第一篇：我愿做一支會(huì)思想的蘆葦--年輕干部工作體會(huì)

我愿做一支會(huì)思想的蘆葦

結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我想談三點(diǎn)體會(huì)：

一是既要感謝組織，更要抓住機(jī)遇。人生時(shí)時(shí)有機(jī)遇，處處有機(jī)遇。我的工作經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，1990年大學(xué)畢業(yè)后分配到蒙城縣城關(guān)鎮(zhèn)從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理工作，一干就是 10個(gè)年頭； 2000年 10月，經(jīng)公開選拔到市經(jīng)貿(mào)委從事經(jīng)濟(jì)運(yùn)行工作； 2004年 10月經(jīng)組織安排調(diào)到市政府辦公室工作。在我的工作經(jīng)歷中，有三個(gè)沒有想到：一是從沒想到一腳踏出上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的大門后的我，會(huì)有一天在故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)擺弄起數(shù)字游戲；二是從沒想到在溫馨家庭里悠然自得的我，會(huì)有機(jī)會(huì)背起行囊、拋妻別女與亳州經(jīng)濟(jì)結(jié)下了不解之緣；三是從沒想到習(xí)慣于做工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行工作的我，會(huì)干上并且愛上綜合文字工作這一行。我的上述三個(gè)沒有想到，對(duì)我來說恰恰就是三個(gè)重要機(jī)遇。第一次機(jī)遇是組織上把我從一所國(guó)內(nèi)名牌財(cái)經(jīng)大學(xué)分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。當(dāng)時(shí)，好多人都問我“會(huì)不會(huì)后悔”？說實(shí)話我也確實(shí)對(duì)我的這種選擇產(chǎn)生過懷疑，但是工作多年以后我深深地感覺到在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的那個(gè)階段，確實(shí)讓我經(jīng)歷了人生最重要磨煉，也更讓我從一個(gè)僅有書本知識(shí)的“一介書生”成長(zhǎng)為積累了一定基層工作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)工作者。第二次機(jī)遇是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市經(jīng)貿(mào)委工作。在經(jīng)貿(mào)委工作期間，組織上安排我先后擔(dān)任市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行局副局長(zhǎng)、局長(zhǎng)和市人大財(cái)經(jīng)委委員，讓我有更多機(jī)會(huì)凝眸亳州經(jīng)濟(jì)，有更多機(jī)會(huì)接觸企業(yè)、了解企業(yè)、理解企業(yè)。第三次機(jī)遇是組織上把我從市經(jīng)貿(mào)委調(diào)到市政府辦公室工作，最近又任命我為市政府辦公室副主任。作為一名黨培養(yǎng)的年輕干部，我深深感覺到生逢其時(shí)。組織上為我們年輕干部的成長(zhǎng)提供了制度保障，搭建了施展才華的舞臺(tái)，提供干事創(chuàng)業(yè)的空間，這想都是我們?nèi)松媾R的不可多得的重大貢獻(xiàn)機(jī)遇。我想我們必須感謝組織、搶抓機(jī)遇、少說多做、真抓實(shí)干，惟有如此才能不負(fù)組織的教育、關(guān)愛和培養(yǎng)。

二是既要勤學(xué)多思，更要真抓實(shí)干。工作中，我最大的體會(huì)是學(xué)歷未必等于能力，文憑未必代表工作水平。參加工作以后我常常感覺到理論和實(shí)踐之間存在相當(dāng)大的差距，我是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的，但解決企業(yè)具體問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)廠長(zhǎng)甚至車間主任，安排工作有時(shí)不如一個(gè)高中畢業(yè)的村委會(huì)主任。為什么？其實(shí)那就是一個(gè)實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力相結(jié)合的問題。長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，讓我增強(qiáng)了在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐的意識(shí)，更讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。在市經(jīng)貿(mào)委工作期間，我在分析經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況時(shí)，常常不滿足于就數(shù)字論數(shù)字，而是深入到企業(yè)，了解數(shù)字背后的東西，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)，作更深層次的分析。在市政辦工作期間，我深深體會(huì)到不但要肯干活、能吃苦，更要勤思考、出思路。因此，我利用隨領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研、開會(huì)等時(shí)機(jī)，十分注重學(xué)習(xí)研究領(lǐng)導(dǎo)講話思路和風(fēng)格，仔細(xì)揣摩領(lǐng)導(dǎo)處理問題的方式方法，努力提高自己的大局意識(shí)和服務(wù)水平。工作中，我更加注重當(dāng)好實(shí)干型干部。在市政府辦公室工作 4年多來，我常常加班熬夜，幾乎所有雙休日都是在辦公室度過的。記得去年 10月 28日午后 ,我放棄休息日騎車赴單位加班，途中遇到車禍，在家休息期間還一直堅(jiān)持讓科室同志把文字材料帶回來在病床上修改，不敢有絲毫懈怠。事后，我寫了一首七律記下了當(dāng)時(shí)的心情：余驚劫后看云煙，生死由之命在天。君似風(fēng)馳電掣過，我如雉落眼昏旋。眠床豈忘心中事，抱病何曾壁上觀。食可無魚行作步，笑彈長(zhǎng)鋏說馮諼。我想，作為一名年輕干部既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、當(dāng)好理論家，更要善于思考、做個(gè)實(shí)干家；只有這樣才能不斷提高自己的工作能力。

