第一篇：學(xué)生實習(xí)期間事故擬不認(rèn)定為工傷 (北京翻譯學(xué)院2014)Word 文檔

學(xué)生實習(xí)期間事故擬不認(rèn)定為工傷 作者：admin_bjfyedu時間：2013-01-25 10:42來源：未知瀏覽次數(shù)：100

人社部昨日發(fā)布《關(guān)于執(zhí)行〈工傷保險條例〉若干問題的意見(征求意見稿)》并征求意見。

大中專學(xué)生實習(xí)期間遭遇的事故傷害，人社部在意見稿中明確其不屬于工傷;此外還規(guī)定職工離崗后診斷為職業(yè)病的可認(rèn)定工傷。

實習(xí)生可通過商業(yè)保險保障權(quán)益

目前，我國每年都有大批大專院校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生到企事業(yè)等單位實習(xí)。學(xué)生實習(xí)期間受到的事故傷害是否屬于工傷，此前一直沒有定論。

人社部在此次意見稿中說明，相關(guān)部門研究認(rèn)為，實習(xí)學(xué)生與實習(xí)單位之間未建立勞動關(guān)系，不是勞動法意義上的勞動者。

實習(xí)學(xué)生權(quán)益保護(hù)可通過購買商業(yè)保險等方式解決。2009年教育部等部門印發(fā)了《關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險的通知》(教職成[2009]13號)。明確在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實習(xí)商業(yè)保險制度，保障學(xué)生實習(xí)期間受到事故傷害后的權(quán)益。

明確“因公外出工傷”條件

對于因公外出工傷，意見稿明確了“因工外出期間”的認(rèn)定：一，職工外出是否是用人單位指派的因工外出;二，遭受的事故傷害是否與其從事的工作有直接的、緊密的聯(lián)系。滿足上述條件方可按照“因工外出期間”這一條件認(rèn)定工傷。離職后職業(yè)病可認(rèn)定工傷

一些特殊行業(yè)的職工，在離職后可能診斷出患有職業(yè)病，此前其工傷權(quán)益很難得到保障。

對此，意見稿擬明確，從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的職工，在離開工作崗位或原單位后，被診斷為職業(yè)病的，可以進(jìn)行工傷認(rèn)定。除條例規(guī)定的特殊情況外，由工傷保險基金支付的長期待遇不得一次性支付，而是按月發(fā)放。

第二篇：無證駕駛出事故不應(yīng)認(rèn)定為工傷

無證駕駛出事故不應(yīng)認(rèn)定為工傷

工作期間為履行職責(zé)發(fā)生交通事故受傷，通常情況下會被認(rèn)定為工傷。如果發(fā)生事故系因職工無證駕駛，情況則大不相同。7月25日，南通崇川法院審結(jié)了一起某物業(yè)公司要求撤銷工傷認(rèn)定的案件，該公司勝訴。

陳某系南通某物業(yè)公司派遣到移動公司某營業(yè)廳的保安。去年冬天一個中午，陳某受營業(yè)廳店長指派去另外一個營業(yè)廳取促銷活動的手機，在返回營業(yè)廳的途中發(fā)生交通事故受傷。陳某遂向人力資源和社會保障局提出工傷認(rèn)定申請，人社局認(rèn)為陳某完成店長指派的工作是日常工作的一部分，往返于兩個營業(yè)廳之間遞送物品，也應(yīng)視為工作場所的延伸，故認(rèn)定陳某所受傷害為工傷。但委派陳某的物業(yè)公司不服，認(rèn)為發(fā)生事故是在午休時間，拿手機也非履行工作職責(zé)，故將人力資源和社會保障局告上了法庭，請求撤銷工傷認(rèn)定。

法院審理后，卻發(fā)現(xiàn)了一個雙方都沒有留意到的問題，那就是陳某發(fā)生的交通事故經(jīng)公安交警部門認(rèn)定，其未取得機動車駕駛證駕駛二輪摩托車，行駛時未注意觀察，承擔(dān)事故的主要責(zé)任。根據(jù)《道路交通安全法》及最高人民法院的相關(guān)文件精神，“職工在上下班途中因無證駕駛機動車、駕駛無牌機動車或者酒后駕駛機動車發(fā)生事故導(dǎo)致傷亡的，不應(yīng)認(rèn)定為工傷”。法院認(rèn)為，立法精神旨在抑制無證駕駛機動車這種危害公共安全的行為，雖然陳某接受營業(yè)廳店長指派，完成店長安排的工作，系履行工作職責(zé)，但他無證駕駛機動車發(fā)生交通事故違反了《治安管理處罰條例》，根據(jù)立法精神，陳某所受傷害不宜認(rèn)定為工傷。最終，法院判決撤銷了該工傷認(rèn)定。

