第一篇：跨越百年的美麗1

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

白馬小學(xué)何猛將

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)下100——1004頁(yè)

教學(xué)重難點(diǎn)

能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？

2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎(jiǎng)

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問(wèn)題：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。

問(wèn)題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：?在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。?”

三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

2．教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1．認(rèn)讀聽(tīng)寫生字詞。

2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就通過(guò)讀課文來(lái)探討這些問(wèn)題，相信通過(guò)讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。

二、品讀感悟，全班研討

1．關(guān)于“美麗”的探討

同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。

①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

②鐳的顏色美

想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得

更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

A、巨大貢獻(xiàn)是美

關(guān)注語(yǔ)句：

“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美

關(guān)注語(yǔ)句：

居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！薄啊D射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>

“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：?在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。?”

三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)

1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。

照應(yīng)問(wèn)題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

再談對(duì)“美麗”的理解，或說(shuō)說(shuō)居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

第二篇：跨越百年美麗教案

《跨越百年的美麗》教案

教案背景：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。教學(xué)課題：《跨越百年的美麗》

教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學(xué)方法：教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“授之以魚，不如授之以漁?！睂W(xué)生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。學(xué)生運(yùn)用問(wèn)、讀、劃、寫、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)多種感官參與獲取知識(shí)同時(shí)總結(jié)出本課學(xué)法：“三讀” 法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題，進(jìn)入情境：

同學(xué)們，美麗無(wú)處不在，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)美麗的理解。

師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，可是，花兒會(huì)凋謝，美麗的容顏也會(huì)衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）。

這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。

二、檢查預(yù)習(xí)，展示定標(biāo)

預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們一定有了很多收獲，請(qǐng)你們來(lái)展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會(huì)等或針對(duì)課題提出問(wèn)題。

師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？

三、細(xì)讀研討，感悟美麗。

多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請(qǐng)用喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)的句子，并在文中空白處作批注。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組交流。全班交流： 交流預(yù)設(shè)：

1、走近居里夫人，體會(huì)形象美

學(xué)生讀句子談體會(huì)，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來(lái)。

師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？

2、感受堅(jiān)定執(zhí)著之美

生：我覺(jué)得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過(guò)程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！睆倪@段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣?！蔽覐摹敖K日”“ 煙熏火燎”也能體會(huì)到這項(xiàng)工作很艱苦，很枯燥。

生：是啊，咱們?cè)诩易鲲堄袝r(shí)用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅(jiān)持下去，真的很了不起。

生：我來(lái)補(bǔ)充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

生：我來(lái)補(bǔ)充，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說(shuō)。

師：你是從哪里看出來(lái)的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。

師：說(shuō)得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。

師：讓我們到居里夫人的的實(shí)驗(yàn)室看一看。（放錄像）學(xué)生談感受

師：對(duì)于居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著的精神還有誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>

生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺(jué)得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。

生：我覺(jué)得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”）

師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著之美?？偨Y(jié)一下，我們是運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流。多媒體出示： 學(xué)法指導(dǎo)：

感悟人物：一讀，針對(duì)問(wèn)題，勾畫要點(diǎn)。

二讀，抓住重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟或

聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際感悟。

三讀，把自己的感悟融入到朗讀中。

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運(yùn)用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時(shí)，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?/p>

生：我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺(jué)得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

師：說(shuō)得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來(lái)讀讀課文中的句子。

師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神?！爸钡剿砗?0年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！弊x到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

生：我覺(jué)得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的“視名利如糞土”上。

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。

（生默讀5、6自然段。）

師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?

