第一篇：環(huán)渚學(xué)校塘甸校區(qū)2009學(xué)年第一學(xué)期優(yōu)秀團(tuán)員,少先隊(duì)員推選方案

環(huán)渚學(xué)校塘甸校區(qū)2009學(xué)年第一學(xué)期

優(yōu)秀團(tuán)員、少先隊(duì)員推選方案

一、評(píng)選目的：

為了加強(qiáng)共青團(tuán)員和少先隊(duì)員的思想和組織紀(jì)律教育，表彰先進(jìn)、樹立典型，用榜樣的力量激勵(lì)、鼓舞和帶動(dòng)廣大團(tuán)員、少先隊(duì)員和各位同學(xué)，在全校范圍內(nèi)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；同時(shí)能讓團(tuán)員的言行更加受到同學(xué)們的關(guān)注，讓團(tuán)員通過此次評(píng)選更加提高自身的素質(zhì)，根據(jù)《團(tuán)員守則》及我校實(shí)際況，特制定本次優(yōu)秀共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的推選。

二、評(píng)選條件：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，模范遵守校紀(jì)、班規(guī)，積級(jí)參加團(tuán)（隊(duì)）的活動(dòng)，包括兩操、模范履行團(tuán)（隊(duì)）的義務(wù)，在本職崗位上勤奮學(xué)習(xí)，努力工作；

2、堅(jiān)持原則，堅(jiān)持正義，有正義感，敢與不良現(xiàn)象、違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，對(duì)不良現(xiàn)象不包庇，不縱容；

3、關(guān)心集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明，懂禮貌，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校制訂的有關(guān)學(xué)生管理的所有制度，在同學(xué)中有較高威信，模范帶頭作用好；

4、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗥骄揭陨?，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，無曠課現(xiàn)象；

三、名額分配及評(píng)選辦法：

1、優(yōu)秀團(tuán)員每班推薦2名（初

二、初三年級(jí)），優(yōu)秀少先隊(duì)員每班推薦2名（初一年級(jí)）；

2、各班主任、班級(jí)、團(tuán)支部對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)后，先在全班范圍內(nèi)做好宣傳，再在12月16日（下周三）班會(huì)課上，請(qǐng)推薦出來的團(tuán)員、少先隊(duì)員做自我風(fēng)采展示及演講，在全班學(xué)生進(jìn)行投票后，在征求任課教師意見的基礎(chǔ)上向校團(tuán)總支申報(bào)。注：此次優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員名額每班2名，由班主任和學(xué)生利用班會(huì)課投票評(píng)選，征求任課老師意見后直接評(píng)選而得，上報(bào)團(tuán)總支的2個(gè)名額將直接公示，不做刪選，所以請(qǐng)班主任嚴(yán)格把關(guān)。

3、學(xué)校團(tuán)總支根據(jù)各班上報(bào)材料統(tǒng)一確定表彰名單。并組織優(yōu)秀團(tuán)員和少先隊(duì)員在校團(tuán)課上進(jìn)行自我風(fēng)采展示及演講。

4、團(tuán)總支將在元旦上來后，在宣傳櫥窗公示本次優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員名單及個(gè)人優(yōu)秀事跡。

5、公示之后，在期末和其他三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等獎(jiǎng)項(xiàng)一起進(jìn)行全校范圍內(nèi)的表彰。

四、評(píng)選要求：

1、各班級(jí)在推薦評(píng)選過程中，應(yīng)重點(diǎn)推選在班級(jí)各項(xiàng)工作中發(fā)揮骨干作用，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，思想品德高尚，要注重先進(jìn)性、廣泛性和代表性。

2、各班級(jí)要把推選先進(jìn)和扎實(shí)做好本班工作結(jié)合起來，大力宣傳先進(jìn)，樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生為學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)青春。

3、各項(xiàng)申報(bào)表、照片于12月18日（周五）前交校團(tuán)總支，表格填寫不規(guī)范、材料不全或逾期不報(bào)作放棄處理。

塘甸校區(qū)政教處、團(tuán)總支

2009/12/07

第二篇：灣塘小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

灣塘小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期

學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和諧健康發(fā)展，樹立依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校的發(fā)展思想，努力創(chuàng)辦家長滿意學(xué)校。規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；深化教育教學(xué)改革，打造高效課堂，全面提高教育質(zhì)量，樹立質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、形象意識(shí)、和諧意識(shí)，實(shí)現(xiàn)我校質(zhì)量提升、形象提升、口碑提升、品位提升的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1．堅(jiān)持育人為先，德育為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格素質(zhì)教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育。

2．以課題科研為抓手，實(shí)施“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，促教育教學(xué)質(zhì)量提升，堅(jiān)持特色辦學(xué)。

3．加大教師培訓(xùn)力度，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教研教改能力； 4．加強(qiáng)安全防范工作，構(gòu)建平安和諧校園。開展安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)及能力。

5．完善學(xué)校新教學(xué)樓及附屬設(shè)施建設(shè)，2018年8月前完成工程封頂，進(jìn)一步提升辦學(xué)條件。

三、工作措施

1．充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和少先隊(duì)、班主任、品德課教師和各科任教師的作用，明確德育工作職責(zé)，協(xié)調(diào)、有效地開展德育工作。充分利用節(jié)慶日，開展以愛國主義為內(nèi)容的思想教育工作。

2．扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校形成育人機(jī)制，真正落實(shí)素質(zhì)教育在學(xué)校教育中的主體地位。開展素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極推動(dòng)和引導(dǎo)教師潛心研究學(xué)生、研究課堂，特別是轉(zhuǎn)變育人模式、方法，提高育人實(shí)效。

3．強(qiáng)化待合格學(xué)生的轉(zhuǎn)化與提高措施，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，把幫扶學(xué)習(xí)困難和經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，切實(shí)落實(shí)到日常教育教學(xué)工作中去。要多給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，縮小兩極分化的差距，使每個(gè)學(xué)生得到不同的發(fā)展。

4．確立以“育人為本、德育為先、立德樹人”作為學(xué)校的根本任務(wù)，加強(qiáng)德育的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性。