第三篇：學(xué)生實習(xí)期間受傷 算不算工傷

學(xué)生實習(xí)期間受傷 算不算工傷

每年都有不少大中專、職業(yè)技校的學(xué)生到相關(guān)單位實習(xí)鍛煉，實習(xí)生在實習(xí)單位實習(xí)的過程中發(fā)生人身傷害的事件時有發(fā)生，那么，這些受傷學(xué)生能享受工傷保險待遇嗎？

近日，澗西區(qū)人民法院審理了這樣一起案件，認(rèn)定實習(xí)生不是《勞動法》意義上的勞動者，他和用人單位之間沒有建立事實上或者法律上的勞動關(guān)系。因此，實習(xí)生在實習(xí)單位實習(xí)過程中受傷，不享受工傷保險待遇，該類案件不屬于《勞動法》調(diào)解的勞動爭議案件，應(yīng)屬于《民法通則》調(diào)解的一般的民事侵權(quán)案件。

實習(xí)受傷

王某是洛陽某高級技工學(xué)校學(xué)生，2008年3月27日，經(jīng)校方和實習(xí)單位協(xié)商，他到某汽車有限公司頂崗實習(xí)。按照此前的協(xié)議，王某在該公司實習(xí)期為一年，如果不出意外的話，實習(xí)期滿后，他即可與該企業(yè)簽訂正式聘用合同。

天有不測風(fēng)云，當(dāng)年4月23日，王某在制件車間工作時，不慎將左手食指、中指軋傷，同事們聽到王某的慘叫聲，連忙放下手中的活兒，迅速把他送到醫(yī)院救治。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，王某的食指已經(jīng)粉碎性骨折，跟本無法修復(fù)。

不得已，王某接受了截肢手術(shù)，其食指被截肢。手術(shù)后，經(jīng)相關(guān)部門鑒定，王某被鑒定為九級傷殘。

身體的傷治好了，但這次事故給王某的心理造成了很大傷害，也給他今后的生活和就業(yè)帶來了很多麻煩。王某遂向法院起訴，要求校方及其主管部門和實習(xí)單位按工傷標(biāo)準(zhǔn)承擔(dān)連帶賠償責(zé)任，共計賠償其一次性傷殘補助金、一次性工傷醫(yī)療補助金和一次性傷殘就業(yè)補助金等損失7萬余元。

此案在審理過程中，王某所在的學(xué)校提出，學(xué)校與王某存在教育合同關(guān)系，而本案系侵權(quán)訴訟，學(xué)校并非侵權(quán)行為人，故學(xué)校不能作為賠償義務(wù)人。而且學(xué)校與實習(xí)單位早已明確約定：學(xué)生在實習(xí)期間發(fā)生意外，由實習(xí)單位負(fù)責(zé)賠償。因此，學(xué)校不應(yīng)成為被告。

王某認(rèn)可了學(xué)校的說法，在案件審理后不久，撤回了對學(xué)校和主管單位的起訴。

王某的實習(xí)單位某汽車有限公司對傷害事實沒有異議，但他們提出，既然要定工傷，那么該案就屬于勞動爭議，應(yīng)由勞動爭議仲裁部門進(jìn)行仲裁，法院不應(yīng)受理。

引發(fā)爭論

那么，王某在實習(xí)期間發(fā)生的人身傷害是否應(yīng)認(rèn)定為工傷？此案在王某、學(xué)校、實習(xí)單位間引起很大爭議。

王某的實習(xí)單位認(rèn)為，王某雖然沒與實習(xí)單位簽訂勞動合同，但已形成事實上的勞動關(guān)系，因此，他在實習(xí)期間發(fā)生的傷亡應(yīng)屬工傷。

既然是工傷引起的勞動爭議，那么就應(yīng)該由勞動爭議仲裁部門進(jìn)行勞動仲裁。而且，實習(xí)是學(xué)校履行自己的教學(xué)義務(wù)的一部分，因此，學(xué)校對學(xué)生受傷也應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的賠償義務(wù)。

王某與其代理律師則認(rèn)為，此案不應(yīng)定為工傷案件，因為學(xué)生實習(xí)是一種學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一種延伸，只是學(xué)習(xí)的場所不同而已。從身份上說，實習(xí)生的身份其實還是學(xué)生，并沒有參加工作，與用人單位沒有形成勞動關(guān)系。所以，此案應(yīng)按民事侵權(quán)糾紛來處理。

