第一篇：中學(xué)生教育講話材料

全體同學(xué)，大家好：

利用今天的間操時(shí)間，想跟大家聊一聊。我今天說的話題是：尊重和理解?？赡茉掝}顯得過于老套，就算與大家交流吧。

我們每一個(gè)人都希望有尊嚴(yán)的活著，每一個(gè)人都渴望被尊重。受到尊重，是每一個(gè)人天生的心理渴求。我們追求心理愉悅的情感過程，因此，當(dāng)我們被批評和訓(xùn)斥時(shí)，我們就有了不愉快。

當(dāng)我們追求被尊重的心理感受時(shí)，我想請問一下，你是否為了被尊重而去努力了呢？有許多時(shí)候，當(dāng)我們沒有去尊重那些值得我們尊重的事物的時(shí)候，似乎，我們本身就變得不那么值得尊重了。

過去，我在作團(tuán)委書記的時(shí)候，有一件事情是我每天都去嚴(yán)抓的，那就是每天的升降旗。那個(gè)時(shí)候我要求全校學(xué)生在操場活動(dòng)時(shí)必須在升降旗的時(shí)候停止一切活動(dòng)面對國旗肅立。當(dāng)時(shí)，許多學(xué)生不適應(yīng)，逢到這個(gè)時(shí)候，有人還在嬉笑打鬧，有人沒有立刻停止活動(dòng)，有人在國歌還沒有結(jié)束時(shí)便急于奔向自己的皮球。于是那個(gè)時(shí)候有許多這樣的學(xué)生受到了我的嚴(yán)厲批評。因?yàn)閺那鞍酥薪灯焓窃诖笳n間的中間時(shí)段，所以還有人一看到要降旗，便匆忙往教學(xué)樓里跑，甚至是國歌已經(jīng)響起，也要幾個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)樓內(nèi)，于是那個(gè)時(shí)候我就常常帶領(lǐng)全體學(xué)生會(huì)干部去抓這種行為?，F(xiàn)在想想，那絕對是我年輕時(shí)的血?dú)夥絼?，但我想，如果換成今天，可能我還會(huì)這樣去做，因?yàn)樵谖倚睦铮粋€(gè)有人格的人，特別是一名八中人，你必須對你的國家保持尊重。我曾經(jīng)用了四年的時(shí)間去做這件事情，今天，這已經(jīng)成為了八中的一種浩然正氣，它成了這所校園的一種文化，而且我也相信，它定會(huì)成為一個(gè)傳統(tǒng)，在這所校園里一直流傳下去。雖然升降旗的有關(guān)工作吏屬團(tuán)委負(fù)責(zé)，但我現(xiàn)在仍然關(guān)注，仍然有學(xué)生被我嚴(yán)厲批評，我常說的話是“你連國旗都不尊重，連國家尊嚴(yán)都不尊重，你就不值得我尊重”！我們必須對我們的國家保持尊重，愛國應(yīng)該是你血液中永遠(yuǎn)都不會(huì)被抹去的基因。我經(jīng)常上網(wǎng)，也經(jīng)常對于現(xiàn)今社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象發(fā)貼批判，雖然我也在批評某些不和諧的東西，但這些都不會(huì)改變我愛我的國家。我們必須看到，這個(gè)國家在這幾十年來迅速強(qiáng)大，我們得承認(rèn)在這幾十年里，特別是改革開放以后，我們的國家在經(jīng)濟(jì)、文化、體育、國防等各個(gè)方面都取得了偉大的成就。在我所成長的這三十多年里，我能夠真切體會(huì)到的就有許多。就比如說我們國家的體育水平，從上世紀(jì)八十年代與韓國去爭奪亞運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)第一，到后來當(dāng)仁不讓的成為亞洲老大，再到今天在世界稱雄。冬奧會(huì)，中國從最開始力爭獎(jiǎng)牌零的突破，到大楊洋金牌零的突破，再到今年溫哥華冬奧會(huì)女子短道速滑包攬所有金牌，你不得不為這個(gè)國家感到驕傲。冬奧會(huì)時(shí)，當(dāng)王濛以絕對的優(yōu)勢奪取500米冠軍的時(shí)候，解說員于嘉大喊“王濛，天下無雙”；當(dāng)周洋打破韓國人的壟斷沖線的一剎那，解說于嘉又大喊“女子1500米，從此江山易主”時(shí)，我眼眶濕潤。我相信，所有的中國人都會(huì)被這蕩氣回腸的聲音所打動(dòng)。我們必須愛我們的祖國，這是每個(gè)人道德里最純樸的東西。你不要說“我很愛國”，你要反思，你是否愛在了每一分每一秒。所以，請?jiān)?，我無法在升旗儀式和升降旗時(shí)對于講話和不嚴(yán)肅的現(xiàn)象保持平靜，我無法對這樣的行為視若不見。

我們必須去尊重和愛那些我們值得和需要我們尊重和愛的事物，這樣我們才能情感充實(shí)，我們才有歸屬感。尊重和愛必將貫穿在我們整個(gè)生命的過程里。今后，我想對同學(xué)們說一說親情和愛情，但今天，我想先說一下，你應(yīng)該尊重你的學(xué)校，而且，你該熱愛它。就象我前面所說的對于祖國的情感一樣，你僅僅有親切感，你僅僅放在你的心里，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你要維護(hù)他，要用你的努力讓他變得更好。你要尊重和愛他這里的一切，包括一顆樹，一株草，包括每一間教室和所有的同學(xué)及老師。我對每一屆學(xué)生都說過，八中托舉著你成長，他讓你在這里生活了三年之后從內(nèi)而外變得強(qiáng)大。所以你必須對他心存感激，必須對他充滿尊重和愛。因此請不要自私，不要一方面從他這里汲取你的營養(yǎng)，一邊漫不經(jīng)心的傷害他。當(dāng)你在打不開儲(chǔ)物柜門時(shí)隨手一砸，請告訴我，你在表達(dá)你對這所學(xué)校一種什么樣的情感？我在去年和前年都對學(xué)生講過要尊重這所學(xué)校里的每一位老師，甚至在許多時(shí)候，當(dāng)我講到我們的老師的奉獻(xiàn)的時(shí)候，許多學(xué)生會(huì)偷偷掉下眼淚。但為什么有個(gè)別同學(xué)在平日里對走在這所校園里的老師視而不見，尤其是那些沒有教過你的老師？！我確實(shí)看到有的學(xué)生在遇見老師時(shí)故作無意的將頭偏轉(zhuǎn)過去，假作不見。人世間的善惡美丑，無須他人教導(dǎo)，你心中應(yīng)該自有評判，尊重和愛這所學(xué)校，尊重這所學(xué)校里的每一位老師，無須他人提醒，它應(yīng)該是源自你心底里最自然的道德情感。

其實(shí)，從你走進(jìn)這所校園的那一天，你就已經(jīng)是這里的一部分了。當(dāng)每天的國歌響起時(shí)，你面向國旗肅立，人家不會(huì)說你是好樣的，人家會(huì)說，八中真棒。如果你穿著八中的校服做了不合時(shí)宜的舉動(dòng)，外面的人不會(huì)問你的名字，他們會(huì)說，八中的學(xué)生真差勁。你得知道，你是八中，八中是你的。從畢業(yè)至今，我在這里工作13年了，在這里我從一個(gè)初入社會(huì)的懵懂青年逐漸走到今天已經(jīng)成家立業(yè)，承擔(dān)著一份社會(huì)責(zé)任。我對八中充滿感情。因此打從我做這項(xiàng)工作的第一天起，我要做的，就是維護(hù)這所學(xué)校的紀(jì)律，維護(hù)它的尊嚴(yán)。因?yàn)閷@所學(xué)校的熱愛，八中所有的老師會(huì)對他的學(xué)生要求嚴(yán)格，所以請你們理解這種嚴(yán)格。我對我的女兒非常嚴(yán)厲，尤其是在她更小的時(shí)候。常常有人對我說，不要對女孩子那么嚴(yán)厲，不要總批評她，她已經(jīng)做得很好了。但我仍然堅(jiān)持我的做法，我要求她見到長輩必須主動(dòng)問好，我要求她有好東西必須與他人分享，我也要求她聽到國歌必須立定面向國旗。我愛我的女兒，所以我對她嚴(yán)格甚至是嚴(yán)厲，我常講，我今天批評她，是為了她今后不會(huì)再受到他人的批評。對于你們，全體同學(xué)們，我有著同樣的情感，其實(shí)你們做的絕對夠優(yōu)秀，可我們這些老師們?nèi)匀粫?huì)嚴(yán)厲，會(huì)不滿意，那是因?yàn)槟銈兪俏覀兊膶W(xué)生，我們對你們的未來充滿期望，我們希望你們因?yàn)樵谶@里有了批評，走出去，聽到的將全部是表揚(yáng)。