（二）注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.抓學(xué)生文化知識(shí)能力培養(yǎng)的同時(shí)，以德育為先導(dǎo)，注重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)期內(nèi)將積極組織開展寫作、繪畫、音樂、舞蹈、信息技術(shù)、科技活動(dòng)、籃球、田徑等課外活動(dòng)。通過科學(xué)管理、系統(tǒng)培訓(xùn)，確保學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所得，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，全方位、多元化地充分挖掘?qū)W生個(gè)性與特長潛能。

開展多姿多彩的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，樹立了學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀，使學(xué)生在活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。

（三）以打造高效課堂活動(dòng)為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平

1.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，樹立良好的教育形象，面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。抓好各年級(jí)常規(guī)教學(xué)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源，充分挖掘潛能生的潛力，以常規(guī)管理促課改深入推進(jìn)。以打造高效課堂活動(dòng)為契機(jī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平。

2.組織好說、聽、評(píng)課和寫教學(xué)反思等常規(guī)教科研活動(dòng)，認(rèn)真搞好周二校本研修活動(dòng)，為教師提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)、研討教育教學(xué)方法的平臺(tái)，幫助青年教師的成長，形成以老帶青，老中青相結(jié)合，共同進(jìn)步的局面。抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，定時(shí)檢查各教師的聽課記錄，教案、業(yè)務(wù)筆記等教學(xué)常規(guī)的完成情況。組織教師集中和分散相結(jié)合，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的書籍、觀看相關(guān)的教學(xué)錄像，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新，逐步形成個(gè)人教學(xué)特色。

（四）努力創(chuàng)建平安校園，創(chuàng)辦平安和諧教育

堅(jiān)持學(xué)校工作安全第一，深化平安校園建設(shè)，努力創(chuàng)辦平安教育、和諧教育。一是強(qiáng)化安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。堅(jiān)持校長為安全工作第一責(zé)任人，建立條塊分明、職責(zé)明確、制度健全、覆蓋全面的安全責(zé)任體

系和管理機(jī)制。二是堅(jiān)持安全工作教育為先。切實(shí)做到安全教育經(jīng)常化、系統(tǒng)化，組織開展安全演練活動(dòng)，使學(xué)生掌握安全自救互救的基本常識(shí)和技能。三是加強(qiáng)安全常規(guī)管理工作。按照“非必須、不舉辦”的原則，嚴(yán)格控制各類聚集性活動(dòng)。堅(jiān)持安全工作定期排查制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度，堅(jiān)持“長期教育，防患未然”、“積極預(yù)防，科學(xué)預(yù)防”原則。

（五）加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件

今年，為進(jìn)一步落實(shí)“校安工程”，改善硬件設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量，我校積極爭(zhēng)取縣財(cái)政撥付建設(shè)資金新建教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施。新教學(xué)樓的建成，將實(shí)現(xiàn)突破我校發(fā)展的瓶頸，對(duì)于深入實(shí)施素質(zhì)教育，提升教育現(xiàn)代化水平，促進(jìn)我校教育發(fā)展起著里程碑的作用。

在2017年秋學(xué)期新形勢(shì)新任務(wù)下，我們?yōu)程列W(xué)的全體師生充滿自信，我們要在市縣局主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為動(dòng)力，同心同德同力繼承發(fā)展創(chuàng)新，提神提速提質(zhì)構(gòu)建臻美校園，積極投身新一輪的教育教學(xué)改革，共同為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的再提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的再豐富和辦學(xué)品位的再提升作出自己的貢獻(xiàn)！

宗地鎮(zhèn)灣塘小學(xué) 2017年8月25日

第三篇：近湖校區(qū)20142015學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

建湖縣近湖校區(qū)2014/2015學(xué)第一學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

過去的一年，是我校發(fā)展史上承前繼后、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的一年。特別是加入城南集團(tuán)這一學(xué)期，我們本著“為一切學(xué)生成長服務(wù)，為一切學(xué)生成人引路，為一切學(xué)生成才努力，為一切學(xué)生成功奠基”的近湖校區(qū)人的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，認(rèn)認(rèn)真真地辦好人民滿意的教育，在集團(tuán)、縣局的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，從校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師，從專業(yè)教師到后勤人員，層層有科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，人人有職責(zé)明確的工作條例，形成了民主監(jiān)督、自我激勵(lì)、高效有序的管理機(jī)制，使學(xué)校管理進(jìn)入了健康、穩(wěn)定高速發(fā)展的運(yùn)行軌道。在全體教師的共同努力下，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將這一學(xué)期我校主要工作總結(jié)如下：

一、辦學(xué)目標(biāo)達(dá)成度

1、德育工作

聚焦規(guī)范，放大學(xué)生養(yǎng)成教育，積極開展學(xué)校政治思想工作。

我校高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)的一言一行。以“學(xué)會(huì)做人”為德育核心，通過“全員育人、全面育人、全過程育人”，對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的方方面面提出明確規(guī)范，對(duì)日常行為進(jìn)行長效管理。

（一）、以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序。學(xué)校成立以趙長春為組長，葛立中為副組長，教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)總支負(fù)責(zé)人及班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。加強(qiáng)考核力度?？己烁鶕?jù)一學(xué)期值周檢查情況以及平時(shí)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等綜合評(píng)定，在此基礎(chǔ)上評(píng)出七〈4〉等6個(gè)優(yōu)秀班集體，也同時(shí)評(píng)出了袁文權(quán)等6位優(yōu)秀班主任。

（二）、以活動(dòng)為有效載體，全面推進(jìn)德育工作

加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。年級(jí)部組織并落實(shí)了“近湖校區(qū)文明行為規(guī)范養(yǎng)成月”教育活動(dòng)，班級(jí)召開“遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會(huì)，學(xué)校中層干部全部深入班級(jí)參與活動(dòng)。各班還組織了“規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣”主題班會(huì)，要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取最佳效果，學(xué)生簽訂了“近湖校區(qū)文明行為承諾書”，同時(shí)進(jìn)行了“學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為”經(jīng)驗(yàn)交流。