河南洛太律師事務(wù)所律師呂進(jìn)說，在校學(xué)生實習(xí)期間因工作造成的人身傷害，屬于一般人身損害賠償關(guān)系還是工傷關(guān)系，現(xiàn)行法律和行政法規(guī)尚不明確。

1996年《企業(yè)職工工傷保險試行辦法》第６１條規(guī)定：“到參加工傷保險的企業(yè)實習(xí)的大中專院校、技工學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)生發(fā)生傷亡事故的，可以參照本辦法的有關(guān)待遇標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)毓ｋU經(jīng)辦機構(gòu)發(fā)給一次性賠償。工傷保險經(jīng)辦機構(gòu)不向有關(guān)學(xué)校和企業(yè)收取保險費用?！?/p>

但2004年開始實施的《工傷保險條例》第29條規(guī)定：“職工因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病進(jìn)行治療，享受工傷醫(yī)療待遇?！痹摋l例的規(guī)定明確了享受工傷的前提必須是勞動關(guān)系確立。國務(wù)院頒布的《工傷保險條例》系行政法規(guī)，勞動部門頒布的《企業(yè)職工工傷保險試行辦法》屬部門規(guī)章，行政法規(guī)的效力應(yīng)大于部門規(guī)章的效力，《工傷保險條例》實施后，《企業(yè)職工工傷保險試行辦法》即不應(yīng)再使用。

相關(guān)法律規(guī)定有缺失和存在不足，人們對法律條文的理解又存在歧義，以至于人們對此案存在兩種不同的觀點：部分法律工作者認(rèn)為，學(xué)生實習(xí)期間發(fā)生的人身傷害，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷；有人則認(rèn)為，這種情況不應(yīng)定為工傷。

經(jīng)過多年的法律實踐，多數(shù)法律工作者還是傾向于不定為工傷。因為實習(xí)生不是一個法律意義上的勞動者，我國《勞動法》對勞動者的適用范圍包括三個方面：（1）國家機關(guān)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體的工勤人員；（2）實行企業(yè)化管理的事業(yè)組織的非工勤人員；（3）其他通過勞動合同（包括聘用合同）與國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體建立勞動關(guān)系的勞動者。因此，實習(xí)生在勞動中受到傷害，不應(yīng)向用人單位提出工傷損害賠償要求。

法官釋疑

日前，澗西區(qū)人民法院作出判決：王某所在的實習(xí)單位賠償其實習(xí)期間受傷所帶來的各種損失共計6萬余元。

法院同時認(rèn)定，學(xué)生實習(xí)期間受傷不屬于工傷。

本案主審法官對此解釋說，本案的焦點是實習(xí)生的身份定位。根據(jù)《工傷保險條例》的規(guī)定，只有屬于工傷事故范圍的職工，才能向用人單位提出工傷損害賠償請求。

在該條例中，職工的含義是指與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實勞動關(guān)系）的各種用工形式、各種用工期限的勞動者。勞動者是指依法享有勞動權(quán)利能力，能獨立自主地選擇用人單位并與之建立身份隸屬關(guān)系，服從用人單位的組織管理，以其提供勞動獲取報酬，并以此為其主要生活來源的自然人。以此為標(biāo)準(zhǔn)，王某的身份仍是學(xué)生而不是勞動者。

那么，此案在審理過程中，實習(xí)單位希望給實習(xí)生定工傷，而受傷學(xué)生反而希望能走人身損害賠償這條路，這到底是怎么回事呢？

法官解釋說，實習(xí)生不適用工傷并不意味著“傷了白傷”，受害人可以以人身損害賠償起訴。人身損害賠償責(zé)任是一種過錯責(zé)任，而工傷是無過錯責(zé)任，其舉證責(zé)任和賠償標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。如果按工傷處理，作為受益方的學(xué)校就不承擔(dān)責(zé)任，這樣一來就有違公平原則；如果按侵權(quán)處理，就要分清過錯責(zé)任，如果按過錯責(zé)任來處理，那么，由學(xué)校和實習(xí)單位共同承擔(dān)賠償責(zé)任較為合理，受害學(xué)生獲得的賠償數(shù)額比工傷保險待遇要高。這就是為什么實習(xí)單位希望按工傷處理，受害學(xué)生則希望獲得民事賠償?shù)脑颉?/p>

當(dāng)然，民事賠償認(rèn)定范圍與工傷相比范圍要小一些，如工傷保險規(guī)定，職工在上下班途中遇到機動車事故而受傷、突發(fā)疾病經(jīng)搶救無效死亡等，都可以認(rèn)定為工傷，而實習(xí)生在上述兩種情形中發(fā)生傷害的，就不能以工傷來起訴，應(yīng)以人身損害起訴。

