第一篇：大學(xué)生勞動力（推薦）

大學(xué)生勞動力市場是一個獨立的市場，特點在于人員素質(zhì)較高，市場范圍更大，大學(xué)生畢業(yè)時能夠較容易在本國甚至國際間流動。這樣一種情況，使得建立比較完善的大學(xué)生供求信息網(wǎng)絡(luò)，提供有效的信息服務(wù)，顯得十分重要。目前，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主要由學(xué)校、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。

實行就業(yè)的雙向選擇，大學(xué)生作為就業(yè)的主體，無論是樹立正確的就業(yè)觀念，還是提高自身的求職技能，都要求加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。而目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作極為薄弱。據(jù)有關(guān)部門對7所高校、百余家企事業(yè)單位的調(diào)查，68%的被訪者對高校就業(yè)指導(dǎo)工作不滿意，認(rèn)為“不完善，指導(dǎo)渠道過于單一”，就業(yè)指導(dǎo)教師水平參差不齊，專業(yè)的、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師太少；缺少就業(yè)指導(dǎo)課教材。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生的勞動力價值

一、當(dāng)代大學(xué)生勞動價值觀的現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生群體與以往的大學(xué)生有所不同，他們很大一部分是獨生子女。他們生長在一個特殊環(huán)境中，一般沒有兄弟姐妹可以交往，但生活條件比以前的大學(xué)生普遍優(yōu)越。由于他們在家庭中的特殊地位，以及兩代人的溺愛，其自我意識、自我中心意識更加強烈，實用主義、享樂主義、個人主義在他們身上滋長。他們不僅勞動觀念、集體主義觀念及艱苦樸素的作風(fēng)比較淡薄，普遍缺乏生活自理能力，而且鄙視體力勞動，不尊重別人的勞動成果，比吃比穿，花錢大手大腳，不愛護(hù)公物，浪費水電、糧食等。他們在勞動價值觀方面也呈現(xiàn)出新的特征，其主要表現(xiàn)如下:

一是價值取向的功利性。受實用主義思想的影響，大學(xué)生價值取向上的功利性日益明顯，物質(zhì)需求日趨強烈，超過了對精神的需求，而對集體，對國家的責(zé)任感淡化了。那些可直接用于生產(chǎn)、生活能很快產(chǎn)生“效益”的知識受重視，那些“實惠”的工作受歡迎。大學(xué)生的工作選擇更看重的是待遇，而不是專業(yè)對口，就業(yè)口號由原來的“到祖國最需要的地方去”，變成了今天的“到外企去”與“到賺錢最多的地方去”?！爸饔^為自己，客觀為他人”的價值觀也被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同，大學(xué)生價值觀的功利性傾向曰益彰顯。二是價值判斷多元化。上世紀(jì)50年代大學(xué)生的價值觀是整齊劃一的，當(dāng)時的主體價值就是一種社會價值觀，大學(xué)生認(rèn)同的價值尺度就是社會貢獻(xiàn)。80年代以來，由于改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，整個社會呈現(xiàn)出價值多元化、利益多樣化傾向，這種思想傾向，容易誘發(fā)“一切向錢看”的拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想出現(xiàn)，腐蝕人們的頭腦，敗壞社會風(fēng)氣。影響到大學(xué)校園，使大學(xué)生的勞動價值判斷也呈多元化:一種是盲目夸大自我價值的“自我型”，認(rèn)為人的勞動價值在于自我奮斗，注重個人發(fā)展、個人利益，而忽視了社會利益和整體利益，甚至將二者截然對立起來;一種是“金錢型”，認(rèn)為金錢就是力量，人的勞動價值在于錢的多少，錢是衡量人的價值的尺度;另一種是“創(chuàng)造型”，這些大學(xué)生認(rèn)為人的價值在于創(chuàng)造，在于創(chuàng)造金錢的多少不同的勞動價值觀，在大學(xué)生中形成價值判斷的多重標(biāo)準(zhǔn)。三是大學(xué)生價值主體的個體本位性。在市場經(jīng)濟條件下，利益主體是多元的，個人、企業(yè)都成為利益主體，都有著自己的價值目標(biāo)、價值取向。作為利益主體都可以為價值目標(biāo)的實現(xiàn)自主地做出努力。這使得青年學(xué)生意識到，自我作為獨立的價值單位有著更加明確的自主性和選擇性，再加上大學(xué)生活自身的特點，更增強了大學(xué)生的自我意識。在價值觀上，追求自我為中心和自我為本位。表現(xiàn)為過多的要求社會對個人的滿足，但自己為社會盡義務(wù)的觀念卻比較淡薄。缺少對集體的責(zé)任感和義務(wù)感，缺少艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神。

