第一篇：廣西大學生就業(yè)意向調查報告

20xx年廣西XXXX學院就業(yè)意向調查報告

摘要:20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高，就業(yè)形勢變得更加的嚴峻。為了解當前畢業(yè)生在擇業(yè)時對行業(yè)就業(yè)的看法，特別針對廣西城市職業(yè)學院大學生就業(yè)意向展開了一次調查。本次調查涉及被調查者的性別、所在的院系、對就業(yè)情況的了解、希望就業(yè)的行業(yè)、希望工作的部門、獲取就業(yè)信息的渠道等多方面的內容。對就業(yè)指導中心、政府相關部門、相關企業(yè)和學生都有很大的參考價值。

關鍵詞:廣西城市職業(yè)學院、就業(yè)意向、大學生

一、調查背景

改革開放以來，隨著黨的工作重心向經濟建設的轉移，以及社會主義市場經濟體制逐步建立，社會對各類專業(yè)人才的需求急劇增長，從90年代到21世紀初，大學畢業(yè)生一直是社會上最搶手的人才之一。然而，近年來大學生的供求的形勢發(fā)生了很大變化，從這兩年畢業(yè)生就業(yè)市場上的行情看，大學生需求呈現出逐年下降的態(tài)勢，一些畢業(yè)生也面臨著就業(yè)難的問題,這種發(fā)展態(tài)勢在當前的需求形勢下顯然難免導致出現畢業(yè)生就業(yè)難的局面，大學生就業(yè)不容樂觀。

二、調查方法和樣本描述

本次調查采用發(fā)放無記名調查問卷的形式, 用于收集標準化的定量資料, 共發(fā)放問卷120，回收有效問卷108 份,隨機抽取有效問卷100份。本次調查問卷內容涉及被調查者的性別、所在的院系、對就業(yè)情況的了解、希望就業(yè)的行業(yè)、希望工作的部門、獲取就業(yè)信息的渠道等多方面的內容, 為使問題更加清楚, 本次調查采用線下發(fā)放調查問卷方式收集數據,以廣西城市職業(yè)學院2010屆畢業(yè)的大學生為研究對象,數據經過處理后，調查樣本的基本情況如下:(1)性別分布情況: 男生占48% ,女生占52%。（2）所屬分院：經濟技術分院占28%，管理科學分院26%，外國語分院占22%，機電技術分院占20%，其他分院占4%。（3）是否獨生子女：獨生子女占38%，非獨生子女占62%。

附：廣西城市職業(yè)學院就業(yè)意向調查表統(tǒng)計后樣本

1.您的性別：（A占48%，B占52%）

A.男B.女

2.您所就讀的專業(yè)所屬分院？（A占28%，B占26%，C占22%，D占20%，E占4%）

A.經濟分院B.管理科學分院C.外國語分院D.機電技術分院E.其他

3.作為應屆畢業(yè)生，你打算？（A占68%，B占19%，C占8%，D占5%）

A.職場求職B.考公務員C.繼續(xù)深造D.自主創(chuàng)業(yè)

4.您期望的就業(yè)所在地是？（A占28%，B占36%，C占22%，D占10%，E占4%）

A.家鄉(xiāng)B.南寧市C.廣西省內D.廣東省內E.其他地區(qū)

5.您期望的工作單位依次是？（A占43%，B占30%，C占22%，D占5%）

A.政府機關事業(yè)單位B.國有企業(yè)C.民營企業(yè)D.自主創(chuàng)業(yè)

6.您期望的就業(yè)初期工資水平是？（A占10%，B占31%，C占27%，D占28%，E占4%）

A.600—1000B.1000—1800C.1800—2500D.2500—3000E.3000以上

7.畢業(yè)后，符合您的選擇傾向的是？（A占51%，B占24%，C占20%，D占5%）

A.先就業(yè)再擇業(yè)B.先擇業(yè)再就業(yè)C.先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)D.直接創(chuàng)業(yè)

