第一篇：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

一 如果說(shuō)，弊大于利，那么小學(xué)生上網(wǎng)查資料，也是錯(cuò)誤的嗎？

二 如果說(shuō)不健康的網(wǎng)站影響了小學(xué)生，那是因?yàn)樗鼈兊谋旧頉](méi)有頑強(qiáng)的意識(shí)不進(jìn)去不好的網(wǎng)站，這跟網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有關(guān)系。

三 如果說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致小學(xué)生的視力下降，那么我想舉一個(gè)例子，譚炎朗不是很玩電腦，但是她的視力也不好。這能證明玩電腦對(duì)視力不好只是其中一個(gè)導(dǎo)致視力下降的原因，而不是全部。（也可以說(shuō)，近視眼是因?yàn)閭€(gè)人不注意用眼衛(wèi)生，難道不上網(wǎng)的學(xué)生視力都正常嗎？）

四（如果他們提到了把握自己這篇課文，我們就說(shuō)（網(wǎng)上呼救），如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)蘇珊怎么辦，這足以證明小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。）（注意：在它們沒(méi)提到（把握自己）時(shí)，我們不要說(shuō)（網(wǎng)上呼救），不然對(duì)我們不利。）

五 如果說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有發(fā)揮它功能和作用，那許多同學(xué)家中為什么還要買(mǎi)電腦，并且科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明電腦呢？那如果沒(méi)有電腦或網(wǎng)絡(luò)是弊大于利的，那比爾·蓋茨，他還能成為世界首富嗎？

總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)之所以被人說(shuō)為，弊大于利，那是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)沒(méi)有被小學(xué)生好好的利用，如果小學(xué)生利用好了網(wǎng)絡(luò)，那網(wǎng)絡(luò)的功能和作用是一種我們想象不到的神奇！

五乙班 柳佳文

第二篇：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 上網(wǎng)是新時(shí)代的一種工具，那小學(xué)生上網(wǎng)是利還是弊嗎？針對(duì)這個(gè)話題我們班的同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈辯論，我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，網(wǎng)是新時(shí)代的工具，它迅捷方便能為我們帶來(lái)許多便利，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)上有許多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的東西：如“怎樣提高閱讀效率“、“怎樣勞逸結(jié)合”我們上網(wǎng)看了這些就能提高效率，勞逸結(jié)合不疲勞，在我們的課文中，有許多知識(shí)需要我們查找，我們上網(wǎng)查找，方便又能更全面，業(yè)余的時(shí)候，我們可以上“新浪網(wǎng)”、“雛鷹網(wǎng)”這樣的網(wǎng)站看看新聞，了解國(guó)家大事；看看作文又能提高作文水準(zhǔn)，看看各種圖片陶冶情操。。。至于網(wǎng)上那些不好的內(nèi)容我們是可以回避的；網(wǎng)上的不良信息與好的信息比不是九牛一毛的，只要我們不看，就一會(huì)有好的效果，結(jié)合以上原因所以我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。上網(wǎng)是新時(shí)代的一種工具，那小學(xué)生上網(wǎng)是利還是弊嗎？針對(duì)這個(gè)話題我們班的同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈辯論，我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，網(wǎng)是新時(shí)代的工具，它迅捷方便能為我們帶來(lái)許多便利，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)上有許多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的東西：如“怎樣提高閱讀效率“、“怎樣勞逸結(jié)合”我們上網(wǎng)看了這些就能提高效率，勞逸結(jié)合不疲勞，在我們的課文中，有許多知識(shí)需要我們查找，我們上網(wǎng)查找，方便又能更全面，業(yè)余的時(shí)候，我們可以上“新浪網(wǎng)”、“雛鷹網(wǎng)”這樣的網(wǎng)站看看新聞，了解國(guó)家大事；看看作文又能提高作文水準(zhǔn)，看看各種圖片陶冶情操。。。至于網(wǎng)上那些不好的內(nèi)容我們是可以回避的；網(wǎng)上的不良信息與好的信息比不是九牛一毛的，只要我們不看，就一會(huì)有好的效果，結(jié)合以上原因所以我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

第三篇：小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊

小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？看，準(zhǔn)備參加辯論會(huì)的正反雙方的選手個(gè)個(gè)（躍躍欲試）。聽(tīng)，正方選手口才極好，一張口便（咄咄逼人），反方選手也（不甘示弱），整場(chǎng)辯論會(huì)雙方真是（唇槍舌戰(zhàn)）、不分勝負(fù)。