2007年5月31日出臺的《河南省工傷保險條例》就體現(xiàn)了這樣一種法律精神，較好地解決了這個問題。該條例規(guī)定，學(xué)生可以以人身損害起訴，賠償標(biāo)準(zhǔn)則可以參考工傷賠償標(biāo)準(zhǔn)。

該條例第46條規(guī)定：“中專院校、技工學(xué)校、職業(yè)高中等學(xué)校學(xué)生在實習(xí)單位由于工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病的，參照本條例規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，一次性發(fā)給相關(guān)費用，由實習(xí)單位和學(xué)校按照雙方約定承擔(dān)；沒有約定的，由雙方平均分擔(dān)。”

本案中，賠償主體校方與實習(xí)單位已明確約定，學(xué)生實習(xí)期間受傷，由實習(xí)單位承擔(dān)賠償責(zé)任，賠償數(shù)額則以工傷標(biāo)準(zhǔn)計算。

第四篇：學(xué)院實習(xí)學(xué)生請假條

實習(xí)學(xué) 生 請 假 存 根

院(系)年級部班實習(xí)單位

實習(xí)學(xué) 生 請 假 條

院(系)年級部班實習(xí)單位

科教科意見（簽章）

院系（簽章）

教務(wù)處意見（簽章）

學(xué)生處意見（簽章）

說明：

1.學(xué)生因故請假，均應(yīng)填寫假條。

2.請假相關(guān)規(guī)定：請假半天之內(nèi)由帶教老師簽字批準(zhǔn)，報科教科備案;請假1～2天由帶教老師簽字，科主任批準(zhǔn)，報科教科備案;請假3～5天由帶教老師、科主任簽字后，科教科批準(zhǔn)，報院(系)備案;請假6～7天由帶教老師、科主任、科教科簽字后，報院(系)批準(zhǔn)。超過一周的，經(jīng)帶教老師、科主任、科教科、院(系)簽署意見后，報教務(wù)處、學(xué)生處審批并備案。本假條超出實習(xí)單位審批權(quán)限的，由實習(xí)單位管理部門與學(xué)校相關(guān)部門傳真聯(lián)系。

3.假滿后學(xué)生應(yīng)按時到實習(xí)單位報到并辦理銷假手續(xù)。

4.學(xué)生請假外出期間要注意安全，發(fā)生問題后果自負(fù)。

5.本請假條可到學(xué)生處網(wǎng)頁下載。

第五篇：“高考”成績將公布英國學(xué)生吐槽忙(2014年北京翻譯學(xué)院)

8月是堪稱英國“高考”的A-level考試成績公布時間，家長們均陷入重度焦慮。在這種情緒感染之下，孩子們也覺得日子不好過，于是“出分日大吐槽”成為推特上的熱門話題。他們紛紛以#R esultsD ayQ uotes(出分日語錄)的標(biāo)簽，預(yù)測父母知道自己成績后可能會說的話，不少有才的“熊孩子”截取電影、電視劇里的場景和臺詞，生動展現(xiàn)家長的失望和沮喪。24小時這個標(biāo)簽被引用1萬多次，而且一直飛速增長。

其中一條推特取用了《神探夏洛特》中華生妻子瑪麗的一句臺詞(她懇求華生別看自己過去的檔案)?！叭绻銗畚?，就別在我面前念出來?！彼f。另外一條推特則截取《老友記》里羅斯的話，展示自己的悔恨：“我的人生一團(tuán)糟，我應(yīng)該去住在別人樓梯底下?！边€有一條推特使用了《玩具總動員》里的場景，屏幕上充斥著大字“失望，失望，全是失望”。

當(dāng)然，不是所有孩子都這么悲觀。“爸爸，我想最重要的是我們都還活著?！眮碜运雇锌烁鄣谋尽たㄥa這樣寫道。用戶H aroon則對準(zhǔn)備讀生物醫(yī)學(xué)的弟弟發(fā)出鼓勵，“事情不會像你想的那么糟，如果沒有如愿，總有第二條路可選?！丙愗惪ā垲D在威爾士政府部門資助的學(xué)生支持組織M eic工作，她說每年A-Level考試成績出來之后，M eic的工作人員都要做大量思想工作，勸孩子們在失利后選讀其他相關(guān)課程或者學(xué)位來達(dá)到預(yù)期的人生目標(biāo)。畢竟，考試不是全部，也不是一切的終點。