8.您所選擇的就業(yè)崗位與您所就讀的專業(yè)？（A占11%，B占38%，C占21%，D占30%）

A.必須對口B.有一定關聯C.可以完全不對口D.視情況而定

9.您就業(yè)選擇的首要標準是？（A占38%，B占10%，C占12%，D占40%）

A.工資福利B.領導風格C.單位組織文化D.發(fā)展前景

10.您認為影響就業(yè)的主要個人因素依次是？

（A占38%，B占16%，C占12%，D占10%，E占24%）

A.綜合能力B.學歷文憑證書證件C.品德D.技能專業(yè)成績 E.性別戶籍社會資源

11.您認為影響個人就業(yè)選擇的外在因素主要依次是？

（A占38%，B占22%，C占25%，D占15%）

A.家庭背景B.政府就業(yè)政策高校就業(yè)指導狀況C.經濟形勢D.其它

12.您是否了解政府促進大學生就業(yè)的相關政策？（A占22%，B占50%，C占28%）

A.非常清楚B.了解一些C.完全不清楚

13.您了解政府促進大學生就業(yè)政策的途徑主要是？

（A占38%，B占12%，C占15%，D占35%）

A.高校就業(yè)指導B.親戚朋友C.政府相關部門政策宣傳D.互聯網絡等大眾媒體

14.您獲取就業(yè)信息的主要方式依次是？（A占68%，B占12%，C占4%，D占16%）

A.高校就業(yè)信息平臺B.親戚朋友C.人才市場D.互聯網絡等大眾媒體

15.請問您的戶籍所在地及個人家庭情況

（A占23%，B占67%，C占10%；D占38%，E占62%）

A.廣西城市職業(yè)學院B.省內（家鄉(xiāng)）C.廣西省外 D.獨生子女E.非獨生子女

16.您認為促進大學生就業(yè)的主要辦法依次是？

（A占28%，B占26%，C占12%，D占24%，E占10%）

A.調整大學生就業(yè)心態(tài)與期望B.提高大學生職業(yè)技能與素養(yǎng)C.為大學生提供充分的職業(yè)指導D.提高更多的實習機會E.政府提供更多的就業(yè)政策扶持

如有時間，請談談您對于即將進入社會就業(yè)的看法：（根據填寫此項表格學生的數據：就業(yè)難為18%，符合專業(yè)知識就業(yè)難為 38%，就業(yè)樂觀為40，其他4%）

三、調查總結

1．就業(yè)形勢的日漸嚴峻, 就業(yè)壓力的不斷增加,迫使大學生放下往日知識精英的身份, 對就業(yè)觀念的認識也逐步趨于理性。在畢業(yè)生擇業(yè)觀念的調查中, 有大部分的被調查者認可“先就業(yè), 后擇業(yè), 再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念。在是否愿意從事與自己專業(yè)無關的工作上，有大部分人都持愿意的態(tài)度。對于薪酬的要求也在不斷降低,但是部分畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍居高不下, 特別是在就業(yè)地域、工作單位性質的選擇上。

2．對于金融危機的到來，財經類大學生能夠正視問題，并且有信心度過危機。在對自己所學專業(yè)就業(yè)形勢的看法上，大部分的調查者都覺得“通過努力能夠找到工作”，并且對于找工作都有一定得準備。在擇業(yè)上，有相當一部分的人都不受別人影響，這表現了廣西城市職業(yè)學院學院學生對自己有相當的足夠的自信。

3．對于學校能夠給大學生提供的幫助，大部分人希望能夠提供更多的實踐機會，對覺得自己找工作的弱勢也是缺乏找工作的經驗，說明當今大學生已經認識到自己的弱勢，并且希望學校能夠給與一定的幫助。

4．調查發(fā)現, 大部分畢業(yè)生擇業(yè)時最看中的是自我發(fā)展機會, 比較希望接受的就業(yè)指導內容有職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面的知識。說明畢業(yè)生已有職業(yè)規(guī)劃的意識, 但尚不明確。另外,繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)是大學生比較理想的就業(yè)方式，但是只有很少一部分學生選擇深造和創(chuàng)業(yè)，因此學校應該加強學生的創(chuàng)業(yè)意識。

