第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)綜述

三年級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)綜述

金臺(tái)教研室張東

一、時(shí)間、地點(diǎn)：6月7日上午 三迪小學(xué)四樓會(huì)議室

二、參加人員：

西街小學(xué) 周雅莉 陳倉(cāng)路小學(xué) 王殊玉

鐵路小學(xué) 鄒琳 三迪小學(xué) 程曉梅 楊會(huì) 周媛

店子街小學(xué) 齊禛 群眾路小學(xué) 李林藝

寶平路小學(xué) 宋楊 寶工子校 李婷

龍泉小學(xué) 葉敏 宏文小學(xué) 楊紅

長(zhǎng)壽小學(xué) 張小娟 斗雞臺(tái)小學(xué) 南燕 張萍萍

光明小學(xué) 焦亞萍 蟠龍中心校 張新華

代家灣小學(xué) 王亞紅 硤石中心校 孫轉(zhuǎn)萍 茍艷云

金河中心校 潘芳妮

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1.“同課異構(gòu)”觀摩研討課2節(jié)

三迪小學(xué)楊會(huì)老師和硤石中心校 孫轉(zhuǎn)萍老師作課。

課題是三年級(jí)下冊(cè)《Lesson 20 Hamburgers and Hot dogs》。

2.研討點(diǎn)評(píng)

⑴楊老師、孫老師作課后反思。

⑵評(píng)課。首先把與會(huì)教師分成三組進(jìn)行研討、評(píng)課，我也加入其中。然后鐵路小學(xué)鄒琳、西街小學(xué)周雅莉、代家灣小學(xué)王亞紅老師代表三個(gè)組作了評(píng)課綜述。最后我作了小結(jié)。今天的研討氣氛非常和諧熱烈，有作課教師與聽(tīng)課教師的雙向?qū)υ捊涣?、有作課教師與我的雙向?qū)υ捊涣?，有?tīng)課教師與的我雙向?qū)υ捊涣鳎新?tīng)課教師之間的對(duì)話交流。在研討交流中，我們針對(duì)兩位老師的每一教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真分析，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，又指出了不足，并提出了一些好的建議。

3、復(fù)課意見(jiàn)

四、沒(méi)有參加活動(dòng)的學(xué)校有：

神武路小學(xué) 南坡小學(xué) 逸夫小學(xué) 石油小學(xué) 叉車(chē)廠子校 大慶路小學(xué)

臥龍寺小學(xué) 陵原中心校 東仁堡小學(xué)（請(qǐng)假）李家崖小學(xué)（請(qǐng)假）

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)教研

英語(yǔ)《My family 》B Let’s talk 教研反思

今天下午第三節(jié)在三年級(jí)進(jìn)行了教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)整個(gè)課時(shí)授課，現(xiàn)在有這幾點(diǎn)進(jìn)行反思：

1、講課的順序安排上有失誤，課本講解內(nèi)容重難點(diǎn)應(yīng)該先講解，而不是先展示圖

片，再直接讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這一點(diǎn)，我好好想了想，是應(yīng)該這樣的。以至于導(dǎo)致學(xué)生掌握效果不好，以后會(huì)注意多考慮學(xué)生的接受性，不能只看自己的安排。

2、提問(wèn)范圍太過(guò)于單一，主要是學(xué)生程度不一，而不應(yīng)該只能提問(wèn)優(yōu)等生，但是

學(xué)生的能力在這放著，如果提問(wèn)一些程度不好的同學(xué)，不但不起到示范作用，而且浪費(fèi)時(shí)間，所以還不如讓成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行先示范，這一點(diǎn)我想每位老師都會(huì)有考慮的，不過(guò)也還是要注意。把范圍放得大一點(diǎn)。

3、游戲進(jìn)行時(shí)，講解規(guī)則要注意語(yǔ)速，不能太快，不然學(xué)生不太明白，而且示范

應(yīng)該放在游戲之前，而不是后面再做示范。

4、重難點(diǎn)要突出，這一點(diǎn)學(xué)生的掌握不太好，所以要多加練習(xí)，不但練習(xí)還要有

效率的進(jìn)行。

5、英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，一直存在著這個(gè)問(wèn)題，我一直在想怎么能讓這么一個(gè)大班級(jí)

怎能讓孩子都好好的記憶，怎能讓學(xué)生們認(rèn)讀精確，所以我也愁，今天經(jīng)過(guò)主任和老師們的教育分析，我覺(jué)得就是這樣，要學(xué)會(huì)分析自己為什么做不好，不能讓大家都能進(jìn)行好，以后這一點(diǎn)要更加注意，讓學(xué)生們基礎(chǔ)扎實(shí)。

