（）領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給你。

4、修改下面一段話中的毛病。（2處錯(cuò)別字，1處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)，1處病句。4分）

小英是我們班的生活委員。她工作很負(fù)責(zé)。在她的代領(lǐng)下，全班同學(xué)養(yǎng)成了

漸漸講衛(wèi)生的好習(xí)慣。只要一進(jìn)我們教室，就會(huì)給人一種清潔、舒適的感覺。因

此，大家多親切地稱她為小管家。

四、閱讀（18分）

（一）閱讀課文片斷，按要求做題。（4分）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說

過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；

替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是

為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（1）這一段話由（）句組成。

（2）第二句是引用（）的話，進(jìn)一步說明（）有不同，有的人死得（），有的人死得毫無意義。

（3）第四句講張思德（）。

（二）閱讀短文，按要求做題。（14分）

無言的愛

每天晚間6時(shí)半，地方新聞結(jié)尾時(shí)，常常會(huì)播出一則當(dāng)天社會(huì)上發(fā)生的趣事，博人一笑。最近有兩幅畫面不僅有趣，而且非常感人，因而側(cè)記下來，和大家分

畫面之一，是一家人養(yǎng)了一只黑色的母狗，和一只體態(tài)很大的白貓。母狗生

了4只小黑狗，男女主人都外出工作，怕母狗跑遠(yuǎn)了，用條繩把它拴在樹上。但

是4只小狗不聽母親的管教，滿院子亂跑，母狗急得在樹下繞圈狂叫，小狗卻聽

而不聞，更四散往草叢里鉆。母狗叫聲更見焦慮，不住地用力，也掙脫不了套著

它的繩子。不料大白貓見狀，竟飛奔而去，把4只亂跑的小狗一個(gè)個(gè)銜到狗窩里，自己拖長身子躺下，讓4只小狗吸它的奶。4只小狗視其如母，乖乖地不亂跑了。

白貓那安詳施展溫暖母愛的畫面，實(shí)令人稱奇。母狗繩子長度所限，不能近前，但看到4個(gè)兒女安然地?fù)涞桨棕埖膽牙铮擦⒓窗察o下來了。那天正是母親節(jié)，播音員看著這個(gè)畫面很風(fēng)趣地說今天是母親節(jié)到底誰是母親呢節(jié)

目里傳出一片溫馨的笑聲。

另一個(gè)畫面是，住在鄉(xiāng)下的一家人，養(yǎng)了一群小鴨，像是剛剛孵出，小鴨都

一身絨毛，走起路來一歪一歪，腳步都還不穩(wěn)。它們正在草叢中覓食，突然大雨

傾盆，小鴨個(gè)個(gè)驚慌失措，家中的狗見狀，奮不顧身地在大雨中穿梭，把一只只

小鴨銜進(jìn)院子里的儲(chǔ)藏室內(nèi)。自己躺下給小鴨們?nèi)∨?，并用舌頭舔它們身上的水

珠，那無比慈愛的表現(xiàn)，兩位播音員都不住嘖嘖稱奇。

今晚這個(gè)占去節(jié)目不少時(shí)間的鏡頭，更是奇觀。

一家建筑很別致的房屋，前檐不僅寬大，并且有起伏的坡度，起伏處下面設(shè)

計(jì)精美的木欄，相互交叉，上面蓋有透明的玻璃。從地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地

散在玻璃上面，開著紅紅的小花，又給這人工的藝術(shù)美增添些自然的色調(diào)。建筑

師這種別出心裁的設(shè)計(jì)，連鳥兒也看中了，麻雀和另一種比麻雀身體大兩三倍的鳥，都銜草來檐下造窩。令人稱奇的是4只父母鳥來去銜草，造的卻是同一個(gè)窩，它們竟不爭不斗！更讓人驚奇是，是兩只體態(tài)、羽毛截然不同的母鳥都在此窩中

產(chǎn)卵、孵小鳥，它們相容相安，亦不互侵互斗。幼鳥孵出了，父母鳥都銜食來喂

幼兒，感人的是它們不分彼此，誰都不只喂自己的兒女。體大的幼鳥嘴巴也大，每從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都吞了下去，而麻雀送下食物，把頭從它嘴