生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。她不看重名譽(yù)就是一種美麗。

生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽(yù)面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

四、回歸整體，升華美麗

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一寫。

五、鞏固學(xué)法，拓展美麗

讓我們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法閱讀拓展的兩個(gè)小故事，進(jìn)一步感受居里夫人的美麗。（多媒體出示）

六、布置作業(yè)，延伸美麗

課后閱讀《居里夫人傳》進(jìn)一步感受居里夫人跨越百年的美麗

教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上，圍繞“美麗”畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？然后全班交流，學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀。同時(shí)還總結(jié)出了本課感悟人物的“三讀”學(xué)習(xí)法，并在拓展和作業(yè)中讓學(xué)生鞏固學(xué)法。

第三篇：跨越百年的美麗

18、跨越百年的美麗

【教材簡(jiǎn)介】

本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗?！窘虒W(xué)理念】

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)寫“埃、倫、藤”等14個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“肅然無(wú)聲、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。

3．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

4．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考?！窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、巧解課題，初識(shí)“美麗”（3分鐘）

師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西雖然美麗，（板書：美麗）但是他們?cè)跁r(shí)間上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——（短暫）師：“美麗的短暫是這世間最大的遺憾”。然而，今天老師卻要帶同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一位跨越百年的美麗的人，（板書：跨越百年）請(qǐng)大家連起來(lái)讀一讀。這是今天我們要學(xué)習(xí)的課題。（生：讀課題。）師：這篇課文所說(shuō)的這份跨越百年之美的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)完整地說(shuō)出她的名字。（瑪麗·居里。）“百年”在這怎么理解？究竟是怎樣的美麗能跨越百年、能永恒呢？這節(jié)課我們一起來(lái)探尋。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文。

二、初讀課文，感知“美麗”（9分鐘）

師：先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式讀課文，要求把課文讀通讀順，對(duì)較難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。（學(xué)生讀書）（3分鐘）

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的字詞，這是老師從文中選出來(lái)的，誰(shuí)想來(lái)讀一讀。（逐組出示生字詞）

師：請(qǐng)各組組長(zhǎng)帶讀生字詞。再全班齊讀，對(duì)“煙熏火燎”的“燎”正音。（3分鐘）師：請(qǐng)看屏幕出示的課文中的三個(gè)詞語(yǔ)，讀一讀。想想，他們各指的是什么？之間有什么聯(lián)系？（美麗、極美麗、美名）

（美麗：居里夫人，極美麗：指的是鐳發(fā)出的光。美名：成功后的居里夫人獲得的美名）

師：這極美麗的鐳是哪來(lái)的？（居里夫人發(fā)現(xiàn)的）

師：同學(xué)們能用一句話把這三個(gè)詞語(yǔ)都用上，來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容嗎？

（美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，留下了千古不變的美名。）

三、品讀語(yǔ)句，深解“美麗”（10分鐘）1．再讀課文，尋“美”（2分鐘）

師：讓我們逐一品讀這三個(gè)詞。先看“美麗”。請(qǐng)大家再快速瀏覽課文，把文章中描寫瑪麗居里美麗的語(yǔ)句畫出來(lái)。讀一讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)，從這些語(yǔ)句中，你是怎么能看出她的美麗？ 2．交流討論，品“美”（7分鐘）

（1）“一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲?！边@句話中的“年輕漂亮”直接說(shuō)明她的美麗。（3分鐘）師：這句話是如何看出居里夫人美麗的？這份美麗極具震撼力！我們能從這句話的一對(duì)反義詞中看出，請(qǐng)大家把它們找出來(lái)。（“年輕漂亮“和“人聲鼎沸”和“肅然無(wú)聲”。）

師：這是一對(duì)_________詞？太震撼了，居里夫人沒(méi)走上講臺(tái)時(shí)會(huì)場(chǎng)是_______，居里夫人一臺(tái)會(huì)場(chǎng)就__________。師：你能用這兩個(gè)詞語(yǔ)也來(lái)說(shuō)一句話嗎，兩個(gè)詞語(yǔ)都用上。（下課操場(chǎng)上人聲鼎沸，一到上課，教室就肅然無(wú)聲。）

師：好，大家真會(huì)學(xué)習(xí)，能結(jié)合具體的情境來(lái)理解。法國(guó)科學(xué)院由人聲鼎沸到肅然無(wú)聲，可見(jiàn)這份美麗是多么莊嚴(yán)和多么有震撼力?。∽屛覀円黄鹪賮?lái)讀一讀這令人震撼的美麗好嗎？ 師：還有描寫她美麗的句子么？