加強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校印發(fā)了“近湖校區(qū)學(xué)生一日常規(guī)”“近湖校區(qū)學(xué)生禮貌用語”，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行了“近湖校區(qū)學(xué)生常規(guī)管理知識(shí)競(jìng)賽”。為加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，開展了“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題活動(dòng)，開展“八禮四儀”主題教育。召開“八禮四儀”主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一課”、勵(lì)志教育影片《國魂》等，并要求學(xué)生撰寫觀后感。學(xué)校組織開展了“做最美的少年”讀書征文活動(dòng)，開展了“做最美的少年”主題征文，“做最美的少年”主題演講活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主管理的四級(jí)管理模式，積極推行“一對(duì)一，二幫一”“三人行”學(xué)習(xí)共同體，用學(xué)生管理學(xué)生，用學(xué)生發(fā)展學(xué)生。為提高學(xué)習(xí)共同體效能，學(xué)校還編訂了學(xué)習(xí)共同體手冊(cè)，并定期考評(píng)，取得了預(yù)期的效果。

建立學(xué)校特殊學(xué)生檔案。對(duì)貧困和留守兒童不僅在經(jīng)濟(jì)上給予資助，而且還指定了幫扶對(duì)象，使他們能安心讀書，享受到家的溫暖。

加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和安全意識(shí)教育。學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，參加青少年法律知識(shí)普及及法律知識(shí)考試，還組織學(xué)生參加江蘇省組織的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽。為提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織校內(nèi)外人員給學(xué)生開設(shè)消防、安全及法制講座，進(jìn)行了三次防空逃生安全演練。

加強(qiáng)心理健康教育工作。我們初步構(gòu)建了心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，即校長為總負(fù)責(zé)，政教處負(fù)責(zé)具體工作，以心理教師和班主任為核心，以心理課和班會(huì)為陣地的綜合心理教育網(wǎng)絡(luò)。積極地開展了一系列的教育活動(dòng)。舉辦了“我的青春我做主”等心理知識(shí)講座，建立學(xué)生夢(mèng)想袋，建立學(xué)生心理健康檔案，開展了一對(duì)一的學(xué)生心理咨詢，成立了心理健康咨詢室。學(xué)校利用家校一本通嚴(yán)格控制了學(xué)生的時(shí)間管理，一年來，無一例學(xué)生違法違紀(jì)事件。

學(xué)校召開了以“我的青春我做主”為主題的女生專項(xiàng)會(huì)議，加強(qiáng)了女生思想與青春期教育，提高自我防范意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己、珍愛自己，學(xué)會(huì)擇友、交友。學(xué)校開展了“心橋”行動(dòng)，多次召開學(xué)生家長會(huì)，家長座談會(huì)，部分學(xué)生座談會(huì)，利用家校平臺(tái)，對(duì)學(xué)生為人處事，學(xué)習(xí)交友進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

九（3）班肖瑤同學(xué)參加第十一屆中國優(yōu)秀特長生展示活動(dòng)獲聲樂金獎(jiǎng)。在參加建湖地稅杯知識(shí)競(jìng)賽在潘娟娟等64位同學(xué)分獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲建湖縣關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格學(xué)校。

陳建超同學(xué)代表學(xué)校參加縣演講比賽獲得三等獎(jiǎng)，開展“近湖校區(qū)美德少年”評(píng)選活動(dòng)，劉銀同學(xué)獲縣美德少年稱號(hào)。在第十二屆江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽，我校區(qū)要祁佳佳等八名同學(xué)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。我們還編輯出版了《塘河風(fēng)》2014年優(yōu)秀日記、優(yōu)秀習(xí)作各兩期。

2、教學(xué)工作

3、體衛(wèi)藝工作

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

5、后勤工作

6、特色建設(shè)工作

7、安全穩(wěn)定工作（組織健全，制度完善，管理措施到位，師生安全、8、學(xué)校信訪穩(wěn)定工作無事故 班子和自身建設(shè)（50分）：

1．認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，重視黨建工作，執(zhí)行民主集中制，切實(shí)加強(qiáng)班子的思想建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。致力民主管理，實(shí)行校務(wù)公開，注重發(fā)揮全體教職工的積極性。（15分）2．注重學(xué)習(xí)提升，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)代教育理論和管理理念，積極開拓創(chuàng)新；精通某學(xué)科專業(yè)知識(shí)，任課、聽課達(dá)到規(guī)定要求，自身教育教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)良。教學(xué)科研能力較強(qiáng)，主持或參與縣級(jí)以上課題研究有成果。經(jīng)常深入教學(xué)一線指導(dǎo)教育教學(xué)工作。（20分）

3.廉潔自律、以身作則，帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政及學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)定，并認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”。班子成員無違法違紀(jì)現(xiàn)象。（15分）

辦學(xué)目標(biāo)達(dá)成度

一、聚焦結(jié)癥，放大示范引領(lǐng)作用，積極開 展學(xué)校黨的建設(shè)工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定” 提升教育教學(xué)品質(zhì)，我們始終堅(jiān)持依法規(guī)范辦學(xué)，努力推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

一、踐行“五嚴(yán)” 精神規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，教育要以人為本，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，1、科學(xué)合理安排時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)生健康第一”，切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，落實(shí)學(xué)生陽光鍛煉 1 小時(shí)，組織音樂、體育、美術(shù)等教師在學(xué)生中開展各種形式的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外課堂。

2、開齊開足課程。根據(jù)新的形勢(shì)和要求，學(xué)校修改和完善學(xué)校已經(jīng)制定的新課程實(shí)施方案，在實(shí)施過程中要求教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的課程設(shè)置和課時(shí)安排，不得私自調(diào)課、代課、占用學(xué)生自習(xí)課和其它課程。對(duì)教師備課、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行檢查與考核，以監(jiān)督課程的規(guī)范實(shí)施。

