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      教師招聘考試面試技巧：職業(yè)認知力測試題目解答攻略
      
        
       時間：2019-05-12 13:06:35下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師招聘考試面試技巧：職業(yè)認知力測試題目解答攻略》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師招聘考試面試技巧：職業(yè)認知力測試題目解答攻略》。

      
	
      

      第一篇：教師招聘考試面試技巧：職業(yè)認知力測試題目解答攻略
      

      教師招聘考試面試技巧：職業(yè)認知力測試題目解答攻略
      職業(yè)認知力測評是所有結(jié)構(gòu)化面試中僅次于綜合分析力測評的一項重要能力考核。面試的核心目的是要找到與崗位匹配的最佳人選。那么，什么樣的候選者是與應(yīng)聘崗位匹配度最高呢?測評崗位匹配性的重要標準又是什么呢?職業(yè)認知力測評很好地解答了這個問題。
      職業(yè)認知力的測評主要包含了兩個層面的測評：一類是自我認知力測評;一類是崗位認知力測評。兩個層面的內(nèi)容共同考查的是求職者與擬任職位的匹配性，注重了解考生對崗位的理解。但是他們之間也有著重要的區(qū)別：自我認知力測評強調(diào)的是以“人”——考生為主體，考查的是求職者自身職業(yè)發(fā)展觀即事業(yè)觀的認識。而職業(yè)認知力的測評強調(diào)的是以“職業(yè)”——教師為主體，考查的是求職者對教師崗位的理解和認識。比如：有這樣兩道題：你為什么選擇教師這個職業(yè)?這屬于典型的求職動機考查，主體是“我”，對象是“教師崗位”強調(diào)的是主體對崗位的認識，本質(zhì)上屬于求職者對自身的一種認識，因此屬于自我認知類題目。“你為什么選擇醫(yī)生這個職業(yè)?你為什么選擇當記者?”等等，都屬于這一類型題目;而“你是怎么看待教師這個崗位的?你如何適應(yīng)教師這個職業(yè)?教師為什么要注意品德修養(yǎng)。?”等等這類題目主要針對的是崗位認知的考查，主體是“教師崗位”，對象是“我”強調(diào)的是對象是否對應(yīng)主體，即“我”是否對應(yīng)教師崗位。因此屬于崗位認知類題目。之所以強調(diào)他們的區(qū)別，主要因為他們之間有著不同的答題思路，出發(fā)點不同，解題方法自然會有所區(qū)分。
      對于自我認知類題目的解答，中公資深講師認為要遵循以下兩個準則：真實性：例如：“你為什么選擇教師職業(yè)?”這類對求職動機的考查，大部分考生都會說教師是一份崇高的職業(yè)，教師是最偉大的人，教師是人類靈魂的工程師等等“高大上式”的回答。這樣的回答并沒有錯誤，也確實反映了教師的職業(yè)特性：強調(diào)思想品德的重要性。然而如果通篇這樣回答就會顯得很做作不真實。要如何顯得更加真實?就是在交流中不否認自身的現(xiàn)實需求?！敖處煃徫豢梢詽M足報考者自身滿足工資、待遇、福利等現(xiàn)實性需求，這是我選擇教師職業(yè)的因素之一?”這樣的回答就會表現(xiàn)出一定的真實感。對于這類題目來講最理想的作答方式就是：此崗位既能滿足基本的現(xiàn)實性需求，又能滿足高層次的成就動機。在解決我們現(xiàn)實問題的同時，也能成就自我，實現(xiàn)自身價值和社會價值。這樣回答才會顯得真實而不流于庸俗，高大而不流于虛假。從高層次的求職動機來講，教師崗位的特性是：能很好地將個人價值與社會價值統(tǒng)一在一起。個人理想的實現(xiàn)過程也是個人價值的體現(xiàn)過程，教師這一崗位在為實現(xiàn)個人價值提供良好平臺的同時，也展現(xiàn)了個人對于社會、對于他人的價值和意義，這才是對教師崗位的全
      方面認識。一個人除了擁有個人理想還應(yīng)擁有社會理想，還需要在工作中體現(xiàn)自己的社會價值，而教書育人、桃李滿天下正是實現(xiàn)社會價值的最好方式。在這類題目的回答中我們要真正做到“言為心聲，以情動人。”
      針對性：例如：“你最喜歡的書是什么?為什么?”書籍的類型是多種多樣的，我們在回答這類題目時，不能只按照自己個人喜好而不顧崗位關(guān)聯(lián)性地回答問題。因此，考生應(yīng)所選的讀物要突顯教師專業(yè)性，符合崗位需求。我們不僅要告訴考官我們有多么優(yōu)秀，我們還要向考官證明我們?nèi)绾芜m合教師這個崗位。對于興趣愛好類題目我們要遵循這樣的原則：萬變不離其中，要緊密結(jié)合崗位需求回答問題。同時，我們不僅要緊緊圍繞崗位來表述自己的興趣愛好，還要在表述中凸顯自己對教師崗位本身的興趣。動機、興趣、座右銘、難忘的經(jīng)歷、遇到的挫折等等題目，我們都要時刻遵循崗位匹配原則并以此為核心進行有針對性的回答，而與面試無關(guān)的內(nèi)容，即使是我們引以為榮的優(yōu)點和長處，也要忍痛舍棄。
      對于職業(yè)認知類題目的解答，中公資深講師認為也要遵循以下兩個準則：專業(yè)性：對職業(yè)認知力的考查可以說是在自我認知力考查基礎(chǔ)之上進一步的深化和拓展。主要內(nèi)容包括教師崗位職責(zé)、教師基本素養(yǎng)、教師品德認知等專業(yè)性考查。其目的是判斷考生是否具有成為一名合格教師的潛質(zhì)。在提問方式上更直接，目的性也更加明確。如：“你認為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教師的最重要特質(zhì)是什么?等等”這類題目的回答必須體現(xiàn)出教師專業(yè)性特質(zhì)?？v觀教師崗位認識的題目，主要有以下幾方面的專業(yè)性考查：教師職業(yè)素養(yǎng)、教師思維品質(zhì)、教師基本職責(zé)等。這類題目需要對教師崗位的專業(yè)性知識有一定程度的了解，在此基礎(chǔ)之上還要不斷加深對教師崗位特殊性的認識，有了深刻感悟和專業(yè)認識之后，崗位認知類的題目才能解答得流暢、完美。
      適應(yīng)性：對于崗位適應(yīng)性問題，如：“你到學(xué)校工作后，發(fā)現(xiàn)基層教育工作條件艱苦，遠不如你的預(yù)期，你會怎么辦?要守住教師這片凈土，要耐得住寂寞、清貧，你如何適應(yīng)教師這個職業(yè)?”強調(diào)的是你能不能適應(yīng)，而不是你適不適合?！斑m應(yīng)”與“適合”還是有一定區(qū)別的。“適應(yīng)”強調(diào)客觀崗位的適應(yīng)性，是崗位匹配人，屬于能崗匹配，崗位是主體;“適合”強調(diào)主觀自我的適合性，是人匹配崗位，屬于人崗匹配，“人”是主體。崗位認知類的題目其核心本質(zhì)是能崗匹配，重點突出崗位的專業(yè)性，考查的是考生能否展現(xiàn)出較強的崗位適應(yīng)能力，尤其是在出現(xiàn)問題或者遇挫折時，是否具備新環(huán)境、新崗位的適應(yīng)能力。
      總之，對于職業(yè)認知力的考查，中公資深講師提醒考生必須緊密圍繞人崗匹配和能崗匹配雙重原則，不能自認為題目簡單就失去了回答的廣度和深度。在作答時即要全面完整又要有的放矢，表現(xiàn)出自身的專業(yè)性和崗位的高度匹配性。
      第二篇：教師招聘考試面試題目
      教師招聘考試面試題目
      一、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
      “不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責(zé)任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?/p>
      討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！
      二、問題：你對工資和福利有什么期望？
      我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
      三、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？ 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
      對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
      四、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
      做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
      教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！
      五、問題：做班主任吃虧嗎？
      根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：
      (一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較
      少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
      (二)、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
      (三)、增強了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。
      所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
      六、問答：談?wù)勀愕娜秉c
      常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應(yīng)聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。
      點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。
      七、問答：請你自我介紹一下
      常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
      點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。
      八、問答：你有什么業(yè)余愛好？
      常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
      點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。
      九、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r
      常規(guī)思路：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。
      點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關(guān)系。而不是上述的回答。
      十、問答：你的座右銘是什么？
      常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
      點評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。
      十一、問題：為什么要選擇當山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點
      1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。
      2、我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識和愛心，點亮他們前進的明燈。
      3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。
      十二、在面試時如何應(yīng)對學(xué)校即興提出的問題
      在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。
      中公資深講師解析
      第三篇：教師結(jié)構(gòu)化面試題目及解答匯總（范文模版）
      教師結(jié)構(gòu)化面試題匯總目錄
      自我認知類...................................................................................5
      1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？.............................................................5
      2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？...............................................................................................5
      3、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？...........................................................................5
      4、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？...............................................................5
      5、如何組織與培養(yǎng)班集體？...............................................................................................................6
      6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?.........................................................................................................6
      7、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？...............................................................................6
      8、你的座右銘是什么？.......................................................................................................................7
      9、遇到挫折你會怎么做？...................................................................................................................7
      10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？ 11。你不喜歡什么樣的學(xué)生？...........................................................................................................7 12。教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？...................................................................................................8
      13、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？.........................................................................8
      14、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？.........................................................................................8
      15、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？.........................................................................................8
      16、如何能提高教師的自身素質(zhì)？.....................................................................................................8
      17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？.........................................................................9
      18、請你談?wù)勀愕奶亻L？...................................................................................................................10
      19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？...............................................................................10 20、你怎么理解為人師表?.................................................................................................................10
      21、俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？...............................................10
      22、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？...........................................................................................................11
      23、教師如何提高駕馭課堂的能力？...............................................................................................11
      24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？.......................................................................................11
      25、你認為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？...........................................................................12
      26、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？...................................................................................................12
      綜合分析類.................................................................................12
      1、為什么學(xué)生會偏科？.....................................................................................................................12
      2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？..............................................................................................................................................................12
      3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？.....................................12
      4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？.............................................13
      5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?3
      6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？.....................................13
      7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？.................................................................13 [鍵入文字]
      8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？.................................................................................14
      9、許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？.....................................14
      10、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？...............14
      11、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？.......................................14
      12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。.......................................................................................................14
      13、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？...............................................................................................................................15
      14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。...............15
      15、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費提供，學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，對這一事件你怎么看？...........................................................................................................................15
      16、汶川地震中，有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出。但其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶?.............................................................................................................16
      17、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象？...........16
      18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？...............................................................................................16
      19、曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關(guān)于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是怎樣看的? 16 20、談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會？...........................................17
      21、談?wù)勀銓Α坝袃敿医獭钡目捶ǎ?..............................................................................................17
      22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么看法？.......................................................17
