第一篇：2012年下半年小學(xué)英語學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

2012年下半年小學(xué)英語組學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)科組：小學(xué)英語　執(zhí)行人：高曉霞　張璐

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）提質(zhì)量

1.以2011版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點(diǎn)，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會(huì)暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)科課改項(xiàng)目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。

2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，繼續(xù)深化三項(xiàng)教研主題活動(dòng)。

3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提供解決策略，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

4.通過組織全區(qū)五年級(jí)學(xué)生的英語書寫評(píng)比活動(dòng)，全面提高學(xué)生英語書寫能力和書寫質(zhì)量。

（二）促均衡

1.改進(jìn)教研方式，規(guī)范教研流程。(工作計(jì)劃　004km.cn)通過集體飛行調(diào)研和教研員個(gè)體調(diào)研等活動(dòng)的開展，促進(jìn)農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。

2.通過舉行農(nóng)村英語教師英語簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

（三）抓培訓(xùn)

1.通過16學(xué)時(shí)和90學(xué)時(shí)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)工作的開展，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。

2.通過學(xué)科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。

二、學(xué)科教學(xué)研究課題：

小學(xué)英語“獨(dú)立語段”教學(xué)的實(shí)踐研究

三、活動(dòng)安排：

小學(xué)英語教研活動(dòng)表

周次

日期

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

參加對(duì)象

預(yù)備周8.27—9.28月29日（周三）教師報(bào)到

8月30-31日（周四、五）學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

19.3—9.9

溫州市小學(xué)英語“新課標(biāo)新教材新課堂”培訓(xùn)暨教研員工作會(huì)議

甌海

縣（市、區(qū)）教研員及教師代表

29.10—9.16

小學(xué)英語教材“文本解讀”備課會(huì)及新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)

待定

49.24—9.30

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比

待定

510.1—10.7

中秋節(jié)、國慶節(jié)

710.15—10.21區(qū)小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)

待定

小班化聯(lián)盟校選手和部分農(nóng)村教師

810.22—10.28

組織參加全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩

教師代表

區(qū)小學(xué)生英語書寫評(píng)比

全區(qū)五年級(jí)學(xué)生

11.5—11.11

市小學(xué)生英語書寫評(píng)比

全市五年級(jí)學(xué)生

11.12—11.18

市小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

小班化聯(lián)盟校選手

11.19—11.2

5課題組活動(dòng)

（一）區(qū)基于單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)的主題教研活動(dòng)

課題組成員及相關(guān)教師

412.3—12.9

市第二屆小學(xué)英語學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

瑞安

教師代表

12.24—12.30

區(qū)小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

1.7—1.1

32012年市小學(xué)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)分析

1.14—1.20

區(qū)各年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

1.21—1.27

市小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

縣（市、區(qū)）推薦選手

1.28—2.3

學(xué)期結(jié)束工作（2月1日寒假開始）

第二篇：2014年下半年小學(xué)英語學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

2014年下半年小學(xué)英語學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）提質(zhì)量

1.以XX版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點(diǎn)，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會(huì)暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)科課改項(xiàng)目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。

2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，繼續(xù)深化三項(xiàng)教研主題活動(dòng)。

3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提供解決策略，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

4.通過組織全區(qū)五年級(jí)學(xué)生的英語書寫評(píng)比活動(dòng)，全面提高學(xué)生英語書寫能力和書寫質(zhì)量。

（二）促均衡

1.改進(jìn)教研方式，規(guī)范教研流程。通過集體飛行調(diào)研和教研員個(gè)體調(diào)研等活動(dòng)的開展，促進(jìn)農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。

2.通過舉行農(nóng)村英語教師英語簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

（三）抓培訓(xùn)

1.通過16學(xué)時(shí)和90學(xué)時(shí)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)工作的開展，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。

2.通過學(xué)科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。

二、學(xué)科教學(xué)研究課題：

小學(xué)英語“獨(dú)立語段”教學(xué)的實(shí)踐研究

三、活動(dòng)安排：

小 學(xué) 英 語 教 研 活 動(dòng) 表

周次

日 期

活 動(dòng) 內(nèi) 容

活動(dòng)地點(diǎn)

