第一篇：愛,成就這份事業(yè)---我做內(nèi)地西藏班工作的幾點體會

愛，成就這份事業(yè)

--我做內(nèi)地西藏班工作的幾點體會

西藏，對于我來說曾經(jīng)是神秘的代名詞。在接觸到西藏學(xué)生之前，我對于西藏的認(rèn)識僅僅停留在“民風(fēng)淳樸，地大物博”這幾個簡單的概括。而在2014年的9月1日，帶著對班主任工作的憧憬和民族教育事業(yè)的懵懂，我有幸當(dāng)上了華羅庚中學(xué)高一西藏班的班主任，與45個“雪域驕子”開始了將要為期三年的高中歲月。

相信從事過內(nèi)地西藏班教育工作的人都知道做班主任很苦、很累和很難。不僅要當(dāng)好教師，也要做好生活中的保育員、病床前的護(hù)理員和心理上的輔導(dǎo)員。班主任工作不分白天黑夜，也不分節(jié)假日。只要學(xué)生一出現(xiàn)他們自己無法解決的問題，班主任總是要第一個出現(xiàn)，幫助他們解決問題。

工作很苦，很累，但是是什么支撐著我們犧牲自己的節(jié)假日休息時間，是什么鼓舞著我們再累再難也要堅持下去？我想，是對學(xué)生的愛。這種愛，是責(zé)任，是構(gòu)建和諧穩(wěn)定的民族社會的責(zé)任。這種愛，是無私奉獻(xiàn)，是為民族團結(jié)、民族繁榮的無私奉獻(xiàn)。愛，成就這份事業(yè)。

關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們有歸屬感。

我國教育家夏丐尊說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘；沒有愛，就沒有教育?！蔽野嗟?5個藏族學(xué)生，有將近一半的學(xué)生是小學(xué)初中一直在西藏區(qū)內(nèi)上學(xué)的，他們是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，千里迢迢來內(nèi)地求學(xué)。這部分孩子，第一次接觸內(nèi)地的水土，第一次適應(yīng)內(nèi)地的教學(xué)方式，很容易會感到無所適從，失去安全感和歸屬感。將心比心，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的思想。學(xué)生生病了，主動到病床探望，捎去親人般的問候；學(xué)生成績掉隊了，與他們一起分析原因，找對策；學(xué)生犯錯誤了，要動之以情，曉之以理，讓學(xué)生心悅誠服。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！逼綍r，班主任和學(xué)生的接觸機會最多，施愛的機會，得到的愛的回報也最多。

記得剛開學(xué)的第一個星期，我班上的旦增扎西總是上課睡覺，晚修精神也不好。我看到了這種情況，沒有先急著找他聊天，而是先翻閱這個學(xué)生的學(xué)籍檔案和向他同宿舍的舍友那里了解情況。旦增扎西是來自區(qū)內(nèi)的學(xué)生，之前一直留在父母身邊讀書，第一次來到內(nèi)地的學(xué)校讀書，一時間沒有完全適應(yīng)這邊的干燥和炎熱的天氣，在和舍友聊天的過程中也表露出了強烈的思鄉(xiāng)之情。一天晚修，我看到他又趴在桌子上睡覺了，我沒有急著批評他，而是走到他身邊，幫他把領(lǐng)口上的褶子順平，然后輕輕拍拍他的肩膀問：“是不是哪里不舒服？要不老師帶你去醫(yī)生那兒看看？”他搖搖頭，但是沒有繼續(xù)趴下去睡覺了，而是開始整理課本做作業(yè)。在晚修結(jié)束以后，我又再次找到旦增扎西，詢問他身體好點兒了沒有。也許是看到我關(guān)切的眼神，旦增扎西對我說：“老師，不用擔(dān)心，我可能是有點兒醉氧了，休息幾天就好了。”（醉氧：由于人的機體剛剛適應(yīng)高原地區(qū)低氧環(huán)境，首次進(jìn)入氧氣含量相對高的地區(qū)，就會發(fā)生不適應(yīng)，從而出現(xiàn)疲倦、無力、嗜睡、胸悶、頭昏、腹瀉等癥狀）。

第二天，當(dāng)我來到學(xué)校以后，發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一個小便條，是旦增扎西寫的。在便條上他寫著“親愛的老師，您的關(guān)心，讓我感覺好像媽媽在身邊一樣。其實我不是醉氧，我只是想家了，但是我現(xiàn)在知道了，有您在的學(xué)校，就是我的另一個家?！?/p>

這件事一直感動著我，時刻感召我去愛每一位學(xué)生。這些十五六歲的孩子，離開父母的身邊求學(xué)都不容易，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們感受到被愛，感受到歸屬感，是和學(xué)生建立情感聯(lián)系的第一步。

