第一篇：愛(ài)與感恩的力量聽(tīng)后感

《愛(ài)與感恩的力量》摘錄

首先感謝金雪老師在寒冷的冬天為我們帶來(lái)了心靈上的溫暖，讓我們接受愛(ài)與感恩教育的洗禮，金老師的熱情、真誠(chéng)、內(nèi)心深處迸發(fā)出的自信感染了在場(chǎng)的每位教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，金老師的演講讓每位迷茫的學(xué)生找到了最真實(shí)的自己，學(xué)會(huì)合理的表達(dá)自己的訴求，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折的勇氣和信心，她的演講會(huì)照亮學(xué)生前行的路，為學(xué)生樹(shù)立人生追求的目標(biāo)。

通過(guò)金老師的演講，摘錄的主要內(nèi)容如下：

1、感謝要發(fā)自自己的內(nèi)心，為對(duì)方鼓掌，要高舉頭頂，這是為對(duì)方最真誠(chéng)、最高尚的鼓掌。

2、面對(duì)那么多的聽(tīng)眾，要把場(chǎng)下的觀眾當(dāng)做每一個(gè)可愛(ài)的大西瓜，或者我就是個(gè)神奇的債主，下面的人欠我的錢，我是來(lái)追債的，通過(guò)這個(gè)就可以為自己釋放心理上的壓力。

3、每個(gè)人要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，做真實(shí)的自己，不要讓自己活在別人的目光當(dāng)中，而是活在自己的希望之中。

4、我們每個(gè)同學(xué)，當(dāng)你受到忽視時(shí)，如何采用正確的辦法來(lái)?yè)Q得老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)注，而不是采取極端的方式。

5、有一位年輕人夜晚走在一條伸手不見(jiàn)五指的山路上，走著走著突然遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)聲音，老人不停在重復(fù)著這樣一句話，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的”，到了最后這個(gè)聲音幾乎變成了哀求的聲音，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的。。。。”于是，年輕人隨手撿起了幾塊手頭，到

了天亮?xí)r他發(fā)現(xiàn)他手中竟然是寶石和黃金，年輕人非常的懊惱，我為什么沒(méi)有聽(tīng)從老人的聲音，多撿些呢？

這個(gè)故事告訴我們，作為學(xué)生我們要充分利用在校的每一分鐘，努力的鍛煉自己，提高自己的知識(shí)和技能，不要讓我們自己總是成為一個(gè)后悔的人。

6、在金雪老師的演講中，第一次了解了李智華老師的感人勵(lì)志故事。

本段摘自網(wǎng)絡(luò)《一場(chǎng)無(wú)情的大火，李智華老師永遠(yuǎn)的失去了她的雙臂，但卻沒(méi)有折斷她飛翔的翅膀；一場(chǎng)大雪，帶走了李智華老師至愛(ài)的母親，但卻沒(méi)有奪走她生活的勇氣；一句殘酷的否決，李智華便與夢(mèng)想中的教室失之交臂，但她卻依然堅(jiān)持著站在教室門口聽(tīng)課學(xué)習(xí)，依然認(rèn)真的完成“家庭作業(yè)”??一次又一次的打擊，一次又一次的磨難，都沒(méi)能將她打倒。她摔倒過(guò)，也曾經(jīng)失望過(guò)，可是又怎么樣，堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的李智華老師還是站起來(lái)了，還是帶著自信與堅(jiān)強(qiáng)勇敢的生活著。失去了雙手，但還擁有著一雙美麗的隱形翅膀。依然能向著廣闊的藍(lán)天飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。李智華老師做到了，她成功了！那我們呢？我試著問(wèn)自己，你做到在困難面前勇敢的抬起頭來(lái)嗎？如果不欺騙自己，那么我的答案是：我退縮了。我想問(wèn)在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)，你們的答案和我的是一樣的嗎？有這樣一句話：上帝在關(guān)上大門的同時(shí)會(huì)在另一個(gè)地方為你打一扇窗，所以請(qǐng)你不要絕望。成長(zhǎng)的道路是坎坷的，不可能一帆風(fēng)順，或大或小的障礙總在路上不時(shí)地出現(xiàn)，所以我們應(yīng)該端正態(tài)度，不要在那小小的挫折與失敗中喪失掉我們的自信而放棄成長(zhǎng)，止步不前。過(guò)去的，已經(jīng)

