第一篇：新目標英語

《新目標英語》七年級（上冊）期末綜合測試卷

一.讀一讀，猜一猜：根據(jù)首字母提示完成單詞（5分）。

1.Brad can play basketball.He wants to j__________ the basketball club.2.F____________ is the second month of a year.3.Jack Chen is Mike’s f_____________ movie star.Mike likes his movies best.4.The runners are very strong.Because they eat a lot of h__________ food.5.We want to play tennis after school.But we don’t have tennis r____________.二.看一看，做一做：單項選擇（15分）。

()1.Look at these ___________.Victor has ____________ aunt and two uncles.A.photos, aB.photos, anC.photos, the

()2.Can you _____________ jiaozi __________ English?

A.say,withB.speak, inC.say, in

()3.Where __________ she ___________ from?

A.does, comeB.is , comeC.does, comes

()4.How ____________ did you pay?

A.much yuanB.many yuanC.much yuans

()5.Her mother is ___________.She ____________ a car now.A.a driver, drive B.driver, drives C.a driver, is driving

()6.Do you want __________ with me?

A.go shoppingB.to go shopC.to go shopping

()7.---___________?---Yes, please.A.How are youB.Can I help youC.What can you do for me

()8.Miss White is a good teacher.She usually _________.A.helps me to EnglishB.help me learn EnglishC.helps me with my English.()9.Maria likes documentaries _______ cartoon, ______ she doesn’t like thrillers.A.and , andB.and, butC.but, but

()10.Do you need shoes______ sports? We have lots of shoes ________ very good prices.A.for, atB.for, withC.at, with

()11.Katrina often has French _______, tomatoes, chicken__________ dinner.A.fry, forB.fries, forC.frys, at

()12.Let’s ____________ volleyball.That _________ good.A.playing, isB.play, soundsC.play, is sound

()13.Peter often _________ my textbook ________ home.A.takes, toB.brings, C.takes，()14.The man is David Johnson.Johnson is his ____ name and David is his ______ name.A.family, firstB.first, familyC.first, last

()15.Does Mary like documentaries?__________________.A.Yes, she doesn’t.B.No, she does.C.Yes, she does.三 讀一讀，對一對：對號入座（10分）。

()1.Where is her pen pal from?A.At 4.P.m.()2.May I have a look at your ticket?B.She’s swimming.()3.When is your birthday?C.No, I don’t.It’s hard for me.()4.What’s his phone number?D.Zhou Runfa

()5.What color is your box?E.It’s 243-0876.()6.Who’s your favorite film star?F.Sure.Here it is.()7.Can you play the piano?G.No, I can’t.()8.Do you like playing chess?H.He’s from the UK.()9.What time does it close on Sunday?I.It’s blue and yellow.()10.What is Lucy doing in the river?J.December 4th

四.看一看，找一找：改錯題，下列句中均有一處錯誤，找出來并改正在橫線上（5分）。

1.Her’s favorite sport is tennis._____________

2.Miss Tian singing a new song._____________

3.My father usually go to work at 7:30._____________

4.Are this your brother, John?_____________

5.Math is me favorite subject._____________

五.讀一讀，排一排：給以下句子編號，組成一段意義完整的對話（5分）。

（）Why do you like P.E.?

(1)What’s your favorite subject?

()How many P.E.classes do you have in a week?

()Do you like him?

()My favorite subject is P.E.()It’s exciting and relaxing.()I have two in a week.()Who’s your P.E.Teacher?

()Mr.Li is.()Yes, he’s friendly, but he’s very strict.六.完形填空。(10分)

I ____(1)Li Lei.This ______(2)a ruler.______(3)is ______(4)ruler.I spell _______(5), R-U-L-E-R.That is _______(6)eraser.It’s _______(7).I _______(8)spell it._____(9)do you spell it, Do you know? _______(10), I don’t know.()1.A.isB.amC.areD.do

()2.A.isB.amC.areD.do

()3.A.ThisB.ThatC.ItD.One

()4.A.yourB.hisC.herD.my

()5.A.itB.oneC.herD.me

()6.A.yourB.myC.anD.a

()7.A.yourB.myC.hisD.her

()8.A.doB.don’tC.isn’tD.am not

()9.A.HowB.WhatC.What’sD.How are

()10.A.OKB.NotC.Thank youD.Sorry

七.讀一讀，填一填：閱讀理解（32分）。

（A）

（a）閱讀對話，然后根據(jù)對話的內(nèi)容從供選擇的答案中選出問題的最佳答案。（4分）A: Hello!