三是既要反求諸己，更要推己及人。孟子曰：“行有不得者皆反求諸己，其身正而天下歸之”。意思就是說，凡是行為得不到預(yù)期的效果，都應(yīng)該反來檢查自己，自身行為端正了，天下的人自然就會(huì)歸服。所謂“推己及人”，就是孔子說的“己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。意思說是自己所不希望要的，就不要加給別人；自己希望在社會(huì)上立足，就幫助別人也能立足；自己希望辦事都能通達(dá)順利，就也幫助別人通達(dá)順利。概括起來講就是推己及人，或者就像我們通講的要將心比心，設(shè)身處地替別人著想。作為一名年輕干部，我想在工作和生活中要先做事后做官、先修身后治事。從個(gè)人品質(zhì)上說，就是嚴(yán)以律己，寬以待人，凡事多作自我批評(píng)。特別是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，手中掌握了一定的權(quán)利，這既是為人民做工作的有利條件，同時(shí)也為以權(quán)謀私提供了可能。因此，我常常告誡自己要時(shí)刻保持清醒的頭腦和高度的警覺，不斷加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，以自身勤政、為民、廉潔的形象凝聚人心，贏得人心。

參加這次座談會(huì)，看到越來越多和我一樣的年輕同志，在市委、市政府的關(guān)心培養(yǎng)下，正在投身亳州改革發(fā)展大潮，和亳州共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。讓我想起法國(guó)思想家帕斯卡爾有一句名言：人是一支脆弱但會(huì)思想的“蘆葦”。我想一個(gè)民族的復(fù)興，一個(gè)國(guó)家的繁榮，一個(gè)地方的崛起，需要千千萬萬個(gè)思想的“蘆葦”。一支思想的“蘆葦”是脆弱的，而一望無際、郁郁蔥蔥的“蘆葦”蕩，其爆發(fā)的創(chuàng)造力將是難以估量的。我愿做這樣一支蘆葦。愿亳州能夠成為適合許多“思想的蘆葦”生長(zhǎng)的一片土壤。

第二篇：我的班主任工作思想體會(huì)

我的班主任工作思想體會(huì)

四川省廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校 劉 俊

當(dāng)好班主任，是一件越做越有意義和有價(jià)值的事情。我在工作中總結(jié)了班級(jí)有效管理的思想體會(huì)，現(xiàn)與大家分享。

一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵(lì)學(xué)生

我對(duì)學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級(jí)理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛校為榮，從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)校，時(shí)時(shí)處處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國(guó)有名”。學(xué)生樹立“今天我以大東為榮，明天大東以我為驕傲”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀念，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn) “文明班級(jí)”、“不求最好，但要更好”的班級(jí)理想，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級(jí)理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過程中，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性，我要求他們?cè)O(shè)立長(zhǎng)期發(fā)展理想，而非夢(mèng)想。我在不同階段指導(dǎo)他們?cè)O(shè)立切實(shí)可行的中期理想和近期理想，包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。

二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生

禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，其起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從內(nèi)心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行，同時(shí)才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛自律的良好品德，養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實(shí)踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。

在日常管理中，我沒有制定繁瑣的班規(guī)，制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢(shì)必磨滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。日復(fù)一日，多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育，幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過渡，此時(shí)的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊(cè)》，提高了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成個(gè)人及班級(jí)文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺規(guī)范自己的一言一行；并要求學(xué)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日常考核設(shè)置“流動(dòng)紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求，把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來。第一次班會(huì)時(shí)，大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。我還提出了簡(jiǎn)短口號(hào)進(jìn)行禮儀教育，如“人要精神，物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠致謝等。

三、用至真至誠的愛心教育去感化學(xué)生

師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感，又是強(qiáng)大的教育力量和手段，還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有真心去愛學(xué)生，才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。師生彼此對(duì)愛渴求，會(huì)產(chǎn)生神奇而微妙的作用，學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛，同時(shí)以自己的愛去感恩。學(xué)生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的部分，使他們愛的情感更豐富，個(gè)性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛的學(xué)生會(huì)把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。

在教師傳授知識(shí)過程中，師愛發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過情感去考慮和過濾教師所講的。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們，他們認(rèn)為教師的嚴(yán)即是愛。相反他們則認(rèn)為教師惡意要求，會(huì)緊閉心靈，甚至公開對(duì)抗阻抑教學(xué)過程的發(fā)展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導(dǎo)。