成為了靜止的黑白世界，已經(jīng)成為了無(wú)法更改的歷史。但是我們還擁有現(xiàn)在、擁有未來(lái)。摔倒了，站起來(lái)，拍拍身上沾染上的塵土，繼續(xù)微笑著向前走。淚水、傷痛是在所難免的，只要我們肯對(duì)自己說(shuō)“堅(jiān)持”，那夢(mèng)離我們還遠(yuǎn)嗎？我相信，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，都擁有一雙隱形翅膀，這雙翅膀是任何人都無(wú)法折斷的，除非你自己不愿去飛翔，除非你自己放棄希望，否則希望永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你。每一個(gè)人都有潛在的能力把一切征服，一樣的天空不同的光榮，我們都會(huì)一樣的感動(dòng)，不需要自怨自艾的惶恐只需沉著只要向前沖，告訴自己天生我才必有用。只要你凡事不問(wèn)能不能，用一口氣交換你一生，要迎接未來(lái)不必等。成功的秘訣在你肯不肯流最熱的汗，擁有最真的心，第一名屬于每一個(gè)人。一首又一首的歌曲，一句又一句的歌詞在不斷給予我們鼓勵(lì)，為我們加油喝彩。上帝是公平的。》

7、尼克胡哲的勵(lì)志故事

摘自網(wǎng)絡(luò)《尼克胡哲出生于1982年12月4日。他一生下來(lái)就沒(méi)有雙臂和雙腿，只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”?？吹絻鹤舆@個(gè)樣子，他的父親嚇了一大跳，甚至忍不住跑到醫(yī)院產(chǎn)房外嘔吐；他的母親也無(wú)法接受這一殘酷的事實(shí)，直到尼克胡哲4個(gè)月大她才敢抱他。

尼克胡哲這種罕見(jiàn)的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”。父母對(duì)這一病癥發(fā)生在他身上感到無(wú)法理解，多年來(lái)到處咨詢醫(yī)生也始終得不到醫(yī)學(xué)上的合理解釋?！拔夷赣H本身是名護(hù)士，懷孕期間一切按照規(guī)矩做，”英國(guó)《每日郵報(bào)》7月1日援引尼克胡哲的話報(bào)道，“她一直

在自責(zé)。但是，尼克胡哲的雙親并沒(méi)有放棄對(duì)兒子的培養(yǎng)，而是希望他能像普通人一樣生活和學(xué)習(xí)?！案赣H在我18個(gè)月大時(shí)就把我放到水里，”尼克胡哲說(shuō)，“讓我有勇氣學(xué)習(xí)游泳?！?/p>

尼克胡哲的父親是一名電腦程序員，還是一名會(huì)計(jì)。尼克胡哲6歲時(shí)，父親開(kāi)始教他用兩個(gè)腳指頭打字。后來(lái)，父母把尼克胡哲送進(jìn)當(dāng)?shù)匾凰胀ㄐW(xué)就讀。尼克胡哲行動(dòng)得靠電動(dòng)輪椅，還有護(hù)理人員負(fù)責(zé)照顧他。母親還發(fā)明了一個(gè)特殊塑料裝置，可以幫助他拿起筆。沒(méi)有父母陪在身邊，尼克胡哲難免受到同學(xué)欺凌?！?歲時(shí)，我非常消沉，”他回憶說(shuō)，“我沖媽媽大喊，告訴她我想死?！?0歲時(shí)的一天，他試圖把自己溺死在浴缸里，但是沒(méi)能成功。期間雙親一直鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，他也逐漸交到了朋友。

直到13歲那年，尼克胡哲看到一篇刊登在報(bào)紙上的文章，介紹一名殘疾人自強(qiáng)不息，給自己設(shè)定完成一系列偉大目標(biāo)的故事。他受到啟發(fā)，決定把幫助他人作為人生目標(biāo)。