6、關(guān)于英語(yǔ)課堂在口語(yǔ)上的突破，這一點(diǎn)我也是自己做的不到位，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特別是課堂上的這些做法，一些語(yǔ)言的修煉，希望自己能進(jìn)步吧，自己太過(guò)于懶散就是有很壞的結(jié)果，以后要勤奮、多加練習(xí)，并且用于自己的英語(yǔ)教學(xué)上，好好表現(xiàn)。多說(shuō)多練。

總之，大家的提醒和建議都很好，我會(huì)吸取教訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并且把自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)提高上去，謝謝主任和各位老師的教育，以后會(huì)更努力！

郭小寨小學(xué)張曉欣

2014年3月13日

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)教研工作總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教研組總結(jié)

我們英語(yǔ)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開(kāi)學(xué)初，教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來(lái)進(jìn)行集體備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動(dòng)，全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)

1、開(kāi)展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，其中包括:率先執(zhí)教、教案評(píng)比、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。在這些活動(dòng)中，我們不斷探索教材，不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在英語(yǔ)教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對(duì)學(xué)生的關(guān)注還有欠缺，是目前我校英語(yǔ)教學(xué)存在的兩個(gè)重要問(wèn)題。下學(xué)期應(yīng)該在這兩個(gè)方面予以重視。

2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語(yǔ)對(duì)話表演，排練了英語(yǔ)小短劇，并借著這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

四、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作。

按照課程計(jì)劃上的課時(shí)，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查，同時(shí)對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題及時(shí)研究，及時(shí)解決。同時(shí)在第10周分別對(duì)三—五年級(jí)進(jìn)行期中測(cè)試。在期末考試前，教研組安排教師對(duì)三至五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦與口語(yǔ)考試，保證了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定，期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。

五、開(kāi)展了各種英語(yǔ)課外活動(dòng)。本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科成立了社團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力。

老師們?cè)诠ぷ髦行列量嗫?，任勞任怨。每位教師都代帶四五個(gè)班的學(xué)生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每個(gè)單元的測(cè)試卷都全批全改，在學(xué)校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實(shí)在令人感動(dòng)。

第四篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)

Lesson1

《Dog and Duck》

鐘

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)單詞dog/duck，并能初步認(rèn)讀單詞；

2、復(fù)習(xí)句型：XX,I see you!

3、愿意參與歌曲表演；體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聽(tīng)辨、指認(rèn)單詞dog/duck，并能較正確地發(fā)音；

2、能在情境中運(yùn)用句型：XX,I see you!

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）單詞卡片“cat/panda/rabbit/monkey/dog/duck”

（2）歌曲音樂(lè)《hello!hello!》《I see you》

三、教學(xué)過(guò)程 ：

1、熱身(Warm-up)

(1)歌曲表演(Let us sing a song《Clap your hands》)

T: Hello, boy and girls!

T: Are you happy? Now let us sing together, everyone stand up!

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)——Learn the new words “dog/duck”

(1)結(jié)合句型“what/who is this？”鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)單詞“panda/Mr monkey/cat/rabbit”

T: We had learned some words,which is about animals.What are they? Let us have a look.What/who is this? Who wants to try?

(2)學(xué)習(xí)單詞dog(Learn the new words “dog”)

T: Today we are going to know two new friends.Firstly, listen.Everyone close your eyes(模擬動(dòng)物聲音).Who is this?

T: Dog！Read after me!Dog！Hello, dog!

(3)學(xué)習(xí)單詞duck(Learn the new words “duck”)

T:And the other friend is coming, please listen to sound.Who is it?

T: Duck！Read after me!Duck！Hello, duck!

3、趣味操練(Practice)：結(jié)合句型XX,I see you!鞏固單詞dog/duck

T: Game time!Let do a game!

T: Ok!Everyone close your eyes.(教師將手偶、圖片藏起)Open your eyes.Where is panda/Mr monkey/cat/rabbit/duck/dog ?

T: Rabbit , I see you!

四、活動(dòng)結(jié)束

1、歌曲表演——Let us sing a song《 I see you》

T: Are you happy/ sad?