教師要懂得理智施愛于學(xué)生，將愛遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。教師要愛但不溺愛。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生，打開學(xué)生的心靈。教師對(duì)待學(xué)生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛，才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺老師更愛優(yōu)生，而對(duì)差生有偏見，其自尊心受損，師者魅力就會(huì)大打折扣。

四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生

好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起，從現(xiàn)在做起且貴在堅(jiān)持。教師要提出細(xì)化要求，同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣加以肯定和鼓勵(lì)。

我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的方方面面、時(shí)時(shí)處處都要爭(zhēng)取自己做到優(yōu)秀，而非只爭(zhēng)取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過程中能以優(yōu)秀的習(xí)慣來嚴(yán)格要求自己，就算結(jié)果不是最優(yōu)秀，也會(huì)比較優(yōu)秀。具體來講，在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙遜，要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神，要有積極向師生請(qǐng)教的精神，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作?？梢蠹议L(zhǎng)參與學(xué)生周末管理。

五、用師生互動(dòng)的課堂教育去啟迪學(xué)生

目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式，很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體，這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生，老師在講臺(tái)上講課，“臺(tái)上的精彩來自臺(tái)下的喝彩”。學(xué)生要主動(dòng)地參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響，在這個(gè)過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障，班級(jí)學(xué)生的德育管理工作相對(duì)就輕松多了。

第三篇：我做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

讓我們用愛心和諧與同學(xué)們

共同揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

作為一名任班主任，我體味到了人生的豐富多彩和工作的樂趣以及責(zé)任的重大?？粗鴮W(xué)生的眼睛,深感教師這一職業(yè)的神圣。心里懷著興奮是啊，將來的人才，希望在這里起飛,回想幾年的班主任工作：責(zé)任、愛心、，共同上進(jìn)是很重要的。

一、關(guān)愛是做好班主任工作的關(guān)鍵

通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我想起一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹的緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”、“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦?,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢,還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢?現(xiàn)在想來在我班牛某身上的事情對(duì)我影響很大，由于剛開始當(dāng)班主任激情比較大，過于想做好工作，在這個(gè)學(xué)生習(xí)慣不好和思想怪樣的情況下，沒有冷靜去思考，嚴(yán)厲多于了關(guān)愛結(jié)果適得其反，這對(duì)于我來說是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，觸動(dòng)也很大，在高三這一年中，我引以為戒，讓他們?cè)谌松@關(guān)鍵時(shí)刻得到老師內(nèi)心的關(guān)愛，愛能改變一切，愛會(huì)改變一切。一個(gè)學(xué)期下來，違紀(jì)很少，我也為他們感動(dòng)和驕傲。我真心的祝福我的學(xué)生，在高考中，在我的關(guān)愛下都取得好的成績(jī)。女學(xué)生在高考前心理和精神波動(dòng)大,在每一次考試前我都安慰鼓勵(lì)她,現(xiàn)在她的成績(jī)比以前穩(wěn)定多了，我們彼此的距離,取得了尊重和信任。我想我的精力與優(yōu)勢(shì)和愛心一定會(huì)讓他們能夠有滿意的結(jié)果。但是對(duì)于學(xué)習(xí)好習(xí)慣不好的男生，也是曉之以情。張杰，是一個(gè)前5名的好學(xué)生,對(duì)自己要求不嚴(yán),上課說話、,做值日和課間操也太認(rèn)真。針對(duì)他的一系列毛病,我并沒有馬上批評(píng)他。直到有一次他上課又遲到,我把他帶到辦公室教育時(shí),他卻理直氣壯的和我說“我在打掃衛(wèi)生!”當(dāng)時(shí)我并沒有急于批評(píng)他,而是對(duì)他熱愛勞動(dòng),勤勞的這種做法給予了充分肯定。但同時(shí)又指出他應(yīng)該合理安排時(shí)間,應(yīng)該做到勞動(dòng)、學(xué)習(xí)兩不誤。聽了我的話之后,他反而覺得理虧,立刻向我道歉.承認(rèn)了錯(cuò)誤,這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在一直改進(jìn)學(xué)習(xí)比以前更加優(yōu)異了。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好班主任工作的前提作為班主任老,我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”才是做好一名班主任的前提，因?yàn)槭郎蠠o難事只怕有心人。這份責(zé)任感不僅來源于我的職業(yè)道德,更多的是來自于我對(duì)學(xué)生們的喜愛,對(duì)這份職業(yè)的熱愛。作為班主任不僅要管理他們的學(xué)習(xí)問題,更重要的是他們的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，這就成為我的工作指針。堅(jiān)持較高的到崗，許多的同學(xué)的事情以及他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上進(jìn)的事跡和一此些習(xí)慣一好的同學(xué)對(duì)我的班主任工作給了我許多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我班的一位同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)勁頭也足,成績(jī)中等?？珊髞硪欢螘r(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他上課經(jīng)常發(fā)呆,有時(shí)甚至睡覺,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯的有所下降。為了證實(shí)我的觀察,我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間深入到學(xué)生中間去了解、調(diào)查情況.經(jīng)過了解,知道了他最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,有次甚至一夜未歸。剛剛知道后我非常的生氣,可后來又冷靜的想了一下應(yīng)該采取一種更為有效的方法.簡(jiǎn)單的粗暴是沒有用的,反而會(huì)促成他的逆反心理。所以我采取了一種迂回政策,找他談心,激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,幫助他確定目標(biāo),制定計(jì)劃,與家長(zhǎng)共同努力一起去管理，這個(gè)學(xué)生這在高二時(shí)起到了一定的作用，高三時(shí)學(xué)習(xí)也比以前進(jìn)步了。對(duì)于在思想上的問題比如女同學(xué)的思想比較不穩(wěn)定，這是比較重要時(shí)期里心里總是不平靜，一開始我并沒有去找這個(gè)同學(xué)去談話，而是先是讓她通過一定時(shí)間去調(diào)節(jié)，在班里，我一起讓同學(xué)們朗誦名詩詞間或唱歌過發(fā)一個(gè)禮拜我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)情緒好多了，然后又找她談了這個(gè)事情說到在高三時(shí)期一個(gè)把握自己的重要性以及暗示她是靠自信過了這個(gè)關(guān)。因此認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好班主任工作的前提,只有認(rèn)真負(fù)責(zé),才能和學(xué)生們一起想取得進(jìn)步,才能讓他們改正錯(cuò)誤,健康成長(zhǎng)，同時(shí)自己也能取得工作上的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。