二、當(dāng)代大學(xué)生勞動價值觀產(chǎn)生的原因

縱觀當(dāng)代大學(xué)生的成長歷程，不難發(fā)現(xiàn)他們的勞動價值觀產(chǎn)生的原因有多方面的。一是社會大環(huán)境的影響。在市場經(jīng)濟的沖擊下，大學(xué)生們雖能清楚地意識到市場經(jīng)濟條件下提高自身素質(zhì)的重要性和迫切性。但是，在現(xiàn)實生活中，新舊觀念的沖撞、新舊體制的更替，使一部分人不能正確地理解市場經(jīng)濟，以為發(fā)展市場經(jīng)濟就是“一切向錢看”。于是“理想、理想，有利就想;前途、前途，有錢就圖”的想法在一些人心中滋長，拜金主義、個人主義、享樂主義在一些人頭腦中膨脹，社會腐敗現(xiàn)象滋生。大學(xué)生們受到這種環(huán)境的影響，價值取向趨向功利化、在勞動價值觀上講奉獻(xiàn)的少了，講索取的多了，急功近利，以“自我”為中心，金錢意識急劇膨脹。部分學(xué)生在理想和現(xiàn)實的巨大反差面前顯得焦躁不安，充滿困惑與苦惱，在擇業(yè)的知與行的矛盾中進(jìn)行著痛苦的選擇，甚至徘徊和迷惘。二是家庭小環(huán)境的影響。家庭對子女的寵愛，導(dǎo)致家庭教育失范，加之“隔代撫養(yǎng)”，使父母與祖父母在孩子的管理上易產(chǎn)生分歧。家庭教育的失衡，影響了對獨生子女的勞動教育。有些家長為了望子成龍，盼女成鳳，只要子女們愿學(xué)習(xí)，勞動方面都由自己包辦，幾乎是“飯來張口，衣來伸手”。這樣，他們有一種強烈的優(yōu)越感，這種優(yōu)越感帶到社會中表現(xiàn)為自負(fù)、自私、缺乏艱苦奮斗精神。三是學(xué)校的影響。近年來學(xué)校逐漸淡化了對學(xué)生的勞動觀念、勞動意識和艱苦樸素精

神的教育，致使青年學(xué)生中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诤推D苦奮斗的精神，往往只注重理論、輕實踐、輕視工農(nóng)、厭惡勞動、貪圖安逸、不珍惜勞動果。四是大學(xué)生自身的原因。我國大學(xué)生中的大多數(shù)是由中學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)人大學(xué)，生活經(jīng)驗和社會閱歷不足，社會實踐少，因而自我評價不夠成熟，整體上心理狀態(tài)還不成熟，對如何就業(yè)才能實現(xiàn)人生價值充滿困惑。大事干不來，小事不愿做，擇業(yè)也就自然是高不成，低不就了。

大學(xué)生應(yīng)如何正確樹立自己的勞動價值觀呢?