信任每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

在剛開始班主任工作時，我以為藏族學(xué)生不夠自覺，要看、要管，事必躬親，結(jié)果一個月下來，我身心疲憊，且效果不佳。但是，慢慢我才認(rèn)識到，其實，藏族學(xué)生很好強，有強烈的自尊心，有能力管理好自己。

2014年的11月初，我校舉行田徑運隊會。作為一個班主任經(jīng)驗基本等于“0”的班主任，我對這次運動會非常的忐忑：擔(dān)心學(xué)生能否排練好運動會開場秀？擔(dān)心有沒有學(xué)生報名參加項目？擔(dān)心學(xué)生在運動會期間不用上課能否自我管理？

出乎我意料的是，從報名、訓(xùn)練到組織參賽全部由班委會商討，體育委員具體負(fù)責(zé)。比賽那天，同學(xué)們豪情滿懷，有的寫通訊稿，有的為運動員服務(wù)，更多的則為運動員鼓勁加油，這種情景使我既感動又自豪：感動是因為看到運動會期間班上同學(xué)表現(xiàn)出來的團隊精神和合作意識，自豪是因為學(xué)生可以在沒有老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下獨立完成運動會上的各項安排。在充滿尊重與信任的氛圍中，他們獲得了成功，增強了自信，培養(yǎng)了自強。

后來，在實行民主治班中，我實行四套班委輪流參與班級管理，班長總負(fù)責(zé)，委員各司其職，兩周一換，兩月一比。為了搞好各自的工作，他們在競爭中合作，班級工作充滿勃勃生機。由學(xué)生自己制定班級公約，班上形成了人人遵守公約，個個與班級共榮辱的良好氛圍。

作為一個新班主任，在工作中很容易陷入“事必做，必親自做”的誤區(qū)，卻忽略了對學(xué)生給予信任。相信學(xué)生的能力以及潛質(zhì)，放手大膽地讓學(xué)生多去鍛煉，在鍛煉的過程中，不僅他們的能力可以得到提升，學(xué)生也更有自信去面對無論是學(xué)習(xí)還是生活中的更多挑戰(zhàn)。

鼓勵每一個學(xué)生，哪怕一點點的小進(jìn)步。

有一位偉大的教育家說：“對于難教育的孩子，我們往往感到無能為力，其實并不是這些孩子無可救藥，而是我們的教育沿著錯誤的途徑在進(jìn)行?！币驗槲覀兛偸顷P(guān)注著學(xué)生的缺點，一出現(xiàn)缺點就要批評教育。那么站在孩子的角度，一次次挨批評，他的內(nèi)心會痛苦，會對自己失去信心，甚至?xí)乒拮悠扑ぃ赃@名偉大的教育家教育我們，要善于看到并鞏固孩子身上所有好的東西。馬克·吐溫說：“給我一句贊揚的話，我可以充實地生活兩個月。” 大人尚且如此，更何況孩子呢？ 其實優(yōu)秀的孩子，本也很平常，只是夸他的人多了，他變得更自信、更努力了，因而更優(yōu)秀、更突出了。我班上的西藏生，雖然都是以較高的中考成績被我校錄取，但是由于廣東的高中教學(xué)模式與他們接觸的初中教學(xué)不一樣，部分同學(xué)不適應(yīng)，因為也影響到了學(xué)習(xí)成績，所以會出現(xiàn)挫敗感。

班上有個陳凌楓同學(xué)，由于成績不夠理想，表現(xiàn)出對自己信心不足，常有意違反紀(jì)律，多次教育均無明顯改變。在一次月考中，一直倒數(shù)的他前進(jìn)了10名，為了激起他的上進(jìn)心，我不僅在班上表揚了他，還特意打電話向遠(yuǎn)在西藏的家長報喜。結(jié)果意想不到的效果發(fā)生了，該生學(xué)習(xí)比以前努力了，班級活動也積極了。他在周記中寫道：“老師的激勵讓我有了信心?！?由此，我感覺到教育的成績不僅僅在于培養(yǎng)了多少好學(xué)生，更在于轉(zhuǎn)變了多少后進(jìn)生。如果我們的后進(jìn)生也能時常得到老師的肯定，哪怕他們的進(jìn)步有多么的微小，他們也會對學(xué)習(xí)和生活抱有極大的熱情和信心。就算只是一句鼓勵的話，一張表揚的獎狀，一個肯定的眼神，都可以改變他們的一生。