B: Hi, is that Paul? This is Nick, your new classmate.A: Hi, Nick!Where are you?

B: At home.There’s a new movie at the Capital Cinema.Do you Know?

A: Yes, I do.Do you like going to movies?

B: Yes, very much.I usually go to movies with my parents on Sunday.A: What kind of movies do you like?

B: Action movies.How about you?

A: I don’t often go to movies.I like watching TV or VCD at home.B: That’s different from seeing the movie at the cinema.Let’s go to the movie this evening, OK? A: Sorry, I’m going to a concert with my mother this evening.What about tomorrow afternoon? B: OK.See you after lunch tomorrow.A: Bye-bye.()1.Who is B?

A.Nick, Paul’s new classmate.B.Paul, Nick’s new classmate.()2.What does Paul like?

A.Going to movies.B.Watching TV or VCD at home

()3.Paul and Nick are going to ________.A.the new movie this eveningB.a concert this evening

C.the new movie tomorrowD.have lunch at the cinema

()4.Where are they talking about the movies?

A.At Nick’s home.B.At Paul’s home.C.At the cinema.D.On the phone.(b).閱讀下面的短文并完成ID卡。（6分）

Nick is my pen pal.He is 12 years old.He is from Canada.He lives in Ottawa.He speaks English and French.His favorite subject is science.He likes Chinese, too.And he says he can speak a little Chinese, but he can’t write in Chinese.Nick likes sports, too.He likes swimming best.He goes swimming on weekends with his father.He says he can swim very well.He doesn’t like Physics.He thinks it too difficult.Nick has a big family.There are eight people in his family, his grandpa, grandma, father, mother and his brothers and sisters.He has two brothers and two sisters.They are Bob, Tim, Jane and Susan.They are happy!

Name: ________________

Age: ______From: ______________________

Language(s): _______________________

Favorite subject(s): ____________________

Favorite sport(s): _________________________

（B）

Bill 正在向大家介紹他家的新客廳，你能根據(jù)他的介紹，把所給物品的圖片放在適當?shù)奈恢蒙蠁?？（把物品下方的字母寫在圖中相應(yīng)的位置里）（6分）

（C）

閱讀Emily給好朋友Joy的一封信。根據(jù)信的內(nèi)容，從7~10小題所給的三個選項中，選擇正確答案。（4分）

（）7.What is Emily talking about in her letter?

A.Joy’s birthday party.B.Emily’s birthday party.C.Uncle Paolo’s birthday party?

（）8.Where are they going to have the party?

A.In Central Park.B.Near History Museum.C.At Uncle Paolo’s restaurant.（）9.What can they do from 6 : 30 to 7 : 45? They can ________.A.go to a concertB.eat and talkC.go to the museum

（）10.What time does the party start?It starts at about ________.A.6 : 30B.7 : 45C.8 : 00

（D）

Xiao Ming 想要參加學校社團組織。他向?qū)W生會主席Nancy寫了一封自薦信。請你根據(jù)他所介紹的情況，完成第11~13小題，把14小題回答完整。（每小題1分，共4分）Dear Nancy,My name is Xiao Ming.I want to be in a club in our school.I’m not famous now.But maybe I can be famous someday！I can’t sing or dance or act in movies, but I can do many other things.I can play three instruments: the guitar, the violin and the drums.I think I can be in the music club.Maybe I can be a famous musician.I like to read story books and I can write stories.Maybe I can be a famous writer.I like sports, too, but I don’t think I can be a famous and successful sports man.Can I join you?

Love

Xiao Ming

（）11.What’s the word “instruments” in Chinese?It’s ________.A.樂譜B.樂器C.樂章

（）12.What can’t Xiao Ming do?He can’t ________.A.write storiesB.play the violinC.act in movies

（）13.Xiao Ming thinks he can be a famous ________ or a famous writer.A.musicianB.actorC.sports man

()14.--What clubs do you think Xiao Ming can join?

--He can join a ___________ club, a ___________ club or a ___________ club.（E）

讀一讀我和伙伴們本周末的計劃，從15~18每小題所給選項中，選出最佳答案。（每小題2分，共8分）

I’m going to see a movie with my friends this weekend.We love seeing movies, but e all like different kinds.I like to see thrillers and science fictions, my friend Sam loves action movies and comedies and my best friend, Lee, loves a good romance.Because we like different kinds of movies, it can be difficult to choose（選擇）one to see.So we usually take turns（輪流）to choose the movie.It’s my turn to choose this weekend, so we’re going to see Harry Potter II, a new movie.It’s number one at the box office, and everyone is saying what a great movie it is.I can’t wait!（）15.How many kinds of movies does the writer talk about in the story?