如今回想起那段倍感艱辛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，尼克胡哲認(rèn)為這是父母為讓他融入社會(huì)作出的最佳抉擇?！澳嵌螘r(shí)間對(duì)我而言非常艱難，但它讓我變得獨(dú)立”。

事實(shí)上，他現(xiàn)在擁有“金融理財(cái)和地產(chǎn)”學(xué)士學(xué)位。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，殘缺的左“腳”成了尼克胡哲的好幫手，不僅幫助他保持身體平衡，還可以踢球、打字。他要寫(xiě)字或取物時(shí)，也是用兩個(gè)腳指頭夾著筆或其他物體?！拔夜芩小‰u腿’，”尼克胡哲開(kāi)玩笑說(shuō)，“我呆在水里時(shí)可以漂起來(lái)，因?yàn)槲疑眢w的80%是肺，‘小雞腿’則像是

推進(jìn)器?！庇斡静⒉皇悄峥撕芪┮坏捏w育運(yùn)動(dòng)，他對(duì)滑板、足球也很在行，“最喜歡英超比賽”。他還能打高爾夫球。擊球時(shí)，他用下巴和左肩夾緊特制球桿，然后擊打。

去年，尼克胡哲在美國(guó)夏威夷學(xué)會(huì)了沖浪。他甚至掌握了在沖浪板上360度旋轉(zhuǎn)這樣的超高難度動(dòng)作。由于這個(gè)動(dòng)作屬首創(chuàng)，他完成旋轉(zhuǎn)的照片還刊登在了《沖浪》雜志封面“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡，”他平靜地說(shuō)。由于尼克胡哲的勇敢和堅(jiān)忍，2005年他被授予“年度澳大利亞年輕公民”稱號(hào)。

“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度?！?——尼克胡哲

通過(guò)尼克·胡哲明白了一個(gè)人生道理，就是“只有一次又一次的嘗試，沒(méi)有失敗，沒(méi)有失敗者，失敗，其實(shí)是放棄。生命的意義在于全心全意的投入！“》

8、感恩祖國(guó)、父母、老師、感謝幫助過(guò)我們的每一個(gè)人。

國(guó)家是公民的強(qiáng)力后盾，祖國(guó)是一個(gè)放大的家，沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)盛就沒(méi)有小家的溫暖，無(wú)論我們走到何方，都不要忘記了我是一個(gè)中國(guó)的公民，我們有著亞洲人共有的特質(zhì)，那就是黃皮膚，黑頭發(fā)，所以無(wú)論何時(shí)，我都要保持一個(gè)中國(guó)人的角色。愛(ài)國(guó)不能停留在口號(hào)上，要體現(xiàn)在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，做好自己的本職工作，多培養(yǎng)些自信有作為的學(xué)生，這就是最好的愛(ài)國(guó)。感恩父母給予我們生命，讓

我們來(lái)到世間感受人間的美好和溫暖，感謝老師給我們傳授知識(shí)，給我們自信，教會(huì)我們做人的道理。

感恩傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业囊庵?！感恩拌倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿！感恩鞭打我的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了我的斗志！感恩欺騙我的人，因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了我的智慧！感恩拋棄我的人，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)自立！感恩批評(píng)我的人，因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)！感恩愛(ài)我和我愛(ài)的人，因?yàn)檫@是我的本份！凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩一切使我成長(zhǎng)的人。

第二篇：愛(ài)與感恩的力量聽(tīng)后感

《愛(ài)與感恩的力量》摘錄

首先感謝金雪老師在寒冷的冬天為我們帶來(lái)了心靈上的溫暖，讓我們接受愛(ài)與感恩教育的洗禮，金老師的熱情、真誠(chéng)、內(nèi)心深處迸發(fā)出的自信感染了在場(chǎng)的每位教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，金老師的演講讓每位迷茫的學(xué)生找到了最真實(shí)的自己，學(xué)會(huì)合理的表達(dá)自己的訴求，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折的勇氣和信心，她的演講會(huì)照亮學(xué)生前行的路，為學(xué)生樹(shù)立人生追求的目標(biāo)。