中取出，毫不顯出痛苦，次次都是如此。

由于這個(gè)情景奇特和罕見，這家主人自它們建窩到幼鳥出世，從沒有驚擾過

它們，任它們自由來去，鄰里間也傳為佳話，每天這家門前都有來看奇景的成人

和兒童。一天這家主人滿臉笑意，對來看鳥的眾人說：“這兩種不同的鳥類，都

能這樣相親相愛，通力合作，共同造窩，生育、養(yǎng)育幼鳥，不分彼此，我們?nèi)祟?/p>

還分什么你我呢？”敞開了門，他們竟備了咖啡茶點(diǎn)以饗眾人。

新聞工作者，在龐大的社會(huì)里掇取了這些微小但充滿趣味的鏡頭，讓大眾分

享，細(xì)心體會(huì)動(dòng)物這份愛心是多么的偉大。

今天世界上不少地方被暴力充斥，打打殺殺的慘事隨時(shí)可見。失去理性、兇

狠無度的人類，反不如沒有語言的動(dòng)物。面對這三件很感人的趣事，人類是否有

所感悟呢？

1、劃去括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音。（2分）

播出（bōbē）分享（xiángxiǎng）

飛奔（bēnban）兩幅畫（fúfù）

2、將文中沒有標(biāo)點(diǎn)的部分加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、下面句中帶點(diǎn)的部分是詞語的解釋，請?jiān)谠闹姓页鱿鄳?yīng)的詞語寫在后面的括號(hào)里。（4分）

（1）諸葛亮在司馬懿15萬大軍緊逼城下時(shí)想出了與眾不同的計(jì)策----空城計(jì)，．．．．

嚇退了敵軍。（）

（2）桑娜想去探望生病的女鄰居西蒙，沒想到她已經(jīng)去世了。（）．．．

（3）外國人看到詹天佑留下的工程都不住地咂嘴贊嘆。（）．．．．．．．

（4）像今年這樣大的洪水是很少見的。（）．．．．

4、動(dòng)物之間的愛心是偉大的，文章是用三件真實(shí)的事情來說明的，你能給這三

件事起小標(biāo)題嗎？（3分）

5、讀了這篇文章你受到了什么啟發(fā)？（2分）

6、“今天世界上不少地方被暴力充斥，打打殺殺的慘事隨時(shí)可見。”請你根據(jù)對

國際實(shí)事的了解說出一兩件這樣的事？（1分）

五、習(xí)作（30分）

親愛的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，學(xué)校里的一草一木，一山一水，都給

你留下了深刻的印象。同學(xué)和你一同成長，老師給你的幫助??都讓你難以忘懷。

請以“在我的記憶深處”為題寫一篇作文。

要求：

1、圍繞記憶深刻的人或事來寫，但不能面面俱到。

2、語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，能分段表述。

3、題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)語文S版畢業(yè)考試模擬題

小學(xué)六年級(jí)語文S版畢業(yè)考試模擬題(一)

一、積累與運(yùn)用一。（35分）

（一）看拼音寫詞語。（6分）

yěliànzhízhuóqièérbùshě

()()（）fáng’àijīchǔpiānpiānqǐwǔ()()（）

（二）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。（4分）機(jī)軸（zhóuzhú）包庇（pìbì揣測(chuǎihuǎi)絢爛(xíng xuàn)分泌(mìbì)傭人(yōng yòng)拆卸(xìxiè)吮吸(yǐnshǔn)(三)組詞。（8分）

盂（）悔（）悼（）倆 liǎ()孟（）誨（）掉（）liǎng（）魅（）味（）婪（）載 zǎi()魁（）昧（）夢（）zài()

（四）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語（至少寫四個(gè)）(4分)東張西望 ：傷痕累累 ：

（五）將下列詞語分類。（5分）

機(jī)智勇敢殘暴和藹慈祥狡猾兇惡沉著恐怖粗暴

褒義詞：貶義詞：

（六）給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。（4分）

見識(shí)：A、接觸事物，擴(kuò)大見聞。B、見聞，知識(shí)。

1、我們可以從影片中得到一點(diǎn)見識(shí)。（）．．

2、我們?nèi)ゴ河?，到大自然中去見識(shí)各種事物。（）．．

沸騰：A、液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。B、比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。

