第一篇：小學(xué)三年級作文：續(xù)寫《意大利的愛國少年(作文集)》

續(xù)寫《意大利的愛國少年》

等到這個(gè)衣衫襤褸的十一歲少年回到自己渴望已久的故鄉(xiāng)時(shí)，他頓時(shí)驚呆了！眼前一片風(fēng)景優(yōu)美、處處鳥語花香的地方并不是自己的故鄉(xiāng)了！他看到山上新修了一個(gè)風(fēng)景園，而村子發(fā)生了很大變化，連自己的家都找不到了。他聽到一個(gè)熟悉的聲音問道：“你是外地來的嗎？”少年轉(zhuǎn)過頭去，剛想回答，可仔細(xì)一看，原來是自己的表妹在問他呢！

少年的表妹好像認(rèn)出了自己的哥哥，興奮的喊道：“哥哥是你嗎？”嗯，少年點(diǎn)點(diǎn)頭，表情一下子變的開心起來了！少年和自己的表妹回到自己的家中，少年頓時(shí)傻了眼，他問道：“這座用紅磚砌的雙層小洋樓是咱們的家嗎？”“是呀！”表妹回答道。

從此，少年和自己的表妹一起快樂的生活著。

二十多年過去了，少年長大了，他長大后當(dāng)了一名軍人，為自己的祖國出了很多力，做了很大貢獻(xiàn)。

續(xù)寫《意大利的愛國少年》 少年把硬幣仍在了這些外國人的頭上、肩上，有一個(gè)外國人拎起少年的衣服火冒三丈地說：“臭小子，老子給你錢你不但不說聲謝謝，反而還仍我們，是不是不想活了？”說著，把少年用力的甩在了地上。

鮮血從少年的嘴角流了下來，但少年毫不畏懼，大義凜然地說：“你們可以打我、罵我，但是絕對不能侮辱我的祖國，我的祖國并不骯臟、不是愚蠢的國民?！痹捯魟偮?，船上就響起了一片掌聲，有位叔叔走到少年的跟前撫摸著少年的頭說：“好孩子，我也是意大利人，我們的祖國為你感到驕傲和自豪，叔叔帶你回家吧?！蹦切┩鈬寺犃说拖骂^慚愧地回到了自己的鋪位里去了。

少年回到自己的家鄉(xiāng)，勤奮好學(xué)，努力地工作，為祖國做出了很大的貢獻(xiàn)。

續(xù)寫《意大利的愛國少年》

少年生氣的回到了自己的家鄉(xiāng)，看見自己的家鄉(xiāng)變成了一片廢墟，他以為自己的家鄉(xiāng)被敵人占領(lǐng)了。他的心里默默地埋怨著自己。一個(gè)人路過這里，少年連忙問到：“先生，你能告訴我這里發(fā)生了什么事嗎？”那個(gè)人停下腳步說：“我也不清楚，因?yàn)槲沂菑耐獾貋淼?，聽說這里發(fā)生了地震?！鄙倌挈c(diǎn)了點(diǎn)頭，就走了。他去找了一個(gè)爛鏟子，拿著它鏟呀鏟，救出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。人們都非常感謝他，最后，他和他救出來的人一起救出5萬多人，人們都非常激動(dòng)，把好多東西送給他，他一直保留著，最后又分給人們。

他長大以后，成為了一個(gè)有名的建筑師，幫助了很多人蓋房子。

在他去世之后，有很多人都為他紀(jì)念。

這個(gè)意大利的愛國少年，真正的做到了愛國、愛人民，他真是一個(gè)好人。他會永遠(yuǎn)留在人們的心中！

續(xù)寫《意大利的愛國少年》

當(dāng)時(shí)，那個(gè)少年是十一歲，正坐著回往意大利的熱那亞的火車上。因?yàn)?，在兩年前，他曾被拐到一個(gè)馬戲班，戲班里的人打他、罵他、欺負(fù)他，每天還吃不上一頓飽飯。可是，正當(dāng)他忍受不了這種日子的時(shí)候，他終于在西班牙找到了一個(gè)脫身的地方。于是，他就這樣脫離了這個(gè)馬戲班。

當(dāng)他回到熱那亞時(shí)，他的父母卻遭遇了苦難。他聽說，前幾天來了一群強(qiáng)盜把整個(gè)熱那亞的糧食都搶光了，還傷了不少人。這時(shí)，他趕快跑回家看自己的父母。結(jié)果，他的父母卻去世了。他從那一天起，他就給自己立下了遠(yuǎn)大的志向，長大要當(dāng)一名軍人。自從他說要當(dāng)軍人的那一天起，他就去軍人培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)了。他到了培訓(xùn)中心后，每天訓(xùn)練刻苦，也很認(rèn)真。隊(duì)長見他訓(xùn)練刻苦，就把他提拔到了部隊(duì)上。他后來學(xué)習(xí)一天比一天刻苦、認(rèn)真，最后當(dāng)上了副部長。也為熱那亞的人做了許許多多的好事。這幾年，熱那亞沒有強(qiáng)盜來過。強(qiáng)盜又來了，這時(shí)，那個(gè)少年出現(xiàn)了，將強(qiáng)盜消滅了。大家都為他高興、歡呼。從此以后，就再也沒有強(qiáng)盜來了。

最后，他到國外終于干處了一番大事業(yè)。

續(xù)寫《意大利的愛國少年》

當(dāng)少年把那些硬幣劈頭蓋臉地扔到那些正在侮辱他祖國地酒徒們身上時(shí)，酒徒們驚呆了。剛才還口若懸河地辱罵意大利呢，現(xiàn)在個(gè)個(gè)被驚得目瞪口呆，半天說不出話來，過了好一會，才漸漸回過神來。

我給你錢，你不但不感謝我們，反而恩將仇報(bào)，不想活了？”

這些酒徒越說越氣，有得倒玲著酒瓶子，有的隨手拿起坐在屁股下得板凳，還有得挽起袖子，雙手叉腰向少年沖去?！白∈?！”突然一聲大喝。大家回頭一看，一位意大利老者向這邊走來。“你們這幫無賴，竟然對一個(gè)手無寸鐵的孩子下手？”船艙里的其他意大利人都紛紛從床鋪上跳下來，一起憤怒地從不同方向擁來。其他的乘客也都站起來，怒視著這些酒徒。這幾個(gè)酒徒一看這情景，知道不能再引起眾怒，便灰溜溜地回到了自己地鋪位上，拉上簾子，再也不敢出來了。

