第一篇：《小鎮(zhèn)的早晨》片段教學(xué)設(shè)計

《小鎮(zhèn)的早晨》片段教學(xué)設(shè)計

合肥市永紅路小學(xué)張景麗

片段細讀：

這一課文片段有7句話，緊緊圍繞第一句話“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”來寫的。這種圍繞中心句來表達的“總分”構(gòu)段方式，是小學(xué)中段應(yīng)掌握的。就具體到每句話來看，霞光、河水、街道、小船??這些景物體現(xiàn)了小鎮(zhèn)的安靜，而“一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。船駛遠了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。”則用動態(tài)來反襯出小鎮(zhèn)的安靜，更是神來之筆。這種動靜結(jié)合的描寫在教學(xué)時也應(yīng)有所滲透。

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體。

3、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體。

教學(xué)流程：

1、自由讀。思考（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用—劃出。板書－

（2）、寫了哪些景物，用○圈出。板書○

2、檢查自學(xué)情況。

（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的?！眮韺懙摹＿@句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？

（2）板書：霞光、拱形石橋、小船、小河。

3、小組討論。

同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細細地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。

4、學(xué)習(xí)反饋，體會情境。

你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？

A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜。

a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美??！

b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美?。?/p>

c 多干凈的河水，透過這“透明”的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）d 條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠??！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？（看圖）

（真靜?。≌婷腊。。?/p>

e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜??！靜得仿佛感覺不到它在流動。

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。

B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。

（1）、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）

（2）你讀懂了什么？

遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜?。∵@半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美??！

一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

（3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評。背讀。

多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？

讀得多靜??！想把它記住嗎？

（4）隨文教學(xué)生字：橋洞

要求：不僅寫正確，而且寫漂亮，注意速度。

C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

（1）、這句話主要寫了什么？

（2）、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）

（3）看圖：讀這句話。

在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。

指名說，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？

朗讀指導(dǎo)，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀

（4）這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）

5、小結(jié)

1）同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象?，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

2）播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。

3）小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？

板書

小鎮(zhèn)的早晨

霞光拱形石橋小船小河

第二篇：《小鎮(zhèn)的早晨》(片段)教學(xué)設(shè)計

《小鎮(zhèn)的早晨》（片段）教學(xué)設(shè)計

亳州路小學(xué)：段傳英

教材分析：

《小鎮(zhèn)的早晨》這篇課文是北師大版第五次中的一篇課文，描寫的是我國江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——桃源鎮(zhèn)早晨的安靜、熱鬧、忙碌的景象，反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機，表達了作者對生活、對江南水鄉(xiāng)的熱愛。全文共5個自然段，第2、3、4自然段又采用總-分的描寫順序，中心句很明顯，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的好材料。

本片段是課文的第二自然段，主要是學(xué)習(xí)“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”。后面的6句按河面——河水——河邊——河上的順序，對重點句做重要的說明。河面靜，只有銀鱗閃爍；河水清澈透明，靜靜地穿過小鎮(zhèn)；河邊各種各樣的小船靜靜地停著不動；河上雖然不時有小船駛過，也是悄悄鉆出來，輕輕飄過。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解小鎮(zhèn)的早晨那份恬靜以及所蘊含的勃勃生機，培養(yǎng)學(xué)生熱愛江南水鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

設(shè)計理念：

1、《小鎮(zhèn)的早晨》這一片段非常恬靜，文字非常優(yōu)美。因此在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的“美點”，通過自主的閱讀實踐活動，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力，欣賞優(yōu)美、精彩的語言，使語文實踐與人文精神水乳交融，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在具體設(shè)計教學(xué)活動時，力求體現(xiàn)“語文教學(xué)語文味”、“別出心裁讀課文”的特色。

2、結(jié)合本片段“總——分”的構(gòu)段方式，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟理解，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

3、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，、創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自動探究、引導(dǎo)學(xué)生自主理解課文，感悟語言文字的運用，進而感情朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確理解生字新詞，有感情地朗讀課文，能背誦本片段。

２.體會先總后分的描寫順序，感悟文章是如何具體描寫小鎮(zhèn)早晨安靜的景象的。

3、.憑借文本，讓學(xué)生體會小鎮(zhèn)早晨安靜的特點，激發(fā)學(xué)生對生活、對江南水鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重、難點

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、憑借課文中的具體的語言文字，體會小鎮(zhèn)早晨安靜的特點，激發(fā)學(xué)生對生活對水鄉(xiāng)的熱愛，學(xué)會運用語言文字具體描繪一種景物。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件一組

