第一篇：2011年下學(xué)期工作總結(jié)與反思

2011年下學(xué)期工作總結(jié)與反思

一、以下是我本學(xué)期的工作內(nèi)容：

1、幼兒托費(fèi)的核算、收取、錄入、退取。

2、做現(xiàn)金日記賬、銀行日記賬的登記，核算，日盤點(diǎn)，做到賬實(shí)

相符。

3、辦理銀行存、取、匯和現(xiàn)金保管。

4、負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)章、收據(jù)、發(fā)票的保管及發(fā)票打印和發(fā)放。

5、每月兩園教師工資錄入和發(fā)放。

6、全園幼兒缺勤伙食費(fèi)核算及表格制作、退費(fèi)。

7、每月月報(bào)表及全年年報(bào)表的制作及錄入。

8、南園、西園各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)費(fèi)用的開(kāi)支及報(bào)銷。

9、已交費(fèi)未入園幼兒孩子的定期回訪。

10、園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的參與及電話邀約。

11、每周六園外活動(dòng)的招生小組。

12、新老教師形象禮儀的培訓(xùn)工作。

13、外來(lái)人員、教師招聘、培訓(xùn)活動(dòng)的接待及服務(wù)。

14、各配送商的聯(lián)系及溝通工作。

15、教育局、托幼辦的各種會(huì)議經(jīng)費(fèi)報(bào)表

16、山東居易置業(yè)有限公司用餐管理。

17、幼兒園幼兒的各種保險(xiǎn)辦理及資料整理。

18、各院校的聯(lián)系方式、合同、協(xié)議的資料整理。

19、每月兩園教師保險(xiǎn)的辦理及資料整理。

20、幼兒園家長(zhǎng)、幼兒來(lái)訪、咨詢的接待。

21、會(huì)計(jì)檔案資料的管理及存放。

22、教師合同的簽訂及檔案整理。

23、快樂(lè)基金的臺(tái)賬管理及監(jiān)督。

24、園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng)檢查的全職幫工。Eg：半日開(kāi)放、元旦聯(lián)歡、全園家長(zhǎng)會(huì)、年末檔案檢查

25、偶爾的班級(jí)幫工，帶班。

26、幼兒園閱讀圖書(shū)的訂購(gòu)。

27、二、工作內(nèi)容的總結(jié)與反思。

反思1：剛開(kāi)始接財(cái)務(wù)工作時(shí)，壓力很大。自覺(jué)專業(yè)知識(shí)不到位，工作經(jīng)驗(yàn)不足，常常早來(lái)晚走，斗志昂揚(yáng)，就算是忙得沒(méi)時(shí)間吃午飯，也依然開(kāi)心，覺(jué)得比起在班里帶孩子工作更具有了意義及挑戰(zhàn)性，感受也是全新的。

反思2：慢慢的，在日常的工作中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，有時(shí)工作做起來(lái)非常被動(dòng)。比如說(shuō)每次的對(duì)賬，自己沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，而且是不知道怎樣去努力。當(dāng)中各種問(wèn)題的出現(xiàn)讓我感覺(jué)困難重重。糾結(jié)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，經(jīng)常反問(wèn)：“自己做此項(xiàng)工作的能力有了問(wèn)題？前人沒(méi)打好此工作的基礎(chǔ)造成賬務(wù)混亂？領(lǐng)導(dǎo)安排及要求的工作過(guò)急？”慢慢的我意識(shí)到：領(lǐng)導(dǎo)安排我這個(gè)職位，是為了解決問(wèn)題，而不是聽(tīng)你對(duì)困難的長(zhǎng)篇累牘分析。

反思3：可以把工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看待。只有把工作當(dāng)成未來(lái)的事業(yè)，才會(huì)對(duì)未來(lái)的事業(yè)負(fù)責(zé)，容忍工作中的壓力和單調(diào)，認(rèn)可所從事的是一份有價(jià)值、有意義的工作，從中可以感受到使命感和成就感。

反思4：工作中無(wú)小事，每一件事都值得我們?nèi)プ觯档梦覀內(nèi)パ芯?。從自己?jīng)手的每一件瑣事、每一件小事中去成長(zhǎng)、鍛煉。

反思5：如果你不能使自己的全部身心都投入到工作中去，你就難以得到成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，無(wú)論做什么工作，都可能淪為平庸之輩。只有重要而不緊迫的事才是需大量時(shí)間去做的事。重要而緊迫的事，重要但不緊迫的事，緊迫但不重要的事，不緊迫也不重要的事。