所以，我希望你們能夠尊重這所校園的文化，尊重他的傳統(tǒng)，包括他的紀(jì)律和約束。我們常常缺少理解，你不得不承認(rèn)，許多時(shí)候，我們在過分強(qiáng)調(diào)他人對自己的理解時(shí)，卻沒有去理解他人。其實(shí)在我們的日常管理過程中，我和徐主任及許多的班主任老師都常常會(huì)想，這件事情，換作學(xué)生會(huì)怎么想。我們常常在努力的站在學(xué)生的角度想問題，但請?jiān)?，我們做得還不夠，但我們在努力的這樣去做。我們的學(xué)生總希望學(xué)校和老師能對他們多一份理解，但我不知道，你是否也曾努力的去理解過學(xué)校和我們，是否真的這樣去努力過。我們的中午等課間時(shí)間，總有人試圖偷偷溜出學(xué)校，對我們嚴(yán)格的封閉管理心生怨氣?？赡闶欠裨?jīng)想過，如果因?yàn)槟愕倪`規(guī)離校生出意外，誰又能承擔(dān)得了這個(gè)責(zé)任。作老師和干部的這些年里，我深深的感覺到，學(xué)校在保護(hù)他的學(xué)生時(shí)是強(qiáng)大的，但在保護(hù)學(xué)校自己的時(shí)候卻是相當(dāng)弱勢的。一旦學(xué)生出現(xiàn)了意外，社會(huì)家庭幾乎是無一例外的將責(zé)任推到學(xué)校，甚至一些不負(fù)責(zé)任的媒體為了抓住更多的眼球，將學(xué)校描述得十惡不赦。如果我們的學(xué)生因購買外賣吃出意外，我會(huì)想到一種責(zé)備，那就是封閉管理的學(xué)校為什么會(huì)讓外賣流入校園。我曾在某些學(xué)生干部會(huì)上說過，我很希望八中是開放管理，學(xué)生愿意到哪里吃就到哪里吃，學(xué)生們開心，我們也不必承擔(dān)那么多的責(zé)任。但現(xiàn)在上級教育主管部門要求我們必須封閉管理，所以我們別無選擇。同學(xué)們，你們得知道，這是一種關(guān)愛，特別是近兩年來校園門口頻發(fā)的暴力和傷害事件，讓我們必須選擇這樣的管理方式。去年我們的一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在他就在高三，也在聽我的教育講話，因?yàn)橥碚n期間離校去門口的超市，遇到了暴力襲擊，對方拿了鐵管和尖刀。所以，我們要保護(hù)我們的學(xué)生，我們也要保護(hù)好這所學(xué)校，不讓它受到傷害，也希望你們與我們一起去保護(hù)它。實(shí)際上，我們已經(jīng)欣喜的看到這所學(xué)校在越來越好，我們越來越多的看到他教風(fēng)淳厚，學(xué)風(fēng)純樸。但我們也看到，有學(xué)生只站在自己的角度想問題，當(dāng)受到批評時(shí)，只會(huì)心生怨氣。希望你們能夠?qū)W(xué)校的管理多生出一份理解。我們設(shè)想一個(gè)情境，假如我某一天對你發(fā)出一個(gè)邀請。我說我和徐主任要出差一個(gè)月，請你幫忙替我們管理一個(gè)月的學(xué)校的紀(jì)律。你會(huì)怎樣做？你是會(huì)對全體同學(xué)們說，現(xiàn)在我說了算，大家隨便鬧，手機(jī)隨便用，可以隨意遲到，還是會(huì)不辱使命，甚至是比我還嚴(yán)厲？其實(shí)答案很簡單，因?yàn)閷@所學(xué)校的熱愛，因?yàn)橐环N使命，你會(huì)心生神圣。看看我們的值周隊(duì)員，你知道答案會(huì)是什么。所以同學(xué)們，當(dāng)你常常要求我們對你們理解時(shí)，也請你能換位思考。

我要再次強(qiáng)調(diào)，這所學(xué)校是你的。當(dāng)你試圖偷偷違規(guī)出入校園并多次成功，那么外部的危險(xiǎn)也就有機(jī)會(huì)進(jìn)入校園。當(dāng)你在午睡的時(shí)間給了自己理由出入教室，在走廊行走，那么終于會(huì)有一天你的午睡環(huán)境無法保證。其實(shí)就是這樣，當(dāng)我們一起為了這所學(xué)校越來越好而努力的時(shí)候，他必定越來越好。這所學(xué)校是你的，當(dāng)你因?yàn)橥饷骊柟鈴?qiáng)烈而擋上窗簾時(shí)，你又有沒有覺察到此時(shí)仍然在點(diǎn)著亮著的燈光在刺痛你的雙眼。

同學(xué)們，其實(shí)，我很為你們驕傲，你們有太多的東西值得我因?yàn)樽髂銈兊睦蠋煻械降靡庋笱?。你們是如此的才華橫溢，你們的美術(shù)、書法作品，你們的鋼琴演奏等等藝術(shù)修養(yǎng)讓我自愧不如，你們在我們老師教授的學(xué)科之外的廣博知識讓我贊嘆。我們的廣播體操做的非常好，可以說，隨便拿出一天的間操，我們都可以展示給外界。我們午睡時(shí)，整個(gè)教學(xué)樓里悄無聲息，這個(gè)時(shí)候走在走廊里，我會(huì)感覺氣定神閑。我曾說過，八中沒有墻圍，并且又敢于將珍貴的紀(jì)念品擺在一樓開放的柜子里讓外來的客人很吃驚。我們的操場很小，但我們所有一樓的窗戶都沒有安裝護(hù)欄，但他們?nèi)匀槐槐Ｗo(hù)得完好。學(xué)校的許多大型活動(dòng)，只要我們提出要求，我們的同學(xué)們就能神奇的全部落實(shí)。上一周，我們對于跑操作了進(jìn)一步要求，結(jié)果第二天，我們就有了翻天覆地的變化。就在那天，丁校長說了一句，八中的師生太可愛了。而我還要加上一句，八中的孩子們真的真的非?？蓯邸Ｐ燧x主任在前天早晨的班主任會(huì)上說，如果學(xué)生們做得不夠好，不是學(xué)生的責(zé)任，是我們要求的不到位。這種話語，是對你們多么大的認(rèn)可。前一陣子我看亞運(yùn)會(huì)，中國運(yùn)動(dòng)員王浩奪得了競走冠軍。在頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)升國旗奏國歌全體起立的時(shí)候，全場觀眾都在齊聲歌唱。我從電視屏幕里看到在王浩身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看臺上，有兩個(gè)穿白衣服的觀眾，手捂胸口，大聲歌唱。電視機(jī)里我看不清他們的長相，但我看得到他們胸腔起伏在自豪的歌唱。那一刻，我忽然眼眶發(fā)酸，我指著那兩個(gè)人影對我的愛人說，你看，多讓人感動(dòng)。我的愛人隨口說了一句，很讓我震驚。大家知道她說的是什么么？她說，“其實(shí)每天降旗時(shí)，你們的學(xué)校也很讓人感動(dòng)”！其實(shí)，你們有很多打動(dòng)人心的地方，但我希望會(huì)有更多，我愿意感受生活在你們中間的幸福，這種幸福感隱藏在我的內(nèi)心，經(jīng)久不散。每天我走過怡人軒的時(shí)候，總有一些男孩子們或女孩子們坐在那里一邊喝著咖啡，一邊在靜靜的看書，這讓我感覺很詩意。真的，我總在為能夠成為你們的老師而感到驕傲。但也請?jiān)?，?dāng)我要去表揚(yáng)你們的時(shí)候，總有一些優(yōu)點(diǎn)因?yàn)槲业牧?xí)以為常而被忘記提及。

其實(shí)這次的教育講話我很早就想進(jìn)行，但每一次我有可以講一些事情的時(shí)間時(shí)，總有一些不如人意的事情必須去講。所以我希望大家能夠給我更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)間，可以么？

大上周，我們組織大家連續(xù)看了三天的于丹講道，我們很多人受到觸動(dòng)，我不知道我今天講的東西是否也觸動(dòng)到了你?？晌蚁胝f，我們常常在心靈上受到觸動(dòng)，卻在行動(dòng)上很快忘掉。就象我每一次對學(xué)生講親情和愛情時(shí)，都有學(xué)生會(huì)掉眼淚，可之后呢，對待父母仍然不夠尊重，對待人生，仍然不夠嚴(yán)肅，那么這樣的感動(dòng)又有什么意義呢？

前一段示范性高中校長換屆大會(huì)在我校召開時(shí)，全省校長到我校參觀校管弦樂隊(duì)演出。我為我們自己的學(xué)生精彩的表演而震驚和感動(dòng)。我對當(dāng)時(shí)站在我身邊的申華書記說：“你是不是有這種感覺，曾經(jīng)以為的那么遙遠(yuǎn)的音樂從離我們這么近的學(xué)生的手里流淌出來，讓人感動(dòng)？”，申華老師就使勁的點(diǎn)頭，我看著臺上的同學(xué)，有幾個(gè)是曾經(jīng)因?yàn)榉稿e(cuò)而被我嚴(yán)厲的批評過的。那一刻，他們表情嚴(yán)肅的看著樂譜，黑黑的瞳仁里閃爍著可愛的光芒。我就對申華書記說，“那有幾個(gè)學(xué)生被我批評過，你看多可愛，我現(xiàn)在就在想，當(dāng)初那么狠的批評他們干嘛？”當(dāng)說這些話的時(shí)候，我就看到申華書記的眼圈在泛紅。

其實(shí)我也常常在反思，是否在某些批評的時(shí)候過于嚴(yán)厲，沒有對學(xué)生尊重。但我也想說，既然我都在思考對你的尊重，那么你們是不是更加應(yīng)該努力爭取更多讓我尊重你的機(jī)會(huì)呢？

所以，希望全體同學(xué)共同努力，也希望這所校園里充滿尊重和理解。

最后，借這次教育講話的機(jī)會(huì)，提前給大家拜個(gè)年，祝大家新年快樂，希望大家元旦期間注意安全并且玩得開心，也預(yù)祝同學(xué)們能夠在期末取得好成績。

第二篇：如何教育中學(xué)生（范文模版）

如何教育中學(xué)生

一、思想引導(dǎo)法。中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)；同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。

二、目標(biāo)鼓勵(lì)法。學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過努力可以達(dá)到；既要有目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中．家長可制作成績―覽表，利用《學(xué)校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗(yàn)成績，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標(biāo)的科目，家長要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。

三、形象感召法。教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過努力可以達(dá)到；既要有目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中．家長可制作成績―覽表，利用《學(xué)校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗(yàn)成績，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標(biāo)的科目，家長要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。因此．只要家長強(qiáng)化“為國教子”的意識．努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。

四、談心疏導(dǎo)法。熟話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”；對因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)興趣；對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，鼓勵(lì)士氣；對因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習(xí)勁頭的，要耐心開導(dǎo)，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。