A.Six.B.Five.C.Four.（）16.Harry Potter II is ________movie right now.A.a boringB.a popularC.an action

（）17.How do the writer and his friends choose which movie to see?

A.They like different kinds of movies.B.They let Lee choose which movie to see.C.They take turns to choose a movie to see.（）18.What is the main idea（中心意思）of the story?

A.Choosing which movie to see can be difficult.B.It’s a good thing to see movies with friends.C.Everyone likes the new movie Harry Potter II.八.書面表達（18分）。

1.你（Steven）的藍色背包在操場上丟失，里面有書及各種文具，寫一份尋物啟事，你的電話：82345066（9分）

_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________

2.你想加入京劇社，根據(jù)以下表格編一段你與京劇社工作人員的對話（9分）First name: Mark

Last name: Smith

Age: 13

Telephone number: 6621-4810

E-mail address: MARKSMITH@HOTMAIL.COM

What can you do? Sing, dance, Chinese Kung Fu

Why do you want to join the club? To learn a lot about Chinese history;

interesting

Clerk: Hi, can I help you?

Mark: Yes, please.________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《新目標英語》七年級（上冊）期末綜合測試卷答案

一.1.join2.February3.favorite4.healthy5.racket

二I.1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A 11.B 12.B 13.C 14.A 15.C

三.1.H 2.F 3.J 4.E 5.I 6.D 7.G 8.C 9.A 10.B

四.1.Her’s改為Her 2.singing 改為is singing 3.go改為 goes 4.Are改為 Is 5.me改為 my

五.3-1-5-9-2-4-6-7-8-10

六.1—5BACDA6—10 CCBAD

七.(a)1.A 2.B 3.C 4.D

(b)Name: NickAge:12From: CanadaLanguage: English and French Favorite subject: ScienceFavorite sport: swimming

蓮山課件原文地址：http:///shti/cuyi/95513.htm

第二篇：新目標英語

《新目標英語》教材與任務(wù)型教學模式在實踐中的運用

【摘要】本文通過對《新目標英語》（Go for it）(七年級)教材的認識，分析了《新目標英語》（Go For It）教材的特點，什么是任務(wù)型教學以及如何設(shè)計活動任務(wù)和設(shè)計活動應(yīng)注意的問題等方面的內(nèi)容，并列舉在教學實際中如何運用“任務(wù)型”教學模式的實例來闡述“任務(wù)型”教學模式與Go For It教材的內(nèi)在聯(lián)系，說明“任務(wù)型”教學是培養(yǎng)學生綜合運用英語能力的有效方法，是《新課程標準》所應(yīng)具備的教學模式。

【關(guān)鍵詞】《英語課程標準》，《新目標英語》教材，任務(wù)型教學，任務(wù)活動的設(shè)計

國家《英語課程標準》明確指出：提高任務(wù)型教學模式，把綜合語言能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。通過一學期的英語教學實際運用,我從中感受頗深。

一、《新目標英語》（Go for it）教材的特點

1、教材內(nèi)容涉及面寬，信息量大；任務(wù)設(shè)計的形式多種多樣，載體豐富多彩

本套教材充分考慮到12——15歲兒童的心理和生理特點, 照顧到知識性,趣味性和實用性等諸多方面。縱觀第一冊的教學內(nèi)容, 該冊教材中涉及的功能項目有:打招呼、介紹、識別人和物及所屬關(guān)系、數(shù)字、談?wù)摽臻g關(guān)系、方位、談?wù)摃r間, 提供與請求幫助、飲食、愛好、職業(yè)、購物等等。每一項功能項目都選用一些較為簡單的語言結(jié)構(gòu),并且在日常生活中使用頻率較高。取材貼近學生的生活，與之戚戚相關(guān)。例如自我介紹由此引申為介紹同學、家庭等。所設(shè)計的內(nèi)容是同學們最感興趣的話題。這些取材體現(xiàn)了以人為本的教育思想。人本化教育認為：培養(yǎng)自我實現(xiàn)的人是人本化課程的核心，課程內(nèi)容建立在學生的需要、生長的自然模式和個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，既體現(xiàn)出認知、思維、情感以及行動之間的相互滲透和相互作用，又與學生的生長過程有機地聯(lián)系起來。從第一冊的第一單元同學們就能感受到通過學習自我介紹從而引伸為介紹同學和朋友，以及家庭的成員，更能加強學生運用英語的能力，由聽、說發(fā)展到寫的提高，課本的設(shè)計始終是由此引伸而入。同學們之間有很多的話題可以用英語交流，例如：What’s your name? Do you like sports? What kind of sports do you like? Say something about your favourite food.Go shopping.My favourite movies等等。非常貼進學生的生活，是同學們最感興趣的話題。

