第一篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題（共）

大學(xué)生就業(yè)之我見(jiàn)

高校大學(xué)畢業(yè)生作為人才資源中較高層次的一類(lèi)，其就業(yè)過(guò)程是國(guó)家高層次人力資源配置最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學(xué)生、高校及家長(zhǎng)共同的感受。大學(xué)生就業(yè)難在何處？就業(yè)難是不是國(guó)家高校擴(kuò)招所帶來(lái)的呢？

一、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀與分析

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增，2010年畢業(yè)生人數(shù)為631萬(wàn)人，2011年為660萬(wàn)人，2012年為680萬(wàn)人，2013年預(yù)計(jì)達(dá)到699萬(wàn)人。08年以來(lái)經(jīng)融危機(jī)對(duì)中小企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)的影響，導(dǎo)致就業(yè)崗位緊缺，這樣造成勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

（二）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，就業(yè)形勢(shì)好，人才非常多，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上，存在學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。近年來(lái)，有的學(xué)校盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，造成人才供求過(guò)剩；有的高校對(duì)一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，社會(huì)需求少的專(zhuān)業(yè)，不作及時(shí)調(diào)整，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整招生人數(shù)，改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。

（三）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善

隨著國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”。目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門(mén)管理，戶口是由公安部門(mén)管理，而人才市場(chǎng)的管理又是由人事及勞動(dòng)部門(mén)管理。這些部門(mén)相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)的地方保護(hù)主義。一個(gè)真正公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（四）用人單位的盲目人才高消費(fèi)

用人單位對(duì)人才的高消費(fèi)，也是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。一些用人單位用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求人才高消費(fèi)，追求高學(xué)歷，給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)難度。有的單位非常看重工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上。

（五）高校就業(yè)指導(dǎo)滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門(mén)，或者是剛從相關(guān)部門(mén)分離，其管理幅度相對(duì)較小，其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào)。

（六）大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題

畢業(yè)生的就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己

估計(jì)過(guò)高，眼高手低；對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

（七）大學(xué)生自身素質(zhì)參差不齊

近年來(lái)的高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底，加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒(méi)有跟上，隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降，與用人單位交之失臂。

二、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復(fù)雜，而且還隱含著深層次的社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來(lái)完成。

（一）政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)

要解決高校就業(yè)問(wèn)題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，鼓勵(lì)大學(xué)生去西部地區(qū)和條件艱苦的重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)，在工資待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。逐步的取消有障于學(xué)生就業(yè)的政策、制度；各級(jí)政府要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制。

政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對(duì)各類(lèi)人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，避免高校盲目的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。另外，政府還應(yīng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

（二）用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀

各個(gè)用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

（三）高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革

高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，適時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)，靈活地調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。

高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求，在涉及到學(xué)校調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

（四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，將大學(xué)教育過(guò)程分為幾個(gè)階段，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的自身情況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。將就業(yè)指導(dǎo)滲透到教學(xué)中去，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)采用多種形式，如開(kāi)設(shè)模擬招聘活動(dòng)，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

（五）大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念

隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)。另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)

學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

現(xiàn)在名牌大學(xué)的學(xué)生總的簽約率確實(shí)是高一些，就業(yè)后的待遇也會(huì)相應(yīng)的高一些，這只是一個(gè)一般情況，不是絕對(duì)的，一旦把自己神話了，非要什么樣的待遇或者什么樣的企業(yè)，不然就不就業(yè)，這種心理是非常不對(duì)的，搞得不好會(huì)高不就低不成，進(jìn)退兩難。普通高校的學(xué)生在就業(yè)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)也要客觀，如果自己是有能力的話，有信心的話，也應(yīng)當(dāng)有勇氣有信心去爭(zhēng)取。這里講的兩種情況說(shuō)明當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)是是雙向選擇，不是政府的指定分配。這種務(wù)實(shí)的態(tài)度尤為重要。

現(xiàn)在大家談?wù)摰膯?wèn)題還涉及到大學(xué)生究竟是多還是少？去年一個(gè)網(wǎng)友就說(shuō)：“高校擴(kuò)大招生與社會(huì)就業(yè)壓力沒(méi)有因果關(guān)系。能夠擴(kuò)大教育面，使更多的人接受高等教育，培養(yǎng)出更多的人才，有效地提高全民族素質(zhì)，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展，就能增加就業(yè)率?！蔽乙詾檫@個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的，這種評(píng)估對(duì)大學(xué)生就業(yè)不但不會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，而且會(huì)有積極促進(jìn)作用。既然不多，那么就業(yè)的問(wèn)題又如此突出，這是什么緣故？我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多種的，既有學(xué)生本身的問(wèn)題，比如在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況并不好，幾年學(xué)業(yè)不佳，也沒(méi)有參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力；大學(xué)生對(duì)自己的估價(jià)太高，并不切合實(shí)際，總以為自己是“天之驕子”，非得要一份如意工作，所以難找到工作；也有一些用人單位的思想不夠解放，可以說(shuō)頑固不化，這些單位死守老觀念不放，一些職位寧可讓一些無(wú)能之人占有，也不愿意引進(jìn)大學(xué)生，不過(guò)這些單位并不多，可以說(shuō)是極少極少。

除了上面說(shuō)的一些原因之外，我考慮還有兩個(gè)因素決不能忽視。一個(gè)是高等學(xué)校的招生和社會(huì)需求的脫節(jié)，這種現(xiàn)象在擴(kuò)大招生的第一年，表現(xiàn)得尤為突出，這使得許多大學(xué)生找不到對(duì)口的工作，這是就需要調(diào)整，及時(shí)改行就業(yè)，這是非常重要的一條。關(guān)于大學(xué)生改行就業(yè)，其實(shí)并不是什么新鮮事，過(guò)去就有，而且還出了一些人才。有許多人應(yīng)當(dāng)采取先就業(yè)再說(shuō)，到了崗位上，缺什么就補(bǔ)什么，進(jìn)行繼續(xù)教育，這應(yīng)當(dāng)是上上策。另一個(gè)就是一些地方急需大學(xué)生，但大學(xué)生就不愿意去。比如西部的工作，鄉(xiāng)村的工作，還有一些即便不是鄉(xiāng)村，也不是西部，而是工作條件艱苦，所以大學(xué)生不愿意去。

上面是從整體上分析，以下就是從經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)兩個(gè)方面來(lái)分析中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究非常重要，我國(guó)多位學(xué)者采取實(shí)證分析方法和規(guī)范分析方法，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)分析和制度分析。這些研究有的從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論角度分析大學(xué)畢業(yè)生需求和供給以及大學(xué)生市場(chǎng)均衡問(wèn)題；有的運(yùn)用人力資本理論及其相關(guān)的人力資本信號(hào)理論、投資理論、產(chǎn)權(quán)理論研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因；有的利用人力資本理論以及教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)等進(jìn)行研究；還有的延伸到發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)彈性關(guān)系角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)展開(kāi)研究。

（一）總體勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求失衡

我國(guó)總體的勞動(dòng)力供大于求局面在短期內(nèi)無(wú)法改變，供求失衡的嚴(yán)峻局面構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)難的基本背景。具體來(lái)說(shuō)，供給與需求的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，進(jìn)而影響其就業(yè)，這種錯(cuò)位主要表現(xiàn)在對(duì)就業(yè)地理及行業(yè)選擇上。陳巖松認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)供給與需求的總體不平衡是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要外部因素，當(dāng)今我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)上的供給出現(xiàn)了建國(guó)以來(lái)從未有過(guò)的“三峰疊加”的態(tài)勢(shì)，即應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及下崗職工再就業(yè)共同構(gòu)成了勞動(dòng)力市場(chǎng)上的龐大供給流，這些集中到來(lái)的供給在短時(shí)間內(nèi)給我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了較大的壓力。

丁元竹認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題是中國(guó)目前就業(yè)三大問(wèn)題之一，但大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是全球性的普遍現(xiàn)象，是一種正常現(xiàn)象，不值得大驚小怪，存在一定程度的大學(xué)生失業(yè)是合理和必然的現(xiàn)象，應(yīng)該正確看待，不必過(guò)分渲染大學(xué)生失業(yè)的后果 ；牛金虎認(rèn)為現(xiàn)行大學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)由于統(tǒng)計(jì)對(duì)象范圍過(guò)寬、統(tǒng)計(jì)口徑太窄、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)太粗，造成就業(yè)統(tǒng)計(jì)縮水，人為夸大了就業(yè)難度。

