第一篇：猜猜我有多愛(ài)你 詳案

猜猜我有多愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，感受故事中濃濃的愛(ài)意。

2、嘗試觀察圖片，了解大兔子和小兔子的對(duì)話以及愛(ài)的表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《猜猜我有多愛(ài)你 PPT》

2、輕音樂(lè)

3、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、孩子們，看看大屏幕，你們都看到了什么？有哪位小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字啊？

2、瞧，媽媽背著小兔子，向我們打招呼，讓我們聽(tīng)聽(tīng)她們之間發(fā)生了什么故事？慧慧老師希望，我在讀故事時(shí)，小朋友能認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察，大膽說(shuō)出自己的想法！

3看繪本ppt，聽(tīng)老師講故事.小朋友已經(jīng)說(shuō)出兔媽媽和兔寶寶的愛(ài)，那她們是怎樣表達(dá)的呢？

4、看繪本ppt圖片，帶問(wèn)題聽(tīng)故事。

①小兔子要上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓著兔媽媽的耳朵不放，猜一猜，小兔子想干什么？

②仔細(xì)看圖，小兔子是怎么做的？孩子們，讓我們站起來(lái)一起學(xué)一學(xué)小兔子的動(dòng)作。

③小兔子又想到一個(gè)好辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？哪位小朋友站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？

④讓我們看看小兔子接下來(lái)如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友用自己的話說(shuō)出來(lái)？看后邊ppt，回答問(wèn)題！

⑤小兔子用什么方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)？

⑥小兔子還用什么語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)？

⑦小兔子又怎么樣表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)？

二、拓展思維

用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。慧慧老師也想表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)，我選擇，瀑布，我會(huì)說(shuō)：“我愛(ài)你，像瀑布那么寬廣”.三、結(jié)束活動(dòng)

孩子們，小兔子用了好多方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。其實(shí)，在我們身邊有很多愛(ài)，比如，你和好朋友的愛(ài)，我和你們的愛(ài)，大家之間的愛(ài)！讓我們一起去尋找你最想表達(dá)愛(ài)的那個(gè)人，Let’s go!

第二篇：猜猜我有多愛(ài)你(簡(jiǎn)案

中班語(yǔ)言活動(dòng)：猜猜我有多愛(ài)你

執(zhí)教人：徐琳娜

教材分析：

重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能安靜傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察畫(huà)面。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感（尤其是夸張的“手有多長(zhǎng)、跳得有多高”等、看到景色進(jìn)行聯(lián)想并嘗試說(shuō)出來(lái)）。

我準(zhǔn)備在本次活動(dòng)中以“引起傾聽(tīng)故事的興趣――理解故事想象愛(ài)的情感－體驗(yàn)遷移愛(ài)的情感”為線索，幫助幼兒理解繪本的內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、能?chē)L試用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

3、感悟繪本中真摯深切的親子深情，愿意勇敢地表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。

2、圖片若干張（如：漢字蘇州、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣

師：小朋友們上午好，今天和琳琳老師一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話。

PPT（猜猜我有多愛(ài)你）

1、我今天帶來(lái)了一本好看的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，會(huì)認(rèn)字的小朋友看看書(shū)的名字叫什么？

2、這本書(shū)里面可能會(huì)告訴我們什么故事呢？你從哪里看出來(lái)的呢？

3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)吧。

（二）看圖書(shū)理解、想象愛(ài)的情感

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1、小兔子抓住大兔子的耳朵做什么？

2、它對(duì)大兔子說(shuō)了什么呢？

3、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？

4、為什么小兔和媽媽要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？

5、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么愛(ài)媽媽的，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小兔，我來(lái)當(dāng)兔媽媽。

6、小兔子和兔媽媽?zhuān)l(shuí)的愛(ài)多呢？

7、誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？

8、你們看，我們都把手張得很開(kāi)，為什么呢？

9、小結(jié)：原來(lái)它們把手臂伸的很長(zhǎng)很長(zhǎng)是代表小兔愛(ài)媽媽有這么多這么多，說(shuō)也說(shuō)不完，兔媽媽愛(ài)小兔也很多很多愛(ài)也愛(ài)不完。

片段二：用舉手和跳躍表示愛(ài)

1、小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽的愛(ài)？

2、小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽的愛(ài)？

3、小結(jié)：小兔子把手舉得高高的，跳得這么高是想讓自己變得更高，來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)有很多很多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、他們說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？（花、山、樹(shù)、小河、竹子??）

2、請(qǐng)你猜猜，小兔子又會(huì)想到用眼前看到的什么東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？小兔子能怎樣表示心中的愛(ài)呢？

（三）拓展經(jīng)驗(yàn)

1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：漢字蘇州、房子、海、圍巾、樹(shù)、星星）請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！試一試能不能用這些東西來(lái)把你心里的愛(ài)勇敢說(shuō)出來(lái)。

2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

3、除了這些東西，其實(shí)生活中還有好多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周?chē)说膼?ài)，有什么呢？ ??