組長：

組員：

第二篇：大學生就業(yè)意向調查報告

大學生就業(yè)意向調查報告

一、現狀與背景分析

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數逐年上升，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業(yè)難問題顯得尤為重要。

對大學生自身而言，如此就業(yè)寒流的形勢下，大學生們該如何樹立正確的就業(yè)觀以適應當前大學生的就業(yè)狀況是我們研究的重點。同時，我們也希望通過對大學生就業(yè)觀的研究以及對當今就業(yè)形勢的分析，從而了解大學生的就業(yè)意向與影響他們就業(yè)的因素。

3.調查對象

學院在校生

4.調查內容與項目

（1）被調查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。

（2）被調查學生是否有自己現有的計劃。

（3）被調查學生認為就業(yè)需要的哪些能力。

（4）被調查學生通過什么方式了解就業(yè)信息。

5.調查方式和方法

（1）數據采集基本形式

（2）調查研究基本手段

采訪問卷

6.調查組織計劃

在課間或周末的課余時間，小組成員到各教學樓、教室等學校人流稍密集處向在校大學生發(fā)放此問卷，并請求他們幫忙完成此問卷。等問卷調查完成之后，小組成員總結分析統(tǒng)計問卷信息、數據，得出結論，完成調查報告。

二、調查結果與分析

1.大學生畢業(yè)選擇分析

根據數據分析，總體上，68.7%的大學生畢業(yè)后選擇求職就業(yè)，21.9%的大學

生選擇考本繼續(xù)深造，只有5%的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)。可見在人才競爭日趨激烈、就業(yè)形勢異常嚴峻的今天，大學生已經改變了“一次就業(yè)”的觀念，把著眼點放在“找個工作先做著，再尋求更好的發(fā)展機會”上。

2、在求職中大學生最擔心的問題是什么

由調查數據可知（本題是多選），在求職過程中大學生最大的但是是來自于社會方面，56.7%的大學生沒有工作經驗，而46.3%的大學生自認為自己對社會的了解太少，所以說沒有工作經驗核對社會了解不足成了很大的障礙，當然專業(yè)水平方面也是不容小覷的，所占比例也不小。

4、就業(yè)區(qū)域的選擇

40.3%的大學生會選擇在一線城市工作，38.8%的大學生在畢業(yè)時會選擇在二線城市工作，14.9%的大學生會選擇在家鄉(xiāng)工作，而三線城市和其他的各占3%。從數據分析可知，大學生還依然傾向于在大城市就業(yè)，選擇的城市的原因大多數是為了尋求更大的發(fā)展空間，能擁有更好的發(fā)展機會。而良好的人才政策，生活條件好和看重企業(yè)環(huán)境也是很重要的原因，各分別占41.8%、46.3%、40.3%。回報家鄉(xiāng)也是一個小原因，占了14.9%。

7、在問卷的調查過正中我們還發(fā)現以下的現象

(1)就業(yè)知識，面試技巧的獲得途徑

數據顯示，大學生獲得就業(yè)知識，面試技巧的途徑有以下幾方面：22%的大學生認為通過學校舉辦的講座獲得，19%的大學生認為通過就業(yè)網絡獲得，13%的大學生認為通過朋友親屬的介紹獲得，14%的大學生認為通過相關能力的培訓獲得，15%的大學生認為通過學校開設的相關課程獲得，17%的大學生認為通過其他方面的途徑獲得?？梢妼W校舉辦的講座和就業(yè)網絡是大學生獲得就業(yè)知識、面試技巧的主要途徑。