2、教材圖文并茂，增強對學生的吸引力

本教材圖文并茂，從視覺上有一種全新的認識，學生的心理更愿意接受它，文字說明的內(nèi)容比以前的舊課本減少多了，提供機會給予同學們的想象、表達空間，滿足學生的各種要求，這樣能更好地促進學生的個性的充分發(fā)展和潛能的實現(xiàn)。由于活動增加了，促使學生之間形成一種相互幫助，共同提高的良好人際關(guān)系，增進學生之間的感情交流。

3、新目標英語對學生的口頭表達能力，同時也有更高的要求

從課本的結(jié)構(gòu)中看，口語表達能力比以前要求提高了。課本的每個單元中的每個小節(jié)都有pairwork或 groupwork的練習，使學生及時得到了口語訓練的機會，增強了對知識點的記憶。

4、學生寫作能力從一開始就能夠得到鍛煉

如第一單元寫 school ID card，第二單元學習如何寫尋物啟事和招領(lǐng)啟事，第三單元練習介紹某人，第四單元寫便條，第六單元學習列購物清單，第七單元學習如何寫英語購物廣告，第十單元寫招聘啟事，等等,使學生的英語實際運用能力得到了大大的提高，而不是像以前的英語教學形式那樣，學啞巴英語，或是所學的英語知識在實際運用中相差甚遠。

5、學生閱讀量增大，學習目標更高

由于新目標英語課本的文字說明較少，提供了大量的時間來閱讀課外與之有關(guān)的文章，新目標英語課程規(guī)定初三學生的閱讀量要達到十萬字左右，初一應(yīng)有大約三萬字左右的文章

閱讀量，這就給學生的學習提出更高的要求。要求學生要有良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生有良好的熱愛學習的習慣，把英語課堂學習延伸到課外，用以豐富學生的課堂知識。

二、任務(wù)型語言教學的概念與特點

所謂任務(wù)型語言教學（Task-based Language Teaching）就是直接通過課堂教學讓學生用英語完成各種真實的生活、學習、工作等任務(wù)（task），將課堂教學的目標真實化，任務(wù)化，從而培養(yǎng)其運用英語的能力。也就是說以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動力，把知識和技能融為一體，通過聽、說、讀、寫等活動，用所學語言去做事，在做事的過程中發(fā)展運用自己所學語言。簡單地說就是：為用而學，在用中學，學中用，學了就用。它立足于學生本身，把學生作為教學的主體，教師從學生“學”的角度設(shè)計出各種教學活動，使學生在完成各種任務(wù)的過程中逐步形成運用語言的能力，能“自己站起來走路”。

1、通過交流來學會交際任務(wù)型語言教學中各項任務(wù)的完成離不開真實的交流，交流的最終目的是交際能力的提高，只有任務(wù)型練習才會給學生真正交流的機會，才能使學生真正學會運用。

2、將具有真實性的語言材料引入學習的環(huán)境因為真實的場景能使學生在輕松的環(huán)境中不受任何約束地真正體會語言，理解語言并大膽地運用語言，達到脫口而出的效果，而情景教學是將具有真實性的語言材料引入學習環(huán)境的有效途徑。

3、既關(guān)注語言本身，也關(guān)注學習過程任務(wù)型語言課堂把整個教學目標設(shè)計成符合本目標的若干個任務(wù)（task），讓學生在教師指導下完成各項任務(wù)，進而按步驟完成課堂的總體目標。學生在具體目標下完成任務(wù)的過程既是對新知識的理解和運用又是對舊知識的鞏固和掌握，任務(wù)完成的好壞就直接體現(xiàn)著教學效果。

4、具有師生角色學生是交際者，其主要任務(wù)是溝通，具有學習的自主性，并經(jīng)常進行兩人或小組活動。為了使學生成為交際者，教師應(yīng)扮演助學者，任務(wù)的組織者和完成任務(wù)的監(jiān)督者，有時也加入到活動之中擔當學生的伙伴，與學生共同完成交際任務(wù)。