在黨的群眾路線教育活動(dòng)過程中，學(xué)校黨支部把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校糾正錯(cuò)誤，跨越發(fā)展的助推器。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，精心組織學(xué)習(xí)，班子成員堅(jiān)持“五帶頭”，即帶頭自我解剖，帶頭聽取意見，帶頭遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，帶頭寫心得體會(huì)，全體在職黨員參學(xué)率達(dá)100℅，學(xué)時(shí)達(dá)50學(xué)時(shí)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，支部黨員寫心得300余篇，學(xué)習(xí)筆記超過1000余篇，寫論文、教案百余篇。理論知識(shí)考試優(yōu)秀率100℅。在分析檢查階段，問計(jì)于群眾，問計(jì)于師生，問計(jì)于實(shí)踐。利用各種信息渠道，搜集了12大項(xiàng)30多小項(xiàng)校內(nèi)外反映強(qiáng)烈的問題。班子成員民主生活會(huì)，在落實(shí)整改階段，在解決制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題上下功夫，在解決體制機(jī)制問題上下功夫，在解決教師最迫切希望解決問題上下功夫。整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持做到同學(xué)校和諧發(fā)展相結(jié)合，同教育改革相結(jié)合，同辦學(xué)特色相結(jié)合，同解決實(shí)際問題相結(jié)合，同教職工得實(shí)惠相結(jié)合，同辦人民滿意的教育相結(jié)合。活動(dòng)中多名同志遞交了入黨申請(qǐng)書。教師們提出的問題有的已經(jīng)解決,有的正在解決。目前，樹正氣，強(qiáng)管理，提質(zhì)量，樹特色，解難題，謀發(fā)展已成近湖校區(qū)人共同的心聲。學(xué)校風(fēng)清、氣正、心順，安祥、和諧、向上的景象已初現(xiàn)端倪。

二、聚焦制度，放大精細(xì)管理措施，積極開展學(xué)校常規(guī)管理工作。

學(xué)校確立了“以人為本”的管理理念，強(qiáng)化全體教職員工的主人翁意識(shí)，努力營造寬松和諧、健康向上的人文環(huán)境。在管理中，我校既注重組織體系和規(guī)章制度的建設(shè)，又注重教育管理的人文意蘊(yùn)和柔性管理。堅(jiān)持以自律示人、以道德正人、以目標(biāo)引人、以真情感人、以改革促人、以制度管人、以徳才用人、以文化育人、以事業(yè)留人。

建章立制，規(guī)范管理。通過教職工大會(huì)、教代會(huì)，討論并通過了以學(xué)生日常行為規(guī)范管理、教師管理、課堂教學(xué)管理、校本教研管理、校園文化管理、后勤服務(wù)管理和食品安全管理等內(nèi)容的系列規(guī)范管理制度，百分考核細(xì)則。簽定責(zé)任狀，層層分解落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化對(duì)教師、學(xué)生、班級(jí)、食堂、校園商店、門衛(wèi)、公物、各類實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育保管室及器材、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生和財(cái)務(wù)等責(zé)任管理。新型運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)了人、財(cái)、物的管理。加強(qiáng)了學(xué)校科學(xué)化、制度化，規(guī)范化管理。嚴(yán)格規(guī)章制度、量化考核制度。極大地促進(jìn)了奮發(fā)向上新風(fēng)的形成。

三、聚焦質(zhì)量，放大課堂問題導(dǎo)學(xué)，積極開展學(xué)校教學(xué)教研工作。

（一）以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，著力提升質(zhì)量監(jiān)控力度

1.強(qiáng)化教學(xué)過程管理。開學(xué)伊始，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局教學(xué)教研工作計(jì)劃；加大《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的落實(shí)力度，對(duì)縣局及集團(tuán)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)跟蹤整改。

強(qiáng)化質(zhì)量管理，全面提升質(zhì)量。樹立新的質(zhì)量關(guān)：既關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；既有傳統(tǒng)的質(zhì)量提升手段，又探索更為科學(xué)的質(zhì)量提升方法。把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂教學(xué)效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計(jì)上，放在培優(yōu)補(bǔ)差上，潛心研究，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。主張埋頭苦干的同時(shí)更要巧干、能干，充分挖掘?qū)W生的潛能，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。

強(qiáng)化中考教學(xué)工作管理：一是咬定目標(biāo)，培植團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的工作激情、強(qiáng)烈的工作道德感和追求卓越業(yè)績(jī)的價(jià)值觀。二是落實(shí)備考方案，加強(qiáng)過程監(jiān)管，實(shí)施階段調(diào)控，積累典型經(jīng)驗(yàn)，培育質(zhì)量精品。三是加強(qiáng)備考研究，分階段確定研究重點(diǎn)，抓住勵(lì)志勤學(xué)、課堂高效、資料整合、難點(diǎn)突破等關(guān)鍵備考關(guān)鍵，不斷優(yōu)化備考。營造優(yōu)質(zhì)工作的良好氛圍，形成人人談質(zhì)量、全員抓質(zhì)量、質(zhì)量看全面的氛圍。

2.加強(qiáng)薄弱學(xué)科的跟蹤指導(dǎo)。一開學(xué)，我校就成立專門的工作班子開展工作。結(jié)合今年中考、上學(xué)期期末檢測(cè)等相關(guān)數(shù)據(jù)，確定物理、思品、歷史三學(xué)科為薄弱學(xué)科，分別召開專題會(huì)議認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量較為薄弱的學(xué)科，剖析產(chǎn)生整體質(zhì)量薄弱或?qū)W科質(zhì)量薄弱的原因，跟蹤督促相關(guān)學(xué)科教師制定有效的改薄工作計(jì)劃，落實(shí)具體改薄措施。

（二）以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力提高課堂教學(xué)效益。

1.重視課堂模式的建構(gòu)，大力倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué)”和情境教學(xué)。課堂教學(xué)圍繞“三優(yōu)化、一提高”的要求來實(shí)施，即：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

我們首先在七年級(jí)搞“互惠學(xué)習(xí)小組”教改工作。先后召開七年級(jí)全體學(xué)生及小組長會(huì)議。就互惠學(xué)習(xí)小組提出具體要求。從今年三次質(zhì)量檢測(cè)來看，取得了預(yù)期的效果。準(zhǔn)備下學(xué)期在八年級(jí)推廣“互惠學(xué)習(xí)小組”教改工作。在教改中，我們力求真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂力求體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，活動(dòng)為載體，體現(xiàn)教學(xué)的平等參與，努力構(gòu)建自主、合作、探究、開放的新課堂。

2.推進(jìn)自主課堂范式的建構(gòu)，催生豐富多彩的教學(xué)模式。利用集體備課時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)理論，努力建構(gòu)開放靈動(dòng)、卓有成效的特色課堂。我們先后多次組織骨干教師上展示課、示范課、觀摩課。通過適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)，以教師或?qū)W科為典型展示具有校本特色的課堂教學(xué)模式。在“問題導(dǎo)學(xué)”的大框架下繼續(xù)打造有效 “共振課堂” 教學(xué)。.積極積極組織教師參加各級(jí)賽課活動(dòng)。在縣優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、縣電教課會(huì)講等活動(dòng)中有近10人次獲一、二等獎(jiǎng)。