1、壺里的水沸騰起來，壺蓋就動(dòng)了。（）．．

2、下課鈴響了，操場上沸騰起來。（）．．

（七）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。（4分）

指望渴望失望絕望愿望

凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的()是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去啊！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（）了，再也不能（）誰能救他了。

平靜安靜寧靜

①掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）地睡著。②她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。③孩子的呼吸均勻而（），他們睡得又香又甜。

二、積累與運(yùn)用二（20分）

（一）、注意下面句子中人物對話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子。（3分）例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

提示語在前：提示語在后：提示語在中：

（二）按要求寫句子。（4分）

1、小紅對老師說：“老師，為了表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的一片心意，我捐二十元錢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2、人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（縮句）

3、誰能不被他的英雄事跡感動(dòng)呢？（改為陳述句）

4、池塘里的荷葉又大又綠。（改為比喻句）

（三）用修改符號(hào)在原句上修改病句。（選做四題）（4分）

1、盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。

2、天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。

3、在老師地幫助下，他終于端正了學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、纖夫們?yōu)榱藪甑靡粔K面包，不得不低價(jià)賤賣自己的勞動(dòng)。

5、今天老師講的知識(shí)，我基本上全掌握了。

6、在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。

7、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛馳而去。

（四）寫出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。（5分）

1、琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流進(jìn)山坡，流進(jìn)草地……（）

2、如果刑法這樣沒常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無措嗎？（）

3、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。（）

4、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）

5、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這膾炙人口的詩句，是我國南宋時(shí)期偉大的民族英雄文天祥所作。（）

（五）根據(jù)所給情景，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（4分）

模擬題一 1

人與人交往是離不開語言的。恰當(dāng)?shù)恼Z言既可以助人，也可以利己。曾記得，我遭受失敗而

心灰意冷的時(shí)候，耳邊就會(huì)響起媽媽激勵(lì)的話語：“”當(dāng)我因

取得成績而沾沾自喜時(shí)，“”老師總會(huì)這樣鞭策我。在成長

中，我不僅收獲了知識(shí)，還積累了美好的語言。如今，當(dāng)同學(xué)因生病缺課而焦急時(shí)，我會(huì)主動(dòng)說：

“登山途中，伙伴掉隊(duì)了，我會(huì)熱情地招呼他們：

“。

三、閱讀 ★ 感悟。（15分）

呵護(hù)世界（1）（2）

7、綜合全文，請說說你明白了一個(gè)什么道理？（用原文語句回答）

四、寫作、實(shí)踐（30分）親愛的同學(xué)們，在我們成長的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動(dòng)，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長大，請你寫一篇作文，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（1）我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A輕地說：“B叔叔，你不要走過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！盋樣地小心呵護(hù)，給人類關(guān)愛？我們是否常常因?yàn)樽约旱模ǎ┏庳?zé)、（）怒容、（）搪

塞，或是（）沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的精致？

（3）當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒有什么美好可言，正因?yàn)槊總€(gè)

人的確生活都容易，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。

（4）我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走過一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地

回答：“我不想買花，而是看他們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下?！彼褪怯膶W(xué)

家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人為自己留心保護(hù)一片

世界？

（5）在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那么我們也不妨

將這份細(xì)致帶到日常生活中來，小心呵護(hù)和善待我們所有活著的這個(gè)世界。

1、請依據(jù)文中的意思，給畫“”的A句擴(kuò)句。

2、文中畫“﹏”的B句欠妥當(dāng)，你只需在句子中添加一個(gè)字，就改正了這類語病，改正后再說

說這樣修改的理由。

理由：

3、對文中畫的C句理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A、表明了作者對小女孩關(guān)愛蝴蝶的看法。

B、描繪了作者的心里活動(dòng)。

C、揭示了呵護(hù)蝴蝶的意義。

D、該句贊美了小女孩對美好世界的關(guān)愛，點(diǎn)明了文章的題旨。

4、選擇合適的序號(hào)依次填入題下的空缺處。

A、一聲B、一氣C、一片D、一句

E、一遍F、一副G、一陣H、一時(shí)