參加對(duì)象

預(yù)備周8.27—9.2

8月29日（周三）教師報(bào)到

8月30-31日（周四、五）學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

9.3—9.9

溫州市小學(xué)英語“新課標(biāo) 新教材 新課堂”培訓(xùn)暨教研員工作會(huì)議甌海

縣（市、區(qū)）教研員及教師代表

9.10—9.16

小學(xué)英語教材“文本解讀”備課會(huì)及新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)

待定

9.24—9.30

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比

待定

10.1—10.7

中秋節(jié)、國慶節(jié)

10.15—10.21

區(qū)小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)待定

小班化聯(lián)盟校選手和部分農(nóng)村教師

10.22—10.28

組織參加全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩

教師代表

區(qū)小學(xué)生英語書寫評(píng)比

全區(qū)五年級(jí)學(xué)生

11.5—11.11

市小學(xué)生英語書寫評(píng)比

全市五年級(jí)學(xué)生

11.12—11.18

市小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

小班化聯(lián)盟校選手

11.19—11.25

課題組活動(dòng)

（一）區(qū)基于單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)的主題教研活動(dòng)

課題組成員及相關(guān)教師

12.3—12.9

市第二屆小學(xué)英語學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

瑞安

教師代表

12.24—12.30

區(qū)小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比19

1.7—1.13

XX年市小學(xué)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)分析

1.14—1.20

區(qū)各年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

1.21—1.27

市小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比縣（市、區(qū)）推薦選手

1.28—2.3

學(xué)期結(jié)束工作(2月1日寒假開始)

第三篇：2014年下半年小學(xué)英語學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）提質(zhì)量

1.以XX版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點(diǎn)，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會(huì)暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)科課改項(xiàng)目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。

2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，繼續(xù)深化三項(xiàng)教研主題活動(dòng)。

3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，通過數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提供解決策略，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

4.通過組織全區(qū)五年級(jí)學(xué)生的英語書寫評(píng)比活動(dòng)，全面提高學(xué)生英語書寫能力和書寫質(zhì)量。

（二）促均衡

1.改進(jìn)教研方式，規(guī)范教研流程。通過集體飛行調(diào)研和教研員個(gè)體調(diào)研等活動(dòng)的開展，促進(jìn)農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。

2.通過舉行農(nóng)村英語教師英語簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

（三）抓培訓(xùn)

1.通過16學(xué)時(shí)和90學(xué)時(shí)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)工作的開展，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。

2.通過學(xué)科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。

二、學(xué)科教學(xué)研究課題：

小學(xué)英語“獨(dú)立語段”教學(xué)的實(shí)踐研究

三、活動(dòng)安排：

小 學(xué) 英 語 教 研 活 動(dòng) 表

周次

日 期

活 動(dòng) 內(nèi) 容

活動(dòng)地點(diǎn)

參加對(duì)象

預(yù)備周8.27—9.28月29日（周三）教師報(bào)到

8月30-31日（周四、五）學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

19.3—9.9

溫州市小學(xué)英語“新課標(biāo) 新教材 新課堂”培訓(xùn)暨教研員工作會(huì)議

甌海

縣（市、區(qū)）教研員及教師代表

29.10—9.16

小學(xué)英語教材“文本解讀”備課會(huì)及新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)

待定

49.24—9.30

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比

待定

510.1—10.7

中秋節(jié)、國慶節(jié)

710.15—10.21區(qū)小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)

待定

小班化聯(lián)盟校選手和部分農(nóng)村教師

810.22—10.28

組織參加全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩

教師代表

區(qū)小學(xué)生英語書寫評(píng)比

全區(qū)五年級(jí)學(xué)生

11.5—11.11

市小學(xué)生英語書寫評(píng)比

全市五年級(jí)學(xué)生

11.12—11.18

市小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

小班化聯(lián)盟校選手

11.19—11.2

5課題組活動(dòng)

（一）區(qū)基于單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)的主題教研活動(dòng)

課題組成員及相關(guān)教師

412.3—12.9

市第二屆小學(xué)英語學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

瑞安

教師代表

12.24—12.30

區(qū)小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

1.7—1.1

3XX年市小學(xué)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)分析

1.14—1.20

區(qū)各年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

1.21—1.27

市小學(xué)英語教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

縣（市、區(qū)）推薦選手

1.28—2.3

學(xué)期結(jié)束工作(2月1日寒假開始)