3.扎實(shí)搞好全體教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。11月下旬，我們組織了開展“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，以制度為保障，以建模為抓手，以活動(dòng)為載體，以典型為示范，使課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)制度化、常態(tài)化，讓新教師能上出較高水平的常態(tài)課。

（三）以優(yōu)化手段為重點(diǎn)，大力提升教科研水平。

1.抓實(shí)課題研究。一是開展微課題研究，著力解決教學(xué)管理與學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題。二是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校課題申報(bào)與立項(xiàng)工作的管理，重視課題研究成果的總結(jié)、推廣以及成果轉(zhuǎn)化工作。

夯實(shí)學(xué)科研討。優(yōu)化研究?jī)?nèi)容。問題即課題。學(xué)校組織學(xué)科教師扎扎實(shí)實(shí)地抓好課題研究，將課題研究前置，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)課程教學(xué)，力求階段研究出成果，課堂教學(xué)大改觀，教師能力大提升，學(xué)校特色大顯現(xiàn)。目前，我有校省、市、縣課題達(dá)八個(gè)。今年先后有6人次參加省、市、縣課題申報(bào)工作。我校市縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手等骨干教師，根據(jù)自身教育教學(xué)實(shí)踐和研究，確定自己擅長的課題積極參加縣2015年征集研訓(xùn)課題研究。其中張志江老師的“學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生心理健康教育研究”獲縣立項(xiàng)。

2.強(qiáng)化集體備課，力爭(zhēng)資源共享。本學(xué)期我們每周組織不同學(xué)科教師到城南校區(qū)參加“名師課堂”活動(dòng)，定期組織教師參加聯(lián)盟校教研活動(dòng)。

年級(jí)學(xué)科組做到“六個(gè)統(tǒng)一”。即：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、學(xué)科備課活動(dòng)統(tǒng)一、學(xué)科備課體例統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)課件統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)檢測(cè)統(tǒng)一。將“磨課”研討作為校本培訓(xùn)的主題。各個(gè)教研組或備課組定期安排教師執(zhí)教公開課，組內(nèi)其他教師對(duì)聽課進(jìn)行分工，從多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)關(guān)注開課教師課堂教學(xué)行為，每次“磨課”都能確定不同的主題，重點(diǎn)關(guān)注教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)資源和教學(xué)策略運(yùn)用是否得當(dāng)、教學(xué)機(jī)智處理是否靈活等。通過系列活動(dòng)的開展，促使教師進(jìn)一步明確了課改的方向，提高教師駕馭課堂的能力。

3.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。在使用好現(xiàn)有多媒體、電子白板等現(xiàn)代化電教手段的同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)教研中的重要作用。引導(dǎo)教師關(guān)注省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時(shí)空”、市教科院“鹽城教育科研網(wǎng)”、建湖教育網(wǎng)及學(xué)科交流群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研討，鼓勵(lì)教師參加省市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)一體化進(jìn)程，全面提升教科研效益和層次。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)處、教科室——教研組——備課組——課改小組——教師之間的“網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是教學(xué)制度建設(shè)的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教研組活動(dòng)要實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，營造濃厚的教研氣氛，教研活動(dòng)在內(nèi)容上要形成專題化、系列化，形式上要推行全員參與制及相近學(xué)科間的互相滲透。要積極探索，提高效率，杜絕內(nèi)耗，減少無用功，不斷優(yōu)化學(xué)科教研。各教研組、備課組要結(jié)合課改，確立各自的專題，要有計(jì)劃、有目標(biāo)的定期開展活動(dòng)，教研組要每雙周活動(dòng)一次，備課組要每周活動(dòng)，教科室加大了督促、檢查的力度。5.科學(xué)規(guī)劃教師的專業(yè)成長。努力提升科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師的教學(xué)境界和教學(xué)品位的提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開展教師基本功的培訓(xùn)工作，認(rèn)真搞好教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期舉辦讀書心得交流匯報(bào)會(huì)，做好教師的結(jié)對(duì)幫扶工作，期中、期末我們還組織師生同考活動(dòng)。

積極組織教師參加各級(jí)基本功競(jìng)賽。在鹽城市命題比賽、教學(xué)管理人員賽課、縣課件制作評(píng)比、縣初中英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、鹽城市基本功考核、縣暑假培訓(xùn)考核、縣教師“教學(xué)測(cè)評(píng)”基本功考核、江蘇省優(yōu)質(zhì)資源評(píng)比先后有70余人次獲一、二、三等獎(jiǎng)。

成文霞的“巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境 打造高效數(shù)學(xué)課堂”巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境 打造高效數(shù)學(xué)課堂獲縣一等獎(jiǎng)，孔鳳琴的“翻轉(zhuǎn)課堂理念下如何促使閱讀成“悅讀”獲縣一等獎(jiǎng)，蘇智慧的“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境 打造高效英語課堂”獲鹽城市一等獎(jiǎng)，成文霞老師的論文獲江蘇省教科院三等獎(jiǎng)。唐前前獲鹽城市一等獎(jiǎng)。呂愛生老師的論文在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考上發(fā)表論文數(shù)篇，此外蘇智慧11名教師在報(bào)紙、雜志上發(fā)表論文。

（四）以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，努力發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，我們要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動(dòng)，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑、方法和教學(xué)策略。

2.重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，推進(jìn)“雙語”教學(xué)，開創(chuàng)英語教學(xué)特色的新局面。