5、學習者個人的經(jīng)歷作為課堂學習的因素任務(wù)型語言教學追求的效果是讓學習者能用自己的語言知識解決自己的實際問題，讓學生自主、自發(fā)地投入到自覺的語言實踐中去，以完成各項任務(wù)而體驗自己的學習過程。

三、任務(wù)型語言教學的活動設(shè)計

采用“任務(wù)型”教學途徑，教師應(yīng)懂得如何設(shè)計任務(wù)。在設(shè)計任務(wù)時，教師應(yīng)根據(jù)學生的學習興趣和語言水平，找出教學內(nèi)容與學習生活經(jīng)驗和興趣之間的最佳結(jié)合點，恰當?shù)卮_定任務(wù)的內(nèi)容和形式。

1、任務(wù)的設(shè)計要有興趣性、真實性

任務(wù)型教學活動是以學生的興趣和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，內(nèi)容和方式真實，旨在培養(yǎng)學生在真實生活中運用語言的能力，讓學生在教學活動中參與和完成任務(wù)，擺脫傳統(tǒng)的以教材知識為中心的枯燥無味的教學方式，使課堂語言活動近似于習得過程。在《Go For It》中得到充分體現(xiàn)。如，七年級下冊Unit 1 Where is your pen pal from?一課，教學目的是讓學生掌握一些國名，民族及語言。根據(jù)學生的興趣和年齡特征，教師課前讓學生收集自己喜愛的球星、歌星，一些城市景點等相關(guān)資料。上課時教師在黑板上貼一幅世界地圖，先將學生分成4—6人一組，讓他們自己在組內(nèi)應(yīng)用手中的資料交流，然后推薦2人到講臺前介紹自己喜愛的人物，介紹完后再將他們的照片貼在地圖上相應(yīng)的國家上面。在這一任務(wù)設(shè)計中，通過聽、說、演、練等活動，把抽象的語言文字和有趣的實際生活應(yīng)用聯(lián)系起來，使學生在完成任務(wù)的過程中體驗到成功。在這樣的氛圍中學生愿學、樂學，有很高的學習積極性。再如：在學完unit 9 Do you want to go to a movie? 后，可要求學生課后寫一篇名為My favourite movie的文章。要求文中包含如下信息：What’s the name of the movie? Who is the actor in it? Why do you llike it? Do you often see his/ her movies?等，我們知道，現(xiàn)在的學生都有自己心中的影星，這正是他們平時生活中的興趣點，學生能夠通過課堂中所學的語言來充分發(fā)揮自己的想象寫出合理的短文。、任務(wù)的設(shè)計要有層次性

任務(wù)越容易，參加任務(wù)的人就越多，獲得的成功體驗也就越多，學習興趣就會越濃厚。因此，在設(shè)計任務(wù)時應(yīng)循序漸進，由易到難。剛開始設(shè)計的任務(wù)應(yīng)稍微簡單些，讓大部分學生都容易參與進來。隨著任務(wù)的漸漸深入，學生對任務(wù)信息的了解不斷增加，稍難的任務(wù)也會顯得容易起來。如 Unit6 Do you like bananas?可設(shè)計如下任務(wù)：（1）讓學生看投影片2分鐘，然后關(guān)投影，讓學生說出畫面中的food, drink and fruit(2)Make a survey，問一個朋友Do you like…?然后教師布置學生作一個小型調(diào)查，用英語詢問并記錄班中各個學生最喜歡的食物，各小組匯總調(diào)查情況后用統(tǒng)計表的形式表示調(diào)查結(jié)果，然后各人用英文寫一篇簡短的調(diào)查報告。(3)教師把自己收集的英語食品廣告和文體用品廣告分發(fā)給學生，然后教師在課堂上要求學生說出印象最深的廣告和引導學生分析廣告中英語用語和句法的特點。在此基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生提供一些食品和文體用品，要求學生以小組為單位為這些物品設(shè)計文字并加上圖像的廣告。以上三個任務(wù)中，任務(wù)1的目標培養(yǎng)學生的認讀能力，任務(wù)2的目標是培養(yǎng)學生用英語進行口、筆頭交際的能力，任務(wù)3的目標是培養(yǎng)學生觀察、想象、創(chuàng)新的能力。同時我們還應(yīng)該注意到，任務(wù)與目標間并非存在一對一的對應(yīng)關(guān)系，有時一項較復雜的任務(wù)可以同時具有幾個目標，如上述的任務(wù)2的教學目標可能是練習英語食品的名稱，也可能是練習用英語作簡短問答，或?qū)W習用英語填寫表格并將表格的內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成小型調(diào)查報告等等。任務(wù)的目標有多種多樣，從大的方面來說它可以是培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，也可以是促進英語與其他學科知識的融合；可以用于激發(fā)學生的學習興趣，也可以用于樹立學生的學習自信心；它可以培養(yǎng)學生觀察事物的能力，也可以培養(yǎng)學生與他人合作的本領(lǐng)。至于每個單元或每一課中安排的交際任務(wù)的目的，則可以根據(jù)學生當時的學習內(nèi)容具體考慮。