（2）“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)?！保?分鐘）

師：真會(huì)發(fā)現(xiàn)！說(shuō)說(shuō)這句話中從幾個(gè)方面的美說(shuō)明居里夫人的美麗？（衣著美，神態(tài)美，眼睛很美。）

師：衣著美：一襲黑色長(zhǎng)裙。這里的數(shù)量詞“一襲”，相當(dāng)于哪個(gè)詞？（一身。一件。一條??）

師：為什么作者選用“一襲”呢？用上你們說(shuō)的這些詞好么？讀一讀，有什么感覺(jué)？（不夠美。）

師：是啊。原來(lái)數(shù)量詞也是有色彩的?！耙灰u”用做量詞時(shí)，帶有高貴，典雅，端莊的意思，是更能夠體現(xiàn)居里夫人的美。看來(lái)作者的選詞很講究，也看得出作者對(duì)居里夫人很崇敬。這句話中還有那個(gè)詞較難理解的？（堅(jiān)定、“淡泊”）

師：“堅(jiān)定”指什么？（指意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖）

師：“淡泊”把它和“名利”聯(lián)系在一起理解就容易多了。（淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽(yù)面前很平靜。）

師：對(duì)你們來(lái)說(shuō)名利主要指哪些？你們對(duì)“名利”是怎么看的？（學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)）

（試想一下，當(dāng)你通過(guò)刻苦和努力，寫了一篇作文獲獎(jiǎng)后發(fā)表時(shí)你內(nèi)心是多么的喜悅呀；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來(lái)一張“三好生”獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加數(shù)學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽而獲得的獎(jiǎng)狀時(shí)；??你何等地珍惜。）師：是啊，居里夫人瑪麗·居里是第一個(gè)榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的女性科學(xué)家，也是第一位兩次榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家。諾貝爾是全世界最具影響力的大獎(jiǎng)，可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢(mèng)都希望獲得的榮譽(yù)看得那么平淡。據(jù)說(shuō)居里夫人得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)獎(jiǎng)?wù)潞螅苯訉⑺鳛橥婢呓o孩子玩。居里夫人對(duì)別人解釋說(shuō)她是想讓孩子從小就知道榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成。看來(lái)，這美麗確實(shí)不簡(jiǎn)單。師：還有發(fā)現(xiàn)表示她美麗的句子么？

（3）“瑪麗的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”（1分鐘）

師：這句話直接寫她的_精神之美_：請(qǐng)大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。（學(xué)生帶著情感朗讀有關(guān)美麗的語(yǔ)句。）

三、變換角色，辯析“美麗”（18分鐘）1．深讀課文，感知美麗的內(nèi)涵（15分鐘）

師：請(qǐng)大家看“極美麗”這個(gè)詞，它描述的是什么？（鐳發(fā)出的淡藍(lán)色熒光。）

師：為什么說(shuō)這種光是“極美麗”的？請(qǐng)大家再快速瀏覽課文，把文章中描寫居里夫人研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程的語(yǔ)句畫出來(lái)。讀一讀，在你最受感動(dòng)的句子旁寫寫感受。（2分鐘）

師：讓我們一起看看居里夫婦研究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程吧。（出示課文片段）（1分鐘）

（學(xué)生讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。）

A：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

生：從這句話中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。師：你還能體會(huì)到什么？

生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的。

師：環(huán)境是這么惡劣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又是這么危險(xiǎn)這么復(fù)雜，那么實(shí)驗(yàn)一兩次能成功嗎？你說(shuō)說(shuō)？（失?。?/p>

師：是的，在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)過(guò)鐳，當(dāng)然也沒(méi)有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學(xué)所說(shuō)的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）

師：面對(duì)外面的冷言冷語(yǔ)居里夫婦沒(méi)有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學(xué)們你們有過(guò)煙熏火燎的感覺(jué)嗎？（刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開(kāi)流淚，特別難受的感覺(jué)）

可居里夫人卻從早到晚，在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣； 晨曦微露時(shí)，她又在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣； 夕陽(yáng)西下時(shí)，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；

