第一篇：2013年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級(jí)地理參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).doc

2013年秋季宜昌市期末調(diào)研考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

八年級(jí)地理

命題人：劉傳娥審題人：張明李滿堂

一、選擇題（共25小題，每小題2分，計(jì)50分）

1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.C8.B9.B10.A 11.C12.C13.D14.C15.D16.D17.D18.D19.B20.C

21.C22.A23.C24.D25.B

二、綜合題（共4小題，計(jì)50分）

26.讀“中國(guó)地形圖”回答：（每空1分，共17分）

⑴ 請(qǐng)寫出下列數(shù)字代號(hào)表示的山脈名稱：

①昆侖山脈②大興安嶺③巫山④喜馬拉雅山脈

⑵ 將圖中字母代號(hào)所代表的地形區(qū)名稱，分別填在相應(yīng)的空格內(nèi)。

高原：A 內(nèi)蒙古高原B 黃土高原

盆地：C 四川盆地D 塔里木盆地

平原：E 東北平原F 長(zhǎng)江中下游平原

⑶ 西高東低階梯濕潤(rùn)（或暖濕）西東大水能

27.讀“宜昌月平均氣溫和月降水量簡(jiǎn)表”，完成：（第⑴題4分，其它每空1分，共12分）⑴ 略。

⑵ 7124

⑶ 5——9月

⑷ 亞熱帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季溫和少雨

⑸ 水稻柑橘

28.讀“我國(guó)主要河流、湖泊圖”，回答下列問(wèn)題：(每空1分，共12分)

(1)內(nèi)流區(qū)

(2)季風(fēng)區(qū)

(3)①③④⑦⑧⑨

(4)②

(5)京杭黃河長(zhǎng)江

29.讀“我國(guó)鐵路干線簡(jiǎn)圖（部分）”完成：(每空1分，共9分)

⑴ 焦柳

⑵ 京滬隴海徐州

⑶ 3

⑷ 北京廣州鄭州株洲

第二篇：2013年秋季宜昌市期末調(diào)研考試七年級(jí)地理參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).doc

2013年秋季宜昌市期末調(diào)研考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

七年級(jí)地理

命題人：李滿堂審題人：屈剛

一、選擇題（每題2分，共50分）

1-5CADBD6-10CCCDB11-15BDADA16-20CAABD21-25ABDBD

二、綜合題（共4題，共50分）

26．（12分）

答案：略

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有指向標(biāo)，畫的方位正確3分；標(biāo)有比例尺，縮小比例正確3分；有明確的圖例和注記3分；設(shè)計(jì)合理美觀3分。

27．（每空1分，共13分）

（1）亞南美 印度大西

（2）南美非

（3）蘇伊士巴拿馬

（4）大洋洲太平洋南極洲北冰洋北美洲

28．（每空1分，共12分）

（1）山頂鞍部陡崖山脊山谷

（2）3008.8

（3）10000

（4）西北至東南

（5）②線路②平坦，修起來(lái)容易，而且公路平坦，汽車易行。

（6）東南

29．（畫圖5分，（2）至（4）每空1分，共13分）

（1）略評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣溫曲線正確2分；降水柱狀正確2分；整體效果1分。

（2）2773124

（3）5-9夏

（4）夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

第三篇：2009年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級(jí)語(yǔ)文試題

1．根據(jù)拼音提示，將正確的漢字填寫在下邊句中的橫線上。（2分）

歲月在靜靜地流淌，記憶的天幕里，初中時(shí)光濺落下來(lái)，蕩yàng（）起一片金色的lián（）漪，久久不散。

2．改正下邊句中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）

書法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格迥異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或漂逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡至。

3．讀下邊的一則廣告語(yǔ)，解釋下邊兩個(gè)加點(diǎn)“ 報(bào)”字的不同含義。(2分)

中國(guó)電視報(bào)報(bào)中國(guó)電視。

4．請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，用聯(lián)字組詞的方式，對(duì)下邊句子中加點(diǎn)的“幽 ”字至少做出兩種解釋。（2分）

讀書怡情，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)。（培根《談讀書》）

5．請(qǐng)?jiān)谙逻叺睦ㄌ?hào)內(nèi)各填一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖郑⒎謩e解釋所填充的這個(gè)字的意思。（2分）博（）眾長(zhǎng)異（）紛呈

一、“清水出芙蓉，天然去雕飾?！遍喿x下面兩則與“荷花”有關(guān)的文言文，回答文后問(wèn)題。（12分）

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日臨湖賞荷便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云?清水出芙蓉，天然去雕飾?，余以為妙絕。

6.解釋下邊句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

⑴可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉⑵余以為妙絕

7.請(qǐng)給【乙】文中劃?rùn)M線的句子加上兩個(gè)逗號(hào)，使句子讀起來(lái)順暢。（2分）

8.將下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

⑵一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

9.【甲】文運(yùn)用借物抒情的寫法,用“蓮花”比喻“君子”不慕名利、潔身自好的高尚品格。在很多古詩(shī)詞中，也用到了這種手法，如杜甫在《望岳》一詩(shī)中用“________________，_______________”抒發(fā)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（2分）

10.讀文賞荷。(4分)

(1)賞荷，可觀其形美?！疽摇课拿枥L雨中荷花的語(yǔ)句是“”，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是“”。（用原文回答）(2分)(2)賞荷，可品其神美。【甲】文稱蓮為“花之君子”，【乙】文贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、“我要給孩子們好好講講月亮，這個(gè)枕頭本就該是媽媽的，上帝，請(qǐng)先靠邊站?！遍喿x《月亮是媽媽的枕頭》一文，回答問(wèn)題。（13分）

月亮是媽媽的枕頭

◇ 朱成玉

①拗不過(guò)一個(gè)老師朋友的再三請(qǐng)求，我這個(gè)?知名作家?只好臨時(shí)客串，給她的學(xué)生們上了一堂作文課。為了激發(fā)孩子的想象力，我做了三張卡片，上面分別寫著：落葉、微風(fēng)和彎月，我想讓孩子們用盡可能多的詞匯來(lái)比喻它們?？ㄆ诤⒆觽兪种锌鞓?lè)地傳遞著，仿佛在傳遞一個(gè)快樂(lè)的消息。他們浮想聯(lián)翩，各種各樣的比喻層出不窮，卡片上密密麻麻地寫滿了孩子們天真的想象。