通過(guò)金老師的演講，摘錄的主要內(nèi)容如下：

1、感謝要發(fā)自自己的內(nèi)心，為對(duì)方鼓掌，要高舉頭頂，這是為對(duì)方最真誠(chéng)、最高尚的鼓掌。

2、面對(duì)那么多的聽(tīng)眾，要把場(chǎng)下的觀眾當(dāng)做每一個(gè)可愛(ài)的大西瓜，或者我就是個(gè)神奇的債主，下面的人欠我的錢，我是來(lái)追債的，通過(guò)這個(gè)就可以為自己釋放心理上的壓力。

3、每個(gè)人要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，做真實(shí)的自己，不要讓自己活在別人的目光當(dāng)中，而是活在自己的希望之中。

4、我們每個(gè)同學(xué)，當(dāng)你受到忽視時(shí)，如何采用正確的辦法來(lái)?yè)Q得老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)注，而不是采取極端的方式。

5、有一位年輕人夜晚走在一條伸手不見(jiàn)五指的山路上，走著走著突然遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)聲音，老人不停在重復(fù)著這樣一句話，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的”，到了最后這個(gè)聲音幾乎變成了哀求的聲音，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的。。。?！庇谑?，年輕人隨手撿起了幾塊手頭，到了天亮?xí)r他發(fā)現(xiàn)他手中竟然是寶石和黃金，年輕人非常的懊惱，我為什么沒(méi)有聽(tīng)從老人的聲音，多撿些呢？

這個(gè)故事告訴我們，作為學(xué)生我們要充分利用在校的每一分鐘，努力的鍛煉自己，提高自己的知識(shí)和技能，不要讓我們自己總是成為一個(gè)后悔的人。

6、在金雪老師的演講中，第一次了解了李智華老師的感人勵(lì)志故事。

本段摘自網(wǎng)絡(luò)《一場(chǎng)無(wú)情的大火，李智華老師永遠(yuǎn)的失去了她的雙臂，但卻沒(méi)有折斷她飛翔的翅膀；一場(chǎng)大雪，帶走了李智華老師至愛(ài)的母親，但卻沒(méi)有奪走她生活的勇氣；一句殘酷的否決，李智華便與夢(mèng)想中的教室失之交臂，但她卻依然堅(jiān)持著站在教室門口聽(tīng)課學(xué)習(xí)，依然認(rèn)真的完成“家庭作業(yè)”??一次又一次的打擊，一次又一次的磨難，都沒(méi)能將她打倒。她摔倒過(guò)，也曾經(jīng)失望過(guò)，可是又怎么樣，堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的李智華老師還是站起來(lái)了，還是帶著自信與堅(jiān)強(qiáng)勇敢的生活著。失去了雙手，但還擁有著一雙美麗的隱形翅膀。依然能向著廣闊的藍(lán)天飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。李智華老師做到了，她成功了！那我們呢？ 我試著問(wèn)自己，你做到在困難面前勇敢的抬起頭來(lái)嗎？如果不欺騙自己，那么我的答案是：我退縮了。我想問(wèn)在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)，你們的答案和我的是一樣的嗎？ 有這樣一句話：上帝在關(guān)上大門的同時(shí)會(huì)在另一個(gè)地方為你打一扇窗，所以請(qǐng)你不要絕望。成長(zhǎng)的道路是坎坷的，不可能一帆風(fēng)順，或大或小的障礙總在路上不時(shí)地出現(xiàn)，所以我們應(yīng)該端正態(tài)度，不要在那小小的挫折與失敗中喪失掉我們的自信而放棄成長(zhǎng)，止步不前。過(guò)去的，已經(jīng)成為了靜止的黑白世界，已經(jīng)成為了無(wú)法更改的歷史。但是我們還擁有現(xiàn)在、擁有未來(lái)。摔倒了，站起來(lái)，拍拍身上沾染上的塵土，繼續(xù)微笑著向前走。淚水、傷痛是在所難免的，只要我們肯對(duì)自己說(shuō)“堅(jiān)持”，那夢(mèng)離我們還遠(yuǎn)嗎？ 我相信，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，都擁有一雙隱形翅膀，這雙翅膀是任何人都無(wú)法折斷的，除非你自己不愿去飛翔，除非你自己放棄希望，否則希望永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你。每一個(gè)人都有潛在的能力把一切征服，一樣的天空不同的光榮，我們都會(huì)一樣的感動(dòng)，不需要自怨自艾的惶恐只需沉著只要向前沖，告訴自己天生我才必有用。只要你凡事不問(wèn)能不能，用一口氣交換你一生，要迎接未來(lái)不必等。成功的秘訣在你肯不肯流最熱的汗，擁有最真的心，第一名屬于每一個(gè)人。一首又一首的歌曲，一句又一句的歌詞在不斷給予我們鼓勵(lì)，為我們加油喝彩。上帝是公平的?！?/p>