烈日炎炎，大雪紛飛時(shí)，她都在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，這是一種什么精神（堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神、鍥而不舍、不怕失敗??）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著！B、她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

生：從這句話我體會(huì)到了她工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

C、你還想讀哪個(gè)句子？

經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（3分鐘）

師：同學(xué)們，我們來(lái)做兩道計(jì)算題：（課件出示）三年九個(gè)月= 1365天； 1噸=1000000克

1365天，居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”；終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳；0.1克的鐳是什么概念呢？請(qǐng)你們關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克，0.1克的鐳占1噸礦渣的千萬(wàn)分之一，什么感覺(jué)？

生：提煉鐳的過(guò)程萬(wàn)分艱難?。y度大、工作艱辛）

師：終日的眼熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯！表面看起來(lái)打動(dòng)人心的也許只是“終于”這一個(gè)詞，但每一個(gè)詞的背后都是一段段艱難的歷程，理解詞語(yǔ)一定要善于聯(lián)系上下文，這樣才能更準(zhǔn)確，更深入！讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美，去感受這“美麗”的來(lái)之不易！（讀這段話）

2．回讀課文，感受美麗之光（2分鐘）

師：請(qǐng)讓我們帶著對(duì)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的這位偉大女科學(xué)家居里夫人的崇敬之情來(lái)讀讀這篇課文。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（1分鐘）師：小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，她在科學(xué)史上留下了怎樣的美名呢，下節(jié)課我們繼續(xù)探究。作業(yè)：1．練習(xí)有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落或句子。2．讀寫生字詞

板書：跨越百年的美麗──永恒

美麗 極美麗 美名

《跨越百年的美麗》教學(xué)反思

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

上完《跨越百年的美麗》后，從目標(biāo)達(dá)成認(rèn)真反思本課教學(xué)，有成功，也有遺憾。成功之處：

1、朗讀充滿課堂。語(yǔ)文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，在思考中理解，在理解中朗讀，使學(xué)生的朗讀提升了對(duì)課文的理解，對(duì)居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。如“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”我們抓住了“從??變成??”這個(gè)詞組，師生合讀用“因?yàn)??所以??”的句式，深刻體會(huì)。

2、感悟深刻。課文篇幅比較長(zhǎng)，如果處處精雕細(xì)琢，詞句訓(xùn)練遍地開(kāi)花，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)中，我們圍繞“美麗”，直入重點(diǎn)，“你認(rèn)為居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語(yǔ)句當(dāng)中，勾畫出來(lái)寫寫自己的感受”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。讓學(xué)生從外表美麗、精神魅力兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過(guò)文章重點(diǎn)詞句的品析，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如講述居里夫人克服重重困難提煉鐳的過(guò)程，怎樣讓學(xué)生由這段文字體會(huì)到居里的對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“三年有九個(gè)月”、“成噸”、“0、1克鐳”等詞語(yǔ)，在對(duì)比、朗讀等形式中學(xué)生深入理解了居里的人格之美。

3、創(chuàng)設(shè)情境。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語(yǔ)言文字無(wú)法充分表達(dá)的。所以，在重點(diǎn)語(yǔ)句，如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！弊屚瑢W(xué)們抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解，暢談感受。再通過(guò)提煉鐳的視頻情境，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì)。

4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”，我還補(bǔ)充了課外知識(shí)。課外知識(shí)的適度引用，對(duì)學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。

不足之處：

1、這篇課文很抽象，離孩子們現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，可能預(yù)習(xí)不夠充分，對(duì)居里夫人不夠了解，對(duì)文本讀得不夠深刻，所以有部分孩子沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。

2、這節(jié)課雖然發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生匯報(bào)交流居里夫人的美麗，由于是公開(kāi)課，受時(shí)間的限制，有的句段沒(méi)敢完全放手。

反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文有關(guān)資料的搜集，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。

2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對(duì)人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，這么做對(duì)深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺(jué)。一遍遍讀下來(lái)，很多的感悟油然而生。