②我拿著那充滿童稚的卡片，一張張讀下去，?落葉是秋天的信箋?，?落葉是冬天的請(qǐng)柬?，?微風(fēng)是我在夏日午睡時(shí)，外婆手中輕輕搖動(dòng)的扇子。??彎月是被嘴饞的天狗咬了一大口的月餅?，每每讀到這些精彩的句子時(shí)，我都會(huì)讓寫下這個(gè)句子的那個(gè)孩子站起來(lái)，順便夸贊他們幾句，滿足一下孩子們小小的虛榮心。孩子們活躍極了，對(duì)那些寫出了精彩句子的同學(xué)給予長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。這堂作文課既生動(dòng)又活潑，比我預(yù)想中的效果要好。在旁邊聽(tīng)課的朋友也偷偷為我豎起拇指，對(duì)這堂作文課很滿意。讀到最后，我的眼睛一亮，被一個(gè)更為新穎的比喻吸引了：?_______A______。?雖然新穎，但我認(rèn)為這個(gè)比喻句不大貼切，為2009年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級(jí)語(yǔ)文試題 閱 讀（60分）

什么單單是媽媽呢？我這樣問(wèn)的時(shí)候，那個(gè)叫陳露的小女孩站起來(lái)，漲紅了臉說(shuō)，?媽媽累的時(shí)候可以枕著它好好睡上一覺(jué)。?我說(shuō)，?不如改作‘彎月是上帝的枕頭’，因?yàn)樯系墼谔焐?，離那個(gè)枕頭更近些，呵呵。?我和她開(kāi)著玩笑。她沒(méi)表示贊同也沒(méi)表示反對(duì)，依舊漲紅著臉，好像是要為自己辯解，卻欲言又止。我便借題發(fā)揮，讓同學(xué)們來(lái)評(píng)判這兩個(gè)句子，哪一個(gè)比喻得更貼切一些。同學(xué)們立時(shí)亂作一團(tuán)，嘰嘰喳喳地開(kāi)始評(píng)判，或許是孩子們懾于老師的權(quán)威，最后一致認(rèn)定?上帝的枕頭?更為貼切。

③?_______B_______。?這是我聽(tīng)到陳露聲若蚊蠅的唯一的一句辯駁，在孩子們的喧囂里，顯得有些纖弱無(wú)力。

④下課后，朋友對(duì)我說(shuō)：?陳露的那個(gè)比喻句是有根據(jù)的，因?yàn)樗膵寢尵驮谔焐?。從她一出生下?lái)，她的媽媽就去世了。?我無(wú)比驚訝，?那你為什么不早點(diǎn)提醒我？?我埋怨著朋友。

⑤?可是陳露不想讓同學(xué)們知道她是一個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子。?朋友說(shuō)，?上學(xué)第一天她就偷偷和我拉鉤，讓我為她保守秘密?，F(xiàn)在，還整天和同學(xué)們炫耀自己的媽媽是世界上最漂亮的媽媽呢。?

⑥我懊悔不已。我犯了一個(gè)多么大的錯(cuò)誤??！?彎彎的月亮是媽媽的枕頭?，回頭重新想想，這個(gè)比喻句是多么貼切！媽媽在天堂里，不是正好可以枕著那輪彎月嗎？那枕頭是媽媽的。我的耳邊一直回蕩著她為自己辯駁的話。這里面裹著一顆多么執(zhí)著的愛(ài)著媽媽的心啊。我仿佛看見(jiàn)，她正捧著媽媽的照片，委屈地掉著眼淚。她想給媽媽一個(gè)溫暖的枕頭，卻被我無(wú)情的奪走了。我給孩子那顆固執(zhí)又柔軟的心，潑了冷水，造成了怎樣的傷害。

⑦?明天讓我再給孩子們上一節(jié)作文課吧。?這一次，變成了我對(duì)朋友的請(qǐng)求，?我要給孩子們好好講講月亮，這個(gè)枕頭本就該是媽媽的，上帝，請(qǐng)先靠邊站。? 11.結(jié)合語(yǔ)境，將下邊兩個(gè)句子恰當(dāng)?shù)靥钊擘冖蹆啥蝿澗€的A、B處（只填序號(hào)）。（2分）

⑴那枕頭是媽媽的⑵彎月是媽媽的枕頭

12.聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“月亮是媽媽的枕頭”這個(gè)比喻飽含著小女孩陳露怎樣的感情？（2分）

13.作者在第②段中說(shuō)：“雖然新穎，但我認(rèn)為這個(gè)比喻句不大貼切?！笨稍诘冖薅沃袇s說(shuō)：“這個(gè)比喻句是多么貼切！”作者這樣說(shuō)是不是前后矛盾？為什么？（3分）

14.文章最后一段，“我”為什么要請(qǐng)求“再給孩子們上一節(jié)作文課”？（2分）

15.仿造第②段劃波浪線的句子，從“落葉”、“微風(fēng)”、“彎月”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，再寫一句話。（2分）

16.面對(duì)“落葉”、“微風(fēng)”和“彎月”，孩子們表達(dá)出了不同的看法。正如詩(shī)人劉禹錫面對(duì)秋天，表達(dá)出自己與眾不同的感受。請(qǐng)你寫出劉禹錫的這兩句詩(shī)。（2分）

三、“對(duì)于物候的歌詠，唐宋大詩(shī)人做出了巨大貢獻(xiàn)。”閱讀《唐宋詩(shī)詞中的物候?qū)W知識(shí)》一文，回答問(wèn)題。（12分）