五、獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。在思想教育的前提下，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、批評手段，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎(jiǎng)勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績突出，在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，家長可口頭表揚(yáng)，還可以向親友通報(bào)，擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍，也可以優(yōu)先購買學(xué)習(xí)用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(jī)(家用)、看電影等。對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績較差時(shí)，要嚴(yán)厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。

六、生活調(diào)節(jié)法。身強(qiáng)力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多組、織開展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識競賽、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

第三篇：國旗下的講話——中學(xué)生挫折教育

梅花香自苦寒來

——中學(xué)生挫折教育

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，早上好！

今天我講話的主題是梅花香自苦寒來——中學(xué)生挫折教育。人生在世，誰都希望自己過得一帆風(fēng)順，永遠(yuǎn)都是快樂，沒有痛苦。但“人生不如意十之八九”，作為一個(gè)人，他不可能永遠(yuǎn)生活在理想中,必定要?dú)v經(jīng)坎坷、挫折，挫折就像人的影子，如影隨形。

什么是挫折？簡單點(diǎn)講，就是我們學(xué)走路時(shí)的摔跤，做錯(cuò)事時(shí)父母的一聲責(zé)罵，考試時(shí)對成績的不滿意，欺負(fù)同學(xué)時(shí)老師的教育。

挫折意味著進(jìn)步。巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，而對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”沒有摔跤，就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)走路，沒有父母的責(zé)罵，就永遠(yuǎn)不懂得對與錯(cuò)，沒有對考試的不滿意，就永遠(yuǎn)考不出更好的成績，沒有老師的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)懂得是非黑白。每一次挫折的出現(xiàn)意味著我們將會(huì)學(xué)到更多的東西。

挫折意味著轉(zhuǎn)折。達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們?nèi)祟惒皇巧系蹌?chuàng)造的，是由古類人猿進(jìn)化而來。如果當(dāng)時(shí)類人猿沒有遇到環(huán)境的改變，不得不從樹上下來這一挫折，我們就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)用兩只腳走路，永遠(yuǎn)躲在樹上用兩只手攀爬。這是這一挫折，這一改變，才有我們?nèi)祟惖慕裉臁?/p>

挫折意味著成功?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。”平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。只有經(jīng)歷 風(fēng)風(fēng)雨雨，才能真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的人生價(jià)值。美國總統(tǒng)林肯一生經(jīng)歷的磨難和挫折非常多，9歲時(shí)，母親去世。22歲時(shí)經(jīng)商失敗。24歲時(shí)向朋友借錢經(jīng)商，同年年底，再次破產(chǎn)。接下來，他花了16年時(shí)間才把債還清。26歲時(shí)訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。27歲時(shí)精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月。29歲時(shí)爭取成為州議員的發(fā)言人——沒有成功。兩年后爭取成為選舉人——落選了，五年后參加國會(huì)大選——還是落選了。39歲時(shí)，尋求國會(huì)議員連任，失敗。45歲時(shí)，競選美國參議員，落選。47歲時(shí)在共和黨內(nèi)爭取副總統(tǒng)的提名，得票不足100張。這些挫折和磨難并沒有讓他放棄，最終在51歲時(shí)當(dāng)選為美國總統(tǒng)。生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對挫折和失敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場跳高比賽。

沒有經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。司馬遷在獄中寫給其友人任安的一封回信中說道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！睕]有經(jīng)歷過這些挫折，這些磨難，就沒有這么偉大的作品，成就不了偉大的事業(yè)。

當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們不應(yīng)該選擇逃避、氣餒、放棄，甚至怨天尤人。我們一要冷靜對待，在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重樹信心；二要自我疏導(dǎo)，不要過于自責(zé)，善于自我排解，使情緒得到調(diào)節(jié)；三要請求幫助，主動(dòng)把失敗的痛苦向我們身邊的人傾訴，克服消極情緒；最后要精神升華，化壓力為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)去取得學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)上的成功。

英國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它也對你哭。”挫折面前沒有救世主，只有自己才是命運(yùn)的主人，把挫折變成我們成功的墊腳石全掌握在我們自己手中！

第四篇：中學(xué)生教師節(jié)感恩演講稿與中學(xué)生教育講話材料

中學(xué)生教師節(jié)感恩演講稿

范文一

我們自從來到這個(gè)世界上，便遨游在幸福的海洋里，父母的恩賜、老師的教誨、家人的關(guān)愛、朋友的幫助，以及大自然的恩賜，時(shí)代的賦予等等。在我們成長中的每一天，都有不同的人給予不同的愛。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，要懷有一顆感恩的心。

感謝父母的養(yǎng)育之恩，是他們把我們帶到這個(gè)世界上，撫養(yǎng)我們長大，教會(huì)我們生活;是他們用數(shù)不盡的愛滋潤著我們，讓我們茁壯成長;是他們給了我們幸福的家、快樂的童年和生活的樂趣。母愛，是人世間最無私的愛，在5·12大地震時(shí)，那位用自己的身軀為孩子擋住生死之門，在臨死前編寫給孩子但沒有發(fā)出的短信，“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你”，這條短信讓無數(shù)的人為之感動(dòng)，這位母親也成為我們心目中最偉大的母親，她對孩子的愛就是最無私的愛。

感謝老師的辛勤教導(dǎo)，是他們教會(huì)了我們知識，豐富了我們心里那份渴望知識的土地，讓我們一步步邁向知識的海洋，逐步夢想成真。

感謝朋友的真誠相助，是他們陪我們走過一個(gè)又一個(gè)挫折，在我們最困難時(shí)，給予我們幫助。大地震中，武警戰(zhàn)士跪地落淚懇求“讓我再救去一個(gè)，我還能再救一個(gè)”，這就是世界上最感人的話語，這就是人世間最無私的愛，每一個(gè)中國人，特別是地震災(zāi)區(qū)的人民，會(huì)用感恩的心記住參與救援的人們，會(huì)永遠(yuǎn)記住給了我們幫助的中外友人。

感謝太陽默默的照耀著我們，讓我們感受到了光明和溫暖;也感謝江河，讓我們領(lǐng)略了一個(gè)更加闊大、愈加磅礴的境界。

學(xué)會(huì)感恩，對每一個(gè)人來說都很重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)感恩，才會(huì)受到別人的歡迎。我們可以用自己一個(gè)個(gè)微笑，一句句問候來感謝別人，還可以用自己對別人真誠的贊揚(yáng)，真誠的幫助來感謝別人。

人只有心存感恩，才會(huì)生活的快樂;只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)讓你得到更多的朋友，才會(huì)更加快樂。

范文二

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。

感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活。我們將會(huì)感受到更多快樂。

中學(xué)生教育講話材料

全體同學(xué)，大家好：

利用今天的間操時(shí)間，想跟大家聊一聊。我今天說的話題是：尊重和理解?？赡茉掝}顯得過于老套，就算與大家交流吧。

我們每一個(gè)人都希望有尊嚴(yán)的活著，每一個(gè)人都渴望被尊重。受到尊重，是每一個(gè)人天生的心理渴求。我們追求心理愉悅的情感過程，因此，當(dāng)我們被批評和訓(xùn)斥時(shí)，我們就有了不愉快。

當(dāng)我們追求被尊重的心理感受時(shí)，我想請問一下，你是否為了被尊重而去努力了呢？有許多時(shí)候，當(dāng)我們沒有去尊重那些值得我們尊重的事物的時(shí)候，似乎，我們本身就變得不那么值得尊重了。

過去，我在作團(tuán)委書記的時(shí)候，有一件事情是我每天都去嚴(yán)抓的，那就是每天的升降旗。那個(gè)時(shí)候我要求全校學(xué)生在操場活動(dòng)時(shí)必須在升降旗的時(shí)候停止一切活動(dòng)面對國旗肅立。當(dāng)時(shí)，許多學(xué)生不適應(yīng)，逢到這個(gè)時(shí)候，有人還在嬉笑打鬧，有人沒有立刻停止活動(dòng)，有人在國歌還沒有結(jié)束時(shí)便急于奔向自己的皮球。于是那個(gè)時(shí)候有許多這樣的學(xué)生受到了我的嚴(yán)厲批評。因?yàn)閺那鞍酥薪灯焓窃诖笳n間的中間時(shí)段，所以還有人一看到要降旗，便匆忙往教學(xué)樓里跑，甚至是國歌已經(jīng)響起，也要幾個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)樓內(nèi)，于是那個(gè)時(shí)候我就常常帶領(lǐng)全體學(xué)生會(huì)干部去抓這種行為?，F(xiàn)在想想，那絕對是我年輕時(shí)的血?dú)夥絼偅蚁?，如果換成今天，可能我還會(huì)這樣去做，因?yàn)樵谖倚睦?，一個(gè)有人格的人，特別是一名八中人，你必須對你的國家保持尊重。我曾經(jīng)用了四年的時(shí)間去做這件事情，今天，這已經(jīng)成為了八中的一種浩然正氣，它成了這所校園的一種文化，而且我也相信，它定會(huì)成為一個(gè)傳統(tǒng)，在這所校園里一直流傳下去。雖然升降旗的有關(guān)工作吏屬團(tuán)委負(fù)責(zé)，但我現(xiàn)在仍然關(guān)注，仍然有學(xué)生被我嚴(yán)厲批評，我常說的話是“你連國旗都不尊重，連國家尊嚴(yán)都不尊重，你就不值得我尊重”！我們必須對我們的國家保持尊重，愛國應(yīng)該是你血液中永遠(yuǎn)都不會(huì)被抹去的基因。我經(jīng)常上網(wǎng)，也經(jīng)常對于現(xiàn)今社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象發(fā)貼批判，雖 然我也在批評某些不和諧的東西，但這些都不會(huì)改變我愛我的國家。我們必須看到，這個(gè)國家在這幾十年來迅速強(qiáng)大，我們得承認(rèn)在這幾十年里，特別是改革開放以后，我們的國家在經(jīng)濟(jì)、文化、體育、國防等各個(gè)方面都取得了偉大的成就。在我所成長的這三十多年里，我能夠真切體會(huì)到的就有許多。就比如說我們國家的體育水平，從上世紀(jì)八十年代與韓國去爭奪亞運(yùn)會(huì)金牌總數(shù) 什么樣的情感？我在去年和前年都對學(xué)生講過要尊重這所學(xué)校里的每一位老師，甚至在許多時(shí)候，當(dāng)我講到我們的老師的奉獻(xiàn)的時(shí)候，許多學(xué)生會(huì)偷偷掉下眼淚。但為什么有個(gè)別同學(xué)在平日里對走在這所校園里的老師視而不見，尤其是那些沒有教過你的老師？！我確實(shí)看到有的學(xué)生在遇見老師時(shí)故作無意的將頭偏轉(zhuǎn)過去，假作不見。人世間的善惡美丑，無須他人教導(dǎo)，你心中應(yīng)該自有評判，尊重和愛這所學(xué)校，尊重這所學(xué)校里的每一位老師，無須他人提醒，它應(yīng)該是源自你心底里最自然的道德情感。