T: Yes/No.T: Let us sing one more song, before saying goodbye——《I see you》

2、和動(dòng)物朋友道別

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)教研計(jì)劃[最終版]

2009-2010學(xué)三年級(jí)上學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研工作計(jì)劃

一、上學(xué)年教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1、全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量極不平衡。

2、教研機(jī)構(gòu)不健全。全鎮(zhèn)幾乎所有小學(xué)英語(yǔ)教師都被列入綜合教研組，所開(kāi)展的教研活動(dòng)既無(wú)學(xué)科特點(diǎn)又無(wú)共同語(yǔ)言，流于形式。

3、部分家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不重視，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)。

4、英語(yǔ)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重。一般每位老師需擔(dān)任好幾個(gè)個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語(yǔ)老師疲于應(yīng)付，無(wú)遐深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教案，反思自己的教學(xué)行為，導(dǎo)致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大，“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出時(shí)間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

二、本學(xué)年教研工作目標(biāo)

1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò)，從組織形式上給教研工作的開(kāi)展以保證。

2、加強(qiáng)教研（備課）組工作計(jì)劃的管理，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3、加大教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理力度，規(guī)范階段目標(biāo)檢測(cè)、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。

4、英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力有較大提高，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量有所提升。

三、主要工作及措施。

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)問(wèn)題為突破口，通過(guò)教師的自我反思、同伴互助以及專(zhuān)家引領(lǐng)等途徑，提高本組教師的教學(xué)能力，立足于課堂，促進(jìn)師生共同發(fā)展。同時(shí)加強(qiáng)本組教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，通過(guò)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)的方法，規(guī)范課堂用語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課。

四、具體工作：

（一）、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)。

1、強(qiáng)化本教研組老師對(duì)所有學(xué)生的單元過(guò)關(guān)意識(shí)，過(guò)關(guān)意味著每個(gè)單元每個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，要有“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的意識(shí)與觀念。讓每一個(gè)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課時(shí)，每單元的重難點(diǎn)。不漏一個(gè)詞，不漏一句話。

2、繼續(xù)發(fā)揮集體備課的功能，問(wèn)課堂要質(zhì)量，每?jī)芍茉鷮?shí)研討一堂典型課例，讓所有教研組老師人人參與，提出自己的想法和思路，在不斷的“討論—上課—再討論—思考”的過(guò)程中，讓每個(gè)老師都有所收獲，有所提高。同時(shí)做好過(guò)程資料的整理與積累。

3、通過(guò)集體智慧，編寫(xiě)三年級(jí)英語(yǔ)美文誦讀篇。從孩子的興趣出發(fā)，與教授的教材相吻合，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量，讓學(xué)生在欣賞美文的同時(shí)，了解更多書(shū)本以外的知識(shí)。

4、讓教研組內(nèi)每位老師在上課前對(duì)教案進(jìn)行復(fù)備，同時(shí)認(rèn)真課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。反思內(nèi)容可以是記錄課堂中的令人為之喝彩的片段和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)后的思索及補(bǔ)救措施，因教學(xué)中的某個(gè)現(xiàn)象引起的對(duì)某個(gè)問(wèn)題的深入思考。

5、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練。利用好配套磁帶和聽(tīng)力軟件，指導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生如何做聽(tīng)力，提高學(xué)生聽(tīng)力解題方法，培養(yǎng)學(xué)生靜心聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。

6、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高學(xué)生在課堂中的聽(tīng)課效率，在課上給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)完成相應(yīng)的家作，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，高效高質(zhì)的完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）豐富學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

1、開(kāi)展三年級(jí)英語(yǔ)童謠、歌曲比賽。

2、英語(yǔ)紅領(lǐng)巾廣播為了創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，組織學(xué)生認(rèn)真收聽(tīng)有關(guān)的英語(yǔ)廣播。

（三）同心協(xié)力 共同進(jìn)步

1、共同探討每位教研組老師上好一堂微格課，并記錄好教學(xué)實(shí)錄，仔細(xì)分析課堂中的教學(xué)的得與失。

2、共同幫助王蓉蓉和陶莉芳老師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大比武。

3、共同研究幫助裴航老師參加江陰市的教學(xué)大比武。

4、積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)，努力提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，參加學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)老師演講比賽。、五、學(xué)期工作初步安排

九月：新學(xué)期工作布置會(huì)，09-10上學(xué)期期末考試命題、質(zhì)量座談會(huì)，教材教法報(bào)告，階段目標(biāo)檢測(cè)

（一）。

十月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討，籌備小學(xué)生英語(yǔ)各項(xiàng)能力競(jìng)賽，階段目標(biāo)檢測(cè)

（二）十一月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討，小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，教研員教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，階段目標(biāo)檢測(cè)

（三）。

十二月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討，期末考試說(shuō)明，階段目標(biāo)檢測(cè)

（四）。

一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會(huì)。