（二）高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡

我國(guó)高等教育存在的問(wèn)題已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單擴(kuò)大供給的問(wèn)題，而是如何擴(kuò)大有效供給的問(wèn)題。在一個(gè)有效的市場(chǎng)上，可以通過(guò)價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場(chǎng)上，價(jià)格機(jī)制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制。劉宇舸認(rèn)為政府壟斷高等教育造成“市場(chǎng)失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒(méi)有達(dá)到均衡點(diǎn)，私人高等教育投資收益率過(guò)高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降（國(guó)有高校出具名不符實(shí)的文憑），這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

我國(guó)高等教育的需求方從表象上看是學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)，但學(xué)生和家長(zhǎng)作為消費(fèi)者個(gè)體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性，這表現(xiàn)為不管什么專(zhuān)業(yè)、什么學(xué)校在近期內(nèi)都人滿為患，人們考慮的是先占據(jù)這份社會(huì)資源，顧不上考慮機(jī)會(huì)成本，結(jié)果導(dǎo)致高等教育賣(mài)方市場(chǎng)格局。高等教育供求難以在人力資源市場(chǎng)上求得平衡，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。

（三）人力資本存量的信號(hào)功能反映

根據(jù)人力資本信號(hào)理論，教育只是一種篩選裝置，它起著信號(hào)的作用。在高等教育逐漸步入大眾化階段的時(shí)候，大學(xué)文憑的信號(hào)作用慢慢變?nèi)?，一個(gè)人想在逐漸擁擠的人才市場(chǎng)上搶眼，只有再進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷層次。

在大學(xué)文憑的信號(hào)作用變?nèi)醯那闆r下，就業(yè)選擇充當(dāng)衡量人力資本存量的信號(hào)作用。市場(chǎng)選擇機(jī)制是將個(gè)人的人力資本存量與工作層次兩者相匹配，市場(chǎng)選擇過(guò)程本身就帶有求職者信號(hào)的人力資本存量。楊偉國(guó)將大學(xué)生就業(yè)選擇行為一般化為“大學(xué)生就業(yè)選擇矩陣圖”，表示大學(xué)選擇就業(yè)單位的行政級(jí)別和所在地區(qū)的組合，認(rèn)為大學(xué)生偏好于選擇行政級(jí)別高和大城市的單位就業(yè)，原因之一就是就業(yè)選擇充當(dāng)了衡量人力資本存量的信號(hào)功能。

（四）高等教育投資收益率下降

根據(jù)人力資本投資理論，上大學(xué)是一種非常重要的人力資本投資行為，它受到投資預(yù)期收益率的影響。正如貝克爾指出，“惟一決定人力資本投資量的最重要因素是這種投資的有利性或收益率。”對(duì)于任何一個(gè)理性的人而言，如果預(yù)期收益率降低，就會(huì)降低人力資本投資力度，如果預(yù)期收益率降低到低于其他形式投資的預(yù)期收益率，就會(huì)放棄人力資本投資，轉(zhuǎn)而選擇其他形式的投資。

一般認(rèn)為高等教育投資收益率處于不斷下降狀態(tài)，擴(kuò)招后的就業(yè)難與同時(shí)出現(xiàn)的畢業(yè)生工資水平下降就是最直接的反映。馬揚(yáng)和張玉璐認(rèn)為，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家、無(wú)論其經(jīng)濟(jì)狀況如何，其高等教育都存在著較高的收益率，高等教育的個(gè)人收益率基本上都高于其社會(huì)收益率；但隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的提高，高等教育的個(gè)人收益率與社會(huì)收益率都呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì)。唐鑛認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)“難”的實(shí)質(zhì)是人力資本投資回報(bào)率下降的過(guò)程，教育投資回報(bào)率的下降趨勢(shì)在我國(guó)才剛剛開(kāi)始,大學(xué)生就業(yè)“難”將是一個(gè)長(zhǎng)期的、必然的、正常的現(xiàn)象。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為高等教育投資收益率呈上升趨勢(shì)。吳克明認(rèn)為，從大學(xué)生和高中生收入水平的比較來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生和高中生收入水平差距自20世紀(jì)90年代以來(lái)一直呈擴(kuò)大趨勢(shì)；從大學(xué)生與高中生的就業(yè)概率差距角度看，也呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。就業(yè)冷并沒(méi)有導(dǎo)致大學(xué)教育收益率降低，20世紀(jì)90年代以來(lái)我國(guó)大學(xué)教育收益率一直呈上升趨勢(shì)，這正是大學(xué)生就業(yè)冷背景下依然存在大學(xué)熱現(xiàn)象的根本原因，大學(xué)熱反映了人們?cè)谌肆Y本投資決策上的理性特點(diǎn)。

（五）大學(xué)生人力資本產(chǎn)權(quán)未得到充分保障

人力資本產(chǎn)權(quán)是指人力資本所有者在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中運(yùn)用自身人力資本的權(quán)利，它是由人力資本的所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)、收益權(quán)、發(fā)展權(quán)、處置權(quán)等一系列人力資本權(quán)利所組成的權(quán)利束。承認(rèn)大學(xué)生的人力資本產(chǎn)權(quán)是我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度變革的重要反映。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期“國(guó)家統(tǒng)一分配”的制度下，大學(xué)生就業(yè)完全沒(méi)有擇業(yè)自主權(quán)，這嚴(yán)重限制了其人力資本產(chǎn)權(quán)的實(shí)現(xiàn)，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)效益的損失。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度改革后，大學(xué)生的人力資本產(chǎn)權(quán)雖然在很大程度上得以實(shí)現(xiàn)，但還受到很多制度方面的約束，其中戶籍管理制度是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的體制性障礙。戶籍制度因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是非國(guó)有單位使用大學(xué)生仍然有進(jìn)人和戶口指標(biāo)的限制，二是高校畢業(yè)生的跨省市流動(dòng)受到限制，三是派遣的時(shí)間限制問(wèn)題。

（六）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)彈性對(duì)就業(yè)吸納能力有差異

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)彈性與就業(yè)效應(yīng)在不同地區(qū)和不同行業(yè)存在著差異，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力就有所不同。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些學(xué)者通過(guò)研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)彈性與就業(yè)效應(yīng) 來(lái)分析我國(guó)高等教育就業(yè)狀況。岳昌君、丁小浩（2003）的研究表明：高等教育就業(yè)彈性與一般就業(yè)彈性密切相關(guān)，但其水平大于一般就業(yè)彈性；行業(yè)間高等教育“相對(duì)密集程度”的差異比地區(qū)之間的差異大；勞動(dòng)力價(jià)格差異是造成受高等教育從業(yè)人員行業(yè)分布不均勻的重要原因；對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強(qiáng)的幾個(gè)行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，中、西部地區(qū)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)有潛在的吸納能力。同時(shí)考慮就業(yè)彈性和就業(yè)效應(yīng)，則對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強(qiáng)的幾個(gè)行業(yè)為金融保險(xiǎn)業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)政黨機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體、交通運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)和郵電通信業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)。他們提出，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整工資收入結(jié)構(gòu)；促進(jìn)高等教育就業(yè)彈性高、就業(yè)效應(yīng)大的行業(yè)發(fā)展；鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生去生產(chǎn)領(lǐng)域，去中西部地區(qū)工作，同時(shí)放低沿海地區(qū)的就業(yè)門(mén)檻。

（七）大學(xué)生自愿失業(yè)是理性選擇

自愿失業(yè)是一種不滿足于已有的工作機(jī)會(huì)而繼續(xù)尋找工作的失業(yè)現(xiàn)象。吳克明、賴德勝（2004）從二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)理論、職業(yè)搜尋理論和保留工資理論的角度進(jìn)行了分析，認(rèn)為大學(xué)生自愿性失業(yè)的實(shí)質(zhì)是一種理性選擇。