其實(shí)，從你走進(jìn)這所校園的那一天，你就已經(jīng)是這里的一部分了。當(dāng)每天的國歌響起時(shí)，你面向國旗肅立，人家不會(huì)說你是好樣的，人家會(huì)說，八中真棒。如果你穿著八中的校服做了不合時(shí)宜的舉動(dòng)，外面的人不會(huì)問你的名字，他們會(huì)說，八中的學(xué)生真差勁。你得知道，你是八中，八中是你的。從畢業(yè)至今，我在這里工作13年了，在這里我從一個(gè)初入社會(huì)的懵懂青年逐漸走到今天已經(jīng)成家立業(yè)，承擔(dān)著一份社會(huì)責(zé)任。我對八中充滿感情。因此打從我做這項(xiàng)工作的 分強(qiáng)調(diào)他人對自己的理解時(shí)，卻沒有去理解他人。其實(shí)在我們的日常管理過程中，我和徐主任及許多的班主任老師都常常會(huì)想，這件事情，換作學(xué)生會(huì)怎么想。我們常常在努力的站在學(xué)生的角度想問題，但請?jiān)?，我們做得還不夠，但我們在努力的這樣去做。我們的學(xué)生總希望學(xué)校和老師能對他們多一份理解，但我不知道，你是否也曾努力的去理解過學(xué)校和我們，是否真的這樣去努力過。我們的中午等課間時(shí)間，總有人試圖偷偷溜出學(xué)校，對我們嚴(yán)格的封閉管理心生怨氣?？赡闶欠裨?jīng)想過，如果因?yàn)槟愕倪`規(guī)離校生出意外，誰又能承擔(dān)得了這個(gè)責(zé)任。作老師和干部的這些年里，我深深的感覺到，學(xué)校在保護(hù)他的學(xué)生時(shí)是強(qiáng)大的，但在保護(hù)學(xué)校自己的時(shí)候卻是相當(dāng)弱勢的。一旦學(xué)生出現(xiàn)了意外，社會(huì)家庭幾乎是無一例外的將責(zé)任推到學(xué)校，甚至一些不負(fù)責(zé)任的媒體為了抓住更多的眼球，將學(xué)校描述得十惡不赦。如果我們的學(xué)生因購買外賣吃出意外，我會(huì)想到一種責(zé)備，那就是封閉管理的學(xué)校為什么會(huì)讓外賣流入校園。我曾在某些學(xué)生干部會(huì)上說過，我很希望八中是開放管理，學(xué)生愿意到哪里吃就到哪里吃，學(xué)生們開心，我們也不必承擔(dān)那么多的責(zé)任。但現(xiàn)在上級教育主管部門要求我們必須封閉管理，所以我們別無選擇。同學(xué)們，你們得知道，這是一種關(guān)愛，特別是近兩年來校園門口頻發(fā)的暴力和傷害事件，讓我們必須選擇這樣的管理方式。去年我們的一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在他就在高三，也在聽我的教育講話，因?yàn)橥碚n期間離校去門口的超市，遇到了暴力襲擊，對方拿了鐵管和尖刀。所以，我們要保護(hù)我們的學(xué)生，我們也要保護(hù)好這所學(xué)校，不讓它受到傷害，也希望你們與我們一起去保護(hù)它。實(shí)際上，我們已經(jīng)欣喜的看到這所學(xué)校在越來越好，我們越來越多的看到他教風(fēng)淳厚，學(xué)風(fēng)純樸。但我們也看到，有學(xué)生只站在自己的角度想問題，當(dāng)受到批評時(shí)，只會(huì)心生怨氣。希望你們能夠?qū)W(xué)校的管理多生出一份理解。我們設(shè)想一個(gè)情境，假如我某一天對你發(fā)出一個(gè)邀請。我說我和徐主任要出差一個(gè)月，請你幫忙替我們管理一個(gè)月的學(xué)校的紀(jì)律。你會(huì)怎樣做？你是會(huì)對全體同學(xué)們說，現(xiàn)在我說了算，大家隨便鬧，手機(jī)隨便用，可以隨意遲到，還是會(huì)不辱使命，甚至是比我還嚴(yán)厲？其實(shí)答案很簡單，因?yàn)閷@所學(xué)校的熱愛，因?yàn)橐环N使命，你會(huì)心生神圣?？纯次覀兊闹抵荜?duì)員，你知道答案會(huì)是什么。所以同學(xué)們，當(dāng)你常常要求我們對你們理解時(shí)，也請你能換位思考。

我要再次強(qiáng)調(diào)，這所學(xué)校是你的。當(dāng)你試圖偷偷違規(guī)出入校園并多次成功，那么外部的危險(xiǎn)也就有機(jī)會(huì)進(jìn)入校園。當(dāng)你在午睡的時(shí)間給了自己理由出入教室，在走廊行走，那么終于會(huì)有一天你的午睡環(huán)境無法保證。其實(shí)就是這樣，當(dāng)我們一起為了這所學(xué)校越來越好而努力的時(shí)候，他必定越來越好。這所學(xué)校是你的，當(dāng)你因?yàn)橥饷骊柟鈴?qiáng)烈而擋上窗簾時(shí)，你又有沒有覺察到此時(shí)仍然在點(diǎn)著亮著的燈光在刺痛你的雙眼。

同學(xué)們，其實(shí)，我很為你們驕傲，你們有太多的東西值得我因?yàn)樽髂銈兊睦蠋煻械降靡庋笱?。你們是如此的才華橫溢，你們的美術(shù)、書法作品，你們的鋼琴演奏等等藝術(shù)修養(yǎng)讓我自愧不如，你們在我們老師教授的學(xué)科之外的廣博知識讓我贊嘆。我們的廣播體操做的非常好，可以說，隨便拿出一天的間操，我們都可以展示給外界。我們午睡時(shí)，整個(gè)教學(xué)樓里悄無聲息，這個(gè)時(shí)候走在走廊里，我會(huì)感覺氣定神閑。我曾說過，八中沒有墻圍，并且又敢于將珍貴的紀(jì)念品擺在一樓開放的柜子里讓外來的客人很吃驚。我們的操場很小，但我們所有一樓的窗戶都沒有安裝護(hù)欄，但他們?nèi)匀槐槐Ｗo(hù)得完好。學(xué)校的許多大型活動(dòng)，只要我們提出要求，我們的同學(xué)們就能神奇的全部落實(shí)。上一周，我們對于跑操作了進(jìn)一步要求，結(jié)果 唱。電視機(jī)里我看不清他們的長相，但我看得到他們胸腔起伏在自豪的歌唱。那一刻，我忽然眼眶發(fā)酸，我指著那兩個(gè)人影對我的愛人說，你看，多讓人感動(dòng)。我的愛人隨口說了一句，很讓我震驚。大家知道她說的是什么么？她說，“其實(shí)每天降旗時(shí)，你們的學(xué)校也很讓人感動(dòng)”！其實(shí)，你們有很多打動(dòng)人心的地方，但我希望會(huì)有更多，我愿意感受生活在你們中間的幸福，這種幸福感隱藏在我的內(nèi)心，經(jīng)久不散。每天我走過怡人軒的時(shí)候，總有一些男孩子們或女孩子們坐在那里一邊喝著咖啡，一邊在靜靜的看書，這讓我感覺很詩意。真的，我總在為能夠成為你們的老師而感到驕傲。但也請?jiān)?，?dāng)我要去表揚(yáng)你們的時(shí)候，總有一些優(yōu)點(diǎn)因?yàn)槲业牧?xí)以為常而被忘記提及。

其實(shí)這次的教育講話我很早就想進(jìn)行，但每一次我有可以講一些事情的時(shí)間時(shí)，總有一些不如人意的事情必須去講。所以我希望大家能夠給我更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)間，可以么？

大上周，我們組織大家連續(xù)看了三天的于丹講道，我們很多人受到觸動(dòng)，我不知道我今天講的東西是否也觸動(dòng)到了你?？晌蚁胝f，我們常常在心靈上受到觸動(dòng)，卻在行動(dòng)上很快忘掉。就象我每一次對學(xué)生講親情和愛情時(shí)，都有學(xué)生會(huì)掉眼淚，可之后呢，對待父母仍然不夠尊重，對待人生，仍然不夠嚴(yán)肅，那么這樣的感動(dòng)又有什么意義呢？

前一段示范性高中校長換屆大會(huì)在我校召開時(shí)，全省校長到我校參觀校管弦樂隊(duì)演出。我為我們自己的學(xué)生精彩的表演而震驚和感動(dòng)。我對當(dāng)時(shí)站在我身邊的申華書記說：“你是不是有這種感覺，曾經(jīng)以為的那么遙遠(yuǎn)的音樂從離我們這么近的學(xué)生的手里流淌出來，讓人感動(dòng)？”，申華老師就使勁的點(diǎn)頭，我看著臺上的同學(xué)，有幾個(gè)是曾經(jīng)因?yàn)榉稿e(cuò)而被我嚴(yán)厲的批評過的。那一刻，他們表情嚴(yán)肅的看著樂譜，黑黑的瞳仁里閃爍著可愛的光芒。我就對申華書記說，“那有幾個(gè)學(xué)生被我批評過，你看多可愛，我現(xiàn)在就在想，當(dāng)初那么狠的批評他們干嘛？”當(dāng)說這些話的時(shí)候，我就看到申華書記的