老人扶起了少年。替他擦掉嘴角的血

續(xù)寫《意大利的愛國少年》

當(dāng)少年把那些硬幣劈頭蓋臉地扔到那些正在侮辱他祖國地酒徒們身上時(shí)，酒徒們驚呆了。剛才還口若懸河地辱罵意大利呢，現(xiàn)在個(gè)個(gè)被驚得目瞪口呆，半天說不出話來。

“小叫花子，你吃了豹子膽了，敢頂撞大爺!“

“小乞丐，大爺給你錢，你不但不感謝我們，反而恩將仇報(bào)，不想活了？” 這些酒徒越說越氣，有得倒玲著酒瓶子，有的隨手拿起坐在屁股下得板凳，還有得挽起袖子，雙手叉腰向少年沖去。正在這時(shí)候，“住手！”突然一聲大喝。大家回頭一看，一位意大利老者向這邊走來。“你們這幫無賴，竟然對一個(gè)手無寸鐵的孩子下手？”船艙里的其他意大利人都紛紛從床鋪上跳下來，一起憤怒地從不同方向擁來。其他的乘客也都站起來，怒視著這些酒徒。這幾個(gè)酒徒一看這情景，知道不能再引起眾怒，便灰溜溜地回到了自己地鋪位上，拉上簾子，再也不敢出來了。

老人扶起了少年。替他擦掉嘴角的血跡，并向他豎起了大拇指。頓時(shí)，船艙里想起了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，這掌聲有來自意大利的，有來自美國的，有來自法國的，有來自英國的......《意大利的愛國少年》續(xù)寫

熱那亞的少年跳下床,站直了身子,大義凜然地說道:”你們侮辱了我的祖國!我不要你們的錢!“

那些人中,有的人目瞪口呆,有的被硬幣砸中便破口大罵:”你這個(gè)小屁孩,我們看你可憐才給你錢,你可又把錢扔回來,船還要漂好幾天看不把你餓死!“

”就是的船還要漂好幾天不餓死才怪呢!“有人小聲議論。

少年回答道:”我撿起錢是為了給我父母買東西,雖然我失去了自己的尊嚴(yán),但是我決不能讓我的祖國失去尊嚴(yán)的!“

有一位老者說:”別看他年紀(jì)小,但小小的年紀(jì)就有一顆愛國之心,就憑你的骨氣,我把我侮辱你們國家的話收回來,把錢拿上吧!“

少年莊嚴(yán)地說道:”我什么都不要,但是你決不能再侮辱我的國家!"

話音剛落,這位少年的形象頓時(shí)在所有人的心目中升得很高很高??。

《意大利的愛國少年》續(xù)寫

少年回國后，向他的母親和姐妹們講述了一路的所有遭遇。聽后，家人流下了傷心的眼淚。兩年多沒有見面，少年非常想念自己的母親，可是他卻身無分文，為了表達(dá)對母親的愛，他堅(jiān)持幫家里干活，幫母親洗碗刷鍋，甚至在晚上睡覺前幫母親洗腳。

少年一天天長大了，母親也一天天變老了，但是母親依然在勤快地操持著家務(wù)。一天，母親在做飯時(shí)不小心扭傷了腰，少年看見母親痛苦的樣子，想起家里窮困的狀況，下定決心要再次離開溫暖的家庭，出外打工，讓全家過上幸福的生活。

幾天后他就搭上了去法國的火車，在一家飯店里一干就是五年。由于他聰明能干、勤快好學(xué)，很快就從一個(gè)洗碗工變成領(lǐng)班，最后升到經(jīng)理。所以他賺了好多錢。有了錢的意大利少年并沒有忘記日思夜想的祖國和家人。于是他決定回家看望自己的母親。

他給母親和姐妹們買了許多貴重的禮物，然后在家鄉(xiāng)又買了一套漂亮的房子，從此后他們過著幸福的生活。

少年不但是一個(gè)愛國的人，也是一個(gè)熱愛家庭、孝順父母的人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

第二篇：續(xù)寫作文：意大利的愛國少年

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的續(xù)寫作文：意大利的愛國少年，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 1

“骯臟的國家！”一個(gè)說。

“愚蠢的國民！”另一個(gè)說。

“可惡的……”

第三個(gè)的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的上肩上。熱那亞的少年跳下來，站直了身子頭，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”剛才乘著酒興喧嘩的聲音突然停住了。他們有的瞪大眼睛，有的張大嘴巴，有的害怕地往后靠了靠，還有的躲了起來。其中一個(gè)小聲說：“我們是在說意大利，不是說你！”“你們怎能侮辱我的祖國？我愛我的祖國！”船艙里響起了熱烈的掌聲，剛才的那幾個(gè)人也不再做聲，沒有人再談?wù)撍鎳氖隆?/p>

后來，少年向窗外望去，一望無際的大海上一只只海鷗迎著風(fēng)浪奮力前行。他想，一定把國家建的富強(qiáng)起來。這時(shí)，一個(gè)船員說：“意大利到了！”少年跑回家，還沒進(jìn)門就大聲喊起來：“媽媽，我回來了！”媽媽跑出來，孩子和媽媽緊緊地?fù)肀г谝黄稹寢層么植诘氖謸崦⒆拥念^說：“孩子，你可回來了！……”一行行熱淚流了下來。后來，孩子刻苦學(xué)習(xí)，長大后成了一位著名的建筑師，為人民建造了很多很多漂亮的房子。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 2

有一個(gè)十一歲的少年，他是意大利的熱那亞人，在兩年前被拐賣給一個(gè)馬戲班。馬戲班的人打他、罵他、欺負(fù)他，還不讓他吃飽飯。少年受不了這些人的虐待，就到領(lǐng)事館尋求幫助。領(lǐng)事館的人安排他搭上一艘去意大利的船。

船上的人都很關(guān)心他，主動(dòng)問他的情況。聽完之后有些在喝酒的人給他了些錢，少年低聲道謝，就回到鋪上休息了。而那些喝酒的人卻在議論著，說意大利是世界上最糟糕的地方......一旁的簾子突然打開，一把硬幣從里面扔出來，少年大義凜然地說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢!”有一個(gè)人說：“給你，你還不要，不知好歹，還想狗拿耗子多管閑事。去去去，一邊玩去，別來這?！鄙倌暾f：“你侮辱我的祖國，我死也不要你們的錢!”另一個(gè)人說：“給你你就拿著，干嘛那么厲害?”少年說：“如果別人這樣說你們的國家，你們會高興嗎?”旁邊也有人幫著少年說話，那些人只好向少年道歉。第二天，少年終于回到了祖國與父母的懷抱。他與父母相擁而泣，并把船上的事全給爸爸媽媽說了，父母夸他是個(gè)有志氣，愛祖國的好孩子。

大家也要學(xué)習(xí)他愛國的心哦!