我們今年重點(diǎn)開展了江蘇省薄弱學(xué)科雙語平臺(tái)建設(shè)。加大對(duì)《鹽城市加強(qiáng)中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》落實(shí)的督查力度，優(yōu)化“雙語”教學(xué)工作措施與方案。充分發(fā)揮學(xué)生文學(xué)社“塘河風(fēng)”的作用，文學(xué)社本學(xué)期出刊三期，組建了校園雙語廣播站，給學(xué)生展示和張揚(yáng)個(gè)性提供了廣闊的平臺(tái)。在全校初步興起了講英語、用英語的氛圍。英語教研組組織了“英語角”、“英語沙龍”等各種活動(dòng)，為全校師生學(xué)英語、用英語提供良好的機(jī)會(huì)和營造環(huán)境。使我校的“雙語”特色逐漸形成。強(qiáng)化課外閱讀。落實(shí)課外閱讀計(jì)劃，按年級(jí)推薦閱讀書目，按規(guī)定開設(shè)每周一節(jié)閱讀課。我們還組織了開展豐富多彩的活動(dòng)，如：師生“雙語”技能大賽、教師的課外閱讀指導(dǎo)課評(píng)比、學(xué)生課外閱讀大賽、師生讀書筆記展評(píng)、讀書節(jié)、創(chuàng)建“書香校園”等活動(dòng)，組織學(xué)生參加了市中小學(xué)生閱讀大賽、省市級(jí)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽等。

3.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。真正全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)科興趣小組活動(dòng)和各項(xiàng)課外活動(dòng)做到精心安排組織，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、考核等方面全部到位。把指導(dǎo)學(xué)生的興趣活動(dòng)和課外活動(dòng)作為考核教師實(shí)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。

在江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)“時(shí)代杯”邀請(qǐng)賽、鹽城市“三獨(dú)”比賽、縣“世紀(jì)之星”比賽、江蘇省中小學(xué)“三愛”制作、全國中小學(xué)繪畫書法比賽、金鑰匙科技競(jìng)賽、“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽、縣初中英語課本劇展評(píng)、鹽城市電腦制作等活動(dòng)中有20余學(xué)生獲一、二、三等獎(jiǎng)。

五、聚焦保障，放大辦學(xué)條件改善，積極開展學(xué)校后勤服務(wù)工作。

（一）完善規(guī)范后勤組織制度。學(xué)校在成立了后勤工作領(lǐng)導(dǎo)小組，后勤工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，食堂伙食管理領(lǐng)導(dǎo)小組，民主理財(cái)小組，校園資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了《集團(tuán)物品采購申請(qǐng)審批制度》、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》、《維修申報(bào)制度》，《校園安全管理規(guī)定》、《校園安全應(yīng)急預(yù)案》、《校園安全防火制度》，有效地規(guī)范了學(xué)校的后勤管理工作。為建立一支民主型、節(jié)約型、勤政型、廉潔型、高效型的后勤隊(duì)伍提供了強(qiáng)有力的保障。

（二）改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。今年所有教師辦公桌更換一新，辦公室全部安裝了空調(diào)設(shè)備并鋪設(shè)專用線路供電，更換學(xué)桌165張。維修及時(shí)、服務(wù)到位。凡是影響到教學(xué)工作的事都及時(shí)處理，今年維修、更換燈管30余次，更換閥門水嘴共18只。零星維修服務(wù)100余次。（三）陽光操作學(xué)校財(cái)務(wù)管理。建立健全了各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范收取各項(xiàng)費(fèi)用，學(xué)校建立永久性班費(fèi)公示欄，向?qū)W生承諾不收不公示的費(fèi)用。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算和審批制度，學(xué)校財(cái)會(huì)部門嚴(yán)格履行規(guī)章制度，積極開源節(jié)流、勤儉持家。做好收支有計(jì)劃、有審批、有手續(xù)。做到“物資采購要批”的審批制度，學(xué)校各部門所需的教學(xué)物資均由部門提出申請(qǐng)、主管領(lǐng)導(dǎo)審批后、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)審批，后勤統(tǒng)一采購，避免了過去誰需就買的無序狀況。

（四）努力做好扶貧助學(xué)工作。開學(xué)初，對(duì)學(xué)校的貧困學(xué)生按類排查，登記造冊(cè)，建立檔案；對(duì)該免除費(fèi)用的學(xué)生全部免除到位，對(duì)需要補(bǔ)助的學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)補(bǔ)助的資金落實(shí)專人保管；動(dòng)員所有學(xué)生，尤其是家庭困難、身體欠佳的學(xué)生全部加入紅十字會(huì)，建立了互助互濟(jì)學(xué)生檔案。一年來學(xué)校先后的貧困家庭學(xué)生的簿本費(fèi)，一科一輔的輔導(dǎo)用書費(fèi)，墊支近萬元，為60多名學(xué)生免費(fèi)加入醫(yī)保和紅十字會(huì)，受到社會(huì)、家長的一致好評(píng)。

學(xué)校在校長趙長春的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的熱誠關(guān)懷下，正朝著明確的目標(biāo)、美好的未來前進(jìn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)樹立以人為本的辦學(xué)理念，全面提升師生的人文素養(yǎng)，努力使本鎮(zhèn)的百姓享受到相對(duì)先進(jìn)的教育，使我們學(xué)校早成為全縣教育的一道亮麗的風(fēng)景線，從而在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的跨越，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。用管理、用工作、用服務(wù)、用成績(jī)樹形象，鑄美譽(yù)，拓展生存空間，贏得學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，希望與困難同存，我們堅(jiān)信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的悉心指導(dǎo)下，在全體教職工的不斷努力下，我們定能戰(zhàn)勝苦難，排除不利，把近湖校區(qū)辦得更好。

二Ο一四年二月十日

第四篇：江陰市祝塘中學(xué)2008-2009年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

江陰市祝塘中學(xué)2008-2009年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校認(rèn)真落實(shí)市教育局有關(guān)部門的意見，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加各級(jí)各類檢查評(píng)估

1、本學(xué)年，學(xué)校始終把“依法治校”作為重點(diǎn)工作來抓，在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，通過全體行政的努力，在認(rèn)真審稿篩選下，完成了《祝塘中學(xué)管理手冊(cè)》、《祝塘中學(xué)安全管理手冊(cè)》，并在長涇片學(xué)校交流，我校將作為示范學(xué)校參加評(píng)選，學(xué)校將圍繞《管理手冊(cè)》制定修改好的相關(guān)條例，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理質(zhì)量。