3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽(tīng)講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。第二課時(shí)

一、回味定格、重溫“美麗”（5分鐘）

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》，在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們來(lái)聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)：

師：

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的居里夫人形象怎樣？這是一種什么樣的美？（淡泊與堅(jiān)定──美麗）

實(shí)驗(yàn)室的居里夫人又是怎樣？這又是一種什么樣的美？（不屈不饒──極美麗）

師：（導(dǎo)語(yǔ)）淡泊而堅(jiān)定的居里夫人，用她那特有的不屈不饒、鍥而不舍的科學(xué)精神，成就了她的美名，課文是怎樣敘述她的美名的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子讀一讀。

二、緊扣主題，升華“美麗”

1．品讀課文，比較“美麗”的代價(jià)（5分鐘）

師：這“極美麗”的結(jié)果也讓居里夫人發(fā)生了許多變化。（板書：變化）請(qǐng)大家找一找描寫居里夫人變化的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些變化的體會(huì)。

在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

師：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中居里夫人發(fā)生了哪些變化？（她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！保?/p>

師：這是什么引起的？（鐳射線）

介紹鐳射線及鐳的相關(guān)知識(shí)。

師：面對(duì)居里夫人為了這偉大的發(fā)現(xiàn)而付出的變化，此時(shí)你的內(nèi)心感受怎樣？（擔(dān)憂，傷心，惋惜、敬佩）

師：擔(dān)憂，傷心，惋惜??讀書后能這些情感體驗(yàn)真好。讓我們帶著這份體驗(yàn)再讀讀這句話。（生：讀書）

師：居里夫人還發(fā)生了哪些變化

皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

師：這看出了居里夫人的什么精神？（執(zhí)著、堅(jiān)毅）

2．研讀課文、感受“美名”（5分鐘）

師：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這是全人類賦予她的崇高地位。同學(xué)們，讀到此處，你對(duì)居里夫人的獲得的“美名”有何感覺(jué)？（自豪、驕傲、實(shí)至名歸。）

師：是啊，瑪麗居里的美名將永遠(yuǎn)留在人類歷史上，留在科學(xué)史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。請(qǐng)大家將課文中集中描寫其美名和成就的部分再讀一讀，帶著你對(duì)她的崇敬和愛(ài)戴，恭敬地讀一讀。（生：讀課文最后兩段。）

出示：

1．她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

2．著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。

師：文中哪些字眼最能突出居里夫人的成就？

資料拓展：10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。

師：面對(duì)這么多的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)?、名譽(yù)頭銜，居里夫人是怎么做的呢？

她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

師：齊讀愛(ài)因斯坦的話?！笆⒚笔裁匆馑?？她有哪些盛名？

（變成科學(xué)教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。）

師（擦去板書：美名）我們都知道，居里夫人視這些“美名”如糞土，不值一提；（擦去板書：極美麗）鐳已經(jīng)廣泛運(yùn)用于我們的生活中，為我們所熟悉，它所發(fā)出的淡藍(lán)色熒光已經(jīng)也不再那么誘人；（擦去板書：美麗）青春易老，容顏易逝，瑪麗居里離開(kāi)我們百余年?，F(xiàn)在我們來(lái)讀一讀剩下的板書。（跨越百年的──永恒。）

師（擦去板書：跨域百年的）：永恒又何止百年。大家想一想，瑪麗居里為什么能夠成為人類公認(rèn)的永恒之美，這份永恒的美麗究竟應(yīng)該有著怎樣的內(nèi)涵。這個(gè)問(wèn)題，可能要思考一兩天，或是一兩年，也許是你的一生都要思考的永恒的話題。

三、回讀課文，繼承“美麗”（5分鐘）

師:請(qǐng)讓我們帶著對(duì)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的這位偉大女科學(xué)家居里夫人的崇敬之情來(lái)讀讀這篇課文。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝺A聽(tīng)居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的講話。（課件）