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 3

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”

英國人說：“好啊，我們好心好意的給你錢，你卻把錢砸在我們身上，你是個(gè)忘恩負(fù)義的東西！”“誰讓你們侮辱我的祖國？我的祖國是最偉大的！”意大利的少年憤怒的'說。美國人用手指著意大利的少年罵道：“意大利哪一點(diǎn)好？有破破的旅館，極差的交通治安……”意大利少年聽不下去了，他猛地跳到床上，揮動(dòng)著瘦弱卻充滿力量臂膀說道：“但是我們有一顆愛國的心！”美國人被這句話驚得啞口無言，法國人心里也沒底了，弱弱的說道：“可是你們卻只有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)！”意大利少年緊接著說道：“這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就足以證明我們的祖國和強(qiáng)大了！”

日本人還想反駁，可是被西班牙人攔住了，西班牙人說：“我認(rèn)為意大利少年說得對，我們不能侮辱他的祖國！”這話一出口，所有的人都沉默了很久，還是美國人打破了尷尬，說道：“對不起，我們不應(yīng)該侮辱你的祖國！”其他的人也陸續(xù)地說出“對不起”。意大利少年很開心地笑了......

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 4

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”

一個(gè)人尖叫起來：“我們給你錢，你卻不知好歹，忘恩負(fù)義。真是太可惡了。”

另一個(gè)人接著說“看你衣衫襤褸的樣子，現(xiàn)在對你來說，錢才是最重要的?！?/p>

“但是祖國的榮譽(yù)，祖國的莊嚴(yán)，對我來說更重要?！鄙倌昀碇睔鈮训卣f。

第三個(gè)人見他們說不過他，忽然怒目圓睜地說道：“錢可以買衣服，買食品，買來所有需要的東西，祖國能給你什么？我只說你們的國家糟糕，旅館不好，交通太差啊！”少年斬釘截鐵地說“既然你們說我們意大利不好，你們?yōu)槭裁催€要三番五次的來這里呢？意大利不歡迎你們這些人！”

第三個(gè)人站了起來，準(zhǔn)備用腳踢少年，突然后面?zhèn)鱽硪宦暣蠛龋骸白∈?！”酒徒們往后一轉(zhuǎn)，看見一位意大利老人。這位老人說：“你們竟敢欺負(fù)一個(gè)少年，太無恥了。”老人說著從床上跳下來，酒徒們嚇壞了，只好灰溜溜地躲進(jìn)床里，拉上簾子，不敢再出來了。

意大利老人把少年拉到床上，讓他休息，夸他是個(gè)有骨氣的愛國少年。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 5

意大利有一個(gè)衣衫襤褸的少年，11歲時(shí)被賣給馬戲團(tuán)。他在那里過著艱苦的生活。后來，在一個(gè)好心人的幫助下，他回到了家鄉(xiāng)。

在回家的路上，他聽到有人諷刺他的國家。他非常生氣。他給他的硬幣像子彈一樣被扔了回去。

回家后，他仍然記得飛機(jī)上的國家受到侮辱的事件。因此，他想知道如何讓這個(gè)國家變得富裕、強(qiáng)大而不被羞辱。人們富有，但不貧窮。一天，在一位專家的指導(dǎo)下，他了解到“改變一切是唯一可能的”。然而，他的家庭很窮，他負(fù)擔(dān)不起上學(xué)的費(fèi)用。與家人討論后，他獨(dú)自四處尋找解決辦法。一天，他在一家工廠找到了答案。利用寒暑假和假期在這家工廠工作來賺錢和節(jié)省學(xué)費(fèi)。開學(xué)后，去學(xué)校學(xué)習(xí)。這段勤工儉學(xué)已經(jīng)持續(xù)了十多年。在此期間，盡管他非常緊張和疲憊，但他學(xué)到了許多真正的技能。工作后，他在機(jī)電能源領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)，取得了顯著成績，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。他的行為已經(jīng)導(dǎo)致了一大批愛國青年投身于國家建設(shè)。經(jīng)過一生的奮斗，這個(gè)國家迅速變得富裕和強(qiáng)大，他也變得富有。他經(jīng)常去慈善基金會捐錢幫助窮人。他為國家付出了很多，實(shí)現(xiàn)了他的理想愿望。20世紀(jì)末，他微笑著死去。

人們?nèi)匀粦涯钸@個(gè)衣衫襤褸的少年。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 6

那些人目瞪口呆，他們真沒想到少年會做出這樣的舉動(dòng)。一個(gè)法國人迅速地站了起來，快速走到少年的身旁，憤怒地說：“我們可是你的恩人，你怎么敢用硬幣砸在我們身上呢？”說著就抬起手，朝著少年的臉狠狠地打了一巴掌，把少年都打趴下了，少年捂著被打得通紅的臉站了起來，少年說道：“就算你們打我也好，罵我也好，我也不會讓你們侮辱我親愛的祖國。我的祖國比金錢更重要！”

船艙里的另一個(gè)意大利人走到了少年身旁，拍著他的肩膀說：“好孩子，你真為我們的祖國掙了一口氣，真是一個(gè)愛國的好孩子！”說著，少年笑了起來，那幾個(gè)人低下了頭，他們覺得應(yīng)該向少年道歉，他們走到少年的身旁，說：“對不起！我們不應(yīng)該怎樣做。”少年說：“沒關(guān)系”。他們又給了他很多錢。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 7

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然的說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”