其一、大學(xué)生自愿失業(yè)的重要原因在于我國(guó)分割的二元?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)。從地域上看，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)可以分為大中城市勞動(dòng)力市場(chǎng)和小城鎮(zhèn)及廣大的農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)；從職業(yè)等級(jí)上看，存在高等教育水平的勞動(dòng)力市場(chǎng)和中初等教育水平的勞動(dòng)力市場(chǎng)。由于高等教育水平的勞動(dòng)力市場(chǎng)上的工作崗位對(duì)求職者有著較強(qiáng)的專(zhuān)用性人力資本要求，而大學(xué)生所具有的人力資本并不會(huì)自然保值，如果他就業(yè)時(shí)選擇了中初等教育水平的勞動(dòng)力市場(chǎng)，其專(zhuān)用性的人力資本就長(zhǎng)時(shí)期處于閑置狀態(tài)，最終將逐漸貶值。當(dāng)將來(lái)市場(chǎng)需求形勢(shì)變化，對(duì)其原有的專(zhuān)業(yè)需求旺盛時(shí)，他卻已喪失原本擁有的專(zhuān)用性人力資本，因此，大學(xué)畢業(yè)生選擇自愿失業(yè)是一種理性選擇。

其二、菲爾普斯職業(yè)搜尋理論認(rèn)為，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息是不完全的，為尋找工作而采取的失業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)，勞動(dòng)者就越能找到滿意的工作；但尋找到的工作崗位報(bào)酬提高幅度遞減，職業(yè)搜尋成本增加，職業(yè)搜尋時(shí)間的邊際成本遞增。對(duì)于到底“先就業(yè)，再擇業(yè)”合理還是搜尋到理想工作才就業(yè)合理，在根本上取決于在職搜尋和失業(yè)搜尋的利弊。許多研究表明兩種搜尋方式各有優(yōu)劣，究竟哪一種方式更有效率，目前還存在很大爭(zhēng)議。

其三、保留工資理論認(rèn)為，在勞動(dòng)力市場(chǎng)尋找職業(yè)的人，從搜尋職業(yè)開(kāi)始就對(duì)工資水平有一個(gè)起碼的心理價(jià)位，即保留工資。按照保留工資理論，大學(xué)生自愿性失業(yè)的原因在于其預(yù)期的保留工資高于實(shí)際的市場(chǎng)均衡工資。簡(jiǎn)單地批評(píng)大學(xué)生的偏高就業(yè)預(yù)期是不理性的，批評(píng)是諸如“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)文化的影響往往失之偏頗。其實(shí)，大學(xué)生保持偏高的期望值并非不理性，相反，保持偏高的保留工資仍然符合預(yù)期利益最大化的理性假設(shè)。

二、社會(huì)學(xué)的分析

（一）我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)結(jié)構(gòu)缺陷

我國(guó)處于“社會(huì)解組”或“社會(huì)轉(zhuǎn)型”過(guò)程中，就大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。苗芊萍、王漢林（1999）從五個(gè)方面分析了我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)結(jié)構(gòu)缺陷。第一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求量減少，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，一些專(zhuān)業(yè)面窄、基礎(chǔ)理論研究類(lèi)的畢業(yè)生就業(yè)則顯得不景氣。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期的“裁員”造成大量的企業(yè)富余人員流人社會(huì)，加大了大學(xué)生就業(yè)難度。我國(guó)大多數(shù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雷同，對(duì)人才的需求沒(méi)有特色，沒(méi)有層次性，畢業(yè)生的就業(yè)面窄。第二、地區(qū)結(jié)構(gòu)。我國(guó)的地區(qū)結(jié)構(gòu)極為不平衡，表現(xiàn)為東南部發(fā)展快，西北部發(fā)展慢，所以人才流動(dòng)呈現(xiàn)“孔雀東

南飛”的格局。第三、人口結(jié)構(gòu)。從就業(yè)主體而言，我國(guó)目前的人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)是高新技術(shù)人才少，創(chuàng)新人才少，創(chuàng)業(yè)人才少。社會(huì)需求質(zhì)效型人才，非質(zhì)效型人才就業(yè)難。第四、教育結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)為“重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕能力”，教育的方式較為落后，教學(xué)的條件設(shè)備較差，教材老化，培養(yǎng)模式陳舊。第五、組織結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)組織是垂直的、計(jì)劃性的，存在著大量的隱性失業(yè)，改革將隱性失業(yè)顯性化?，F(xiàn)代社會(huì)組織結(jié)構(gòu)則尚不完善，社會(huì)化的人才中介組織、規(guī)范化的人才就業(yè)市場(chǎng)等十分匱乏。

（二）社會(huì)資本的影響

方竹蘭認(rèn)為，西方人力資本研究的成果缺乏對(duì)個(gè)體人力資本之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)性研究，即缺少對(duì)群體人力資本的研究，忽視了人運(yùn)用其他物質(zhì)資源時(shí)獨(dú)特的主體地位。而社會(huì)資本理論的研究方法彌補(bǔ)了人力資本理論研究方法的不足，對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度改革具有重要的借鑒意義。

陳成文、鄺小軍認(rèn)為，隨著我國(guó)就業(yè)制度市場(chǎng)化程度的加深，社會(huì)資本對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的作用加大。原因是：第一、中國(guó)人辦事以關(guān)系為取向，已經(jīng)形成了對(duì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)根深蒂固的依賴和信任。關(guān)系運(yùn)用與作用滲透到日常生活中，社會(huì)資本是幫助大學(xué)畢業(yè)生謀取職業(yè)的一大重要因素。第二、高校就業(yè)制度改革造成計(jì)劃分配淡出和市場(chǎng)機(jī)制作用增大，社會(huì)資本作為非正式制度成為填補(bǔ)制度真空的一種替代物。即使在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，社會(huì)資本對(duì)于求職過(guò)程和結(jié)果的作用亦相當(dāng)明顯，有時(shí)甚至超過(guò)了人力資本的作用。第三、勞動(dòng)力市場(chǎng)中的信息不對(duì)稱(chēng)影響勞動(dòng)力的合理配置，而社會(huì)資本在一定程度上可以彌補(bǔ)這種不足。大學(xué)畢業(yè)生如果借助于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來(lái)找工作，有時(shí)會(huì)更有效率。

李強(qiáng)對(duì)我國(guó)最近一些就業(yè)方面的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在影響地位和收入變化的因素中，憑個(gè)人本領(lǐng)的作用明顯上升了，非個(gè)人努力的因素作用下降了，這是非常重要的積極因素。但是，在總體的比較上，從我國(guó)目前的數(shù)據(jù)來(lái)看，還是非個(gè)人努力因素的作用大一些，在決定一個(gè)人收入高低的問(wèn)題上，起主要作用的還是非個(gè)人努力的因素，諸如是城市人還是農(nóng)村人；是在北京、上海、廣州等大城市里工作，還是在小的城鎮(zhèn)里工作等。

（三）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資源的作用

社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資源在大學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)流動(dòng)中有重要作用，但在究竟通過(guò)何種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面有著不同的看法。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生要更重視培養(yǎng)和利用親屬和朋友之外的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行職業(yè)搜尋。美國(guó)社會(huì)學(xué)家格蘭諾維特(Granovetter，1973)認(rèn)為：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以彌補(bǔ)勞動(dòng)力信息不對(duì)稱(chēng)的不足；通過(guò)相識(shí)（弱關(guān)系）得到信息的人往往流動(dòng)到一個(gè)地位較高、收入較豐的職位,而通過(guò)親屬和朋友（強(qiáng)關(guān)系）得到信息的人向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)則大大減少了。格氏將這一現(xiàn)象解釋為“弱關(guān)系的強(qiáng)度”,提出了著名的“弱關(guān)系假設(shè)”。林南擴(kuò)展和修正了弱關(guān)系假設(shè),提出了社會(huì)資源理論(Lin,1982)。該理論的出發(fā)點(diǎn)是,在一個(gè)分層體系中,相同階層的人們?cè)跈?quán)力、財(cái)富、聲望等資源方面相似性高,他們之間往往是強(qiáng)關(guān)系;而不同階層的人們的資源相似性低,他們之間往往是弱關(guān)系。當(dāng)人們追求工具性目標(biāo)時(shí),弱關(guān)系就為階層地位低的人提供了連接高地位人的通道,從而獲得社會(huì)資源。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，職業(yè)流動(dòng)者的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)主要是由親屬和朋友兩類(lèi)強(qiáng)關(guān)系構(gòu)成,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用的形式以提供人情為主,以傳遞信息為輔，大學(xué)生職業(yè)搜尋要重視強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。邊燕杰在天津的調(diào)查指出,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在再分配經(jīng)濟(jì)中的作用不是傳播和收集職業(yè)信息,而是待分配的擇業(yè)者通過(guò)人際關(guān)系,得到工作分配主管部門(mén)和分配決策人的照顧(Bian,1994,1997)。換言之,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不再是信息橋,而是人情網(wǎng)。人情關(guān)系的強(qiáng)弱與獲得照顧正相關(guān)，信息的獲得只是人情關(guān)系的副產(chǎn)品。邊燕杰為此提出了“強(qiáng)關(guān)系假設(shè)”。