唐宋詩(shī)詞中的物候?qū)W知識(shí)（有刪改）

◇ 葉岱夫

①對(duì)于物候的歌詠，唐宋大詩(shī)人做出了巨大貢獻(xiàn)。

②生活在熱帶和亞熱帶的人們，經(jīng)過(guò)一個(gè)盛夏以后，就希望秋天的到來(lái)。但是，秋天來(lái)臨的指標(biāo)是什么呢？眾所周知，漢字的?秋?字從?禾?旁，《說(shuō)文》把秋字當(dāng)作禾谷熟之解。德文秋字和收獲同為一個(gè)字，英文秋字的意思即是落葉（fall）。其實(shí)，秋天的物候?qū)W解釋可以在我國(guó)唐宋詩(shī)人的詩(shī)詞中找到答案，成語(yǔ)?__________?就是以生物信息反映氣象信息的一個(gè)秋天來(lái)臨的重要指標(biāo)。它是由唐詩(shī)?山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?演變來(lái)的。為什么一到秋天樹(shù)葉就會(huì)飄落呢？原來(lái)植物的葉表面有許多小孔，叫做氣孔，有些樹(shù)木的葉表面竟然有1萬(wàn)多個(gè)氣孔。這些氣孔是水汽及其他氣體出入流通的門戶。當(dāng)秋風(fēng)送爽、氣溫日趨下降，空氣干燥時(shí)，樹(shù)木中水分蒸發(fā)蒸騰很快，但樹(shù)根吸收的水分遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上葉表面蒸發(fā)蒸騰消耗的速度。水分、養(yǎng)分不足，樹(shù)木本身不再進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，樹(shù)葉便開(kāi)始干枯。樹(shù)木為了生存，葉柄和葉莖的連接處生成隔離層，再加之氣溫低，使葉綠素遭到破壞，葉黃素等開(kāi)始活躍，樹(shù)葉就會(huì)由綠變成干黃，在秋風(fēng)吹動(dòng)和自身重量作用下紛紛飄落了。

③唐白居易曾經(jīng)寫過(guò)一首詠芳草的詩(shī)：?離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?這四句詩(shī)，指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；二是這種循環(huán)是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到芳草就蘇醒了。

④在溫帶的人們，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒冬以后，就希望春天的到來(lái)。但是，春天來(lái)臨的指標(biāo)是什么呢？這在許多唐宋詩(shī)人的詩(shī)詞中同樣可以找到答案。李白詩(shī)：?東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺(jué)春好。?王安石晚年有詩(shī)云：?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。?經(jīng)后人查證，王安石寫這首詩(shī)時(shí)，原作為?春風(fēng)又到江南岸?，經(jīng)反復(fù)推敲后，認(rèn)為?到?字不合意，改了

幾次才寫下了?綠?字。李白、王安石他們?cè)谠?shī)中都用綠字來(lái)象征春天的到來(lái)，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青就成了春天來(lái)臨的重要指標(biāo)之一。

⑤從唐宋詩(shī)人的吟詠來(lái)看，楊柳要算是最受重視的了。楊柳抽青之所以被選為初春的代表，并非偶然之事。其一，因?yàn)榱鴺?shù)抽青早；其二，因?yàn)樗植紖^(qū)域很廣。唐李益有詩(shī)云：?漠南春色到滹沱，碧柳青青塞馬多。?劉禹錫在四川作《竹枝詞》云：?……橋東橋西好楊柳，人來(lái)人去唱歌行。?足見(jiàn)從漠南到蜀東，皆以綠柳為春天的標(biāo)志。王之渙著《出塞》絕句有：?羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?之句，寓意塞外只能從笛聲中聽(tīng)到折楊柳的曲子。

17.根據(jù)語(yǔ)境，在第②段中的橫線上填入一個(gè)四字成語(yǔ)。（2分）

18.為什么一到秋天樹(shù)葉就會(huì)飄落呢？概括第②段內(nèi)容作答。（50字以內(nèi)）（2分）

19.下面這句話是從文中抽出來(lái)的，你認(rèn)為應(yīng)放在哪兩段之間才能使文意通暢？（2分）樹(shù)木抽青是初春很重要的指標(biāo)，這是肯定的。然而，各種樹(shù)木抽青的時(shí)間不同，哪種樹(shù)木的抽青才能算是初春的指標(biāo)呢？

20.聯(lián)系上下文，比較下邊兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪一句好，為什么？（2分）

A.到如今，在物候?qū)W上，花木抽青就成了春天來(lái)臨的重要指標(biāo)之一。

B.到如今，在物候?qū)W上，花木抽青就成了春天來(lái)臨的重要指標(biāo)。

21.認(rèn)真閱讀第④段中劃波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)“綠”字與“到”字相比究竟好在哪里？（2分）

22.古詩(shī)詞中還有許多與物候有關(guān)的詩(shī)句，除本文提到的外，請(qǐng)?jiān)賹懸痪洹＃?分）

四、“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文的詩(shī)?！遍喿x《白鷺》及《關(guān)于散文〈白鷺〉》兩文，回答問(wèn)題。（12分）

【甲】白鷺

◇ 郭沫若

①白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

②白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

③然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

④那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。⑤在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

⑥晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

⑦黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

⑧或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

⑨白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文的詩(shī)。

【乙】關(guān)于散文《白鷺》（有刪改）

◇ 曉 雪

①我喜歡散文，就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒(méi)有固定格式的最自由自在的文體。

②因此我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、冰心的婉約清秀；也喜歡林語(yǔ)堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈。郭沫若的散文像他的詩(shī)一樣，有的寫得豪放激越、氣勢(shì)磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來(lái)，我更喜歡他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類散文的典型例子。

③這篇散文，用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，絕妙地描繪出白鷺?那些因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而被人忘卻?的美。?色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。??那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。?

④《白鷺》是一篇能讓人?反復(fù)地品味?的好散文。它??，??，言有盡而意無(wú)窮。23.請(qǐng)從【甲】文中選擇合適的詞句，填寫在【乙】文第④段的橫線上。（2分）

24．【甲】文具有怎樣的寫作風(fēng)格？請(qǐng)用【乙】文第②段中的兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括。（2分）

25.【甲】文第⑤⑥⑦三段在作者的筆下恰如三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)分別用一個(gè)短語(yǔ)概括。（3分）

26.寫點(diǎn)評(píng)也是一種很好的讀書方法，仿照示例，給【甲】文劃線的句子作點(diǎn)評(píng)。（3分）

【示例】句子：或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用反問(wèn)的手法，欲揚(yáng)先抑，表現(xiàn)作者對(duì)白鷺的美的贊美之情。

27.古詩(shī)詞中有許多描寫“白鷺”的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出一句。（2分）

五、“經(jīng)典是人類精神財(cái)富的一個(gè)寶庫(kù)，它就在我們身旁，其中的財(cái)富屬于每一個(gè)人?！遍喿x下邊短文，回答文后問(wèn)題。（11分）

◇ 周國(guó)平①我的讀書旨趣，一是把人文經(jīng)典當(dāng)作主要讀物，二是用輕松的方式來(lái)閱讀。

②讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)需要而讀專業(yè)書籍。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。