早戀，一個(gè)青春期青澀的話題，我班一個(gè)女同學(xué)李某新年排練節(jié)目時(shí)候和別班男同學(xué)不多久相識(shí)了，當(dāng)我問的時(shí)候她沒有說心里話，所謂桃李不言，下自成蹊，我從平時(shí)觀察到的委婉的說明并建議她先從心里上處理學(xué)習(xí)，她也為此很苦惱，我觀察到這一情況以后，并沒有棒打鴛鴦，小心地從人生各方面去開導(dǎo)，說明早戀的危害，讓她從心理上得到安慰，學(xué)習(xí)也得到恢復(fù)和提高。

三、師生和諧是做好班主任工作的基礎(chǔ)

有了愛的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,成為做好班主任工作的紐帶。一個(gè)班是一個(gè)集體,這個(gè)集體的好壞,關(guān)鍵是看這個(gè)集體是否有凝聚力,那么老師和學(xué)生的和諧是形成班集體凝聚力的關(guān)鍵。特別是在有比賽的時(shí)候，我要和學(xué)生一起去加油助威，學(xué)生看到我和他們一起去信心很大，每逢晚上查夜時(shí)，和同學(xué)們聊天，學(xué)生一點(diǎn)也不以為我是老師，我也覺得工作不是人們說的那么得沒意思，我想這也許就是工作的樂趣和方法吧，真是相得益彰。有一次新年聯(lián)歡會(huì)，一開始沒音響設(shè)備，我班就有一名同學(xué)主動(dòng)為班里取來自家的，同學(xué)們非常高興，我想這個(gè)原則不僅適合在學(xué)生與老師之間，在社會(huì)，在家里等 和諧的關(guān)系是一個(gè)集體進(jìn)步和融洽和重要保障。還有在男生的宿舍曾經(jīng)出現(xiàn)玩撲克，李@非常有責(zé)任心的同學(xué)一是向我報(bào)告另一方面勸說同學(xué)們說明這個(gè)影響學(xué)習(xí)，我也這個(gè)作為班會(huì)主題全班討論很熱烈，幾個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到不對(duì)，全體同學(xué)達(dá)成共識(shí)一定與不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)使自己健康成為。這一切都是集體的力量，也是平時(shí)師生和諧相處的作用呀。

我認(rèn)為以上幾點(diǎn),責(zé)任、愛心、和諧的師生關(guān)系是作為一名班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。雖然班主任的工作是繁雜的,是艱辛的,是操勞的?？晌覅s樂在其中.相信經(jīng)過實(shí)踐我的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加豐富,我的工作能力也會(huì)有所提高,我有信心成為一名優(yōu)秀的班主任，更祝愿我們407班取得好成績(jī)，因?yàn)槲覀兿嘈牛褐灰蜁?huì)成功。

第四篇：我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

我做班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)

從踏上工作崗位的第一天起我就一直擔(dān)任班主任工作，不知不覺已是十個(gè)年頭。近幾年，我所帶的班級(jí)無論是學(xué)習(xí)，還是德育、衛(wèi)生、體育，各項(xiàng)評(píng)比一直居全級(jí)50多個(gè)班、全校130多個(gè)班之首。本人也多次被市教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“壽光市百優(yōu)班主任”、“壽光市教育先進(jìn)個(gè)人”，并頒發(fā)了三等功證書，同時(shí)被濰坊市教育局授予“教育成果優(yōu)秀個(gè)人”。我覺得班主任工作，不僅僅是一項(xiàng)工作，更重要的是一種藝術(shù)。它給你提供了足夠的空間來展示你的魅力和個(gè)人才華。