（四）社會(huì)意識(shí)的影響

社會(huì)意識(shí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)也有較大影響。第一、傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對(duì)就業(yè)選擇還有很深的影響力；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”之上又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。第二、社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會(huì)缺乏創(chuàng)

新意識(shí)和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出。第三、用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長(zhǎng)期投資。第四、畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。如果換個(gè)思維，將開(kāi)辟就業(yè)的嶄新天地。

（五）社會(huì)人格的缺陷

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題除了外部的社會(huì)因素外，還有大學(xué)生自身人格缺陷的問(wèn)題。就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格和社會(huì)人格(大五人格)，在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個(gè)體的社會(huì)人格，這樣才能符合社會(huì)發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。

從大五人格的角度看，目前大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是人格問(wèn)題：(1)外傾性不夠，缺乏人際溝通和社會(huì)信息的收集能力；(2)責(zé)任感嚴(yán)重缺乏，想的只是待遇和條件；(3)宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒(méi)有聯(lián)系；(4)情緒控制不良，愛(ài)發(fā)低級(jí)牢騷；(5)開(kāi)放性不夠，不愿意也不善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)。

（六）職業(yè)社會(huì)化的問(wèn)題

對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)困境問(wèn)題，除了從大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念角度加以探討以外，還要從大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化方面找原因。首先，缺乏大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化的目標(biāo)，長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和職業(yè)道德教育很少受到人們關(guān)注。其次，大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化過(guò)程中的執(zhí)行者方面存在著偏差，亟待做出相應(yīng)調(diào)整，包括父母的偏差、學(xué)校的偏差和大眾媒體的偏差。

我們分析了大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題以及原因之后，再來(lái)簡(jiǎn)單分析一下針對(duì)中國(guó)問(wèn)題的解決指導(dǎo)方針。這也是十分重要的。

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的一個(gè)方面，而政府的行政工作必須跟上，今年受到SARS的影響，人才交流的活動(dòng)受阻，學(xué)生簽約率較低，我以為這些都是可以彌補(bǔ)的，而且學(xué)生放假之后，一切都可以補(bǔ)回來(lái)。非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是政府在行政執(zhí)法當(dāng)中要堅(jiān)決懲處一些違法行為。一些學(xué)生到了工作崗位，試用一年之后以不合格為由再推出去，用人單位廉價(jià)用了一年不說(shuō)，實(shí)際上是害了學(xué)生。其中一些學(xué)校在招生簡(jiǎn)章上有過(guò)承諾，畢業(yè)后學(xué)校推薦工作單位，這種問(wèn)題勞動(dòng)人事部門(mén)要跟蹤，如有違法現(xiàn)象一定要嚴(yán)懲，這是有意在破壞就業(yè)市場(chǎng)。一些學(xué)生為了就業(yè)，把架子放下來(lái)了，一些用人單位只用人卻拒簽合同，或者簽了合同不能按合同執(zhí)行，凡此種種現(xiàn)象，政府的執(zhí)法部門(mén)要管，并且要管到底，要確實(shí)維護(hù)大學(xué)生就業(yè)后的合法權(quán)益，這是政府義不容辭的責(zé)任。

今年一下子增加這么多大學(xué)生就業(yè)，困難一定是有的，只要對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)得當(dāng)；政府牽線搭橋積極；執(zhí)法部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)法和有關(guān)法律法規(guī)，我想大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題是可以解決的。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題（共）

當(dāng)代大學(xué)生如何面對(duì)金融危機(jī)？

金融危機(jī)看起來(lái)離我們大學(xué)生很遠(yuǎn)似的，電視天天報(bào)道、報(bào)紙日日登載、大家時(shí)時(shí)談起，其實(shí)我們中有些大學(xué)生聽(tīng)的太多、看得太多、說(shuō)的太多而想的太少。其實(shí)，金融危機(jī)情系我們當(dāng)代大學(xué)生！

在我們這個(gè)偏僻的地級(jí)市里，受金融危機(jī)的程度看起來(lái)似乎不是很大，表現(xiàn)的也不是那么明顯。即使受金融風(fēng)暴席卷?yè)嶂莸姆績(jī)r(jià)已經(jīng)大跌、股市正處于低迷，但對(duì)于我們這些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生又有何影響呢？

其實(shí)不然，大學(xué)是社會(huì)的一部分，當(dāng)然大學(xué)生就是社會(huì)的一部分了。在全球再次的金融風(fēng)暴到來(lái)時(shí)，經(jīng)濟(jì)又一次大蕭條，面對(duì)的是就業(yè)崗位減少、公司的大面積裁員等等問(wèn)題。這種后果是非常可怕的，相信大家都看過(guò)卓別林演的《摩登時(shí)代》，那就是金融危機(jī)的真實(shí)寫(xiě)照。相信，寫(xiě)到這我們一定會(huì)說(shuō)金融危機(jī)與我們大學(xué)生息息相關(guān)。

大學(xué)生是為人子為人女，當(dāng)次貸危機(jī)和金融風(fēng)暴影響了你父母的月薪甚至就業(yè)時(shí)，難道你能說(shuō)你跟金融危機(jī)沒(méi)有關(guān)系嗎？大學(xué)生作為有素質(zhì)有文化的年輕人，當(dāng)看到全球經(jīng)濟(jì)極度低迷、市場(chǎng)即將崩盤(pán)，難道你能無(wú)動(dòng)于衷這次金融危機(jī)嗎？其實(shí)我們都不能。

就說(shuō)大學(xué)生的就業(yè)，這應(yīng)該是大學(xué)生最關(guān)心的事了。因?yàn)殛P(guān)心，所以在意；因?yàn)樵谝?，所以重視；因?yàn)橹匾暎岳斫?。這就是從關(guān)心到理解的過(guò)程。

據(jù)報(bào)道：“眼下美國(guó)金融危機(jī)的影響正在波及全球，銀行、證券、保險(xiǎn)等金融行業(yè)受到影響比較大；另一方面，很多赴美留學(xué)的中國(guó)學(xué)生可能會(huì)選擇回國(guó)就業(yè)，這勢(shì)必會(huì)加大國(guó)內(nèi)高端人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。”專(zhuān)業(yè)人士也分析到了這點(diǎn)，更說(shuō)明金融風(fēng)暴在危機(jī)我們當(dāng)代大學(xué)生了。美國(guó)是教育大國(guó)，是人才的搖籃，更是全球的經(jīng)濟(jì)軸心，美國(guó)經(jīng)濟(jì)蕭條了，世界能毫發(fā)無(wú)傷，想到未必吧。報(bào)道中說(shuō)了好多“海歸”要回國(guó)就業(yè)了，對(duì)我們即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)將是一種挑戰(zhàn)。當(dāng)然對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)過(guò)分悲觀是不可取的，但是我們大學(xué)生自己要有緊迫感啊。是時(shí)不待我啊，而不是舍我取誰(shuí)??；是畢業(yè)先找份安定工作，而不是這山望到那山高??；是增強(qiáng)自我素質(zhì)，而不是抱怨生不逢時(shí)啊。

大學(xué)生和金融危機(jī)是天涯咫尺又是咫尺天涯。

當(dāng)然我們大學(xué)生還未真正走進(jìn)社會(huì)，金融風(fēng)暴在社會(huì)中狂風(fēng)暴雨，但校園是我們的避風(fēng)港。