2、經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校環(huán)境得到優(yōu)化，學(xué)校布局重新調(diào)整，行政樓改造一新，實(shí)驗(yàn)室也全部按省標(biāo)重新改造，新的教學(xué)樓啟用，道路進(jìn)行黑色化改造，食堂內(nèi)部進(jìn)行改造，校園廣場(chǎng)進(jìn)行了改造和綠化，濃郁的校園文化，優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，已符合無錫市綠色學(xué)校的要求，12月3日，我校順利接受了“無錫市綠色學(xué)?！彬?yàn)收，并達(dá)到了“無錫市綠色學(xué)?！钡脑u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

3、學(xué)?！昂材珮淙恕苯逃厣渤蓚鹘y(tǒng)，“寫字”一直作為校本教材，進(jìn)入課堂，硬筆書法碩果累累，近幾年來，學(xué)校先后有50多學(xué)生加入江蘇省書法協(xié)會(huì)，500多人在各級(jí)各類書法比賽中得獎(jiǎng)，2008年12月12日，江蘇省教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在江陰舉辦，學(xué)校有幸成為承辦單位，全省的書法家云集祝塘中學(xué)，召開年會(huì)，推動(dòng)了學(xué)校書法教育進(jìn)一步發(fā)展。今年，我校被評(píng)為“江蘇省書法（寫字）教育先進(jìn)單位”，有三位教師被評(píng)為“江蘇省書法（寫字）教學(xué)優(yōu)秀教師”。4、12月份，我校還相繼創(chuàng)建了“江陰市青春期合格學(xué)校”、“安全文明校園”，在校長室的統(tǒng)一安排下，各項(xiàng)工作有序開展。

二、課題研究及隊(duì)伍建設(shè)

1、在“十一·五”規(guī)劃中，我校重點(diǎn)進(jìn)行三個(gè)課題的研究，其中省陶研會(huì)的課題“翰墨樹人書法特色教育研究”已進(jìn)入中期評(píng)估，“信息技術(shù)下學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究”及“基于師生共同體的教與學(xué)方式優(yōu)化整合的實(shí)踐研究” 1 兩個(gè)課題都已順利開題。

2、本學(xué)期在教科室的努力推動(dòng)下，我校大批教師積極參加市個(gè)人課題，撰寫論文，有十多人分別獲得中國教育學(xué)會(huì)2008年優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與教育論文一二三等獎(jiǎng)，有二十多人次獲江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教學(xué)論文一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)69.3%。

3、幾年來，學(xué)校通過一系列的措施，結(jié)合鎮(zhèn)政府“三名工程”，提供教師快速成長的平臺(tái)，讓教師參加各級(jí)各類的比武活動(dòng)，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，今年，又有四位老師獲得了江陰市教學(xué)能手的稱號(hào)，為進(jìn)一步加強(qiáng)我?！懊麕煛惫こ探ㄔO(shè)，特別是加強(qiáng)各學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師走專業(yè)化道路，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)型、導(dǎo)向型、創(chuàng)新型教師，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍科學(xué)健康的發(fā)展。今年，我校在高中第四批骨干教師申報(bào)和評(píng)比的基礎(chǔ)上，向初中部拓展，切實(shí)有效地開展初中骨干教師申報(bào)和評(píng)比工作。

4、教務(wù)處也在“踐行新課程理念，落實(shí)新課改精神”引導(dǎo)下，積極優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升自身的修養(yǎng)。本學(xué)期在全校教師中開展各級(jí)比武。①所有在編在崗的專任教師進(jìn)行同課異構(gòu)的教材分析；②初高中考試學(xué)科教師中已評(píng)上中一和高級(jí)職稱的教師進(jìn)行原創(chuàng)題命題競(jìng)賽；③教齡≤5年的教師進(jìn)行課堂教學(xué)比武暨新課改優(yōu)課展評(píng)。

三、其他工作

1、迎接省三星級(jí)普通高中復(fù)審，2009年3月份，學(xué)校即將面臨省三星級(jí)普通高中復(fù)審，在原有工作材料的基礎(chǔ)上，對(duì)照復(fù)審的具體條件，各處室認(rèn)真做好各方面的材料及相關(guān)附件，爭(zhēng)取一次性順利通過復(fù)審。

2、校園環(huán)境得到了進(jìn)一步優(yōu)化，校園文化建設(shè)豐富了內(nèi)容，提升了內(nèi)涵。

3、切實(shí)按照市教育局的校長會(huì)議精神，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，作息時(shí)間向全社會(huì)公布，確保學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上下學(xué)，控制在校時(shí)間。開展陽光體育，學(xué)生每天在校能夠保證有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

4、加強(qiáng)后勤保障，重點(diǎn)是食堂和宿舍的監(jiān)控，關(guān)心寄宿生，征求學(xué)生的建議，不斷改善寄宿生的生活，為全校師生提供教學(xué)生活保障。

第五篇：理化鄉(xiāng)中心幼兒園2016-2017第一學(xué)期環(huán)創(chuàng)方案 - 副本

理化鄉(xiāng)中心幼兒園2016-2017學(xué)第一期

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境是幼兒園課程的重要組成部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時(shí)，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相結(jié)合。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，依托本鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價(jià)值和意義，特制定本實(shí)施方案如下：

二、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)間

2016年8月24日—2016年8月31日

三、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：趙澤選

組長職責(zé)：負(fù)責(zé)全園組織及總體規(guī)劃。副組長：朱德鴻

副組長職責(zé)：負(fù)責(zé)擬聘全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案，安排調(diào)動(dòng)成員及組織實(shí)施。

成員：張敏 楊梅 汪潔 許明竹 呂娟 徐潔 趙霞

成員職責(zé)：負(fù)責(zé)擬聘班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案，組織調(diào)動(dòng)本班教師開展工作。

四、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求

1、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)間要求：

（1）全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案由保教主任，于2016年8月20日制定并實(shí)施。

（2）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施方案由班主任擬聘，于2016年8月21日制定，并將電子檔上傳到攜手理幼，上交一份紙質(zhì)檔到保教主任處。

（3）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)于2016年8月24日開始，于8月31日前完成，沒有按時(shí)完成結(jié)合理化鄉(xiāng)中心幼兒園考核制度進(jìn)行考核。

2、其它要求：

（1）教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)候應(yīng)本著節(jié)約的原則。（2）必須結(jié)合本園的特色文化、地方文化，創(chuàng)設(shè)苗族、彝族文化的特色區(qū)角。