善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，善于向別人虛心學(xué)習(xí)是搞好班級(jí)工作的首要條件

有道是：“三人行，必有我?guī)熝伞?。無論是班主任群體，還是任課教師群體，都有許多優(yōu)秀的代表。我往往用眼細(xì)心去觀察，用心去領(lǐng)會(huì)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，然后自覺、不自覺地運(yùn)用到自身管理中，所以有時(shí)候我的班級(jí)管理是集無數(shù)個(gè)優(yōu)秀方法的縮影。在班級(jí)管理中，我更是注意發(fā)現(xiàn)和及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在不同的場(chǎng)合予以表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生自信心十足，使他人注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用。久而久之，學(xué)生們自身的優(yōu)點(diǎn)在不斷擴(kuò)大，缺點(diǎn)在一步步縮小，同學(xué)們的修養(yǎng)提高了，認(rèn)識(shí)境界也升華了；班里的氣氛更和諧了，凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。03級(jí)7班的王東岳打架出名，成績(jī)平平，但他講義氣，善于幫助別人。不管別人遇到什么困難，他總是第一個(gè)挺身而出。我對(duì)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)和肯定，同時(shí)又嚴(yán)肅地指出：并不是任何事情不問青紅皂白，不計(jì)后果就沖上前為好，這樣幫助同學(xué)反而有損于被幫助的同學(xué)。在我的精心教導(dǎo)下，他終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在以后的日子中，他再也沒犯幫忙打架之類的傻事。而是集中精力學(xué)習(xí)，成績(jī)上升很快，今年他以592分的好成績(jī)考取了青島大學(xué)。

在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題，往往事半功倍

粗魯?shù)呐u(píng)和打罵，不但不會(huì)使問題得到解決，反而會(huì)起到催化荊的作用。如果動(dòng)腦筋，努力考慮解決問題的最佳方案，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，這就是所謂的“在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題”。0 l級(jí)有個(gè)叫劉英奎的同學(xué)，很聰明。他摸透了班主任“出沒”教室的情況，經(jīng)常逃課。曉自習(xí)三節(jié)，第一、二節(jié)具體到各任課教師，第三節(jié)為機(jī)動(dòng)。他就利用前兩節(jié)除了我的自習(xí)外逃課，第三節(jié)返回教室上課。有一天晚上我就在他的位子上備了兩節(jié)課，等到第二節(jié)下課他返回教室時(shí)，見我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分鐘。緊接著我就讓他去了我的辦公室。我先給他搬了把椅子讓他坐下，然后又倒了一杯熱水遞給他。使他消除了害怕和緊張感。那晚我們聊了許多肺腑之言。他誤認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就不會(huì)引起老師的關(guān)注，在學(xué)校里混到畢業(yè)就行了，至于畢業(yè)后的事他不曾多想。我把他當(dāng)作自己的兄弟一樣，分析了他目前的狀況和以后的漫長(zhǎng)人生路，談了許多我的看法，他聽的很認(rèn)真。不知不覺我們倆個(gè)談到10:30多，直至樓管人員提醒我們他要鎖門時(shí)，我們才意識(shí)到天已很晚了。這一次的交談使他徹底改變了對(duì)班主任的看法。班主任決不是什么“不食人間煙火的圣人”，也不是什么‘兇神惡煞的邪魔”，而是無話不談的摯友。每當(dāng)遇到困難或者心情不愉快時(shí)，他就常到我的辦公室求助或者“宣泄”一翻。我也時(shí)常把他叫到我家去吃飯。在我的影響和鼓勵(lì)下，他的學(xué)習(xí)及人生態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在一次班會(huì)上，老師們都說他變了，比以前有修養(yǎng)、有禮貌了，學(xué)習(xí)也刻苦了。這其中的變化，只有我最熟悉，04年高考，他以超出重點(diǎn)本科31分的好成績(jī)被北京工商大學(xué)錄取，直至現(xiàn)在我們還經(jīng)常保持著聯(lián)系。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵

學(xué)校為了激活管理機(jī)制，每月設(shè)立“衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)”優(yōu)勝流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)。其中“衛(wèi)生、紀(jì)律”紅旗是一個(gè)級(jí)部各設(shè)一面，學(xué)習(xí)紅旗設(shè)兩面。這三面紅旗同時(shí)掛在教室的上空是常有的事。每面紅旗學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)50元，一個(gè)學(xué)期下來，我班的紅旗費(fèi)收入就有五、六百元之多。我們把這些資金用于兩次大型會(huì)餐，定做水餃或者饅菜。同學(xué)們?cè)跁?huì)餐品嘗勞動(dòng)的勝利果實(shí)時(shí)，暗暗發(fā)誓：不驕不躁，銳意進(jìn)取，奪取更大的勝利。校園內(nèi)大型會(huì)餐這一活動(dòng)，開創(chuàng)了學(xué)校校的先河，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，在別班羨慕的同時(shí)，大大加強(qiáng)了我班的凝聚力，使同學(xué)們更加熱愛自己的班級(jí)，并為它的建設(shè)增磚添瓦。

在學(xué)習(xí)上，成績(jī)的好壞很大程度上是由學(xué)生們的自身熱情和積極性來決定的。長(zhǎng)期以來，我的工作重點(diǎn)就是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和保持持久的學(xué)習(xí)熱情。為把握住這個(gè)工作重點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜尋各種學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)試方法和各學(xué)科重點(diǎn)題、難點(diǎn)題的巧思妙解，看到有價(jià)值的東西，我就下載下來張貼到教室外面的櫥窗上，讓同學(xué)們?cè)陂e余時(shí)間瀏覽學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野。我還在班內(nèi)建立健全了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出自己的近期目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并親自張貼到墻上去，接受全體師生的監(jiān)督，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，永不倦怠，實(shí)現(xiàn)并超越目標(biāo)。部分考上名校的老學(xué)生來信講述他們當(dāng)年在一中奮發(fā)圖強(qiáng)、由弱變強(qiáng)的故事時(shí)，我常讀給現(xiàn)在學(xué)生們聽。學(xué)生們聽后，往往倍受鼓舞，大有“摩拳擦掌、躍躍欲試”之感。有時(shí)候我還經(jīng)常在學(xué)生們的作業(yè)本上、日記本上寫滿熱情洋溢、符合實(shí)際情況的贊美詞和發(fā)自內(nèi)心盼充滿期盼的話語，學(xué)生們讀后也往往煩受鼓舞和感動(dòng)。

打造一支思想過硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作走上新臺(tái)階的重要支柱 俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”搞好班級(jí)工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊(duì)伍。對(duì)于班干部的任用，我往往是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。我有自己的一個(gè)原則：凡是學(xué)生80%?90%以上擁護(hù)的，我往往不青睬；凡是60%?80%支持的，我往往提拔和重用。因?yàn)?；無論什么樣的干部，必須堅(jiān)持正確的原則和立場(chǎng)，凡事一視同仁。只有這樣，才干的長(zhǎng)久，才能弘揚(yáng)正氣。如此以來，勢(shì)必會(huì)得罪一部分違紀(jì)同學(xué)，這些人勢(shì)會(huì)利用選舉打擊報(bào)復(fù)以瀉私憤。我這樣做，就是要更好地保護(hù)”功臣”和“忠臣”，讓他們更好地為同學(xué)們服務(wù)。建立班委后，我每周對(duì)他們進(jìn)行一次培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高工作水平，并要他們輪流主持召開班會(huì)。我對(duì)他們有嚴(yán)格的要求：不備課，不能開班會(huì)。開班會(huì)務(wù)必要重點(diǎn)突出，層次清晰；務(wù)必要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；務(wù)必要振奮人心、鼓舞斗志。我還給班干部?jī)芍荛_一次民主生活會(huì)。采用2+2模式。即：自述兩周以來工作的兩項(xiàng)成績(jī)、兩個(gè)失誤．自述完畢后，其他班干部對(duì)其工作總結(jié)出兩項(xiàng)成績(jī)并找出兩項(xiàng)失誤。在民主生活會(huì)上，班干部暢所欲言，提高了自身素質(zhì)，又更好地幫助了他人。如此以來，班千部的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力目益加強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。

勤總結(jié)、勤反思會(huì)使自己的工作不斷提升

“君子博學(xué)而日參省乎已，則智明而行無過矣?！睂W(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，總結(jié)和反思更是為了進(jìn)步。為了把工作搞的有條不紊，我有一個(gè)專門的班級(jí)工作日記本，我把每夭的工作指導(dǎo)思想、具體工作計(jì)劃以及落實(shí)情況都寫在上面。同時(shí)給自己規(guī)定了硬性任務(wù)：每天至少要發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、一個(gè)亮點(diǎn)；至少和一名學(xué)生談心。并把它們也寫到日記本上。每到夜晚睡覺時(shí)我就看著日記本反思自己這一天的得與失。一周下來進(jìn)行大總結(jié)、大反思，力爭(zhēng)使各項(xiàng)工作無遺漏，并做到盡善盡美。我做班主任這一辛苦工作的憑證就是那寫滿日程的一本本筆記。我不僅自己如此，還要求學(xué)生也養(yǎng)成勤總結(jié)、勤反思的好習(xí)慣，使每一天在充實(shí)中度過，在意總結(jié)中查漏補(bǔ)缺，在反思中進(jìn)步成長(zhǎng)?！扒趧?dòng)腦、勤總結(jié)、勤反思、勤進(jìn)步”成了我們?nèi)嗟淖毅?。在我的影響和要求下，我的每一?jí)學(xué)生都有自己的日記本，或許是寥寥幾行的心得體會(huì)，或許是洋洋灑灑的生活感悟，但都記載出了每天的反思和感受。