③人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問(wèn)題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類共同的財(cái)富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。

④認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。也許沒(méi)有一個(gè)時(shí)代擁有像今天這樣多的出版物，在這樣的時(shí)代，一個(gè)人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進(jìn)入真正的閱讀。

⑤古往今來(lái)，書籍無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能夠單憑一己之力從中篩選出最好的作品來(lái)。幸虧我們有時(shí)間這位批評(píng)家，它可能是一切批評(píng)家中最智慧和最公正的一位，我們不妨聽(tīng)一聽(tīng)它的建議。所謂經(jīng)典，就是時(shí)間這位批評(píng)家向人們提供的建議。

⑥對(duì)經(jīng)典也可以有不同的讀法。一個(gè)學(xué)者可以把經(jīng)典當(dāng)作學(xué)術(shù)研究的對(duì)象，對(duì)某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫。但是，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格。惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時(shí)，不同時(shí)代的個(gè)人都可能感受到一種靈魂覺(jué)醒的驚喜。在這個(gè)意義上，經(jīng)典屬于每一個(gè)人。

⑦作為普通人，如何讀經(jīng)典？我的經(jīng)驗(yàn)是，無(wú)論《論語(yǔ)》還是《圣經(jīng)》，無(wú)論柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)作閑書來(lái)讀。也就是說(shuō)，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的。不過(guò)，也請(qǐng)記住，經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對(duì)不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個(gè)人只能作為有靈魂的個(gè)人，而不是作為無(wú)個(gè)性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)。

⑧經(jīng)典是人類精神財(cái)富的一個(gè)寶庫(kù)，它就在我們身旁，其中的財(cái)富屬于每一個(gè)人。閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財(cái)富。

28.概括第①段內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（5個(gè)字）（2分）

29.根據(jù)第③自然段的提示，用一句話解釋什么是“人文經(jīng)典”。（2分）

30.讀第④自然段，說(shuō)說(shuō)“真正的閱讀”必須具備哪兩大要素？（2分）

31.作為中學(xué)生的我們，為什么要讀經(jīng)典？怎樣讀經(jīng)典？請(qǐng)用文中的原句回答。（2分）

32.作者認(rèn)為，真正的閱讀是閱讀過(guò)程中的“自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)”。請(qǐng)從下列備選名著中任選一部為例，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你閱讀后獲得的感悟（60 字以內(nèi)）。（3分）

【備選篇目】《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

第四篇：宜昌市初中2014年春季八年級(jí)英語(yǔ)期末調(diào)研考試答案

宜昌市城區(qū)2013~2014學(xué)年春季學(xué)期期末調(diào)研考試

8年級(jí)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

聽(tīng)力答案：1~25每小題1分。與所給答案不符的不得分。

1~5 AEDFC6~10 BCCAB11~15BCACB16~20ACBCB

21.hundreds of 22.last August 23.park 24.go there 25.the best food

筆試答案

V.單項(xiàng)選擇：26~40每小題1分。與所給答案不符的不得分。

26~30 ADABC31~35BCDCA36~40BDBBA

VI.完形填空：41~55每小題1分。與所給答案不符的不得分。

41~45 BCADD46~50 ACADC51~55 DABCB

VII.閱讀理解：56~70每小題2分。與所給答案不符的不得分。

56~60DACBC61~65BBCDD66~70 DEABC

71~75每題2分，與所給答案不符，但言之有理的，根據(jù)其表達(dá)準(zhǔn)確度酌情給分。

71.In the next 30 minutes.72.To get your sunlight/ To take a walk outside.73.Friendlier and easier to get along with.74.They are more sociable, likable and healthy.75.考慮一個(gè)你期望了解更多的科目。

VIII.A．完成句子：76~80每小題2分。單詞拼寫錯(cuò)誤兩處扣1分（按本大題累計(jì)扣 分），結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤一處扣1分。

76.think twice77.an English-speaking country78.As far as I know

79.fell in love with80.the better it is

B.81.One possible version: ’m going to have a good rest and learn to relax myself.I will read more useful books because reading more books is not only interesting but also can make me learn more knowledge.I will try to spend more time in chatting with my parents and help them to do some housework.I am going to take part in the social activities so that I can know more about the society.If possible, I’

評(píng)分細(xì)則: 1.本大題共15分,按4個(gè)檔次給分。評(píng)分時(shí)先根據(jù)短文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確程度進(jìn)檔, 然后根據(jù)細(xì)節(jié)確定分?jǐn)?shù)。

2.每一個(gè)要點(diǎn)3分，書寫工整1分。

評(píng)分檔次:

第一檔:(13—15分)能涵蓋所有要點(diǎn), 行文連貫, 語(yǔ)言流暢, 有個(gè)別語(yǔ)法和習(xí)慣用法錯(cuò)誤。第二檔:(9—12分)能涵蓋所有要點(diǎn), 行文基本連貫, 語(yǔ)言比較流暢, 但有少量語(yǔ)法和習(xí)慣

用法錯(cuò)誤。

第三檔:(5—8分)能涵蓋大部分要點(diǎn), 但行文不夠連貫, 并有語(yǔ)法和習(xí)慣表達(dá)錯(cuò)誤。第四檔:(0—4分)只表達(dá)了

一、兩個(gè)要點(diǎn), 語(yǔ)言錯(cuò)誤比較多, 但有個(gè)別句子可讀。

第五篇：2011年秋季湖北省宜昌市(城區(qū))期末調(diào)研考試(語(yǔ)文)(帶答案)

2011年秋季宜昌市(城區(qū))期末調(diào)研考試

九年級(jí)語(yǔ)文試題

（本試卷共33小題，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）

考生注意：請(qǐng)將答案寫在答題卷上，注意對(duì)準(zhǔn)題號(hào),交卷時(shí)只交答題卷。第一部分 漢字（10分）

1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

①跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油gāo（）∕去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗

②我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒（）不舍。③他活過(guò)的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和shǔ()光初現(xiàn)的革命年代。

④他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情??上帝久久地佇（）立凝視著。

2.在下邊的括號(hào)里分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)臐h字，并解釋這個(gè)字的意思。（2分）