“我們好心好意給你錢，你卻扔給我們，真是狗咬呂洞賓——不識好人心！”西班牙人說道。那熱那亞人的少年說：“雖然我需要錢，但是我不要你們的錢，你們不能侮辱我的祖國！”一個(gè)英國人說：“我們說的都是事實(shí)，還有比這更糟糕的。”熱那亞的少年說：“哼！我告訴你們，我們的國家雖然有一些不足的地方，但是我們也有許多好東西，只是你們沒有見過而已。有好喝的葡萄酒，香濃可口的蛋糕，還有好吃的意大利蛋糕，還有許多漂亮的美景，法拉利汽車也是我們國家生產(chǎn)的呢?！闭f完，他便憤怒的離開了船艙。

這是，船艙里想起了熱烈的掌聲，人們投去了敬佩的目光。那群人也慚愧的低下了頭。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 8

酒徒們被少年驚呆了，半天說不出話來，過了一會兒，一個(gè)酒徒向少年走去，他說：“小叫花子，敢向我們?nèi)訓(xùn)|西！快給大爺們道歉！”少年嚇得退了幾步。這時(shí)其他酒徒也站了起來，惡狠狠的看著少年。少年嚇得發(fā)抖，但他仍然堅(jiān)定地說：“意大利不歡迎你們，你們可以侮辱我，但不能侮辱我的祖國！”

這時(shí)少年被一個(gè)紅臉的酒徒重重地打了一拳，他被打得摔倒在地。一位老人扶起了少年，替他擦了擦嘴角上的血，他怒視著酒徒們大聲說道：“你們這幫無賴，竟然打一個(gè)熱愛祖國的小孩?！甭牭嚼先肆x正言辭的話，船艙里其他意大利人都紛紛從四周圍了過來。這幾個(gè)酒徒嚇壞了，灰溜溜地逃散開了。

船艙里響起了意大利的國歌，這是老人起的頭，少年唱得特別投入，大家唱著唱著眼睛濕潤了……

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 9

熱那亞的少年們跳下床，站直了，說，你侮辱了我的祖國！我不要你的錢！那些向熱那亞少年砸錢的人震驚了，憤怒的說，你憑什么拿我們給你的銀幣打我們？我們不應(yīng)該給你錢！熱那亞的少年振振有詞地說：“就憑你侮辱我祖國時(shí)的那幾句話！”

我們說的是實(shí)話！這些人大聲喊叫。給錢的人沖向熱那亞少年，拳打腳踢。熱那亞少年不得不蹲在地上，雙手抱著頭。圍觀的人越來越多，有的來湊熱鬧；有的是看發(fā)生了什么；有人認(rèn)為熱那亞少年用銀幣打給他銀幣的人是不對的，應(yīng)該打。有人認(rèn)為熱那亞少年愛國，值得敬佩；大家都在議論紛紛。這時(shí)候圍觀的人有去幫熱那亞少年的，也有幫銀幣的。突然，船變成了一個(gè)球。熱那亞少年被打得鼻青臉腫，傷心地回到床邊拉上窗簾。那幾個(gè)人繼續(xù)喝酒，圍觀的人都在做自己的事。

第二天，發(fā)現(xiàn)熱那亞少年睡覺的地方有血跡。帷幕拉開時(shí)，熱那亞少年已經(jīng)死了。船上的人立即報(bào)警，警察帶走了所有參與毆打熱那亞少年的人。

熱那亞男孩雖然死了，但卻受到了別人的敬仰。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 10

少年拉開了簾子，一把硬幣劈頭蓋臉的砸在了那些人的頭上，少年站直了身子，大義凜然地說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢?！?/p>

穿藍(lán)衣服的那個(gè)大胡子被突然扔出來的硬幣狠狠地砸到了臉，他沖著少年破口大罵“你這個(gè)不知好歹的家伙，看你可憐，才給你了一些硬幣，竟然敢砸我！”說著，挽起袖子，揪起少年的頭發(fā)，猛力地踹了他幾腳。少年跌倒在地上，怒目圓睜，沖著那幾個(gè)人理直氣壯地大聲說道：“你們可以欺辱我、打我、罵我，但是，我絕不允許你們侮辱我的祖國！”

其中有個(gè)人被少年這義正辭嚴(yán)的表情逗笑了。他隨口傲慢地說道：“別這么認(rèn)真，本來意大利就是個(gè)糟糕的國家，你如果贊同我們的觀點(diǎn)，我還會加倍給你錢的?！闭f完，從口袋里掏出一枚亮閃閃的金幣，得意洋洋地看著少年。少年猛地從地上跳起，毫不畏懼地握緊拳頭說：“休想，我絕不會背叛我的祖國。如果你們再侮辱我的祖國，我就和你們拼了！”這幾個(gè)人被少年的氣勢震住了，他們面面相覷，說不出一句話來。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 11

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凌然地說道：你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！

那幾個(gè)扔給熱那亞少年錢的人嚇了一大跳，生氣地說：你憑什么用我們給你的銀幣砸我們，我們就不該給你錢！熱那亞的少年振振有詞地說：就憑你們侮辱我祖國時(shí)說的那幾句話！

我們說的都是事實(shí)！那幾個(gè)人大聲吼道。給錢的那幾個(gè)人沖到熱那亞少年身邊拳打腳踢。熱那亞少年只好蹲在地上，雙手抱頭。圍觀的人越來越多，有的過來湊熱鬧的；有的是來看發(fā)生什么事的；有一些人認(rèn)為熱那亞的少年用銀幣砸給他銀幣的人是不對的，該打；有一些人認(rèn)為熱那亞的少年很愛國，值得敬佩；大家議論紛紛。這時(shí)，圍觀的人中有部分人去幫助熱那亞少年，有部分人幫給銀幣的那幾個(gè)人。頓時(shí)，船上打成一團(tuán)。熱那亞少年被打得鼻青臉腫、遍體鱗傷，傷心地回到床邊拉上簾子。那幾個(gè)人繼續(xù)喝酒，圍觀的人也都干自己的事去了。

第二天，人們發(fā)現(xiàn)熱那亞少年睡的地方有血，拉開簾子一看，熱那亞少年已經(jīng)死了。船上的人馬上報(bào)警，警察把參與打熱那亞少年的人都抓走了。