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”是我最喜歡的一句格言。無論什么時(shí)候我都是以飽滿的熱情投入到工作中去，與任課老師和‘學(xué)生打成一片，全力以赴，真情付出。我經(jīng)常告誡學(xué)生“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，我深信：我們班主任雖然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我們就不平凡；我們班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通。

第五篇：淺談我做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談我做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

云南省鹽津縣牛寨中學(xué)唐明清

【摘要】班主任要全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。作為一名初中班主任要抓好班級(jí)的全面教育工作，就要根據(jù)班集體的發(fā)展與學(xué)生身心特點(diǎn)來實(shí)施教育和管理。在這個(gè)過程中，要寓教育于管理之中，并采用一些科學(xué)的靈活多樣的工作方法，來達(dá)到預(yù)期的教育目的。

【關(guān)鍵詞】班主任工作體會(huì)

我所在的中學(xué)在云南和四川的交界處，邊遠(yuǎn)偏僻，經(jīng)濟(jì)、文化落后。由于初中學(xué)生是中學(xué)的初級(jí)階段，年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也逐漸從依附家長(zhǎng)，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以在工作中就必須更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。

當(dāng)了多年的初中班主任，體會(huì)到農(nóng)村初中學(xué)生心理特點(diǎn)：喜歡運(yùn)動(dòng)、喜歡合群、喜歡成功、喜歡贊許、好奇、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等，根據(jù)這些，在班級(jí)管理中，我不斷實(shí)踐，不斷探索，其中有成功，也有失敗。以下幾點(diǎn)，是我的一些感受：

一、保護(hù)學(xué)生的自尊心

作為班主任，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤，所以批評(píng)學(xué)生成了家常便飯。記得剛做初一年級(jí)班主任時(shí)，看到學(xué)生這也不會(huì)，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣，有時(shí)也頂撞老師，弄得自己也很難堪。事后和犯-1-

錯(cuò)誤的學(xué)生交談，有的學(xué)生知道錯(cuò)了，也有改正的想法，但聽到老師的言辭厲害，他就有了逆反心理，偏不聽老師的。我曾經(jīng)讓有過錯(cuò)的學(xué)生談原因時(shí)，有的學(xué)生談不出個(gè)所以然，實(shí)際上上課不遵守紀(jì)律，與別人吵鬧打架，有時(shí)是因?yàn)楣懿蛔∽约?，自控能力差，才那樣的?/p>

最知名的人本主義心理學(xué)家羅杰斯，他認(rèn)為在我們每一個(gè)有機(jī)體身上，在任何程度上，都有一般向著好的方向?qū)崿F(xiàn)它的內(nèi)在可能性的潛能。但是這種先天傾向的實(shí)現(xiàn)并沒有必然的規(guī)定性，其最終實(shí)現(xiàn)與否，受后天環(huán)境的影響。只有在自由運(yùn)行的條件下，它才能向好的方向發(fā)展，才可能充分實(shí)現(xiàn)。如果后天環(huán)境不適宜，這種先天潛能將被壓抑。那么，這種自由運(yùn)行的條件是什么呢？羅杰斯根據(jù)臨床治療的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為必須以人為中心，需要?jiǎng)?chuàng)造一種和睦的氣氛。在這種氣氛中，才能增強(qiáng)個(gè)人的自我意識(shí)、自我概念和自尊，從而使個(gè)人在心理上獨(dú)立地維持他的心理完整性，使人的潛能不斷實(shí)現(xiàn)、不斷變化、不斷提高。

經(jīng)過不斷的反思和探索，在班級(jí)日常管理中我盡量少用批評(píng)，多用表揚(yáng)，在師生關(guān)系中盡量營(yíng)造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個(gè)體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。即使有時(shí)不得不使用批評(píng)，我也盡量做到以下幾點(diǎn)：第一，以個(gè)別交流的方式給學(xué)生指出缺點(diǎn)，盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心；第二，捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)；第三，盡量不讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生在全班進(jìn)行檢查。

比如我班上的學(xué)生代某，上課經(jīng)常講話，無論把他的座位調(diào)到何處，都無濟(jì)于事；三天兩頭與本班同學(xué)、外班同學(xué)吵架打架；

經(jīng)常不交或漏交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對(duì)他，作為班主任的我不得不感到頭疼，但是了解了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭狀況后，我對(duì)他有了更多的同情與關(guān)愛。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評(píng)他一次，如果這樣做，這棵歪長(zhǎng)的小樹苗將無法扶正。嚴(yán)厲的批評(píng)只能給他帶來更多的失落與對(duì)我的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)戴某與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自做自我批評(píng)；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他；