師：用自己全部的青春、信念和生命換來(lái)了榮譽(yù)，面對(duì)它，卻又如此淡泊？居里夫人自己是怎么想的呢？

學(xué)生交流感受。并用幾句話把內(nèi)心的感受寫下來(lái)。

四、學(xué)與致用，延伸“美麗”（5分鐘）

1．回顧全文內(nèi)容，討論，作者為了贊美居里夫人的“美麗”，是如何安排寫作材料的？

2．說(shuō)說(shuō)課文的表達(dá)方式的特別之處。（倒敘，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“順序、插敘”等寫作方式）

3．課文是如何運(yùn)用各種描寫方式來(lái)表達(dá)人物品質(zhì)的。

五、作業(yè)（拓展延伸，運(yùn)用用具體事例說(shuō)明道理的寫法。）

第四篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》讀后感

讀完《跨越百年的美麗》這篇文章后，我思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：在漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的人生道路上，為什么居里夫人愿意拋棄自己的美麗，選擇做一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人呢？

《跨越百年的美麗》向我們講述了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳并制造鐳的經(jīng)過(guò)的故事。不管刮風(fēng)下雪，堅(jiān)持在木棚里提煉鐳，她的衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕，但她依然臉上帶著微笑跟丈夫說(shuō)話。在那時(shí)候，孩子沒(méi)東西玩，居里夫人就將獎(jiǎng)?wù)陆o孩子玩，別人勸她不要，她卻說(shuō)：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成。”

居里夫人的事跡讓我聯(lián)想到我們的老師，她們?cè)忻篮玫睦硐耄嚎茖W(xué)家、文學(xué)家??可是為了培育人才，她們選擇了教育工作。幾年，十幾年，甚至幾十年，反復(fù)講解著一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題和知識(shí)，從“a、o、e”,“1+1=2”開(kāi)始。但無(wú)論是大科學(xué)家還是文學(xué)家，不都是從這些極其簡(jiǎn)單的東西學(xué)起嗎？他們?yōu)槿嗣褡龀鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，都離不開(kāi)老師辛勤汗水的澆灌。在老師的努力下，一批又一批不懂事的孩子慢慢長(zhǎng)大成人，老師多像居里夫人啊，在她們身上閃爍著居里夫人精神的光輝，這是多么難能可貴的奉獻(xiàn)精神啊！

愿成功的人們不要忘記勤勞的老師，愿盛開(kāi)的花朵不要忘記辛勤的園丁，愿豐收的莊稼不要忘記慈善的老農(nóng)，讓我們永遠(yuǎn)記住美麗、善良、堅(jiān)持不懈的居里夫人。

《跨越百年的美麗》讀后感

今天我讀了一篇文章，叫做《跨越百年的美麗》，故事里的主人公是大家耳熟能詳?shù)木永锓蛉?。讀完這篇文章，我被居里夫人的“美麗”深深打動(dòng)了。

“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗”。居里夫人的美麗之所以能跨越百年，不僅是因?yàn)樗庠诘拿?，讓我們敬佩的是她用一個(gè)美麗女子的青春、生命和信念換來(lái)的“鐳”的美麗的淡藍(lán)色熒光。她用鍥而不舍的精神使“居里夫人”這個(gè)名字成為科學(xué)史上的一塊永恒的里程碑。

然而，更讓我們后人難以忘懷的“美麗”是居里夫人的淡泊名利。她一生共獲得十項(xiàng)獎(jiǎng)金、十六枚獎(jiǎng)?wù)隆⒁话倭闫邆€(gè)名譽(yù)頭銜，其中包括兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但她視名利如糞土，把獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)出去。她淡淡的生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，永葆一種理性的美麗！

在生活中，我認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)持不懈地精神，做任何事情都不要輕言放棄，做自己命運(yùn)的主人，讓生命之花開(kāi)的更美麗。我們還要學(xué)習(xí)她的淡泊名利，不要把榮譽(yù)看得太重，有時(shí)候過(guò)于追名逐利，反而會(huì)得不償失。而當(dāng)我們做一件事時(shí)，努力享受過(guò)程本身就是一種美麗！