雖然熱那亞少年死了，但他卻得到了別人的敬佩。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 12

當(dāng)時(shí)，那個(gè)少年是十一歲，正坐著回往意大利的熱那亞的火車上。因?yàn)?，在兩年前，他曾被拐到一個(gè)馬戲班，戲班里的人打他、罵他、欺負(fù)他，每天還吃不上一頓飽飯。可是，正當(dāng)他忍受不了這種日子的時(shí)候，他終于在西班牙找到了一個(gè)脫身的地方。于是，他就這樣脫離了這個(gè)馬戲班。

當(dāng)他回到熱那亞時(shí)，他的父母卻遭遇了苦難。他聽說，前幾天來了一群強(qiáng)盜把整個(gè)熱那亞的糧食都搶光了，還傷了不少人。這時(shí)，他趕快跑回家看自己的父母。結(jié)果，他的父母卻去世了。他從那一天起，他就給自己立下了遠(yuǎn)大的志向，長大要當(dāng)一名軍人。自從他說要當(dāng)軍人的那一天起，他就去軍人培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)了。他到了培訓(xùn)中心后，每天訓(xùn)練刻苦，也很認(rèn)真。隊(duì)長見他訓(xùn)練刻苦，就把他提拔到了部隊(duì)上。他后來學(xué)習(xí)一天比一天刻苦、認(rèn)真，最后當(dāng)上了副部長。也為熱那亞的人做了許許多多的好事。這幾年，熱那亞沒有強(qiáng)盜來過。強(qiáng)盜又來了，這時(shí)，那個(gè)少年出現(xiàn)了，將強(qiáng)盜消滅了。大家都為他高興、歡呼。從此以后，就再也沒有強(qiáng)盜來了。

最后，他到國外終于干處了一番大事業(yè)。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 13

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢！”

那些人聽了，竊竊私語起來：“哼！這小子，衣著破破爛爛，給他點(diǎn)零錢都不錯(cuò)了！”“就是，真是不識抬舉！”少年聽了這此話，受不了了，猛喝一聲，弓著腰、低著頭沖向酒客……而11歲的他又怎能是成人的對手呢？酒客輕而易舉就將他摔到了桌沿上，額角撞起了一個(gè)包。

一時(shí)間，謾罵聲、抽泣聲、詢問聲與酒客不以為然的玩樂聲混成了一片。許多意大利人帶上金瘡藥去詢問少年的狀況，少年忍痛爬起，他們一起狠狠地瞪視著那些人。

這時(shí)，酒客們才知道事情的嚴(yán)重性，同時(shí)對少年表示了欽佩與道歉，另一個(gè)酒客不僅將硬幣塞給少年，自己也掏出零錢送給少年，見此情景，大家紛紛掏出零錢塞給少年。

少年眼前，是一片晶瑩……

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 14

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”

那熱那亞少年的說話聲把乘客驚嚇了，有一位乘客溫柔地說：“你為什么要劈頭蓋臉地用錢扔我們呢？”這時(shí)少年回答：“你把意大利說成世界上最糟糕的地方，我為什么要你們的錢！”這句話立刻惹怒了乘客，他們用酒瓶扔向少年，少年一閃，酒瓶摔再地上碎了。他們又用拳頭打少年，這位衣衫襤褸的少年立刻被打倒在地。而少年又堅(jiān)強(qiáng)的站了起來，擦擦身上的土，摸摸嘴上的血，心里想著：“那些乘客既然說我們的國家是骯臟的、愚蠢的、可惡的，他們?yōu)槭裁催€要去意大利！”

可是那些乘客沒有解恨，當(dāng)他們準(zhǔn)備踢少年的時(shí)候，突然聽到了一聲大喊，“住手！”正當(dāng)乘客轉(zhuǎn)過頭來時(shí)，老奶奶說道：“你們都是成年人了，竟敢欺負(fù)一個(gè)少年！”說著，老奶奶從床上下來，那些乘客嚇得趕緊跑回了自己的床鋪，拉上了簾子，不敢大聲說話。

老奶奶把少年扶起來，幫少年把嘴上的血用紙擦掉，讓少年好好休息，并夸他是一個(gè)愛國的好少年。

續(xù)寫作文：意大利的愛國少年 15

這個(gè)少年雖然穿的衣衫襤褸，但是非常熱愛自己的祖國。

他回到自己的國家后，比原來在西班牙時(shí)更窮了，自己的國家也非常落后，因?yàn)樗麄兊淖鎳煌鈬致粤?，那個(gè)少年很氣憤，他去當(dāng)了兵，當(dāng)兵時(shí)他非常刻苦，后來意大利和外國打起仗來，這位少年也參加了打仗。本是他們贏了，狡猾的外國人看到這種情景時(shí)在受不了，外國人給意大利發(fā)了一枚炸彈，少年在外國人的炸彈下英勇的犧牲了。

當(dāng)他快要離開人間時(shí)，對他的親人說：“要是我們有祖國能解放的話，人們一定要去告訴我?！庇H人們都激動(dòng)地留下眼淚，有的人還說：“這可真是個(gè)愛國的孩子，我們都要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

不久這個(gè)感人的故事，在人們中間傳開了。

意大利終于解放了，大家都不約而同的來到這個(gè)少年的墳?zāi)骨?，告訴他我們的祖國解放了。

讓這位愛國少年永遠(yuǎn)留在我們心中。

第三篇：意大利的愛國少年

意大利的愛國少年第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示詞語卡片，卡火車檢查認(rèn)讀情況

欺負(fù)、虐待、衣衫襤褸、抱怨、劈頭蓋臉、大義凜然、侮辱、鋪位、鋪開、可惡、惡心

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、回顧1、2自然段的內(nèi)容，引入新學(xué)內(nèi)容

上節(jié)課了我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，了解了少年坎坷的遭遇，知道少年從自己的國家意大利被拐賣到西班牙，整整兩年的時(shí)間，在這里還受到了他們這樣的虐待（課件出示句子一起讀：他們打他，罵他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯。）后來終于在領(lǐng)事館的幫助下坐上了回家的船。在這艘船上發(fā)生了什么事情呢？這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文的3—10自然段，找出描寫意大利少年撿錢和扔錢的句子，用橫線畫下來。生反饋句子 讀完這兩句話，老師有一些疑問：少年為什么要撿錢？后來又為什么要把撿來的錢扔掉？這一撿一扔究竟是怎么回事？現(xiàn)在就讓我們從課文中一步一步來了解事情的真相吧。