首先，應(yīng)堅持個人本位與社會本位的統(tǒng)一。人的價值實現(xiàn)是自我價值與社會價值二者的有機結(jié)合體。前者是社會對個人的尊重和滿足，即個人對社會的正當(dāng)索取;后者是個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。大學(xué)生應(yīng)自覺處理好自我價值與社會價值的辯證關(guān)系大學(xué)生選擇和確立勞動價值目標(biāo)時，必須堅持個人、集體、社會三者利益統(tǒng)一的原則，做到既承認(rèn)人們通過正當(dāng)途徑追求自身價值的道德合理性，又要提倡和發(fā)揚為社會、為他人奉獻(xiàn)的精神;在個人利益與國家、社會的利益發(fā)生矛盾時，要以國家和社會為本位

其次，應(yīng)堅持理想追求與求真務(wù)實的統(tǒng)一每個青年學(xué)生的理想追求與職業(yè)選擇都必須與客觀實際相適應(yīng)，并圍繞客觀實際展開，只有這樣，理想追求才可能成為個人于好仁作.實現(xiàn)自身價值的動力源泉。有些青年學(xué)生在確立職業(yè)理想追求時，往往摻雜一些不切實際的幻想，好高鶩遠(yuǎn)，眼高手低，使自己的職業(yè)理想與客觀現(xiàn)實一時難以統(tǒng)一起來。所以青年學(xué)生擇業(yè)時既要看到自身的優(yōu)勢，又要看到社會的需要，既立足于當(dāng)前現(xiàn)實，又著眼于未來發(fā)展，從而把個人理想與社會需要較好地統(tǒng)一起來，先有位，然后再談有為

再次，應(yīng)堅持艱苦奮斗與合理享受的統(tǒng)一。馬克思曾尖銳地指出:“思想”一旦離開“利益”，就一定會使自己出丑。這表明了發(fā)揚艱苦奮斗的精神與合理的享受并不矛盾，而且勞動、創(chuàng)造與享受的關(guān)系是統(tǒng)一。一個人在為社會作出貢獻(xiàn)的同時，得到一定的物質(zhì)和精神享受。但是一個人追求正當(dāng)享受的滿足程度，應(yīng)該與他的艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，與社會上人們普遍遵循的道德規(guī)范相適應(yīng):提倡艱苦奮斗，并不是連正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)追求和生活消費也不要，而是強調(diào)用艱苦奮斗的精神推動物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)。

最后，應(yīng)堅持“義”與“利”的統(tǒng)一。“義”與“利”都是人全面發(fā)展的必要條件，兩者缺一不可。正確處理義利關(guān)系十分必要:當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立“義利統(tǒng)一”的社會主義義利觀:社會主義義利觀的“利”，主要是指人民群眾的根本利益、長遠(yuǎn)利益和國家的整體利益，以及在此前提下合法正當(dāng)?shù)膫€人利益;社會主義的“義”，主要是指崇高的精神理想追求和高尚的道德行為，一切有利于社會和人民的事情，即為義。社會主義義利觀強調(diào)義利并重，以利顯義，以義促利，它鼓勵人們在追求物質(zhì)利益的同時追求道德的進(jìn)步，只講義，不講利，義就會失去物質(zhì)基礎(chǔ)，就會無所依托;而如果只講利，不講義，人人唯利是圖，金錢至上，社會就無法健康發(fā)展，利也就不可能得到有效保障。

總之，當(dāng)代大學(xué)生們應(yīng)努力克服自身自理能力不強、動手能力差、勞動意識淡薄、“個體本位”傾向嚴(yán)重、心理承受能力弱的弱點，加強勞動觀念，使自己在勞動中受教育、長才干，樹立正確的勞動價值觀。畢業(yè)時先就業(yè)，給自己一個展現(xiàn)自己才華，實現(xiàn)自己人生價值的舞臺，做到先有位，然后才去考慮有為，實現(xiàn)自己人生的價值。

第三篇：勞動力

短期

1是進(jìn)一步加強轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)平臺建設(shè)，充分利用以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)為主的“五級”人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)，免費為農(nóng)村勞動力提供轉(zhuǎn)移就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)工作。

2是全市從就業(yè)專項資金中安排不少于2000萬元的資金用于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)免費培訓(xùn)，對各職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展有針對性、有效性、實用性轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，按每人500-900元給予培訓(xùn)補貼。