A.重蹈覆（）意思： B.淺嘗（）止 意思：

3.“兵”是一個(gè)多義詞，其義項(xiàng)主要有：①武器。②武裝力量；軍隊(duì)。③戰(zhàn)士。④軍事或戰(zhàn)爭(zhēng)。“兵不厭詐”中的“兵”屬于義項(xiàng)（填序號(hào)）。（2分）4.解讀民俗。（2分）

據(jù)傳從唐代始，殿試及第的進(jìn)士們相約，如果他們中有人將來(lái)做了將相，就要請(qǐng)同科的書法家用朱書(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈(zèng)送豬蹄給他。

【幫幫你】中國(guó)民俗中常常利用諧音字表達(dá)某種愿望，如“倒”貼福字，意思是?！暗健绷??！柏i”和 同音，“蹄”和 同音，送豬蹄的用意是。

第二部分 閱讀（60分）

一、聆聽(tīng)至親之言，傳承孝道精髓。（15分）

陳情表①（節(jié)選）

◆李 密

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇②。生孩六月，慈父見(jiàn)背③；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，愍④臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰⑤疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。

……

伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育⑥；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋。過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母無(wú)以至今日祖母無(wú)臣無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情⑦，愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士，及二州牧伯，所見(jiàn)明知；皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍⑧愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志。庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞！

【注釋】①陳情：陳述衷情。李密，蜀漢后主劉禪的郎官，司馬昭滅蜀漢后，密成為亡國(guó)之臣。晉武帝司馬炎屢次征召李密出仕，李密無(wú)心事晉，又不愿得罪晉武帝，故有此表。②閔兇：不幸。閔，同“憫”，憂患。兇，指死喪事。③見(jiàn)背：相棄(指喪親)。④愍：同“憫”，憐惜。⑤嬰：纏繞。⑥矜育：憐憫撫育。⑦烏鳥(niǎo)私情：烏鴉反哺情。⑧矜愍：憐憫。

5.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①至于成立（）②終鮮兄弟（）

③日薄西山（）④卒保余年（）6.用“/”為文中畫橫線的句子斷句，限三處。(3分)臣 無(wú) 祖 母 無(wú) 以 至 今 日 祖 母 無(wú) 臣 無(wú) 以 終 余 年。7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊的句子。（2分）

祖母劉，愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。

8.李密之孝，情動(dòng)千古。試從文中摘錄出表現(xiàn)其孝行的句子。（2分）9.“表”，是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。讀了這篇《陳情表》，晉武帝司馬炎終于準(zhǔn)許李密回家奉養(yǎng)祖母。結(jié)合全文內(nèi)容思考，除了李密的千古孝心外，還有哪些理由打動(dòng)了司馬炎？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）

10.積累鏈接：諸葛亮的《出師表》與本文同為表中典范，光耀史冊(cè)。請(qǐng)默寫出《出師表》中表明諸葛亮避身亂世，不逐名利的兩個(gè)句子。（2分）

二、解讀圖騰文化，探尋歷史真相。（9分）

龍的文化功能

◆劉德增

①聞一多先生在《伏羲考》中說(shuō)，龍（蛇）本是某個(gè)部落的圖騰。后來(lái)，這個(gè)部落兼并了以馬、鬣、鹿、魚等為圖騰的部落，就在蛇的軀體上再加上被兼并者圖騰的某個(gè)部分，于是就形成了復(fù)和式的圖騰。仰韶文化、紅山文化等原始文化遺址中出現(xiàn)的龍是否為圖騰，難以證立。

②1925年9月，受聘為清華國(guó)學(xué)研究院導(dǎo)師的王國(guó)維為學(xué)生開(kāi)設(shè)“古史新證”課程，提出了“二重證據(jù)法”。迄今為止，“二重證據(jù)法”證實(shí)的龍，自戰(zhàn)國(guó)始。在《莊子·逍遙游》等文獻(xiàn)中，龍是仙人的坐騎。長(zhǎng)沙陳家大山楚墓出土的一幅銘旌性質(zhì)帛畫上，一女子頭梳發(fā)髻，細(xì)眉修目，雙手拱于胸前，廣袖束腰，長(zhǎng)裙曳地。人物的上方有一只騰飛的巨鳳和一條雙足龍，畫面描繪的是女子正在龍鳳的引導(dǎo)下，走向想象中的另一個(gè)幸福的世界。長(zhǎng)沙子彈庫(kù)楚墓出土的一幅銘旌性質(zhì)帛畫上，一男子束發(fā)峨冠，身著長(zhǎng)衣，衣袖寬大，腰佩長(zhǎng)劍，雙手執(zhí)轡，御龍而行。龍形似船，頂有華蓋，下有云朵承托，船尾立一蒼鷺，船下有一游魚，說(shuō)明龍船是在天河中運(yùn)行。

③升天成仙，是當(dāng)時(shí)人們最美好的愿望。燕齊一帶盛行“三神山”的傳說(shuō)，說(shuō)東海之中，有三座神山，曰瀛洲、蓬萊、方丈，山上有飲風(fēng)吸露、逍遙自在的仙人，誰(shuí)從仙人那里討得長(zhǎng)生不老藥，誰(shuí)就可以成仙。從考古發(fā)現(xiàn)來(lái)看，楚地流行的是御龍升天成仙。④六國(guó)滅，秦一統(tǒng)，龍又成為帝王的象征。

⑤秦始皇三十六年（公元前211年）秋，始皇帝的一個(gè)特使夜過(guò)華陰平舒道，一個(gè)神秘的人物持璧遮使者云：“今年祖龍死?！边@里的“祖龍”指秦始皇。

⑥第二年七月，秦始皇病死。九月，劉邦亡命芒碭山中。一個(gè)關(guān)于劉邦出生的神話被創(chuàng)造出來(lái)，《史記·高祖本紀(jì)》：“其先劉媼嘗息大澤之陂，夢(mèng)與神遇。是時(shí)雷電晦冥，太公往視，則見(jiàn)蛟龍于其上。已而有身，遂產(chǎn)高祖。高祖為人，隆準(zhǔn)而龍顏，美須髯，左股有七十二黑子?！痹谥袊?guó)歷史上，劉邦是第一位“真龍?zhí)熳印?。今江蘇豐縣張五樓鄉(xiāng)梁樓村附近的新沙河畔，橫臥著一座石橋，名“龍霧橋”，據(jù)傳就是劉媼遇龍妊娠之處。這個(gè)神話應(yīng)是在劉邦起兵后臆造的，但很快就傳播開(kāi)來(lái)。四年后，范增勸項(xiàng)羽說(shuō)：“沛公居山東時(shí)，貪財(cái)好色。今聞其入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失！”（《漢書·高帝紀(jì)》）⑦自劉邦以后，帝王往往自詡為“真龍?zhí)熳印?。⑧龍成為帝王的象征，楚地又發(fā)揮了重要作用。

