第一篇：《特殊高考生生命奇跡》觀后感

這個(gè)學(xué)期的形勢教育，我們班觀看的影片是《魯豫有約》當(dāng)中的一期，叫做《特殊高考生生命奇跡》，講述的是兩個(gè)高中生身殘志堅(jiān)，努力奮斗，夢想成真的故事。我個(gè)人的感觸挺深的，都被那兩位堅(jiān)強(qiáng)的高中生所感動了。

第一個(gè)嘉賓是一個(gè)叫劉志勇的高中生和他的媽媽龔桂花。節(jié)目中介紹，小勇患有先天性的骨折發(fā)育不全，就是說，我們磕磕碰碰不會有什么大事，而對于小勇來說，后果就是骨折。節(jié)目上說，小勇的媽媽和小勇一起睡時(shí)，都生怕不小心的碰到小勇，因?yàn)榫退闶禽p輕的一碰，都可能讓小勇受傷，因此，小勇的媽媽這么多年來睡覺都是小心翼翼的，生怕弄傷小勇，一直都沒有睡過好覺。

小勇的媽媽龔桂花8年來堅(jiān)持抱子上學(xué)，兒子上學(xué)從未遲到，多么令人敬佩啊。我想，堅(jiān)持每天上課都準(zhǔn)時(shí)到，這恐怕是很多學(xué)生都未必能做到啊。還有，當(dāng)被問到，這么多年來一直抱著小勇上學(xué)，有沒有試過跌倒。龔桂花講述，跌倒過是有的，有次抱著小勇上課，在街上，為了躲避一輛自行車，龔桂花和小勇都跌倒了，而且都受傷了，小勇他骨折了。聽到這，現(xiàn)場的觀眾都落下眼淚了。我看到這里，心里也覺得很同情和佩服他們兩個(gè)。

小勇的媽媽，這么多年都一直堅(jiān)持下來，送小勇上學(xué)，無論風(fēng)吹日曬，每天堅(jiān)持，真是令人敬佩。他們母子這種堅(jiān)毅的意志和樂觀的精神，感染了大家。即使他們的生活很艱辛，他們母子倆依然很樂觀。高考完了，出考場那天，龔桂花抱著小勇的畫面感動了很多人。終于，在今年的高考中，小勇考上了自己喜歡的大學(xué)，他們的艱辛終于獲得了回報(bào)。

節(jié)目中有一個(gè)環(huán)節(jié)很感人，就是說到小勇去幫媽媽買衣服，這是小勇的一個(gè)小小的愿望。鏡頭給到工作人員抱著小勇逛商場，為媽媽挑衣服那認(rèn)真、開心的表情。當(dāng)小勇把衣服送到媽媽手上時(shí)，那場面真的是很感人，很溫馨，現(xiàn)場的觀眾都鼓起陣陣的掌聲。

第二個(gè)嘉賓是一個(gè)叫袁鋒的高二學(xué)生。袁鋒他一出生就患有先天性的腦癱。袁鋒他父母不相信兒子就真的是別人說的那樣是弱智，他們不愿意拋棄他們的兒子。他們18年來一直幫袁鋒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。袁鋒他自己也是十分的樂觀，每天都堅(jiān)持做康復(fù)訓(xùn)練。

由于他們家境并不好，因此袁鋒的母親要自學(xué)按摩，以便省一些錢。袁鋒他每天堅(jiān)持邁步都十分的艱難，腳更是彎曲的十分厲害，每天都要做康復(fù)訓(xùn)練把腳給掰直。這個(gè)康復(fù)訓(xùn)練會讓袁鋒承受相當(dāng)于骨折的痛苦，但他還是堅(jiān)持下來了，真是不敢想象他每天都要承受這巨大的痛苦的折磨，大家聽到這，都沉默了。

袁鋒他自己講到，父母每天都要接送他上學(xué)，一天四趟，很辛苦，有時(shí)一下課就會看到母親在課室窗外，看袁鋒需不需要上廁所。袁鋒自己知道父母工作辛苦，所以都叫他們平時(shí)上下課就不用來了，他會照顧自己。