大學(xué)生終就還是要溶入社會(huì)的。大學(xué)是社會(huì)的，人也是社會(huì)的。作為當(dāng)代大學(xué)生該如何面對(duì)這場(chǎng)金融危機(jī)呢？理性面對(duì)，積極準(zhǔn)備是最好的方式。

金融危機(jī)的影響，首當(dāng)其沖的是金融、證券投資、國(guó)際貿(mào)易等財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如果金融危機(jī)演化成為經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那么其他專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也不容樂(lè)觀了。其實(shí)不然，相對(duì)于我們地質(zhì)院校，就業(yè)形勢(shì)還是不錯(cuò)的，前不久中核集團(tuán)的人力資源部部長(zhǎng)來(lái)我校招聘畢業(yè)生，而像金鈾責(zé)任有限公司來(lái)我校招畢業(yè)生的企業(yè)單位還是蠻多的。當(dāng)然我校一些財(cái)金會(huì)計(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)在這次危機(jī)中受到一定影響，但是只要我們理性面對(duì)，積極準(zhǔn)備，對(duì)自己的要求更高一點(diǎn)，提高自身的綜合素質(zhì)，這樣也能在面臨金融危機(jī)等困境時(shí)找到一份中意的工作。

如今，金融風(fēng)暴危機(jī)了這個(gè)社會(huì)，影響了我們大學(xué)生的就業(yè)。但危機(jī)帶來(lái)了困擾，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，等待我們這些大學(xué)生去面對(duì)挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝危機(jī)之后，則是更明朗的前途。

古語(yǔ)“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，這可能可以更好的解釋如今中國(guó)受金融危機(jī)的情況。他既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。

如果我們中國(guó)每位大學(xué)生能以這次金融危機(jī)為挑戰(zhàn)，再次演繹《士兵突擊》中“不拋棄、不放棄”的精神，相信人人都能完成自己的大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。百年一遇的金融危機(jī)，相信我們齊心協(xié)力一定能克服重重困難。

自2008年下半年以來(lái)，金融危機(jī)給我國(guó)帶來(lái)了巨大的就業(yè)壓力。這種

就業(yè)壓力來(lái)自于金融危機(jī)對(duì)兩個(gè)群體就業(yè)的影響，一是對(duì)于農(nóng)民工就業(yè)的影響，二是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響。從數(shù)量上看，受金融危機(jī)影響的農(nóng)民工遠(yuǎn)大于大學(xué)畢業(yè)生，然而我國(guó)典型的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)使得農(nóng)村成為城鎮(zhèn)就業(yè)的蓄水池，發(fā)揮著緩沖器的作用，失業(yè)農(nóng)民工短期內(nèi)可以返回農(nóng)村地區(qū)。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，情況則有所不同，他們急需在走出校園之后找到工作。農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中，農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度提升而迅速緩解，甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象，當(dāng)前國(guó)家推出的四萬(wàn)億投資計(jì)劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力。然而對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，形勢(shì)并不那么樂(lè)觀，在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時(shí)間里，盡管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好，然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題始終較為突出。

實(shí)際上，自2003年以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。2011年將是近幾年來(lái)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言最為不利的一年。從供給方來(lái)看，數(shù)據(jù)表明，2011年中國(guó)將有611萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，比2010年增加52萬(wàn)。此外，截止到2010年，尚有150萬(wàn)已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有找到工作，他們將和應(yīng)屆畢業(yè)生一起尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，這使得2011年畢業(yè)的大學(xué)生面臨著更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)。從需求方來(lái)看，受金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期的影響，以企業(yè)為主體的用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求會(huì)有明顯下降。大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象在2011年將更加突出。應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，既需要大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變求職觀念，拓寬求職范圍，也需要各級(jí)政府和社會(huì)各界的積極支持。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題有多種原因

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題有多種原因，其中落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，地區(qū)發(fā)展不平衡以及戶籍制度等是比較突出的原因。

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因在于落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約了對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，甚至可以說(shuō)農(nóng)民工擠占了大學(xué)生的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)主要集中于第三產(chǎn)業(yè)，在第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中所占比例非常小。長(zhǎng)期以來(lái)，低端的以廉價(jià)勞動(dòng)力為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的制造業(yè)成為推動(dòng)出口和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要渠道。由于對(duì)文化和技能要求較低，農(nóng)民工通過(guò)培訓(xùn)之后就可以勝任，因此許多企業(yè)寧愿招聘農(nóng)民工而不愿意招收大學(xué)畢業(yè)生。根據(jù)2000年全國(guó)第五次人口普查數(shù)據(jù)和2005年全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的人在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例從

5.58%提高到7.53%，然而與之形成鮮明對(duì)照的是，農(nóng)民工在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例則從57.74%提高到66.47%，顯然，制造業(yè)中農(nóng)民工的增長(zhǎng)遠(yuǎn)快于大學(xué)生。制造業(yè)是我國(guó)非農(nóng)就業(yè)中吸納勞動(dòng)力最多的行業(yè)，全國(guó)30%以上的從業(yè)人員都在制造業(yè)。盡管制造業(yè)在迅速地?cái)U(kuò)張，然而對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的需求卻并沒(méi)有得到同步的增長(zhǎng)。在第三產(chǎn)業(yè)中，批發(fā)和零售業(yè)是吸納勞動(dòng)力最多的行業(yè)，同樣由于尚處于較低的發(fā)展階段，吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例同樣非常低，2005年大專(zhuān)以上從業(yè)人員僅占8.73%，而農(nóng)民工則占了51.74%。在需求增長(zhǎng)放緩的情形下，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇擴(kuò)張時(shí)，就業(yè)難問(wèn)題也就隨之而來(lái)。在1999年高校擴(kuò)招之前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題還不構(gòu)成突出的社會(huì)問(wèn)題，從1999年開(kāi)始，高校大幅度擴(kuò)招，結(jié)果到四年之后這批學(xué)生應(yīng)該畢業(yè)的2003年，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題突顯了出來(lái)，從此之后成為社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生供求與需求之間的失衡是有其深刻的社會(huì)原因的，并不能在短期內(nèi)加以改變。

改革開(kāi)放三十年的發(fā)展并沒(méi)有縮小反而拉大了東西部地區(qū)的差距。這使得各種勞動(dòng)力都紛紛往東部沿海地區(qū)聚集，大學(xué)生就業(yè)也以東部沿海地區(qū)為首選就業(yè)區(qū)域。2000年，大專(zhuān)以上學(xué)歷從業(yè)人員在東部地區(qū)約占47.69%，到2005年這一比例已經(jīng)提高到53.24%。這使得東部地區(qū)人才的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，大學(xué)畢業(yè)生在東部尋找就業(yè)崗位的難度也日益增加。由于城鄉(xiāng)差距同樣顯著，在同一個(gè)地區(qū)，大專(zhuān)以上學(xué)歷人才往往也都向大城市聚集，這使得大城市呈現(xiàn)出人才集聚的“馬太”效應(yīng)，同樣也使得大城市里大學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

當(dāng)前，戶籍制度在大中城市依然起著重要的作用，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，能否取得大中城市戶口是他們找工作過(guò)程中普遍關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為此，他們往往把考公務(wù)員、進(jìn)入事業(yè)單位或者國(guó)企作為求職的優(yōu)先選項(xiàng)。不少中小企業(yè)雖然對(duì)大學(xué)畢業(yè)生有較強(qiáng)的需求，然而由于無(wú)法解決戶口，最終也很難招聘到或者留住大學(xué)畢業(yè)生。在中西部地區(qū)，大專(zhuān)以上學(xué)歷人才明顯向公共部門(mén)聚集，一個(gè)重要的原因在于公共部門(mén)不僅可以解決落戶等問(wèn)題，而且在穩(wěn)定性和社會(huì)福利等方面有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

此外，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中還將遭遇到更多的競(jìng)爭(zhēng)威脅。首先是來(lái)自于被裁職員的競(jìng)爭(zhēng)威脅。這些人員在失業(yè)之后勢(shì)必要在勞動(dòng)力市場(chǎng)上尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì)，他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于準(zhǔn)備步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生而言，顯然是一種競(jìng)爭(zhēng)威脅。相比之下，大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此容易受到?jīng)_擊。其次是來(lái)自于海歸人員的競(jìng)爭(zhēng)威脅。由于美國(guó)金融危機(jī)以及由此引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退，大量在海外求學(xué)的留學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可能難以找到合適的工作機(jī)會(huì)，更有原本