3、任務(wù)的設(shè)計要有多樣性

語言交際是一種充滿創(chuàng)造性的心智活動，多設(shè)計一些能啟迪學生思維，激發(fā)學生學習熱情的任務(wù)型活動，可以提高學生的綜合運用語言能力。如：（1）Duty report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。（3）Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way，eg，I want to go the airport完成對話活動。（4）Have a discussion ：學生分小組討論（5）What do you want to be when you grow up？通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。

4、任務(wù)的設(shè)計要貼近生活情景交融

任務(wù)型活動的目的是培養(yǎng)學生用英語做事的能力，即實際應(yīng)用語言的能力。如《Go For It》Unit7 How much are these pants?一課，為了讓學生學會買賣東西這個功能，教師將教室分成幾個商店，鼓勵學生利用手中的“錢”去購物，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)買的東西最多。這樣，學生的注意力就集中在用英語做事上，注重了語言的意義，而不是語言的形式。在這個任務(wù)中，每個學生都扮演一個角色，需要全身心投入。這種身臨其境的感覺，有利于語感的形成。任務(wù)型活動不僅能培養(yǎng)學生的實際運用語言的能力，還有利于學生其他能力的發(fā)展?！禛o for it》 中Unit 4 Where is my backpack? 一課，主要培養(yǎng)學生細致的觀察能力，能談?wù)撐锲匪诘攸c。教師先讓學生看圖1a幾分鐘，接著合上課本，要求學生根據(jù)回憶回答問題，這樣有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和注意力。

任務(wù)型教學則以人為本，重在信息溝通和語言的交流，就是說，為用而學，在用中學，學了就用?！禛o for it》一書能將任務(wù)活動貫穿始終，也能將教學內(nèi)容任務(wù)延伸到課外，給學生提供實際運用英語的機會，鼓勵廣泛地利用好課外資源。又如，Unit 4 Where’s my backpack? Section B, 3c.教師可以將該知識延伸到課外，讓學生畫出自己理想的房間，向同伴介紹自

己的房間。

三、任務(wù)型語言教學應(yīng)注意的問題

1、明確學生和教師角色和地位

教師是活動的組織者，引導者。教師應(yīng)該站在學生的角度，創(chuàng)設(shè)模擬交際的情景，扮演助學者，任務(wù)的組織者阿和參考者，可加入活動之中充當學生的伙伴。還要交給學生獨立學生的技巧，同時要嚴格控制課堂講解的時間，讓學生嚴充分實踐，這樣，學生才有充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，才會真正成為學習的主人。

2、要給學生以成就感

教師在設(shè)計活動時，往往會忽略對活動結(jié)果的評價和利用。任務(wù)型學習活動的結(jié)果應(yīng)使學生有一種完成任務(wù)的成就感和自豪感。為了達到這一目的，活動的結(jié)果應(yīng)具有觀賞性和持久性。因此把結(jié)果以各種成果的形式體現(xiàn)出來是很必要的。表揚聽寫，朗讀，表演等結(jié)果，既活躍班級生活，激勵了學生，又促進了英語學習。

3、要注意學生的個體差異

每個學生的知識累計和能力水平存在差異，在完成同一任務(wù)時，就會有快有慢，有好有壞。教師應(yīng)注意學生完成任務(wù)的過程，并根據(jù)其努力程度給予適當?shù)墓膭睢＝處熢诓贾萌蝿?wù)的時候應(yīng)注意學生個體差異，對不同的學生布置不同的任務(wù)，但不能損傷學生的自尊心，最好以小組的方式，發(fā)揮學生的合作精神，共同努力完成任務(wù)。而且，向?qū)W生提問量不能有任何偏向，如果教師經(jīng)常叫那些能說會道的學生發(fā)言，其他成績稍差的學生或內(nèi)向的學生就會降低參加討論的熱情，大多數(shù)學生就會心不在焉了。

4、要給學生充分的準備時間

許多教師在布置活動時，往往一下達任務(wù)，就馬上讓學生討論，這樣的效果不一定好，因為學生需要思考一下，至少也組織一下話題。因此先給學生一點時間讓他們準備是必要的。這樣學生在進行活動時會積極主動得多。