將愛進(jìn)行到底

陶行知先生說過： “家長把孩子送進(jìn)你的學(xué)校，便在不知不覺中把整個家庭托付給了學(xué)校?！币粋€學(xué)生的成長可以改變一個家庭，一批學(xué)生的成長可以改變很多家庭，甚至影響一個社會。西藏學(xué)生十一二歲左右離開家鄉(xiāng)離開父母，由于氣候不適應(yīng)、生活不習(xí)慣、語言環(huán)境不習(xí)慣等等原因，常常出現(xiàn)生活自理、能力問題、青春期問題、心理障礙問題。家長鞭長莫及，因此特別需要老師春風(fēng)細(xì)雨般的愛，用這種愛和激情滋潤這些西藏學(xué)生。內(nèi)地西藏班辦學(xué)宗旨是為西藏培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和接班人。作為一名參與內(nèi)地西藏班工作的教師，我們肩負(fù)著黨和人民的重托，更要站在政治的高度認(rèn)識辦好內(nèi)地西藏班 的重大意義?！安刈搴蜐h族是一個媽媽的女兒”。我們要用愛成就這份事業(yè)，讓藏族學(xué)生在內(nèi)地健康、快樂地成長，將他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有責(zé)任、有能力和有創(chuàng)新精神的新一代。教育援藏任重道遠(yuǎn)，培育新人責(zé)無旁貸。

第二篇：關(guān)于內(nèi)地西藏中職班工作的幾點意見

關(guān)于內(nèi)地西藏中職班工作的幾點意見

欄目：規(guī)章制度 更新時間：2011-8-26 人氣：21

為做好我校內(nèi)地西藏中職班各項工作，我校提出以下幾點工作意見：

一、指導(dǎo)思想

堅持社會主義辦學(xué)方向,貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，執(zhí)行黨的教育方針和民族政策，全面實施素質(zhì)教育，堅持立德樹人、德育為首。要把內(nèi)地西藏中職班辦成宣傳黨的民族政策和西藏工作的窗口，辦成增強民族團結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一、促進(jìn)西藏發(fā)展和穩(wěn)定的堅強陣地。要培養(yǎng)堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、熱愛祖國、熱愛社會主義和政治可靠、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有創(chuàng)新精神和較強就業(yè)能力的各類技能型人才。

二、指導(dǎo)政策

1、《關(guān)于深入開展民族團結(jié)宣傳教育活動的意見》（中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳）

2、《學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（中宣部、教育部、國家民委）

3、教民〔2010〕2號《關(guān)于進(jìn)一步加強民族班愛國主義和民族團結(jié)教育工作的意見》

4、教民〔2010〕5號《關(guān)于在內(nèi)地部分省（市）舉辦內(nèi)地西藏中職班的意見》

5、教民廳〔2010〕10號《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班管理辦法〉的通知》

6、藏教函〔2010〕267號《關(guān)于明確內(nèi)地西藏中職班管理工作有關(guān)問題的函》

7、閩教職成〔2010〕52號《關(guān)于做好內(nèi)地西藏中職班辦學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》

三、崗位管理

1、西藏部負(fù)責(zé)人工作職責(zé) A、學(xué)校成立西藏部，負(fù)責(zé)管理、協(xié)調(diào)西藏班各項工作，掛靠德育保衛(wèi)處； B、西藏部負(fù)責(zé)人向“內(nèi)地西藏中職班管理協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組”及“內(nèi)地西藏中職班德育領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)；

C、西藏部負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)管理內(nèi)地西藏中職班的教育、教學(xué)、德育等日行事務(wù)管理，做好與學(xué)校各部門、各處室及各年段的協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)工作。D、西藏部負(fù)責(zé)人應(yīng)與教學(xué)部門、德育部門定期召開西藏班任課教師、管理人員及學(xué)生會議，及時了解學(xué)生思想動態(tài)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。E、西藏部負(fù)責(zé)人應(yīng)配合學(xué)校做好西藏班維穩(wěn)工作，暢通同上級主管部門、派出所、安保部門的聯(lián)絡(luò)渠道。

2、班主任工作職責(zé)

A、西藏班班主任除必須履行學(xué)校規(guī)定的班主任工作職責(zé)外，還擔(dān)負(fù)宣傳民族政策，促進(jìn)民族團結(jié)、民族融合的職責(zé)。

B、充分了解學(xué)生，做好學(xué)生基本資料（本人姓名、年齡、特長、父母工作單位、職業(yè)、文化程度、住址、經(jīng)濟狀況、電話號碼等）的登記和數(shù)據(jù)錄入。組建班干部和團干部隊伍，發(fā)揮學(xué)生的自理自治能力。C、針對學(xué)生民族特點，組織有意義的班級活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民族團結(jié)等思想政治教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。D、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時與課任教師溝通，做好學(xué)生的補缺補漏工作和文化、專業(yè)知識的提升工作。

E、抓好學(xué)生的日常管理，促進(jìn)學(xué)生文明行為規(guī)范的養(yǎng)成。F、與家長保持密切聯(lián)系，做好家校溝通的橋梁、紐帶作用。

3、任課教師工作職責(zé)

A、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針和民族政策，全面實施素質(zhì)教育，增強民族團結(jié)、堅決反對分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一、促進(jìn)西藏發(fā)展和穩(wěn)定。B、遵守職業(yè)道德，忠誠教育事業(yè)，熱愛教育對象。在教學(xué)管理中，應(yīng)該認(rèn)真貫徹“愛、嚴(yán)、細(xì)”的基本原則，尊重西藏學(xué)生民族習(xí)慣和個性特點。