2、了解少年撿錢的原因

我們先來了解“少年為什么要撿錢？”默讀3、4自然段，找一找從哪些地方可以知道少年撿錢的原因？ ①他的衣服太破了

師：他的衣服什么樣？

生：很破

師：除了這個(gè)句子中說他的衣服很破，你還從哪個(gè)詞知道他的衣服很破？ 生：衣衫襤褸

師：衣衫襤褸的意思就是衣服破破爛爛的，（引入插圖）我們來看看文中的這幅插圖，少年穿在身上的衣服和褲子縫滿了大大小小的（補(bǔ)丁），他的衣服真的是“太破了或衣衫襤褸都行”，以至于船上的人看到他都是什么樣的反應(yīng)？（非常奇怪），少年需要錢（買件衣服），所以撿起了桌上的硬幣。②你還從哪個(gè)地方知道了少年撿錢的原因？

他還想給父母買點(diǎn)什么，這兩年他沒有賺到一分錢。師：少年這兩年在西班牙只是受到了他們的虐待，雖然少年幫他們做了很多的事，但他們沒有給少年一分錢，此時(shí)的少年身上是身無分文，即使是這樣，但少年馬上就要回國了，馬上就要見到兩年沒見的父母，她還需要錢給父母買點(diǎn)禮物，所以少年撿起了桌上的硬幣。

小結(jié)：從這些地方我們可以知道，少年撿錢是因?yàn)樗纳顚?shí)在是太貧困了（板書），他身上沒有一分錢，但他需要錢（買件衣服），需要錢給兩年沒見的父母（買點(diǎn)禮物），所以少年撿起了桌上的硬幣。

3、了解少年低聲道謝得原因 現(xiàn)在讓我們回過頭來看看，少年撿錢時(shí)是什么樣子？一起把剛剛找到的句子讀一讀（課件出示句子）

師：都見過街邊的乞討者吧，當(dāng)有人施舍錢給他時(shí)，他們是是什么樣子？ 生：很開心，會對他們大聲的說謝謝

師：少年身上一分錢都沒有，他很需要錢，可當(dāng)有人施舍錢給他時(shí)，他為什么是“低聲道謝”，低聲道謝可以知道少年的心情是什么樣的？ 生：不開心

師：為什么會這樣？那些人是怎么拿錢給少年的？ 生：可能會找到很響地扔或者是這句話都行

師：如果你那看到街邊有一個(gè)可憐的小孩，你會怎么拿錢給他？ 生：輕輕地給

師：一個(gè)是輕輕地給，一個(gè)是很響地扔，你體會到了什么？ 生：輕輕地給是尊重少年，很響地扔是對少年不尊重 很響地扔可以知道他們這些人不是真心想幫助可憐的少年 很響地扔可以看出這些人對少年不禮貌，不尊重他 很響地扔可以看出這些人很囂張，像是在發(fā)酒瘋 把你體會到的，帶入句子中讀一讀（個(gè)別讀）

小結(jié)：這些人用這種方式拿錢給少年，就是瞧不起少年，不尊重少年，踐踏少年的尊嚴(yán)，說白了，這些人就是在“侮辱”他，即使是這樣被侮辱，但少年迫于生活的無奈，他身上沒有一分錢，他實(shí)在是太需要錢了，所以它還是忍受了別人對自己的侮辱，撿起了桌上的硬幣。

4、少年為什么將撿來的錢扔回去？

但少年為什么又要將撿來的錢扔回去呢？默讀課文的5-10自然段，并思考這個(gè)問題

生：因?yàn)樗麄兾耆枇怂淖鎳?師：那些人都說了些什么？ 生反饋句子

師：他們在說這些話的時(shí)候會是什么樣的語氣？ 生：生氣

師：因?yàn)閷σ獯罄粷M意了，所以很生氣的說這些話，請你生氣的讀讀他們說的話

師：還可能會是什么樣的語氣？

生：嫌棄

師：也就是看不起，你就帶著這種語氣讀讀他們說的話

生：厭惡

師：非常不喜歡這個(gè)國家。所以是厭惡的語氣，帶著你的體會讀一讀

師：全班同學(xué)一起試著讀讀他們說的話，你認(rèn)為是什么樣的語氣，你就用什么樣的語氣來讀

師：少年聽到他們這樣子侮辱自己的祖國，少年是怎么做的呢？ 生反饋

師：你覺得少年是什么樣的心情？ 生：很生氣，很憤怒

師：誰能帶著這樣的心情來讀讀這兩段話？（多讓幾個(gè)同學(xué)試，比比誰更憤怒）現(xiàn)在請你拿起筆，你從哪些詞體會到了少年的憤怒，在這個(gè)詞下面畫上一個(gè)小小的三角形 生：大義凜然

師：大義凜然是什么樣子？

生：非常嚴(yán)肅認(rèn)真

師：請你模仿少年的樣子，讀一讀最后一段（課件出示最后一段）

態(tài)度這么的嚴(yán)肅認(rèn)真，神圣不可侵犯的樣子讓我們看到了一個(gè)非常憤怒的少年 少年說的這句話，你又體會到了少年什么樣的心情？ 生：憤怒

師：這兩段話中還有很多描寫少年動(dòng)作的詞，請你找出來，在下面畫上小小的三角形。

生反饋：拉、扔、砸、跳、站直

師：現(xiàn)在請你們一邊讀一邊做動(dòng)作，體會少年此時(shí)的心情 你體會到了少年什么樣的心情？ 生：憤怒 師：現(xiàn)在誰想試著一邊讀一邊做動(dòng)作讀讀這兩段話，讓我們看到一個(gè)憤怒的少年（比賽看誰讀得更好）

小結(jié)寫法：作者通過抓住少年扔錢時(shí)的動(dòng)作，說話時(shí)的樣子，也就是表情，還有說話的內(nèi)容，也就是語言，就把少年扔錢時(shí)憤怒的樣子描寫得活靈活現(xiàn)，仿佛能讓我們看到他當(dāng)時(shí)的樣子。以后我們在描寫人物的時(shí)候，也可以用這種方法，抓住人物的動(dòng)作、表情、語言，來把人物寫活寫生動(dòng)。