5、任務(wù)必須有明確的目標

學生只有根據(jù)目標有目的地運用英語進行交流，才能完成任務(wù)，才能達到交際效果。

6、教師應(yīng)設(shè)計出各種使學生講話的沖動及表達的欲望的活動

教師在課堂實踐中，必須具備較強的組織能力和駕馭課堂的能力，給學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力的空間，指導他們在有表達欲望的活動中得到結(jié)論。

7、任務(wù)要具有可操作性，易難合理

任務(wù)太容易或太難都會使學生失去興趣。任務(wù)型教學目的是提高學生用英語進行交際的能力，因此完成較難任務(wù)時對學生也不能使用母語，要求學生在課堂上必須講英語。

8、任務(wù)必須有一個結(jié)果

在任務(wù)完成以后，學生應(yīng)該有一個成果?？捎梅中〗M口頭報告、書面報告、教師進行評價等方式展示出來。使完成任務(wù)的學生體驗成功的喜悅

任務(wù)型教學是《新目標英語》下的教學模式，它能夠充分發(fā)揮學生的自主、探究、合作學習，并且能夠培養(yǎng)學生的綜合運用英語的能力。但是，《新目標英語》教材的高起點、高要求，對從末有過英語基礎(chǔ)的學生來說是識記、活動的開展等方面是一大障礙，對教師在活動的設(shè)計上是一大挑戰(zhàn)。以上所述，只不過是本人在實際教學中的認識與體會，還有許多方面有待我們?nèi)ヌ骄?，在實踐中去進一步地完善。

第三篇：新目標英語七年級

新目標英語七年級(下)Units 1—12詞組

1.郵局 ____________________2.在..對面 _____________

3.在..之間 _____________4.在附近_____________

5.直走_____________6.來自_____________ 7在白天_____________8.在晚上_____________

9.和...玩耍_____________10.外出吃飯_____________

11.想成為_____________12.和…工作_____________

12.為…工作_____________13.警察局_____________

14.給某人東西________

16.和..說話談?wù)揰___________

18.寫故事_____________

20.說英語_____________

22.安靜_____________

24.相當不錯____________

26.照相_____________

28.為了_____________

30.看起來像_____________

32.停止做…_____________

33.購物_____________

35.什么種類_____________

37.去海灘_____________

39.去圖書館_____________

41.呆在家_____________

43.讀點書_____________

45.為數(shù)學考試學習____________

47.做運動_____________

49.尋找__ _____________

52.做某事很高興___________

54.迷路___________

56.幫某人做某事___________

58.走回___________

60.疲倦___________

62.運動節(jié)目___________

64.感謝做某事.___________

66.不能忍受___________

68.喜歡做某事___________

70.詢問某人關(guān)于___________

72.校規(guī)___________

74.練習做___________

76.拜訪朋友___________

78.做飯___________

80.其他的什么___________

82..該是……的時候了___________15.從某人得到什么 _____________ 17.作為…的工作_____________19.給誰打電話_____________21.想做…_____________ 23.等待_____________ 25.還行_____________27.玩高興_____________29.在渡假_____________31.講笑話_____________32.停下來做…_____________34.想要某物_____________ 36.清掃房間_____________38.去看電影_____________40.上周末_____________ 42.舉行晚會_____________ 44.練習英語_____________46.怎么樣…_____________48.下棋_____________50.是該…的時候了___________ 53.發(fā)現(xiàn)某人正做某事___________ 55.在角落___________ 57.讓某人做…___________ 59.決定做…___________61.你認為…怎么樣___________ 63.一個13歲男孩___________ 65.實話實說___________ 67.不介意___________ 69.同意某人意見___________71.向某人展示/給某人看___________ 73.上學遲到___________ 75.太多的…___________ 77.睡覺___________ 79.學習鋼琴___________ 81閱讀___________

初一下冊重要單詞復習

1.伙伴__________2.國家_________3.住________

4.語言________5.世界____________6.愛好__________7.不喜歡______8.郵件_________9.圖書館__________

10.超市__________11在...對面____________12.在…近旁_________

13.前面 __________14.介于兩者之間_________ 15.緊靠在…的旁邊________

16.直接地,就__________17.轉(zhuǎn)彎_______________18.安靜的_______________

19.歡迎______________20.享受_______________21.散步________________

22.通過_____________23.開始_______________24.旅行________________

25.拜訪,參觀__________26.地方_______________27.路,路線______________

28.希望____________29.可愛的____________30.有幾分____________

31.丑陋的_____________32.友好的_____________33.害羞的_____________

34.其他的_____________35.在...期間__________36.在晚上____________

37.放松__________38.現(xiàn)在,此時__________39.得到______________ 40在……之內(nèi)________41.在外_______________42.辛苦的___________