在海外工作因金融危機(jī)影響而失業(yè)的人員，他們都有可能回國(guó)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，這無(wú)疑對(duì)國(guó)內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生形成競(jìng)爭(zhēng)威脅。相比之下，國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生在外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)技能以及視野等方面可能會(huì)處于下風(fēng)。以高校為例，由于近年來(lái)海歸博士較多，因此給了高校以更多的選擇余地，不少高校在引進(jìn)老師或者研究人員時(shí)往往會(huì)優(yōu)先考慮海歸博士碩士，這無(wú)疑給本土畢業(yè)的博士碩士們?cè)谇舐氝^(guò)程中造成了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

企業(yè)是深受此次金融危機(jī)影響的單位類(lèi)型，因此，2011年大量的企業(yè)將減少對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的需求，傳統(tǒng)上容易進(jìn)入企業(yè)的諸學(xué)科畢業(yè)生將遭遇寒流，例如國(guó)際貿(mào)易、會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)等應(yīng)用學(xué)科。相反，機(jī)關(guān)事業(yè)單位受金融危機(jī)的影響較小，從而突顯了這類(lèi)單位的優(yōu)勢(shì)，這勢(shì)必使這些單位的求職競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。對(duì)一些冷門(mén)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生而言，由于多年來(lái)供求關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定，他們的就業(yè)在這次金融危機(jī)中并沒(méi)有受到明顯的沖擊。

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該積極調(diào)整求職觀念

在當(dāng)前金融危機(jī)形勢(shì)下，解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題需要社會(huì)各界的共同努力。從大學(xué)畢業(yè)生自身來(lái)看，需要積極轉(zhuǎn)變求職觀念，充分利用國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃與各種優(yōu)惠政策，把眼光更多地投向更需要人才的中西部地區(qū)和東北老工業(yè)基地，投向中小城市，投向中小企業(yè)，更多地關(guān)注自我創(chuàng)業(yè)。

中西部地區(qū)為大學(xué)畢業(yè)生提供了施展才華的廣闊空間。東部沿海地區(qū)聚集了全國(guó)一半以上的大學(xué)畢業(yè)生，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度原本就很高。而此次金融危機(jī)中東部沿海地區(qū)恰恰成為重災(zāi)區(qū)，這使得在東部地區(qū)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的難度更大。相反，中西部地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)比例較低，受到的沖擊相對(duì)緩和，加上這兩個(gè)地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量較少，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有東部地區(qū)那么激烈。在這種形勢(shì)下，到中西部地區(qū)顯然更容易找到合適的就業(yè)機(jī)會(huì)。目前，我國(guó)宏觀區(qū)域區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略是開(kāi)發(fā)大西部和振興東北老工業(yè)基地，故而相應(yīng)地會(huì)在投資和政策上相應(yīng)地傾斜，在這種情形下，大學(xué)畢業(yè)生在西部和東北老工業(yè)基地相應(yīng)地也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。類(lèi)似地，在中小城市，由于大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)較少，競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有大城市那么激烈，一旦有合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，可能會(huì)比在大城市更容易得到施展才華的空間，而且，中小城市生活成本較低，能夠緩解剛工作大學(xué)畢業(yè)生的生活壓力，更容易使他們安心工作。

中小企業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的良好舞臺(tái)。中小企業(yè)是我國(guó)就業(yè)的主體，然而受戶籍等因素的限制，中小企業(yè)往往由于無(wú)法解決落戶問(wèn)題而并沒(méi)有被大學(xué)畢業(yè)生看好，小型企業(yè)更是如此。然而，小企業(yè)往往機(jī)制靈活，且多數(shù)處于成長(zhǎng)期，更有可能為大學(xué)畢業(yè)生的成長(zhǎng)提供機(jī)遇。值得慶幸的是，近日來(lái)，國(guó)務(wù)院推出了一系列相關(guān)政策，其中包括：對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專(zhuān)科以上畢業(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制。這就使得大學(xué)畢業(yè)生的落戶問(wèn)題不再成為限制他們就業(yè)的障礙。這對(duì)于處在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下的大學(xué)畢業(yè)生而言，無(wú)疑是雪中送炭。

以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，變被動(dòng)為主動(dòng)，這是大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)時(shí)的一種積極思路。近年來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象逐漸引起人們的關(guān)注。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)已經(jīng)

成為各高校給正在求職的大學(xué)生的宣傳的一種理念。不過(guò)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程勢(shì)必很艱辛，大學(xué)生應(yīng)該有充分的思想準(zhǔn)備，更應(yīng)該做好各種準(zhǔn)備工作。高校和各級(jí)政府應(yīng)該為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供盡可能優(yōu)惠的政策措施。早在2006年，財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委就規(guī)定，“普通高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，且在工商部門(mén)注冊(cè)登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自其在工商部門(mén)登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交有關(guān)登記類(lèi)、證照類(lèi)和管理類(lèi)的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)?！憋@然，政策為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了方便。2008年7月，財(cái)政部、國(guó)家發(fā)革委進(jìn)一步明確了大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)三年內(nèi)免征行政事業(yè)性收費(fèi)。此外，最新出臺(tái)的針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策中特別支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。具體的政策包括：在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請(qǐng)不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款。對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模。新政策的出臺(tái)，無(wú)疑給了大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)以積極的支持。

面向基層，城鄉(xiāng)就業(yè)統(tǒng)籌結(jié)合。在我國(guó)廣大的農(nóng)村基層，極為缺乏大學(xué)畢業(yè)生，一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生尤其緊缺，例如農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)等專(zhuān)業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村基層正在大力開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)，需要大批大學(xué)畢業(yè)生積極參與。近日出臺(tái)的針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策中特別提到，對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。此外，對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償。這就意味著，大學(xué)畢業(yè)生到基層工作有了一定程度的保障。

目前政府已經(jīng)出臺(tái)了數(shù)項(xiàng)有利于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策，后續(xù)的問(wèn)題是如何切實(shí)落實(shí)這些政策。各級(jí)政府應(yīng)該采取各種辦法積極落實(shí)新的政策，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，安心地在城市工作和生活，這也有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，擴(kuò)大就業(yè)。從企業(yè)的角度來(lái)看，在經(jīng)歷了這次金融危機(jī)的沖擊之后，更應(yīng)該意識(shí)到以人力資本為核心的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是建立在產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新之上的，良好的銷(xiāo)售渠道及物流管理等諸多環(huán)節(jié)都需要有高學(xué)歷人才的參與，而不應(yīng)該把競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)建立在低勞動(dòng)成本之上。

大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)長(zhǎng)期問(wèn)題

如前所述，大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題具有長(zhǎng)期性質(zhì)，需要花較長(zhǎng)一段時(shí)間去調(diào)整并逐步解決。金融危機(jī)給當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題帶來(lái)一定程度的沖擊，使得大學(xué)畢業(yè)生求職的形勢(shì)更加嚴(yán)峻，但金融危機(jī)并不是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因。

解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題需要充分利用好各種有利的政策措施。隨著社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題的關(guān)注，越來(lái)越多的優(yōu)惠政策開(kāi)始制定并付（下轉(zhuǎn)第15頁(yè)）（上接第7頁(yè)）諸實(shí)施，從中央到地方的各級(jí)政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措，在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，應(yīng)該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策，使大學(xué)畢業(yè)生盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。例如上海市比較早地開(kāi)展了大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度，各用人單位以見(jiàn)習(xí)方式招收大學(xué)生，如果見(jiàn)習(xí)期間表現(xiàn)良好，很有可

能轉(zhuǎn)為正式員工。這一措施解決了大學(xué)畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問(wèn)題，也非常有利于用人單位更好地了解大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力，提高人力資本儲(chǔ)備的效率。除上海以外，不少城市同樣也開(kāi)展了大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度，例如廈門(mén)、福州、武漢、南京、大連、杭州、寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的不斷探索，大學(xué)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)制度也日趨完善。近日，上海市楊浦區(qū)向大學(xué)畢業(yè)生同時(shí)推出了1000個(gè)公共服務(wù)見(jiàn)習(xí)崗位，吸引了大量在滬高校畢業(yè)生前往應(yīng)聘。除了大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度以外，各地還有不少頗具地方特色的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的舉措。在當(dāng)前的形勢(shì)下，迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善，并進(jìn)一步推廣，以使更多的大學(xué)畢業(yè)生能夠從中受益。