4、講完故事結(jié)尾。

讓我們一起把這個(gè)故事聽(tīng)完。

（四）情感升華，再次體驗(yàn)遷移愛(ài)的情感

（五）延伸活動(dòng)

建議班級(jí)家長(zhǎng)到繪本館借閱該繪本，鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依锖蛬寢尮餐喿x、玩游戲。

第三篇：猜猜我有多愛(ài)你——文本及評(píng)析

《猜猜我有多愛(ài)你》

栗色的小兔子想要去睡覺(jué)了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長(zhǎng)耳朵，它要栗色的大兔子

好好地聽(tīng)。它說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”“噢，我大概猜不出來(lái)?！崩跎拇笸米诱f(shuō)?！坝?/p>

這么多。”它伸開(kāi)雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長(zhǎng)，它說(shuō)：“可是，我愛(ài)你

有這么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

“我愛(ài)你，有我夠到的那么高。” 栗色的小兔子舉起胳膊說(shuō)?！拔覑?ài)你，也有我夠到的

那么高。

”大兔子也舉起胳膊說(shuō)。

這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一個(gè)好主意，它朝下倒立，把腳往樹(shù)干上伸。它說(shuō)：“我愛(ài)

你，一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑?ài)你，一直到你的腳趾夠到的地方。”栗色的大兔

子說(shuō)，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭頂上。

“我愛(ài)你，有我跳得那么高。

”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我愛(ài)你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑著，它跳得那么高，耳朵都碰到樹(shù)枝上面了。

跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。

栗色的小兔子大叫：“我愛(ài)你，從這條小路一伸到河那邊。”“我愛(ài)你，過(guò)了那條河，再翻過(guò)那座山?！?栗色的大兔子說(shuō)。這實(shí)在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想。它太困了，實(shí)在想

不出什么來(lái)了。

于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒(méi)有什么東西

能比天空更遠(yuǎn)了。

“我愛(ài)你，一直到月亮那么高。

”它說(shuō)，然后閉上了眼睛。

“噢，這真遠(yuǎn)，”

栗色的大兔子說(shuō)，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。”

栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹(shù)葉鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，到月亮那么高，再——繞回來(lái)?！?/p>

【簡(jiǎn)評(píng)】

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)中的小兔子就是個(gè)典型的例 子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛(ài)你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說(shuō)：“我更愛(ài)你！”如此 一來(lái)，不僅確定大兔子很愛(ài)自己，更希望自己的愛(ài)能勝過(guò)大兔子的愛(ài)。牠想盡辦法用各種身 體動(dòng)作、看得見(jiàn)的景物來(lái)描述自己的愛(ài)意，直到累得在大兔子的懷中睡著了。

這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣 愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢

著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。

作者山姆?麥克布雷尼，愛(ài)爾蘭人，繪圖者安

妮塔?婕朗，英國(guó)人。這本《猜猜我有多愛(ài)你》是他們的經(jīng)典作品，在全球銷(xiāo)量超過(guò)

1500萬(wàn)冊(cè)。

第四篇：《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿

中班語(yǔ)言領(lǐng)域故事教學(xué)活動(dòng)

《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿

曾雨茜 201901131014

尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們大家好，我是來(lái)自2019級(jí)10班的14號(hào)，我說(shuō)課的主題是中班語(yǔ)言領(lǐng)域繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見(jiàn)所聞，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》通過(guò)溫馨的故事內(nèi)容和小兔子的話使幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式，能用自己的話和動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)。鍛煉幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒在繪本故事中體會(huì)愛(ài)的溫暖。因此我設(shè)立了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解故事主要內(nèi)容，感受故事中表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言的優(yōu)美

技能目標(biāo)：能夠用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)

情感目標(biāo)：感受被愛(ài)的幸福，萌發(fā)對(duì)父母，老師，同學(xué)愛(ài)的情感

三、說(shuō)重難點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)主要以理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中表達(dá)愛(ài)的方式為重點(diǎn)；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達(dá)愛(ài)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

我將用到講授法、演示法、提問(wèn)法這三個(gè)教法及體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、觀察法、情景表演法三個(gè)學(xué)法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容，激發(fā)興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到活動(dòng)目的。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

充足的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人有過(guò)溫馨的回憶，有相互表達(dá)愛(ài)的經(jīng)歷

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂(lè)

（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT、抒情的音樂(lè)、小兔子耳朵發(fā)箍若干

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合寓教于樂(lè)的思想理念，我將設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，初步感受、欣賞理解，體會(huì)情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動(dòng)延伸四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒達(dá)到從體驗(yàn)愛(ài)到表達(dá)愛(ài)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

（一）激趣導(dǎo)入，初步感受

我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒并提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看，這張圖片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個(gè)繪本叫做《猜猜我有多愛(ài)你》，請(qǐng)小朋友告訴老師，平時(shí)你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)的呢？”“今天呀，讓我們一起來(lái)看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛(ài)的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣。