11.請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋第⑥段中加點(diǎn)的“臆造”一詞的意思。（1分）

12.根據(jù)聞一多先生的考證，龍圖騰的最終形成，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？（2分）13.文章第②段中列舉相關(guān)文獻(xiàn)和考古資料的目的是為了說(shuō)明什么？（2分）14.整體感知文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)龍的文化功能主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（2分）15.積累鏈接：請(qǐng)默寫出劉禹錫《陋室銘》的開(kāi)頭寫山名水靈的句子。（2分）

二、感嘆鸕鶿命運(yùn)，共建和諧家園。（12分）

水家鄉(xiāng)

◆蔡 楠

①我曾是一只野生的黑鸕鶿，白洋淀只是我南徙的中轉(zhuǎn)站。

②那天，我飛過(guò)浩淼的水面，飛過(guò)遠(yuǎn)接百里的蘆葦蕩，來(lái)到了白洋淀邊。我落在一片碩大的荷葉上，我銳利的嘴被眼前的美景磨圓了。

③不知過(guò)了多久，我的眼前唰地落下一道白光。荷葉傾倒，荷花飄零，我被一條漁網(wǎng)罩住了。漁網(wǎng)慢慢收攏，我看到了葦帽下一張黝黑年輕的臉，在船上，在陽(yáng)光下得意地笑著。我鐵青的羽毛閃著憤怒的冷光，磨圓的嘴重歸銳利。等他伸手抓我雙腿時(shí)，我?jiàn)^力一撲，啄住了他的左眼??從此，我失去了自由，而這個(gè)叫陳大船的年輕人成了陳瞎子。

④我時(shí)刻準(zhǔn)備迎接陳瞎子的報(bào)復(fù)。然而他眼傷痊愈后，卻笑瞇瞇地給我?guī)?lái)了一只漂亮的母鸕鶿：她潔白的羽翅緩緩扇動(dòng)，猶如一團(tuán)蘆花飄落在船頭。我吶喊著，跳躍著，一頭扎進(jìn)汪洋恣肆的大淀，給她叼上一條歡蹦亂跳的紅鯉。我輕啄著她光滑柔順的羽毛，急不可待地說(shuō)，白鸕，我不走了。

⑤就這樣陳瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家鄉(xiāng)。陳瞎子是個(gè)精明的人，幾年以后，他成了白洋淀有名的漁王，還娶了媳婦，生了一個(gè)雙目齊全的兒子，我和白鸕也有了一群可愛(ài)的兒女。

⑥做魚鷹很辛苦，陳瞎子更辛苦，可我們還是樂(lè)此不疲。我們總能看到滿淀荷花艷麗無(wú)比，成群的魚兒跳出水面聞香嬉荷，姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬。有一次我們竟合力捕獲了白洋淀的花頭魚王。陳瞎子逢人便講，我的鷹王逮住了魚王，奶奶的，六十多斤呢！看著他獨(dú)眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸕，在兒女們的歡呼聲里柔情地啄著她的脖頸??

⑦我和陳瞎子的好日月終于在白洋淀幾度干涸后戛然而止。水干了，魚凈了，魚鷹也沒(méi)了用場(chǎng)。陳瞎子的老婆病死了，我的兒女們先后被陳瞎子賣到了南方。只剩下我、白鸕，一起陪著陳瞎子慢慢老去。

⑧終于，在蘆葦干枯、荷花凋敗的時(shí)節(jié)，和我一起生活了二十多年的白鸕在吃了一只有毒的田鼠之后離開(kāi)了我和陳瞎子。陳瞎子拿著鐵鍬，抱著白鸕，肩扛著我來(lái)到村邊的小島上。他挖了個(gè)坑，把白鸕埋了。他蓋好最后一鍬土的時(shí)候，我看見(jiàn)他的獨(dú)眼里滾下了幾大滴混濁的老淚。就在埋白鸕不遠(yuǎn)的地方，有一座孤墳，那是他老婆長(zhǎng)眠的地方。

⑨陳瞎子流完淚，把我抱住，一邊梳理我臟亂的羽毛，一邊絮絮叨叨地說(shuō)，老伙計(jì)，你走吧。天快冷了，你飛到南方去吧。淀子里建了個(gè)旅游島，再不去，你就會(huì)被我賣到那里供游人觀賞了。

⑩他把我往灰暗的天上送去。我抖動(dòng)著衰老的翅膀，嘎嘎地叫了兩聲，奮力地開(kāi)始了許久不曾有過(guò)的飛翔。

⑾我終于沒(méi)有飛出白洋淀。

16.請(qǐng)從陳瞎子的角度梳理小說(shuō)的情節(jié)。（2分）

（1）；

（2）陳瞎子馴化了黑鸕鶿，他們一起過(guò)上了幸福生活；

（3）；

（4）陳瞎子把黑鸕鶿放走了。

17.請(qǐng)聯(lián)系上下文分析第六段畫波浪線的句子在文中的作用。（2分）18.小說(shuō)的結(jié)尾出人意料，“我終于沒(méi)有飛出白洋淀”，為什么？請(qǐng)揣摩“我”的內(nèi)心世界，在后面橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（30字左右）（3分）19.有人說(shuō)這篇小說(shuō)是“一曲命運(yùn)的哀歌”。請(qǐng)結(jié)合你真切的閱讀體驗(yàn)，選一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)這句話的深刻理解。（不少于30字）（3分）

20.積累鏈接：請(qǐng)默寫出中國(guó)古詩(shī)詞中描寫荷花的一個(gè)完整的詩(shī)句。（2分）

四、重溫國(guó)學(xué)經(jīng)典，反思道德現(xiàn)狀。（13分）

喪家狗——我讀《論語(yǔ)》（節(jié)選）

◆李 零 1.4曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ①“曾子”，是孔門的再傳弟子尊稱曾參。曾參，字子輿，是有名的道德先生?？鬃铀篮?，卜商等人推有若代孔子，受弟子拜，他不服氣?？组T十哲無(wú)曾子，但宋儒立道統(tǒng)，把他捧得極高，明代封曾子為“復(fù)圣”，曾子的名氣，反而比有若大，甚至超過(guò)顏回。這是宋儒的創(chuàng)造。②“身”，（）指身體，（）指自己。