我喜歡《跨越百年的美麗》這篇文章，我喜歡居里夫人的“美麗”！

讀《千年夢(mèng)圓在今朝》有感

飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。在古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，以及人飛于天，車走空中的傳說(shuō)。

單憑想象，是成不了大氣候的。在新中國(guó)成立后，中華民族的歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，中國(guó)的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),展現(xiàn)出一片大好光明。在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射以后，毛澤東主席就莊重宣布：“中國(guó)也要搞衛(wèi)星！”。經(jīng)過(guò)國(guó)人幾十年不懈努力，“兩彈一星”計(jì)劃圓滿完成，這個(gè)消息讓海內(nèi)外華人振奮不已。從此以后，中國(guó)就成為了世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。在之后的日子里，我們國(guó)家就更有信心的滿懷希望發(fā)展航天工程了。

在上個(gè)世紀(jì)九十年代和本世紀(jì)初，我國(guó)的航天工程搞得越來(lái)越大，越來(lái)越發(fā)達(dá)。如今，我國(guó)已有了“神舟”和“長(zhǎng)征”這兩種型號(hào)的運(yùn)載火箭，已經(jīng)掌握了載人航天技術(shù)。本世紀(jì)初還分別發(fā)射了“神舟”5號(hào)，“神舟”6號(hào)，“神舟”7號(hào)三種型號(hào)的飛船。三次的成功，向全世界莊重宣布：“中國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)掌握了載人航天技術(shù)的國(guó)家”。

在前幾個(gè)月，媒體還向大眾公布：“中國(guó)利用一顆運(yùn)載火箭成功將一個(gè)導(dǎo)彈送上了天空，打下了一個(gè)廢舊衛(wèi)星。”這也說(shuō)明中國(guó)的宇宙反導(dǎo)能力升級(jí)，這不僅是中國(guó)航空史，乃至是中國(guó)軍事史上的一個(gè)里程碑。載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想 —— 登臨月球，探索火星，遨游于更遠(yuǎn)的太空。

炎黃子孫，加油！中華民族，加油！中國(guó)，加油??！

《千年夢(mèng)圓在今朝》有讀后感

2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子，因?yàn)榫褪窃谀翘?，“神舟五?hào)”飛船發(fā)射成功了；就是在那天，太空留下了中國(guó)人的腳??；就是在那天，中國(guó)成為了世界上第三個(gè)成功發(fā)射載人航天飛船的國(guó)家！

從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始，中國(guó)人的心底就有一個(gè)夢(mèng)想——能夠飛上太空。《嫦娥奔月》，一則多么美好的神話故事，它不僅歌贊了嫦娥那舍身救民的崇高精神，還流露出了中國(guó)想要飛天的夢(mèng)想。敦煌莫高窟上那成百上千的飛天，流露出的不也是中國(guó)人的夢(mèng)想么？

在21世紀(jì)，那個(gè)內(nèi)心中最強(qiáng)烈但又看似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想依然藏在中國(guó)人的心底，中國(guó)人依然迫切地希望可以飛上太空，可以在神奇美妙的太空中遨游。終于，中國(guó)人堅(jiān)持了千年的飛天夢(mèng)想，都在2003年10月15日成功發(fā)射的“神舟五號(hào)”載人航天飛船上實(shí)現(xiàn)了！

“神州五號(hào)”載人航天飛船發(fā)射成功，每一個(gè)炎黃子孫無(wú)不感到興奮與自豪，人們的心情簡(jiǎn)直難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。“神舟五號(hào)”成功飛天，意義尤為重大，它代表著太空中從此將會(huì)寫下中國(guó)人的名字；接著，“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“嫦娥一號(hào)”相繼成功飛天，它代表著中國(guó)的航天業(yè)又向前邁進(jìn)了一大步；它代表著世人從此將會(huì)對(duì)中國(guó)刮目相看；它代表著中國(guó)從此將會(huì)屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林！

