第一篇：愛護(hù)小動(dòng)物

愛護(hù)身邊的小動(dòng)物（口語交際）

張艷春

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的語感！

2.訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生流利地進(jìn)行語言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：

1、收集小動(dòng)物的圖片、掛圖或課件。

2、把班上的同學(xué)分成若干組。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.出示課下收集的小動(dòng)物的圖片、掛圖或錄像、課件等資料。

教師啟發(fā)提問：你認(rèn)識(shí)畫面上的哪些小動(dòng)物？除了這些小動(dòng)物，你還能說出其他小動(dòng)物的名稱嗎？

二、小組內(nèi)相互交流，說說這些小動(dòng)物對(duì)人類有哪些益處？

你喜愛這些小動(dòng)物中的哪一個(gè)，說出自己的理由。可以挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)，引用生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。

三、小組討論：

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些可愛的小動(dòng)物？（學(xué)生自己決定討論哪一種小動(dòng)物；教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員全員參與，并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)）

四、匯報(bào)交流：

小組派代表向大家介紹小組討論的結(jié)果。（教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生討論出來的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余學(xué)生可以向說的同學(xué)質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)交流。）

五、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如，設(shè)計(jì)廣告、制作標(biāo)語牌，畫宣傳畫等。

六、展示實(shí)踐成果，師生共同評(píng)議。

第二篇：愛護(hù)小動(dòng)物

我知道地球上許許多多的動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈優(yōu)榇笞匀蛔隽撕芏嗪檬?，我們可不能傷害它們?/p>

烏龜可以清理水中的垃圾，美化水中的環(huán)境。壁虎可以吃蚊子，讓我們家里的蚊子減少，我們就不會(huì)癢癢了，也減少了我們生病的機(jī)會(huì)。狗可以守家門，如果有壞人來了，狗就會(huì)把他趕走。所以說我們要保護(hù)對(duì)我們有益動(dòng)物：愛護(hù)環(huán)境；不亂砍亂伐；不要把小動(dòng)物當(dāng)美味，讓動(dòng)物回歸大自然，保護(hù)大自然。

我們生活在奇妙的大自然中，每天都幸福的到大自然中感受著快樂的生活。我還有許多的動(dòng)物朋友，比如：笨拙的大象、勤勞的蜜蜂、漂亮的蝴蝶、美麗的海鷗，還有美麗的小燕子、青蛙......其中，我最喜歡的有益動(dòng)物是青蛙，他的舌頭上含有粘液，能粘住害蟲。它可以保護(hù)莊稼，所以人們給它取了一個(gè)名字

“莊稼的保護(hù)神”。他還是“氣象預(yù)報(bào)員”，有一句諺語說：“青蛙叫，大雨到?！彼晕曳浅Ｏ矚g它。

可是，我們美麗的小動(dòng)物們卻受到了人類的威脅。有的人捕捉青蛙、有的人捕捉蚯蚓、有的人捕捉蝴蝶、有的人捕捉啄木鳥，還有的人捕捉鯨。我們應(yīng)該保護(hù)有益動(dòng)物，不能傷害它們。

奇妙的大自然是我們共同的家園。動(dòng)物是我們的朋友。我們應(yīng)該保護(hù)這些有益動(dòng)物。

護(hù)有益的小動(dòng)物

小動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。因?yàn)椋泻芏嗬ハx都對(duì)人類有益。比如說：蜜蜂，它很勤勞，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃幾口蜜糖后，就馬不停蹄地對(duì)采來的蜜進(jìn)行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暫，只有3個(gè)月左右；可它一生都不休息，勤勤懇懇地工作，它們對(duì)人類毫無所求，卻為人們釀造了甘甜可口、營(yíng)養(yǎng)豐富、可醫(yī)治病痛的蜂蜜。

還有青蛙，青蛙披著碧綠的衣裳，兩只大眼睛，像兩顆晶瑩透明的玻璃球，它藏在田里，專吃害蟲，保護(hù)莊稼。它

捉害蟲的時(shí)候兩條后腿一蹬，一縱身，敏捷地將后腿一蜷，跳起老高，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭一伸，就像一個(gè)吸塵器一樣轉(zhuǎn)眼就把害蟲吃到肚子里去了?？墒牵覀?nèi)祟悈s把它們當(dāng)成美味佳肴擺在餐桌上。

還有許多可愛的動(dòng)物，我最喜歡的是大熊貓。大熊貓是我國(guó)珍貴的動(dòng)物，媽媽告訴我大熊貓還是我們國(guó)家的國(guó)寶呢！大熊貓長(zhǎng)的很可愛，胖乎乎、圓滾滾的，走起路來一搖一晃的，特別逗人。它的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈，長(zhǎng)在白白的臉上，像是戴著一副墨鏡，加上那笨拙的動(dòng)作和走起路來東張西望的神情，顯得像個(gè)小紳士。

你瞧！它們多么可愛，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊(cè)趺慈绦膫λ鼈兡兀?/p>

我很喜歡小動(dòng)物，我知道很多小動(dòng)物對(duì)人有好處。我喜歡蛇，因?yàn)樗蕴锸螅Ｗo(hù)莊稼。我喜歡壁虎，因?yàn)樗鼛椭覀冏轿米?。我還喜歡青蛙，因?yàn)樗胶οx，保護(hù)莊稼。我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物，不能去捉青蛙吃，不傷害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人傷害小動(dòng)物，我們要去制止，并告訴他們動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物受傷時(shí)，要及時(shí)為他們包扎傷口。我們還可以做一些標(biāo)語牌，在上面寫著：“請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物”。