5、結(jié)合文章，請分析加點(diǎn)的兩個(gè)“呵護(hù)”的用法有什么不同。

（1）投入關(guān)愛和呵護(hù)（）

（2）小心地呵護(hù)（）

6、用簡明的語句概括本文列舉的兩件事（每句不能超過7個(gè)字）

模擬題一 2

第三篇：小學(xué)語文畢業(yè)考試語文模擬題1含答案

小學(xué)語文畢業(yè)考試語文模擬題1 姓名__________得分_______

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。

（一）填空題：（36分）

1、《字母表》中有常見的韻母個(gè)，有常見的聲母個(gè)。

“赤橙黃綠青藍(lán)紫”這七個(gè)字中，翹舌的聲母有_2_個(gè)，后鼻韻母有_3_個(gè)。（2分）

2、在四線格中注上音節(jié)。（3分）

詛咒滋味兒西安憔悴

3、根據(jù)音節(jié)，填字組詞。（3分）

cuì(脆)弱(翠)綠憔（悴）純(粹)鞠躬盡(瘁)出類拔(萃)

4、“請勿自誤”中“勿”的意思是，是這種意思的字還有無、亡、毋。（2分）

5、如果一個(gè)漢字，既能找到部首，又知道它的讀音，最好選擇_查字法?！坝钡牡诙P的名稱是（撇），“盈余”的盈的意思是（有富余，有剩余。）。（1.5分）

6、在下面括號(hào)中填上“看”的近義詞（不重復(fù)）（3分）仰(望)俯(視)遠(yuǎn)(眺)(審)視(瞟)一眼(矚)目

7、填成語（4分）

①(晃)然大悟(肅)然起敬(依)然故我(安)然無恙

②無拘無束 無法無天 無窮無盡 無影無蹤 無時(shí)無刻 無憂無慮 無聲無息 ③理直氣(壯)完(璧)歸趙風(fēng)馳電(掣)

8、用“大方”造三個(gè)句子。（3分）

①對財(cái)物不計(jì)劃，不吝嗇___他這個(gè)人出手一向很大方。_____

②舉止自然，不拘束____她舉止優(yōu)雅大方，不愧為最受人愛戴的格格。__ ③不俗氣___這個(gè)瓷器設(shè)計(jì)的大方、典雅，是室內(nèi)裝飾的佳品。_____

9、仿寫句子。（2分）首都北京是我國的心臟。

________

10、改寫句子。（3分）

①他上課玩東西，這是事實(shí)。

改成反問句___他上課玩東西，難道這不是事實(shí)嗎？_______ 改成雙重否定句___他上課玩東西,這不可能不是事實(shí)。___

②小明對小紅說：“明天，我請你去公園玩?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句____小明對小紅說，明天他請小紅去公園玩。________

11、根據(jù)要求寫詩句。（2分）

①“日”字在古詩中當(dāng)“太陽”的意思講的詩句__白日依山盡 黃河入海流___ ②“日”字在古詩中當(dāng)“陽光”的意思講的詩句_日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。③“日”字在古詩中當(dāng)“天”的意思講的詩句_ 明日復(fù)明日，明日何其多。_ ④“日”字在古詩中當(dāng)“時(shí)候”的意思講的詩句王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

12、給下面的句子加不同的標(biāo)點(diǎn)，使它們表示不同的意思。（13分）①你同意他不同意。_____你同意，他不同意。_____ ②你同意他不同意。___你同意他？不同意！____ ③你同意他不同意。___你同意他不？同意！__

13、修改下邊句子中加橫線的部分。（2分）

他的這篇習(xí)作立意深刻，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn))語言流暢，在全校作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。(被評(píng)為一等獎(jiǎng))

14、按課文內(nèi)容填空。（25分）

原來從南口(往)北(過)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是(高山深澗)，(懸崖峭壁)??(至于)中國人是無論如何也完成不了的。

（二）選擇題（9分）（填序號(hào)）

1、下列句子中“我”和“自己”用錯(cuò)的有(BC)①老師問我（A）：“你為什么遲到？”自己（B）毫不在乎地說：“起晚了！” ②有些人有一種毛病，總以為我（C）的意見是對的。