小結(jié)：課文學(xué)到這馬上就要結(jié)束了，我們一起來回顧課文的內(nèi)容，當(dāng)這些人侮辱少年他自己的時(shí)候（課件出示少年撿錢時(shí)的句子一起讀），少年他忍了，可是這些人侮辱他祖國的時(shí)候，（課件出示少年扔錢的句子一起讀），少年他不能忍，他能忍受別人侮辱他自己，但不能忍受別人侮辱他的祖國，因?yàn)樗且粋€(gè)什么樣的人？（出示板書），所以少年將錢扔回了那些侮辱他祖國的人，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。

5、推薦書籍

同學(xué)們，這個(gè)愛國故事是出自《愛的教育》這本書中的一個(gè)故事，今天老師就想給大家推薦這本世界著名的文學(xué)作品，在這本書中還有很多像意大利的愛國少年這樣非常有意義的故事，這本書的作者是意大利的作家亞米契斯，這本書被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一······

第四篇：意大利的愛國少年

《意大利的愛國少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愛國主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。

2、學(xué)會本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

2、熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？ 教學(xué)難點(diǎn)：

通過理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個(gè)問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、設(shè)疑自探

（一）介紹《愛的教育》

1、出示《愛的教育》一書：同學(xué)們，你們看過這本書嗎？

2、請同學(xué)介紹這本書或說說其中的故事。

《愛的教育》也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上，寫他在校內(nèi)外的所見所聞。從10月份四年級開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個(gè)故事。

3、板書課題：意大利的愛國少年。

4、齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。（愛國）

5、看著課題，你產(chǎn)生了哪些問題？ 帶著問題，自讀課文。

二、解疑合探

出示要求：

1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。

（3）同桌合作識字，掌握字形。

2、指名讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（ya）虐（nue）待可惡（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢

（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識字方法自學(xué)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。

遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。

（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

三、質(zhì)疑再探

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事）

2、理清課文脈絡(luò)。

按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？

全文共九個(gè)自然段，可分三部分。

第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。

第二段（第3、4自然段）：乘客們詢問了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。

第三段（第5至9自然段）：少年聽到有人侮辱自己的祖國時(shí)，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。

3、再次讀課文。

四、拓展運(yùn)用

完成練習(xí)

第二課時(shí)

一、設(shè)疑自探

質(zhì)疑問難，直奔中心

1、指名讀課文，提出問題。

從哪些地方能看出這是一個(gè)愛國少年？

2、課文第三段交代了這一問題。

二、解疑合探 合探一：

1、自由讀第一段，思考：這個(gè)男孩子的身世如何？

（這個(gè)男孩子十一歲，是意大利的熱那亞人。兩年前，他被拐賣給一個(gè)馬戲班，戲班的人將他帶到了國外，他們打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯，他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙，他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助，在領(lǐng)事館的安排下，他搭上了這艘船，回?zé)崮莵喞霞?。?/p>

2、什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對待。本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，不讓他吃飽飯”。）

3、在讀小男孩身世時(shí)，你有什么體會？

學(xué)生：我覺得他太可憐了。

學(xué)生：我覺得他的命運(yùn)太悲慘了，我們比他幸福多了??

4、有感情地讀一讀。

過渡：是啊，船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)？ 合探二：

1、自由讀第二段，說說船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)。

學(xué)生：先是奇怪，然后主動(dòng)詢問他的情況。

學(xué)生：在聽完他的訴說之后，乘客們有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣扔給他。

想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？

學(xué)生：有的嘆息說：“這個(gè)孩子可真可憐哪！”

學(xué)生：有的議論說：“這么個(gè)小男孩遭遇這么多事，真不容易！”??

2、男孩為什么撿起了硬幣？

（國為他太需要錢了）

3、他想拿這些錢做些什么？

學(xué)生：他想給自己換件衣服。

學(xué)生：他想給父母買點(diǎn)禮物。

學(xué)生：他想吃一頓飽飯。

總結(jié)：是啊，他太需要這些錢了！??

4、自由讀第二段。

三、質(zhì)疑再探

1、思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

2、互相交流討論。

3、小組匯報(bào)。

學(xué)生：因?yàn)槟泻⒆勇牭搅四切┤宋耆枳约旱膰摇?/p>

學(xué)生：因?yàn)槟泻⑹且獯罄?，他不允許別人辱罵自己的祖國??

你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國？

（拉、扔、砸、跳、站直）

4、這是一個(gè)什么樣的少年？

學(xué)生：他是一個(gè)愛國的少年。

學(xué)生：他是一個(gè)不為金錢而活著的少年。

學(xué)生：他是一個(gè)維護(hù)祖國尊嚴(yán)、大義凜然的少年??

5、分角色朗讀最后一段。

四、拓展運(yùn)用

男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時(shí)候，他沒有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事？講給大家聽。

板書設(shè)計(jì)

意大利的愛國少年

給硬幣

收硬幣

扔硬幣

第五篇：《意大利的愛國少年》

《意大利的愛國少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是第三單元《祖國在我心中》選自意大利作家亞米契斯《愛的教育》。文章敘述了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的感人故事。情節(jié)曲折，故事生動(dòng)，要重點(diǎn)通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)孩子非常需要錢但卻又把錢扔掉的原因，從而懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位，培養(yǎng)孩子從小愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愛國主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。

2、學(xué)會本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。

3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

2、熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？ 教學(xué)難點(diǎn)：

通過理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個(gè)問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí) 教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，整體感知

1、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位坐船返回意大利的少年。今天，讓我們跟隨課文走上輪船，走近這個(gè)少年身邊，讀懂他，了解他。板書課題，生齊讀。

2、復(fù)習(xí)字詞（加強(qiáng)本課易讀錯(cuò)字、多音字的字形及讀音的識記。）

拐賣、打罵、領(lǐng)事館、船艙、遭遇、嘆息、鋪位、抱怨、糟糕、骯臟、愚蠢、可惡、劈頭蓋臉、侮辱、大義凜然、衣衫襤褸

（1）“衣衫襤褸”什么意思呢？請同學(xué)們看看文中的插圖。（2）自己再把這個(gè)詞語讀一遍，看看這個(gè)詞語是課文中寫誰的？（少年）從這個(gè)詞語中你看到一個(gè)怎樣的少年？（可憐、貧窮）老師相機(jī)板書。