第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊辯論詞

正：我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，用途也越來(lái)越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來(lái)許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算書(shū)寫(xiě)精確書(shū)寫(xiě)。

小學(xué)生上網(wǎng)，還有助于早期智力開(kāi)發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。

其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們比較重視專門(mén)人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少?gòu)?fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對(duì)多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過(guò)上網(wǎng)聊天，使我們從小樹(shù)立電子信函、電子商務(wù)、電子寫(xiě)作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國(guó)的未來(lái)的我們，能樹(shù)立電子商務(wù)意識(shí)，利用電子貨幣的意識(shí)的提高，是全民族素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，也有助于推進(jìn)貨幣電子化進(jìn)程，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：它可以打破時(shí)空界限，使人們無(wú)論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽(tīng)名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書(shū)本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢？這就像吃魚(yú)一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚(yú)了嗎？不會(huì)。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說(shuō)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！

反方第一辯手：

我方之所以認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利,是認(rèn)為有很多不適宜我們的地方.我們經(jīng)過(guò)討論總結(jié)出了以下幾個(gè)上網(wǎng)的弊端:首先,電費(fèi)和電話費(fèi)的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查,長(zhǎng)期上網(wǎng)的家庭電話費(fèi)都在200元以上,不僅如此,上網(wǎng)還有可能引起家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網(wǎng)站,會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康,容易使學(xué)生誤入歧途,不務(wù)正業(yè),荒廢學(xué)習(xí),還會(huì)引起視力下降,睡眠不足等一些相關(guān)的疾病,在此再次明確我方的觀點(diǎn)那就是上網(wǎng)弊大于利。

反方第二辯手：

網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會(huì)使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因?yàn)槲覀兦嗌倌赀€沒(méi)有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長(zhǎng)的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的！

反方第三辯手：

青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不要說(shuō)上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績(jī)的話，為什么國(guó)家還要投入那么大的人力和物力去完善我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書(shū)包來(lái)學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長(zhǎng)花上千元來(lái)供你們上學(xué)！

第五篇：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利

小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利

一、正反方理論陳詞 正方一辯：

老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好！

我方觀點(diǎn)是：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點(diǎn)闡述我方觀點(diǎn)： 第一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開(kāi)發(fā)。

十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。你難道想錯(cuò)過(guò)你的智力早期開(kāi)發(fā)嗎？

第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們比較重視專門(mén)人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少?gòu)?fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對(duì)多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過(guò)上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹(shù)立電子信函、電子寫(xiě)作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國(guó)的未來(lái)的我們，能樹(shù)立電子商務(wù)意識(shí)，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。難道你又愿意錯(cuò)過(guò)網(wǎng)上拓寬你知識(shí)的機(jī)會(huì)嗎？

第三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，用途也越來(lái)越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來(lái)許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算、精確書(shū)寫(xiě)。難道這么好的老師你不想擁有嗎？

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國(guó)各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館里查詢我們所需要的資料，有了問(wèn)題可以隨時(shí)通過(guò)電子郵件請(qǐng)求老師指導(dǎo)。這難道不好嗎？難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊了嗎！謝謝！

主持人：是呀，說(shuō)得太棒了！原來(lái)上網(wǎng)有這么多好處呀？ 反方代表：不，我方并不這么認(rèn)為。主持人：

好，有請(qǐng)反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊！反方一辯：

老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好！

剛剛我們一起凝聽(tīng)對(duì)方一辯的慷慨陳詞，對(duì)方辯友僅僅看到小學(xué)生上網(wǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)好處，可忽略了，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)上網(wǎng)隱藏著巨大的威脅和傷害！我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的！請(qǐng)聽(tīng)以下理由：

第一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉迷于上網(wǎng)，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)報(bào)載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級(jí)小學(xué)生從爺爺家偷走3900元錢(qián)，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒(méi)回家。長(zhǎng)時(shí)間地玩游戲，除了導(dǎo)致孩子們不思學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)外，對(duì)他們身體的影響也不可忽視。

第二，上網(wǎng)有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護(hù)心靈的窗戶更重要的呢？上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。自從有了網(wǎng)絡(luò)，我們每天都對(duì)著冷冰冰的顯示器與鼠標(biāo)，毫無(wú)趣味可言。這樣做，不僅對(duì)我們的身體有害，而且長(zhǎng)時(shí)間地坐在電腦面前接受過(guò)多的輻射，對(duì)于正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的我們尤其不利。

第三，上網(wǎng)玩游戲浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可使人沉迷其中，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見(jiàn)不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見(jiàn)的事。