      23、隨談你對兒童教育的見解？.......................................................................................................18
      24、關(guān)于補課辦班，你有什么樣的看法？.......................................................................................18
      25、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法？...................................................................18
      26、為了開展素質(zhì)教育，你認為現(xiàn)在還有什么困難？...................................................................18
      27、一名班主任以嚴格管理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看?...................................................19
      28、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？......................................................................................................................................................19
      29、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價？....................................................................19 30、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？
      31、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？.......................................................19
      32、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看？...................19
      33、怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。...........................................................................20 34 什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進行班級文化建設(shè).....................................................20 人際交往類.................................................................................21
      1近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，[鍵入文字]
      有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？...............................................21 2一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級任課教師？...................................................................................................................................21 3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？................................................21
      4、你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型，對此你有什么看法？.21
      5、你的一個很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？......22
      6、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？.............................................................................................22
      7、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？ 22
      8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？..............................................................................................................................................................22 9。你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你...........................................................................22 10。教師如何與學(xué)生溝通？...............................................................................................................22 11。教師如何與家長溝通？...............................................................................................................23 12。教師如何處理與同事之間的關(guān)系？...........................................................................................23 13。班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？.......................................................23 計劃組織協(xié)調(diào)類.........................................................................23
      1、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?......................................................................23
      2、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?...........................................................23
      3、家長會前需要做的準備有哪些？.................................................................................................24（1）、歡迎家長的準備工作.............................................................................................................24（2）、布置好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境.............................................................................24（3）、教師的發(fā)言準備.....................................................................................................................24（4）、教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧.........................................................................................25
      4、如何開好家長會？.........................................................................................................................25
      5、如何組織好班會？.........................................................................................................................25 應(yīng)急應(yīng)變類.................................................................................26
      1、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？......................................................................................................................................................26
      2、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？...............................................................................................................................................26
      3、有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？ 26
      4、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?.....................................................................................................................26
      5、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？.......................................................................................................27
      6、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？.........................27
      7、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？.............27 [鍵入文字]
      8、如果學(xué)生當面指責(zé)你，你會如何處理？...................................................................................27
      9、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？.....................................................................27
      10、假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？...................28
      11、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？.......................................28
      12、當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？...................................28
      13、當在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？...................................................................28
      14、你組織學(xué)生一次戶外活動,有個同學(xué)突然中暑,你怎么處理？.................................................28 處理學(xué)生問題類.........................................................................29
      1、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點？.........................................................................29
      2、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？.....29
      3、初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？.......................................................................................................29
      4、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？...............................................................................................30
      5、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？.....................................30
      6、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？.........................................................30
      7、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？.........................................................................31
      8、如何評價一個學(xué)生？.....................................................................................................................31 9。對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？...................................................31 10。對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？...............................................................31 11。對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？.................................................31 12。如何處理遲到的學(xué)生？...............................................................................................................32 13。如何處理有矛盾的兩個學(xué)生？...................................................................................................32 14。如何培養(yǎng)后進生？.......................................................................................................................32
      15、如何培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣？...................................................................................................32
      16、小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦？...................................................................................33
      17、小學(xué)生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導(dǎo)？...................................................................33
      18、如果學(xué)生不喜歡你的課,你會怎么想？......................................................................................33
      [鍵入文字]
      自我認知類 教師結(jié)構(gòu)化面試題匯總
      1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
      【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。
      其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。
      第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實踐基礎(chǔ)。
      第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。
      2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？
      【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
      我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。
      我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。
      3、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？
      我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識。比如說：
      《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
      魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細節(jié)，全面科學(xué)，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發(fā)表的許多著作，對我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。
      4、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？
      【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。
      而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大[鍵入文字]
      原因，就是對于自己的能力永遠不敢充分的信任；甚至自己認為必將失敗無疑。我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面?？纪曛?，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當時我后悔及了，如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。
      5、如何組織與培養(yǎng)班集體？
      【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以從幾下幾點做：
      第一、提出共同的奮斗目標?？梢赃_到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。
      第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。
      第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。
      第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。
      第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚摹?/p>
      以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
      6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法? 【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
      其次，教師承擔(dān)者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認可，社會地位也越來越高；
      第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；
      第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；
      第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識。
      7、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
      做一個老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：
      一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當一名教師首先應(yīng)該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
      [鍵入文字]
      二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。
      三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
      8、你的座右銘是什么？
      【參考答案】：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責(zé)任感?！獝垡蛩固?/p>
      9、遇到挫折你會怎么做？
      【參考答案】：1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經(jīng)歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避； 其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它； 同時調(diào)整心態(tài)，必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。
      10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？
      【參考答案】優(yōu)勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學(xué)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論知識；
      其次，專業(yè)實習(xí)過程中我積累了教學(xué)實踐經(jīng)驗；
      第三，具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實踐中敢于突破常規(guī)。
      不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學(xué)生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，即使不嚴肅也可以通過和學(xué)生和諧的相處來彌補這個缺點。