3是對農(nóng)村貧困家庭勞動力參加技工教育、中等職業(yè)教育的，給予每人每年1500元的國家助學(xué)金，技工教育同時減免書費；參加“人人技能工程”培訓(xùn)按每人800元給予補貼；參加“陽光工程”培訓(xùn)按每人400-600元給予補貼；參加“雨露計劃”培訓(xùn)按每人800-1900元給予補貼，同時每人每月補助伙食費50元，學(xué)員離校時每人補助150元交通費。

4是鼓勵就業(yè)服務(wù)機構(gòu)和社會中介機構(gòu)以及能人大戶對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移開展免費職介活動，成功的按每人150元及時予以補貼；

5是農(nóng)民工經(jīng)技能培訓(xùn)合格后，免費進(jìn)行初次專項職業(yè)能力考核或初次職業(yè)技能鑒定，按每人150元予以補貼；

6是對規(guī)模以上企業(yè)招用農(nóng)民工并簽訂勞動合同，按每人500-900元給予崗前培訓(xùn)補貼； 7完善“三險一金”制度，切實保障勞動力權(quán)益。

8把農(nóng)民工納入當(dāng)?shù)氐膶俚鼗芾恚寗?wù)工人員擁有歸屬感，減少流失性。

長期：建設(shè)相關(guān)配套設(shè)施。如醫(yī)院等，讓“老有所養(yǎng)”。消除勞動力自身憂慮。讓勞動力的戶籍充分意義。建立有效機制吸引師范高校畢業(yè)生進(jìn)入該城市工作。提高該城市教育水平。大力發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)。進(jìn)一步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。讓二代務(wù)工人員有理由繼續(xù)留在本地就業(yè)。4注重新生代農(nóng)民工求職群體的訴求，原有用工模式亟待創(chuàng)新突破。人力資源和社會保障部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，新生代農(nóng)民工對享受社會保障和城市公共服務(wù)的要求比較高，就業(yè)機會、工資水平等因素對于農(nóng)民工的就業(yè)選擇和流向都會產(chǎn)生直接的影響。要增強對求職者的吸引力，提供好相關(guān)的綜合服務(wù)，保障其合法權(quán)益才是長久之計。

5進(jìn)一步完善企業(yè)用工機制，讓企業(yè)不可以隨時解雇農(nóng)民工，增加務(wù)工人員的安全感和保障。人才市場

勞動力與用人單位之間有信息不對稱的現(xiàn)象，這會對雙方形成阻礙，因此需要建立一個人才交流流動平臺，這個平臺就是人才中心。建立人才市場能方便的為企業(yè)面向全市吸納合格勞動力，同時是全市留下來的人員尋找工作的一個方便快捷的平臺。此人才市場前期可專為大雞腿公司服務(wù)，同時可以適當(dāng)為大雞腿公司減免相應(yīng)收費，減輕其負(fù)擔(dān)，確保其所需勞動力供應(yīng)充足。

人才市場

勞動力與用人單位之間有信息不對稱的現(xiàn)象，這會對雙方形成阻礙，因此需要建立一個人才交流流動平臺，這個平臺就是人才中心。建立人才市場能方便的為企業(yè)面向全市吸納合格勞動力，同時是全市留下來的人員尋找工作的一個方便快捷的平臺。此人才市場前期可專為大雞腿公司服務(wù)，同時可以適當(dāng)為大雞腿公司減免相應(yīng)收費，減輕其負(fù)擔(dān)，確保其所需勞動力供應(yīng)充足。

第四篇：東莞大學(xué)生勞動力市場供需分析

東莞大學(xué)生勞動力市場供需分析

世界金融危機發(fā)生后，2009年東莞的經(jīng)濟發(fā)展一直備受各方的關(guān)注。過去東莞的經(jīng)濟比重失衡，外貿(mào)企所占的比例太高，金融風(fēng)暴之后，東莞的經(jīng)濟嚴(yán)重受創(chuàng)，致使就業(yè)環(huán)境也受到嚴(yán)重的影響。09年，東莞的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)都得以優(yōu)化，更可喜的是企業(yè)花在技術(shù)改造上的投資大幅增加，因此，東莞也開始慢慢有了復(fù)蘇的跡象。