從大學(xué)生自身的角度來(lái)看，在校期間應(yīng)該努力掌握專(zhuān)業(yè)技能，并充分利用各種見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)。要對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己求職過(guò)程中可能遇到的各種結(jié)果有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備，特別是對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)與社會(huì)需求之間的差距要有充分認(rèn)識(shí)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的求職預(yù)期，同時(shí)把眼光放得更寬闊一些，努力尋找適合自己的工作崗位。高校和社會(huì)各界應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

第四篇：淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

時(shí)間匆匆過(guò)去，轉(zhuǎn)眼大三即將結(jié)束，對(duì)于出于這個(gè)階段的我們來(lái)說(shuō)，首要考慮的就是自己未來(lái)的發(fā)展問(wèn)題，是選擇考研還是直接就業(yè)。在這里，我主要想談?wù)劥髮W(xué)生面臨的畢業(yè)問(wèn)題。

現(xiàn)在隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。我國(guó)自大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。

告別中學(xué)生活，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，莘莘學(xué)子滿懷勝利的喜悅，充滿著新奇與興奮。美好的生活將在這里開(kāi)始，事業(yè)發(fā)展將從這里起步，人生的道路將在這里跨越，人生的歷程將掀開(kāi)嶄新的一頁(yè)。但是近年來(lái)高校大量擴(kuò)招，許多行業(yè)的不景氣，使高校畢業(yè)生面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)分配形勢(shì)。

1、從國(guó)家宏觀角度看：

（1）畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。由于國(guó)家連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)始終保持較快增長(zhǎng)，待就業(yè)畢業(yè)生數(shù)目巨大。在金融浪潮席卷而來(lái)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的今天，大學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)非常艱巨；

（2）國(guó)家經(jīng)濟(jì)增幅放緩，新增勞動(dòng)力需求的大幅減少。受全球金融危機(jī)沖擊，預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)幾個(gè)月乃至相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里可能面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速、出口減少、財(cái)政減收、外匯儲(chǔ)備縮水以及待業(yè)人員增加等情況；

（3）相關(guān)就業(yè)保障政策的出臺(tái)，比如《勞動(dòng)合同法》，在進(jìn)一步完善我國(guó)雇傭關(guān)系各項(xiàng)規(guī)范、保障員工合法權(quán)益的同時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致用人單位在雇傭員工的問(wèn)題上慎之又慎。

2、從用人單位角度看：

（1）全球范圍內(nèi)的金融危機(jī)帶來(lái)的全球經(jīng)濟(jì)滑坡導(dǎo)致消費(fèi)需求下降，投資需求萎縮，從而引起對(duì)新增勞動(dòng)力需求的大幅減少，導(dǎo)致許多單位削減甚至取消招聘計(jì)劃。一些以經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的院校,由于所設(shè)專(zhuān)業(yè)限制,所受沖擊必將更大；

（2）不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，學(xué)歷要求更高。在強(qiáng)調(diào)能力決定未來(lái)的今天，學(xué)歷仍然被視為尋找工作的敲門(mén)磚。從今年下半年各地舉辦的人才供需交流會(huì)以及我校舉辦的秋季校園招聘會(huì)和專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)來(lái)看，盡管經(jīng)濟(jì)“蕭條”，但一些知名用人單位本著“人才儲(chǔ)備”的目的，還是提供了一定的用人計(jì)劃，但企業(yè)的門(mén)檻提高、待遇降低，卻是可以明顯感到的變化。

3、從學(xué)生角度看：

（1）“硬件”缺乏。隨著金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學(xué)歷、成績(jī)、知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力等。目前的現(xiàn)狀是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏足夠的了解，專(zhuān)動(dòng)手能力較弱、缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐；

（2）“軟件”缺乏。除了所需的“硬件”外，畢業(yè)生還需要一些“軟件”傍身。比如適應(yīng)能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時(shí)間管理

能力、就業(yè)能力等，這些能力對(duì)于工作的獲得有著非常重要的作用；

（3）畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后，存在盲目的樂(lè)觀或悲觀情緒，擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了畢業(yè)生就業(yè)率，同時(shí)也使得部分畢業(yè)生因此錯(cuò)過(guò)了“最佳”的就業(yè)時(shí)機(jī)。

下面來(lái)談?wù)劗?dāng)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了新的要求：

第一，具有超前的敏銳性和預(yù)測(cè)能力。社會(huì)瞬息萬(wàn)變，市場(chǎng)變化莫測(cè)，只有培養(yǎng)超前的敏銳意識(shí)，才能摸準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，找出市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)將來(lái)的發(fā)展方向，并根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展目標(biāo)和努力方向。

第二，具有高度創(chuàng)造能力和改革創(chuàng)新意識(shí)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不斷改革創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，也是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的根本因素。因此努力培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，是大學(xué)生謀求發(fā)展的根本要求。

第三，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化是前所未有的事業(yè)，必然要克服各種艱難險(xiǎn)阻才能取得勝利，因此承擔(dān)著歷史重任的人才也必須是開(kāi)拓進(jìn)取型的人才。

第四，具有競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)提供了條件。競(jìng)爭(zhēng)是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，調(diào)動(dòng)人的生產(chǎn)積極性的重要激勵(lì)機(jī)制，是我國(guó)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)要求以優(yōu)取勝、敢冒風(fēng)險(xiǎn)，既要有敢于勝利的膽識(shí)，也要有敢于承擔(dān)失敗后果的勇氣。大學(xué)生要提高自身在未來(lái)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)

力，首先必須具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代科技成果，同時(shí)要培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得顧全大局和集體利益為重，學(xué)會(huì)與人共事。

第五，具有時(shí)效意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是提高重視時(shí)效的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作機(jī)制，重效率、重視信息、重視時(shí)間是在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的重要保證。為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，大學(xué)生在校期間要努力培養(yǎng)自己的時(shí)效意識(shí)。學(xué)習(xí)、生活要有計(jì)劃，嚴(yán)格守時(shí)，養(yǎng)成高效率地工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，反對(duì)懶惰、拖沓和敷衍。要樹(shù)立信息意識(shí)，提高對(duì)信息的接受能力和選擇能力，學(xué)會(huì)處理信息的知識(shí)和方法。

第六，具有法制觀念。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是促使社會(huì)資源合理配置的有效方式。經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變必然引起人們思想意識(shí)和行為方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)人們平等意識(shí)、民主意識(shí)、主體意識(shí)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)主義的民主法制建設(shè)。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也必須健全與強(qiáng)化社會(huì)主義法制，以調(diào)節(jié)國(guó)家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系。大學(xué)生在校期間，要不斷增強(qiáng)法制觀念，做到知法、懂法、受法、用法，以法律規(guī)范約束自己的行為，學(xué)會(huì)用法律判斷是非和用法律維護(hù)自身的正當(dāng)利益。

第七，具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特征，是從基礎(chǔ)理論研究轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來(lái)越短，把理論形態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)產(chǎn)品，是使企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。為此，大學(xué)生必須培養(yǎng)自己的應(yīng)用和操作能力，在大學(xué)期間，不但要重視培養(yǎng)應(yīng)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不斷提高實(shí)際操作能力。

第八，具有應(yīng)變意識(shí)和應(yīng)變能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)生活高速度、快節(jié)奏的，新形勢(shì)、新問(wèn)題、新困難、新機(jī)遇不斷出現(xiàn)，呈現(xiàn)出瞬息萬(wàn)變的趨勢(shì)。為適應(yīng)這種情況，大學(xué)生必須培養(yǎng)應(yīng)變意識(shí)和應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)判斷因形勢(shì)的變化所帶來(lái)的利弊得失，善于捕捉良好的機(jī)遇，勝利是再接再厲，受挫后不急不燥，面對(duì)突然變化，善于冷靜分析，妥善處理。由于學(xué)校教育的局限性，容易造成學(xué)生理論脫離實(shí)際，大學(xué)畢業(yè)以后社會(huì)適應(yīng)性較差，這就需要學(xué)生在校期間多接觸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷培養(yǎng)應(yīng)變能力。