第四篇：中小學(xué)英語學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃

中小學(xué)英語學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃

袁淑英

一．指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我市英語教學(xué)教研工作，以教育局文件精神為指導(dǎo)，主要落實(shí)教育局、教研室的工作安排和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)全區(qū)教研工作安排與市教體局工作要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)達(dá)標(biāo)暨“三課”競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，推進(jìn)二期課堂質(zhì)量工程再上新臺(tái)階；以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為載體，夯實(shí)高效課堂基礎(chǔ)；以學(xué)?！袄壥健卑l(fā)展為契機(jī)，健全完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制；以“國培計(jì)劃”為依托，促進(jìn)英語教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，提高教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化。從而提升師資水平和教研質(zhì)量，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究、教學(xué)合作與交流等工作，促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)英語教學(xué)多元化，多樣化發(fā)展。提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)規(guī)范年”活動(dòng)，圍繞“五項(xiàng)工程”，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注教改實(shí)驗(yàn)，梳理發(fā)現(xiàn)問題，探究解決舉措，服務(wù)教師成長(zhǎng)。經(jīng)過一年努力，力爭(zhēng)達(dá)到教師一、二、三級(jí)達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到95%、30%、10%。學(xué)校高效課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)一步規(guī)范；推出1至2個(gè)特色捆綁片區(qū)，指導(dǎo)每個(gè)片區(qū)建設(shè)1至2個(gè)特色教研組，幫助每個(gè)片區(qū)培養(yǎng)3至5名學(xué)科帶頭人（骨干教師）。力爭(zhēng)常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破。

三、主要工作思路

1、跟蹤英語學(xué)科高效課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)研討交流、展示評(píng)選活動(dòng)。

2、組織各學(xué)科“五個(gè)一百”評(píng)賽獲獎(jiǎng)選手的送教下?；顒?dòng)。

3、組織教研能力專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)（“合作學(xué)習(xí)的有效性”“校本教研活動(dòng)方式”“導(dǎo)學(xué)案使用的有效性”“教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教學(xué)實(shí)錄的觀念”方案分析、案例分析等專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。）

4、跟蹤以中心為單位非專業(yè)英語兼職教師專業(yè)素質(zhì)和英語教學(xué)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、過程的監(jiān)督、交流、服務(wù)、效果的選優(yōu)評(píng)估活動(dòng)。加強(qiáng)以中心為單位的各片區(qū)教研活動(dòng)的常規(guī)化，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)的教研工作體系，交流教研工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教研能力培訓(xùn)。擬于3月份組織召開全市兼職教研員工作會(huì)、要求各中心、學(xué)校拿出可行性的非專業(yè)英語培訓(xùn)計(jì)劃和高效課堂英語教研實(shí)施方案。

5、組織全市英語校本教研、中心教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)和教師培訓(xùn)方案交流活動(dòng)。

6、全年繼續(xù)延續(xù)教研員蹲點(diǎn)聽課工作。

7、組織常規(guī)教研活動(dòng)活動(dòng)：卷面分析、質(zhì)量檢測(cè)

8、全年開展專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)廣大小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，提高網(wǎng)絡(luò)教研的針對(duì)性和實(shí)效性，擬以各校為單位，運(yùn)用課例研究、專題研討等形式自定小專題、自定形式，組織教研員、教師以教研網(wǎng)、論壇為平臺(tái)開展專題網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

9、全年繼續(xù)開展立項(xiàng)課題（區(qū)級(jí)、市級(jí)）的研究，計(jì)劃采用調(diào)研、召開課題交流研討會(huì)等形式深入開展課題研究。