東莞的經(jīng)濟正處于慢慢復(fù)原的階段，勞動力市場同樣還需要一段時間的復(fù)原。據(jù)了解，金融風(fēng)暴肆虐時，東莞勞動力市場至少失去了60萬個工作崗位，近百萬人被迫離開東莞。自2008年9月起，東莞勞動力市場能提供的職位與2007年同期相比減少了30%。然而更令人擔(dān)憂的是不少農(nóng)民工出于短期經(jīng)濟利益考慮輕率辭職，為今后再就業(yè)埋下了隱患。而據(jù)東莞市勞動局監(jiān)測，去年9月到12月，東莞勞動力市場企業(yè)員工招聘職位數(shù)量以每月10%的速度銳減，應(yīng)聘人員數(shù)量卻以每月10%的速度激增，與2007年同期相比，2008年第四季度勞動力市場職位供應(yīng)減少了30%。

而做為大學(xué)生的我們，也同樣面臨相當(dāng)嚴(yán)峻的情況，大學(xué)生的就業(yè)步履艱難，很多大學(xué)生在東莞就業(yè)都相當(dāng)?shù)睦щy。目前，東莞四大高校的就業(yè)率在60%―70%之間，與去年同期相比約有5%―10%的降幅，這與經(jīng)濟低迷造成多數(shù)企業(yè)用工需求下降不無關(guān)系。然而盡管如此，已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生超過八成選擇留莞發(fā)展，不少未就業(yè)的畢業(yè)生也表示不愿離開東莞。

面對東莞的就業(yè)難，我校畢業(yè)生的就業(yè)狀況也不如往年。截至6月2日的統(tǒng)計，我校2009屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到60%左右，這就意味著2300多名畢業(yè)生中約有900余人的工作暫時未有著落，而去年同期的就業(yè)率接近70%。做為東莞理工的一名大學(xué)生，面對如此嚴(yán)峻的一個就業(yè)形勢，但是依舊希望能憑借自己的力量在東莞這個地方開創(chuàng)一個屬于自己的天地。雖然還有一年多才畢業(yè)，但是依舊感覺到一種沉重的就業(yè)壓力，如何才能在一年后找到適合自己的崗位，如何才能夠吸引住企業(yè)的眼光等等，這些問題總是浮現(xiàn)在腦海中。

仍記得一個老師說過的話，就業(yè)形勢再好，也有人失業(yè)；就業(yè)形勢再差，也有人得到企業(yè)的青睞。所以，盡管東莞大學(xué)生勞動力市場供需并不樂觀，依舊想拼搏一番。

第五篇：中國大學(xué)生勞動力市場的基本情況

中國大學(xué)生勞動力市場的基本情況

當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以及造成的負(fù)面影響我國高校自擴招以來，大學(xué)畢業(yè)生由“精英就業(yè)”向“大眾化就業(yè)”轉(zhuǎn)化，以往存在的大學(xué)生就業(yè)滿意度低的現(xiàn)象凸顯，就業(yè)壓力進(jìn)一步增加，而且與社會就業(yè)高峰重疊。根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計數(shù)字，2001 年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為115 萬人，2003 年第一批擴招本科生進(jìn)入就業(yè)市場后畢業(yè)生人數(shù)超過212萬人。人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010 年全國高校畢業(yè)生為630 萬人，比2009 年的611 萬人多19 萬人。人保部門表示，2009 年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，而實質(zhì)上這包括了出國以及繼續(xù)深造的高校畢業(yè)生人數(shù)，目前高校就業(yè)率只徘徊在70% 左右，意味著有近200 萬的大學(xué)生畢業(yè)后不能立即找到工作，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。然而，這種嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢并不是由于我國目前大學(xué)生的供給總量絕對大于需求量而造成的供給過剩，而是大學(xué)生不能盡快就業(yè)或者找不到與他們的教育水平相適應(yīng)的工作，是人才分布的不合理，主要表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡以及局部地區(qū)、個別行業(yè)的大學(xué)生供給過剩。