反思6：有時(shí)瑣事纏身，無(wú)法將精力集中到工作之中，反復(fù)修改計(jì)劃，自己極端的完美主義傾向，讓該實(shí)施的工作計(jì)劃被無(wú)休止的“完善”所拖延。領(lǐng)導(dǎo)的要求總是一再拖延。自己還未意識(shí)到問(wèn)題所在及工作失職。卻認(rèn)為工作讓自己忙碌辛苦。每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)提及一些問(wèn)題及要求時(shí)，才自覺(jué)慚愧。

雖沒(méi)有人認(rèn)可，但自己一直堅(jiān)信：做好自己的事便是對(duì)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的支持！

——全能寶貝幼兒園

時(shí)娟

Robin

2011年12月31日

第二篇：2015至2016五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思

2015至2016五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思

本學(xué)期，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試，具體做了以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)備課工作

開(kāi)學(xué)伊始，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。

三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。

四、在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問(wèn)題

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究，特別對(duì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利，致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。

四、今后努力的方向和打算：

一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2016年6月

第三篇：17-18下學(xué)期第一周工作總結(jié)反思

一周工作總結(jié)與反思

時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)已經(jīng)開(kāi)學(xué)一大周了。一周來(lái)，我和陽(yáng)陽(yáng)老師帶領(lǐng)著四

（一）班的孩子們過(guò)得非?？鞓?lè)，也非常充實(shí)。

首先，這學(xué)期我在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)下，對(duì)教材內(nèi)容已大致熟知，所以，備課不再那么吃力。備課的質(zhì)量也有所提高，這才使得上課有良好分發(fā)揮。我要感謝新智源，感謝裴校長(zhǎng)。其次是帶領(lǐng)副班主任，帶領(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校的統(tǒng)一安排，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如，提高吃飯速度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干什么事不拖拉的習(xí)慣。

在課程方面主要學(xué)習(xí)了第一單元的《圖形的平移》、《圖形的旋轉(zhuǎn)》、《軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸》的新課，和第二單元的《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》。這兩方面的內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，從課堂掌握的情況看，多數(shù)同學(xué)都掌握了，是在細(xì)微之處存在馬虎、粗心的毛病。我真心希望從現(xiàn)在開(kāi)始，每位同學(xué)能克服這一缺點(diǎn)，讓他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣讓他們變得更優(yōu)秀。

綜合一周的學(xué)習(xí)情況比較優(yōu)秀的同學(xué)有：張夢(mèng)雅、李孟軒、王淑慧、張葉昂、劉孜倩、劉智博、王夢(mèng)菲、李培奇、張帥錚、楊帥航、王帥峰、楊曉慧、楊貝貝、毛晨陽(yáng)等同學(xué)，但也有部分同學(xué)學(xué)生不夠主動(dòng)，需要老師和家長(zhǎng)不斷進(jìn)行督促，表現(xiàn)得比較懶，書(shū)面作業(yè)和練習(xí)冊(cè)的書(shū)寫拖拖拉拉，也有極個(gè)別同學(xué)書(shū)寫較差。

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，我希望我們的四一班每個(gè)孩子都能用心學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，也希望每個(gè)孩子在我們四年級(jí)一班這個(gè)快樂(lè)的大家庭中健康地成長(zhǎng)。

一 周 工 作 總 結(jié) 與 反 思

郭棟洋 2018-3-10

第四篇：高一下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思

高一下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思

教師姓名：×××

本學(xué)期擔(dān)任高一（××××××××），班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯。三個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。四班相對(duì)于二班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，如果講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好五班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請(qǐng)教，及時(shí)了解自己的不足之處。

英語(yǔ)是一門較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢？以下是我在上某些課時(shí)的一些做法：通過(guò)學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演文中人物所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為經(jīng)驗(yàn)不豐富的老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽(tīng)了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極聽(tīng)校外老師的課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。

作為一門語(yǔ)言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第五篇：五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思1 本次家長(zhǎng)會(huì)主要和家長(zhǎng)溝通了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