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，江南水鄉(xiāng)的桃源小鎮(zhèn)，是一個非常美麗的小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)的早晨更是別有一番風(fēng)味，今天就讓我們走進這個小鎮(zhèn)，感受這個小鎮(zhèn)的早晨。（板書課題）提示“鎮(zhèn)”的寫法，齊讀課題。

（通過簡短優(yōu)美的語言導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

二、初讀感知課文

過渡：江南小鎮(zhèn)，小橋流水，多少個夜晚，人們枕著輕風(fēng)入夢。早晨，在盈盈笑意中，在和煦的柔風(fēng)中，小鎮(zhèn)醒來了，現(xiàn)在就讓我們輕輕走近這個剛剛醒來的小鎮(zhèn)，領(lǐng)略她的別樣風(fēng)采。（多媒體課件播放：靜靜的小鎮(zhèn)之晨）

（設(shè)計理念：多媒體情境的導(dǎo)入，讓學(xué)生真切感受到水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的靜謐美。）自讀要求：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做個記號。

2、想想小鎮(zhèn)給你留下什么樣的印象。

學(xué)生開始自讀課文。

教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

1、詞語認(rèn)讀：

霞光

閃爍

銀鱗

遙遙相對 悄悄 輕輕蕩漾

橋洞

指名讀，分男女生讀，齊讀等形式 理解詞語

2、說說小鎮(zhèn)給你留下的印象。

（讓學(xué)生通過讀書，對課文有個初步的認(rèn)識，同時通過檢查字音，說說詞意，切實落實語言文字的教學(xué)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也有個了解）

三、再讀感悟課文。

1、請同學(xué)們再次輕輕打開課本，讀一讀這一片段，想想作者圍繞著“安靜”具體寫了哪些景物呢？

相機板書：安靜

小河

小橋

小船

2、再讀課文，這些景物中哪些地方讓你最能感受到小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

★課件出示：淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

師：河水清的透明，河面銀鱗閃爍，十分柔美，讀好這句。

“清的透明”看到了河里的什么？讀好這個詞。

“銀鱗閃爍”這個詞又讓你看到了怎樣的景象？（微風(fēng)吹來，河里的水在輕輕地搖動，一閃一閃的，非常美麗！）

“沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只”抓住“滿”、“各式各樣”“緊挨著”體會船的多，抓住“停”以及老師設(shè)計的“白天人們用這些船去干什么了？”讓學(xué)生根據(jù)實際體會此時的安靜。

師述：小河是碧綠的，是清澈的，是透明的。小河是清秀的，是純潔的，是清清亮亮的?？吹竭@樣美的小河，讓人拋去了一切雜念，心清如水。能讀出這種感受嗎？誰來試試看？（指名讀、齊讀）

★課件出示：兩座拱形得石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。船駛遠了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

理解“遙遙相對”體會那份安靜，并感情朗讀

把“悄悄地”這個詞去掉，行嗎？（小鎮(zhèn)早起的人生怕驚醒了還在休息的人。）你能讀好這句話嗎？“悄悄地”，可別把人吵醒了?！按傔h了，但船工哼得小調(diào)還在河上輕輕蕩漾?！?體會鳥鳴山更幽的意境，感情朗讀。

課件播放小鎮(zhèn)早晨圖片，全體學(xué)生配樂朗讀。

（從朗讀入手，展開想像，把語言文字還原為生動形象的畫面——小鎮(zhèn)早晨的靜中有動、充滿生氣。從而把小鎮(zhèn)這種靜溢的晨美表達出來。）

四、根據(jù)板書，嘗試背誦

1、這個片段是圍繞中心句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。”來寫的，主要寫了哪些景物？指名說

2、你能看著板書，嘗試背一背嗎？指名2——3人背誦。

3、集體背誦。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓文中的關(guān)鍵詞，來理解背誦）

五、學(xué)習(xí)生字“橋、洞”

1、正音，強調(diào)這兩個字都是形聲字。

2、觀察字型，分析結(jié)構(gòu)。兩個字都是什么結(jié)構(gòu)，左右的寬窄和高低呢？

3、觀察“橋”這個字的具體筆畫在橫中線或豎中線的位置，老師示范寫，學(xué)生描紅，臨寫。

4、同樣的方法學(xué)生自學(xué)“洞”字。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，分析字形，占格等，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。）

六、總結(jié)全文。

七、布置作業(yè)

1、找原文讀一讀，感受小鎮(zhèn)早晨的安靜、熱鬧、忙碌的景象。

2、學(xué)會運用“總——分”的方法，具體描繪一處景物。

（學(xué)習(xí)文本的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，達到讀寫結(jié)合的目的。）