43.作為______________44.按照__________45.故事__________

46.雜志__________47.年輕的__________48.新聞__________

49.孩子(復數(shù))__________ 50.國際的__________51.教__________

52.技能__________53.通過__________54.公寓__________

55.當然__________56.等候__________57.玩具__________

58.西方__________59.活動__________60.購物__________

61.照相機__________62.下雨__________63.有風的__________

64.多云的__________65.陽光充足的__________66.天氣__________

67.學習__________68.壞的__________69.可怕的__________

70.濕潤的__________71.假期__________72.在度假中__________

73.拍照__________74.躺__________75.沙灘__________

76.令人滿意的________77.感到驚訝的_________78.熱度__________

79.放松的__________80.描述__________81.談?wù)揰_________

82.方向__________83.為了__________84.改進__________

83.直的__________84.中等的__________85.高度__________

86.瘦的__________87.重的__________88.體格__________

89.總是__________90.受歡迎的__________91.一點兒__________

92.笑話_________93.決不__________94.停止__________

95.外貌__________96.記住__________97.星期一__________

98.星期二__________99.星期三__________100.星期四__________ 101星期五__________102.原因__________103.菜單__________ 104.拜訪，訪問__________105.考試，測驗__________106.怎么樣? __________ 107.停留__________108.在家__________109.練習___________ 110.正常的___________111.山脈___________112.度過___________ 113.大多數(shù)的__________114.去散步________115.建議___________

第四篇：2012新目標英語九年級英語復習計劃

九年級英語強化計劃

實施步驟：2012年的中考即將來臨。我們的教學工作即將進入全面復習階段，復習什么？怎樣復習？這些都是我們師生共同關(guān)心的問題。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我們決定采用“四階段復習法”作為總復習計劃，即第一階段詞匯強化訓練，；第二階段語法強化訓練；第三階段中考閱讀強化訓練；第四階段寫作強化訓練。強化中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

1．第一強化階段

針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型以及情景對話。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。

2．第二強化階段

針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾 1

個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

3．第三強化階段

針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我省的中考題型，完形填空、閱讀理解進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

4．第四強化階段 補全對話和書面表達。

總之，通過上述四階段強化復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。

第五篇：八年級新目標英語復習計劃

2017-2018第一學期八年級上英語期末復習計劃

本學期即將接近尾聲，現(xiàn)在已臨近關(guān)鍵的期末復習階段，為了扎扎實實地做好期末復習工作，讓學生能夠把本學期所學的知識真正的融會貫通，結(jié)合本年級學生情況及八年級英語教育教學的實際，本年級對期末教學復習作以下安排：

一、復習目標

落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

1.通過單元區(qū)塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習英語的興趣；

2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及綜合運用語言的能力。

二、復習方式

1.總體思想：先分單元專題復習，到綜合練習，再查漏補缺、模擬測試。

2.單元專題復習方法：教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；

3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。

三、具體措施(期末復習分成三個階段)：復習時間共約12課時。

1、第一階段（7個課時）：階段訓練（主要解決教材問題，打好基礎(chǔ)）（1）、詞匯、短語。

系統(tǒng)地歸納課文1-10單元出現(xiàn)的短語和單詞。（2）語法結(jié)構(gòu)。

主要解決在十個單元里出現(xiàn)的重點語法問題。（3）課本內(nèi)容。

簡單的過一遍教材，尤其是課文里的重點句型、句子、搭配，要求學生能看懂句型，甚至能夠背下來。（4）綜合練習。

此階段來個綜合的練習，鞏固學生的詞匯和語法。第二階段（2個課時）：專項訓練

針對考試題型，分析每個題型的解題技巧訓練，包括有聽力、語言知識與運用、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達。讓學生能夠掌握如何答題，并且熟悉每道題的特點。培養(yǎng)學生的技能。第三階段（3個課時）：綜合練習模擬訓練

學生做綜合性的練習，能夠以次查漏補缺，提高綜合運用能力。教師和學生在這一階段都要做好及時的反思，及時發(fā)現(xiàn)不足。在復習基礎(chǔ)知識的同時，每兩天處理一套卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入；加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路?？傊?，在英語期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。

2018.1 徐淑濱