③這里講的三條，都是屬于自律，不是太高的要求。道德有高尚道德，有一般道德，還有作為道德底線的起碼要求。高尚道德，常人做不到，或很難做到，做到了令人佩服，做不到也無(wú)可指責(zé)。在道德問(wèn)題上，與其“高大全”，到處講用，舉國(guó)若狂，還不如勸大家盡職守責(zé)，少干點(diǎn)壞事。人為拔高，適得其反，北京話叫矯情。比如見(jiàn)義勇為，談何容易。一幫歹徒，有槍有刀，你手無(wú)寸鐵，干黃枯瘦，無(wú)拳無(wú)勇，怎么挺身而出？警察的責(zé)任，交普通人去擔(dān)，就過(guò)了。我看，一般道德、起碼的道德，比這更重要。④“忠”，和“中”、“衷”等字有關(guān)。什么叫“忠”？古人拆字為解，有“中心為忠”之訓(xùn)。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是替人謀事，要真心真意、全心全意，絕不糊弄人?，F(xiàn)在，我們的很多同胞，滿嘴抹蜜，甭說(shuō)盡心盡力，錢花光，事沒(méi)干，人都跑了，這就是“為人謀而不忠”。⑤“信”，從言，和說(shuō)話有關(guān)，古人拆字為解，有“人言不欺”之訓(xùn)。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是說(shuō)話算話，恪守諾言，講信用?，F(xiàn)在的中國(guó)人，說(shuō)話不算話，爽約遲到，和玩兒似的，事前亂許愿，事后亂道歉（甚至不道歉），一點(diǎn)不臉紅，這就是“與朋友交而不信”。⑥還有一條，“傳不習(xí)”，這條更簡(jiǎn)單，就是老師講了，回去不復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生的，糊弄老師。⑦三大毛病，領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、老師，誰(shuí)都敢糊弄，這些都是很不道德的事。我們中國(guó)人，特愛(ài)糊弄，連鬼神都敢糊弄，何況人乎？

⑧在守信守時(shí)這一點(diǎn)上，中國(guó)不如西方。西方也不都是好人，但耍心眼兒，抖機(jī)靈，逮空子就鉆，偷奸?；?，平均水平，絕對(duì)趕不上中國(guó)。

⑨道德的供求規(guī)律是，生活中越缺什么，它才越吆喝什么。春秋戰(zhàn)國(guó)，大講忠信，正是因?yàn)闆](méi)有忠信（戰(zhàn)國(guó)“忠信”印最多）。故《老子》第三十八章說(shuō)，“夫禮者，忠信之薄也，而亂之首也”。宋以來(lái)，大講關(guān)（關(guān)公）、岳（岳飛），也是因?yàn)闈h奸太多。⑩這里的“三省”很有名，比如陳省身、于省吾，就是據(jù)此取名。⑾我們要注意，學(xué)《論語(yǔ)》從哪兒學(xué)起，“三省吾身”，省是反省，身是自己。我們與其指東道西，給人家當(dāng)老師，還不如先。

21.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（3分）

22.請(qǐng)?jiān)诘冖诙卫ㄌ?hào)中填上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

23.第⑨段中的“吆喝”是一種形象的說(shuō)法，請(qǐng)根據(jù)你的理解，用一個(gè)貼切的二字詞語(yǔ)來(lái)替換它。（2分）

24.文中哪句話集中指出了我們國(guó)人當(dāng)前存在的道德問(wèn)題？（2分）25.結(jié)合全文內(nèi)容，將文章最后一段的總結(jié)語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分）26.積累鏈接：請(qǐng)默寫出課文《〈論語(yǔ)〉十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的兩個(gè)句子。（2分）

五、懷念鄉(xiāng)村生活，詩(shī)意棲居自然。（11分）

棲居在自然里

◆閆 語(yǔ) ①我究竟是從什么時(shí)候開(kāi)始懷念鄉(xiāng)村生活的，已經(jīng)記不清了。

②多年以前，我一直生活在那里，但現(xiàn)在只剩下懷念了。懷念是一種心靈的舊地重游嗎？ ③夏天的夜晚，坐在自家的小院子里看滿天的星星，白晝的種種喧囂都漸漸隱退了，耳邊蕩漾著微風(fēng)和蟲鳴。小小的菜園里，黃瓜伸直了腰，西紅柿羞紅了臉，還有那一架葡萄也在用晶瑩圓潤(rùn)的眼睛幫我數(shù)著天上的星星。這個(gè)時(shí)候，夜色格外的溫柔體貼，雖是萬(wàn)籟俱寂，卻也蘊(yùn)含著勃勃的生機(jī)。這個(gè)時(shí)候，我愜意地棲居在自然里。那時(shí)我還不知道詩(shī)意為何物，后來(lái)才明白，就是一種對(duì)自然的回歸，風(fēng)景和自我融為一體，而后進(jìn)入生命。

④坐在家里，精神卻在遠(yuǎn)足。每當(dāng)我從文字中抬起眼睛，看著自己身處的房間和那扇窗戶，想著我的思緒可以沖破鋼筋水泥堆砌的禁錮遠(yuǎn)走高飛的時(shí)候，它就是一縷魂，維系著我在鄉(xiāng)村的根。我喜愛(ài)的詩(shī)人荷爾德林說(shuō)：“假如大師使你們恐懼，向偉大的自然請(qǐng)求忠告”。是的，自然就在那里，是呼吸，是朝霞，是天空和石頭，是青草和麥苗。也是豐收和荒蕪，誕生和死亡。

⑤難道這還不夠勾起你出去走走的愿望嗎？

⑥但，僅有景色是不夠的，僅有眼睛也是不夠的，還要有一顆效法自然的心靈。

⑦樹(shù)葉紛紛飄落，果實(shí)招搖枝頭，這些大自然的嬰孩，它們是哭是笑，全在于我們敏銳的感知。春日喜雨隨風(fēng)潛入夜里，秧苗們歡呼雀躍卻招來(lái)世人的幾許愁緒；花兒朵朵嬌顏風(fēng)華絕代，世人喜形于色卻不覺(jué)花兒正在暗自神傷。