讓我們一起保護(hù)有益的小動(dòng)物吧！

第三篇：愛護(hù)小動(dòng)物

編導(dǎo)語：可以讓小朋友從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣喲！

今天一大早，媽媽帶瑤瑤去買魚，瑤瑤說班上的小朋友買的是有顏色的小鯉魚，她也要買這樣的小魚。于是，媽媽就帶著瑤瑤去菜市場(chǎng)了?？墒堑搅瞬耸袌?chǎng)，才發(fā)現(xiàn)賣的都是大草魚，瑤瑤好失望喲。突然，瑤瑤發(fā)現(xiàn)了一種很奇怪的魚，吵著問媽媽這是“什么魚”，媽媽看了下，原來是我們平時(shí)說的“黃鴨叫”，瑤瑤說就買這種魚吧！賣魚的叔叔知道了我們買魚的原因是要在六一兒童節(jié)把小魚放生，叔叔很大方地送了瑤瑤一條，瑤瑤可開心了。

瑤瑤是個(gè)很喜歡小動(dòng)物的小家伙，從小就喜歡小魚、蝴蝶之類的小動(dòng)物。媽媽覺得學(xué)校開展這樣的活動(dòng)，可以讓小朋友用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)我們的地球，讓她們知道環(huán)保的重要性。

第四篇：愛護(hù)小動(dòng)物

愛護(hù)小動(dòng)物

在我童年的回憶中，只養(yǎng)過一個(gè)小小的寵物，大家知道是什么嗎？一只可愛的小烏龜！

小烏龜是我從市場(chǎng)上購買的，那個(gè)賣烏龜?shù)陌⒁谈嬖V我，這種小烏龜永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。聽了阿姨的話，我對(duì)這只可愛的小烏龜更加的好奇了。

小烏龜有一個(gè)硬邦邦的殼兒，這可是它的“保護(hù)傘”喲！它的殼兒是翠綠色的，上面排滿了六邊形的團(tuán)，下面也是由六邊形的團(tuán)組成的，只不過是乳白色的；小烏龜?shù)念^一旦有東西碰到了，酒會(huì)快速和兩隊(duì)足一起收回殼兒里，顯得它特別小心謹(jǐn)慎。這只小烏龜很特被，頭上有個(gè)菱形的小紅點(diǎn)，特像個(gè)“小劍客”。小烏龜?shù)难劬λ`靈的、大大的，下面長(zhǎng)著一張“櫻桃小嘴”；再說說小烏龜?shù)乃闹?。它雖然爬得很慢，但動(dòng)作卻很迅速，四肢很靈活；小烏龜有一根小瞧的尾巴，細(xì)得像根毛線。這根小尾巴平時(shí)伸出來時(shí)一擺一擺的可愛極了！

第一天把小烏龜買回來是它在小魚缸里一動(dòng)也不動(dòng)的，我還以為它死了呢！過了一段時(shí)間，在我和外婆的精心照料下，小烏龜終于肯把頭伸出來了，但有腳步聲，它又把頭和四肢都收回了它那硬邦邦的“保護(hù)傘”里。又過了一段時(shí)間；小烏龜終于和我像好朋友一樣，非常開心。

小烏龜喜歡住在有水的地方（水不能太深）、喜歡吃顆粒較小的龜食、喜歡在平地上玩耍??

動(dòng)物是人類的朋友，讓我們親近動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，讓我們從身邊做起、從小事做起，讓動(dòng)物和人類成為真正的好朋友！

第五篇：愛護(hù)小動(dòng)物

善良教育

愛護(hù)小動(dòng)物，是許多德國(guó)幼童接受的‘善良教育’的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗，小貓，小金魚，等小動(dòng)物。并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小生命。幼兒園也不怕麻煩，飼養(yǎng)了各種各樣的小動(dòng)物，有孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng)，還要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)，發(fā)育和游戲過程，有條件的還須做好；‘飼養(yǎng)記錄’。

孩子正是入學(xué)后，他們的日記或作文中，常常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)小動(dòng)物的生動(dòng)描繪，其中的優(yōu)秀作文會(huì)被教師推薦為范文在壁報(bào)上發(fā)表。此外，利用自己的零用錢來‘領(lǐng)養(yǎng)’動(dòng)物園里的動(dòng)物，或捐款拯救瀕臨滅絕的動(dòng)物。也是德國(guó)學(xué)生常見的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

德國(guó)的中小學(xué)校還經(jīng)常開展有關(guān)‘善待生命’的討論會(huì)或作文比賽。一個(gè)13歲的男孩以充滿愛憐的筆調(diào)，記錄了他為一只其貌不揚(yáng)的受傷知更鳥治創(chuàng)傷后，又將其放歸大自然的全過程，最后作文獲了該校一年一度的‘善待生命作文大賽’的第一名。

相反，虐待小動(dòng)物的孩子，輕則須接受批評(píng)或訓(xùn)導(dǎo)，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送到心里醫(yī)生那兒作進(jìn)一步的治療，因?yàn)榈聡?guó)人認(rèn)為，這是比學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡更為重要的‘品德問題’，絕不能熟視無睹。

德國(guó)人在在方面的做法絕非小題大做，他們認(rèn)為，小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂的孩子，長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。

同情，幫助弱小者，也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行‘善良教育’的另一個(gè)重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的倡導(dǎo)，鼓勵(lì)下，孩子們幫助盲人，老人穿越馬路早以蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的同學(xué)排憂解難也并不是什么新鮮事。

法蘭克福一個(gè)三口之家特意為孩子粗暴地將一個(gè)上門乞食的流浪者驅(qū)趕出門一事召開了家庭會(huì)議。爺爺和奶奶也從百里之外趕回來。大人們嚴(yán)肅又耐心地啟發(fā)孩子，流浪者盡管穿著邋遢，但同樣也是人，同樣享有人的尊嚴(yán)。