（3）區(qū)角布臵上不能采用粘貼的方式，采用掛的方式。（4）區(qū)角應(yīng)有幼兒參與性原則，投放材料應(yīng)采用環(huán)保材料，回收利用。

（5）本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比分為：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名（對(duì)得獎(jiǎng)?wù)甙嗉?jí)納入加分制度）。

（6）根據(jù)季節(jié)的變化和園內(nèi)變化每月更換一次班級(jí)主題墻。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類：

1、主題墻墻面布臵

班級(jí)墻面布臵各班教師大膽創(chuàng)新，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴；本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自己動(dòng)手制作了松樹爺爺（廢舊紙杯，光碟）激發(fā)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和老師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)（小狐貍）（小籬笆）每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心情格外舒暢。所以我們今年在幼兒園操場(chǎng)建立了沙池、戲水池、改建了我園的自然角，還有大型滑滑梯。幼兒能夠在進(jìn)園就感受到是一個(gè)輕松、愉悅、想要去主動(dòng)玩的一個(gè)環(huán)境。

3、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況，陽臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布臵，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒作品展”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

4、區(qū)角創(chuàng)設(shè)

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)。

班上教師在區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。

(一)適宜性原則

區(qū)角游戲活動(dòng)的安排、設(shè)計(jì)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料玩具的提供，要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮其已有的生活經(jīng)驗(yàn)及能力，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。例如，小班幼兒在游戲中常常從事平行游戲，即幼兒各人玩各人的，彼此玩的游戲是相同的。加上小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，接觸社會(huì)的范圍小，教師在設(shè)計(jì)小班的區(qū)角游戲時(shí)，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，可在一個(gè)區(qū)角內(nèi)多放幾套相同的材料；在指導(dǎo)方面也應(yīng)以具體的示范、參與指導(dǎo)為主。

(二)發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次性和循序漸進(jìn)性。例如，小班幼兒活動(dòng)的目的性較差，主要依靠客體的生動(dòng)性、新穎性和顏色的鮮艷性吸引他們進(jìn)行活動(dòng)。而到了中、大班，幼兒活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性逐漸明確，活動(dòng)的結(jié)果成為吸引他們進(jìn)行活動(dòng)的主要原因。因此，在進(jìn)行積木區(qū)活動(dòng)時(shí)，小班幼兒積木的顏色要豐富，形狀可少些，但數(shù)量要充足。在指導(dǎo)方面則著重于幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立的構(gòu)造物體，并能表現(xiàn)物體的主要特征。而對(duì)于中班幼兒，積木的形狀可以增加，還可以提供一些輔助材料。指導(dǎo)方面則要求他們會(huì)有目的有計(jì)劃地構(gòu)造。到了大班，可以提供更多形狀的積木和豐富的輔助材料，要求幼兒學(xué)會(huì)通過協(xié)商共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的大型結(jié)構(gòu)物。假若一套積木從小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班還是搭小房子，這是不可取的。

(三)整體化原則

整體化原則是指將整個(gè)活動(dòng)室的游戲環(huán)境作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，發(fā)揮整體優(yōu)化功能。例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工區(qū)可以為表演區(qū)制作道具等。由此可以衍生出許多游戲的情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力和想像力的發(fā)展。但是，這個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)要建立在幼兒自覺自愿的基礎(chǔ)上，要由幼兒創(chuàng)造，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，并引導(dǎo)他們想像新的游戲情節(jié)，而不是由教師指定他們的行動(dòng)。

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，大班環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理。我們開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等）（美工區(qū)）（農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)）（表演區(qū)），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)。

區(qū)域的分配：(1)界面性

界面性是指各活動(dòng)區(qū)之間的界限劃分，它由平面、立體、懸掛張貼等形式組合。

平面界限的劃分，就是教師通過地面的不同顏色、圖案或質(zhì)地劃分的不同區(qū)域。如，在多設(shè)的并列角“娃娃

家”和“小醫(yī)院”、“建構(gòu)角”等就是利用不同顏色的塑料地板進(jìn)行界限的，幼兒們?cè)诨顒?dòng)時(shí)一目了然。

立體界限的劃分，就是教師運(yùn)用架子、柜子、鋼琴或其他物體進(jìn)行隔離所劃出的不同區(qū)域，形成的封閉或開放的空間，它適合幼兒的視線和高度，體現(xiàn)動(dòng)靜布局。在便于幼兒區(qū)分和辨認(rèn)區(qū)角的同時(shí)，教師也能及時(shí)觀察、控制幼兒的活動(dòng)情況。

懸掛張貼式界限的劃分，就是教師用畫有各種相關(guān)活動(dòng)區(qū)的圖片或裝飾物進(jìn)行界限劃分，幫助幼兒區(qū)分的不同區(qū)域。如，利用幼兒們搜集的銀杏葉、自畫像串掛起來進(jìn)行區(qū)域劃分，幼兒們就非常喜歡。

(2)相容性

所謂相容性是指考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，以互不干擾和性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起的原則合理設(shè)臵。如，“圖書角”和“觀察角”放在一起（安靜型），“建構(gòu)角”和“娃娃家”放在一起（動(dòng)態(tài)型），玩水、玩沙放在一起（靠窗近水）。

(3)轉(zhuǎn)換性

所謂轉(zhuǎn)換性即教師在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要。如，“娃娃家”的角色活動(dòng)可能會(huì)延伸到“建構(gòu)角”，科學(xué)區(qū)的觀察活動(dòng)可能會(huì)延伸到美工區(qū)等，各區(qū)間還應(yīng)有一定的通道便于幼兒走動(dòng)。

(4)暗示性

暗示性就是教師利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮區(qū)域的暗示作用，讓環(huán)境成為沉默的“提醒者”。默默地發(fā)揮著它特殊的、潛在的教育功能，通過環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。如，“圖書角”的墻面上畫有兩個(gè)娃娃一起看書的圖像，暗示和引導(dǎo)幼兒要共享材料，安靜、認(rèn)真地閱讀。

(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等；家用電器，如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等；廚房用具，如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子；各種食物，如蔬菜、食品、水果等。

(2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。

(3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒，收銀機(jī)，錢幣等。

(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。

6、家園聯(lián)系欄

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識(shí)欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。

希望在各班教師的努力下，使我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有更大的突破。

2016年8月20日