7、尼克胡哲的勵(lì)志故事

摘自網(wǎng)絡(luò)《尼克胡哲出生于1982年12月4日。他一生下來(lái)就沒(méi)有雙臂和雙腿，只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”。看到兒子這個(gè)樣子，他的父親嚇了一大跳，甚至忍不住跑到醫(yī)院產(chǎn)房外嘔吐；他的母親也無(wú)法接受這一殘酷的事實(shí)，直到尼克胡哲4個(gè)月大她才敢抱他。

尼克胡哲這種罕見(jiàn)的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”。父母對(duì)這一病癥發(fā)生在他身上感到無(wú)法理解，多年來(lái)到處咨詢醫(yī)生也始終得不到醫(yī)學(xué)上的合理解釋?！拔夷赣H本身是名護(hù)士，懷孕期間一切按照規(guī)矩做，”英國(guó)《每日郵報(bào)》7月1日援引尼克胡哲的話報(bào)道，“她一直在自責(zé)。但是，尼克胡哲的雙親并沒(méi)有放棄對(duì)兒子的培養(yǎng)，而是希望他能像普通人一樣生活和學(xué)習(xí)?！案赣H在我18個(gè)月大時(shí)就把我放到水里，”尼克胡哲說(shuō)，“讓我有勇氣學(xué)習(xí)游泳?！?/p>

尼克胡哲的父親是一名電腦程序員，還是一名會(huì)計(jì)。尼克胡哲6歲時(shí)，父親開(kāi)始教他用兩個(gè)腳指頭打字。后來(lái)，父母把尼克胡哲送進(jìn)當(dāng)?shù)匾凰胀ㄐW(xué)就讀。尼克胡哲行動(dòng)得靠電動(dòng)輪椅，還有護(hù)理人員負(fù)責(zé)照顧他。母親還發(fā)明了一個(gè)特殊塑料裝置，可以幫助他拿起筆。沒(méi)有父母陪在身邊，尼克胡哲難免受到同學(xué)欺凌?！?歲時(shí)，我非常消沉，”他回憶說(shuō)，“我沖媽媽大喊，告訴她我想死。”10歲時(shí)的一天，他試圖把自己溺死在浴缸里，但是沒(méi)能成功。期間雙親一直鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，他也逐漸交到了朋友。

直到13歲那年，尼克胡哲看到一篇刊登在報(bào)紙上的文章，介紹一名殘疾人自強(qiáng)不息，給自己設(shè)定完成一系列偉大目標(biāo)的故事。他受到啟發(fā)，決定把幫助他人作為人生目標(biāo)。

如今回想起那段倍感艱辛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，尼克胡哲認(rèn)為這是父母為讓他融入社會(huì)作出的最佳抉擇?！澳嵌螘r(shí)間對(duì)我而言非常艱難，但它讓我變得獨(dú)立”。

