第一篇：2014一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 鼓和號(hào)教案 湘教版
鼓和號(hào)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽(tīng)辯大鼓和小鼓的聲音。
過(guò)程與方法：在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作，感受 ta ta ,titi ta 兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并聽(tīng)辨大鼓與小鼓的聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機(jī)
伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)。
要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)鋼琴聲音的大和小。
二、游戲——極大極小，極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、高低。
如：聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)。
聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等。
三、幼兒肢體探索游戲
1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）
2、幼兒肢體探索游戲
引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：
如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等。
3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。
第一遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；
第二遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；
第三遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼。
四、結(jié)束部分
出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。
第二篇：《鼓和號(hào)》教案
教學(xué)內(nèi)容：《鼓和號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然、快樂(lè)的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲；初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感和樂(lè)感；
2、用拍手、拍肩等方式感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍與樂(lè)句；
3、認(rèn)識(shí)多種不同的鼓和號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中去關(guān)注各種樂(lè)器，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手利用身邊的物品進(jìn)行“樂(lè)器制作”。教學(xué)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確并有表現(xiàn)的演唱歌曲；
2、感受三拍子的節(jié)拍與強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲最后一句旋律音準(zhǔn)的把握。
2、三所學(xué)校學(xué)生互動(dòng)時(shí)的配合；
3、運(yùn)用身邊的物品自制樂(lè)器，并參與音樂(lè)表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)情：
三所學(xué)校的同步課堂，中心校區(qū)的學(xué)生是一年級(jí)學(xué)生，樂(lè)理知識(shí)還很淺，但活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)自己，且直接面對(duì)主講老師。教學(xué)點(diǎn)學(xué)生是二年級(jí)學(xué)生，地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，音樂(lè)課基本從去年11月同步課堂開(kāi)設(shè)才開(kāi)始，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)和途徑也遠(yuǎn)不及中心學(xué)校，但他們年齡要長(zhǎng)一歲，理解能力和自制能力要好于中心校區(qū)。三校學(xué)生對(duì)三拍子不熟悉，但只要初步感受即可。不在同一個(gè)空間上課，涉及到設(shè)備的時(shí)間差、聲音等多方面因素影響，三校學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)，要盡量仔細(xì)，多預(yù)留時(shí)間，注意力也要多放在教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容盡量精簡(jiǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師給你們帶來(lái)了一些樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示鼓圖片，三校學(xué)生都給機(jī)會(huì)回答。）這些樂(lè)器都屬于---（“鼓”學(xué)生齊答）。板書：鼓
2、出示號(hào)的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。師：這些樂(lè)器都屬于？（號(hào)）師板書：號(hào)
3、導(dǎo)出課題：今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《鼓和號(hào)》
二、聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀，唱一唱
1、初聽(tīng)歌曲，談?wù)劯惺堋?/p>
a、首先，讓我們靜靜的欣賞這首歌曲，聽(tīng)完后，告訴老師，你有什么感受。b、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看看剛才同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
c、有誰(shuí)注意到歌曲的節(jié)奏是怎樣的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)這種節(jié)奏嗎？
2、讀一讀
跟老師一起，有節(jié)奏的讀一讀歌詞吧。
（設(shè)計(jì)意圖：先有強(qiáng)弱的、美美的讀，再拍手拍肩讀，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中感受強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感，并理解歌詞，熟悉歌詞。）
3、唱一唱
a、教師唱歌譜，學(xué)生唱歌詞。注意最后一句“鼓”字，一字兩音的準(zhǔn)確演唱，和整句音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握。
b、唱好字音，字正腔圓。c、跟伴奏完整演唱歌曲。
三、了解、感受三拍子
第三篇：湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
本單元以歐洲音樂(lè)為切入點(diǎn)，試圖通過(guò)重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個(gè)國(guó)家與地區(qū)的民族民間音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲 國(guó)家民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂(lè)視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國(guó)的音樂(lè)文化，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。
1.能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國(guó)家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。
2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。
3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。
能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。
難點(diǎn) 能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。準(zhǔn)備 電子琴
光盤
歌曲相關(guān)背景資料
本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂(lè)欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時(shí)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以精聽(tīng)作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂(lè)曲可重點(diǎn)聆聽(tīng)《云雀》、《我可愛(ài)的小女生》、《利里亞是個(gè)好地方》。聲樂(lè)作品可重點(diǎn)聆聽(tīng)與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。
在聽(tīng)賞過(guò)程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)的樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，這是“感受與鑒賞”過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，形成正確價(jià)值觀必不可少的過(guò)程，緊緊圍繞音樂(lè)表現(xiàn)要素——樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂(lè)的情緒等，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的評(píng)述，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助他們了解音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 組 織 教 學(xué)
二、作 業(yè)
一、情景導(dǎo)入
1.1.導(dǎo)入（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）
師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲
在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。
二、聽(tīng)賞與表現(xiàn)
1.1.意大利民歌(1)導(dǎo)入
師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??