第五篇：中學(xué)生戀愛教育

中學(xué)生如何對待愛情

（一）什么是愛情？

一天，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基14歲的女兒問了他一個(gè)問題：“父親，什么叫愛情？”和所有的父親一樣，蘇霍姆林斯基也陷入了忐忑不安之中。但他沒有回避，而是用信書的方式和女兒一起探討愛情，并通過自己兒時(shí)的經(jīng)歷以及幾個(gè)神話故事為女兒解釋愛情。他在《給女兒的信》中把自己的祖母當(dāng)年講給他聽的關(guān)于愛情的一個(gè)童話故事說給女兒聽：

在祖母充滿了文學(xué)色彩的童話故事中提到，上帝在創(chuàng)造人后曾三次來到人間。第一次上帝在那對青年男女身上看見了“一種不可思議的美和一種從未見過的力量。這種美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過藍(lán)天和太陽，土地和長滿小麥的田野?？傊壬系鬯谱骱蛣?chuàng)造的一切都美”，他從他們的眼神中讀到了“愛情”；第二次“上帝從他倆的眼神里看見了更加美麗和更加強(qiáng)大的力量，而且好像又增加了新的東西”，他讀到了“忠誠”；第三次他從男人“非常憂慮”的神色中讀到了“不可思議的美和力量，已經(jīng)不僅僅是愛情和忠誠，而且蘊(yùn)藏著一種新的東西”，那是“心頭的記憶”，是對永不會(huì)逝去的愛情的追念。真正的愛情是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的，正是五十年彼此的忠誠、扶持、依賴與追懷，造就了這相濡以沫、刻骨銘心的愛情，雖然“每一個(gè)人最終都要變成一把骨灰，但是愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶”，這話不由得不讓人細(xì)細(xì)地品嘗、深深地回味。愛情也是人類所獨(dú)有的，文章借童話故事和祖母的話語叫人咀嚼一番：“上帝站了很久，看著他們，然后深深地沉思著走了，從此以后，人就成了地球上的上帝了”，“愛情比上帝權(quán)威大，這是人類永恒的美和力量，一代一代地相傳?！钡拇_，只有人才能夠愛，愛情是人類文明的產(chǎn)物。“愛情是什么”這個(gè)問題看似簡單，實(shí)則深?yuàn)W無比，蘇霍姆林斯基用充滿詩意的童話故事為我們揭示了問題的實(shí)質(zhì)：人類生存繁衍，相互忠誠，永遠(yuǎn)懷念，這就是愛情，人類所特有的愛情。

（二）中學(xué)生戀情的特征及負(fù)面影響

《被愛打擾的日子》是一部全面描寫中學(xué)生早戀的青春小說。吳一舟把筆觸伸向被人有意忽略的中學(xué)生愛情領(lǐng)域，講述了一群高中生在青春萌動(dòng)期所發(fā)生的一個(gè)個(gè)朦朧的愛情故事，并提出了鮮明的口號：“畢業(yè)了，再相愛！”為什么要提出這樣的口號？我們先來看看中學(xué)生情感的特征。

1、朦朧性：首先，正是那種說不清、道不明的感覺，使得少男少女之間的感情具有著獨(dú)特的朦朧性。之所以說它朦朧，是因?yàn)闀秤卧谇啻盒『永锏那嗌倌?，還沒有懂得什么是真正的愛。真正的愛不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任和義務(wù)，是一輩子的承諾和關(guān)懷。她還包括寬容，犧牲。而此時(shí)的你們有能力承擔(dān)起這份愛的重任嗎？有的青少年只是把對某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛，也許你只是喜歡那個(gè)他（她）的外貌，你只是忘不了他的聲音，他打球的動(dòng)作，他走路的樣子，甚至是他穿在身上的那一件外套：你只是鐘情于她的笑容，她的眼神，她的舞姿，甚至是她飄逸的長發(fā)。很中學(xué)生的戀情由外貌的吸引開始的，往往因?yàn)樾碌母说耐饷渤霈F(xiàn)而結(jié)束的。

2、單純性：認(rèn)為愛至高無上，認(rèn)為愛就是一切，往往把愛神圣起來，純粹起來，根本不管其他因素。一旦發(fā)現(xiàn)有誰把愛與經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位等相聯(lián)系，就認(rèn)為愛不純潔了。這種只講愛不講其他的單純性的戀愛觀，在現(xiàn)實(shí)生活中肯定是行不通的?！拔镔Y決定意識”這是唯物主義哲學(xué)的一個(gè)根本觀點(diǎn)。對于成年人來說，談戀愛、找對象，愛情并不是惟一的因素，還有其他方面的考慮，比如經(jīng)濟(jì)、地位。但是青少年在發(fā)生戀情時(shí)卻對這一切毫不考慮。這是你們的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)這也是你們的缺點(diǎn)，因?yàn)槟銈冞€缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)生活面前，你們天真的幻想往往會(huì)碰得頭破血流。很多人因?yàn)檫^早的戀情糾葛而不學(xué)無術(shù)，荒廢了學(xué)業(yè)，如果將來一事無成，你所愛的人愿意和你一起喝西北風(fēng)嗎？

3、沖動(dòng)性：他們在戀愛過程中，往往憑自己的情感來左右自己的行為，經(jīng)常感情用事，不太考慮自己應(yīng)注意什么，應(yīng)遵守什么，應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任或義務(wù)。往往只顧眼前不管以后。只要對方在某些方面符合自己的要求，就很投入，甚至不顧一切，而一旦出現(xiàn)矛盾，便很快翻臉，甚至分手。這種缺乏理智、太情感化的戀愛必然面臨很多矛盾，使雙方的關(guān)系不時(shí)出現(xiàn)裂痕。他和她曾經(jīng)都是很優(yōu)秀的學(xué)生，高二上學(xué)期期中考試以后，他們的名字在校園文化長廊的光榮榜上相遇了，互相傾慕使他們走到一起，一開始就不可收拾，寫情書，送禮物，私自出去約會(huì)，成績一落千丈。高考中，他們心目中的理想大學(xué)已經(jīng)變得遙不可及，女孩覺得無臉見人，尋死覓活，女孩的家長找到男生要他負(fù)責(zé)，男孩的父親一氣之下把兒子毒打了一頓，男孩離家出走，兩個(gè)學(xué)生耽擱了自己的前途不說，兩個(gè)家庭視為仇人，愛情無果，前途無望，致使他們終生悔恨！

4、盲目性：他們往往是只憑自己的情感需要或某些感覺或某些看法而開始戀愛的，幾乎沒考慮自己應(yīng)找哪一種人，不該找哪一種人，帶有很大的盲目性。有的只是為了排遣內(nèi)心的煩悶與孤獨(dú)，有的是為了面子（如認(rèn)為別人都在談戀愛而自己沒談就很沒面子），還也有的同學(xué)甚至只是為了好玩和探奇談戀愛。還有的甚至就是一種性欺騙，一旦達(dá)到目的就見異思遷，草草收場，根本不是為了真正的戀愛甚至婚姻。這種盲目性常常使他們的戀愛沒有方向，甚至走入許多誤區(qū)。2004年上海某中學(xué)一個(gè)高一男生與就讀某職校的一個(gè)16歲女生結(jié)識，不久開始談“戀愛”。兩個(gè)多月后，男孩提出分手。然而，此時(shí)女生已懷孕，女孩提出三條解決的辦法：把這事告訴男生的父母；繼續(xù)和她談戀愛；給她10萬元損失費(fèi)。這三條男生都無法接受，他只是一個(gè)勁兒的催促去醫(yī)院做人流，女孩很害怕，堅(jiān)持不去。男生思來想去，覺得無路可走，于是找來初中同學(xué)做幫手殺掉了女生。兩個(gè)花季少年就這樣毀了自己的一生！

5、不穩(wěn)定性：青春期是人生重要的成長時(shí)期，也是生理和心理急劇變化的時(shí)期。隨著年齡的增長和社會(huì)閱歷的增加，青少年們的理想、志趣、愛好、性格等等都會(huì)發(fā)生很大的變化，從而引起愛情的變化。假如你在15歲時(shí)開始談戀愛，那么離法定的結(jié)婚年齡也還有近10年左右的時(shí)間，而在這10年左右的時(shí)間里，將會(huì)發(fā)生多少不可預(yù)知的變化啊，而每一種變化都可能影響到愛情的鞏固和發(fā)展。很多的事實(shí)也表明，早戀的人往往并不能永結(jié)同心，和你一起慢慢變老的那個(gè)人往往并不是你青春期愛慕的對象，“永遠(yuǎn)愛你”只不過是早戀時(shí)的天真幻想和一句難以實(shí)現(xiàn)的空話罷了。

曾有一個(gè)讀高二的男生，很認(rèn)真地和一個(gè)他喜歡的女孩談上了戀愛。這個(gè)男孩有一個(gè)被他稱為“哥兒們”的父親，因此，男孩并不猶豫，就將這件事告訴了父親。父親聽后，對兒子說：“爸爸最討厭朝三暮四的人，你如果真愛這個(gè)女孩，你就要對她一輩子負(fù)責(zé)。但你說今后你還要讀大學(xué)、研究生，如果你在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到了你認(rèn)為比她更好更優(yōu)秀的女孩，怎么辦？”男孩說：“可是要讓我離開她，我會(huì)感到很痛苦?！备赣H說：“初三時(shí)我給你買的隨身聽呢：？”男孩回答說：“你不是給我買了一個(gè)更高級的嗎？我早把它送給別人了?！钡斆鞯哪泻ⅠR上反應(yīng)過來，爸爸這番話是什么意思。最后他說：“爸爸，什么都別說，我懂了?！边@個(gè)男孩從父親的話里，明白了愛是需要等待的。因?yàn)橹挥械却艜?huì)找到心智真正成熟后的幸福愛情。這就像樹上的蘋果，性急的人不等成熟就去采摘，結(jié)果只能嘗到青澀蘋果的苦味；如果耐心等待，當(dāng)它成為又紅又大的蘋果時(shí)，就能品嘗到它的甘甜。伊甸園的愛情之果，是精神之果，幸福之果，更不是隨意能采摘的。因此，每一個(gè)準(zhǔn)備步入愛情殿堂的人，都需要認(rèn)真地問自己：“愛，我準(zhǔn)備好了嗎？