運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我就號(hào)召全班同學(xué)贊揚(yáng)他；他能長(zhǎng)期為班級(jí)管理衛(wèi)生，就隨時(shí)夸他??我覺得初中學(xué)生的行為可塑性強(qiáng)，正確的耐心的教育雖然一時(shí)不能徹底的改變他，卻可以讓他體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)愛，代某也就如此，雖然他仍在不時(shí)犯錯(cuò)誤，但兩年來，他尊敬老師，喜歡班集體，熱愛同學(xué)，沒有出現(xiàn)逆反心理，在正常地健康地成長(zhǎng)。

二、言傳身教，身教重于言教

古人云：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

在食堂里常聽到我校的初中生議論，老師為什么就能自己點(diǎn)菜；在校園的走道上學(xué)生有時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，你看老師在草坪上走；在升旗儀式結(jié)束后，有的學(xué)生說哪幾位老師在講話。從這些可知，初中學(xué)生更愛關(guān)注老師，老師的言行對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如果老師言行不一致，他們便會(huì)對(duì)老師失去信任感，你對(duì)他的教育就會(huì)蒼白無力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。

首先，要求學(xué)生做到的我先做到。比如在校內(nèi)出勤與校外活動(dòng)，要求全班同學(xué)幾時(shí)到，我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，并及時(shí)清點(diǎn)出勤情況；學(xué)校要求學(xué)生的行為規(guī)范，我也率先做到。

其次，對(duì)學(xué)生講誠信。我的理解是誠信是為人之本，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們現(xiàn)階段的學(xué)生無論生活還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，已具備了一些判斷是非的能力，我以個(gè)人的一言一行，日常交往，對(duì)他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對(duì)他們的關(guān)愛自然的流進(jìn)他們的心田，特別是我們的工作失誤時(shí)，及時(shí)自我批評(píng)，反而會(huì)取得更多的更大的信任。

第三，與學(xué)生交流盡量坦誠布公。初中學(xué)生也能理解誰對(duì)他好還是不好，但在具體的問題上，他不一定能理解老師的良苦用心，這時(shí)老師就應(yīng)該敞開心扉，把你這樣做的原因直接告訴他們，讓他們站在老師的角度上去想，站在全體同學(xué)的利益上去想。我相信：與學(xué)生心與心的交流，最終一定會(huì)教好學(xué)生。

三、贊美老師

目前，時(shí)代的發(fā)展對(duì)學(xué)校教育要求很高，社會(huì)人士或家長(zhǎng)對(duì)老師褒貶不一，尤其是有些家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的議論對(duì)孩子的影響很大。

小學(xué)生最崇拜老師，初中學(xué)生對(duì)老師的信任感有所下降，所以要經(jīng)常進(jìn)行感恩老師的教育。只有學(xué)生愛老師，信任老師，他們才樂于接受老師的任何教育。

我經(jīng)常利用各種時(shí)間各種形式讓學(xué)生大談特談我班任課老師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生愛戴老師。每個(gè)老師接任我班課時(shí)，我都要把

這個(gè)老師介紹給學(xué)生，使同學(xué)們充分地信任老師，讓同學(xué)們從心里樂于接受。看到各位老師的辛苦教學(xué)，我也不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生。同時(shí)，任我班課程的各位老師如嚴(yán)巨才老師、魏林山老師等也在告訴學(xué)生班主任的辛苦認(rèn)真，讓學(xué)生理解班主任的做法。由于能相互理解，目前師生的相互滿意度都較高。一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體必須靠老師之間，師生之間共同營(yíng)造。

多年的班主任工作告訴我：最困難的一件事是抓課堂紀(jì)律。我想了很多辦法，如全班同學(xué)談?wù)n堂紀(jì)律的重要性；找違反紀(jì)律的學(xué)生一遍又一遍談話；對(duì)累計(jì)到一定次數(shù)的學(xué)生在我處寫檢查；干部記錄課堂說話頻率最多的同學(xué)放學(xué)留下背英語，做數(shù)學(xué)；一學(xué)月下來全班每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)給自己打等級(jí)；屢教不改的同學(xué)每天中午到辦公室反省等等。從初一年級(jí)開始我就長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈整頓紀(jì)律，雖說在各科老師大力支持下，我班紀(jì)律較為不錯(cuò)，但有時(shí)仍有渙散現(xiàn)象，這是做初中班主任的難題。初中學(xué)生的天性好說好動(dòng)，使我如今也找不到長(zhǎng)期使班級(jí)紀(jì)律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續(xù)探索。

以上寫的是我在工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。我希望能得到專家和同行的批評(píng)指正，幫助我把班主任的工作做得越來越好，讓更多的學(xué)生早日成才。