四、主要工作及措施

1、開展“教學(xué)常規(guī)規(guī)范年”系列活動(dòng)，推動(dòng)“二期”工程向縱深發(fā)展。

（1）扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī) “回頭看”活動(dòng)。各校要認(rèn)真組織教學(xué)常規(guī)再學(xué)習(xí)、再落實(shí)、再規(guī)范。從課程設(shè)置、課時(shí)安排到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理 規(guī)范辦學(xué)行為工作的通知》（青教發(fā)2009【180】號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（青教發(fā)2005【15】號(hào)）的規(guī)定，把“教學(xué)五認(rèn)真”作為規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的有力舉措抓緊、抓實(shí)，夯實(shí)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）繼續(xù)開展課標(biāo)、教材“回頭學(xué)”暨教師“三課”賽課活動(dòng)。各校要認(rèn)真組織新一輪研讀課標(biāo)、研究教材的學(xué)習(xí)實(shí)踐，教研室將組織學(xué)科課標(biāo)教材專題培訓(xùn)，并于年底前組織課標(biāo)、教材知識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)試，使教師熟悉課標(biāo)、熟知教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在全員學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開展“三二一” 教師“三課”竟賽活動(dòng)（詳見競(jìng)賽方案），努力實(shí)現(xiàn)“研、訓(xùn)、教”一體化。上半年以學(xué)校、捆綁片區(qū)為單位，進(jìn)行校級(jí)“人人一課”、片區(qū)“校校一隊(duì)”賽課，下半年以捆綁片區(qū)為單位參加市級(jí)賽課。賽課采取團(tuán)隊(duì)教學(xué)評(píng)比模式，賽課結(jié)果分別由學(xué)校、片區(qū)、教育行政部門按個(gè)人、集體予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)依據(jù)“二期”工程復(fù)驗(yàn)要求進(jìn)行新一輪達(dá)標(biāo)認(rèn)定。（3）組織“五個(gè)一百”評(píng)賽成果觀摩展示與研討活動(dòng)。放大評(píng)賽功能，提升評(píng)賽效益。（4）開設(shè)“名師學(xué)堂”。建立區(qū)、市骨干教師、各級(jí)名師定期研討制度，組織“名師引領(lǐng)、服務(wù)系列活動(dòng)”。整合各級(jí)骨干教師的力量，以教材的通研、課堂教學(xué)實(shí)效和高效課堂實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，梳理教師面臨的突出問題，研究解決問題的策略，推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法。并將各級(jí)骨干教師、各級(jí)名師參與的“名師學(xué)堂”系列活動(dòng)情況，納入對(duì)各級(jí)骨干教師、名師的考核管理之中。

2、進(jìn)一步完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制，提高校本教研的實(shí)效性。

（1）健全完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制。強(qiáng)化“教研室學(xué)科中心教研組—捆綁片區(qū)學(xué)科中心教研組—基層教研組”的三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)功能，整合研訓(xùn)資源，以學(xué)科為“線”，捆綁劃“片”，層次建“體”的三結(jié)合模式開展研訓(xùn)工作，努力將區(qū)域性研訓(xùn)與學(xué)科研訓(xùn)、校本研修相結(jié)合，常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、中心輻射、校際互助、學(xué)科互補(bǔ)、成果共享，達(dá)到共同發(fā)展。

（2）建設(shè)捆綁片區(qū)學(xué)校研修共同體。繼續(xù)完善以捆綁學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)和各學(xué)段學(xué)科骨干教師、名師為主體，青年教師廣泛參與的片區(qū)學(xué)校研修共同體。繼續(xù)加強(qiáng)捆綁片區(qū)在中高考備考、課題研究、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的合作與交流。由學(xué)科專職教研員領(lǐng)銜、兼職教研員協(xié)助，對(duì)各校、各片區(qū)賽課活動(dòng)全程參與、指導(dǎo)、監(jiān)督。充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、幫扶作用和教科研基地校的輻射、帶動(dòng)作用，對(duì)部分學(xué)校、教研組、教師予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對(duì)性幫扶、服務(wù)性聽課，力求形成合“伙”參與，合“資”經(jīng)營(yíng)，合“力”提升的良好氛圍。

（3）加強(qiáng)中心教研組建設(shè)。構(gòu)建“行動(dòng)→研究→行動(dòng)＋成長(zhǎng)→合作→成長(zhǎng)”的教研組建設(shè)路徑，加大教研組長(zhǎng)培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，引領(lǐng)教研組長(zhǎng)由組織者向研究者、帶頭人方向成長(zhǎng)。建立完善校際之間的“學(xué)科聯(lián)盟”暨教師學(xué)習(xí)共同體。以教研員為核心，繼續(xù)推進(jìn)教研員、學(xué)科中心教研組、學(xué)校教研組、學(xué)科備課組相輔相成的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。