附板書設(shè)計：

小鎮(zhèn)的早晨（靜）

小河 銀鱗閃爍，清澈；

小橋 遙遙相對，靜止；

小船 輕輕鉆出，悄悄；

小調(diào) 輕輕蕩漾，回味；

熱愛生活、熱愛江南水鄉(xiāng)

第三篇：《小鎮(zhèn)的早晨》片段教學(xué)設(shè)計

《小鎮(zhèn)的早晨》片段教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的安靜以及特有的美景，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體。

3、認(rèn)識2個生字。

4、有感情地朗讀這段文字，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡句子。教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)抓小江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的安靜以及特有的美景理解重點詞句級主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生畫出來，并細細品讀。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入 ？

江南小鎮(zhèn)早晨景色圖片出展示。

說說這些圖片給你留下了怎樣的印象呢？ 生：優(yōu)美、空氣清新、安靜、閑逸等 教師小結(jié)：小鎮(zhèn)的早晨多美呀！等等 出示課題并板書：《小鎮(zhèn)的早晨》 齊讀課題

二、初步感知課文段落

1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀。讀準(zhǔn)字音找出不會的生字新詞，讀通段落。

過渡語：同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā)，來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？

2、幻燈出示《小鎮(zhèn)的早晨》課文段落文字：

小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。兩座拱形得石橋遙遙相對,坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,從河上輕輕飄過。船駛遠了,淡船工哼的小調(diào),還在河上輕輕蕩漾。認(rèn)識生字橋、洞；詞語：安靜、霞光、透明、橋洞并齊聲朗讀兩遍。

3、檢查反饋：指名說，齊讀這段文字。

三、深入探討感受“恬靜美”

1、這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的?！眮韺懙?。想想作者圍繞著“恬靜”具體寫了哪些景物呢？用筆把這些景物圈出來。

2、指名讀，喜歡這一特點的同學(xué)站起來一起讀，請同學(xué)一起讀。

交流并點擊出：霞光、拱形石橋、小船、小河。小組討論。

3、同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細細地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。

4、學(xué)習(xí)反饋，體會情境。

5、你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？

A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜。

a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美??！

b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美啊！

c 多干凈的河水，透過這“透明”的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）

d 條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠??！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？（看圖）

（真靜?。≌婷腊。。?/p>

e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜啊！靜得仿佛感覺不到它在流動。（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。

B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。（1）、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）（2）你讀懂了什么？

遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜啊！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美??！

一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。（3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評。背讀。多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？

6、讀得多靜??！想把它記住嗎？

C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。（1）、這句話主要寫了什么？

（2）、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）（3）看圖：讀這句話。

在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。

指名說，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？ 朗讀指導(dǎo)，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀

（4）這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）小結(jié)。

1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象?，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

2、播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。

3、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？

四、布置作業(yè)。

1、抄寫生字橋、洞 及詞語安靜、霞光、透明、橋洞5遍。

2、試著畫出小鎮(zhèn)早晨的恬靜美。

第四篇：小鎮(zhèn)的早晨片段教學(xué)設(shè)計 文檔 [范文]

《小鎮(zhèn)的早晨》片段教學(xué)設(shè)計

【片段細讀】：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得 透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形得石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出 來，從河上輕輕飄過。船駛遠了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛 祖國的情感。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段的主要內(nèi)容。

3、學(xué)會生字新詞。

4、有感情地朗讀課文，并背誦 【教學(xué)重點、難點】：

教學(xué)重點：用重點句概括段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：課文中難理解的句子?！窘虒W(xué)流程】 一：導(dǎo)入

１、昨天，老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來，生機勃勃 的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有什么特點呢？

２、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課題（齊讀課題）我們要從語言文字中具體體 會小鎮(zhèn)早晨的恬靜。二：講讀課文

１、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜。播放朗讀錄音，學(xué)生凝神靜聽

師：聽了這段錄音，你對小鎮(zhèn)的早晨有怎樣的感覺？ 生：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。（板書 恬靜）

（1）、指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜的近義詞是什么？（寧靜、安靜）⑵、課文是怎樣具體寫出這種寧靜的，請同學(xué)們把書翻開，我們來讀讀課文第二段。思考下列問題：（課件出示）（（1）、一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”，用○圈出。