袁鋒為了不麻煩同學(xué)，每天都忍著不敢喝水，因?yàn)樗幌肷蠋闊┩瑢W(xué)扶他去。聽到這，我們都不得不要佩服袁鋒的懂事和堅(jiān)強(qiáng)。袁鋒他記憶力很好，成績都是全年級第一。班里人都很喜歡袁鋒，因?yàn)樵h總是給人真誠的笑。

袁鋒他縱然身體有缺陷，但他還是很喜歡運(yùn)動，他在節(jié)目上說自己最近喜歡上了游泳，平時(shí)也很喜歡唱歌，現(xiàn)場還唱了一首《隱形的翅膀》，聽完袁鋒唱，大家都感動了，大家都被他的頑強(qiáng)、樂觀的意志感動了。

袁鋒獲得了北歐紅十字國際聯(lián)合學(xué)院的錄取通知書，將赴挪威留學(xué)。這是國內(nèi)唯一的一個(gè)機(jī)會，袁鋒憑借自己出色的表現(xiàn)獲得了這個(gè)寶貴的機(jī)會。由于那邊不提供他家人的住宿和伙食等費(fèi)用，袁鋒只能自己一個(gè)人出國，自己照顧自己。

當(dāng)被問到能不能適應(yīng)時(shí)，袁鋒回答說，：“我不知道我能不能適應(yīng)，但我必須的適應(yīng)，這不是我能選擇的?！爆F(xiàn)場觀眾都被袁鋒的堅(jiān)定所感染了。袁峰的堅(jiān)強(qiáng)讓我們大家都肅然起敬。希望袁鋒今后留學(xué)能一切順利，克服種種的困難。

相信大家都被小勇和他的媽媽，還有袁鋒和他的媽媽感動了。他們那種積極樂觀，勇往直前的意志和不拋棄不放棄的精神，真的很值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)。

看完這兩個(gè)特殊的高中生的故事，我自己也認(rèn)真的進(jìn)行了思考。他們兩個(gè)縱然身體上存在很多的缺陷，但他們卻能始終的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的面對。他們的那種真心的、純樸的微笑不知感動了多少的人。

我們大學(xué)生啊，更應(yīng)該要自尊自信自強(qiáng)，絕不能因?yàn)橐恍┬〈煺?、小困難而垂頭喪氣，更不能去輕生。我們要看到，別人雖身殘，但卻是那么的堅(jiān)強(qiáng)，我們就更要堅(jiān)強(qiáng)，更要勇敢啊。

人生是自己的，我們應(yīng)該以樂觀積極的態(tài)度去面對，決不能輕易的放棄和不相信自己。我們要不懈的奮斗，敢于拼搏，向著自己的理想去奮斗。

黃劍輝

08工業(yè)設(shè)計(jì)3班

XX30520315

第二篇：《生命的奇跡-生命的定義》觀后感

《生命的奇跡-生命的定義》觀后感

——用科學(xué)定義生命

視頻由講述蜻蜓在水下生活5個(gè)月，以及其捕食的過程和極具活力的成蟲期行為作為開端，引出對生命的思考。蜻蜓早在恐龍出現(xiàn)之前便生活在地球上。自然選擇賦予了它們在飛行中捕食的生存技能和360度的視角。蜻蜓是生物學(xué)的杰作，是精妙而復(fù)雜的機(jī)器。但是短暫的生命一旦結(jié)束，活力也就此沉寂。故而提出了三個(gè)問題：是什么讓生命存活？生命是如何開始的？生和死有何區(qū)別？

視頻中，布萊恩教授拜訪了著名的“環(huán)太平洋火山帶”（Ring of Fire）的東南亞地區(qū)。在這個(gè)世界上火山活動最活躍的地方，他檢驗(yàn)了生與死的一線之隔并提出了最古老的問題：什么是生命？傳統(tǒng)的答案往往牽涉到神靈；這在菲律賓山區(qū)每年的“亡靈節(jié)”（Day of the Dead）慶祝儀式中可見一斑。當(dāng)?shù)厝巳藗円琅f十分相信神靈的存在，相信前世今生。“人們難以接受死后自己的生命、本身不復(fù)存在，故而相信靈魂，相信轉(zhuǎn)生?！彼裕茖W(xué)有義務(wù)回答，“是什么賦予我們生命？”直至今年，科學(xué)才開始試著解答這些深奧的問題。