(2)聽(tīng)賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。
(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。
(3)聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》
(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌
（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行
師：俄羅斯是地球上面積最大的國(guó)家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽(tīng)賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌(1)導(dǎo)入
師：波蘭民間音樂(lè)是歐洲最古老、最豐富的音樂(lè)文化之一，素有“鋼琴詩(shī)人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。
（2）聽(tīng)賞《小杜鵑》
（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。
三、結(jié)束活動(dòng) 1.直接
老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流
3.繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。
明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。
進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。
聆聽(tīng)老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學(xué)生自由發(fā)言
聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）
聆聽(tīng)老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《夜歌》(淡淡的憂郁美)聆聽(tīng)老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）
表述聽(tīng)賞各國(guó)民歌的感受，每一個(gè)國(guó)家用一個(gè)形容詞來(lái)概括。明確作業(yè)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊?；钴S課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利的興趣，為聽(tīng) 賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)波蘭的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國(guó)。作業(yè) 設(shè)計(jì) 繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。
第四篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)
第一課《春天》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)：
聆聽(tīng)《春曉》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二 聆聽(tīng)《春曉》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 2.聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。 2.再聽(tīng)范唱。
3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。
第二課 《放牧》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚(yáng)的笛聲，感受音樂(lè)中的牧童的生活和童年情景。
二、聆聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)基本要求 1.在教師的指導(dǎo)下，帶同學(xué)們進(jìn)入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。
3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：
第二課時(shí) 一 律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二 聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：
六、教師小結(jié)，下課。
第三課 《手拉手》
教 學(xué) 目 標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《雁群飛》
2、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程：
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。
三、歌曲《雁群飛》教學(xué)的基本要求：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《數(shù)鴨子》
2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過(guò)聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程：
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
3、想像音樂(lè)描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。
B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。
4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。
四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
五、音樂(lè)活動(dòng)：
六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第四課：長(zhǎng)鼻子
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。
三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小象》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。
2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。
三、表演《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。
3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《大象》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。
二、聆聽(tīng)《大象》教學(xué)基本要求
1.完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第五課：游戲
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、能在聆聽(tīng)《火車波爾卡》時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。
二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開(kāi)啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開(kāi)動(dòng)的效果。
三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《跳繩》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《火車波爾卡》教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)《火車波爾卡》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的火車的故事。
3.復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到火車由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。4.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、表演《火車開(kāi)啦》教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《拍皮球》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。
二、聆聽(tīng)《拍皮球》教學(xué)基本要求
1.可在組織學(xué)生聆聽(tīng)《拍皮球》的同時(shí)選放有關(guān)《拍皮球》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿拍球的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《火車開(kāi)啦》教學(xué)基本要求
1.通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。
3.聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。 5.聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。
第六課：美好的夜
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、對(duì)比聆聽(tīng)中外兩首《搖籃曲》。
二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、能準(zhǔn)確做手勢(shì)模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。
四、能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小寶寶睡著了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小寶寶睡著了》 1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次。
2.聽(tīng)樂(lè)曲：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)候的樣子” 3.聽(tīng)樂(lè)曲：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動(dòng)作
三、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、表演《閃爍的小星》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、響板及演奏方法簡(jiǎn)介