（1）、你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用——劃出，并用△圈出重點詞。

2、反饋：

A、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”？ 學(xué)生口頭回答

板書：河水小船石橋

B、你是從哪些詞句中具體體會的？概括學(xué)生的回答并板書：靜靜停悄悄輕輕遙遙相對

3、體會小鎮(zhèn)早晨的美。

⑴（指著課件）小河靜靜的，岸邊停滿了小船，不時有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過，兩座石橋遙遙相對，這一切給人一種多么寧靜的感覺啊！如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣？ 出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的、寧靜的。

學(xué)生體會：恬靜帶有寧靜、舒適、美的感覺。

⑵：課文又是怎樣把這種美寫出來的？大家找一找。根據(jù)回答出示比喻句：

⑶指導(dǎo)朗讀，繼續(xù)體會。讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？為什么？

①有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。船駛遠了，但船工哼的小調(diào)，還在河上蕩漾。②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。船駛遠了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。預(yù)設(shè)：

我喜歡第二句，因為第二句里面的不時，悄悄和輕輕幾個詞語更能說明小鎮(zhèn)的早晨很安靜。

師：是啊，船兒生怕驚醒了還在睡夢中的魚兒和人們，連船工都不敢高聲歌唱，只能哼著小調(diào)，像這種用輕柔的動作去襯托出小鎮(zhèn)早晨安靜的寫作手法我們就叫做“以動襯靜”，孩子們在以后的寫作中爭取運用到它。

⑷：由此可見，小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的

4、指導(dǎo)朗讀

⑴：這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀，我們再來聽聽課文錄音，體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美讀出來的。

（2）指名朗讀

（3）集體朗讀。

三、結(jié)構(gòu)分析

師：請同學(xué)們再次快速瀏覽課文，想想這段課文是圍繞哪句話來寫的？ 生：是圍繞第一句話來寫的。

師：像這樣，第一句話總起，后面圍繞這句話展開敘述的方法，從結(jié)構(gòu)上說叫做“總——分”的結(jié)構(gòu)方式。請同學(xué)們讀讀全文加以體會。

四、指導(dǎo)背誦

師：清晨當(dāng)?shù)谝荒ǖ南脊馔断虼蟮貢r，小鎮(zhèn)的早晨是這樣安靜，這樣平和。請你用文中的語句為小鎮(zhèn)的美景配上解說詞，如果能不看書更好。（多媒體播放水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片，孩子們集體配音。）生齊背課文第二段。

五、課后作業(yè)

⑴：抄寫生字：橋、洞

⑵：正確，流利，有感情地朗讀課文，并背誦第2自然段。

第五篇：《小鎮(zhèn)的早晨》片段教學(xué)設(shè)計

《小鎮(zhèn)的早晨》

片段教學(xué)設(shè)計

合肥市永紅路小學(xué)

張景麗

片段細讀：

這一課文片段有7句話，緊緊圍繞第一句話“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”來寫的。這種圍繞中心句來表達的“總分”構(gòu)段方式，是小學(xué)中段應(yīng)掌握的。就具體到每句話來看，霞光、河水、街道、小船??這些景物體現(xiàn)了小鎮(zhèn)的安靜，而“一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。船駛遠了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。”則用動態(tài)來反襯出小鎮(zhèn)的安靜，更是神來之筆。這種動靜結(jié)合的描寫在教學(xué)時也應(yīng)有所滲透。教學(xué)目標(biāo)：

1、重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體。

3、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體。教學(xué)流程：

1、自由讀。思考（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用—劃出。板書－

（2）、寫了哪些景物，用○圈出。板書○

2、檢查自學(xué)情況。

（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的?！眮韺懙?。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？

（2）板書：霞光、拱形石橋、小船、小河。

3、小組討論。

同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細細地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。

4、學(xué)習(xí)反饋，體會情境。

你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？

A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜。

a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美??！

b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美??！

c 多干凈的河水，透過這“透明”的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）

d 條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？（看圖）

（真靜??！真美?。。?/p>

e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜啊！靜得仿佛感覺不到它在流動。

（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。

B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。

（1）、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）

（2）你讀懂了什么？

遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜啊！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美??！

一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

（3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評。背讀。

多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？

讀得多靜啊！想把它記住嗎？（4）隨文教學(xué)生字：橋

洞

要求：不僅寫正確，而且寫漂亮，注意速度。

C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

（1）、這句話主要寫了什么？

（2）、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）

（3）看圖：讀這句話。

在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。

指名說，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？

朗讀指導(dǎo)，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀

（4）這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）

5、小結(jié)

1）同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象?，F(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

2）播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。

3）小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個方法學(xué)習(xí)三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？

板書

小鎮(zhèn)的早晨

霞光

拱形石橋

小船

小河