C、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真參加各項教研活動，積極開展教科研課題研究，加強自身業(yè)務(wù)進(jìn)修，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

D、根據(jù)教學(xué)計劃，按教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合內(nèi)地西藏班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實際情況，堅持因材施教的原則，編制學(xué)期授課計劃，充分備課，寫好教案，認(rèn)真布置與批改作業(yè)。

E、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)努力做到目標(biāo)明確，講解準(zhǔn)確，突出重點，突破難點，指導(dǎo)學(xué)法，講練結(jié)合，注意運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高課堂教學(xué)和實踐教學(xué)效益，教學(xué)要注重德育滲透，突出學(xué)生的主體作用，加強實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

F、面向全體學(xué)生，針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行分層次教學(xué)，深入了解學(xué)生情況，經(jīng)常分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注意聽取學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)。努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在原有基礎(chǔ)上有所提高。

G、按照學(xué)校要求組織好考試和考查，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時反饋，改進(jìn)教學(xué)。、做好學(xué)業(yè)評價和教學(xué)分析，及時報送各類教學(xué)資料

H、重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，認(rèn)真組織學(xué)科興趣活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)造能力。指導(dǎo)學(xué)生參加各類課程選修、技能鑒定、生產(chǎn)實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)實習(xí)、第二課堂，并做好評價。

I、積極參加教研活動，熱心教改，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，為做好內(nèi)地西藏班工作積累寶貴經(jīng)驗。

J、積極配合班主任做好班級外出活動的組織、管理工作。

4、績效考核

A、西藏部負(fù)責(zé)人各項待遇視同中層正職干部；

B、西藏班班主任除享受等同于其他班級班主任各項津貼外，每月另給予補貼200元；

C、西藏班任課教師所任西藏班課時全部以超課時計算工作量，但在職稱評定與職稱聘用時按實際課時量計算；

D、節(jié)假日西藏班外出活動跟班教師每半個工作日領(lǐng)取補貼15元； E、西藏班學(xué)生外出就醫(yī)陪護(hù)教師每半個工作日領(lǐng)取補貼15元； F、夜間帶西藏班學(xué)生外出就醫(yī)教師每次領(lǐng)取補貼25元； G、西藏班任課教師在職稱聘用時每學(xué)年加1分；

H、西藏班任課教師參評學(xué)?！笆呀處煛睍r一次性加5分； I、任西藏班班主任工作一年等同于到薄弱校支教一年，享受各種相關(guān)政策。

福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校

2011年5月3日

第三篇：成就事業(yè)唯有誠實苦干--年輕干部工作體會

成就事業(yè)唯有誠實苦干 我父親時常告誡我：做人要誠實，要“說老實話，辦老實事，做老實人”，當(dāng)干部一定不能讓老百姓指你的脊梁溝子，要走的正，做的正。工作十年間，我秉守著“吃別人不吃的苦，受別人不受的罪，干別人不干的事，吃別人不能吃的虧”的理念，憑良知干工作，在穩(wěn)定了一方，發(fā)展了地方經(jīng)濟的同時，組織領(lǐng)導(dǎo)和社會各方也對我予以了認(rèn)可，2004年底進(jìn)入新一屆縣政府領(lǐng)導(dǎo)班子。作為一名年輕干部，我是這樣表的態(tài)：“多做事，少說話；只干事，不作惡”，“政治上不裝孬，工作上不裝孬，經(jīng)濟上不裝孬”?！罢紊喜谎b孬”就是服從命令，聽從指揮，維護(hù)大局，決不在主要領(lǐng)導(dǎo)和班子成員之間搬弄是非，當(dāng)面一套，背后一套，包括收到委屈之時。“工作上不裝孬”就是作為副職必須獨擋一面，盡心盡力抓好工作，給主要領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，不給主要領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，尤其是地方干部?！敖?jīng)濟上不裝孬”就是經(jīng)濟上嚴(yán)格要求自己，對組織、對領(lǐng)導(dǎo)、對父母、對老婆孩子負(fù)責(zé)。大城建工作是地方經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，也是一項艱苦的工作，尤其是征地和拆遷，在國家強調(diào)以人為本，土地政策收緊的大背景下更是難上加難。但是如果大城建這項前置性的工作做不好，工業(yè)化、招商引資、項目落地將無從談起。大城建工作涉及到的問題很多，不是一句話兩句話能說清楚的，往往工作推進(jìn)的速度取決于問題解決的程度。大城建工作不能靠嘴，必須靠實干苦干，撲下身子解決具體工作，光賣嘴解決不了問題，花拳繡腿搞不了城市建設(shè)和開發(fā)區(qū)建設(shè)，必須是帶著滿腔熱情，帶著對一個地方長遠(yuǎn)負(fù)責(zé)的態(tài)度拼命的干，玩命的干，必須是上下左右形成共識，齊心協(xié)力地干。盡管蒙城的整體環(huán)境相對好一些，分管城建、土地、開發(fā)區(qū)四年的體會是“買好的事不能干，得罪人的事必須干”，大城建工作確實干的很艱辛，很辛酸，我總結(jié)“修一條路就留下一段辛酸史”，但是也確實有成就感。我也時常鼓勵我分管部門的同志們，我說“等我們退休時走在我們自己修的馬路上，把鳥籠了掛在我們自己栽的樹上，很知足了”。蒙城曾幾何時有過自己的輝煌，當(dāng)時號稱“皖北明珠”、全省十強，但現(xiàn)在舉目四望，我們的財政收入僅比國家級貧困縣利辛縣高，蒙城人是有壓力的！靠誰來改變這種現(xiàn)狀，不可能只靠書記、縣長兩個人，必須靠大家齊心協(xié)力，靠地方干部，靠青年干部。盡管蒙城的縣城在皖北相對基礎(chǔ)好一些，但仍需規(guī)模再擴大，檔次再提升，管理再加強。開發(fā)區(qū)盡管已經(jīng)起好步，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求，與蒙城人民的希望相比還有很大差距，必須進(jìn)一步堅定信心，調(diào)整政策，爭取老百姓的支持，加大新農(nóng)村規(guī)劃、土地復(fù)墾整理和建設(shè)用地置換的力度，加大“兩非”整治力度，爭取更多的建設(shè)用地指標(biāo)，力爭2009年開發(fā)區(qū)新征土地3000畝，擴區(qū)2平方公里，進(jìn)一步拉開蒙城開發(fā)區(qū)框架。同時，加大招商選商力度，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，真正把開發(fā)區(qū)做成蒙城經(jīng)濟發(fā)展的“發(fā)動機”。