職業(yè)評價是對社會職業(yè)在好壞、重要性、地位等方面的判斷和價值評估，它對價值觀的形成具有極大的影響，是價值觀的重要內容。

三、本小組關于大學生就業(yè)形勢的討論成果

1、努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。

當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維

方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。

2、加強社會實踐。

大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。一般的創(chuàng)業(yè)教育多局限于理論學習，很難激發(fā)學生的探究和思考能力，同時他們缺乏足夠的勇氣走出校園去創(chuàng)業(yè)，因此，學校應該多鼓勵學生走出去，多接觸社會參加各種形式的社會實踐，了解社會與市場的需要，進而有所創(chuàng)新，有所建樹。努力培養(yǎng)學生的團隊精神和協作意識。學生可以通過參加各種形式的團體競賽來培養(yǎng)和增強自己的團隊意識；學校也要積極引導學生深刻認識團隊精神和協作意識的重要意義。

3、正確就業(yè)定位。

當前大學生求職擇業(yè)應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現人生價值

4、先就業(yè)后擇業(yè)。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

由于我院是屬于高職類的院校，我們高職生可能要比其他本科院校的學生就業(yè)壓力要大得多，為了將來我們能更好的就業(yè)，在校時間我們就要努力學好專業(yè)知識，努力鍛煉自身各方面能力，為今后的就業(yè)做好準備。

第三篇：大學生就業(yè)意向調查報告

拉丁舞--瘦腹首選新拉丁瘦身倫巴舞的特雙人拉丁催生熱烈愛情魅力拉丁舞：怡情又健古巴的迷人拉丁舞激情美體拉丁舞一項由大學生自己實施的調查證實，當前畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃方面呈現明顯的“國進民退”趨勢，但僅有少數人能夠如愿獲得國有企事業(yè)單位的工作機會，就業(yè)意向與實際情況之間存在較大的反差，大學生就業(yè)意向調查報告。在經濟學家周立群的指導下，吳昊坤、張興龍、王麗媛、楊明亮、李璇等5名南開大學本科三年級學生組成一個課題組，對南開大學、天津大學、天津理工大學、天津師范大學、天津農學院、天津大學仁愛學院等14所院校的1416名2011屆本科畢業(yè)生做了問卷調查。他們受到了南開大學本科生創(chuàng)新科研“百項工程”的資助。調查組發(fā)現，“進編制”成為本屆畢業(yè)生首選的職業(yè)規(guī)劃，民營企業(yè)吸引力顯著下降。在一道多選題中，國有企業(yè)得到50.86%的受訪者的青睞，“支持率”遙遙領先。32.84%的人考慮進事業(yè)單位，打算報考公務員的有21.23%。2009年，周立群教授曾指導學生做過同范圍、同內容的調查，他比照兩次調查結果發(fā)現，選擇國有企事業(yè)單位、政府機關的比例都有所提高。與之對照，只有20.49%的畢業(yè)生將求職意向鎖定為“大型民營企業(yè)”，而對中小企業(yè)有興趣的只有8.4%，在全部選項中排在最末，調查報告《大學生就業(yè)意向調查報告》。過去令人向往的外資企業(yè)，也只有33.83%的支持率。而在實際就業(yè)去向上，調查組發(fā)現，逾六成畢業(yè)生去向為企業(yè)，其中八成以上在民營企業(yè)。與兩年前同類調查的情況比，在民營企業(yè)就業(yè)比例有所增加，民企成為應屆畢業(yè)生就業(yè)的主渠道?！霸L談時，大部分同學認為，有編制的工作在穩(wěn)定性和薪酬上都更有吸引力。大家對于外企的興趣明顯下降?！闭{查組組長、南開大學經濟系學生吳昊坤對記者說，這是令他感到意外的。由大學生實施的這項調查，印證了外界的一些調查。一家招聘網站自2002年起開展“中國大學生最佳雇主調查”，到2009年，國企首次超過外企，成為最受青睞的企業(yè)類型。據周立群分析，“國進民退”趨勢的出現，與畢業(yè)生的求穩(wěn)心態(tài)有關。在天津14所高校的調查中，58.66%的受訪者把“工作穩(wěn)定程度”作為就業(yè)時首先考慮的因素，甚至超過了“薪酬”。經過2008年國際金融危機，外企和民企大量裁員，給求職者造成了“不安定”的印象。2009年南開學生所做的同類調查顯示，金融危機過后，外資企業(yè)由最受歡迎的單位類型，下挫為支持率最低的類型。根據此次調查結果，天津三類院校畢業(yè)生的預期薪酬差距明顯，“211工程”重點院校平均預期月薪為3068元，非“211工程”院校為2866元，獨立學院為2517元，依次遞減。而創(chuàng)業(yè)意向方面恰好相反。此次調查中，15%左右的畢業(yè)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，這一比例在2009年不足5%。其中，“三本”院校畢業(yè)生中這一比例高達18%，“二本”院校為13%，而“一本”院校僅為8%--當找到工作相對容易，風險較大的創(chuàng)業(yè)就成為次要選擇。“缺少資金”被選為可能導致創(chuàng)業(yè)失敗的頭號因素。而在創(chuàng)業(yè)資金來源上，60%靠父母和親友投資或借貸，17%為個人積蓄，申請銀行貸款或政府創(chuàng)業(yè)基金的項目不足10%。調查還顯示，工科類專業(yè)就業(yè)形勢較好，法學類專業(yè)失業(yè)率連續(xù)3年在所有學科門類里最高。不過周立群教授強調，南開學生所做的調查結果可能會受到地域限制，我國東中西部差異較大，各地情況并不一致。