2、A危險(xiǎn)！快走開！B、這兒的花真美啊！C、我已做完了第一題。D、你弟一題做得怎樣？

以上四句，(C)是陳述句；(A)是祈使句；(D)是疑問句；(B)是感嘆句。

3、以下漢字，按音序排在第五位的是(D、尊E、罪)，聲母翹舌的有(A、施F、唇)，音節(jié)是整體認(rèn)讀的有(A、施)。A、施B、凝C、臨D、尊E、罪F、唇

4、教師對學(xué)生正如醫(yī)生對(D)，教師對學(xué)校正如醫(yī)生對(B)A、治病B、醫(yī)院C、病房D、病人

5、帶點(diǎn)的字讀音完全相同的組是(BD)ABCD6、“愁眉不展”一詞中“展的意思是(A)。A、張開、放開B、施展C、放寬

7、沒有錯(cuò)別字的一組是(C)。

A、安居樂業(yè)盛氣凌人興國安幫 B、喜出望外完美無缺豐攻偉績 C、坐井觀天濫竽充數(shù)守株待兔

8、課題《為人民服務(wù)》和《一夜的工作》的特點(diǎn)是(A)。A、前一篇點(diǎn)明中心，后一篇沒有B、兩篇都點(diǎn)明了中心 C、兩篇都是以人物作課題D、后一篇點(diǎn)明了要寫的事

（三）判斷（對的打“√”，錯(cuò)的打“Χ”）（9分）

1、“巨”、“區(qū)”、“臣”的部首是“匚”。(Χ)

2、“人固有一死，或重于泰 山，或輕于鴻毛”是毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中說的。(Χ)

3、“一張桌子，一位老師，一匹馬車”這三個(gè)詞語中的量詞都用得對。(Χ)

4、(√)

5、在“難解難分”、“號(hào)稱”兩個(gè)詞中，每個(gè)字都是多音字。(√)

6、博林的祖父、父母都是文藝工作者，所以博林可以稱得上是藝術(shù)世家。(Χ)

7、“我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)?！笔遣【?。(√)

8、書信和請假條的稱呼都應(yīng)寫在第一行且頂格。(Χ)

9、“J、K、L、M、N”是按音序排的。(√)

二、閱讀。（4+12分）

（一）用“||”給下面一段話分層，并寫出層意。（4分）

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！||幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎 樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。各層層意：

第一層講梅花有骨氣，和別的花不一樣。

第二層借物喻人，講中國人像梅花一樣頂天立地。

（二）閱讀后做題（12分）人民在他心中

朱伯儒伯伯高高的個(gè)子，他那雙深沉的眼睛給初次見面的人一種嚴(yán)厲的感覺。但事實(shí)并不是這樣。凡是熟悉他的人都知道，不管在多么艱苦的環(huán)境中，他都能熱情幫助別人。人民的（疾苦、痛苦、困苦）牽動(dòng)著他的心，他關(guān)心別人勝于關(guān)心自己。||

朱伯儒伯伯關(guān)心別人的事跡多得很。

在河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣時(shí)，他看到這里的群眾生活十分（疾苦、痛苦、困苦），就寫信給自己的妻子，要她把家里的舊衣服多寄些來，送給群眾。

在武漢空軍工地上，身為民工隊(duì)長的朱伯伯，成天和民工一起（艱難、艱苦、艱巨）施工，他流的汗水從不比民工少。民工的家屬到工地探親，他總是把自己的住居讓出來，自己和民工擠在一起過夜。民工胡世元是個(gè)能干的好青年，可是身體虛弱，家庭生活又（疾苦、艱苦、困難）。他生病以后，一連五年，都是朱伯伯出錢為他治病，接濟(jì)他全家的生活。

1975年，在火車上，一位素昧平生的老人突然患病，急需輸血，朱伯伯毫不猶豫地獻(xiàn)了血，又改變了自己的路線，一直把這位老人送到家。||

是什么力量促使朱伯伯默默無聞地為人民做好事呢？朱伯伯說：“沒有人民的養(yǎng)育，我就活不到新社會(huì)，更不能成為一個(gè)干部。我對人民有感情，看到別人遇到困難和不幸，就覺得自己有一份責(zé)任盡力去幫助他們?！敝觳沁@樣說的，也是這樣做的。||