從上面的分析中我們可以得出一個(gè)結(jié)論：中學(xué)生不要過早開啟愛情之門。當(dāng)然談戀愛的年齡早晚，并沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就現(xiàn)在我國的實(shí)際情況來說，是否早戀要以下面兩個(gè)特點(diǎn)來劃定：其一是生活上的自立程度。一些少年，稚氣十足，他們在經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，他們的生活還不能完全自立，離開了父母就無法生活，還是一個(gè)100％的消費(fèi)者，還處在學(xué)習(xí)文化技能的緊張階段，就迫不及待地談戀愛，可謂為時(shí)過早；其二他們的年齡還離法定的最低婚齡相差很遠(yuǎn)，他們的生理和心理還沒有真正成熟，這樣一個(gè)身心都正在成長中的孩子，過早的戀愛常常會(huì)釀出苦果，造成以下幾個(gè)方面的影響：

（1）影響學(xué)習(xí)，磨滅理想。每個(gè)中學(xué)生都有遠(yuǎn)大的理想，宏偉的抱負(fù)，都渴望成為社會(huì)的有用人材，甚至是棟梁之材；任何理想、抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)都離不開勤奮努力，學(xué)習(xí)知識。中學(xué)階段，正是為各方面的成長、發(fā)展奠定基礎(chǔ)的黃金時(shí)代。這個(gè)時(shí)期，充滿了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強(qiáng)，對于新生事物極為敏感，是學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高各種能力的最佳時(shí)期。因此，每個(gè)青少年都應(yīng)該全力以赴 ,專心致志的刻苦學(xué)習(xí)，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的人生理想 , 努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好一切準(zhǔn)備。如果這個(gè)時(shí)期被戀愛問題糾纏.必定分散學(xué)習(xí)精力，浪費(fèi)大好時(shí)光，這無異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂的愛情 , 極可能葬送了青少年的才能、事業(yè)和前途，待到以后追悔莫及。

（2）影響身心，有害健康。由于中學(xué)生生理和心理還沒有真正成熟，一方面如果早戀，自知會(huì)受家長和社會(huì)上其他人的責(zé)備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠(yuǎn)離人群，長此下去，影響了與同學(xué)、家人的關(guān)系。同時(shí)，他們的思想上會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)擔(dān)，影響心理的正常發(fā)展。有的甚至?xí)淖冃愿?，本來活潑、天真的學(xué)生，也可能會(huì)變得孤僻、冷淡，在心理上出現(xiàn)超年齡的現(xiàn)象；另一方面，由于中學(xué)生涉世不深、閱歷不足，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對社會(huì)缺乏足夠的了解，感情勝過理智。因此，在辨別人和事、在處理人際關(guān)系時(shí)，往往草率行事，一時(shí)感情沖動(dòng)，壓過理智，與異性確立了愛情關(guān)系，以后伴隨著心理上的變化、發(fā)展、成熟 , 可能會(huì)對對方產(chǎn)生不滿 , 進(jìn)而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會(huì)引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發(fā)展。（3）影響他人，褻瀆愛情。中學(xué)生的戀情大多是由于感情的沖動(dòng)或是出于對異性的神秘感和好奇心而引起的。這種神秘感、好奇心使他們盲目地效仿成人。當(dāng)強(qiáng)烈的好奇心和感情上的沖動(dòng)構(gòu)成合力時(shí) , 十分脆弱的理智防線就會(huì)被沖垮。在這種情況下，往往會(huì)出現(xiàn)越軌過火行為，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失 , 造成自己或者對方身體和心靈上的創(chuàng)傷。你要知道愛有時(shí)候會(huì)變成一種傷害，就像我們喜歡一朵花兒，因?yàn)閻鬯?，就?huì)產(chǎn)生一種占有的欲望，把花兒從樹上摘下來，促使她過早的凋零，枯萎，這時(shí)候愛就變成了一種傷害。愛情之花是圣潔的 , 只有到了一定年齡，正確理解她，懂得珍惜她的人，才能栽培并使之永遠(yuǎn)盛開。對于青少年來說 , 在愛情生長的土壤還不具備的時(shí)候，最明智的辦法是筑好防線，拒絕接受和傳播愛情的種子。

（三）中學(xué)生如何對待愛情

（1）用理智戰(zhàn)勝情感。

人的大腦里有一個(gè)天平，一邊裝著感情，一邊裝著理智，當(dāng)我們用心所愛之時(shí)，也要用心所思。愛和被愛都沒有錯(cuò)，錯(cuò)在時(shí)間和空間上。你現(xiàn)在是讀書的黃金時(shí)間，你從走進(jìn)高中的那天開始，就在一步一步向高考靠近，你已經(jīng)沒有退路，你要對自己負(fù)責(zé)，對明天負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對愛情負(fù)責(zé)。一個(gè)8歲的小男孩對自己的母親說：“我好喜歡我們班上的一個(gè)女同學(xué)，我要娶她做我的新娘！”這個(gè)母親告訴孩子：“你喜歡她就要給她幸福，你就要買帶花園的房子，買小汽車，送給她鉆石項(xiàng)鏈和玫瑰花，所以你要好好讀書，到時(shí)候才可以賺錢買這些東西，你才有資格去愛她?！边@位母親說的話是很有道理，愛一個(gè)人就是要給他（她）幸福，如果你現(xiàn)在還沒有能力給他（她）幸福，就要努力地去創(chuàng)造給他（她）幸福的條件。作為中學(xué)生你只有把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上。你將來才可以贏得甜蜜的愛情！有的同學(xué)暗戀一個(gè)人，我想提醒你：你現(xiàn)在千萬不要去打擾他（她），不要去破壞他（她）平靜的生活！愛一個(gè)人就是對他好。對他好就是給他自由、尊重，以及配合他的喜好，以他能接受的方式，行你認(rèn)為善意的好！不管他（她）現(xiàn)在是不是也喜歡你，你都不要去驚動(dòng)這份唯美而圣潔的感情，你可以把他（她）擁在記憶深處，默默的把他（她）的名字呼喚成一首美麗的小詩，悠悠的把他（她）的肖像傾訴成一曲清麗的小調(diào)，甚至把與他（她）的點(diǎn)點(diǎn)滴滴精致成一串串回味無窮的故事！請你把他（她）當(dāng)成一幅畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，悄悄的去觀賞吧！

（2）把愛情變成動(dòng)力

有一天一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上問我：“老師，我收到了一個(gè)異性同學(xué)的書信，心里很不安，早戀可怕嗎？可恥嗎？您收到異性朋友的信是什么時(shí)候，您當(dāng)時(shí)是怎么處理的？”我很感謝這個(gè)同學(xué)把我當(dāng)成了朋友，我告訴他：“早戀不可怕，更不可恥，但你們都還太小，正是讀書長身體的年齡，而不是戀愛的季節(jié)??記得那年當(dāng)一張高考分?jǐn)?shù)單把我的大學(xué)夢撕得粉碎的時(shí)候，比我低一年級的一個(gè)男生給我寫了一封信，表達(dá)了朦朦朧朧的愛情，說真的他喜歡我，我也喜歡他，和他在一起，我真的很開心！可是我覺得高考落選的我根本就沒有資格談及“愛情”，再說他很快也要面臨高考，我不能去打擾他。我便裝聾買傻沒有理睬，那時(shí)候我已經(jīng)回到家鄉(xiāng)，在一個(gè)山村小學(xué)當(dāng)了教師。于是我們相約“明年高考場上見！”為了人生的理想，為了心中那個(gè)美麗的夢，我每天都要工作學(xué)習(xí)到深夜1點(diǎn)多，我用理想激勵(lì)自己，用更勤奮的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移興趣，我每天都有看不完的書，做不完的作業(yè)，有時(shí)候?yàn)榱艘坏离y題我要跑很遠(yuǎn)的山路去請教，我們嚴(yán)格遵守“高考前不寫信，不見面”的承諾，每當(dāng)我精疲力竭的時(shí)候，只要一想到那個(gè)美麗的約定，我就覺得有無窮的力量。我沒有功夫去梳妝打扮，舍不得花一點(diǎn)時(shí)間去玩耍嬉戲，時(shí)間過得真快，第二年我們雙雙走進(jìn)了高考，我們都如愿以償?shù)膶?shí)現(xiàn)了理想！”很多年過去了，盡管我的初戀有花無果，但是我們當(dāng)初對于愛情的態(tài)度是正確的。每當(dāng)回憶的小舟劃過這段港灣時(shí)，我依然覺得很溫馨，很甜蜜！把愛情變成動(dòng)力是一種不錯(cuò)的選擇，在我們的身邊，在我們的校園里，也一定有這樣的同學(xué)“相約在大學(xué)”！我愿意誠心誠意的為這樣的同學(xué)祝福！

（3）把愛戀變成友誼，這是一種值得倡導(dǎo)的異性交往方式。有人問：異性間有純潔的友誼嗎？我想答案是肯定的。我們來看看以下幾個(gè)同學(xué)是怎么對待自己的情感的：