第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網(wǎng)上也有許多不三不四的人。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長(zhǎng)期與這種人打交道，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)沾染上壞習(xí)氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀！。

關(guān)于我方堅(jiān)信的：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利這個(gè)觀點(diǎn)，將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述?！敝x謝大家！

主持人：謝謝雙方一號(hào)辯友給我們的精彩陳述?，F(xiàn)在請(qǐng)雙方辯友對(duì)一辯友的陳詞做補(bǔ)充說(shuō)明。先請(qǐng)正方二辯先發(fā)言。

二、正反方二、三辯友攻辯

1．正方二辯：我方認(rèn)為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說(shuō)：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。

小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開(kāi)通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎？

2．反方二辯友：大家好！剛剛對(duì)方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認(rèn)上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎？吸煙能提神，難道就說(shuō)，吸煙就利大于弊了嗎？

我不贊同對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為過(guò)多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利。科學(xué)家對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

難道你們?cè)敢夤陋?dú)和沮喪嗎？

3．正方三辯：對(duì)方辯友，難道你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，水能載舟，亦能覆舟嗎？難道你能說(shuō)水不好嗎？我們的課文中就有這樣一個(gè)故事講美國(guó)的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號(hào)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎？我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)。

4．反方三辯：水本身沒(méi)有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會(huì)義無(wú)反顧的喝下去嗎？當(dāng)然不會(huì)！你明知道網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢？可是正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時(shí)空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)；而且有人將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒(méi)有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺(jué)的時(shí)間都浪費(fèi)了，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會(huì)分散我們的精力，浪費(fèi)時(shí)間。因此，不得不說(shuō)上網(wǎng)弊大于利的，謝謝！

主持人：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請(qǐng)正方辯友做攻辯陳詞。先有請(qǐng)正方一辯總結(jié)陳詞。

三、正反方攻辯總結(jié)陳詞 正方一辯總結(jié)陳詞：

聽(tīng)了對(duì)方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽(tīng)出，對(duì)方辯友說(shuō)了是：不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉迷于上網(wǎng)。這說(shuō)明小學(xué)生成為網(wǎng)蟲(chóng)是極個(gè)別的學(xué)生，如果有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督與正確引導(dǎo)，這樣的事情是不會(huì)發(fā)生的。注意上網(wǎng)時(shí)間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。再說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢！再說(shuō)，你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的快捷與方便嗎？你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了我們的視野嗎？你又能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活了嗎？不能，對(duì)吧？而且鄧小平爺爺不是說(shuō)：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起?！蓖瑫r(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。

所以我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

主持人：可見(jiàn)正方是內(nèi)力深厚呀！我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦！反方一辯總結(jié)陳詞：

好，請(qǐng)聽(tīng)我們用事實(shí)說(shuō)話吧！我們經(jīng)過(guò)以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點(diǎn)非常明確，那就是：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。我的總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子人的強(qiáng)烈誘惑力與網(wǎng)絡(luò)世界的良莠不齊確實(shí)給孩子們的教育帶來(lái)了較大困難，況且，家長(zhǎng)們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要?yīng)付方方面面的事情，難以抽出大量的時(shí)間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了他們能順利地跨過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“坎兒”，家長(zhǎng)就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡(luò)走向，在孩子身上多傾注心血。

二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。

三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中?？纯矗@些可怕的事實(shí)面前，還不足以表明小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利了嗎？謝謝大家！主持人：讓我們趕緊進(jìn)入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待！請(qǐng)正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學(xué)先發(fā)言！

四、正反方自由辯論

1．正方：親愛(ài)的主席，對(duì)方辯友們，你們好！既然對(duì)方辯友覺(jué)得上網(wǎng)是不好的，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友有哪一位沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)呢？既然要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，就要帶頭！如果對(duì)方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢？我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來(lái)上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎？

2．反方：現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過(guò)度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對(duì)方辯友對(duì)此又如何解釋呢？

3．正方：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對(duì)方辯友，你們難道沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？你們上過(guò)網(wǎng)，又為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過(guò)度，因此，這類的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！

4．反方：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們口口聲聲說(shuō)上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來(lái)查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？！

5．正方：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒(méi)有好處了嗎？不知對(duì)方辯友是否玩過(guò)一款名為《牧場(chǎng)物語(yǔ)》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)牧場(chǎng)。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？

6．反方：如果過(guò)度沉迷這款游戲的話，不但會(huì)占用我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還嚴(yán)重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利！

7．正方：有人說(shuō)：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開(kāi)車和講外語(yǔ)”。其三種缺一不可。