第四篇：我做班主任工作的幾點體會

讓我們用愛心和諧與同學(xué)們

共同揚帆遠(yuǎn)航

作為一名任班主任，我體味到了人生的豐富多彩和工作的樂趣以及責(zé)任的重大。看著學(xué)生的眼睛,深感教師這一職業(yè)的神圣。心里懷著興奮是啊，將來的人才，希望在這里起飛,回想幾年的班主任工作：責(zé)任、愛心、，共同上進(jìn)是很重要的。

一、關(guān)愛是做好班主任工作的關(guān)鍵

通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我想起一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹的緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動,風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”、“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中 ,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢,還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢?現(xiàn)在想來在我班牛某身上的事情對我影響很大，由于剛開始當(dāng)班主任激情比較大，過于想做好工作，在這個學(xué)生習(xí)慣不好和思想怪樣的情況下，沒有冷靜去思考，嚴(yán)厲多于了關(guān)愛結(jié)果適得其反，這對于我來說是一個深刻的教訓(xùn)，觸動也很大，在高三這一年中，我引以為戒，讓他們在人生這關(guān)鍵時刻得到老師內(nèi)心的關(guān)愛，愛能改變一切，愛會改變一切。一個學(xué)期下來，違紀(jì)很少，我也為他們感動和驕傲。我真心的祝福我的學(xué)生，在高考中，在我的關(guān)愛下都取得好的成績。女學(xué)生在高考前心理和精神波動大,在每一次考試前我都安慰鼓勵她,現(xiàn)在她的成績比以前穩(wěn)定多了，我們彼此的距離,取得了尊重和信任。我想我的精力與優(yōu)勢和愛心一定會讓他們能夠有滿意的結(jié)果。但是對于學(xué)習(xí)好習(xí)慣不好的男生，也是曉之以情。張杰，是一個前5名的好學(xué)生,對自己要求不嚴(yán),上課說話、,做值日和課間操也太認(rèn)真。針對他的一系列毛病,我并沒有馬上批評他。直到有一次他上課又遲到,我把他帶到辦公室教育時,他卻理直氣壯的和我說“我在打掃衛(wèi)生!”當(dāng)時我并沒有急于批評他,而是對他熱愛勞動,勤勞的這種做法給予了充分肯定。但同時又指出他應(yīng)該合理安排時間,應(yīng)該做到勞動、學(xué)習(xí)兩不誤。聽了我的話之后,他反而覺得理虧,立刻向我道歉.承認(rèn)了錯誤,這個同學(xué)現(xiàn)在一直改進(jìn)學(xué)習(xí)比以前更加優(yōu)異了。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好班主任工作的前提作為班主任老,我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”才是做好一名班主任的前提，因為世上無難事只怕有心人。這份責(zé)任感不僅來源于我的職業(yè)道德,更多的是來自于我對學(xué)生們的喜愛,對這份職業(yè)的熱愛。作為班主任不僅要管理他們的學(xué)習(xí)問題,更重要的是他們的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，這就成為我的工作指針。堅持較高的到崗，許多的同學(xué)的事情以及他們的點點滴滴上進(jìn)的事跡和一此些習(xí)慣一好的同學(xué)對我的班主任工作給了我許多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我班的一位同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時他的基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)勁頭也足,成績中等。可后來一段時間,我發(fā)現(xiàn)他上課經(jīng)常發(fā)呆,有時甚至睡覺,而且學(xué)習(xí)成績也明顯的有所下降。為了證實我的觀察,我經(jīng)常利用業(yè)余時間深入到學(xué)生中間去了解、調(diào)查情況.經(jīng)過了解,知道了他最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,有次甚至一夜未歸。剛剛知道后我非常的生氣,可后來又冷靜的想了一下應(yīng)該采取一種更為有效的方法.簡單的粗暴是沒有用的,反而會促成他的逆反心理。所以我采取了一種迂回政策,找他談心,激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣,幫助他確定目標(biāo),制定計劃,與家長共同努力一起去管理，這個學(xué)生這在高二時起到了一定的作用，高三時學(xué)習(xí)也比以前進(jìn)步了。對于在思想上的問題比如女同學(xué)的思想比較不穩(wěn)定，這是比較重要時期里心里總是不平靜，一開始我并沒有去找這個同學(xué)去談話，而是先是讓她通過一定時間去調(diào)節(jié)，在班里，我一起讓同學(xué)們朗誦名詩詞間或唱歌過發(fā)一個禮拜我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)情緒好多了，然后又找她談了這個事情說到在高三時期一個把握自己的重要性以及暗示她是靠自信過了這個關(guān)。因此認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好班主任工作的前提,只有認(rèn)真負(fù)責(zé),才能和學(xué)生們一起想取得進(jìn)步,才能讓他們改正錯誤,健康成長，同時自己也能取得工作上的經(jīng)驗與成績。

早戀，一個青春期青澀的話題，我班一個女同學(xué)李某新年排練節(jié)目時候和別班男同學(xué)不多久相識了，當(dāng)我問的時候她沒有說心里話，所謂桃李不言，下自成蹊，我從平時觀察到的委婉的說明并建議她先從心里上處理學(xué)習(xí)，她也為此很苦惱，我觀察到這一情況以后，并沒有棒打鴛鴦，小心地從人生各方面去開導(dǎo)，說明早戀的危害，讓她從心理上得到安慰，學(xué)習(xí)也得到恢復(fù)和提高。

三、師生和諧是做好班主任工作的基礎(chǔ)

有了愛的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,成為做好班主任工作的紐帶。一個班是一個集體,這個集體的好壞,關(guān)鍵是看這個集體是否有凝聚力,那么老師和學(xué)生的和諧是形成班集體凝聚力的關(guān)鍵。特別是在有比賽的時候，我要和學(xué)生一起去加油助威，學(xué)生看到我和他們一起去信心很大，每逢晚上查夜時，和同學(xué)們聊天，學(xué)生一點也不以為我是老師，我也覺得工作不是人們說的那么得沒意思，我想這也許就是工作的樂趣和方法吧，真是相得益彰。有一次新年聯(lián)歡會，一開始沒音響設(shè)備，我班就有一名同學(xué)主動為班里取來自家的，同學(xué)們非常高興，我想這個原則不僅適合在學(xué)生與老師之間，在社會，在家里等 和諧的關(guān)系是一個集體進(jìn)步和融洽和重要保障。還有在男生的宿舍曾經(jīng)出現(xiàn)玩撲克，李@非常有責(zé)任心的同學(xué)一是向我報告另一方面勸說同學(xué)們說明這個影響學(xué)習(xí)，我也這個作為班會主題全班討論很熱烈，幾個同學(xué)也認(rèn)識到不對，全體同學(xué)達(dá)成共識一定與不良習(xí)慣作斗爭使自己健康成為。這一切都是集體的力量，也是平時師生和諧相處的作用呀。

我認(rèn)為以上幾點,責(zé)任、愛心、和諧的師生關(guān)系是作為一名班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。雖然班主任的工作是繁雜的,是艱辛的,是操勞的?？晌覅s樂在其中.相信經(jīng)過實踐我的經(jīng)驗會更加豐富,我的工作能力也會有所提高,我有信心成為一名優(yōu)秀的班主任，更祝愿我們407班取得好成績，因為我們相信：只要努力就會成功。