（二）欣賞理解，體會(huì)情感

我將結(jié)合繪本PPT，聲情并茂的講述故事繪本，并設(shè)計(jì)描述性＋思考性提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什么呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達(dá)愛(ài)的呢？”通過(guò)幼兒回答分享，使幼兒通過(guò)認(rèn)真觀察和思考，初步體會(huì)故事情感，進(jìn)一步掌握故事的主要內(nèi)容，從而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。

（三）拓展思維，感悟嘗試

為了幼兒能夠更深一步體驗(yàn)故事的真情實(shí)感，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景扮演環(huán)節(jié)，每位幼兒帶上兔耳朵發(fā)箍，展示圖片，表演繪本中的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)每位幼兒選一個(gè)繪本中自己喜歡的方式用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)愛(ài)，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到幼兒能夠用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)的能力目標(biāo)和能感受被愛(ài)的幸福，萌發(fā)對(duì)父母，老師，同學(xué)愛(ài)的情感目標(biāo)。

（四）交流討論，活動(dòng)延伸

我將出示一朵花的圖片、一個(gè)藍(lán)天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步落實(shí)技能、情感目標(biāo)。最后，我將設(shè)立三個(gè)方面的活動(dòng)延伸：

1.藝術(shù)領(lǐng)域：制作表達(dá)愛(ài)的賀卡

2.區(qū)角活動(dòng)：表演繪本故事

3.家園合作：用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)

七、活動(dòng)預(yù)測(cè)

幼兒反應(yīng)可能較慢，需要教師耐心引導(dǎo)。幼兒對(duì)愛(ài)的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節(jié)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

八、活動(dòng)亮點(diǎn)及不足

本次活動(dòng)我從繪本內(nèi)容入手運(yùn)用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認(rèn)知目標(biāo)展開(kāi)豐富的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行理解感悟，表演實(shí)踐，鞏固延伸，突破重難點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)技能、情感目標(biāo)。但是由于是新手型教師，經(jīng)驗(yàn)積累較少，對(duì)幼兒活動(dòng)中生成的問(wèn)題靈活應(yīng)變的能力還有待提高。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的分析理解和做法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)u委老師進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝。

第五篇：爸爸猜猜我有多愛(ài)你

爸爸，猜猜我有多愛(ài)你

——感動(dòng)一宿

周五，細(xì)雨蒙蒙，時(shí)下時(shí)停，氣溫也跟著時(shí)高時(shí)低。在外吃飯的爸爸11點(diǎn)還沒(méi)回來(lái)，身體還有些輕微感冒。雨還在無(wú)情地下著我在陽(yáng)臺(tái)眺望了好一會(huì)兒，不久就“鳥(niǎo)飛絕，人蹤滅”，雨還在不停地下著，只好望著窗外的雨發(fā)呆，不一會(huì)兒我就回屋睡覺(jué)了。

我在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著，就在這時(shí)忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外的鑰匙聲，我立刻坐起來(lái)摸著黑，瞎穿了幾件衣裳,像屋子里著了火一樣奔出房間。老爸二話沒(méi)說(shuō)醉醺醺倒在沙發(fā)上睡著了。我就安心的回房睡覺(jué)了。

忽然聽(tīng)到客廳傳來(lái)了嘔吐的聲音，把我從夢(mèng)里中拉了出來(lái)。我飛快的跑出房間，“爸，您躺好?！庇腥ゼ奔泵γθツ牧藗€(gè)盆，之后又倒了一杯開(kāi)水，水很燙，我不時(shí)地往杯子里吹氣，小心翼翼地捧著，生怕手中的水灑了。

來(lái)到沙發(fā)邊，我看著爸爸憔悴的面龐，那不易察覺(jué)的皺紋已偷偷地爬上了額頭，我的心頓時(shí)火辣辣的，像被熱水滾燙過(guò)的一樣。我心疼的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。水不燙了，我便把把杯子小心地遞給了爸爸。爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，但我從他的眼神中讀到了慈愛(ài)和贊許。他勉強(qiáng)喝了兩三口，把杯子放好，又睡了。為了不打擾爸爸休息，我輕輕地走出客廳 ……

當(dāng)我出來(lái)喝水時(shí)，無(wú)意經(jīng)過(guò)客廳，才發(fā)現(xiàn)爸爸冷的打哆嗦，但仍然在夢(mèng)境中。我想：爸爸已經(jīng)感冒了，如果再著涼豈不是“火上澆油”嗎？從臥室里拿了床被子，幫“爸爸蓋被子”，多么平常、簡(jiǎn)單。踢被子時(shí)，是誰(shuí)幫我蓋上被子的，我是否也應(yīng)該為爸爸做些什么呢？想到這里，我鼓足了勇氣，向爸爸走去。我伸出手，輕輕地提起被子向上拉。這時(shí)，爸爸似乎被我驚醒了，他用那充滿溫暖的大手撫摸著我的頭，說(shuō)：“真乖！”我的臉頓時(shí)紅了：剛才的猶豫真不該！

“孝順父母，尊老愛(ài)幼”的美德我們將銘記在心！