第一對，他們平時(shí)都是自顧自地學(xué)習(xí)，他們在大家面前也就是和一般的同學(xué)一樣，如果不是有人透露，還沒有人知道。但因?yàn)槭钦嬲模詿o論人家怎么說，都是從容面對。這是事實(shí)，他們也不反對。你愛怎么說怎么說去，我們走著我們的路。他們都是城里的同學(xué)，每天也就是放學(xué)后才會(huì)一塊走，其他都很平常。成績是很正常地起起落落，后來分班他們不在同一班，慢慢地，就走遠(yuǎn)了，成為很關(guān)心對方的好友。不知道他們的心路歷程，但相信他們走得很理智，很明白自己的選擇和行為。因?yàn)樽约旱南矚g而勇敢地面對自己的心，所以開始；因?yàn)樽约旱那逍讯潇o地把握自己的學(xué)習(xí)，所以正常；因?yàn)樽约旱钠届o而恬然地作出放棄，所以結(jié)束。真的很佩服他們，一切都處理得很好。女孩說：“我最終還是選擇我的學(xué)習(xí)。畢竟那是一生都不會(huì)離開我的?！蹦泻⒄f：“什么也沒多想，她愿意就行?！?/p>

第二對，他和她都是活躍分子，在班上本來就很耀眼，是大家注目的。兩人實(shí)在是有太多的共同語言，無論什么都見識過，知識面很廣，兩人被說成一對很正常。他們倆依舊很要好，依然活躍在各個(gè)場合。他們還拿自己開玩笑，就像自己不是大家的談?wù)搶ο笠粯?。他們的結(jié)局是：兩人一直是好朋友，很鐵很鐵的那種。一方有難另一方絕對幫忙到底，只要一句話：咱是不是朋友？他說：“她是個(gè)可愛的女孩。我能幫她為什么不幫？她也幫我許多?！彼f：“我一直把他當(dāng)?shù)艿芸础！?/p>

第三對，他和她是同桌。學(xué)習(xí)成績差不多，各有天賦，性格上極為投緣，相互探討是經(jīng)常的事，還能相互開玩笑。本來是什么也沒有的。可有一天突然間，全班哄傳著他們的“緋聞”。他她都莫名其妙。很湊巧老師換位子，就把他換走了。自此兩人沒有再說過話，沒有再交往，就連最基本的同學(xué)之間有可能的聯(lián)系都被互相避免了。兩人見面就互相避開，在聽到談?wù)搶Ψ綍r(shí)就離開，就好像有一堵無形的墻立在他們中間。“逃開”以證明自己的清白似乎是他們應(yīng)付輿論的共同選擇。他們的結(jié)局呢？他她的成績都很好，現(xiàn)在都考上了不錯(cuò)的大學(xué)，只不過還是沒有聯(lián)系，堅(jiān)冰依舊未碎。他沉默，對過去的這段回憶。她說：“這是我一生的遺憾。為什么當(dāng)初我不勇敢一點(diǎn)去面對？如果能的話，我就有一個(gè)很好很好的朋友了?？墒牵呀?jīng)無法從頭再來??”

我不知道你們會(huì)欣賞那一對，但是同學(xué)在對待愛情的問題上都很有分寸，都做出了對自己有利的選擇。喜歡和愛不是讓對方難過，不是讓自己痛苦。喜歡為什么不做個(gè)無話不談的好友，知己？那樣才能無私地為朋友分擔(dān)憂愁，才能輕松地為朋友付出。為什么要把那份沉重的責(zé)任攬到自己稚嫩的肩膀上？把異性當(dāng)成一個(gè)和你一樣的平常的人，忘記他的性別，從精神的層面去欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里有一片更自由更坦蕩的天空任你遨游，你將擁有更多能夠理解你，欣賞你，喜歡你的異性好友。那時(shí)，你就會(huì)明白，喜歡并不一定要以戀人的形式表達(dá)。把事情想得簡單想得單純一點(diǎn)，把自己的視野放得寬闊放得高遠(yuǎn)一點(diǎn)，就能好好地處理和異性的交往問題。

愛，是個(gè)厚重而圣潔的話題。愛的內(nèi)涵包括太多太多，不是一下子能說清楚的。愛是用行動(dòng)來表示。愛的外延很廣，有父母對子女的愛，有老師對學(xué)生的愛，有朋友之間的愛，有戀人的愛，等等。雖然有各自的特點(diǎn)，但有一點(diǎn)是共通的：為愛負(fù)責(zé)！青春期朦朦朧朧的愛情不是洪水猛獸，是一串甜甜酸酸的葡萄，是一個(gè)青蘋果，我希望同學(xué)們用理性去對待她、呵護(hù)她，只有這樣，你將來才可以贏得人世間美好的愛情！

一、早戀產(chǎn)生原因

（1）早戀是青少年生理、心理發(fā)育的結(jié)果，隨著年齡的增長，當(dāng)?shù)搅饲啻浩?，青少年容易產(chǎn)生朦朧的性意識。但是早戀是單純和沖動(dòng)的產(chǎn)物。早戀者出于沖動(dòng)，只覺得和對方在一起很愉快，缺乏理智，缺乏對家庭、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面因素的理智思考。

（2）早戀是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民主政治發(fā)展的必然現(xiàn)象，西方文化對東方文化的沖擊與影響，“張揚(yáng)個(gè)性”的口號，使部分青少年丟掉了傳統(tǒng)的含蓄與矜持，接納了西方開放的性觀念。

（3）早戀是當(dāng)今社會(huì)價(jià)值取向的多元化的苦果。社會(huì)（包括網(wǎng)絡(luò)）各種形式和內(nèi)容的性信息使學(xué)生產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)。

（4）早戀是不恰當(dāng)教育方法的附生物。管制過分嚴(yán)格，或方法不當(dāng)，缺乏愛心關(guān)懷，學(xué)生感到壓抑，易激起他們的叛逆心理。

（5）早戀又是壓力的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)成績差及家庭不健全的學(xué)生產(chǎn)生早戀機(jī)率大些。他們利用兩性交往，尋求同齡異性的關(guān)懷，來緩解壓力，撫慰自己受傷的心靈。

（6）學(xué)生虛榮心作怪。盲目追求時(shí)尚，高中學(xué)生盛行這樣一種觀念：有對象有能耐，沒對象沒能耐。學(xué)生中竟相談對象，而且換得越多越好。

（7）中學(xué)（尤其是高中）課本中引入了大量的愛情詩文，讓學(xué)生產(chǎn)生對愛情的向往。

二、中學(xué)生早戀的表現(xiàn)及特點(diǎn)

表現(xiàn)：

（1）講究打扮和發(fā)型，在異性面前表現(xiàn)失常。

（2）上課注意力不集中，心事重重，學(xué)習(xí)成績呈下降趨勢。

（3）沉默不語，逃避集體活動(dòng)。

（4）出現(xiàn)不正常交往，通訊聯(lián)系明顯增多。

特點(diǎn)：

（1）旨意朦朧，對早戀的發(fā)展結(jié)局并不明確。

（2）內(nèi)心矛盾，既想接觸又怕被發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉悅和恐懼并存。

（3）變化無常，關(guān)系一般不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。

（4）行為差異：有的青少年的早戀行為較隱蔽，有的卻十分張揚(yáng)，毫不掩飾，儼然成年人的談情說愛。

三、中學(xué)生早戀的危害

（1）早戀必然投入大量的時(shí)間和精力，直接影響正常求學(xué)、生活。

（2）戀愛中的男女同學(xué)情緒都不穩(wěn)定，注意力不集中，尤其戀愛中受挫折，容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致不健康心理，嚴(yán)重的導(dǎo)致犯罪。

（3）早戀直接影響青少年的身體健康，一位資深婦產(chǎn)科醫(yī)生說，女性過早發(fā)生性關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致陰道炎、盆腔炎等。男女青少年身體發(fā)育不完全成熟，過早性接觸，對身體發(fā)育不利。

（4）攀比打扮、約會(huì)、互請客等，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（5）平時(shí)行為做作，裝腔作勢，捏腔拿調(diào)，或“傻冒”，以博得異性好感，產(chǎn)生畸形人格。

（6）直接影響班風(fēng)、校風(fēng)。

（7）人為地縮小了中學(xué)生自己的社交圈子，使之囿于兩人世界，不利中學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

（8）對中國傳統(tǒng)道德產(chǎn)生沖擊。中國傳統(tǒng)道德觀“溫、良、恭、儉、讓、仁、義、禮、智、信”，主張人應(yīng)有善惡之心，羞恥之心，矜持之態(tài)，而早戀學(xué)生尤其是張揚(yáng)型的早戀，則丟掉了中國傳統(tǒng)美德。

（9）學(xué)生因爭風(fēng)吃醋而產(chǎn)生矛盾甚至打架斗毆，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其比例要占違紀(jì)事件的40%左右。

中學(xué)生

2009年2月18日

在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀問題也非常突出。據(jù)調(diào)查表明，初中學(xué)生竟有50％的學(xué)生不同程度地進(jìn)入早戀角色。在咨詢過程中。我們還發(fā)現(xiàn)，早戀的人數(shù) 不僅增多，而已年齡逐漸提前，初

一、初二的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中?，F(xiàn)列舉幾早戀案個(gè)案例來分析中學(xué)生早戀的特點(diǎn)。

案例一

Xxx，一個(gè)初三年級的女生，在過15歲生日時(shí)，邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動(dòng)聽的歌聲，聯(lián)想到例文藝委平時(shí)對她的熱情和主動(dòng)幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，分她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時(shí)，析 下課我與別人講話時(shí)等，他都在看著我。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？”

案例二

趙x，男，某校初三年級學(xué)生。前段時(shí)間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那時(shí)，他們常常形影不離，一起上學(xué)，放學(xué)一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計(jì)從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時(shí)間后，兩人在一 起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。因此，趙X問：“我和他是不是真有愛情呢？”

案例三

王XX，某中學(xué)初三女生，語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好，但外語較差。一 拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認(rèn)真起勁，外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時(shí)間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！