第五篇：我做班主任工作的一點體會

我做班主任工作的點滴體會

從踏上工作崗位的第一天起我就一直擔(dān)任班主任工作，不知不覺已是十個年頭。近幾年，我所帶的班級無論是學(xué)習(xí)，還是德育、衛(wèi)生、體育，各項評比一直居全級50多個班、全校130多個班之首。本人也多次被市教育局評為“優(yōu)秀班主任”、“壽光市百優(yōu)班主任”、“壽光市教育先進(jìn)個人”，并頒發(fā)了三等功證書，同時被濰坊市教育局授予“教育成果優(yōu)秀個人”。我覺得班主任工作，不僅僅是一項工作，更重要的是一種藝術(shù)。它給你提供了足夠的空間來展示你的魅力和個人才華。

善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，善于向別人虛心學(xué)習(xí)是搞好班級工作的首要條件

有道是：“三人行，必有我?guī)熝伞薄o論是班主任群體，還是任課教師群體，都有許多優(yōu)秀的代表。我往往用眼細(xì)心去觀察，用心去領(lǐng)會他們的優(yōu)點和閃光點，然后自覺、不自覺地運用到自身管理中，所以有時候我的班級管理是集無數(shù)個優(yōu)秀方法的縮影。在班級管理中，我更是注意發(fā)現(xiàn)和及時捕捉學(xué)生身上的閃光點，在不同的場合予以表揚和肯定，使學(xué)生自信心十足，使他人注意學(xué)習(xí)和運用。久而久之，學(xué)生們自身的優(yōu)點在不斷擴大，缺點在一步步縮小，同學(xué)們的修養(yǎng)提高了，認(rèn)識境界也升華了；班里的氣氛更和諧了，凝聚力也進(jìn)一步增強了。03級7班的王東岳打架出名，成績平平，但他講義氣，善于幫助別人。不管別人遇到什么困難，他總是第一個挺身而出。我對他的閃光點進(jìn)行了表揚和肯定，同時又嚴(yán)肅地指出：并不是任何事情不問青紅皂白，不計后果就沖上前為好，這樣幫助同學(xué)反而有損于被幫助的同學(xué)。在我的精心教導(dǎo)下，他終于認(rèn)識到了自己的錯誤。在以后的日子中，他再也沒犯幫忙打架之類的傻事。而是集中精力學(xué)習(xí)，成績上升很快，今年他以592分的好成績考取了青島大學(xué)。

在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題，往往事半功倍

粗魯?shù)呐u和打罵，不但不會使問題得到解決，反而會起到催化荊的作用。如果動腦筋，努力考慮解決問題的最佳方案，則會產(chǎn)生事半功倍的效果，這就是所謂的“在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題”。0 l級有個叫劉英奎的同學(xué)，很聰明。他摸透了班主任“出沒”教室的情況，經(jīng)常逃課。曉自習(xí)三節(jié)，第一、二節(jié)具體到各任課教師，第三節(jié)為機動。他就利用前兩節(jié)除了我的自習(xí)外逃課，第三節(jié)返回教室上課。有一天晚上我就在他的位子上備了兩節(jié)課，等到第二節(jié)下課他返回教室時，見我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分鐘。緊接著我就讓他去了我的辦公室。我先給他搬了把椅子讓他坐下，然后又倒了一杯熱水遞給他。使他消除了害怕和緊張感。那晚我們聊了許多肺腑之言。他誤認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好，就不會引起老師的關(guān)注，在學(xué)校里混到畢業(yè)就行了，至于畢業(yè)后的事他不曾多想。我把他當(dāng)作自己的兄弟一樣，分析了他目前的狀況和以后的漫長人生路，談了許多我的看法，他聽的很認(rèn)真。不知不覺我們倆個談到10:30多，直至樓管人員提醒我們他要鎖門時，我們才意識到天已很晚了。這一次的交談使他徹底改變了對班主任的看法。班主任決不是什么“不食人間煙火的圣人”，也不是什么‘兇神惡煞的邪魔”，而是無話不談的摯友。每當(dāng)遇到困難或者心情不愉快時，他就常到我的辦公室求助或者“宣泄”一翻。我也時常把他叫到我家去吃飯。在我的影響和鼓勵下，他的學(xué)習(xí)及人生態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在一次班會上，老師們都說他變了，比以前有修養(yǎng)、有禮貌了，學(xué)習(xí)也刻苦了。這其中的變化，只有我最熟悉，04年高考，他以超出重點本科31分的好成績被北京工商大學(xué)錄取，直至現(xiàn)在我們還經(jīng)常保持著聯(lián)系。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性是搞好班級工作的關(guān)鍵

學(xué)校為了激活管理機制，每月設(shè)立“衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)”優(yōu)勝流動紅旗獎。其中“衛(wèi)生、紀(jì)律”紅旗是一個級部各設(shè)一面，學(xué)習(xí)紅旗設(shè)兩面。這三面紅旗同時掛在教室的上空是常有的事。每面紅旗學(xué)校獎勵50元，一個學(xué)期下來，我班的紅旗費收入就有五、六百元之多。我們把這些資金用于兩次大型會餐，定做水餃或者饅菜。同學(xué)們在會餐品嘗勞動的勝利果實時，暗暗發(fā)誓：不驕不躁，銳意進(jìn)取，奪取更大的勝利。校園內(nèi)大型會餐這一活動，開創(chuàng)了學(xué)校校的先河，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，在別班羨慕的同時，大大加強了我班的凝聚力，使同學(xué)們更加熱愛自己的班級，并為它的建設(shè)增磚添瓦。