第九，樹(shù)立博才取勝的意識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出高度分化有高度又高度綜合的趨勢(shì)，交叉學(xué)科、邊緣科學(xué)不斷涌現(xiàn)，科學(xué)家、專(zhuān)家之間的跨行業(yè)、跨學(xué)科的合作已成為現(xiàn)代科學(xué)研究的顯著特點(diǎn)，傳統(tǒng)的單一知識(shí)的人才已經(jīng)難以滿足未來(lái)科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，大學(xué)生必須樹(shù)立博才取勝的意識(shí)，除學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)以外，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展多方面的愛(ài)好的技能，做到知識(shí)廣博，一專(zhuān)多能。應(yīng)具有辯清是非，判斷分析問(wèn)題的能力。

第十，具有是非辨別能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的全球化、競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化，國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)有力地推進(jìn)了我國(guó)的發(fā)展進(jìn)程。中西方文化的滲透改變了我們的思想觀念和生活方式，豐富了我們生活。同時(shí)，一些腐朽的思想和政治意識(shí)形態(tài)也在影響和侵蝕著我們青年一代，這就要求大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的是辨別能力，才能明辨政治方向，站穩(wěn)階級(jí)立場(chǎng)。而且在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善，法制不健全的今天，一些公司或個(gè)人為了在競(jìng)爭(zhēng)中獲得利益，為達(dá)到目的往往采用一些不正當(dāng)?shù)?，帶有欺騙性的行為。這些行為形式多樣，手法層出不窮。如果人的思想稍有麻痹大意，不加提防，分不清那些好那些壞，那些正確那些不正確，很容易就會(huì)陷入圈套，不能自拔。

人無(wú)完人，不是每個(gè)人都能做到以上這么多點(diǎn)，但是盡自己的所能去做到更好，走出自己滿意的并不后悔的人生。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟(jì)和人才過(guò)剩上。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，但我國(guó)的人才總量是缺乏的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)2009年我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生超過(guò)611萬(wàn)人，2010年將達(dá)到631萬(wàn)人，在2011年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生達(dá)到660萬(wàn)人。專(zhuān)家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了。有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)顯示，目前每年社會(huì)新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬(wàn)左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國(guó)在疏通渠道和就業(yè) 服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國(guó)性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是大學(xué)生需求增長(zhǎng)速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達(dá)國(guó)家比較，美國(guó)約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國(guó)需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國(guó)目前高等教育的規(guī)模水平，中國(guó)也要辦近10000所大學(xué)才夠。國(guó)內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過(guò)3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)和歐洲等國(guó)的10%左右。薪水是人們對(duì)一份工作最基本的要求。其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說(shuō)基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過(guò)剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過(guò)剩，而是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，人才過(guò)剩只是相對(duì)的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對(duì) 3000 余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高 達(dá) 40.8%。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時(shí)性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計(jì)。由此可見(jiàn)，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測(cè)量的角度來(lái)看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來(lái)的走低，事實(shí)上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動(dòng)不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動(dòng)力市場(chǎng)的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實(shí)上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對(duì)大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)低于實(shí)際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實(shí)，而且解決他們就業(yè)難問(wèn)題需要社會(huì)各方面的相互配合。

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，我國(guó)從1999年開(kāi)始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國(guó)普通高校畢業(yè)生已達(dá)到115萬(wàn)人，而到2009年高校畢業(yè)生將猛增到611萬(wàn)人，8年增幅高達(dá)431.3%，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)。由于解決國(guó)有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問(wèn)題的任務(wù)仍然很重，新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。

政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位長(zhǎng)期以來(lái)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來(lái)，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可能大量吸收畢業(yè)生；同時(shí)，從中央到地方的歷次機(jī)構(gòu)調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因本身也面臨著精簡(jiǎn)問(wèn)題。另一方面，國(guó)有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

困難與問(wèn)題 2003 年是中國(guó)高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國(guó)共有高校畢業(yè)生 212.2萬(wàn)人，比2002年增加67萬(wàn)人，增幅達(dá) 46.2%，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。2004年我們國(guó)家的本科畢業(yè)生就有280余萬(wàn)人，比2003年增加68萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)依 然嚴(yán)峻2005年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到 338 萬(wàn)人，比 2004年增加 58萬(wàn)人，增幅 達(dá) 20.71%，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。問(wèn)題 1．總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度 加快同時(shí)出現(xiàn)，新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題相互交織： 總量：每年城鎮(zhèn)勞動(dòng)力供給2400萬(wàn)人，可安排約1000萬(wàn)，缺口1400萬(wàn)。結(jié)構(gòu)：行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。城鄉(xiāng)：農(nóng)村富余勞動(dòng)力1.5億人。失業(yè)人員、新成長(zhǎng)勞動(dòng)力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員 800 萬(wàn)人（其中失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取者 440 萬(wàn)人）；大學(xué)畢業(yè)生280萬(wàn)人。2．嚴(yán)重不足的就業(yè)需求：（1）從社會(huì)對(duì)就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002 年的25年間，我國(guó)的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)越來(lái)越弱。在 20 世紀(jì)80年代，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值每增加 1％，平均可以增加200萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)； 進(jìn)入90年代，經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)1％，卻僅能提供約80萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。（2）根據(jù)有關(guān)預(yù)測(cè)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能夠在20年內(nèi)維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長(zhǎng)極其緩慢，無(wú)法滿足上述巨大的就業(yè)供給數(shù)量。面對(duì)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡(jiǎn)歷做得更加美觀，在簡(jiǎn)歷后面附上更多的證書(shū)復(fù)印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會(huì)。即使這樣，四處的周旋仍然毫無(wú)結(jié)果，投出的簡(jiǎn)歷也如泥牛入海?? 其實(shí)，找工作的過(guò)程首先應(yīng)該是一個(gè)了解自己的過(guò)程，也只有那些真正了解自己的人，才會(huì)更有希望在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生我認(rèn)為首先要調(diào)整好心態(tài)，由于“精英情結(jié)”的淡化速度沒(méi)有趕上高等教育大眾化的普及速度,使人們的就業(yè)方向變得狹隘,而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會(huì)大受限制。故我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己,理性的選擇就業(yè)。轉(zhuǎn)變自己的一些觀念: 對(duì)于薪資不要要求過(guò)高，薪資期望過(guò)高,使的一些企業(yè)和單位不敢大規(guī)模的招人,而且培育新人也將會(huì)浪費(fèi)不少資源,從而抑制了企業(yè)對(duì)大學(xué)生等勞動(dòng)力的需求,因此薪資期望不能過(guò)高,畢竟大學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)從基層做起,積累經(jīng)驗(yàn)。再慢慢發(fā)展,提高自己的薪資值。應(yīng)該到中、小城市發(fā)展,把學(xué)到的只是用到需要的地方去。從而即解決城鎮(zhèn)等一些中小城市缺少人才的問(wèn)題，還有就是就業(yè)觀念需要改變，“一次就業(yè),一生職業(yè)”的觀念仍然存在,在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒(méi)有更好選擇的前提下,暫時(shí)屈就也是權(quán)宜之計(jì)。大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國(guó)最需要的地方去,是金子總會(huì)發(fā)光的。同時(shí),大學(xué)生目前最重要做的是面對(duì)現(xiàn)實(shí),既然現(xiàn)實(shí)不能驟變,我們最好的選擇是先融入現(xiàn)實(shí),再試圖改變。再說(shuō),命運(yùn)還是掌握在自己的手里。

很多大學(xué)畢業(yè)生反映,現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有動(dòng)手的能力。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)都在快速發(fā)展,但是我們的教育基本上沒(méi)有很大的變化。培養(yǎng)出的學(xué)生與社會(huì)的需求有一定的差距。高等院校,在注重理論知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用技能的鍛煉,切實(shí)做到與社會(huì)需求銜接。同時(shí),要不斷完善高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系,加強(qiáng)高校就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)等。

實(shí)事求是地說(shuō),大學(xué)生找個(gè)工作并不難,難的是找一個(gè)理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人,沒(méi)有必要“一葉障目不見(jiàn)森林”,也沒(méi)有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),客觀地看待高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì),迎難而上,做出無(wú)愧于時(shí)代的光榮抉擇。