8．反方：對(duì)方辯友請(qǐng)你注意，我們可還是小學(xué)生，難道你現(xiàn)在開(kāi)著汽車上路。交警會(huì)同意嗎？所以我們小學(xué)生的任務(wù)應(yīng)該就是好好學(xué)習(xí)呀！

這也有力地說(shuō)明，小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的。

9．正方：既然小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那么我們小學(xué)生為什么還要開(kāi)始微機(jī)課教我們上網(wǎng)呢！

10．反方：我們學(xué)習(xí)上網(wǎng)，是為了查找資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？墒切W(xué)生上網(wǎng)都是在學(xué)習(xí)的嗎？ 11．反方：請(qǐng)問(wèn)，你們認(rèn)為我們小學(xué)生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎？許多小學(xué)生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學(xué)生不應(yīng)該做的事。因此我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

12．正方：我們小學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下上網(wǎng)呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真正讓網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

這樣的上網(wǎng)難道你能說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)不是利大于弊的嗎？

13．反方：請(qǐng)問(wèn)──你覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)時(shí)時(shí)陪著我們嗎？老虎也有打盹的時(shí)候呀！再說(shuō)現(xiàn)在我們的父母都要工作，不可能每時(shí)每刻都看護(hù)著我們呀！所以小學(xué)生還是少上網(wǎng)的好！

14．反方：當(dāng)我們想要玩游戲時(shí)，假如家長(zhǎng)不讓，有些人就可能去偷錢(qián)，然后上網(wǎng)吧。這樣，我們會(huì)誤入歧途，我們的前程將毀滅。所以我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝大家！

主持人：自由辯論果然精彩，讓我們聽(tīng)得耳目一新，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，覺(jué)得哪一方說(shuō)得都有道理?？磥?lái)最后的勝負(fù)，要看關(guān)鍵的總結(jié)陳詞了。先由正方四辯來(lái)做最后的陳詞，時(shí)間3分鐘。

五、正反方總結(jié)陳詞 正方四辯總結(jié)：

謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn)：今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列利處輕描淡寫(xiě)。

這種不尊重事實(shí)，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林或者說(shuō)一葉障目的態(tài)度，的確無(wú)法令人恭維！其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來(lái)的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：它可以打破時(shí)空界限，使人們無(wú)論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無(wú)疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽(tīng)名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書(shū)本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢？這就像吃魚(yú)一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚(yú)了嗎？不會(huì)。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說(shuō)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因?yàn)槲覀兪且煌樯钅?！謝謝！

反方四辯總結(jié)：

我在這里不得不再次重申，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個(gè)方面陳述我方觀點(diǎn)：

1.電腦輻射大，會(huì)對(duì)身體健康造成一定影響，并會(huì)對(duì)視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學(xué)生是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)戴上眼鏡，上網(wǎng)時(shí)間過(guò)久，會(huì)患上多種疾病。

2.上網(wǎng)雖然可以便捷地查找到許多資料，但長(zhǎng)時(shí)間依賴電腦，便會(huì)養(yǎng)成不獨(dú)立思考，遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就去查資料的壞習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間用電腦打字，便會(huì)成為提筆忘字的“文盲”。

3.萬(wàn)一你要是無(wú)法抵制網(wǎng)癮,還有許多誘惑,你會(huì)無(wú)法自拔.現(xiàn)在可能不會(huì)覺(jué)得,等覺(jué)出來(lái)已經(jīng)晚了。

4.網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響太大了，小學(xué)生的自制力弱，一不留意就會(huì)陷入“網(wǎng)絡(luò)黑洞”便會(huì)不分晝夜地玩游戲，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，還耽誤時(shí)間，等察覺(jué)出來(lái)，已經(jīng)晚了。

5.網(wǎng)上還有很多不好的東西，例如：暴力，謠言……所以，上網(wǎng)是有害的，以上種種說(shuō)明，小學(xué)生上網(wǎng)弊是大于利的。面對(duì)我們的伙伴自投羅網(wǎng)而一往情深，我們也呼吁：該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。謝謝大家！

主持人：這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽呀！主持人：謝謝，辯友們精彩的發(fā)言。

主持人：相信在坐的同學(xué)們對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？

六、全班互動(dòng)，自由辯論

主持人：隨機(jī)點(diǎn)撥，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)評(píng)委老師是怎么說(shuō)的吧！學(xué)生評(píng)委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由！

主持人：剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們?cè)僖淮吻宄卣J(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)為我們小學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。謝謝大家！

主持人：最后，讓我們一起學(xué)習(xí)： 《全國(guó)青少年文明上網(wǎng)公約》 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空