⑧往往就是這樣，當(dāng)我們寫下春天，春天就在窗外漸漸遠(yuǎn)去。當(dāng)我們寫下村莊，村莊已在風(fēng)景中悄悄老去。。時(shí)間匆匆復(fù)匆匆，它在反復(fù)讀著自己內(nèi)心的秘密，也在用多重的演繹將我們推到故事當(dāng)中去，故事里的自然之美或是傷懷之美，是古人的，也是今人的。時(shí)間用經(jīng)久不息的水滴在我們的心底激起一圈又一圈漣漪，有的深沉，有的慌亂。⑨或許時(shí)間也是一種風(fēng)景吧，像回憶倒進(jìn)我們的懷抱，也像絕望和溫存，構(gòu)成了我們生命的一部分，如同那早已遠(yuǎn)去的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

⑩寫下這些的時(shí)候，想象在那條沒(méi)有名字的鄉(xiāng)村小路上，陽(yáng)光潑下了碧藍(lán)的天空，兩只腳踩著同一個(gè)節(jié)奏，一棵棵早已茂盛起來(lái)的樹(shù)，也在不約而同地講述著昔日的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。季節(jié)，正清晰著，明亮著，向我們款款走來(lái)。

27.“詩(shī)意”地棲居于自然，是作者的追求和感悟。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答，“詩(shī)意”是一種怎樣的人生狀態(tài)？（2分）

28.文章第⑤段中的“這”指什么？（2分）

29.文章第⑥段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（1分）30.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)第③段中畫橫線的句子進(jìn)行賞析。（2分）31.請(qǐng)仿照第⑧段中畫波浪線的句子，在后面續(xù)寫一句。（2分）32.積累鏈接：請(qǐng)默寫出溫庭筠《商山早行》的頷聯(lián)。（2分）

第三部分 作文（50分）

33.李密給晉武帝上《陳情表》，其實(shí)也是他進(jìn)行的一次心靈的選擇：一邊是高官厚祿，一邊是祖孫情深；一邊是忠，一邊是孝，但他最終選擇了事親盡孝。其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)在生活中無(wú)數(shù)次面臨選擇，只是有的選擇慎重，有的選擇草率；有的選擇讓我們一帆風(fēng)順，而有的選擇卻讓我們追悔莫及。請(qǐng)你以某一次作出選擇的經(jīng)歷，或關(guān)于選擇的思考等為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.除詩(shī)歌外，體裁不限。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名人名。3.不得抄襲試卷上的文段。2011年秋季宜昌市（城區(qū)）期末調(diào)研考試 九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明

第一部分：漢字（10分）

1．(4分)①膏 ②guō ③曙 ④zhù（每小題1分）2．（2分）A.轍，車輪壓出的痕跡 B.輒，就（每小題1分，其中字0.5分，解釋0.5分）3．（2分）④ 4．（2分）兩個(gè)同音字分別是朱、題（每個(gè)字0.5分）用意是希望他殿試及第，將來(lái)做將相。（意同即可，1分）

第二部分：閱讀（60分）

一、（15分）5．（4分）①長(zhǎng)大成人 ②少 ③接近④最終（每小題1分）6．(3分)臣無(wú)祖母/無(wú)以至今日/祖母無(wú)臣/無(wú)以終余年。（對(duì)一處得1分）7．（2分）祖母劉氏，憐憫我孤苦弱小，親自撫養(yǎng)（我）（意近即可）8．（2分）而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。9．（2分）三個(gè)理由答出兩點(diǎn)即可，原文或自己歸納均可。?伏惟圣朝，以孝治天下。（對(duì)武帝的贊頌）?過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（感激武帝的提拔）?臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。（盡忠報(bào)恩的思想）10．（2分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（錯(cuò)一字扣0.5分）

二、（9分）11．（1分）憑主觀想象編造（意近即可）12．（2分）龍（蛇）本是某個(gè)部落的圖騰，后來(lái)，這個(gè)部落兼并了以馬、鬣、鹿、魚等為圖騰的部落，就在蛇的軀體上再加上被兼并者圖騰的某個(gè)部分，于是就形成了復(fù)和式的圖騰。13．（2分）迄今為止，“二重證據(jù)法”證實(shí)的龍，自戰(zhàn)國(guó)始。14.（2分）（1）御龍升天成仙（2）成為帝王的象征 15.（2分）山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（錯(cuò)一字扣0.5分）

三、（12分）16.（2分）示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（意近即可，每空1分）17．（2分）示例：這段文字描寫了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。（答對(duì)一點(diǎn)各得一分）

18.（3分）示例：我已融入了這方水土，白洋淀就是我的家鄉(xiāng)。我相信，人們只是暫時(shí)被眼前利益蒙蔽了雙眼，白洋淀一定會(huì)恢復(fù)她的本來(lái)面貌，而且會(huì)更美！（寫出例句1分，分析特點(diǎn)準(zhǔn)確2分）

19.（3分）示例：曾經(jīng)的滿淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積

20.（2分）例句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

四、（13分）

21.（3分）我每天多次自己反?。禾鎰e人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友往來(lái)是否誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？（意近即可）22.（2分）不是 而是

23.（2分）示例：談?wù)?、宣講、呼吁、號(hào)召

24.（2分）領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、老師，誰(shuí)都敢糊弄，這些都是很不道德的事。25.（2分）反省自己。（意同即可）

26.（2分）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)者殆。（錯(cuò)一字扣0.5分）

五、（11分）

27.（2分）詩(shī)意就是一種對(duì)自然的回歸，風(fēng)景和自我融為一體，而后進(jìn)入生命。

28.（2分）自然就在那里，是呼吸，是朝霞，是天空和石頭，是青草和麥苗。也是豐收和荒蕪，誕生和死亡。

29.（1分）過(guò)渡（承上啟下）

30.（2分）示例：這一組句子采用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了夏夜里瓜果蔬菜蓬勃生長(zhǎng)，招人喜愛(ài)的情態(tài)。（指出修辭手法1分，分析表達(dá)效果2分）31.（2分）示例：當(dāng)我們寫下天空，天空已在眼中慢慢退去。（句式1分，內(nèi)容1分）32.（2分）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（錯(cuò)一字扣0.5分）

第三部分：作文（50分）

33.標(biāo)準(zhǔn)參照歷年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。