第四篇：大學生就業(yè)意向調查報告

大學生就業(yè)意向調查報告

調查時間：2014年5月10日至6月1日

調查地點：廣西師范大學漓江學院

調查對象：各大高校大學生

調查方法：網絡調查問卷

調 查 人：李雪瑋

調查分工：團隊合作

前言

近幾年來，隨著高校的持續(xù)擴招，高等教育已經逐漸從精英教育向大眾教育發(fā)展，大學生的就業(yè)形勢日漸嚴峻。大學生的就業(yè)問題已在社會上引起廣泛的關注，為了更好地了解畢業(yè)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)，更有效地進行就業(yè)指導，我們特進行了本次的調研。本次調查問卷一共在網絡上發(fā)放問卷100份，其中回收的有效問卷共71份，問卷有效率為90%。問卷回收后，我們小組七個成員，分別進行了數據的整理、處理和分析。

一、大學生對就業(yè)形勢的認識

就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助。有絕大多數人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，77.46%的人認為就業(yè)形勢非常嚴峻，就業(yè)難。14.08%的人認為形勢正常，就業(yè)情況良好。1.41%的人認為就業(yè)較容易。7.04%的人不清楚情況?？磥碓S多人對這一問題沒有偏離現實。就業(yè)形勢的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形勢也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助我們更好就業(yè)。

二、大學生就業(yè)意向的基本情況

1、畢業(yè)后去向

從針對同學們畢業(yè)后去向的問題4的調查結果看，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的同學為40.85%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的同學占38.03%，選擇繼續(xù)深造的同學占12.68%，而自主就業(yè)的同學則有8.45%。

2、就業(yè)單位意向

問題11的調查結果顯示，14.08%的同學選擇在國家機關工作，12.68%的同學選擇在其他事業(yè)單位工作，選擇在學校和科研研究所工作的同學占1.41%,選擇在國有企業(yè)工作的同學占19.72%，而選擇在民營企業(yè)工作的同學占8.45%，22.54%的同學選擇到外資企業(yè)工作，8.45%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)，而另外1.41%的同學選擇在部隊工作，另外有11.27%的同學選擇其他。

3、工作所能接受的月薪

在被調查的同學中，1.41%的同學對工作的月薪期望值在2000元以下，12.68%的同學對工作的月薪期望值在2000～3000元之間，40.85%的同學對工作的月薪期望值在3000～5000元之間，26.76%的同學對工作的月薪期望值則在5000～8000元之間，12.68%的同學對工作的月薪期望值在8000～12000之間。