3、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，著力提高課程指導(dǎo)力、研訓(xùn)執(zhí)行力和服務(wù)有效性。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。開展“十佳”教研員、教研組長(zhǎng)、教研組爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。圍繞“四種能力”建設(shè)（課堂教學(xué)指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)管理能力、命題制卷及分析評(píng)價(jià)能力、調(diào)研總結(jié)及反思能力），在專、兼職教研員中堅(jiān)持開展 “六個(gè)一”活動(dòng)，即能夠引領(lǐng)一門學(xué)科，深入一所學(xué)校、指導(dǎo)一個(gè)捆綁片區(qū)、建好一個(gè)學(xué)科基地、帶好一個(gè)教研組、發(fā)表一篇論文。根據(jù)“六個(gè)一”活動(dòng)成效、教研組工作開展情況結(jié)合教研員工作職責(zé)與考核細(xì)則，評(píng)選“十佳”兼職教研員、教研組長(zhǎng)、教研組。

五、具體安排：（小學(xué)方面）：

新聘小學(xué)英語兼職教研員： 萬華 王文霞 何霞 楊淑霞 2小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)： 第一講：萬華 第二講：王文霞 第三講：何霞 第四講：楊淑霞 3小學(xué)英語教材培訓(xùn)： 第一冊(cè)：楊淑霞 第二冊(cè) 第三冊(cè)：王文霞 第四冊(cè) 第五冊(cè) ：張秀霞 第六冊(cè) 第七冊(cè)：萬華

第八冊(cè) ：何俠 4．小學(xué)英語學(xué)科活動(dòng)： 三月： 卷面分析

四月：五個(gè)一百觀摩展示研討 五月：高效課堂課例研討 六月：畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討 九月：卷面分析會(huì)

十月：組建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)會(huì)議 開展“三課”競(jìng)賽活動(dòng) 十一月：名師課例研討

高效課堂課例觀摩活動(dòng)

課標(biāo)教材培訓(xùn)活動(dòng) 課標(biāo)三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)（中學(xué)方面）

1．新聘中學(xué)英語兼職教研員：

徐海英 張麗萍 高美齡 謝進(jìn) 陳文婷 劉杰

2．中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：徐海英 張麗萍 高美齡 謝進(jìn) 陳文婷第一講：徐海英 第二講：張麗萍 第三講：謝進(jìn) 劉杰 第四講 ：陳文婷 3．中學(xué)英語教材培訓(xùn)： 第一冊(cè)：劉杰

第二冊(cè) 第三冊(cè)：謝進(jìn) 徐海英 第四冊(cè) 第五冊(cè) ：陳文婷 高美齡 第六冊(cè)：張麗萍 4．中學(xué)英語學(xué)科活動(dòng)： 三月： 卷面分析

四月：五個(gè)一百觀摩展示研討 五月：高效課堂課例研討 口語測(cè)試

劉杰

六月：中考復(fù)習(xí)研討 九月：卷面分析會(huì)

十月：組建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)會(huì)議 開展“三課”競(jìng)賽活動(dòng) 十一月：名師課例研討 高效課堂課例觀摩活動(dòng) 課標(biāo)教材主題培訓(xùn)活動(dòng) 課標(biāo)三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

第五篇：小學(xué)科研工作計(jì)劃

小學(xué)科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以***小學(xué)教育教學(xué)工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞“打造高效課堂”這一主題，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，扎實(shí)有效地開展課題研究。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、提升科研檔次，把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作融合起來，形成以學(xué)校整體發(fā)展為依托，全面帶動(dòng)學(xué)校工作的龍頭課題，為學(xué)校形成“賞識(shí)教育”的辦學(xué)特色提供保障。

2、實(shí)施科研一體化工程，倡導(dǎo)以校為本的科研制度建設(shè)，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)，努力研究和解決基礎(chǔ)教育課程改革中遇到的新情況和新問題，在行動(dòng)中研究。與學(xué)校其他職能部門通力合作，將校本研究、校本培訓(xùn)、校本課程和校本管理通盤考慮，做好協(xié)調(diào)工作，做到重點(diǎn)課題與教研結(jié)合，與師訓(xùn)配套，與常規(guī)工作同步。