從科學(xué)的角度，從物理、生物、化學(xué)等方面去看待宇宙和生命。“生命是一個(gè)過程，是物理與化學(xué)定律中，物質(zhì)與能量間的相互作用。”，“地球不過是由氣體和塵埃組成的云團(tuán)”，生命的進(jìn)程，也就是“生命如何運(yùn)用能量”的過程。布萊恩教授認(rèn)為“能量即時(shí)空矢量在時(shí)間方向上的投影長度”。

這里所說的能量，遵循著熱力學(xué)第一定律——能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失。能量是永恒的，守恒的，它永不枯竭，以不同的形式相互轉(zhuǎn)化著。宇宙的演變進(jìn)化，只不過是能量由一種形式轉(zhuǎn)化為另一種的過程。

生命并不是一個(gè)“事物”；它是一個(gè)化學(xué)過程，這個(gè)過程利用了在宇宙中流動的能量并通過DNA的精妙化學(xué)運(yùn)作而代代相傳。與神秘的說法相去甚遠(yuǎn)，生命的出現(xiàn)也許可以看作是物理學(xué)定律的必然結(jié)果。布萊恩教授將“質(zhì)子梯度”稱為“生命之花”，并講到“所有形態(tài)各異的生物都有著共同的祖先，而它們的祖先是生活在古老海底噴口中的一種生物”，所以，我們也可以這樣理解，是當(dāng)時(shí)將祖先沖出海底的能量，轉(zhuǎn)化成了我們的生物能。

這部紀(jì)錄片，通過真實(shí)的影像資料和一些科研數(shù)據(jù)以及現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，向我們展示了科學(xué)所定義的生命。它不再是有關(guān)乎各種信仰、宗教、神靈的傳說，而是變身成為了一個(gè)個(gè)可以驗(yàn)證的物理定律和化學(xué)方程式。相比之下，后者的神秘度減少，但科學(xué)性有了極大的突破。相信，此后我們對于生命的探討和認(rèn)識，將有更深一步的發(fā)展。生命是偉大的，因?yàn)樗粗?，所以對于生命的定義，不僅僅局限于我們對于過去，對于歷史的認(rèn)識，更重要的是對于人類未來的歷史發(fā)展進(jìn)程有一定的促進(jìn)作用。

我是一名無神論者，我不相信世界上有所謂的鬼魂亦或是神靈的存在。對于哪些目前無法解釋的謎題，我不將其歸因于迷信，我反而覺得，那是我們的科學(xué)不夠發(fā)達(dá)，還不足以涉足到這些地方。但是，隨著時(shí)間的推移，歷史的演變，科學(xué)的不斷發(fā)展，這些困擾人類的疑團(tuán)終將解開。所以說，當(dāng)我們站在科學(xué)的角度上去定義生命，生命才能不斷進(jìn)步。反之，將止步不前。

13財(cái)務(wù)1 項(xiàng)秋霞

第三篇：生命的奇跡

生命的奇跡

唐山市開平小學(xué)

五七班

鄭魏潤琪

“一粒貌不驚人的種子，是隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一只其貌不揚(yáng)的毛蟲，將蛻變成五彩斑斕的彩蝶。每一人的生命都可以歌詠出生命奇跡的奧秘，因?yàn)樯褪且粯镀孥E?！边@是臺灣女作家杏林子的一段話，從這段話中我感到了生命的奇跡，我體會到了生活中處處存在著不屈的生命力。

一天傍晚，我和爸爸媽媽回家的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)樓底下石縫中有一個(gè)不起眼的小嫩芽。它有米粒那樣大，嫩嫩的，綠綠的。我想，它在沒有土，沒有水，沒有養(yǎng)分的石縫中能夠繼續(xù)生長嗎？我真替它惋惜：“剛生長出來，就失去了寶貴的生命，唉，小可憐?！?/p>

兩天后我和小伙伴們在樓下玩捉迷藏，我藏身的地方正好就是上次發(fā)現(xiàn)小嫩芽的地方?！把?！小可憐居然沒有死?！倍宜尤贿€長出了兩片翠綠的葉子，也長高了，大概有一根手指那樣長，綠油油的莖上還有細(xì)細(xì)的絨毛。可是我想即使你能長出葉子，也能長高，可是你不一定能經(jīng)受住烈日的炙烤吧。這個(gè)脆弱的生命，明天可能就枯萎了。