百年的申奧于2001年成功了，千年的飛天夢(mèng)想也在2003年實(shí)現(xiàn)了，2008年初的南方特大雪災(zāi)和2008年5月份的四川大地震也在全國(guó)人民的努力下克服了！我的祖國(guó)——中國(guó)，經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨她都挺過(guò)來(lái)了，敢問(wèn)還有什么能夠難住這只屹立于世界東方的雄雞！

我們青少年是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，一定要更加努力學(xué)習(xí)，掌握好文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得國(guó)家繁榮富強(qiáng)。

第五篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 圖片導(dǎo)入 出示瑪麗·居里的圖片，問(wèn)：初次見(jiàn)面她給你留下了怎樣的印象，能不能用一個(gè)詞來(lái)形容？她是誰(shuí)？ 誰(shuí)想向我們介紹她？指名介紹，師再做簡(jiǎn)單的介紹。3 大家知道嗎，在作者梁衡的眼里她的美麗跨越了百年。讓我們一起走進(jìn)26課，生齊讀課題，師板書課題。二 掃清障礙 在學(xué)習(xí)課文之前，我先來(lái)檢查大家對(duì)詞語(yǔ)的掌握，師出示詞語(yǔ)。指名讀，開(kāi)火車讀。觀察一名學(xué)生書寫的“銜”字，你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書寫銜字應(yīng)該注意什么？師再總結(jié)。5師范寫指導(dǎo)，生書空。6 生練寫，師巡視指導(dǎo)。7 同桌交換檢查，改錯(cuò)。三 朗讀感悟 通過(guò)觀賞圖片我們認(rèn)識(shí)了端莊美麗的居里夫人，文中又是怎樣描寫她的端莊美麗的？你有什么感受？指名讀相關(guān)的語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。2 這種美是哪方面的美？ 人們常說(shuō)，外在美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

4默讀第三自然段。說(shuō)一說(shuō)你都畫了哪些印象深刻的句子？你都感受到了什么？

如：

（1）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生.怎樣長(zhǎng).怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋騰，別人摘葉她問(wèn)根。

你從中體會(huì)到了什么?(探索的精神)試著把你的感受讀出來(lái)。

師:在未知的科學(xué)工作者領(lǐng)域中雖然沒(méi)有人關(guān)注過(guò)這個(gè)放射性,可居里夫人想去了解,居里夫人就是這樣尋找科學(xué)的騰蔓,探尋科學(xué)的根源。

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

你從中體會(huì)到了什么？（執(zhí)著）試著把你的感受讀出來(lái)。

（3）化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

你從中體會(huì)到了什么？（為科學(xué)獻(xiàn)身）試著把你的感受讀出來(lái)。5師說(shuō)：雖然條件如此艱難，但是居里夫人不論嚴(yán)冬與盛夏，不分黑夜和白天，整天緊張地工作著，當(dāng)刺鼻的酸堿啃蝕了她柔美的雙手，當(dāng)嗆人的煙氣吹皺了她秀美的額頭，她仍在堅(jiān)持。正是因?yàn)楝旣惿杏兄@樣不屈的信念，可貴的性格，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，幾萬(wàn)次地提煉，——他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。出示居里夫人工作的圖片。

6這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在居里夫人的眼里人生的意義又是什么？你認(rèn)為此時(shí)的居里夫人美麗嗎？因?yàn)槭裁炊利?？這樣的美麗才是（跨越百年的美麗）。7 難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說(shuō):(齊讀)為什么愛(ài)因斯坦說(shuō)瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人？你從文中找一找答案嗎？讀一讀。你有什么感受？

師總結(jié)：這種精神叫淡泊名利。這樣的居里夫人美麗嗎？什么樣的美麗？這樣的美麗僅僅是跨越百年嗎？（應(yīng)該是跨越千年的萬(wàn)年的）外在美和內(nèi)在美你更喜歡哪一種美？哪一種美麗能夠跨越百年？ 四 拓展提升 你從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些美麗可以跨越百年？并說(shuō)出具體事例。2 出示送給居里夫人的一段話，生齊讀。五 布置作業(yè) 把你從生活中發(fā)現(xiàn)的可以跨越百年的美麗寫一寫，寫出具體事例。推薦閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。