3、提高科研的精品意識(shí)，認(rèn)真開展國家、市級(jí)立項(xiàng)課題特別是國家級(jí)子課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施和評(píng)價(jià)研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞他人的研究》和市級(jí)課題《信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合策略的研究》的研究工作，加強(qiáng)過程管理，提升研究課題的質(zhì)量，做好科研成果推廣工作，為教育教學(xué)服務(wù)。

4、進(jìn)一步完善科研管理機(jī)制，通過組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)等形式，對(duì)較好成果加以宣傳，激發(fā)教師的科研熱情。鼓勵(lì)教師發(fā)表論文

5、與有關(guān)的專家建立合作關(guān)系，加大外力的指導(dǎo)力度。

三、主要措施

1、完善教科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造群體科研氛圍。

本學(xué)期我校課題研究的著力點(diǎn)是在先前課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，緊扣我校的三個(gè)研究主題踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在課題研究的過程中，形成以學(xué)校為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。有目的、有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動(dòng)性促進(jìn)教科研工作的創(chuàng)新。在研究過程中重視“四個(gè)強(qiáng)化”：

①

強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而課題實(shí)驗(yàn)教師要成為科研的主體，每一個(gè)課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。②

強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。一方面以課題組為單位，有計(jì)劃、有組織地開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此拓展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)；另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等，充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神。充分利用好科研網(wǎng)絡(luò)資源。

③ 強(qiáng)化個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求課題組成員上研究課時(shí)課題組教師必聽課，聽課之后必評(píng)課，要求出臺(tái)的每一節(jié)展示課必須是課題研究中問題及其解決方法的展現(xiàn)。

④ 強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，課題組成員中有語文、數(shù)學(xué)教師及科任教師，在課題研究中學(xué)科間要相互滲透，協(xié)同作戰(zhàn)。

2、提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快教科研骨干的培訓(xùn)步伐。

為了教師能從思想上和制度上加以促進(jìn)，同時(shí)為了培養(yǎng)教師的科研意識(shí)。要求課題組的教師積極參加“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期至少精讀一本教育理論書籍，參與一個(gè)子課題研究，編寫一份研究課教案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文（或

總結(jié)）。

以我校主課題為導(dǎo)向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動(dòng)。規(guī)定每月一次的課題研討活動(dòng)，每次活動(dòng)力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上研討，以研討促教學(xué)。以主課題的研究帶動(dòng)支課題的研究，以骨干教師帶動(dòng)群體教師，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。

3、進(jìn)一步規(guī)范課題研究的管理。

制度是做好一切工作的保障，學(xué)校將進(jìn)一步完善課題工作考核制度，以制度促工作。進(jìn)一步明確各課題實(shí)驗(yàn)過程的要求，盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。做好課題的申報(bào)、實(shí)施與管理工作。

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，以“十一五”課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。

二、工作重點(diǎn)

1、圍繞課題研究目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作，做好 “十一五”課題的研究實(shí)施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量。

2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。

3、狠抓科研制度的落實(shí)，規(guī)范科研管理工作。

5、圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。

三、工作措施

1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（1）教師自學(xué)教育科研理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。

（2）組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)教師

課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。

（4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。

2、積極開展（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）課題課教研活動(dòng)，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)，研究行為化，促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。

3加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理。

（1）實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。

（2）及時(shí)組織和整理課題研究過程材料，組織教師對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對(duì)部分課題做好結(jié)題工作。

（3）．開通教師科研論壇，結(jié)合我校十一五研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施

4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師樹立科研意識(shí)，提高科研水平。

工作日程安排

三月份：

1、制定本學(xué)期科研工作計(jì)劃。

2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

3、科研課題組例會(huì)。

四月份：

1、學(xué)校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)。

2、科研培訓(xùn)

3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動(dòng)。

4、課題小組召開課題研究會(huì)。

五月份：&nbs

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1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)表彰大會(huì)

2、科研小組例會(huì)。

4、調(diào)整課題研究的方案。

六月份：

1、科研培訓(xùn)。

2、科研材料整理。

3、科研小組例會(huì)

4、課題研究交流會(huì)