生活的腳步不會因?yàn)闀r(shí)間的改變而停下，我每天繼續(xù)上學(xué)。就在三天后的一天下午，我不經(jīng)意一瞥。呀！它竟然長出了一個(gè)那個(gè)紅色的小花苞，豆粒那樣大小，莖也變粗了，有竹簽?zāi)菢哟旨?xì)，并且又長出了兩片新的葉子。一陣風(fēng)吹過，它搖曳著那柔美的身姿，像是在向我炫耀：“不要瞧不起我，看我就要成為花中一員了?！?/p>

第二天早晨，我拉開窗簾發(fā)現(xiàn)，昨天原來下了一夜的雨，而且風(fēng)將樹葉刮得滿地都是。我立刻想到了那顆向我炫耀的小花苞。我穿上衣服急忙跑到樓下，想欣賞一下它的慘象。眼前的景象讓我大吃一驚，它不僅沒有被風(fēng)雨打到，而且那個(gè)花苞也伸展開了，開出了五個(gè)粉紅色的小花瓣，上面還殘留著幾滴雨水，葉子更綠了。它隨著晨風(fēng)翩翩起舞。我被這棵已經(jīng)成為花中的一員，震撼了。這棵不知名的小花，它在沒有泥土的石縫中，不屈的向上茁壯成長，最后向我展示了它生命的魅力，傳遞給我了生命的奇跡。

這朵不起眼的小花，頓時(shí)在我眼前變得高大豐滿，濃郁芳香。我感嘆于小花的生命力的頑強(qiáng)，更體會到生命的力量是生生不息的，一定要珍惜生命，決不能讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。

第四篇：生命的奇跡

生命的奇跡

生命，本身就是奇跡。地球孕育著生命，地球充滿奇跡。

見過野草的人們都知道，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”正是對它們至真的描繪。那可是多么強(qiáng)的生命啊！它不像花兒，無處不吸引人的視線，它一直都那么平凡，總是過目就忘。它生存的環(huán)境不如別的植物那般挑剔，幾乎無處不在，縫里，沼澤旁，沙漠上??誰又能看得出，那些纖細(xì)得不堪一擊的野草可以忍受多大的傷害？它用它卑微的生命，教會人們什么是堅(jiān)強(qiáng)，它就是那生命的奇跡。

又如扎根在石縫中的竹子，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是鄭燮對它的賞識。立根于破巖本就是一件難事，還要堅(jiān)忍不拔的立根于破巖中，那更是難上加難。它做到了，成功了。

美國女作家海倫·凱勒，通過自己不朽的努力，創(chuàng)造了生命的奇跡。雙目失明雙耳失聰?shù)乃瑳]有向命運(yùn)屈服。她努力的學(xué)習(xí)，考上了正常人都難以考上的“哈佛大學(xué)”，她甚至學(xué)會了說話，并學(xué)會英、法、德、拉丁語、西班牙語五種語言。她還寫出了轟動世界的名著《假如給我三天光明》以及多部作品。只有與她有著相同遭遇的人會清楚，那有多么困難。

有人曾如此評價(jià)她：“海倫·凱勒是人類的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是人類善良的表現(xiàn)，相信她的事跡能成為后世的典范啦?！?/p>

著名作家馬克·吐溫甚至如此評價(jià)過她：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破倫，另一個(gè)人就是海倫·凱勒?！?/p>

海倫.凱勒被視為本世紀(jì)最富感召力的作家之一。

她珍惜著自己所擁有的一切，感染這一切。她奇跡般地走完了自己的一生。這就是她——那個(gè)用自己的生命創(chuàng)造奇跡的女人。

每一條生命都是一個(gè)奇跡。有多少人，用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的奇跡。我將以此為目標(biāo)，以海倫·凱勒為榜樣，為了人生的目標(biāo)而不懈努力。我將持續(xù)奮斗，以傷痕累累的手換來不朽的奇跡。