二、研讀課文，深入理解

（一）用筆劃出文中表現(xiàn)少年可憐的句子。

兩年前,他被拐賣給一個(gè)馬戲班,戲班的人將他帶到國外。他們打他,罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯。（感知少年的可憐身世和遭遇，為之后少年因?yàn)樨毟F，需要錢，放棄尊嚴(yán)撿錢作情感鋪墊。）

1、誰能把他畫的句子讀一讀（指名讀）。

2、這是一個(gè)多么令人同情的少年啊?。ò鍟和椋?/p>

3、那些人對少年做的這一切，都可以用文中的一個(gè)詞語來概括，是什么？（虐待），讓學(xué)生圈畫出這個(gè)詞語。通過聯(lián)系課文，我們就能很輕松理解“虐待”的意思，這種聯(lián)系上下文理解詞義的方法，我們可以在今后的學(xué)習(xí)中慢慢熟悉并運(yùn)用它。（給予學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義學(xué)法的教授與指導(dǎo)）

4、過渡：這樣一個(gè)貧窮、可憐的孩子需要錢嗎？（需要）找出相關(guān)的語句。同桌互相讀一讀。（他的衣服太破了，他還想給父母買點(diǎn)什么，這兩年他沒有賺到一分錢。）

（二）放棄尊嚴(yán)撿錢

（指導(dǎo)學(xué)生抓住少年撿錢的動(dòng)作，感知少年內(nèi)心的恥辱以及別人對他的侮辱。）

1、少年太需要錢了，如果有了錢？（進(jìn)行說話練習(xí)）出示：如果少年有了錢，就可以，還可以。

2、少年太需要錢來解決自己面臨的困境了！請同學(xué)們畫出少年撿錢的句子讀一讀。（板書：撿）

3、誰愿意站起來讀一讀少年撿錢的句子，（指名讀）從少年撿錢的動(dòng)作你感受到了什么？ 少年低聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。

預(yù)設(shè)：難為情，不是自己勞動(dòng)得來的，恥辱，羞恥，在少年撿錢之后，還有一句對少年的描述，同學(xué)們抓住少年的動(dòng)作，再讀一讀，體會少年這種心情。

4、少年表現(xiàn)出的這種難為情，僅僅是因?yàn)?，他自己認(rèn)為撿錢是一件可恥的事情嗎？請同學(xué)們齊讀這段話，你又感受到什么？

出示：那些人聽了,有的嘆息,有的議論,還有的人乘著酒興,拿出一些硬幣很響地扔在桌子上:給你,拿去!引導(dǎo)：從“很響地扔”體會那些人給少年錢時(shí)的不屑一顧和鄙視。從這個(gè)動(dòng)作你感受到什么？（瞧不起、不尊重、鄙視、不屑）

5、想到面臨的困境,想到父母,少年承受著恥辱和別人對他的不尊重，撿起扔在桌上的錢。讓我們帶著體會再讀這段話。

（三）維護(hù)祖國尊嚴(yán)，扔錢

（指導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作，感受內(nèi)心的憤怒，體會少年愛國情感，以及面對那么多大人所表現(xiàn)出來的勇敢。）

1、放棄自己的尊嚴(yán)撿來的錢，又為什么要扔掉呢？請同學(xué)們畫出少年扔錢的句子，抓住少年的動(dòng)作，讀一讀，你又體會到少年怎樣的心情。（生氣、憤怒）（板書：動(dòng)作）放棄自己的尊嚴(yán)撿來的錢，又為什么要扔掉呢？

理解“劈頭蓋臉、砸”？(正對著頭和臉而來, 用盡力氣扔，形容來勢兇猛,說明少年憤怒之極。）

2、少年為什么表現(xiàn)的這樣憤怒呢？誰能說一說。（船上的人侮辱少年的祖國。追問：怎么侮辱？）

3、如果你就是那位意大利少年，聽到船上人的抱怨、侮辱，你會怎樣？

老師范讀，學(xué)生帶著自己的感受讀。（指名讀）

（引導(dǎo)學(xué)生入情入境，切實(shí)感受心底的憤怒，并把這感受讀出來。）

4、你可以瞧不起我，但不能瞧不起我的祖國？你可以侮辱我，決不能侮辱我的祖國？這就是少年當(dāng)時(shí)的感受，讓我們再讀一讀（齊讀）。

5、少年的憤怒是這樣強(qiáng)烈。師生接讀： 于是，熱那亞少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢！”

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語：

（學(xué)以致用，“虐待”意思講解時(shí)，提到聯(lián)系上下文理解詞義的方法，在這里可以讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)方法理解“大義凜然”的意思，之后通過查詞典，加深對這個(gè)詞語的理解，并把理解融入到朗讀之中。）

剛才我們學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解詞義的方法，現(xiàn)在試一試用這個(gè)方法解釋一下什么是“大義凜然”？（少年跳下床、站直了身子），明確這個(gè)詞的意思。（理直氣壯、不可侵犯的樣子。）帶著對這個(gè)詞語的理解，再讀這段話。

7、對比讀

（通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生更加清楚的理解，少年維護(hù)祖國的愛國情感。）因?yàn)樨毟F，想到父母，他放棄自己的尊嚴(yán)——少年低聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。

為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)——少年把一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。此時(shí)，你認(rèn)為少年又是一個(gè)怎樣的孩子？（愛國）面對這么多的大人，他一個(gè)弱小的孩子敢站出來維護(hù)祖國尊嚴(yán)，他又是一個(gè)怎樣的孩子？（勇敢）如果之前的那個(gè)貧窮可憐的少年讓我們同情，此時(shí)，這個(gè)勇敢，有著愛國品質(zhì)的少年會讓你產(chǎn)生什么情感？（板書：敬佩）帶著對少年的崇敬再讀課題。

三、小練筆：

此時(shí)，你最想對少年說什么，寫下來。

小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了一個(gè)身世可憐，卻用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國尊嚴(yán)的可敬的意大利少年。愛國是不分年齡大小的，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)熱愛祖國的好少年吧！

四、作業(yè)：

1、續(xù)寫《意大利的愛國少年》。

2、推薦大家讀一讀《愛的教育》，把你感受最深的故事講給同學(xué)聽。

五、板書： 意大利的愛國少年 可憐 撿、扔 勇敢 同情 敬佩

貧窮（動(dòng)作）愛國