事實(shí)上，他現(xiàn)在擁有“金融理財(cái)和地產(chǎn)”學(xué)士學(xué)位。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，殘缺的左“腳”成了尼克胡哲的好幫手，不僅幫助他保持身體平衡，還可以踢球、打字。他要寫(xiě)字或取物時(shí)，也是用兩個(gè)腳指頭夾著筆或其他物體?！拔夜芩小‰u腿’，”尼克胡哲開(kāi)玩笑說(shuō)，“我呆在水里時(shí)可以漂起來(lái)，因?yàn)槲疑眢w的80%是肺，‘小雞腿’則像是推進(jìn)器?！庇斡静⒉皇悄峥撕芪┮坏捏w育運(yùn)動(dòng)，他對(duì)滑板、足球也很在行，“最喜歡英超比賽”。他還能打高爾夫球。擊球時(shí)，他用下巴和左肩夾緊特制球桿，然后擊打。

去年，尼克胡哲在美國(guó)夏威夷學(xué)會(huì)了沖浪。他甚至掌握了在沖浪板上360度旋轉(zhuǎn)這樣的超高難度動(dòng)作。由于這個(gè)動(dòng)作屬首創(chuàng)，他完成旋轉(zhuǎn)的照片還刊登在了《沖浪》雜志封面“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡，”他平靜地說(shuō)。由于尼克胡哲的勇敢和堅(jiān)忍，2005年他被授予“澳大利亞年輕公民”稱號(hào)。

“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度?！?——尼克胡哲

通過(guò)尼克·胡哲明白了一個(gè)人生道理，就是“只有一次又一次的嘗試，沒(méi)有失敗，沒(méi)有失敗者，失敗，其實(shí)是放棄。生命的意義在于全心全意的投入！“》

8、感恩祖國(guó)、父母、老師、感謝幫助過(guò)我們的每一個(gè)人。

國(guó)家是公民的強(qiáng)力后盾，祖國(guó)是一個(gè)放大的家，沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)盛就沒(méi)有小家的溫暖，無(wú)論我們走到何方，都不要忘記了我是一個(gè)中國(guó)的公民，我們有著亞洲人共有的特質(zhì)，那就是黃皮膚，黑頭發(fā)，所以無(wú)論何時(shí)，我都要保持一個(gè)中國(guó)人的角色。愛(ài)國(guó)不能停留在口號(hào)上，要體現(xiàn)在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，做好自己的本職工作，多培養(yǎng)些自信有作為的學(xué)生，這就是最好的愛(ài)國(guó)。感恩父母給予我們生命，讓我們來(lái)到世間感受人間的美好和溫暖，感謝老師給我們傳授知識(shí)，給我們自信，教會(huì)我們做人的道理。

感恩傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业囊庵?！感恩拌倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿！感恩鞭打我的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了我的斗志！感恩欺騙我的人，因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了我的智慧！感恩拋棄我的人，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)自立！感恩批評(píng)我的人，因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)！感恩愛(ài)我和我愛(ài)的人，因?yàn)檫@是我的本份！凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩一切使我成長(zhǎng)的人。

第三篇：生命.力量聽(tīng)后感

《生命·力量》聽(tīng)后感

今天下午，我們學(xué)校特地從西安請(qǐng)來(lái)了號(hào)稱“無(wú)臂天使”的李智華老師為我們開(kāi)展《生命·力量》演講活動(dòng)。

李智華老師講到，在她出生100天時(shí)，因?yàn)楦改赣H不在家，她的雙手就被一場(chǎng)大火奪去了，聽(tīng)到這兒，我被她的凄慘人生所感動(dòng)，但李智華老師并沒(méi)有被不幸的人生開(kāi)端所打倒。

在她還不到5歲時(shí)，就學(xué)會(huì)了用腳疊軍被，在這過(guò)程中，她付出了很多。為了疊好被子，她曾經(jīng)對(duì)自己立下誓言: “不疊好被子就不吃飯，不疊好被子就不去上學(xué)”。從凌晨不到5點(diǎn)就起來(lái)了，一只腳站在地上，另一只腳專心的疊被子，一直疊到8點(diǎn)，終于疊好了一個(gè)方方正正，像豆腐塊一樣的被子，她的臉上也露出滿意的笑容。聽(tīng)到這，我感觸很深，像我這樣雙手健全的人，平時(shí)都懶得疊被子，而她一個(gè)殘疾人卻學(xué)會(huì)了用腳疊被子，我感到愧疚，也對(duì)李智華老師那種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)。