通過調查資料的統(tǒng)計和分析研究，我們可以了解到我們本次調查的各大高校在校大學生在求職擇業(yè)方面的一些基本情況，現總結如下：

1、直接就業(yè)是首選，選擇考研的比例也很大

隨著近幾年畢業(yè)生的逐年增多，就業(yè)壓力逐年增大，學生報考研究生的人數逐年增多，問題8的調查結果則從側面反應出這一現實情況。12.68%的同學選擇“考研”，不排除其中有部分同學只是為了逃避就業(yè)壓力，而69.01%的同學選擇“直接就業(yè)“，可以看出在能夠就業(yè)的情況下，絕大部分同學還是希望能夠就業(yè)早日進入社會的。

2、就業(yè)薪酬期望趨于理性

在被調查的同學中，對于工作月薪的期望值在3000～5000的同學占40.85%（1000～2000占1.41%，2000～3000占12.68%），可以看到同學們對于自身價值的認識過去高估的，很多同學認為自己的月薪能夠得到更高更好的待遇，超出了自我價值的評估，就業(yè)不大樂觀。

3、大學生自身能力信心十足，同時也存在很多不足

在對求職中影響因素的調查中發(fā)現，63%的同學認為要有“時間和工作經驗”，56%的同學認為要有“較好的溝通表達能力”，53%的同學認為是“專業(yè)知識”，選擇其他的有14%。可見目前大學生對于就業(yè)情況的認識很客觀，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己未來道路的發(fā)展還是比較有信心的。但同時有53%的同學認為自己缺乏相關的實踐和工作經驗，這是不足之處，在以后的就業(yè)工作中要積累實踐經驗。

三、建議和對策

1、大學生應夯實基礎，努力提升自己

通過本次調查，我們發(fā)現大部分同學認為影響求職成功的關鍵因素是實踐和工作經驗（占63%），但同時卻有53%的同學認為自己在求職中最欠缺是相關的實踐和工作經驗。可見，我們目前大學生處在一個很尷尬的能力缺失的境地。其實，通過調查我們發(fā)現其實很多平日里就早做準備，認真學習提升自己的同學，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的。所以，我們認為就業(yè)難，難在很多同學在大學里并沒有對自己進行過規(guī)劃，虛度了大好青春，等到畢業(yè)之際才意識到自己學無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學應早做準備，在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學會與人交往，早日融入社會。

2、轉變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀

目前，隨著高等教育的大眾化，大學生不再是高高在上的天之驕子。我們大學生要從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結，樹立大眾化的就業(yè)觀。通過調查，我們可以看到很多大學生還是熱衷與到東部沿海發(fā)達地區(qū)、內地大城市就業(yè)，傾向于在國家機關、企事業(yè)單位工作。然而，以上地區(qū)、單位僧多粥少，失業(yè)也就在所難免，于是才會出現目前的結構性失業(yè)。我們發(fā)現，實在我國經濟迅速騰飛的進程中，小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地急需人才，小型企業(yè)、私人企業(yè)都求賢若渴。因而，我們大學生如果能切實的改變自身觀念，樹立基層意識，相信就業(yè)還是不會很難的。

3、學校應加強對學生的就業(yè)指導，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃

通過調查我們發(fā)現，很多同學面臨就業(yè)時之所以迷茫，是因為缺少指導。因此，我們學校應做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，同時，也要在低年級的學生中開設相應的職業(yè)規(guī)劃課程，教育同們從長計議，早作準備。學校應以就業(yè)為導向，加快推進高校教育改革。從以前的注重課本理論，逐步走向理論聯系實際、知識與能力并重的軌道上來，加強學生綜合素質的培養(yǎng)，以提升學生的競爭力。

4、政府部門要改善和規(guī)范就業(yè)市場，對大學生進行引導

各級政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。對于那些有礙學生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。要放開畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學畢業(yè)生到農村和西部地區(qū)就業(yè)，不斷深化改革，完善就業(yè)市場。政府應出臺政策鼓勵大學生自己創(chuàng)業(yè)，設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。