      在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學(xué)中的不足，并且努力改進，是自己更好的發(fā)揮自己所長，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。
      11。你不喜歡什么樣的學(xué)生？
      【參考答案】每個學(xué)生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護學(xué)生，每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己的人生價值。只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生。
      [鍵入文字]
      12。教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
      【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
      13、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？
      【參考答案】我認為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個方面：
      （1）具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；
      （2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識，崗位專業(yè)知識，科學(xué)文化知識；
      （3）較強的能力素質(zhì)。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。
      此外，還包括：了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化后進生能力，組織班集體活動能力等。
      14、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
      【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。
      有愛心的班主任應(yīng)當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。
      15、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？
      【參考答案】：備課是教師的一項基本功。備好課是上好課的重要前提。我認為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。
      首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生情況；第三選擇合適的教學(xué)方法。
      16、如何能提高教師的自身素質(zhì)？
      【參考答案】
      一、加強教師師德修養(yǎng) 教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時期，面對[鍵入文字]
      這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。
      二、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)
      當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
      三、增強教師創(chuàng)新能力
      教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。
      四、心理素質(zhì)
      教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中，必然會促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控，以良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進行角色轉(zhuǎn)換等。
      總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家
      17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？
      【參考答案】：一要主動跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實際情況，進而采取合適的教育方式；
      另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學(xué)生。[鍵入文字]
      當然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。
      二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。
      18、請你談?wù)勀愕奶亻L？
      【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點，或者是大家都有的但是我比別人強的優(yōu)點。我這個人呢特長談不上，但還是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點可能與自己的成長環(huán)境有關(guān)。
      在我受教育的階段，我父母從來沒有關(guān)心過我的學(xué)習(xí)和成績，父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕?！边@種環(huán)境培養(yǎng)了我獨立自主的品格。
      另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識面、興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。
      總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點，也是我的立生之本。
      19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？
      【參考答案】：（1）盡管結(jié)構(gòu)化面試是當前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；（2）既然考官認為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。
      20、你怎么理解為人師表? 堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則； 衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；
      關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長； 作風(fēng)正派，廉潔奉公；
      自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
      21、俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？
      【參考答案】：我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
      同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了[鍵入文字]
      解班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。
      但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。
      22、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？
      【參考答案】：第一：加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。
      第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。
      第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。
      （一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。
      （二）學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。
      （三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學(xué)生。
      23、教師如何提高駕馭課堂的能力？
      【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
      二：教師準備充分是駕馭課堂的保證。
      三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
      四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。
      24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？
      【參考答案】：作為社會里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)該急社會之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教育事業(yè)。
      [鍵入文字]
      25、你認為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？
      （1）家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)由于是班級授課制，面對的是一群學(xué)生；（2）家教針對性強，可以很好的進行因材施教，而教學(xué)面對的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個學(xué)生；
      （3）家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠比課堂的教學(xué)工作簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。
      26、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
      以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用的好了，用的恰當可以使課堂變的豐富多彩。
      綜合分析類
      1、為什么學(xué)生會偏科？
      【參考大難】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：
      第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會比較專注那門學(xué)科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科；
      第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個學(xué)生喜歡一個老師講課，那么學(xué)生可能會比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科；
      第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展： 首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；
      其次，老師應(yīng)該加強教育教學(xué)技能，增強課堂教學(xué)中的個人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；
      最后，我們應(yīng)該營造一個全面發(fā)展，多科進步的良好學(xué)習(xí)氛圍。
      2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
      【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。
      教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認為教師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：
      良好的師德、人品和個人修養(yǎng)； 良好的表達能力及為人處事能力； 要有愛心和責(zé)任心；
      不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識的能力。
      3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
      【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制[鍵入文字]
      宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。
      4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
      【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧！
      我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負責(zé)。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。
      5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
      【參考答案】我認為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。
      6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
      【參考答案】學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)。
      “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當成獲取知識、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。
      7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？
      【參考答案】（1）激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)該是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學(xué)生的自尊心受打擊。
      （2）總的來說教育還是應(yīng)該以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。
      （3）表揚是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生認識到自己錯誤為最終目[鍵入文字]   的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。
      （4）當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學(xué)手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。
      8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？
      【參考答案】贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢于放手，讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。
      9、許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
      【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義： 第一，校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第三，校服還可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。
      10、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？
      【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們越來越清醒地認識到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認識過程,是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學(xué)生自身這樣一個積極的,主動的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的
      11、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？
      【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時間強迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，浙江會違背新課程的倡導(dǎo)。
      如果獎金差別太小，優(yōu)點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。
      12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
      【參考答案】顯然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀。第二位老師的評價體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子的個性發(fā)展給予鼓勵。
      社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就[鍵入文字]
      應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。
      13、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？
      【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達的主體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。
      14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
      “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。
      但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。
      因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。
      15、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費提供，學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，對這一事件你怎么看？
      參考答案:在構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費用對于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認為教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費提供，此舉可以在一定程度上減輕農(nóng)民負擔(dān)，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。同時，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會的要求，這是很重要的對策。
      當然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到，教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強制性，在具體的執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓政策有機地運行起來，確實需要我們進一步思考。同時，書本在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗，這就需要學(xué)校配合，加強對學(xué)生保護書本意識的教育。
      [鍵入文字]
      最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實現(xiàn)教材的更新，我們正處于一個知識大爆炸的時代，知識的更新（包括教材的更新）是很快的，舊書其實未必適合新的學(xué)生去使用。
      16、汶川地震中，有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出。但其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶?
      真題解析：首先對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認為考生首先要從感性的角度談?wù)撨@個話題，畢竟我們許多同胞在這次災(zāi)難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。其次，老師認為考生可以從以下角度展開論點：（1）有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出，說明這所希望小學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對方面的工作做得比較好，值得贊揚。（2）其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多。首先表示遺憾，其次要辨證看待這個問題：一方面嚴重災(zāi)難必然會導(dǎo)致嚴重后果，這是客觀因素；另一方面我們要反思在這個過程中，我們要哪些方面存在不足，如防范意識、應(yīng)急機制等多種因素。（3）我們的工作重點不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)該是反思，同時在未來的工作中努力避免和減少災(zāi)害帶來的損失。
      17、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關(guān)注，你如何看待這一現(xiàn)象？
      答：青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，他們本應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)，為明天打基礎(chǔ)，由于社會原因。家庭。及個人因素等原因，他們卻進入高墻之中，接受改造，浪費了人生中最可寶貴的時期，也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會都高度重視這個問題，關(guān)心愛護青少年本人認為可從以下幾方面著手: 形成全社會關(guān)心愛護青少年的良好氛圍 在學(xué)校中有針對性的開展法制教育，加強道德素質(zhì)和法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力 家庭中家長要及時和孩子溝通了解思想動態(tài)，防患于未然 多設(shè)置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導(dǎo)其離開歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動。
      18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？
      首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學(xué)設(shè)計中突破傳統(tǒng)；第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。
      19、曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關(guān)于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是怎樣看的?
      【參考答案】(1)學(xué)校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發(fā)生，原因很多，學(xué)校德育機制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學(xué)里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事實。對于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不當回事，逃課學(xué)生很多，盡管大學(xué)都有德育課，實際上許多學(xué)校都是形同虛設(shè)，對學(xué)生的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就不足為怪了。
      (2)對大學(xué)生要加強心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，許多大學(xué)生都有不同程度的心理問題，他們平時盲目驕傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，[鍵入文字]
