第一篇：互相批評意見

蔣士龍對韓玉奎批評意見

（一）不要一味的包容員工。工作生活中，職工犯錯誤，您只是嘴上說一聲過去了，至于整改措施等沒有過多的提及；職工請假，您也大多是不細問就同意，業(yè)務(wù)工作上本來就一人連續(xù)24小時值班，再加上審批中心抽調(diào)一人，少一人工作安排就相對被動，所以您在關(guān)心員工的同時多從全局上考慮，不要對員工的管理約束過于放松。

（二）基層調(diào)研次數(shù)不多，深入不夠。最近一段時間，您下基層次數(shù)少，下鄉(xiāng)工作也主要是探望退休老干部和慰問老黨員，或者是到結(jié)對連親幫扶的村莊忙于農(nóng)村改造事宜，忽略了我們的氣象服務(wù)工作內(nèi)容，我們需要傾聽種植戶、養(yǎng)殖戶等普通老百姓對氣象工作的意見，需要找到他們對氣象服務(wù)信息的需求點和時間要求等，以便我們及時改進服務(wù)方式方法，真正服務(wù)于三農(nóng)。

（三）氣象業(yè)務(wù)學習需加強。您工作重心多局限于管理和科技服務(wù)工作，在氣象業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的今天，作為領(lǐng)導卻對氣象業(yè)務(wù)服務(wù)工作涉及不深。比如：有些氣象業(yè)務(wù)已經(jīng)運行很久了，但作為領(lǐng)導卻還不知道，不熟悉，致使與基礎(chǔ)業(yè)務(wù)服務(wù)工作脫節(jié)。再比如：汛期領(lǐng)導帶班（尤其是周末），由于對業(yè)務(wù)服務(wù)工作缺乏了解，遇有天氣過程時，對業(yè)務(wù)人員缺乏指導和幫助，起不到領(lǐng)導帶班應(yīng)有的作用。

蔣士龍對宋劍敏批評意見

（一）理論功底相對薄弱，指導實踐能力不夠。一是因為主要負責具體業(yè)務(wù)工作，偏重于業(yè)務(wù)知識學習，對政治理論和路線方針學習不夠耐心細致深入。二是學習制度堅持不夠好，學習沒有系統(tǒng)性?？陀^上看是工作忙、壓力大、事務(wù)性工作多，缺乏持之以恒的學習精神。三是理論聯(lián)系實際應(yīng)用能力不夠強。運用新的理論學習成果去指導實際工作上不

適應(yīng)，忽視了理論對實際工作的指導作用。

（二）聯(lián)系業(yè)務(wù)交流次數(shù)少。經(jīng)過年初業(yè)務(wù)調(diào)整和五月份MDOS業(yè)務(wù)一體化試運行，出現(xiàn)了不少新的問題，這些問題不僅需要我們自身加強學習來處理，還要與其他縣局共同交流討論，更何況每個臺站出現(xiàn)的問題不盡相同，彼此間的交流可以相互提高、防微杜漸。您主管業(yè)務(wù)工作，應(yīng)該給我們創(chuàng)造一些業(yè)務(wù)交流的機會，目前這點您做的還不夠。

（三）財務(wù)工作上要進一步加大公開力度。目前我局財務(wù)信息都會通過全局會議等向職工予以公開，并報上級主管部門審核，但仍然存在不足：對外公開不足、上墻公開不足、小額財務(wù)公開不足、明細公開不足。這還需要您嚴格按照財務(wù)制度和其他相關(guān)要求，切合實際的予以對待。只有最大限度的財務(wù)公開，才能夠讓單位的員工能夠擁有自律意識,從而增強員工責任感。只有將

單位的財務(wù)收支的詳細情況透明在廣大的社會群眾的監(jiān)督之下,才可能將違法亂紀的現(xiàn)象真正的從源頭上加以解決,從而促進單位和諧、健康的發(fā)展下去。

第二篇：批評意見

1、唱功好，做功差，抓工作不講實效不下工夫，底數(shù)不清，情況不明。

2、缺乏“釘釘子”精神和”一抓到底”的勁頭，工作不推不

動，不催不辦。

3、怕得罪人，不講原則，老好人思想，該抓的不抓，該管的不管，遇到矛盾繞道走。

4、精神懈怠，不思進取，有動作沒措施，不想惹麻煩，不

想花力氣，滿足于做四平八穩(wěn)的”太平官”。

5、工作墨守成規(guī)，不思進取，得過且過，拈輕怕重，畏難

怕苦，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性。

6、懶惰平庸，責任心不強，不敢擔當，對工作敷衍塞責。

7、缺乏民主作風，聽不進不同聲音，容不下不同意見，盛

氣凌人，對下屬要求嚴苛。

8、貪圖安逸，工作向低標準看齊，生活向高標準看齊，不

比工作比待遇，不比奉獻比享受。

9、服務(wù)意識淡漠，服務(wù)能力低下，不考慮基層實際，不體

諒基層難處。

10、重數(shù)量，輕質(zhì)量，重形式，輕內(nèi)容，重外圍，輕內(nèi)涵。

11、文山會海以文件落實文件，以會議落實會議。

12、調(diào)研工作部深不細，聽匯報多，看現(xiàn)場少。

13、重部署，輕落實，制度執(zhí)行不嚴，許多制度寫在紙上，貼在墻上，督促檢查不力。

14、安于現(xiàn)狀，不思進取，精神頹廢，意志消沉

15、求穩(wěn)怕亂，當太平官逍遙官，因循守舊，缺乏攻堅克難的干勁。

16、奉行好人主義，怕得罪人，只栽花，不栽刺，對矛盾問

題姑息遷就。

17、作風不實，開展調(diào)研不深不細，不深入基層，不深入群

眾。

18、推諉扯皮，碰到棘手問題往外推，遇到矛盾繞著走。

19、心浮氣躁，好大喜功，為了應(yīng)付上面檢查，匯報工作報

喜不報憂，做表面文章，重形式輕實效。

20、缺乏勤儉節(jié)約的意識，辦事不計成本，認為只要沒有把

錢裝進自己的腰包就無所謂。

21、工作不負責任，拈輕怕重，工作多做點就感覺吃虧，待

遇差一點就覺得委屈。

22、執(zhí)行上級決定，照貓畫虎，生搬硬套，不顧實際情況，墨守成規(guī)。

23、缺乏干事業(yè)的激情，工作沒有新舉措，滿足于守攤子，不求有功，但求無過。

24、干工作拈輕怕重，不愿吃苦出力，只求輕松自如，工作

消極應(yīng)付。

25、工作挑肥揀瘦，自己不干事，卻對干事的人指指點點，品頭論足。

26、牢騷滿腹，怨天尤人，對上埋怨領(lǐng)導，對下抱怨群眾。

27、工作不求實效，干工作只為給領(lǐng)導看，不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導不注意。

28、與群眾打交道少，情況不明，底數(shù)不清，缺少群眾語言，進不了門，說不上話。

29、作風漂浮，脫離群眾，盡管身在基層，卻沒接地氣，在群眾中缺少人氣。

30、安于現(xiàn)狀，不思進取，陶醉于已經(jīng)取得的一點成績，工

作方向不明，思路不清，辦法不多，措施不力。

31、因循守舊，按部就班，滿足于老經(jīng)驗，老辦法，習慣與

老一套，就框框，創(chuàng)新意識不強，干事動力部足。

32、責任心不強，滿足于不找事，不惹事，只求過得去，不求過得硬。

33、推諉扯皮，不推不動，拈輕怕重，人浮于事，游手好閑，生情不明，下情不清。

34、熱衷于做表面文章，把準備做的說成已經(jīng)做的，把布置

說成落實，不領(lǐng)會上級精神，不了解基層實際。

35、深入基層深入群眾少，交通工具發(fā)達了，與群眾距離卻

遠了，通信工具先進了，干群溝通卻困難了。

36、不立新目標，缺乏新動力，安于現(xiàn)狀不愿吃苦，滿足于

現(xiàn)有學識和見解，陶醉在曾經(jīng)取得的成績里。

37、抓工作不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導不注意。

38、抓工作不講實效，不下功夫解決矛盾和問題，難以給領(lǐng)

導留下印象的事不做，形不成影響的事不做，工作匯報看上去不漂亮的不做。

39、不在琢磨事上下工夫?qū)Ｔ谧聊ピ~上下工夫，故弄玄虛，故作高深，把簡單的問題復(fù)雜化。

40、大局觀念淡漠，本位主義嚴重，服務(wù)意識不強，工作效

率不高。

41、工作缺少激情，不求有功但求無過，思路不寬，辦法不

多，服務(wù)群眾意識不強。

42、極端個人主義，事業(yè)不成怨條件，工作不利怨環(huán)境，工

作不順怨領(lǐng)導。

43、不敢擔當，不敢碰硬，奉行“好人主義，多一事不如少

一事，不敢碰硬就怕得罪人。

44、文山會海，做表面文章，喜歡造聲勢出風頭，不比干勁

比場面，不比實績比風頭。

45、拒絕批評幫助，容不下他人，聽不得不同意見。

46、只看典型，不看全局，只看先進，不看落后，回避矛盾，怕?lián)熑巍?/p>

第三篇：互相批評意見匯總清單

互相批評意見匯總清單

喬志勇同志：抓工作往往憑經(jīng)驗，有主觀主義、經(jīng)驗主義傾向。

榮健民同志：過分注重分管的工作，下基層調(diào)研少，造成工作接觸面窄。王召弟同志：陳

捷同志：董建剛同志：

工作要放開手腳，再主動再大膽一些。工作缺乏創(chuàng)新進取精神，作風不夠扎實?？紤]問題有時不夠全面。

第四篇：批評意見清單

北寧中心學校第三活動小組教師民主生活會

批評意見清單

陸岑剛

一、陸岑剛對農(nóng)正林的批評意見：

1、只滿足現(xiàn)有教學方式方法，不學習、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗辦事，認為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿。例如：以前經(jīng)常主動去聽同學科及邊緣學科老師的課，互相交流，共同提高，現(xiàn)在只為了完成學校下達的每月聽兩節(jié)課外，從不主動去聽哪個老師的課。

2、認為自己職稱高、資格老，工作不認真，傲氣十足，不虛心學習，取長補短，我行我素，不講大局，缺乏團隊協(xié)作精神。例如：在年級組辦公室里，有些班主任用電腦處理問題不會操作時，不會主動去幫他們，而是他們開口問什么，才教什么。

二、陸岑剛對李松華的批評意見：

1、意志消沉，敬業(yè)精神缺失。例如平時考試有時會讓學生來幫改選擇題。

2、工作熱情減退，責任心不強。例如有時與同事交流時說這樣的想法：“教書教好教壞一個樣，都是領(lǐng)一樣的工資，多做可能還會被領(lǐng)導抓小辮子?！?/p>

2015

年9月29日

第五篇：批評意見清單

批評意見清單

一、對XX同志的批評意見

1、擔當意識弱化，工作只是下任務(wù)、壓擔子，放權(quán)變甩手，認為自己安排的就是干部職工落實的，不主動與大家一起研究工作、解決問題。

2、不敢創(chuàng)新工作方法，怕惹出新的麻煩，親力親為的勁頭弱化，在一些工作中只當“指導員”，不當“戰(zhàn)斗員”，對工作中出現(xiàn)的失誤提批評意見不到位。

3、在調(diào)查研究中，到班級和年級段聽取匯報的少，真正沉到矛盾糾紛多、工作開展難的調(diào)研少，提出解決困難問題的對策措施沒有針對性和可操作性。

二、對XXX同志的批評意見

1、心存畏難情緒，擔當精神不足。有的工作安排后，不指導分析工作中的困難和問題，只是要結(jié)果，與老師交心談心、理解老師的思想工作做得少，只顧把工作安排下去，對職工重使用輕管理情況突出，一些工作上思想沒有統(tǒng)一，工作沒有形成合力。

2、督查不勤，落實不力，有時考慮處理問題就事論事，導

致工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，有時精神懈怠，工作激情下降。

3、工作作風不夠務(wù)實，不注重工作實效，推進工作措施不明確，存在只在乎大而化之安排工作，沒有很好地結(jié)合本地工作實際進行任務(wù)分解和落實，缺少檢查督促。

三、對XXX同志的批評意見

1、與教師溝通、交流少，對待教師，只顧把工作任務(wù)安排下去后就等著結(jié)果，不幫忙研究解決遇到的困難，溝通交流的時間較少。

2、不敢創(chuàng)新工作方法，工作缺乏前瞻性，不敢擔當，怕得罪人，面對急、難、險、重任務(wù)時，辦法不多，有時將矛盾上交。

3、工作作風不實，工作執(zhí)行力不強，工作落實不重實效。在工作安排和落實工作時不深入思考、不結(jié)合實際，提前謀劃工作不足，對工作的思謀不深，提出可供決策、參考的意見建議少、可操作性差，一旦在執(zhí)行中遇到問題就卡殼，無計可施。

四、對XXX同志的批評意見

1、理論學習積極主動性不夠，存在消極應(yīng)付現(xiàn)象。理論學習有時不積極不主動，應(yīng)付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水、淺

嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。

2、工作關(guān)注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果 不夠明顯。

3、在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關(guān)心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是聯(lián)系 了群眾，跟其他普通教師聯(lián)系得少。