案例四

陳X，男，某校高二學(xué)生。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強(qiáng)的組織能力，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，該班經(jīng)常大出風(fēng)頭，班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似乎與別人不一樣，他對老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課，陳X總是拼命預(yù)習(xí)，踴躍發(fā)言，只為聽到她的表揚(yáng)。她在作文上的批語，陳x總是反復(fù)翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字體，常常獨(dú)自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機(jī)會(huì)問她問題。在陳x眼里，她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中，老師比自己大十幾歲，這種感情一旦被別人發(fā)現(xiàn)，別人會(huì)怎樣看待自己呢？

案例五

杜X，男，某校初二學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時(shí)，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。”

分 析

從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：

1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。

2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會(huì)為自己還沒有戀愛而自卑。

3、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。

危害：

早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

1．影響學(xué)習(xí)和生活 有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為：“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實(shí)情。

2．早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

3.早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。

4.“早戀”極難成功 由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個(gè)時(shí)期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。

早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會(huì)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。

咨詢詢要點(diǎn)

（1）了解產(chǎn)生早戀的原因。生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營養(yǎng)狀況普遍良好，身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前，性意識開始萌芽并躁動(dòng)，使他們過早有性愛體驗(yàn)的強(qiáng)烈要求；由于青春期的來臨，在心里上渴望獨(dú)立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會(huì)促使他們在戀愛問題上躍躍欲試；豐富多彩的課外文化生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會(huì)增多，而在交往過程中，不免互相愛慕，引起早戀；由于社會(huì)生活的開放性、豐富性、信息量的增大，同學(xué)們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的信息，這些信息的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯(lián)想和模仿的愿望；理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學(xué)不求上進(jìn)，道德觀念薄弱和戀愛問題上的無知。很多同學(xué)把異性之間的好感、友誼當(dāng)作愛情來待，更由于封建傳統(tǒng)觀念的影響，使異性友誼無立足之地，異性同學(xué)之間接觸多一些，就會(huì)被人哄成“戀愛”，當(dāng)事人有時(shí)就被逼上梁山；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上設(shè)置種種限制，對突破限制的同學(xué)橫加指責(zé)。結(jié)果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同學(xué)的好奇，找機(jī)會(huì)嘗試戀愛的滋味；考入中專的學(xué)生，認(rèn)為畢業(yè)后分配到農(nóng)村，難找到合適的對象，現(xiàn)在有合適的就會(huì)抓??；有的同學(xué)外貌漂亮，生性浪漫，認(rèn)為青春的幸福就在于花前下的私語，為了追求這種幸福，會(huì)輕易地和別人戀愛，但也有的同學(xué)只是為了好玩和獵奇談戀愛，后來弄假成真。

（2）斬?cái)鄳偾?。正像建立戀愛需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。主動(dòng)提出結(jié)束早戀的一方要用堅(jiān)定的意志，果斷而恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑪財(cái)鄳偾?。你可以與對方在適當(dāng)?shù)牡胤剑诶碇堑那闆r下作深入的談話。談話中，你要首先肯定對方在戀愛過程中對自己的愛護(hù)、幫助和關(guān)懷，然后告訴對方早戀的危害和學(xué)習(xí)的重要性，勸其把愛情之火熄滅，把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上。也可用書信的方式，因?yàn)闀疟绕鹈嬲動(dòng)休^大的緩沖余地，措辭也能更冷靜、得體。但不管用什么方式，都要防止引起對方的誤會(huì)，以盡快使對方心悅誠服為目的。

（3）中斷往來。從結(jié)束早戀的角度來說，男女同學(xué)間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了。但是，由于戀受所喚起的情感是強(qiáng)烈的，而中學(xué)生的理智和抑郁力相當(dāng)有限，所以，要結(jié)束早戀，就人盡量避免兩人單獨(dú)在一起，暫時(shí)中止感情交流的一切渠道。經(jīng)過感情的一段凍結(jié)過程，使理智對感情的控制成為習(xí)慣以后，再恢復(fù)正常交往，感情之樹才不會(huì)故態(tài)復(fù)萌。

（4）轉(zhuǎn)移情感。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛好上去。多關(guān)心國家大事，多參加集體活動(dòng)，多看一些文學(xué)名著、哲理性文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復(fù)雜的社會(huì)里如何開拓和進(jìn)取……這樣，心胸和視野就會(huì)開闊，抱負(fù)就會(huì)遠(yuǎn)大，就會(huì)煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

已經(jīng)早戀的同學(xué)，應(yīng)盡快地從早戀中解脫出來。要走出早戀的誤區(qū)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、不要人為地夸大這種愛。中學(xué)時(shí)期對異性產(chǎn)生好奇、感興趣的心理是正常的。但過分夸大這種感受，有意識地去刺激助長這方面的情感是不可取的。

2、把注意力集中到學(xué)習(xí)上去，多參加集體活動(dòng)，充實(shí)自己的生活內(nèi)容，遷移情感的注意力。

3、用堅(jiān)強(qiáng)的意志克制自己情感的流露。對自己愛慕的同學(xué)，也像對其他同學(xué)一樣，落落大方，一視同仁。時(shí)間一長，這種感情就會(huì)逐漸消失淡化。

中學(xué)生早戀的危害

吳忠高級中學(xué)高二（3）班 張婷 張亮

徐杰

楊林

王秋萍

丁雪

潘正英

李濤

楊曉林

一.研究背景：

當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問題。好多學(xué)校，好多老師都說中學(xué)生不可以早戀，好多家長都說中學(xué)生不可以早戀.還有好多研究的人都說中學(xué)生早戀不行。.那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢？是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀？那到底早戀對于中學(xué)生來說是不是真的只有壞處呢會(huì)有好處嗎？

二.研究問題：

早戀對于中學(xué)生來說是不是會(huì)影響學(xué)習(xí)？

三.研究的方法：.(1)分工：課堂討論，根據(jù)大家的具體情況和特長，選出了組長，組長制定了計(jì)劃并進(jìn)行分工。

(2):通過上網(wǎng)收集資料：我們利用課余時(shí)間，到圖書館翻閱了有關(guān)資料。(3)口頭問卷，對一部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：利用零碎時(shí)間，了解到了不少情況。

(4)討論、學(xué)習(xí)：每天的小組“碰頭會(huì)”都會(huì)出現(xiàn)解決不了的新問題，大家其樂融融，合作很愉快。

四.研究成果：

中學(xué)生早戀的危害

根據(jù)目前學(xué)校所反映的情況可以看出，早戀已經(jīng)成為學(xué)校常見的一種現(xiàn)象。極大影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，身心等各個(gè)方面。所以說，早戀這種現(xiàn)象已經(jīng)成為，刻不容緩，必須杜絕的事。

中學(xué)生早戀現(xiàn)狀調(diào)查

由上圖可以看出，在家長中，絕對反對早戀占多數(shù)，贊成的只是極少數(shù)，可以看出早戀在家長心目中是一件非常糟糕的事。而在圖中可以看出很多學(xué)生都對早戀處于迷茫狀態(tài)，沒有明確態(tài)度的占到了一半以上，部分學(xué)生反映出希望學(xué)校給予相關(guān)知識與教育的愿望。所以，要加強(qiáng)對中學(xué)生的教育，杜絕早戀的發(fā)生。

早戀對中學(xué)生的影響

1.早戀危害中學(xué)生的身心健康

２.早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大

３．早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為

４．早戀有可能導(dǎo)致犯罪

對策

一、.學(xué)校應(yīng)該捉緊對早戀行為的打擊.二、學(xué)?？梢杂贸霭鎴?bào)的形式去宣傳早戀的壞處和影響.三、學(xué)?？梢蚤_展一些活動(dòng)去讓學(xué)生了解早戀的壞處和對他(她)的影響.四、家長應(yīng)該多和孩子談心,教育孩子不要早戀.五、學(xué)生自己應(yīng)該了解早戀對自己的影響.六、學(xué)生應(yīng)該聽學(xué)校和家長的勸告,不要早戀.在中學(xué)生中，早戀的瘟疫已經(jīng)蔓延開來。刻不容緩的展開“行動(dòng)”，我們一起參與???讓早戀不在蔓延。早戀在現(xiàn)在的社會(huì)上真的普遍存在,還比較嚴(yán)重，早戀對中學(xué)生真的有一定的影響。社會(huì)一起行動(dòng)，讓早戀的“輻射”力降到最低！五.體會(huì)：

我們組的體會(huì)是我們應(yīng)該不要嘗試早戀的苦果.應(yīng)該努力學(xué)習(xí),把精力放在學(xué)習(xí)上。我們真的很高興很開心，因?yàn)檫@次研究性活動(dòng)對我們來說，是一種經(jīng)歷、一種體驗(yàn)，一筆重要的財(cái)富。我們開始更加關(guān)心社會(huì)、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質(zhì)，讓我們終身受益。

有人說，早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，不僅如此，早戀還對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭?。一般認(rèn)為，早戀從以下幾個(gè)方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：

1、影響學(xué)習(xí)和生活 有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為：“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實(shí)情。

2、早戀更容易使人受到傷害，青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

3、早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。在一個(gè)對性犯罪罪犯進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們首次出現(xiàn)性罪錯(cuò)的年齡在15—19歲之間者男性占50.1％，女性占71．9％。反過來講，青少年時(shí)的性罪錯(cuò)與他們?nèi)蘸笞呦蚍缸锏缆酚兄蝗莘穸ǖ年P(guān)系。

4、早戀極難成功 由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不健康的嬰孩中途夭折。目前對中學(xué)生的調(diào)查顯示，有戀愛史的學(xué)生中，有42．9％的人調(diào)查時(shí)已中斷戀愛關(guān)系，有30．2％的人表面上雖然保持戀愛關(guān)系，但心中明白分手是遲早的事，仍然保持戀愛關(guān)系的僅占26．9％。即使早戀走向婚姻，這種婚姻的牢靠性也值得懷疑，據(jù)美國社會(huì)心理學(xué)家研究，在離婚案件中，男子在23歲之前結(jié)婚的占的比例最高。他山之石，可以攻玉。同學(xué)們，從別人的現(xiàn)狀想到自己的結(jié)局，早戀者快懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢。