第一篇：跨越百年的美麗

城關(guān)小學(xué)：柯賢芝

【摘要】在教學(xué)中，教師教學(xué)語言的藝術(shù)技巧直接影響著課堂教學(xué)的效果和教育質(zhì)量.但在我們的教學(xué)中，我們對語文教師的課堂教學(xué)語言關(guān)注不夠多，存在許多問題，從而影響課堂動態(tài)資源的生成，造成新穎教學(xué)設(shè)計，卻因教師個人課堂語言使語文課堂缺乏魅力。語文是語言的藝術(shù)，是教師看家的本領(lǐng)，提高語文教師課堂教學(xué)語言的有效性是教師專業(yè)成長的重要一關(guān)，是邁入名師隊伍的敲門磚。因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，追求語言有效性，成為新課程背景下研究的重要課題。因此我選定人教版小學(xué)語文第十二冊《跨越百年的美麗》一課，針對“小學(xué)語文課堂教學(xué)語言有效性的研究策略”一問題開展“一課二上”活動。

【關(guān)鍵詞】

語文課堂

教學(xué)語言

有效性

[課例背景]

在教學(xué)中，教師教學(xué)語言的藝術(shù)技巧直接影響著課堂教學(xué)的效果和教育質(zhì)量。蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！笔堑模玫慕虒W(xué)語言，如同春風(fēng)拂面，賞心悅目；如同春雨入土，潤物無聲；能將“死”知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識，能化深奧為淺顯，化抽象為具體，為平淡為神奇，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起求知欲;能感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操；能吸引學(xué)生，振奮學(xué)生的精神；能激活學(xué)生，萌發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生深度思考，并產(chǎn)生新的思維點;能使學(xué)生聽了便“入

;能使學(xué)生得到美的享受，點亮學(xué)生的智慧之燈，從而提高教學(xué)質(zhì)量。而拙劣的語言，直接成為凋零學(xué)生思維的秋霜，直接影響著教師在工作中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，直接影響學(xué)生接受知識的能力，直接影響到教師教學(xué)效果。由此可見，成功的教學(xué)，都必須要精湛的語言表達藝術(shù)。我們學(xué)校的語文課，老師設(shè)計得很有新意，但我們的課總覺得缺少了一些“味道”，沒有更大的體現(xiàn)價值，進一步反思時，發(fā)現(xiàn)是教師個體的課堂語言掩蓋了它的光彩，我們對語文教師的課堂教學(xué)語言關(guān)注不夠多。仔細研究存在以下幾個代表性問題：教師的語言表達不夠精簡，問題繁瑣，缺乏導(dǎo)向；對學(xué)生的回答不能作出有針對性的評價和引導(dǎo)，使得引發(fā)學(xué)生深層次的思考很花時間，點撥不出彩等，從而也影響了課堂動態(tài)資源的生成，造成新穎的教學(xué)設(shè)計，卻因教師個人的課堂語言使語文課堂缺乏魅力。語文是語言的藝術(shù)，是教師的看家本領(lǐng),提高語文教師課堂教學(xué)語言的有效性是教師專業(yè)成長的重要一關(guān)，是邁入名師隊伍的敲門磚。因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，追求語言有效性，成為新課程背景下研究的重要課題。因此，我選定人教版小學(xué)語文第十二冊《跨越百年的美麗》一課，針對 “小學(xué)語文課堂教學(xué)語言有效性的研究策略 ”一問題開展“一課二上”活動。

[第一次設(shè)計] 教材簡析 ：《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級下冊第五組

第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類做出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，因

本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)目標：

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

教學(xué)難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

預(yù)設(shè)教學(xué)流程：

一、開門見山，明確課題

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“跨越百年的美麗”。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到 居里夫人擁有美麗的容顏?？扇藗兂Ｕf，容顏易老，歲月難留。究竟怎樣的一份美麗才是跨越百年的呢？ 今天，就

射出的閃閃發(fā)光的美麗。

二、走近居里，感受美麗

請大家快速閱讀課文三——六自然段，邊讀邊思考，到底是什么樣的美能跨越百年而永恒不變呢？請從文中畫出有關(guān)語句，讀一讀，想一想，在旁邊寫上自己的感受。待會兒我們交流。

【設(shè)計意圖：新課標指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。】

三、解讀居里，探究美麗

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住句子中的重點詞語去理解、感悟居里夫人的內(nèi)在美、人格美和精神美。結(jié)合句子交流：

1、感受堅定執(zhí)著的美

2、感受獻身科學(xué)的美

3、感受淡泊名利的美

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進而讓學(xué)生更清楚的感

科學(xué)精神和人生態(tài)度?！?/p>

四、回歸課題，拓展美麗

1、回顧全文，你們對課題有了什么新的理解？（生交流）

2、說說生活中“美麗”的人。[第一次授課] 片段一：

師：同學(xué)們，今天真是一個好日子！生：（各個睜大眼睛，很奇怪?。?/p>

師：不明白吧？你瞧，在這樣一個美好的早晨，晨曦微露，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，這么多的老師和我們一起讀書學(xué)習(xí)，這是人生多大的享受呀！難道不是好日子嗎？就讓我們盡情享受這美好的一刻吧！

生：（心領(lǐng)神會，精神愉悅）

片段二：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認識了端莊美麗的瑪麗·居里，讓我們再次用聲情并茂的朗讀展示她美麗的外表，好嗎？

師：聽了你們的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗·居里仿佛來到了我們中間。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。

師：人們常說，美是禁不起時間考驗的。容顏易老，歲月難留。而課文里卻說居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。（板書課題）

片段三：

生：我從“0.1克鐳”中體會到居里夫人有著堅持不懈的精神?！俺蓢崱毖剑鞘嵌嗝创蟮囊粋€數(shù)字，他竟然提煉出0.1克鐳，這是很明顯的對比。

師：你不僅懂得了她的堅持不懈，還懂得了寫作方法，請你把這句話講讀一遍吧。把你的理解讀出來吧。（生讀）

師：同學(xué)們?nèi)暧志艂€月，可是一千三百六十多天呀！她提煉得容易嗎？

生：不容易

師：你怎么知道她不容易呀！

生：我從終日中體會到瑪麗提煉的不容易。師：你知道“終日”什么意思嗎？ 生：從早到晚。

師：當天剛蒙蒙亮?xí)r，他們在，讀——

師：當落日余暉的時候，他們，讀——

師：簡簡單單的一句話里，就包含著這么多的故事，這就是言語的秘密。這句話當中還有嗎？還有哪些詞感動了你。

生：（齊）煙熏火燎

師：這個詞語的四個漢字都是什么偏旁。生：（齊）火字旁

師：是嗎？“熏”字什么旁？ 生：四點底。

師：是嗎，四點底有的同學(xué)說四點水，對嗎？ 生：不對 師：為什么？

生：（齊）四點底是在底下，四點水是在旁邊。

師：它不叫四點水，水火不相溶，它是火字的變形，火字旁。你們還記得哪些字有四點底的嗎？

生：煎熬。

師：同學(xué)們，這就是中國漢字的文化。

師：瑪麗居里在煙熏火燎中工作，“煙熏火燎”給你什么感覺？ 生：好像被烤的感覺。

師：同學(xué)們，大家都知道鐳是一種—— 生：放射性元素

師：在攪拌礦碴的時候，同學(xué)們想一想，居里夫人有戴面具嗎？ 生：沒有。

師：那可能會出現(xiàn)什么情況？ 生：鐳的放射性讓他們中毒。師：有電風(fēng)扇嗎？ 生：沒有。

地體會。讀——生：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

[第一次反思]

上完課后，語文教研組開展了評議，我個人也進行了課后反思。這節(jié)課總體效果較好，學(xué)生都被居里夫人偉大的人格美麗征服了。在教學(xué)語言有效性方面，我感到有以下幾點是比較成功的：

（一）開場語很精彩。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。正所謂“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂之者”，“樂之者”才是學(xué)習(xí)中的最佳境界?！昂萌兆印?“晨曦微露”“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”“窗明譏凈”，多美的詞呀，多美的畫面呀，多美的意境呀！這樣的開場白，很富有美感和吸引力，很富有鼓動性，既調(diào)動了學(xué)生的課堂情緒，使之精神愉悅，又創(chuàng)設(shè)了詩一樣的語言，詩一樣的情境，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也消除了學(xué)生因為有老師聽課的畏懼感。此時，學(xué)生的情緒是高漲的，學(xué)生的思維是活躍的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的。不信，從他們閃動的雙眸可以看出來。于漪老師曾經(jīng)說過：課堂上要“讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中，受到教育和感染?！钡拇_，一個好的導(dǎo)語宛如一塊磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚集起來；又象是電光石火，給學(xué)生以啟迪，激發(fā)起學(xué)生的探索的欲望。

（二）提問語很精巧。怎樣使學(xué)習(xí)材料盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，老師在課堂中用生動的語言設(shè)置一個個“謎團”或“懸念”，是一個很好的方法?！巴ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到居里夫人擁有美麗的容顏。

容顏易老，歲月難留。究竟怎樣的一份美麗才是跨越百年的呢？請大家快速閱讀課文三——六自然段，抓注重點句子，邊讀邊思考，做好批注。”這個問題通領(lǐng)全文，把教學(xué)中瑣碎的問題整合在一起，問得有一定深度和廣度，而且提問很有啟發(fā)性，促使學(xué)生必須深入讀書，深入思考，同時能進一步誘發(fā)學(xué)生提出其他問題。精簡了我的課堂語言，提高了教學(xué)效率。

（三）點撥語巧妙。巧妙的點撥猶如歌中扣人心弦的間奏，對于學(xué)生的理解有著重要的作用。如果教師面對問題，一味的自己去講解，一味地去強調(diào)，孩子們的感受就不會豐厚、深刻。在教學(xué)居里夫人提煉鐳的艱辛?xí)r，我說：“你知道“終日”什么意思嗎？”學(xué)生說：“ 從早到晚?！蔽艺f：“當天剛蒙蒙亮?xí)r，他們在--------當落日余暉的時候，他們在------簡簡單單的一句話里，就包含著這么多的故事，這就是言語的秘密。這句話當中還有嗎？還有哪些詞感動了你？”經(jīng)過這樣的點撥學(xué)生不僅理解了“終日”的意思，而且還感受到了居里夫人的執(zhí)著和提煉鐳的艱辛，可謂一舉兩得，恰當巧妙。但也有很多不足：課堂過渡語沒有精心設(shè)計，評價語簡單，沒有引領(lǐng)深度思維，結(jié)尾不夠扣人心弦。一節(jié)課總是有很多的遺憾，盡力而為，往理想里走，望美好里去。追求語言的有效，追求課堂的高效，應(yīng)是我們教研活動的追求所在。

[摸索中前進：第二次設(shè)計]

討論的基礎(chǔ)上，我又精心修改教學(xué)方案，深度挖掘文本，想方設(shè)法追求語言的有效性。我試圖對教學(xué)內(nèi)容重新整合設(shè)計，設(shè)計如下：

一、引疑激趣，關(guān)注美麗

出示居里年輕與年老的照片切入本課。

曾記得泰戈爾說過：“你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人”。美麗的外表無法延續(xù)百年，那么她跨越百年的美麗表現(xiàn)在哪些地方？帶著這些問題，讓我們繼續(xù)走進居里，體會她內(nèi)在的美麗。

【設(shè)計意圖：這樣導(dǎo)入，首先視覺上吸引學(xué)生，對居里夫人容貌變化產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生主動需要。】

二、自學(xué)探討，全班交流

1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

A、巨大貢獻是美

B、勇于探索、忘我獻身是美、淡泊名利是美

三、升華美麗

剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求,為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀念日上,居里夫人這樣講道:(播放錄像)聽了居里夫人的一番話，你有什么收獲？誰能說一說什么是真正的美麗?(自由說)

小結(jié):我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美麗)的確,這確實是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)

四、書寫美麗

師:親愛的同學(xué)們,今天我們感受到了那么多,請大家結(jié)合讀這篇文章時的感受,再讀讀課后的閱讀鏈接,我想你一定有很多想說的。開始讀,讀完后,和同桌說說你的感受。

1、交流體會。(指名說)

2、課后把你的體會整理成200字左右的短文。

[第二次授課] 片段一：

生：我認為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在為科學(xué)勇于獻身的精神。（師板書：獻身科學(xué)）因為

“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上的一塊永遠的里程碑。”）

師：引讀這個片段。是啊，這樣的居里夫人真的很讓我們感動。她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）

因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）

因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）

因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）

片段二：

師:是啊,她的執(zhí)著追求,她的勇于獻身都深深地打動了我們,居里夫人,能以最美的外貌,在最佳的年齡,成就了最了不起的事業(yè),真是千古絕唱了!看來文章字里行間只要留心,處處都是美啊!還有潛藏著的美麗嗎？

生:我從課本135頁最后一段看出居里夫人是位淡泊名利的人.生：“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！薄八暶缂S土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。（生討論）

師：正因為居里夫人有著這樣的人生態(tài)度，才獲得了人們深深的尊敬。所以，著名科學(xué)家愛因斯坦評價她：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ㄍ队俺鍪荆?/p>

師：請同學(xué)們懷著對居里夫人崇高的敬意齊讀愛因斯坦的這句話； 師：10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，兩次諾貝爾獎，這樣的表達方法讓你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？

生：這段話運用了列舉數(shù)字的方法。

運用列舉數(shù)字的寫法把居里夫人淡泊名利的精神美展現(xiàn)了在我們面前。這種精神是常人難以達到的境界，這種精神無疑是美麗的！[第二次反思]

這堂課的氣氛非?；钴S，由于學(xué)生對內(nèi)容能自覺去挖掘深入，因此教學(xué)效果基本達到了預(yù)期的目的。這堂課最突出的特點是：

（一）評價精當。生動形象、靈活多變的評價語言，就像一首美妙的樂曲一樣，聲聲敲打在學(xué)生的心坎上，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更能把學(xué)生帶進奇妙的境界中去?！澳阌幸浑p慧眼，把藏在文字背后的東西也讀出來了?！薄澳阕x得很正確，又富有感情，若聲音再響亮一點，讓全班同學(xué)都聽清就更好了?！比绱斯膭睢⒂H切的語言，學(xué)生聽后怎么會不被感染、不受鼓舞呢!

（二）有種“余音繞梁情末了”的精彩結(jié)尾?！皠偛盼覀兌急荒敲炊嗟拿利惿钌畹拇騽又?我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求,為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對人生意義的深刻理解。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,是跨越——(千年),跨越——(萬年)。這確實是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)親愛的同學(xué)們, 此時此刻，我想你一定有很多想說的，請把它寫出來。”我想這樣的結(jié)尾，學(xué)生不僅僅認識了居里夫人，了解了她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是從內(nèi)心深處敬重居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求！

【研究所獲】

我在小學(xué)語文課堂教學(xué)語言有效性方面總結(jié)出了很多行之有效的策略，具體如下：

（一）導(dǎo)入語新奇有趣

良好的開端是成功的一半。我們語文教師要想使自己的教學(xué)行為活力四射，持久不衰，就必須對課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)給予足夠的重視。因為課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)是教師展示個性魅力的最初舞臺，成功的課堂引入將點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情之火，為以后的教學(xué)相長做成功的鋪墊。因此，語文課的導(dǎo)入語要“奇”，要“異”，要“新”、要“有趣”，要能在剎那間擒住孩子的注意力，要讓人耳目一新，眼前一亮，心里有一種被蕩滌的舒暢。

(二)提問語精心巧妙

課堂提問是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師上課時的一個重要手段，也是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。如果問得好，問得巧，不僅能在教師的講解和學(xué)生能動的思考之間拉起了紐帶，將教師要講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且能發(fā)展學(xué)生的心智技能和語言表達能力。沃德曾經(jīng)說過：“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”教師在設(shè)計問題時要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，根據(jù)學(xué)生不同的理解程度和接受能力，提出難度適中的問題，使每個學(xué)生都能努力思考，分析問題，并從中嘗到成功的喜悅，而不能過于簡單。簡單膚淺的問題，表面上學(xué)生思維

沒有觸動，而且教師在課堂中始終牽著學(xué)生走，其實就像一條無形的枷鎖，禁錮著學(xué)生的思維的拓展?？梢娨獑柍鏊讲⒎且资?，這需要教師在備課時花費大量的時間，動腦筋設(shè)計，精心預(yù)設(shè)具有啟發(fā)性的問題，避免問題的瑣碎，造成學(xué)生思維的低效。

（三）過渡語自然流暢

課堂教學(xué)過渡語，作為教師教學(xué)語言素質(zhì)的一方面，是教學(xué)技能之一，大凡著名特級教師的課幾乎每一節(jié)都如行云流水，天衣無縫，其中有一個重要原因，就是他們有高超的“架橋”藝術(shù)。設(shè)計得精妙的過渡語，不僅能夠使教學(xué)重點難點等各個環(huán)節(jié)融為一體，而且兼顧對學(xué)生在課堂上生成內(nèi)容的評價與引導(dǎo)，往往具有穿針引線畫龍點睛之功效，能起到推波助瀾的作用，能充分的調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生更好的理解文章的內(nèi)容，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。如:是啊,她的執(zhí)著追求,她的勇于獻身都深深地打動了我們,居里夫人,能以最美的外貌,在最佳的年齡,成就了最了不起的事業(yè),真是千古絕唱了!看來文章字里行間只要留心,處處都是美啊!還有潛藏著的美麗嗎？這樣精心設(shè)計的過渡語將學(xué)生從一個浪尖帶到另一個波峰上去，以實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和課堂整體結(jié)構(gòu)安排的天衣無縫。一堂課就在輕松、歡快地氣氛中不知不覺地過去了。

（四）評價語精準恰當

它無疑是完成課堂教學(xué)目標的調(diào)味劑、催化劑和興奮劑，對實質(zhì)性目標的完成起著舉足輕重的作用。學(xué)生是教育的主體，首先我們要學(xué)會表揚鼓勵學(xué)生。當課堂上出現(xiàn)冷凍的局面，用激勵性評價語促進學(xué)生表達，打開學(xué)生思維的閘門。其次評價要有針對性，解決具體問題。學(xué)習(xí)心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)也是學(xué)生不斷嘗試錯誤的過程?！痹趯W(xué)生進行真誠贊美的同時，善意的批評也是必不可少的。當學(xué)生回答錯誤時，教師要給他們提供反省、自我糾正的機會。這樣，有助于學(xué)生修正錯誤，樹立信心，從而使課堂收到意想不到的效果。當學(xué)生發(fā)言不夠準確的，教師要善于接過學(xué)生的話頭，及時地幫助學(xué)生把話補充完整。最后，我們要懂得藝術(shù)性評價，來活躍課堂氣氛，啟迪思維。如：夸學(xué)生：“真對得起你那雙深邃的眼睛和眼鏡！”這樣的詼諧幽默，使課堂滿堂生輝。

（五）結(jié)語余音繞梁

一堂完美的課，不僅要有好的開頭，而且還要有精彩的結(jié)尾?！吧聘枵呤谷死^其聲”，語文教學(xué)結(jié)尾的語言也一樣，應(yīng)收到“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，在學(xué)生心中留下深刻的印象。一堂課的結(jié)尾語言不僅是對本課的總結(jié)，還應(yīng)是課外活動的鋪墊，使學(xué)生的思維不僅僅局限于課堂之內(nèi)，還要繼續(xù)向課外有機地延伸，讓學(xué)生在課外仍然保持強烈的求知欲望，去探索未知世界。

總之，好的語文課堂的教師語言，必定是鮮活的，有生命力的，能動人心魄、啟迪學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，使靈魂為之凈化，精神為之升騰。讓我們關(guān)注自己的教學(xué)語言吧！

第二篇：跨越百年的美麗

三里灣小學(xué)六年級語文下冊第五組課文

18、跨越百年的美麗-教案

一、學(xué)習(xí)目標

1．學(xué)會?埃、倫?等12個生字，正確書寫?冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效?等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會?美麗?的深層含義。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

二、教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會?美麗?的深層含義。

三、課前準備

1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

四、課時安排：2課時

五、教學(xué)過程

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書?美麗?，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？

2．板書?跨越百年的?，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的?美麗?有什么特殊的含義嗎？?跨越百年?指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳

物理學(xué)

人工放射性

天然放射性

工業(yè)廢渣

冶煉

溶解

沉淀

分析

酸堿

試管

量杯

諾貝爾獎

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。

4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？ 5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如?這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念??瑪麗〃居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)??它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。??著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?

三、交流資料，認識居里夫人

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

第二課時

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1．認讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的

收獲和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討 1．關(guān)于?美麗?的探討

同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如?課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的?美麗?有什么特殊的含義嗎？怎樣理解?這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

①居里夫人的外表美

指名朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導(dǎo)。

②鐳的顏色美

想象當時的情景，尤其是在?幽暗的破木屋的映襯下?這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。A、巨大貢獻是美

關(guān)注語句：

?她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?

?它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書

里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。?

?她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。? B、勇于探索、忘我獻身是美

關(guān)注語句：

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。?

?為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。?

?終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。?

?……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。?

?皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

?她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。?

C、淡泊名利是美

?她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具。?

?著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’?

三、回歸整體，提升認識

1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？?跨越百年?指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗?跨越百年?？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

百年是虛指：意即?永恒?，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

再談對?美麗?的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后?閱讀連接?中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

四、作業(yè)：看世界名人故事

五、板書設(shè)計

跨越百年的美麗

外表美、內(nèi)在美

巨大貢獻是美

勇于探索、忘我獻身是美

第三篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》有感

何為美？漂亮的容貌是美；優(yōu)雅的氣質(zhì)是美；超凡脫俗的談吐是美；嫵媚的姿色也是美。而什么才是永恒的美呢？有一個小婦人，視與生俱來的美貌于不顧，一心為科學(xué)事業(yè)努力，任歲月侵蝕她的嬌顏，任繁重的工作毀壞她的健康。她堅信，只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。她就是瑪麗·居里——一個有著高尚、執(zhí)著追求的人。鮮花，固然美麗，因為它有艷麗的色彩和怡人的芳香。但是它的美麗是短暫的，隨之而來的是枯萎與凋零，也許若干年后，沒人會記得它也曾輝煌、美麗過。人的生命是短暫的，它擁有美麗與青春的時光就像鮮花盛開那樣美麗卻有那么短暫，而在這段人生中最美的時光里，你是否想過去珍惜它，善待它？你是否想過這美源于何處？也許只有你白發(fā)蒼蒼，才會感慨，要能重來一次該多好！青春啊，美麗而又脆弱的花朵。擁有你的人不懂得珍惜你，你是多么可悲！

只有一直朝著理想與目標進發(fā)的人，才擁有光明的未來。只有淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著進取，達到智慧高地的人，青春與美麗才會定格在他身上，他才擁有永恒的美麗。

《跨越百年的美麗》講的是居里夫人在科學(xué)研究時的事情。其中文章的第三自然段使我獲益匪淺。這段講的是居里夫人經(jīng)過了三年又九個月，終于從成堆的礦渣中提煉了0.1克鐳。而這成堆的礦渣是多么大的數(shù)字，而0.1克鐳，確是如此渺小。就是這渺小的鐳，在許多科學(xué)家眼里是那么寶貴。

從這一段中，我體會到了，居里夫人具有追根問底和堅持不懈的精神。關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人不是第一人，但卻是最關(guān)鍵的一人。正是因為她具有追根問底的精神，所以提出了“其他物質(zhì)有沒有放射性？”這個疑點。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種放射性元素，這和她的性格有著極大的關(guān)系。還有，如果居里夫人覺得實驗條件太艱苦，而放棄的話，她也取得不到這樣的成績。

想到我們，受到一點挫折，就揚言要放棄，看了這個故事我感到很慚愧。做任何事情都絕非易事，也不可能一勞永逸。但堅持就是勝利，正因為堅持了，事情就有可能成功，說不定有的時候與成功只差一小步了，堅持不懈，就攀上了最高的山峰。居里夫人的成功，不正是這樣的嗎?

第四篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》課標分析

課標對第三學(xué)段閱讀教學(xué)提出的具體要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

本學(xué)期作為小學(xué)高段的最后一學(xué)期，閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。根據(jù)課標要求和具體學(xué)情以及教材實際，學(xué)習(xí)這篇課文時，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本課的三維目標是：

知識與技能：1．會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2．有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。

過程與方法：1．通過自主感悟，理解課文中含義深刻的句子；通過合作交流理解“跨越百年美麗”的深刻內(nèi)涵；體會居里夫人為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。2．通過教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的心靈美和人格美。

情感態(tài)度價值觀：1．激發(fā)學(xué)生對居里夫人人格精神的贊美，2．培養(yǎng)學(xué)生堅定執(zhí)著、獻身科學(xué)、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點與難點】教學(xué)重點：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。教學(xué)難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

【教學(xué)準備】1．課前布置學(xué)生查找有關(guān)居里夫人的資料。2．輔助本課教學(xué)的多媒體課件。

《跨越百年的美麗》教材分析

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。

《跨越百年的美麗》學(xué)情分析

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的資料，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計理念】閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)本文擬實行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個性體驗，使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

【教學(xué)目標】

1、通過自主學(xué)習(xí)，體會居里夫人的“美麗”之處。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對人生意義的思考。

【教學(xué)重點】能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神和人格魅力。

【教學(xué)難點】讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

【教學(xué)準備】課件、錄像。

一、巧解課題，初識“美麗”

師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西美麗嗎？生：美麗。

師：他們在時間上有一個共同的特點是什么？（短暫）是啊，生活中有許許多多的美麗，經(jīng)過歲月的流逝，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略她身上所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。（板書：跨越百年）連起來讀一讀。（生：齊讀課題兩遍。）

二、默讀課文，尋找“美麗”。

師：人的美麗不僅僅是容貌的美麗，更重要的是在于精神的美麗。請大家默讀課文，想一想課文是從哪些方面寫到了居里夫人的美麗？把你認為體現(xiàn)美麗的句子畫出來。學(xué)生邊讀課文邊圈畫句子。

讓學(xué)生說一說，教師相機引導(dǎo)：哪是體現(xiàn)外貌美的句子？哪是體現(xiàn)精神美的句子？

預(yù)設(shè)：片段一：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?/p>

片段二：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。......三、品讀感悟，解讀“美麗”

（一）解讀精神美

師：同學(xué)們畫出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！本永锓蛉司褪且晃挥肋h活在我們心中的人，她的精神也流芳百世。同學(xué)們，讓我們一起走進課文3、4段中，來體會一下居里夫人的精神美吧。（1）師：在這兩段中，有一句話直接點出了居里夫人的精神，誰能說一說是哪一句呢？生：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。（課件出示）師：哪些句子最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的精神？學(xué)生回答，教師相機引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子。

（2）預(yù)設(shè)一：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。①:你從這段話中讀出了什么?預(yù)設(shè)：讀出了實驗條件的艱苦、工作的辛苦、實驗過程的復(fù)雜。你從哪些詞語中可以看出來？一鍋一鍋、礦渣、只是等。師：這個實驗有沒有危險？生：有。師：從哪里看出來的？

師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅定的信念。②:師:這里有一個詞語“終日”，我們把這個詞語去掉來讀一讀。去掉可以嗎？在終日這個詞語中讀出了什么？預(yù)設(shè)：讀出了實驗條件的艱苦、工作的辛苦。還讀出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅定信念。③重點理解“煙熏火燎”。（同學(xué)們，你們有沒有過煙熏火燎的經(jīng)歷，被煙熏火燎的你感受如何？你是繼續(xù)堅持，還是即刻逃離。可是居里夫人呢？（終日......）這種終日，不是一日，也不是一年，而是三年零九個月，1365天！1365天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”。和老師一起來想象一下一幅幅感人的畫面吧（教師引導(dǎo)學(xué)生進行想象：

晨曦微露時，她在煙熏火燎中攪拌

著鍋里的礦渣；夕陽西下時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在烈日炎炎的夏日，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在寒風(fēng)凜冽的冬日，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）同學(xué)們，透過這個“煙熏火燎”你們看到了一位怎樣的居里夫人？（她堅定、剛毅、頑強，有遠大的、執(zhí)著的追求。)出示詞語，學(xué)生響亮的齊讀。（我們再來讀一下這段感人的文字，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。）課件出示：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。

師：同學(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從這成噸的廢渣中提煉出那么小小0．1克鐳，這是多么艱難??！那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎樣讀呢？生說。

師總結(jié)：三個數(shù)字讀出漫長而艱辛的感覺，“終于”讀出成功的喜悅。找三名同學(xué)讀，生進行評價。好在哪里？

（3）過渡:從剛才的分析中我們確實感受到了居里夫人的堅定剛毅，頑強，又遠大執(zhí)著的追求，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? [師進行資料補充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身)師：課文中還有哪些句子體現(xiàn)了居里夫人為科學(xué)獻身的精神？學(xué)生說完后，教師相機出示：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。

師：在這里有一個詞語“卓有成效”，這個詞語是什么意思呢？生：有突出的成績和效果。居里夫人為人類做出了哪些貢獻,取得了哪些成就呢? 你從哪些句子可以看出來。

（4）預(yù)設(shè)二：[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。讓學(xué)生談喜歡這句話的理由。(生:自由說)

① 師：四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。她是怎么取得這樣的成就的呢？生：因為她的執(zhí)著追求和勇于獻身科學(xué)的精神。師：我們該帶著什么樣的心情去讀這句話呢？生：敬佩、感動。師：這段話運用了什么修辭？生：排比。師：排比的作用是什么？生：增強語言的氣勢，增強感情。朗讀這句話時，我們的語速應(yīng)該越來越快，語調(diào)越來越高。讓我們帶著這種感受讀一讀吧。②指名讀。你覺得他讀得怎樣？讓生評價。師生合作讀：師讀第一個變成，女生讀第二個變成，男生讀第三個變成，第四個變成齊讀。③ 居里夫人具備什么精神呢？讓生總結(jié)。（板書：精神美）師：

3、4段是如何表達美麗的？讓我們交流交流?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞句品一品聯(lián)系上下文想一想帶著感受讀一讀

（二）學(xué)生自主解讀外貌美

師：借助以上的學(xué)習(xí)方法，讀一讀最能體現(xiàn)居里夫人外貌美的句子，寫一寫你的體會。教師巡視指導(dǎo)，然后四人一小組交流。（板書；外貌美）片段：比較閱讀：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐有雙微微內(nèi)陷的大眼睛?！睅煟赫埻瑢W(xué)們仔細讀一讀這兩句話，通過比較，那句話好？聯(lián)系上下文說一說作者這樣寫有什么好處呢？師：外貌美加精神美。請同學(xué)們帶著自己的感受讀一讀這段話。

（三）師生合作解讀人格美

師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里? 淡泊名利

（板書）

出示課文最后一句話。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！蔽ㄒ皇鞘裁匆馑?？她有哪些盛名呢?聯(lián)系上下文說一說。

[師進行資料補充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價值高達100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。] 師：諸葛亮說：“非淡泊以明志，非寧靜而致遠?！本永锓蛉耸且晃坏疵娜恕｝R讀“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具?！?/p>

（四）總結(jié)居里夫人的美麗

①(播放錄像)。師：這里有一段錄像，是居里夫人在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的精彩演講。請同學(xué)們用心去聽，聽完后說一說，居里夫人是一個什么樣的人？

②學(xué)生說居里夫人是一個什么樣的人。預(yù)設(shè)：她是一位年輕貌美的人，她是一位勇于奉獻的人，她是一位執(zhí)著追求的人，他是一位淡泊名利的人......③師結(jié)合板書總結(jié)美麗。同學(xué)們真的太聰明了!體會的太好了!正是因為居里夫人有執(zhí)著追求、勇于獻身的精神美，有淡泊名利的人格美，才使居里夫人的美麗跨越了百年，甚至萬年，她就像太陽一樣永遠在人類歷史上閃耀著熠熠的光芒?。ǔ鍪景鍟?/p>

師：此時此刻，我們都被這份美麗深深地感動了，讓我們把熱烈的掌聲獻給我們這位可親可敬的居里夫人吧！（掌聲響起來）

四、延伸美麗

（一）小練筆。師:親愛的同學(xué)們,今天我們感受到了那么多,我想你一定有很多想說的。你想對居里夫人說些什么呢？讓我們帶著感動和敬佩，寫一寫,寫完后和同桌交流一下。學(xué)生在寫的過程中，師說：美麗是良好的坐姿；美麗是認真思考的好習(xí)慣；美麗是認真的書寫；美麗是用心的構(gòu)思等。交流體會。(指名說)

（二）配樂詩歌師：居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌，不在于金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻,在于為人類作出貢獻。老師也被居里夫人深深感動了，也想獻給她一首小詩。致居里夫人即便是青春和容顏不再即便是獎?wù)潞皖^銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了您堅定執(zhí)著的追求

因為這是——跨越百年的美麗也鐫刻下了您獻身科學(xué)的精神因為這也是——跨越百年的美麗更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨因為這更是——跨越百年的美麗我們會用我們的青春,去實現(xiàn)人生的價值!同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了居里夫人的美麗不僅體現(xiàn)那在她的容貌上，而且體現(xiàn)在她偉大的成就上，科學(xué)的精神上，高尚的人格上。只要我們從小學(xué)習(xí)居里夫人的人格力量和對工作的熱忱，就一定能為人類做出應(yīng)有的貢獻，我們的人生也就會變得更加美麗。

《跨越百年的美麗》評測練習(xí)

一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示◆人聲鼎沸①古代煮東西用的器物，有兩耳三條腿；②大；③正當，正在。◆卓有成效①優(yōu)秀，出色，超出一般；②高而直；③姓。◆盛名①興旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。

二、按原文內(nèi)容填空1．她從一個漂亮的小姑娘，一個的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“”，變成物理學(xué)的一個，變成一條條，她變成了科學(xué)史上一塊。2.?學(xué)習(xí)中我知道居里夫人的美麗不僅在于（），更在于（）（）（）（）。

《跨越百年的美麗》效果分析

在《跨越百年的美麗》一課中有三個基本的教學(xué)目標即：1.正確讀寫“分析、頑強、侵犯、隱退、乏力”等詞語。2.有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年美麗”的深刻內(nèi)涵。課堂上我針對目標設(shè)計了三個檢測題如下：

一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示◆人聲鼎沸①古代煮東西用的器物，有兩耳三條腿；②大；③正當，正在?！糇坑谐尚Б賰?yōu)秀，出色，超出一般；②高而直；③姓。◆盛名①興旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。

二、按原文內(nèi)容填空1．她從一個漂亮的小姑娘，一個的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“”，變成物理學(xué)的一個，變成一條條，她變成了科學(xué)史上一塊。2.?學(xué)習(xí)中我知道居里夫人的美麗不僅在于（），更在于（）（）（）（）。

它包括了詞語的理解、語文填空、課文內(nèi)容的把握，課后我對課堂檢測結(jié)果進行了分析，被檢測的學(xué)生38名，第一題給帶點的字選擇正確的讀音，對題率達100%；第二題的第1小題考察的孩子們的誦讀、識記能力，有6人出現(xiàn)錯誤，正確率為88.9%，問題主要集中在第2.3根橫線上，究其原因為概念混擾所致；第二題的第2小題考察的是孩子對美麗內(nèi)涵的理解，這是課堂教學(xué)內(nèi)容的重點，所以掌握很好，100%正確。綜上可以看出對文章精彩語言的識記是不理想的，原因在我看來有兩點，第一，課前預(yù)習(xí)不夠充分，第二，課堂上老師指導(dǎo)時間長，占用了孩子們識記精彩句段的時間。

《跨越百年的美麗》觀評記錄

《跨越百年的美 麗》是一篇贊譽居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章，篇幅較長，思維跳躍性大，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路，而且內(nèi)容有一定的深度，加之是新教材，這意 味著要花更多的精力去潛心揣摩文本。從的課堂實效而言，學(xué)生已經(jīng)充分悟其情——為科學(xué)獻身、為人類作貢獻的永恒之美；得其法——緊抓詞語理解感 悟人物品質(zhì)，這是一堂成功的課。

本次課堂主題是詞語教學(xué)。主題鮮明地體現(xiàn)了這一點，表現(xiàn)在以下兩方面：

其一，將“美麗”一詞作為本課的切入點串起文 本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點品讀“精神美麗”，最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”，這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生 水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的！

其二，眾所周知，學(xué)習(xí)語文的著眼點只能是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句，離 不開對語言的品讀理解。在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)”的方法，接著讓學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，表達個性感悟的基礎(chǔ) 上，重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“煙熏火燎”“終日”等詞，重點數(shù)字對比“一鍋一鍋”、“三年又九個月”、“成噸”、“0.1克鐳”等來明白居里對科學(xué)的執(zhí)著追求和獻身精神。這樣的語文訓(xùn)練才是扎實有效的。

但俗話說教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，再完美的課堂也有遺憾之處。

個人覺得六年級的學(xué)生已具有較強的學(xué)習(xí)能力和個性感受，如果課堂上老師再放手些，多讓學(xué)生自讀自悟多表達，鼓勵多元生成，那課堂氣氛將更活躍些。

《跨越百年的美麗》課后分析

《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會,進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進行了深刻的反思。

上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動起學(xué)生的積極性。盡管對這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵、啟發(fā)，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂學(xué)習(xí)。

從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實際出發(fā)，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒能適當?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評分析，使我受益匪淺。總的說來有一下幾點，需要在以后的教學(xué)中注意：

1、加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。就像呂校長說的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。

2、更加精心備課。不僅僅是對教材的備，還有對學(xué)生有所準備。就像白主任說的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當老師的不僅要注重對教材把握，將教材爛熟于心，還有對學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個學(xué)生在課堂上生動起來，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

第五篇：跨越百年美麗課文

18、跨越百年的美麗

①1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。

②一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學(xué)院的講臺?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

③關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

④這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

⑤居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。⑥著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>