以上是我對我們小組進行網絡調查問卷的分析和建議，希望在以后的就業(yè)中能對我們起到幫助。

第五篇：大學生就業(yè)意向調查報告總結

大學生就業(yè)意向調查分析報告

調查目的：大學生就業(yè)意向”調查，了解到大學生對待就業(yè)問題的想法。調查對象：在校大學生 調查時間：11月6日 調查方法：問卷調查

現在大學生就業(yè)問題已經成為社會熱點問題，大學生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。作為在校的大學生們，要想成功就業(yè)，就必須未雨綢繆，塑造正確的擇業(yè)觀，提早準備，化被動為主動，提高自身素質和能力。

一、現狀分析

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。在這個高速發(fā)展的階段，我國的大學生人數逐年上升，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業(yè)難問題顯得尤為重要。

在崛起中的中國，大學畢業(yè)生不是社會的包袱，而是社會寶貴的財富，是人力資源的主要來源和組成部分。大學不能實現就業(yè)，是對人力資源和財富的巨大浪費，會給社會和對勞動力市場帶來負面影響。大學生就業(yè)問題既是一個經濟問題，一個民生問題，也是一個政治問題。它直接關系到我國社會主義現代化的進程，關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。因此，高校大學生就業(yè)問題，需要引起高度重視，切實加以解決。大學生就業(yè)狀況，是勞動力供求關系的信號。對正在發(fā)展的中國來說，人才不是太多了，而是人才不夠用，關鍵是大學生如何定位。

二、大學生就業(yè)意向的基本情況

（1）大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度

就業(yè)形勢態(tài)度1無所謂對就業(yè)形勢很擔憂35203人數提高技能通過努力應該能找到工作提高技能現在就業(yè)困難分類

通過調查分析可以看出，大部分大學生對就業(yè)形勢的態(tài)度是提高技能通過努力能找到工作。很少部分的大學生報著無所謂的態(tài)度。（2）求職中的困擾因素和自身素質

通過調查可以看出，在求職的困擾因素中對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解因素占得比重最大，為30%；但是，其他幾個因素也占了一定比重，幾個因素所占比重并沒有很大程度上的差異。在自身素質方面，通過圖可以得出，專業(yè)知識和相關工作或實習經念所占比重相對較大，所占比重分別為27%、24%；其次是承受壓力、克服困難能力與溝通協調能力因素，所占比重均為18%。

困擾因素學校就業(yè)指導不夠20%16%對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解能力不足30%16%求職方法技巧欠缺對社會缺乏了解18%

自身素質4%24%9%18%基本的解決問題能力溝通協調能力承受壓力、克服困難能力相關工作或實習經念專業(yè)知識和技能其他27%18%

（3）專業(yè)前景與證書

由下圖表可以得出，60%的大學生對自己所學專業(yè)很有信心，34%的大學生覺得所學專業(yè)比較有前途，其余部分對自己專業(yè)沒信心也是對自己沒信心的表現。同樣，有46%的同學認為英語四六級證書對工作是比較重要的。

沒前途6%較有前途34%很有前途60%很有前途較有前途沒前途證書對工作重要性50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%46.0%19.0%14.3%3.2%15.9%1.6%計算機等級證注冊會計師證駕駛證英語四、六級證獎學金證書其它

（4）求職途徑

60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%9.0%18.0%6.0%6.0%3.0%3.0%其他3.0%55.0%參加校園利用專業(yè)招聘活動的招聘網9.0%55.0%系列1瀏覽企業(yè)企業(yè)在報透過親朋自薦至目網站招聘章、雜志好友搜集標企業(yè)18.0%6.0%6.0%3.0%

由圖可得出，網絡招聘再也不是什么新鮮事。調查顯示，55%的大學生主要利用專業(yè)的招聘網站獲取企業(yè)招聘信息，18%的大學生也是通過網絡（瀏覽企業(yè)網站招聘）來求職的。而校園招聘獲取信息大學生比例僅為9%。在獲取信息之后的求職方式上，不少同學同樣認為，現場招聘會的形式不免有些落伍。招聘會多為一天的規(guī)模，學生也只好拿了簡歷在人山人海中盲投，看似面對面，其實更為盲目。網絡招聘在人性化、便捷性上要優(yōu)于現場招聘會。如今，用人單位與畢業(yè)生均對網絡招聘的形式越發(fā)熱衷有佳。（5）求職專業(yè)：大學生希望專業(yè)對口、學以致用