1.大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡其一，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不平衡。全國高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在很大的差異，這也使得大學(xué)校園的考研熱愈演愈烈?？佳腥藬?shù)近幾年 “井噴式”增長，連續(xù)5 年保持在120 萬人以上，其中占相當(dāng)比例的大學(xué)生是因為無法順利就業(yè)或現(xiàn)有的學(xué)歷無法獲得預(yù)期工資而被迫作出的選擇。其二，專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡。麥可思2009 大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查顯示：從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的專業(yè)依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入低于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)大類。

2.大學(xué)生就業(yè)存在結(jié)構(gòu)性的供需矛盾從地區(qū)分布來看，城市人才過剩，而農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才稀缺，并且就業(yè)區(qū)域選擇集中，多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)或大中城市，加劇了區(qū)域型人才供需矛盾；從行業(yè)選擇來看，出于對工資、福利以及發(fā)展前景等因素的考慮，大學(xué)生對外企、國企、政府機關(guān)尤為青睞。按照前述各項數(shù)據(jù)的顯示，可以預(yù)見在未來幾年，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的增多，大學(xué)生爭相涌入主要勞動力市場，而作為大學(xué)生就業(yè)首選的主要市場對大學(xué)生的有效需求卻相對下降，加之全球經(jīng)濟危機的持續(xù)性影響，大學(xué)生的就業(yè)率將依然維持在一個不高的水平。數(shù)量較多的大學(xué)生無法順利就業(yè)，將會給個人、家庭以及社會帶來難以估量的負(fù)面影響。一方面，失業(yè)會給大學(xué)生造成直接的生存壓力和心理壓力，家庭對孩子較高的教育投入不能得到相應(yīng)的回報，進(jìn)而影響到人們對教育投資的積極性；另一方面，教育過度使得我國這樣一個資源并不豐富的發(fā)展中國家承受著人才高消費的資源浪費，大學(xué)生失業(yè)又造成全社會人力資本的浪費。另外，大量失業(yè)大學(xué)生的存在有可能形成一些社會不安定因素，影響社會和諧。根據(jù)制度性勞動力市場分割理論對當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的解釋 主要勞動力市場和次要勞動力市場的根本差異表現(xiàn)為：前者大學(xué)畢業(yè)生的存量較多，有的地區(qū)和行業(yè)甚至存在某種程度上的教育過度，提供的是大公司、大企業(yè)和大機構(gòu)的工作崗位，就業(yè)穩(wěn)定、工資高、工作條件好、享有平等的權(quán)利和晉升機會，要求的教育水平較高、發(fā)展穩(wěn)定的職業(yè)習(xí)慣；后者的大學(xué)畢業(yè)生存量少，甚至可以說勞動者的受教育程度普遍較低，所提供的是小公司、小企業(yè)中的工作崗位，工作不穩(wěn)定、工資低、工作環(huán)境差、規(guī)章制度嚴(yán)厲、晉升機會少，教育水平要求低，不鼓勵也不要求發(fā)展穩(wěn)定的工作習(xí)慣。另外，次要勞動力市場的工作幾乎不提供培訓(xùn)，晉升機會也少，而主要勞動力市場的培訓(xùn)卻是經(jīng)常的，甚至是必不可少的。在我國，對大學(xué)畢業(yè)生來說，主要市場包括兩部分：一是國有單位，如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)。這些單位的工作穩(wěn)定性好，輕易不會被解聘，收入比較高，而且有良好的社會保障體系。二是非國有單位中的外企、高新技術(shù)企業(yè)、大型合作企業(yè)、跨國企業(yè)等，這些單位一般在沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)或大中城市。它們與國際市場接軌，管理方式先進(jìn)；公司內(nèi)部的培訓(xùn)機會較多，以自身的發(fā)展需要來培養(yǎng)員工；具有良好的激勵機制，工作富有挑戰(zhàn)性，每個員工都擁有平等的晉升機會；工資較高，養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金等社會保障也比較完善。在主要市場就業(yè)壓力大的情況下，如果沒有特別的障礙，即如果勞動力在主要市場和次要市場之間流動沒有制度性成本，則我們可以想象，很多大學(xué)畢業(yè)生到次要市場就業(yè)，邊工作邊找尋，等有合適的機會后就離開次要市場到主要市場去就業(yè)，而不至于在主要市場形成失業(yè)。但由于各方面的原因，大學(xué)畢業(yè)生一般不愿意到次要市場就業(yè)，從而形成了大學(xué)生的自愿性失業(yè)。