七、編創(chuàng)與活動(dòng)
八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)《搖籃曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《閃爍的小星》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作。
3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
三、表演《星光恰恰恰》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。4.邊唱歌邊表演。
四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
五、教師小結(jié)，下課。
第7課 巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問(wèn)好。
二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》（1）感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。
（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂(lè)出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹(shù)等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）
（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，（出示打擊樂(lè)）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）
第八課：時(shí)間的歌 教 學(xué) 目 標(biāo)
一、能隨《在鐘表店里》的樂(lè)曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿。
二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間小馬車》
三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。
三、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)這首歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》教學(xué)基本要求 1.完整地初聽(tīng)歌曲。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《彝家娃娃真幸福》
五、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。
2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。
3.邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。
4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。
六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第五篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)
⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
⒈教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。⒉聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。
每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。
二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
⒈請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。
⒉看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。
自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來(lái)。
三、小結(jié)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。教學(xué)目標(biāo)：
1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3．通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué)。
（l）讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。2．導(dǎo)入新課。
（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn)。）
教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”
學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！?/p>
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3．聽(tīng)錄音唱。
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。
讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。
先聽(tīng)錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。《詠 鵝》 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》
2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的：
學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上讓學(xué)生了解這首詩(shī)的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好！
二、導(dǎo)入——
師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了“紅帽子，白圍脖，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。（答）師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂(lè)課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰(shuí)來(lái)和我們聊聊……
師：小朋友說(shuō)的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫面，請(qǐng)大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。
師：大家覺(jué)得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛(ài)、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂(lè)來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧！（學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音）
三、新歌教學(xué)：
師：同學(xué)們跟著音樂(lè)做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽(tīng)吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開(kāi)始吧！
1、教師范唱。
2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞
3、模唱法教學(xué)。
四、歌表演：
師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演
師：下面老師請(qǐng)大家分小組討論，請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來(lái)表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來(lái)，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。
師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥?lái)幫助他們呢？（答）
師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來(lái)歡迎他。
五、全課小結(jié)：
師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開(kāi)外作業(yè)，回家找一找還有沒(méi)有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)表演。頌《詠鵝》
（有畫面、有音響、有詩(shī)韻）【教學(xué)內(nèi)容】
1.音樂(lè)活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)
音樂(lè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
1、師生問(wèn)好
2、聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱。
二、學(xué)唱歌曲唱
1、律動(dòng)
使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。
師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂(lè)和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰(shuí)學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?”（播放伴奏音樂(lè)）學(xué)生：隨著音樂(lè)節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。
2、一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞
幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂(lè)一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。學(xué)生：和老師一起讀歌詞。
3、引入歌曲，范唱歌曲。進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲
師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來(lái)表演節(jié)目。看！它們?yōu)槲覀儙?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一塊聽(tīng)聽(tīng)吧?！保úシ耪n件）學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)范唱。