在李智華老師6歲時(shí)，自己還學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字?，F(xiàn)場(chǎng)李智華老師還認(rèn)真演示了寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得是那么的工整，那么的漂亮，我從心底里佩服。心想；“用腳寫(xiě)這么漂亮的字，平時(shí)不知付出了多少心血和汗水，我們應(yīng)該好好向她學(xué)習(xí)”。

李智華老師因?yàn)闅埣?，不能上學(xué)，一、二年級(jí)時(shí)就從教室后面的窗戶看，太矮就拿兩塊磚頭踩在腳下，到了三年級(jí)的一天，教室里的老師看見(jiàn)她，把她領(lǐng)進(jìn)教師，還用課余時(shí)間和放假期間給她補(bǔ)習(xí)功課，這個(gè)老師就是陶老師。她說(shuō)：“如果沒(méi)有我的陶老師，就不會(huì)有我的今天”。她這種感恩的行為感動(dòng)了我，同時(shí)也讓我體會(huì)到，社會(huì)需要多一些關(guān)愛(ài)，我們要像陶老師一樣去關(guān)心別人、幫助別人，特別是要幫助那些有殘疾或有缺陷的人。

李智華老師的經(jīng)歷很凄慘，但她那種樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志卻值得我們學(xué)習(xí)。她的事跡讓我體會(huì)到自己是一個(gè)很幸福的人，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、學(xué)會(huì)幫助別人，讓我們的社會(huì)充滿愛(ài)。

第四篇：愛(ài)與力量

愛(ài)與力量

每一次坐在電腦前，把思考放在鍵盤上的時(shí)候，總有一種激動(dòng)和精神。因?yàn)樵谟辛酥黝}才去思考和在繁多的思考中選一個(gè)主題總是那么讓人拿捏。

這個(gè)周末是輕松的，推卻了無(wú)謂的應(yīng)酬，拿在手上的都是自己的時(shí)間。一起去逛街，一起去爬山，做著自己想到要吃的飯，撐著也是一種舒服。

愛(ài)爬山似乎已經(jīng)成了熟悉我的人對(duì)我業(yè)余愛(ài)好的一種贊美，在這種贊美的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持又堅(jiān)持，曾經(jīng)保持了較好的體型。但是好幾個(gè)月來(lái)的棄愛(ài)無(wú)為，不僅在體型上變了樣，而且在精力上也走了神。重拾舊愛(ài)，精氣神仍在，那種給我力量、讓我精神的感覺(jué)依然很美。也許是今天龍?zhí)ь^的緣故，來(lái)登山的人們很多，人少的那種意境在長(zhǎng)期不來(lái)光顧的因素中讓我多少有點(diǎn)羞澀。走到了應(yīng)該大吼幾聲的地段竟然不敢吼了，前看看后瞅瞅，再走一段吧。直到距離谷頂都沒(méi)敢發(fā)聲。忽然聽(tīng)到兩聲長(zhǎng)嘯，一老一少，那么凌厲，穿越長(zhǎng)空的感覺(jué)，我看到了春天的力量。