1.主次勞動力市場預(yù)期收益存在差異在主要勞動力市場就業(yè)可以獲得在次要勞動力市場無法比擬的分割性收益。我國高等教育的明瑟收益率與其他國家相比較明顯偏低，就業(yè)與不同所有制單位對個人收入分配有很大影響。另外，各行業(yè)的平均工資差距變異系數(shù)也從1985 年的證明所有制類型以及行業(yè)類型都可以導(dǎo)致分割性收益的存在。既然主次勞動力市場存在分割性收益，那么要求大學(xué)生樹立“哪里需要到哪里”的擇業(yè)觀顯然是與市場經(jīng)濟條件下的職業(yè)價值觀不相吻合的。實質(zhì)上大學(xué)生的擇業(yè)過程分為兩次來完成，一次是大學(xué)前的專業(yè)選擇，區(qū)分“熱門”和“冷門”專業(yè)，考慮未來的就業(yè)前景；另一次是就業(yè)前的職業(yè)選擇，考慮工資水平、福利待遇以及發(fā)展前景等因素。對于大學(xué)生而言，教育成本可以認(rèn)為是既定的，畢業(yè)之后的預(yù)期收入越高，則教育投資的回報會越高。作為理性的經(jīng)濟人，大學(xué)畢業(yè)生自然會選擇在預(yù)期收入較高的主要勞動力市場就業(yè)，從而獲得分割性收益。

2.流動成本高大學(xué)畢業(yè)生一旦去了次要勞動力市場，若要回到主要勞動力市場就業(yè)會面臨較高的流動成本。一是對新單位的搜尋成本，即在尋找新的工作單位的過程中所支出的各項成本。其中包括交通、通訊等各種可量化的成本，也包括為找尋新工作而放棄其他培訓(xùn)、社交機會的機會成本；二是單位導(dǎo)向的人力資本以及與原單位相關(guān)的各種福利的損失。新、舊兩個單位的工作會或多或少存在一定的差異，離開原單位意味著必須去適應(yīng)另一項工作以及工作環(huán)境，努力建立新的交際圈，在原單位的人力資本投資會有一定程度的損耗，失去原單位的各種福利，相關(guān)職業(yè)保障也有可能因為一些制度性因素?zé)o法轉(zhuǎn)移而損失；三是與原單位的交易成本，即在流動到新單位的過程中必須向原單位支付的種種成本以及若原單位設(shè)卡不放個人而導(dǎo)致的機會成本，前者比如所謂的違約金和人情費，后者則指在新單位已聯(lián)系好但是原單位不放人的情況下新舊單位的收入差。3.信號傳導(dǎo)誤差

造成勞動力市場分割的原因在于主要勞動力市場所提供的職位特征：主要勞動力市場都是有大公司、大企業(yè)組成，對勞動力限定的資歷要求往往只有家庭背景優(yōu)越、學(xué)歷高的勞動力才具備；原本受歧視而被迫進(jìn)入次要勞動力市場的勞動力，其生活方式長期適應(yīng)于次要勞動力市場，從而形成與次要勞動力市場相關(guān)的行為特征，使其進(jìn)入主要勞動力市場獲得就業(yè)機會的概率更低；公共援助制度無法區(qū)分自愿與非自愿性失業(yè)，因此不能排斥這部分人群，在其失業(yè)找尋工作期間可以提供一定的生活保障。正是由于存在明顯的制度性勞動力市場分割，理性的大學(xué)生如果暫時不能在主要勞動力市場就業(yè)，也不愿意進(jìn)入次要勞動力市場。因為在次要勞動力市場就業(yè)的履歷會向潛在雇主傳遞一種信息：他們是由于競爭力太差才不得不在次要勞動力市場就業(yè)的。