4、按節(jié)奏讀歌詞。
幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。
師：“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌。” 教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。
5、學(xué)生演唱歌曲。
幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌?！?教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。
1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
進(jìn)一步鞏固對(duì)聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。
師：“讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲,注意聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲有什么變化?！?/p>
師：“對(duì),第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來(lái)唱一唱。” 學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演
師：“請(qǐng)大家有感情地完整演唱歌曲?！?/p>
“請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演。”
有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
1、學(xué)生個(gè)別發(fā)言。
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來(lái)唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？”
學(xué)生個(gè)別發(fā)言,全班集體模仿。
2、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。
師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組歌聲最動(dòng)聽(tīng)，表演最整齊。”
分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。
五、課堂小結(jié)
師：“今天我們和這么多可愛(ài)的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞,大家一定很開(kāi)心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來(lái)了幾句話:它們希望每一位小朋友都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂(lè)幸福地生活?！?/p>
教學(xué) 目的
1、復(fù)習(xí)歌曲《小胖胖》，同時(shí)新授歌曲《小螞蟻》，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生有秩序，紀(jì)律，講禮貌的思想道德意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生邊唱歌邊跳邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力與團(tuán)結(jié)合作能力。
3、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，辨認(rèn)旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認(rèn)分析能力。教學(xué) 重難點(diǎn)歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。教具 準(zhǔn)備小螞蟻卡片及頭飾 《乃呦乃》
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，通過(guò)聽(tīng)唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。
二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。
三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)；用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。課時(shí)安排：（本課為第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、課件導(dǎo)入（課件：中國(guó)地圖）
師：看！這是什么？（生答：中國(guó)地圖）在這張中國(guó)地圖上，分布著許多民族，你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認(rèn)識(shí)多少個(gè)少數(shù)民族。
2、點(diǎn)擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請(qǐng)生看圖說(shuō)說(shuō)這個(gè)少數(shù)民族。師對(duì)生的發(fā)言作簡(jiǎn)單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：
3、師：我們以前還學(xué)過(guò)幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進(jìn)行表演，之后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))
4、師：這張地圖上還有一個(gè)民族你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂(lè)《乃》）老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹?，和土家族的小朋友交朋友，不過(guò)，和他們交朋友可不容易，你要會(huì)唱他們的歌曲，還要會(huì)跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。
三、新授注：每項(xiàng)訓(xùn)練前要有要求！還要有提高。
1、師范唱（要求：安靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后談?wù)剬?duì)歌曲的感受，還可評(píng)價(jià)教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復(fù)的旋律〉
2、按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對(duì)讀、拍手讀，要求讀出強(qiáng)弱）
3、聽(tīng)范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。
4、聽(tīng)范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請(qǐng)生在此小節(jié)出設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。
5、跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行）
6、完整的演唱歌曲
7、請(qǐng)一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。
四、表現(xiàn)歌曲
1、師從底下拿出酒杯和碗，問(wèn)：這是什么？（生答略）我要用他們來(lái)演奏這首歌曲。
2、演奏前，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們各是什么音？（5 3 1）
3、師演奏歌曲。每種各一遍。
4、請(qǐng)生上來(lái)演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（請(qǐng)生回家也去找自制樂(lè)器，演奏這首歌。
5、學(xué)舞蹈。
師：去土家族光會(huì)唱歌還不行，還要會(huì)跳他們的舞蹈。你們會(huì)跳嗎？ 教師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，再請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)和老師圍圈跳一遍。
6、分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂(lè)《乃》及圖片。
師：請(qǐng)大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動(dòng)作，為這首歌曲編個(gè)歌表演。（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）
7、分組匯報(bào)，之后相互評(píng)價(jià)。（表演時(shí)，可請(qǐng)生上臺(tái)演奏碗等）
8、評(píng)價(jià)：誰(shuí)表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作是不是合拍？
9、小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時(shí)，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！
10、布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂(lè)聲中結(jié)束。教學(xué)目的：
1、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂(lè)走步。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。教學(xué)模式：情景陶冶法。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都做過(guò)夢(mèng)吧，這是一種生理現(xiàn)象。夢(mèng)中的情景，一般都是我們平時(shí)所遇到的事情，但組合起來(lái)卻非常離奇古怪。
二、完整的欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》 目的：感受雄壯的音樂(lè)情緒。
三、欣賞樂(lè)曲的第一部分。
1、引導(dǎo)學(xué)生想象樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。（明朗活潑）
2、隨音樂(lè)走步。
3、用打擊樂(lè)器為第一部分主題伴奏。用小鼓，響板，串鈴伴奏。
四、欣賞樂(lè)曲的第二部分。
1、感受樂(lè)曲活潑的情緒。（活潑風(fēng)趣。）
單二部曲式，曲調(diào)清新，它是由小提琴來(lái)演奏，反復(fù)時(shí)加進(jìn)了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。
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