愛(ài)玩車也許不是一個(gè)好習(xí)慣。但開(kāi)車尤其是在山路上開(kāi)車的感覺(jué)就是不一樣。晚上有晚上的感覺(jué)，白天有白天的警覺(jué)。今年開(kāi)車經(jīng)歷了幾次大的天氣變化，讓我在開(kāi)車上好像有了完人的感覺(jué)。彌漫的大霧天，需要打開(kāi)車窗看著路邊的護(hù)欄才能艱難前行，霧靄就像電影里的瘴氣，在吞噬著你的耐性。一段一段，團(tuán)霧不間斷，怕的感覺(jué)不斷產(chǎn)生，小心翼翼的呼喚讓精力再集中再集中。終于在穿云破霧的幻境里安全抵達(dá)，我們都有一種釋然?；貋?lái)又遇上了大雪天，那種感覺(jué)雖沒(méi)有霧中行車的恐懼，但看到有的車滑飄的瞬間，還是感覺(jué)有點(diǎn)后怕。不過(guò)，終于按照老司機(jī)告訴的雪天開(kāi)車要領(lǐng)安全歸來(lái)，但是，那種累的感覺(jué)是挺不住的感覺(jué)。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有開(kāi)車了，落實(shí)有關(guān)規(guī)定的要求，在路面狀況逐漸轉(zhuǎn)好的情況下，我又開(kāi)始了自己開(kāi)車上下班，讓力量重新回到自己的身上。山路上幾輛大車緩慢前行擁躉了好些車都必須跟在后頭，在沒(méi)有十分把握的前提下，沒(méi)有哪個(gè)司機(jī)愿冒險(xiǎn)。好不容易沖到了前面，一輛suv怎么也不給我讓路，剛才的急讓我有了幾次想彎道超車的沖動(dòng)，但是看到前車的執(zhí)著，我放棄了超越的思想，跟著也是一種安全。但是跟車好像也很累，完全沒(méi)有自個(gè)領(lǐng)頭的超越感。好在安全一路，即使比平時(shí)多出了半個(gè)小時(shí)。

還有很多愛(ài)，都會(huì)產(chǎn)生力量，都會(huì)給人力量。關(guān)鍵是要用好，要走端。

比如愛(ài)偷菜，那你不要在上班時(shí)間偷，上班是工作，偷菜是業(yè)余。愛(ài)偷菜不能說(shuō)是壞習(xí)慣，但是沉溺其中就是毛病了。從開(kāi)始的好奇開(kāi)始種起，到后來(lái)大家都不怎么關(guān)注了，我還堅(jiān)持著。是能給我力量嗎？顯然不是。就是一種堅(jiān)持而已，但這種堅(jiān)持絕不是一種嗜好。上來(lái)偷兩把，一是看看菜友們都還有幾個(gè)，再是看看他們地里有什么新的變化。在菜地里也能多少看到一些朋友的性格和喜好。在方方面面看和學(xué)應(yīng)該也能積蓄力量，所以我堅(jiān)持了下來(lái)。這樣去做，這樣的愛(ài)，應(yīng)該還能給自己交代過(guò)去。前一段時(shí)間思考人應(yīng)該對(duì)自己有什么樣的態(tài)度，我想這樣的一種分析也算是一種態(tài)度。

愛(ài)要愛(ài)的有理由，愛(ài)要能夠多少產(chǎn)生推動(dòng)生命前行的力量。

第五篇：感恩報(bào)告會(huì)聽(tīng)后感

感恩報(bào)告會(huì)聽(tīng)后感

四.一班 高浩然家長(zhǎng)

2013年11月22日下午，坐在兒子學(xué)校的操場(chǎng)上，聽(tīng)了韓冰老師的感恩報(bào)告會(huì)演講，激情處令人熱血沸騰，動(dòng)情處令全場(chǎng)師生、家長(zhǎng)失聲痛哭，極富感染力和教育意義。

人間萬(wàn)物皆有感恩之心。有人說(shuō)，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的鮮花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>

我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒(méi)有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。

說(shuō)到感恩，我們還需要去感激的是我們的父母，一個(gè)人如果連自己的父母都不愛(ài)，那么他還會(huì)去愛(ài)誰(shuí)？“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，世界上的父母是最偉大的、最辛苦的、最無(wú)私的！很多的時(shí)候我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為最理所當(dāng)然的。漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。

說(shuō)到感恩，我們還應(yīng)該感謝我們的的老師。尊師重教一直以來(lái)都是中華民族的傳統(tǒng)，我們現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)能夠在學(xué)校里和老師相處是不容易的，我們應(yīng)該要感謝給我們教授知識(shí)的老師們，為了我們心力交瘁。

“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜??擁有愛(ài)，我們將擁有整個(gè)世界?！?/p>