生命的奇跡，不朽的傳說，以沉重的付出為代價(jià)，換取生命的奇跡。就像海倫·凱勒一般，用自己超乎尋常的付出，換來了充實(shí)的一生、命的奇跡。

第五篇：生命的奇跡

生命的奇跡

2010年5月的一天，一陣急促的電話響起預(yù)示著不平常的一晚，心血管要求緊急會診，在不到一分鐘的時(shí)間到達(dá)后，羅大夫立即向我介紹患者情況：患者，女，60左右，因突發(fā)昏迷半小時(shí)收入住院，心電圖可見明顯的ST段壓低，呼吸微弱，心率50余次，血壓需要多巴胺維持，曾予以心肺復(fù)蘇，病情危重。我簡單了解完病情后，常規(guī)神經(jīng)科查體，患者為針尖樣瞳孔，光反射未見引出。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，患者很有可能為腦干大量出血，立即向家屬交代病情，且建議可以準(zhǔn)備后事。家屬情緒立即激動，我建議行頭顱CT來證實(shí)我的診斷。很快CT結(jié)果回報(bào)，腦橋大量出血，出血量大約15ml,并向中腦擴(kuò)散。我向家屬介紹，腦干出血大于5ml即為大量出血，死亡率幾乎為100%，且為手術(shù)禁忌癥，保守治療為唯一手段。從明確診斷的那一刻，家屬已經(jīng)對我的態(tài)度明顯改變，并且完全信任我的建議及治療方案，并且要求全力搶救患者生命。于是患者直接送入我科，常規(guī)的生命體征的監(jiān)護(hù)，控制血壓，止血，維持生命體征等綜合治療，患者體征逐漸平穩(wěn)。時(shí)間一天一天過去，孝順的子女們對母親進(jìn)行精心的護(hù)理，使患者度過了一個(gè)又一個(gè)并發(fā)癥：高熱、應(yīng)激性潰瘍、感染、電解質(zhì)紊亂等等，他們甚至沒有讓患者有皮膚發(fā)紅的表現(xiàn)?？赡苁撬麄兊男㈨樃袆恿松系?，患者雖然仍然昏迷，但是病情完全平穩(wěn)。但醫(yī)療費(fèi)用突破10萬，讓本來不富裕的幾個(gè)家庭再次蒙上陰影，我和家屬多次談心后基本了解情況，與主任商量決定讓患者在家庭護(hù)理及家庭康復(fù)的基礎(chǔ)上實(shí)行遠(yuǎn)程醫(yī)療。家屬們完全同意，并且感激我們?yōu)樗麄兗覍僦搿Ｎ医o家屬留了我的聯(lián)系方式，有什么病情變化或問題及時(shí)與我聯(lián)系，必要時(shí)可以上門觀察。他們硬要向我塞紅包，我堅(jiān)決拒絕，并表示接受他們的心意，但患者后期護(hù)理將會是一大筆支出，希望能把這些現(xiàn)金給患者補(bǔ)充營養(yǎng)防止抵抗力下降而誘發(fā)感染。家屬非常感動。出院時(shí)給我送了一面大大的鮮紅的錦旗，上面繡了“醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛”幾個(gè)金黃的大字。

遠(yuǎn)程醫(yī)療開始時(shí)總有不習(xí)慣的地方，吃飯休息時(shí)電話都可能響起，有時(shí)洗澡還得把電話放在旁邊，有時(shí)問題需要多次解釋，胃管打不進(jìn)東西怎么辦？有暗紅色東西是什么？反復(fù)打嗝怎么處理？喂什么食物最合適？血壓高了給她喂什么藥？需要再次復(fù)查血液指標(biāo)嗎？鼻飼的營養(yǎng)液是否還應(yīng)該使用？患者的眼睛睜開了有問題沒有等等。一個(gè)半月后家屬打來電話說患者眼睛可以看人，問我是不是有意識了。我心想難道真有奇跡發(fā)生了，查完房后就打的到患者住所。患者雖然比出院時(shí)消瘦了許多，但精神還算可以，患者眼睛直盯著我，家屬向她解釋說我是救治她的大夫，眼睛好像流露出一絲感激的目光。我簡單查體后向家屬證實(shí)患者意識清楚，壓抑了一個(gè)多月的辛酸痛苦與勞累的家屬們都熱淚盈眶，兩個(gè)姑娘竟然抱著患者哭了。

這真是生命的奇跡！家庭親情的奇跡！永不放棄的奇跡！醫(yī)患合作的奇跡！是一次成功的遠(yuǎn)程醫(yī)療。