1、在文中括號(hào)內(nèi)合適的詞語下面畫“——”。（2分）

2、根據(jù)意思在文中找出詞語寫在（）里。（1分）①一向都不相識(shí)。（素昧平生）②沉著持重，思想感情不外露。（深沉）

3、第二自然段叫__段，起的作用。（1分）

4、用“||”分段，并寫出段意。（6分）（1）他關(guān)心別人勝于關(guān)心自己。（2）朱伯儒伯伯關(guān)心別人的幾件事。

（3）朱伯伯默默無聞地為人民做好事的力量源泉。

5、寫出文章的中心思想。（2分）

本文主要講了朱伯儒關(guān)心人民群眾的事跡，贊揚(yáng)了他默默無聞、無私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的精神

三、作文（30分）

題目：一個(gè)令人________的時(shí)刻

要示：

1、在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表心情的詞，如憂傷、悲憤、高興等。

2、文筆流暢，內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)感人。

3、文中應(yīng)有必要的景物，場面，人物心理，動(dòng)作等方面的描寫。4、500字左右。

第四篇：六年級(jí)畢業(yè)考試語文

六年級(jí)畢業(yè)考試語文

模擬試卷

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、選擇題。（將正確答案的一個(gè)序號(hào)填在括號(hào)里，每題2分，共20分）

1．下面的幾組詞，帶點(diǎn)字讀音完全一樣的一組是（）

密

A峰巒難處喃喃阻攔波瀾壯闊

B剝皮波動(dòng)傳播顛簸撥亂反正

C大臣丞相繼承路程墨守成規(guī)

D嘹亮遼闊聊天療養(yǎng)寥若星辰

2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（）

A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同

B慰籍筋脈慷慨磅礴妥貼自相矛盾

C防御允諾咨詢脾胃投擲迫不及待

D輩份屋檐屹立炊煙申斥腰纏萬貫

3．下列詞語使用正確的一組是（）

A一泓秋水一眼水井一盞明燈一記耳光一綹月光

B竊竊私語婉婉動(dòng)聽咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣

C前仆后繼前赴后繼前仆后仰瞻前顧后思前想后

D人生坎坷山道崎嶇懸崖陡峭高山巍峨山脈蜿蜒

4．下列各詞按一定順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)省略號(hào)

封

B冰冷水熱水水蒸汽開水

C寒冷涼爽溫暖酷熱炎熱

D喜愛喜歡熱愛酷愛

5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

1．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行計(jì)算。（《詹天佑》）

2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。

3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈，找不到他。

4．他已經(jīng)下定決心，于是就對身邊的大臣們說：“，否則我就把他處死！”

A精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；

B周密；基礎(chǔ)；盡管……仍然；不要?jiǎng)裎遥?/p>

C周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要?jiǎng)裎遥?/p>

D細(xì)致；點(diǎn)綴；不管……總是……；誰要是來勸我；

6．運(yùn)用修辭手法的句子有毛病的是（）

線

A“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。

線

B鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

C天上的云千姿百態(tài)，變化多端。一會(huì)像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會(huì)兒像畫兒清新秀麗，一會(huì)像老人背著采藥竹簍走天涯，一會(huì)像馴羊偎依主人覓食物，一會(huì)像少女羞紅臉兒……

D雨點(diǎn)依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。

7．下面的幾個(gè)句子，不完全正確、有語病的一句是（）

A在聯(lián)合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈(zèng)送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。

B漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。

C于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門負(fù)荊請罪。

D詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概??差不多?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

8．橫線上應(yīng)填的句子是（）

隆隆的春雷滾動(dòng)在整個(gè)天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場及時(shí)雨。

A春雷召喚著千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒B千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒迎著春雷的召喚

C春雷被千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)兒召喚著D千千萬萬個(gè)小雨點(diǎn)把春雷召喚著

9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準(zhǔn)確的是（）

電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機(jī)要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。

A安全性能好B環(huán)境污染小C運(yùn)行速度快

D經(jīng)濟(jì)效益好E能量消耗低

10．下面關(guān)于古詩沒有錯(cuò)誤的一組是（）

A隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲《春夜喜雨》（李白）

B接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

C舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家《烏衣巷》（劉禹錫）

D洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺《涼州詞》（王昌齡）

二、趣味寫話。（6分）

（一）讀片段，在橫線上加上仆人與財(cái)主針鋒相對的一句話

從前有個(gè)財(cái)主，是個(gè)刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒??？”財(cái)主生氣地說：“花錢買酒誰不會(huì)？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會(huì)兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請喝吧！”財(cái)主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“”

（二）不知道你留心沒有，在我們的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語，如“用尊重的態(tài)度對老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”，如果讓你為教室擬一個(gè)大意“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語，你會(huì)怎樣寫？

三、閱讀。（共計(jì)44分）

（一）閱讀短文，完成后面的選擇題。（每題2分，共10分）

一天，講臺(tái)上突然“飛”來一根新教鞭，同學(xué)們議論紛紛：“這是誰做的呢？”正當(dāng)大家議論時(shí)，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那里裝作若無其事地?cái)[弄著鋼筆，但不時(shí)露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：“教鞭是你做的吧？”他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機(jī)抓住這個(gè)證據(jù)，高興地喊：“案子，被我破了。?作案人?就是陳明！”同學(xué)們聽我一說，都急切地來詢問我“破案”的過程。等我說完，同學(xué)們都興奮地握住了陳明的手，這時(shí)只聽見陳明“哎喲”一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學(xué)們更加感動(dòng)了。從此，同學(xué)們學(xué)習(xí)陳明，紛紛做好事。這學(xué)期，我班共做好事一百多件，被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。

1．“一天，講臺(tái)上突然?飛?來一根新教鞭……”這“飛”字說明（）

A新教鞭是從天上掉下來的B新教鞭是從窗外被人扔進(jìn)來的C新教鞭突然出現(xiàn)，大家不知由來

2．“若無其事”在文中的意思是（）

A如果沒有這件事B好像沒有這回事

C假使沒有這件事D真的沒有這回事

3．“看透”一詞在文中表示的意思是（）

A看得很透徹B看法很透徹

C完全識(shí)破了D看得很全面

4．這篇短文表示的中心是（）

A“我”很聰明，善于觀察分析，機(jī)智地“破案”

B贊揚(yáng)像陳明一樣的少年兒童關(guān)心集體而不愿留名的優(yōu)秀品質(zhì)

C歌頌全國同學(xué)關(guān)心集體，積極做好事的精神

5．這篇文章的主要內(nèi)容是（）

A講臺(tái)上“飛”來了新教鞭，經(jīng)過“破案”，原來是陳明干的B陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了

C陳明為班級(jí)做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學(xué)們以他為榜樣，紛紛爭做好事。

D陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。

（二）閱讀《敬重卑微》，完成文后各題（共計(jì)34分）

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時(shí)的行為。

③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

⑦生命的渺小、體力的（單薄卑微微?。┎]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單

薄卑微微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑨世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（7分）

2．括號(hào)中的詞有一個(gè)是帶點(diǎn)詞的近義詞；在這個(gè)詞的下面畫“”。（3分）尤其（實(shí)在特別其實(shí)）開拓（開展開辟開闊）

決斷（決定決心堅(jiān)決）

3．“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同？（3分）“偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語中能這樣重疊的詞是。

4．比較句子，寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。（2分）

想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。

小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義

（1）“想不到”、“竟”：

（2）兩個(gè)“如此”：

5．聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。

（1）短文中共有三個(gè)問名。（3分）

第一個(gè)是設(shè)問句，它在文中起作用，第自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。第二個(gè)是反問句，改成陳述句應(yīng)為。

第三個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：要。

（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。（2分）

螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第⑧自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針”，（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻

。這里用這個(gè)成語是為了說明

（2分）

6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。

（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用“”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2分）

（2）第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

。螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：、（6分）

7．回答問題。（4分）

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）

（2）你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？

四、作文。（30分）

“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時(shí)，你會(huì)想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題

小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)考試試題

總分：120分 卷面分：10分 時(shí)間：90分鐘

一、看拼音，寫詞語。（10分）

wēi é

wǎn zhuǎn bēng kuì

qiú jìng

róu lìn（）（）（）

（）

（）sì

nǜe

chén xī

miǎo shì

kǎn kě

pán shān()

（）

（）（）

()

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音用“——”標(biāo)出。(6分)

殲滅(jiān qiān)

抽噎(yè yē)

和面(huó huò)

處理(chǔ chù)

侮辱(wú wǔ)奔騰(bēn bèn)

三、辨字組詞。4分

飲（）櫥（）避（）撓（）

炊（）

廚（）壁（）繞（）

四、按要求寫成語：８分

1．含有反義詞的成語：（）（）

2．含有動(dòng)物名的成語：（）（）

3．ABCC式的成語：（）（）

４寓言故事的成語：（）（）

五、選擇正確的答案。10分

1、沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．金壁輝煌

嘔心瀝血

頑強(qiáng)不屈

負(fù)荊請罪

B．走頭無路

香味四溢

秉燭夜游

繁花嫩葉

C．春意盎然

迫不及待

無可奈何

心曠神怡

2．下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

A．沉重的打擊

沉重的心情

沉重的負(fù)擔(dān)

B．沉痛的心情

沉痛的教訓(xùn)

沉痛的腳步

C．蒼茫的夜色

蒼茫的大地

蒼茫的天空

3．“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）

A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?

B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?

D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。

4．下面的詩句中依次填入的花名是________

①滿園春色關(guān)不住，一枝________出墻來 ②兒童急走追黃蝶，飛入________無處尋。

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹________開。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。

A．桃花 紅杏 菜花 梨花

B．紅杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 紅杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 紅杏

5．一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“________”……你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）

A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!

B．小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!

C．小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!

D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

六、關(guān)聯(lián)詞填空：4分

因?yàn)椤浴?不但……而且…… 只要……就…… 雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… A．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()熱愛勞動(dòng)。B．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()成績很好。C．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()不注意鍛煉身體。D．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()能提高成績。

七、句子樂園。16分

1、這也許特殊了點(diǎn)，常人不容易理解。（改為肯定句）

2、桂子花開了。（改為夸張句）

3、媽媽對我說：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）

4、向?qū)O不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。（改為“被”字句）

5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活這是真理。（改為反問句）

6、用修改符號(hào)修改病句。（1）布達(dá)拉宮、長城、南京長江大橋是我國古代的偉大建筑。（2）我們討論了并聽取了校長的報(bào)告。（3）媽媽經(jīng)常回憶過去的往事。

八、積累與運(yùn)用。10分

1、在《大自然的秘密》一課最后，作者發(fā)出的感慨是：人是萬物之靈。然而，—————————————————————————。

2、夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾太美了，你無法用語言表達(dá)，你想到了兩句詩————————————————————。

3、小學(xué)生活即將結(jié)束，同學(xué)老師依依惜別，面對你的默默無聞的恩師使我們想起兩句詩：—————————————————，面對同窗好友你想用兩句詩勸勉或激勵(lì)他們：————————————————————。

4、你在課外一定閱讀了很多的書籍，向?qū)W們推薦一本好嗎？請寫一段推薦詞—————————————————————————

九、課內(nèi)閱讀。6分

你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

1、以上短文選自俄國作家（）的（《

》）。（2分）

2、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對桑娜說什么呢？（2分）

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3、從加點(diǎn)的詞語中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（2分）------------------------

十、課外閱讀。14分

靜靜的太平湖

夏日，在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦。‖

山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。

十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧靜，靜得讓人能聽見環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。

山水一色的綠 恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng) 能濾去所有的焦躁 憂愁 煩惱 那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界 ‖

湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南?！睜畹娜簫u暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺頓生。

其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善于聯(lián)想。

太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？‖ 環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅力?！?讀文后，完成下面的練習(xí)

1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______畫?！芭啬μ臁币馑际莀____________________________。2．給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．從文中找出合適的詞語搭配。

()的天空()的太平湖()的霧靄()的詞藻()的山峽()的風(fēng)光

4．文中已用“‖”線分為四段，請概括第三段段意。_______________________________________

5．讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫三點(diǎn)）

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十一、作文：30分

雛膺總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……我們即將告別小學(xué)時(shí)代,即將與母校、老師、同學(xué)一一話別。當(dāng)你最后一次停留在母校空曠的操場，當(dāng)你最后一次傾聽同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，你是不是會(huì)感到時(shí)間的腳步太匆匆？回憶往昔歲月，展望未來前程，你想起些什么，想訴說些什么？快寫下來吧！作文體裁以及具體內(nèi)容由你自己定，注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感喲！