在學(xué)習(xí)上，成績的好壞很大程度上是由學(xué)生們的自身熱情和積極性來決定的。長期以來，我的工作重點就是如何調(diào)動學(xué)生的積極性和保持持久的學(xué)習(xí)熱情。為把握住這個工作重點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜尋各種學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)試方法和各學(xué)科重點題、難點題的巧思妙解，看到有價值的東西，我就下載下來張貼到教室外面的櫥窗上，讓同學(xué)們在閑余時間瀏覽學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野。我還在班內(nèi)建立健全了競爭機制，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定出自己的近期目標(biāo)和競爭對手，并親自張貼到墻上去，接受全體師生的監(jiān)督，時時刻刻提醒自己，永不倦怠，實現(xiàn)并超越目標(biāo)。部分考上名校的老學(xué)生來信講述他們當(dāng)年在一中奮發(fā)圖強、由弱變強的故事時，我常讀給現(xiàn)在學(xué)生們聽。學(xué)生們聽后，往往倍受鼓舞，大有“摩拳擦掌、躍躍欲試”之感。有時候我還經(jīng)常在學(xué)生們的作業(yè)本上、日記本上寫滿熱情洋溢、符合實際情況的贊美詞和發(fā)自內(nèi)心盼充滿期盼的話語，學(xué)生們讀后也往往煩受鼓舞和感動。

打造一支思想過硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱 俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！备愫冒嗉壒ぷ?，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊伍。對于班干部的任用，我往往是經(jīng)過長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。我有自己的一個原則：凡是學(xué)生80%?90%以上擁護(hù)的，我往往不青睬；凡是60%?80%支持的，我往往提拔和重用。因為；無論什么樣的干部，必須堅持正確的原則和立場，凡事一視同仁。只有這樣，才干的長久，才能弘揚正氣。如此以來，勢必會得罪一部分違紀(jì)同學(xué)，這些人勢會利用選舉打擊報復(fù)以瀉私憤。我這樣做，就是要更好地保護(hù)”功臣”和“忠臣”，讓他們更好地為同學(xué)們服務(wù)。建立班委后，我每周對他們進(jìn)行一次培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高工作水平，并要他們輪流主持召開班會。我對他們有嚴(yán)格的要求：不備課，不能開班會。開班會務(wù)必要重點突出，層次清晰；務(wù)必要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；務(wù)必要振奮人心、鼓舞斗志。我還給班干部兩周開一次民主生活會。采用2+2模式。即：自述兩周以來工作的兩項成績、兩個失誤．自述完畢后，其他班干部對其工作總結(jié)出兩項成績并找出兩項失誤。在民主生活會上，班干部暢所欲言，提高了自身素質(zhì)，又更好地幫助了他人。如此以來，班千部的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力目益加強。正因為如此，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。

勤總結(jié)、勤反思會使自己的工作不斷提升

“君子博學(xué)而日參省乎已，則智明而行無過矣?！睂W(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，總結(jié)和反思更是為了進(jìn)步。為了把工作搞的有條不紊，我有一個專門的班級工作日記本，我把每夭的工作指導(dǎo)思想、具體工作計劃以及落實情況都寫在上面。同時給自己規(guī)定了硬性任務(wù)：每天至少要發(fā)現(xiàn)一個問題、一個亮點；至少和一名學(xué)生談心。并把它們也寫到日記本上。每到夜晚睡覺時我就看著日記本反思自己這一天的得與失。一周下來進(jìn)行大總結(jié)、大反思，力爭使各項工作無遺漏，并做到盡善盡美。我做班主任這一辛苦工作的憑證就是那寫滿日程的一本本筆記。我不僅自己如此，還要求學(xué)生也養(yǎng)成勤總結(jié)、勤反思的好習(xí)慣，使每一天在充實中度過，在意總結(jié)中查漏補缺，在反思中進(jìn)步成長?！扒趧幽X、勤總結(jié)、勤反思、勤進(jìn)步”成了我們?nèi)嗟淖毅?。在我的影響和要求下，我的每一級學(xué)生都有自己的日記本，或許是寥寥幾行的心得體會，或許是洋洋灑灑的生活感悟，但都記載出了每天的反思和感受。

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”是我最喜歡的一句格言。無論什么時候我都是以飽滿的熱情投入到工作中去，與任課老師和‘學(xué)生打成一片，全力以赴，真情付出。我經(jīng)常告誡學(xué)生“頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，我深信：我們班主任雖然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我們就不平凡；我們班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通。