48%大學生希望專業(yè)對口、學以致用，學生心目中的第一擇業(yè)對象是與自己學修的專業(yè)相關的對口工作。不少同學已經能夠接受專業(yè)，其中更不乏因為自身興趣的原因、或者行業(yè)發(fā)展因素而主動選擇專業(yè)不對口。調查數據顯示，“以個人興趣為主”為擇業(yè)導向的學生為23.0%，“看經濟走向，選擇投身熱門行業(yè)”的比例為10.0%。而“沒特定方向，有雇主聘用就可”為13.0%。

求職專業(yè)60.0%40.0%20.0%0.0%23.0%5.0%48.0%10.0%13.0%1.0%1.0% 以個人與自己純粹向看經濟沒特定自己無5.0%10.0%13.0%系列123.0%48.0%（6）從工作中最想獲得什么？

純粹一份穩(wěn)定工作0.0%從工作中獲得什么？規(guī)劃未來事業(yè)發(fā)展方向廣闊的人際32.0%關系 9.0%寶貴的工作純粹一份穩(wěn)經念 48.0%定工作11.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%系列1

調查數據顯示，近一半大學生認為“寶貴的工作經驗”是工作中首要獲得的，所占比列到達48%。工作經驗已經成為大學生能否順暢就業(yè)的障礙，在此因素下，從實踐工作中獲得便成了學生們的當務之急。但是，“規(guī)劃未來事業(yè)的發(fā)展方向”的所占比例也達到了32%

三、對大學生就業(yè)的建議和指導

（1）努力學習專業(yè)知識技能，提升自身素質。

當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的，有強烈的事業(yè)心和責任感。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途。通過本次調查，我們發(fā)現大部分同學認為在自身素質方面，專業(yè)知識和相關工作或實習經念所占比重相對較大，所占比重分別為27%、24%。其實，通過調查我們發(fā)現其實很多平日里就早做準備，認真學習提升自己的同學，對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的，有62.5%的同學認為通過提高技能通過努力是可以找到工作的。所以，就業(yè)難，難在很多同學在大學里并沒有對自己進行過規(guī)劃，付出的努力不夠，等到畢業(yè)之際才意識到自己學無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學應早做準備，在校加強專業(yè)知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛煉中學會與人交往，早日融入社會。

（2）加強社會實踐，獲取工作經念。

大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。通過調查發(fā)現，相關的工作經念對大學生求職有很大影響。在自身素質因素中所占比重為27%。因此，學生應多接觸社會、參加各種形式的社會實踐，了解社會與市場的需要，進而為求職打下一定基礎。

（3）借助各種渠道，把握就業(yè)機會

當前大學生可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。在調查表中發(fā)現，高達73%的大學生通過網絡獲取就業(yè)信息，其中55%的大學生通過利用專業(yè)的招聘網站獲取企業(yè)招聘信息，18%的大學生也是通過瀏覽企業(yè)網站招聘來求職的，網絡招聘再也不是什么新鮮事。所以大學生應充分利用網絡資源，獲取有用信息。

（4）態(tài)度和認知

正確認識自己，自己僅僅是在校大學生，自己前面的是一條不平地工作之路，大學畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開始，是知識運用的開始。充分利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上，向前進。

學無止境，不要認為自己已經擁有無數的知識，僅僅等著用即可，社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學習、更新，適應市場和環(huán)境的變化。認清自己所學，認清自己所在位置，認清自己的有點和不足，認清自己能得到的支持和幫組；選好自己就業(yè)方向，選好自己就業(yè)道路，準備好自己就業(yè)中面臨困難的處理。

大學畢業(yè)是從一個平臺進入另一個平臺，學校的知識和文憑不代表你未來職業(yè)發(fā)展的未來。

2011年11月6月