      容易走極端，急需心理輔導(dǎo)。像馬加爵和同學(xué)間的小摩擦，如果有個心理輔導(dǎo)老師和他談?wù)?，疏?dǎo)一下，緩解矛盾，也就未必會發(fā)生后來的悲劇，可是許多學(xué)校都忽略了這一必要的工作。
      (3)大學(xué)生需要進行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學(xué)生的通病。學(xué)校要教會大學(xué)生學(xué)會寬容，有客人之量，學(xué)會正確與人相處。如果做不到這一點，不論在學(xué)校還是走向社會，都會處處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應(yīng)受到嚴懲，學(xué)校及相關(guān)部門也應(yīng)進行認真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。
      20、談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會？
      答：教育是百年大計，所謂“經(jīng)濟未動，教育先行”，它關(guān)系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明程度，所以，全社會都應(yīng)該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟的繁榮。特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，更應(yīng)該把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。
      再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。所以，社會輿論及家長的認識要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個觀點。
      21、談?wù)勀銓Α坝袃敿医獭钡目捶ǎ?/p>
      答：
      1、有償家教它是一個新的事物，他區(qū)別與我們平時的學(xué)校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握科學(xué)文化知識。所以在這點上我支持。
      2、當今的市場經(jīng)濟大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的。
      3、為他人提供家教，我覺得應(yīng)該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待，對學(xué)生和家長負責(zé)，同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業(yè)的行為。他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價。
      4、從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺的投入學(xué)習(xí)。而且給家長省下了精力和MONEY，家長不應(yīng)該盲目的為子女找家教，不要在學(xué)校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。
      5、我并不反對有償家教的存在，但是有關(guān)部門應(yīng)該對其進行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。加強教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目標責(zé)任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。
      22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么看法？
      答：高考舞弊是一種個別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它確實存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：（1）這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試教育，以分數(shù)為唯一評價標準，為了獲得認可的評價，有些人選擇鋌而走險。（2）這是“一考定終身”的教育選拔機制的必然結(jié)果。我國當前國情決定了文憑對一個人的至關(guān)重要性，沒有文憑，必定減小擇業(yè)自由度。（3）這還與[鍵入文字]
      官方教育評價機制有關(guān)。教育有關(guān)部門，把高考成績定為公立學(xué)校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學(xué)校乃至教育部門為學(xué)生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關(guān)部門應(yīng)該對此進行防范，其中，制定嚴格的制度規(guī)范，實行有效的監(jiān)督機制，做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。
      23、隨談你對兒童教育的見解？
      兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用。
      24、關(guān)于補課辦班，你有什么樣的看法？
      答：作為公立學(xué)校，補課辦班，無疑會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，占用學(xué)生快樂成長的時間。因此，學(xué)校應(yīng)該力爭提高教學(xué)質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當然，有些學(xué)困生確有補習(xí)的需求，教師應(yīng)該無償?shù)膸椭?；如果學(xué)困生非自己所教學(xué)生，那么適當?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧?wù)報酬，我想，這也是符合市場經(jīng)濟社會特點的。
      25、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法？
      答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經(jīng)驗的能夠辨認方向的體力較強的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動力學(xué)原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神，那么就能構(gòu)建一個和諧、強大、富有、文明的社會。
      作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織能力強、具有奉獻精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領(lǐng)全班學(xué)生形成一個積極向上、團結(jié)協(xié)作、共同進步的優(yōu)秀班集體。
      同樣地，一個班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應(yīng)該維護班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學(xué)管理工作。
      26、為了開展素質(zhì)教育，你認為現(xiàn)在還有什么困難？
      答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實施素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教育目標，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點：第一，多年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當?shù)淖饔茫率菇逃w制改革舉步維艱；第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念認為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認可的具有相當?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到問題癥結(jié)所在，我們自會有解決的辦法，但由于以上教育困難確實是頑癥，徹底攻克還要假以時日。但我堅信，我國教育一定能走出教育困境，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
      [鍵入文字]
      27、一名班主任以嚴格管理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看? 首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴重后果。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全。他應(yīng)該單獨與這位學(xué)生談心，通過說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)。
      28、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？
      我認為，在不影響日常教學(xué)工作的情況下，如果是無常家教，應(yīng)當給予肯定；如果是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
      29、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價？
      我認為，所謂的“貴族學(xué)校”、“貴族班”，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)條件好、設(shè)施好而已，師資未必好于普通學(xué)校、普通班，良好的教學(xué)條件和設(shè)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但我認為更重要的應(yīng)該是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族學(xué)?！?、“貴族班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成等級意識。
      30、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？
      個體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個體主觀能動性的影響。優(yōu)越的環(huán)境對孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生可以接觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生，良好的教學(xué)條件，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
      31、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？
      是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應(yīng)該是孩子本身的原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達到成熟階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標準便是是否有利于他，相應(yīng)的行為也如此。其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)心他人利益，偏視公正權(quán)益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學(xué)校的教育體制也是孩子自私的一方面原因，中國的教育還是注重了學(xué)生的智育發(fā)展，而忽視了德育。
      雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的人。
      32、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看？
      現(xiàn)在，家庭中的獨生子女越來越多，一個孩子往往有幾個家長圍繞其中，所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。
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      作為教師，我們首先應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少數(shù)。其次，我們應(yīng)該肯定家長對孩子的教育是為了孩子好的。第三，假如家長對孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教師，首先應(yīng)該針對矛盾和家長進行交談溝通，找出主要矛盾，然后給予家長建議，相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會聽從我的建議的。
      在以后的工作中，我會時常與學(xué)生的家長進行交流溝通，并且指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識經(jīng)驗，聽取他們良好的建議，改正他們錯誤的家庭教育方式。
      33、怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。
      黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標。
      第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發(fā)展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。
      第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。
      第三，把促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社會公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。34 什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進行班級文化建設(shè)
      【參考答案】班級文化指的是一個班級的團結(jié)理念和凝聚力所在。作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設(shè)：
      1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動的機會
      2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負責(zé)人，提高學(xué)生參與班級活動的積極性
      3、設(shè)立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等
      4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進步
      5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項目，增強班級凝聚力
      [鍵入文字]
      人際交往類
      1近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？
      （1）一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學(xué)校；（2）在留守學(xué)生的班級活動方面，要做有心人；（3）多開展一些活動，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖；（4）保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。（5）在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。
      2一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級任課教師？
      首先，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任； 第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成一個高效的教育集體； 第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。
      3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
      【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。
      家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
      4、你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型，對此你有什么看法？
      【參考答案】：首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)讓我當?shù)湫停褪菍ξ夜ぷ鞯目隙?，是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應(yīng)該以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學(xué)上的成功；再次，典型是標桿，是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對學(xué)校負責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)。為此，我會客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當?shù)湫偷睦碛?；最后，推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之間的關(guān)系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的[鍵入文字]
      人選供領(lǐng)導(dǎo)參考。
      5、你的一個很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？
      分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄；如果是校長觀念上的落后，則繼續(xù)堅持，作出實際成績。
      6、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？
      【參考答案】讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，是“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的關(guān)鍵。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學(xué)習(xí)效果提高的前程。
      7、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？
      最好是這三種類型的結(jié)合體。
      作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心
      班主任要讓學(xué)生聽話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。
      民主是，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平時的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個不公平的老師，嗎他們會對你敬而遠之。
      8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？
      對學(xué)生：首先，了解學(xué)生李某的興趣愛好，注重他的個性發(fā)展；
      其次，真誠交流，讓學(xué)生李某信任教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨；
      第三，對于學(xué)生李某的嚴重錯誤應(yīng)該嚴厲批評，措辭尖銳，語調(diào)激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養(yǎng)他堅韌的意志品質(zhì)。
      對家長：首先，了解家長不配合的原因，據(jù)此和家長進行溝通； 第二，請對學(xué)生家長有影響力的人配合與家長溝通。
      9。你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你
      要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應(yīng)該就會喜歡我，而且我又信心和每個學(xué)生成為好朋友。
      10。教師如何與學(xué)生溝通？
      【參考答案】：首先，溝通離不開教師對學(xué)生基本情況的了解； 其次：溝通時要真誠，讓學(xué)生信任，愿意與你溝通；
      第三，溝通時需要教師理解和尊重學(xué)生，保護好他們的自尊心； 第四，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上； 第五，溝通時教師要講究溝通方式。
      [鍵入文字]
      11。教師如何與家長溝通？
      【參考答案】（1)教師應(yīng)該表現(xiàn)出誠意，讓家長信任，愿意說出自己的心里話；（2)溝通時需要教師理解和尊重家長；
      （3)溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優(yōu)點，慢慢引出缺點；（4)認真傾聽家長意見。
      12。教師如何處理與同事之間的關(guān)系？
      【參考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。
      13。班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？
      【參考答案】（1）班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。（2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。
      （3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。
      （4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。
      計劃組織協(xié)調(diào)類
      1、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作? 首先做好活動前工作：確定活動主題，就此主題寫一篇宣傳稿，說明活動時間、地點、活動內(nèi)容、注意事項等問題。組織報名，記錄報名情況。在活動人員中選取能力較高的作為小組長，負責(zé)協(xié)助組織活動。
      活動中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進行，保證學(xué)生安全。活動后：對活動進行總結(jié)。
      2、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級情況。
      所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級。我認為，學(xué)生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。
      [鍵入文字]
      首先，了解班級的基本情況，包括班級人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。
      其次，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉淼睦蠋熋媾R退休，放松了對學(xué)生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明的方向。
      第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準備作地充分點；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個學(xué)生的閃光點，發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。
      第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)?、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。
      第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
      我相信，按照以上做法，這個雙差班的學(xué)生紀律、品德、學(xué)習(xí)一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽。
      3、家長會前需要做的準備有哪些？
      成功的家長會有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關(guān)系。
      準備家長會是一件十分周到和細致的工作，具體表現(xiàn)在：
      （1）、歡迎家長的準備工作
      教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見到他們及具體的聯(lián)系方法。
      在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應(yīng)該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。
      （2）、布置好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境
      要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。
      （3）、教師的發(fā)言準備
      開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關(guān)的問題與教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強調(diào)雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。
      [鍵入文字]
      （4）、教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧
      語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。
      4、如何開好家長會？
      召開家長會是學(xué)校日常工作中的一項內(nèi)容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識水平??透過它，家長們將評價學(xué)校教育、班級工作及教師的工作水平等。因此，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計組織不同內(nèi)容、不同形式的家長會，將對家庭教育工作起到推動作用。
      一、召開家長會的一般步驟
      [1]明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常清楚。
      [2]制定計劃。計劃內(nèi)容包括：確定發(fā)言人；班干部分工；準備工作的大致階段安排；選擇家長會的類型。
      [3]精心準備。向本班其他任課老師了解情況；認真寫好家長會的演講稿或提綱；收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教室；協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言提綱，幫助發(fā)言學(xué)生寫好發(fā)言稿；印發(fā)邀請書，于會前3—4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還要注明本次會議的主要內(nèi)容，對與家長們協(xié)商的內(nèi)容要進行強調(diào)。[4]布置會場。寫好會標；精心布置好教室環(huán)境；安排好學(xué)生家長的座次；有關(guān)資料放置桌上。
      [5]熱情接待。
      [6]認真實施。向家長們介紹到會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課教師；班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況；會議主題發(fā)言(重點部分)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；任課教師和家長自由發(fā)言；班主任進行會議小結(jié)，對家長提出希望。[7]會后工作．收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊；對因故或無故未到會者，再分別與其聯(lián)系，將有關(guān)情況及時溝通，引導(dǎo)其家長對學(xué)校工作、對子女教育給予足夠重視；總結(jié)本次家長會，寫出總結(jié)報告。
      二、召開家長會應(yīng)注意的問題
      [1]主題要突出。[2]內(nèi)容要實在。
      [3]語言要真誠。[4]不唱獨角戲。
      總之，開好家長會，要精心籌劃，細致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁，為學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。
      5、如何組織好班會？
      班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。
      首先，選擇好主題。主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。
      主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。主題要小，以小見大。其次，做好準備工作。（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動工作。可以采用講述、講解、談話等方式，想學(xué)生宣傳班會的目的，內(nèi)容、形式和要求。（2）做好班會內(nèi)容、形式[鍵入文字]
      等方面的準備性工作。認真準備班會內(nèi)容，精心設(shè)計班會形式，精心布置會場，精心挑選主持人。
      第三，開好班會，在開班會過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在主持人主持過程中，板塊主任要注意活動進行的情況并給予指導(dǎo)。
      最后，班會結(jié)束后，班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預(yù)期的目的。
      應(yīng)急應(yīng)變類
      1、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？
      （1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”
      （2）我認為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚。?）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?/p>
      （4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。
      2、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？
      （1）冷處理，不擴張；
      （2）告訴女生，淡然處理這件事情，只當沒有發(fā)生過；
      （3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的萌動是正常的，老師能理解，喜歡一個人就把它埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
      3、有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？
      我會告訴他我不太清楚。如果有條件我會和學(xué)生一起找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，如若無法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或者告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生回去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。
      4、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因為什么原因，其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長，孩子的這種行為已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有作出努力，最后要告訴家長應(yīng)該與學(xué)校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細告知家長如何處理。
      [鍵入文字]
      5、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？
      首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法？
      6、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？
      講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。下課后再找其談話。
      7、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？
      教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>
      8、如果學(xué)生當面指責(zé)你，你會如何處理？
      作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更重要。
      面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流，這是一種藝術(shù)。
      首先我會搞清楚為什么學(xué)生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會； 其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學(xué)生。
      最后在了解情況后在作出判斷，如果是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談二不要采取這種國際的方式。
      教師要明白正因為不成熟，他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
      9、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？
      現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易聽從和佩服教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。
      要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。
      [鍵入文字]
      面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他，“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持和幫助一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐步樹立威信。
      10、假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？
      （1）。自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
      （2）。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。
      （3）。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。
      （4）。在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>
      （5）。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。
      11、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？
      這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
      12、當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？
      絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊。
      13、當在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
      答案：（1）、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。（2）、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。（3）、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。
      14、你組織學(xué)生一次戶外活動,有個同學(xué)突然中暑,你怎么處理？
      將學(xué)生迅速撤離中暑的高溫環(huán)境，將中暑的同學(xué)抬到陰涼通風(fēng)的地方，用冷水給他擦身，使他降溫，并給他喝含鹽的涼開水。
      如果情況嚴重的話，及時叫救護車，同時通知校長和同學(xué)家長。處理中暑同學(xué)的同時，安排班長組織其他學(xué)生休息。
      [鍵入文字]
      處理學(xué)生問題類
      1、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點？
      A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
      B 必須大力進行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞 C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇。
      2、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？
      我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。/ e&
      3、初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？
      A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
      B:我會采取以下措施幫助他糾正：
      （1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
      （2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
      （3）、寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我認識。
      （4）、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
      （5）、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。
      （6）、閱讀指導(dǎo)：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。
      （7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。
      （8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋[鍵入文字]
      友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
      4、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？
      我的答案：對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：
      1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學(xué)生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
      5、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？
      首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學(xué)生，對于這一點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：
      1。如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！
      2。如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學(xué)生之間的感情。
      6、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？
      1。不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到[鍵入文字]   的機會就不多了。
      2。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：
      <1>。買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。<2>。把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人。<3>。一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。
      7、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
      參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責(zé)任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理。”
      討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!
      8、如何評價一個學(xué)生？
      答：我們進行教育教學(xué)工作時，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學(xué)生個體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學(xué)生，在堅持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學(xué)實踐證明：多給學(xué)生以正面的評價，多看學(xué)生的優(yōu)點，往往更能激勵學(xué)生的求學(xué)信心；以正面評價為主，加以合理地批評教育，則能彌補正面評價的不足，使正面評價發(fā)揮更顯著的教育功效。
      9。對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？
      對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。
      10。對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？
      這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。
      11。對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
      對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。
      [鍵入文字]
      12。如何處理遲到的學(xué)生？
      首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。
      13。如何處理有矛盾的兩個學(xué)生？
      當學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動承認錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。
      14。如何培養(yǎng)后進生？
      1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護好每一位學(xué)生的自尊心。
      2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵??他們的品質(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進生的轉(zhuǎn)變時一個長期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。
      3)激勵學(xué)生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要動員其他同學(xué)不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。
      15、如何培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣？
      1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      [鍵入文字]
      2）給后進生創(chuàng)設(shè)更多機會，展示自我。
      3）善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
      16、小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦？
      （1）幫助小學(xué)生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心；
      （2）給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心；（3）指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力；
      （4）培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學(xué)會在集體中與同伴和睦相處。
      17、小學(xué)生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導(dǎo)？
      （1）教會小學(xué)生學(xué)會原諒，促進人際關(guān)系和諧發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學(xué)會與人交往的技巧；
      （2）教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學(xué)幫忙說聲對不起等，使小學(xué)生學(xué)會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足，學(xué)會角色互換，站在對方立場思考問題。
      18、如果學(xué)生不喜歡你的課,你會怎么想？
      首先要跟考官說,(1)我會百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動課堂氣氛更加重要,只有讓學(xué)生喜歡上我的課,才能更好的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性;(2)如果出現(xiàn)了個別學(xué)生不喜歡我的課,我會認真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會堅決改正;(3)也可以單獨找該同學(xué)談心,如果該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡單最基礎(chǔ)的方法給他講解。(4)沒有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的老師。1.為什么要選擇教師這個行業(yè)?
      我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
      2.你最尊敬的教育家是誰，為什么? 我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
      第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。
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      第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣!
      3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
      以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
      4.為什么學(xué)生會偏科?
      學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤叀?/p>
      5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
      做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
      6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
      贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。
      7.新課程標準的價值取向是什么?
      新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。
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      8.備課
      備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)
      9.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?
      本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
      我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。10.一堂好課的標準是什么?
      1一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達到科學(xué)合理的標準;第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。
      2一堂好課的標準是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
      評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。
      一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。
      3用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標準:
      [鍵入文字]
      學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
      11.怎么當好一個化學(xué)老師? 首先要有三心，責(zé)任心耐心愛心
      然后就是備課要充分，備學(xué)生備教材備內(nèi)容
      備學(xué)生，知道學(xué)生是什么層次什么水平，了解他們需要什么 備教材，了解熟悉教材
      備內(nèi)容，熟悉要教授的內(nèi)容，要注意重點難點，注意教學(xué)方法....12.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎? 贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。
      13.結(jié)合你所申報的學(xué)科的課例，說說如何達成情感目標
      許多語文課堂教學(xué)內(nèi)容的膚淺化傾向，如目標模糊不清，語言品味如蜻蜓點水，拓展探究嚴重游離于文本等。這種傾向的產(chǎn)生從語文課堂教學(xué)層面來看，主要是課堂教學(xué)的目標出了問題。
      一、關(guān)注“三維”，和諧共融
      新課程倡導(dǎo)的教學(xué)目標應(yīng)在顯性目標達成的基礎(chǔ)上體現(xiàn)隱性目標的“三個維度”。因為語文課是語文實踐課，所以語文課程目標被“擴大”到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維目標上。“三維目標”不是一個直線性的目標，而是一個有機融合、螺旋上升的目標。
      “速讀課文，整體式概括;尋讀課文，板塊式積累;細讀課文，多角度品味”。正是在“速讀、尋讀、細讀”的過程中學(xué)生掌握了“概括、積累、品味”的閱讀方法，提高了閱讀能力，分類識記了語言知識點。二.走進文本，達成隱性目標。
      教學(xué)目標有顯性目標和隱性目標兩個方面，語文教學(xué)過程中，隱性目標的達成往往比顯性目標更重要。
      第一，注重語言積累、語感培養(yǎng)、感悟體驗。
      注重學(xué)生的“自我體驗”，這就是關(guān)注隱性目標即長遠目標?！绑w驗”具有多重涵義，[鍵入文字]
      語言的運用需要體驗，光靠講規(guī)則不行，我們教的方法往往只是“一般規(guī)律”，如果我們讓學(xué)生自己去體驗，說不定還會有適合學(xué)生個性的讀書方法。因此，我們不妨用“課程標準”的精神來審視這個問題，注重于學(xué)習(xí)“過程”中的學(xué)生“自我體驗”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對方法的體驗和創(chuàng)造要比教師的授予更有意義?！?/p>
      第二，注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
      人文性，情感態(tài)度價值觀，是語文課程本身應(yīng)有的目標。語文課程不僅包含語言、文字、文章、文學(xué)這些東西，其情感態(tài)度價值觀我們也要關(guān)注。在實施的時候，我們不能脫離學(xué)生聽說讀寫的語文實踐進行，不能搞思想道德的說教，應(yīng)跟語文實踐緊緊結(jié)合在一起。
      有人擔(dān)心，強調(diào)了人文性，強調(diào)了情感態(tài)度價值觀，便可能會在課堂上直通通的大講特講，這種擔(dān)心不是多余的。在目前的語文課堂上，脫離語言環(huán)境、架空分析內(nèi)容的現(xiàn)象依然普遍存在，這種現(xiàn)象將會成為今后一個階段影響語文教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。語文教學(xué)需要加強人文性，但若把它與工具性對立起來，就會走向另一個極端。只有工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，才能真正提高語文教學(xué)質(zhì)量。
      語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。在語文教學(xué)中加強學(xué)生的語文實踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實踐的機會;二要不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學(xué)語文、用語文中漸漸習(xí)得語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。
      總之，語文教育要重整合，重實踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實踐中，不斷提高綜合運用的能力，全面提高語文素質(zhì)。
      第三，利用“三論”，促進共生
      語文課堂教學(xué)策略多種多樣，如何選擇運用，因人因課而異。我們認為如果在語文教學(xué)中能巧妙利用爭論、討論、辯論這“三論”策略，對于改變傳統(tǒng)語文課的沉悶、低效和無味會大有裨益，它更有利于促進學(xué)生的語言、思維和情感的發(fā)展。
      第四、達成“三化”，全體共進。
      傳授知識是任何一門學(xué)科必不可少的任務(wù)，語文也不例外。一節(jié)課下來，總有或多或少的知識點須要學(xué)生了解和掌握。長期以來，學(xué)生掌握知識點的方法主要靠死記硬背，背到后面忘了前面是常有的事。由于缺乏理解，知識點之間也常常發(fā)生混淆，即使有的同學(xué)能記清，但面臨運用時有的就不知所措了。所以傳統(tǒng)課堂的知識教學(xué)[鍵入文字]
      幾乎是囫圇吞棗地記些死知識?；罨R就是要求對知識在理解上記憶，在運用中掌握，達到活學(xué)活用。
      我們以為“方法太少”的原因要么是老師教得少，要么是老師教了，學(xué)生掌握得少。前者是老師的教學(xué)理念問題，后者是老師的教學(xué)方法問題。毫無疑問，方法要教，正所謂“授人以漁”勝過“授人以魚”，只是“授漁”之法不能機械灌輸，而要注重內(nèi)化。方法的內(nèi)化是指教學(xué)過程中，教師應(yīng)將學(xué)習(xí)的方法通過必要的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的能力，而不是作為一種“附加物”讓學(xué)生去記。被內(nèi)化了的方法猶如溶入了血液一般，已成為學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的重要組成部分
      [鍵入文字]
      第四篇：成都教師招聘考試面試題目
      教師招聘考試面試題目
      我是今年從成都周邊地區(qū)考到成都高新區(qū)的一名在職教師，在面試準備過程中查閱大量資料，在此總結(jié)供大家參考。各位同仁只要好好準備，一定能在面試中脫穎而出，祝你們考上成功！
      一、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
      “不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責(zé)任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?/p>
      討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！
      二、問題：你對工資和福利有什么期望？
      我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
      三、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？ 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
      對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
      四、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
      做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
      教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！
      五、問題：做班主任吃虧嗎？
      根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：
      (一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
      (二)、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
      (三)、增強了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。
      所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
      六、問答：談?wù)勀愕娜秉c
      常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應(yīng)聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。
      點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。
      （1）我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原則性；（2）我辦事比較急，準確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；（3）我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；（4）我辦事比較死板，有時容易和人較真。
      這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規(guī)范，有一定的原則性；（5）對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教的少。這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務(wù)的能力較強；
      1）喜歡追求細節(jié)導(dǎo)致項目／作業(yè)未能按期完成。通過時間管理能力改變工作方式，先 完成框架再改善細節(jié)得以解決；2）不知如何拒絕，同事要求幫忙一概攬下，影響自身工作進度。通過多任務(wù)處理能力設(shè)定優(yōu)先順序，以該優(yōu)先順序表向求助同事展示自己手上工作，并給其一個自己在何時可以給予幫助的時間估計，讓求助人自行決定是否求助，問題解決。
      七、問答：請你自我介紹一下
      常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
      點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。
      八、問答：你有什么業(yè)余愛好？
      常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
      點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。
      九、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r
      常規(guī)思路：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。
      點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關(guān)系。而不是上述的回答。
      十、問答：你的座右銘是什么？
      常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；
      ④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
      點評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。
      十一、問題：為什么要選擇當山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點
      1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。
      2、我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識和愛心，點亮他們前進的明燈。
      3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。
      十二、在面試時如何應(yīng)對學(xué)校即興提出的問題
      在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。
      1.問題：當在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
      1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。
      2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
      3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。
      3.問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”? 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
      教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
      4.問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
      做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，并不是因為聽了“教師
      是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！
      5.問答：你的座右銘是什么？
      “只為成功找方法，不為失敗找借口”。我認為一個人的成功與否，和他的努力程度有很大的關(guān)系，成功是要有百分之九十九的汗水，而這些汗水也并不是隨隨便便就可以輕易流出的，想要成功，是要努力尋找一個突破成功的路徑并為此奮斗，而總為失敗找借口的人是品嘗不到成功帶給人的喜悅的
      6.外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？
      我認為是正確的，每個學(xué)生都不一樣，每個人的成長路線也大相徑庭。當然要認識學(xué)生，就能夠讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的知識 走出屬于他自己的道路不可復(fù)制的成功。還有就是 有的時候 老師做的也許沒有學(xué)生好 這個對于大學(xué) 或者 成人尤其如此，所以老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)
      7.你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？
      如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。
      8.說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？
      講課課的對象是學(xué)生，而說課的對象一般是專家，同行。講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。說課的重點是怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。而講課的重點則是要將知識傳輸給學(xué)生，并及時的獲得反饋信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我覺得，講課屬于教學(xué)實踐，而說課則偏向于理論方面
      9.你認為當好一個美術(shù)老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
      我認為一個合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關(guān)心和愛護每一個學(xué)生。其次，要有過硬的專業(yè)知識，就我自己而言，則是要有過硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。特別是美術(shù)老師，要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，時刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個合格的美術(shù)老師。
      10.有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦、先贊揚這個提問的同學(xué)，因為他有這樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學(xué)說，大家要向他多多學(xué)習(xí)，多思考多提問，但有些問題是不能一個人，在短時間內(nèi)可以回答，解決掉的，所以我想和同學(xué)們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。集合大家的智慧來尋找答案，如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。
      11.一堂好課的標準是什么？ 1，語言要流暢
      2.備課充分，知識涵蓋量全面
      3，能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且做到與學(xué)生經(jīng)常進行互動。
      4，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，通常是復(fù)習(xí)-學(xué)習(xí)新知識-突破重點難點-進行總結(jié)，一堂好課是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的同時，能夠充分的享受一堂課
      12.給學(xué)生一杯水而老師要有一桶水
      作為一名教師，我們身上擔(dān)負的是要傳授知識的責(zé)任，在這個信息時代飛速發(fā)展的今天，知識的普及也越來越廣泛，學(xué)生智力普遍得到提高，涵蓋的知識量也很多，在這種時候，如果教師只是一味的照著書本去照本宣科的教學(xué)，恐怕學(xué)生是吃不飽的。如今的新課程理念是要重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面對著渴望獲得知識的學(xué)生，教師的知識含量也一定要很大，必須做到不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的頭腦，跟上社會發(fā)展得腳步，這樣，我們才可以算的上是真正的教學(xué)
      13.一位教師每天都在不斷的問自己“今天我想了嗎？今天我學(xué)了嗎？今天我讀了嗎”
      這位教師很有進去精神，懂得時刻鞭策自己，但是同時，作為一名教師，我認為他的做法不符合新課程目標里的要求，因為教師在教學(xué)工作中起到幫助、帶領(lǐng)的地位，學(xué)生才占有主導(dǎo)地位，我們應(yīng)該每天思考的是“今天學(xué)生學(xué)習(xí)到了多少？學(xué)生學(xué)了嗎？學(xué)生讀了嗎”這樣，才能真正的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)
      14，“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”有什么區(qū)別 這兩句話體現(xiàn)的主體不同，新課程標準中強調(diào)的是以學(xué)生為主體，而講這個字強調(diào)的則是以老師為主體，當老師認為一節(jié)課講完了，而學(xué)生確沒有學(xué)完，那么這節(jié)課就是一節(jié)失敗的課，而“我們這節(jié)課學(xué)完了”這是以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的立場去考慮的，言下之意就是這節(jié)課學(xué)生真正的學(xué)到了知識，這樣才算是一節(jié)成功的課
      15.學(xué)生自己管理自己的觀點你贊同嗎？
      贊同，每一個學(xué)生都希望自己可以獲得重視，能夠有所作為，即使是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也會有管理的欲望，教師在這時應(yīng)該大膽的放手，讓學(xué)生自己管理學(xué)生，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)學(xué)生的處事能力，要讓每一個學(xué)生在集體中發(fā)揮自己的特長，讓這些小大人得到最好的鍛煉
      16.請講述一件最令你感動的師生情景 在汶川發(fā)生地震之后，那里的老師在面臨災(zāi)難之后所表現(xiàn)出來的師德領(lǐng)我深深的感動。當?shù)卣鸢l(fā)生時，教師發(fā)生了強烈的晃動，所有的學(xué)生都嚇得四處亂跑，失聲尖叫，正在上課的吳老師揮著手，示意學(xué)生一個個的往外跑，不要慌張，當時的樓梯口擠成一團，大部分的學(xué)生都跟在了吳老師的身后，這時有人發(fā)現(xiàn)還有兩個學(xué)生在教師里沒有逃出來，吳老師毅然的沖回了正在晃動的教師，護在了兩個孩子身上。為了就這兩名孩子，吳老師失去了寶貴的生命。我想，在災(zāi)難來臨時，這種精神是值得我們所有人民教師學(xué)習(xí)的。
      17.激勵與批評都是一種教學(xué)手段，你比較贊同哪一點？
      激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其達到的效果是不同的。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲。也不能一味的批評，這樣會使學(xué)生自
      尊心受打擊。總的來說，教育還是應(yīng)該以激勵為主。但是必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。
      18.你認為一種科學(xué)的備課方法是怎樣的？你是怎樣備課的 1.集體備課，集思廣意
      2.吃透教材，體會重點難點
      3.準備引申講解內(nèi)容，多理解本節(jié)知識點相關(guān)的實例、典故等細節(jié)。4.組織語言，注意授課技巧，把握課堂時間。學(xué)生情況，具體教學(xué)方法，精選課堂，課后作業(yè) 【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。
      第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)； 第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)； 第三“細致”是備課的基本要求；
      第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）
      19.你最欣賞的教學(xué)方法是什么？ 我最欣賞的教學(xué)方法是講授法，雖然講授法也有很多的不足之處，但是它卻是在短時間內(nèi)傳授知識最有效的方法，以小學(xué)生的能力，還不足以應(yīng)付自主學(xué)習(xí)法或者是分析法，所以針對小學(xué)生來說，我認為講授法還是比較可行通用的教學(xué)方法
      20.假如你的學(xué)生當面指責(zé)你，你會怎樣做
      作為一名教師，遇到這種情況千萬別急，急了會亂了方寸，也萬萬不可生氣，我認為當面將這個問題激化會增加師生之間的矛盾，同時也影響教師的修養(yǎng)。在遇到這種問題時，心平氣和的分析，是自己的問題還是學(xué)生對自己存在誤會，如果是自己的問題，就要勇于去承認并且改正錯誤，這樣也會得到學(xué)生更多的敬佩，如果不是我自己的問題，而是中間存在什么誤會，那么我會找一個時間，和學(xué)生單獨談，盡量將誤會解決
      21.你覺得應(yīng)該怎樣上好第一堂課
      第一，要給學(xué)生留下一個良好的第一印象，建立良好的師生情感。新教師往往會的到學(xué)生更多的關(guān)注，所以一定要注意儀表，穿著得體大方，談吐詼諧幽默，要充分的調(diào)動自己的感情，在授課的過程中與學(xué)生有眼神上的交流，要盡量環(huán)視，照顧到每一個學(xué)生。
      第二，要充分的展示出自己的業(yè)務(wù)水平。衡量一個好教師的關(guān)鍵首要的還是他的專業(yè)知識，而要讓學(xué)生信服你，則是要有過硬的專業(yè)知識，把淵博的知識與靈活的教學(xué)模式有機的結(jié)合起來，吸引學(xué)生融入到課堂中來，并且可以隨著你的思維去分析問題，當做到這樣亮點，其實就是一個比較成功的課。
      22.教師政策
      取得中小學(xué)教師從業(yè)資格，必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)以上的學(xué)歷，教師享有從事教育教學(xué)工作，知道學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參加教師培訓(xùn)等權(quán)利，教師應(yīng)當履行完成教育教學(xué)工作任務(wù)，對學(xué)生進行愛國主義教育，尊重、關(guān)愛學(xué)生等義務(wù)。教師的平均工資不低于
      國家規(guī)定公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，到邊遠山區(qū)或是少數(shù)民族地區(qū)任教的教職工應(yīng)給予補助
      23、新課程標準的價值取向是什么？
      新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛，創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，讓學(xué)生充分展示自己。
      新課程理念的概念是：
      課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要使教學(xué)過程成為學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的活動過程，成為科學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生精神財富的過程。
      知識的獲得與內(nèi)化必須符合學(xué)生的認知規(guī)律，并且借助學(xué)生已有的經(jīng)驗對知識進行自主性的構(gòu)建。因此，教師在課堂教學(xué)過程中需要運用一定的教學(xué)策略，幫助學(xué)生打開知識之窗，重現(xiàn)知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生體驗知識，感受知識的存在，增強對知識的記憶與理解，幫助學(xué)生回歸知識，促使教材知識活化。
      1.在教學(xué)設(shè)計和實施中充分體現(xiàn)了新課程理念。每一位參賽教師都能夠認真鉆研課程標準，力圖體現(xiàn)教學(xué)的三維目標；在教材處理上，做到了用教材教而不是教教材；在教學(xué)設(shè)計上，注意使用科技發(fā)展和國家建設(shè)的新成果、貼近學(xué)生生活實際的生動素材來創(chuàng)設(shè)問題情景，努力體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，采用了學(xué)生自主、合作、探究等有效的課堂教學(xué)模式；在教學(xué)過程中，加強雙基，善于借助模型、多媒體課件和學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生看書、觀察、分析、交流、討論，講練結(jié)合、歸納總結(jié)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)目標達成度較高。
      2.多媒體課件制作水平較高、應(yīng)用得當。幾乎每一位老師都制作了多媒體課件，用形象生動的圖片、模型和視頻大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松突破難點。
      3.自制教具，加強了直觀教學(xué)。為了幫助學(xué)生建立感性認識，化抽象為具體，一些老師選用紙板、乒乓球自己制作教具，很有創(chuàng)意；有的老師增加了課堂學(xué)生實驗活動，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
      評委代表對五堂優(yōu)質(zhì)課逐堂點評如下：
      第一堂課，綿陽中學(xué)何麗萍：教師語言親和力很強，問題設(shè)置層層推進，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，課件制作很好、使用靈活。但引導(dǎo)探究不夠深入，后半段時間講得偏多。
      第二堂課，北川中學(xué)雷霞：采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式進行教學(xué)，教師啟發(fā)引導(dǎo)恰到好處，難點突破輕松自如。但課堂上學(xué)生做題過多，削弱了課堂活力，評講的針對性也不夠強。
      第三堂課，南山中學(xué)王瑛：課堂教學(xué)設(shè)計很好，千方百計增加課堂學(xué)生實驗，注意鼓勵和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生活動形式多樣、積極性高。但語言不夠精練，有時對學(xué)生的評價不夠貼切，對學(xué)生答問的欠缺矯正不力。
      第四堂課，綿陽中學(xué)黃俊杰：教學(xué)設(shè)計很好，駕馭課堂能力很強，課件制作精彩，學(xué)生利用乒乓球制作的教具進行探究活動輕松突破難點，效果極佳。教學(xué)過程中對于晶體結(jié)構(gòu)的認識耗時過多，忽視了晶體性質(zhì)的探討。
      第五堂課，綿陽一中劉思楊：教師語言表達能力很強、富有感染力，對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)得當，板書特別好。但教師講得偏多，學(xué)生探究不足，缺乏對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
      說課和優(yōu)質(zhì)課展評中也暴露出一些問題，需要在以后的教學(xué)中加以改進：
      1．教師說課時，有些選手對教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標等的描述與自己的教學(xué)設(shè)計不夠吻合，少數(shù)教師還不能脫稿表述。
      2．說課中反映出部分教師教學(xué)方法使用尚顯單一。表現(xiàn)為教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、認知沖突的激發(fā)、問題設(shè)計、教學(xué)資源的利用等方面還不盡如人意。
      3．一些教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當。表現(xiàn)為部分教師對教材推理的邏輯性理解不到位，忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不能有效誘發(fā)師生互動和生生互動，課堂預(yù)設(shè)與生存出現(xiàn)矛盾時不能靈活處理。
      4．課件上的符號表示不夠規(guī)范。很多老師不遵從量和單位的國家標準，字母符號表示不準確、不規(guī)范，如將“mL”寫為“ml”、“g·cm-3 ”寫為“g.cm-3”、“Vm ”寫為“Vm”等等。
      總之，課堂是教學(xué)研究永恒的主題，優(yōu)質(zhì)課展評又是展示課堂教學(xué)研究成果的最佳方式之一，是教師主動實踐、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)成長的最佳方式之一。它為我們提供了觀摩學(xué)習(xí)和深入研究的機會，我們期待著更多的教師在課堂教學(xué)的耕耘中結(jié)出累累碩果。
      第五篇：2014年教師招聘考試面試技巧
      云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！
      2014年教師招聘考試模擬試題及答案（1）
      第一部分 選擇題
      2014年玉溪市各區(qū)縣教師招聘考試培訓(xùn)招生簡章
      (玉溪市中心開課)
      昆明云眾教育憑借云南師范大學(xué)及云南民族大學(xué)師資力量專門舉辦云南省昆明、玉溪、曲靖、大理等教師教育系統(tǒng)教師招聘考試培訓(xùn)班。2009年至2014年每年舉辦筆試面試20多期。筆試培訓(xùn)成功率高達85%。面試100%。2014年昆明云眾教育中心即將在玉溪市舉辦各縣教師招聘考試培訓(xùn)。歡迎大家咨詢。培訓(xùn)對象：參加玉溪地區(qū)事業(yè)單位招聘教育系統(tǒng)考生
      一、筆試培訓(xùn)內(nèi)容：
      1、教師職業(yè)道德
      2、教育法規(guī)政策(《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》)
      3、新課程改革
      4、教育學(xué)
      5、教育心理學(xué)
      6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》
      二、面試培訓(xùn)內(nèi)容：
      試講課堂教學(xué)/試講模擬教學(xué)/說課/答辯/教育教學(xué)能力水平測試/掌握撰寫教案/課堂教學(xué)方法/教師心理素質(zhì)提升/教學(xué)藝術(shù)/教師個人魅力修養(yǎng)/教師禮儀禮節(jié)/1對1名師點評/反復(fù)實訓(xùn)模擬/面試評分標準+/面試評分要素/面試環(huán)節(jié)）綜合知識、職業(yè)能力、應(yīng)變能力、口頭表達能力、儀容儀表等
      三、培訓(xùn)班次設(shè)置、培訓(xùn)費用、課時
      第1期全日制:招考公告發(fā)布及時開課(全天連續(xù)上課)
      第2期全日制:待定
      第3期全日制:待定
      精品班：1580元（10天或80課時）（贈送授課專用教材、練習(xí)題、預(yù)測押題、重點強化題、歷年真題）
      課程介紹：精品班：云眾教育教師考試歷年命題研究專家讓學(xué)員全面、深度、系統(tǒng)的了解教材中涉及到的各章節(jié)重點、難點要點、疑難知識點進行深入分析講解以外，課堂上補充大量真歷年真題目、重點強化題、模擬試卷、練習(xí)題進行全面預(yù)測；對往年出現(xiàn)的各類題型通過解題演練、做題技巧、復(fù)習(xí)計劃傳授給學(xué)員，并與學(xué)員進行深度互動學(xué)習(xí)，最終達到理想的預(yù)期。
      昆明云眾培訓(xùn)老師建議：先領(lǐng)取教材及資料，學(xué)員先復(fù)習(xí)一遍，培訓(xùn)的時候來上課，這樣效果更好。
      四、授課教師、培訓(xùn)地點
      1、授課教師：云南師范大學(xué)教管學(xué)院（胡老師、鄭老師、高老師、張老師、羅老師、閔老師）
      2、上課地址：玉溪市中心玉溪市咨詢電話:*** 張老師
      五、培訓(xùn)適合對象：玉溪市各縣教師考試考生
      以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！
      六、昆明報名地址:
      報名電話一：0871-65391211
      報名地址一：昆明市121大街440號云眾教育中心
      （西站立交橋龍翔小學(xué)旁、成都軍區(qū)昆明第二干休所大門進即到）
      報名電話二：0871-68335100
      報名地址二：昆明市環(huán)城西路21號云南農(nóng)業(yè)機械研究所院內(nèi)7棟205室
      云眾教育事業(yè)單位教師系統(tǒng)領(lǐng)跑者——————————歷年過關(guān)率達85%
      一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。
      1．世界上最早的教育文獻是我國的（C）
      A．《論語》
      B．《大學(xué)》
      C．《學(xué)記》
      D．《中庸》
      2．教育“生物起源論”的代表人物是（D）
      A．孟祿
      B．洛克
      C．盧梭
      D．利托爾諾
      3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（A）
      A．循序漸進
      B．因材施教
      C．教學(xué)相長
      D．防微杜漸
      4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（A）
      A．社會本位論思想
      B．個人本位論思想
      C．社會效益論思想
      D．教育無目的論思想
      5．廣義的教育制度是指（D）
      A．學(xué)校教育制度
      B．高等教育制度
      C．社會教育制度
      D．國民教育制度
      6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（C）
      A．學(xué)不躐等
      B．各因其材
      C．開而弗達
      D．溫故而知新
      7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（D）
      A．品德評價法
      B．榜樣示范法
      C．實際鍛煉法
      D．陶冶教育法
      8．尊重信任學(xué)生是教師的（C）
      A．知識素養(yǎng)之一
      B．能力素養(yǎng)之一
      C．思想品德素養(yǎng)之一
      D．基本任務(wù)之一
      9．在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（D）
      A．課外教育
      B．校外教育
      C．業(yè)余教育
      D．課外校外教育
      10．整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）
      A．備課
      B．上課
      C．布置作業(yè)
      D．成績評定
      11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（B）
      A．精神活動
      B．反射活動
      C．意識活動
      D．技能活動
      12，下列選項中哪種是一般能力?（A）
      A．觀察力
      B．曲調(diào)感
      C．節(jié)奏感
      D．色調(diào)感
      13．狼孩的心理障礙主要原因是（D）
      A．缺乏營養(yǎng)
      B．遺傳因素
      C．狼的影響
      D．缺乏社會性刺激
      14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（B）
      A．氣質(zhì)
      B．性格
      C．能力
      D．興趣
      15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（D）
      A．生理性障礙
      B．心理性障礙
      C．存儲性障礙
      D．提取性障礙
      16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（C）A．廣度B．強度C．時間D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（D）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（A）A．心境B．激情C．應(yīng)激D．熱情19．個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（C）A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．興趣20．聽覺中樞位于（C）A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉
       
      
    
      

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