1、希望家長(zhǎng)支持支持老師工作，主動(dòng)與老師溝通。

2、控制學(xué)生上網(wǎng)、看電視。

3、做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

4、家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生做榜樣。

家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任都做了精心的策劃和安排，每個(gè)班都做了幻燈片，在黑板上寫了歡迎詞及任科老師的電話。有的班級(jí)還安排了家長(zhǎng)代表發(fā)言，真誠(chéng)的與大家交流育子良方。五年級(jí)每個(gè)學(xué)生都做了一張精美卡片，上面寫著學(xué)生想對(duì)父母說(shuō)的話，老師在旁邊寫了批語(yǔ)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)5篇五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)5篇。家長(zhǎng)看到孩子的心里話非常感動(dòng)，紛紛給孩子留言，場(chǎng)面十分感人。五(3)班的王子鳴寫道:“希望你不要看我的日記，給我點(diǎn)隱私?！眿寢寣懙?“寶貝，爸爸媽媽希望你能努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)理想，會(huì)一直陪伴你，支持你，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，玩時(shí)盡情的玩，對(duì)知識(shí)感興趣，偶爾看一下你的日記是想了解你的寫作能力，與你分享快樂(lè)，排憂解難，如果你不愿意，我們會(huì)改正，謝謝你!”五(1)班的麗嫦同學(xué)給媽媽留言要求媽媽尊敬奶奶，媽媽回答說(shuō)以前自己的方式不是很好，以后一定改正。

這次家長(zhǎng)會(huì)到的準(zhǔn)時(shí)、到的齊。五年級(jí)共有學(xué)生159人，有151位同學(xué)的家長(zhǎng)參加了本次家長(zhǎng)會(huì)，有一些學(xué)生爸爸媽媽都來(lái)了。很多家長(zhǎng)給學(xué)校提了比較好的意見(jiàn)，并和班主任、任課老師交流了學(xué)生在家在校表現(xiàn)。家長(zhǎng)們反映此次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，表示以后要多與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)久久不愿離去，一直和老師交談到很晚

本次家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長(zhǎng)與老師有了進(jìn)一步的交流和溝通，效果非常好!相信會(huì)后我們一定會(huì)得到家長(zhǎng)的更多的支持和理解，也相信我們一定更好地引導(dǎo)我們的孩子往理想的方向發(fā)展!學(xué)校教育和家庭教育達(dá)成了共識(shí)，必將使我們五年級(jí)的教育教學(xué)工作更為順利，更為完善。

加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起學(xué)校教育與家庭教育之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，從而有效的促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思2 期中考試了，為了更好的了解學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，學(xué)校特安排了家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)有了一次深入的溝通。

本次到會(huì)的人數(shù)有37人，只有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)因事不能到達(dá)。從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，到場(chǎng)的男女家長(zhǎng)基本對(duì)半，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力，家長(zhǎng)很認(rèn)真地聽(tīng)著，這說(shuō)明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。

在這次家長(zhǎng)會(huì)中，80%的學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)、關(guān)心孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，但也有20%的家長(zhǎng)不夠重視，重點(diǎn)事情講完，教師和家長(zhǎng)個(gè)別交流的時(shí)間便借故離開(kāi)。這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)老師的重視，一半以上的孩子經(jīng)常和家長(zhǎng)講學(xué)校的老師和同學(xué)，家長(zhǎng)也知道孩子的愛(ài)好是什么，好朋友是誰(shuí)，教育孩子的方法也以說(shuō)服教育為主，說(shuō)明現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較重視孩子的教育方式，對(duì)孩子有很高的期望。

通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但提醒家長(zhǎng)立足于實(shí)際，實(shí)際實(shí)事求是地分析孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，應(yīng)看待孩子的變化，鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。家長(zhǎng)面對(duì)教育形式的發(fā)展，可以看出，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，幫助孩子解決學(xué)習(xí)的動(dòng)力興趣這一根本的問(wèn)題，注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，家庭教育具有以下幾個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)。

一、家庭教育內(nèi)容生活化

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母分配他們一些家務(wù)勞動(dòng)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任心，勞動(dòng)態(tài)度等，家長(zhǎng)對(duì)孩子的幫助，主要從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度樹(shù)立遠(yuǎn)大理想等方面進(jìn)行。

二、教育方式情感化：父母永遠(yuǎn)是孩子最親近的人，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)起帶頭作用，以身作則，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。

三、教育方式多樣化:可在日常生活中進(jìn)行、飯桌上，看電視時(shí)，探親訪友時(shí)，散步中，玩耍時(shí)，不拘一格，無(wú)拘無(wú)束，從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話是真理，行為是榜樣，特別是一些家長(zhǎng)更具有權(quán)威性，更具有良好的教育效果。