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第二篇：東風(fēng)教育學(xué)會2011論文獲獎名單

東風(fēng)教育學(xué)會2011論文獲獎名單

作者單位 作者姓名 20小學(xué) 黃芳 20小學(xué) 何春芳 20小學(xué) 王淑波 20小學(xué) 郝文勝 20小學(xué) 陳 沖 20小學(xué) 楊鈞 20小學(xué) 胡湘平20小學(xué) 陳沖 20小學(xué) 翁超 20小學(xué) 譚 瑋 21小學(xué) 柯玉理 21小學(xué) 曾輝 21小學(xué) 杜玲玲 21小學(xué) 李 楊 李雁翎21小學(xué) 呂 洋 21小學(xué) 祁智慧 21小學(xué) 呂洋 21小學(xué) 楊威

21小學(xué) 楊光貴 李月21小學(xué) 李月 楊光貴21小學(xué) 汪巧莉 21小學(xué) 余露 21小學(xué) 曹 航 21小學(xué) 劉瑞紅 22小學(xué) 駱丹青 22小學(xué) 鄒穎麟 22小學(xué) 宋安紅 22小學(xué) 孫姬 22小學(xué) 龔茂武 22小學(xué) 唐紅英 22小學(xué) 魏 凱 22小學(xué) 郁婷 22小學(xué) 任慧慧 22小學(xué) 李素芬 22小學(xué) 駱丹青 23小學(xué) 陳艷榮 23小學(xué) 陳婕 23小學(xué) 王紹靜 23小學(xué) 王科 23小學(xué) 石 晶 23小學(xué) 任湘嵐

論 文 題 目 小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞 授人以魚不如授人以漁 隊列隊形課堂有效教學(xué)策略 生活中的數(shù)學(xué)

學(xué)生學(xué)的快樂，老師教的輕松 英語教學(xué)反思

構(gòu)建高效課堂的幾點思考

愛孩子們吧，你會有收獲欣喜、希望 寬容之愛與教育智慧 沐浴經(jīng)典，浸潤書香

在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 利用電子白板，提高課堂實效性 讓學(xué)生“分組合作”完成任務(wù) 讀經(jīng)典的書，做有根的人 自主 合作 快樂 語文課堂

重視培養(yǎng)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)參與意識 我的班級我做主 我的特色我打造 提高小學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>

運用moodle平臺進(jìn)行“數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)” 空間與圖形領(lǐng)域內(nèi)課堂教學(xué)的有效性 淺談Trcebook下的空間與圖形教學(xué)的優(yōu)勢 巧用電子白板讓英語課堂更精彩 讓小學(xué)生作文充滿真情實感

小組合作學(xué)習(xí)模式在低年級階段的應(yīng)用 走進(jìn)學(xué)生的心靈 家訪后的蛻變 走進(jìn)家庭，傾聽心聲

淺談小學(xué)科學(xué)教育與生活中實踐的結(jié)合 提倡合作學(xué)習(xí)，為“學(xué)困生”創(chuàng)造一片藍(lán)天 我以我手寫我心 依托教材培養(yǎng)習(xí)作興趣

淺談如何做好低年級班主任工作 如何讓學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)

體驗美術(shù)活動的樂趣以積極健康的態(tài)度面向生活在參與中求知，成長 家校合力，讓教育事半功倍 淺談數(shù)學(xué)課堂提問的有效性 培養(yǎng)小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣 淺談小學(xué)音樂欣賞

淺談小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略 讓預(yù)習(xí)健康起步

獲獎等級 二 二 二 三 三 三 三 一 一 一 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 二 二 二 二 二 二 二 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二

23小學(xué) 梁艷 23小學(xué) 王瑩 23小學(xué) 郭琴 23小學(xué) 董發(fā)青 23小學(xué) 董發(fā)青 23小學(xué) 魏慧蓮 23小學(xué) 馬雯 23小學(xué) 陳艷榮 24小學(xué) 許笑顏 24小學(xué) 卜榮清 24小學(xué) 陳筱巍 24小學(xué) 史建鄖 24小學(xué) 張淑萍 24小學(xué) 李銳清 24小學(xué) 黃增珍 40學(xué)校 劉慶濤 40學(xué)校 潘珊珊 40學(xué)校 歐美伶 40學(xué)校 魏德榜 40學(xué)校 楊筠 40學(xué)校 王桂榮 40學(xué)校 張京利 40學(xué)校 張建中 40學(xué)校 陳 銳 40學(xué)校 曹 慧 40學(xué)校 李芳 40學(xué)校 于雪梅 40學(xué)校 潘珊珊 40學(xué)校 袁艷玲 40學(xué)校 周俊 40學(xué)校 王東琴 40學(xué)校 錢兆晶 40學(xué)校 劉先海 40學(xué)校 袁艷玲 40學(xué)校 瞿紹萍 40學(xué)校 歐美伶 40學(xué)校 張紅衛(wèi) 40學(xué)校 胡東霞 40學(xué)校 楊紅艷 40學(xué)校 曹利利 40學(xué)校 胡佳偉 40學(xué)校 齊昕 40學(xué)校 曹利利 40學(xué)校 楊紅艷

設(shè)計有效的課堂練習(xí)

初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效性 研讀教材，讓《品德與生活》課堂活起來 快樂習(xí)作---淺談小學(xué)低段習(xí)作策略 “愛”——孩子的支柱

用新理念引領(lǐng)美術(shù)教學(xué)實踐與探究 調(diào)動六年級學(xué)生積極性的幾點體會 讓習(xí)作對假、大、空說再見

注重培養(yǎng)兒童的藝術(shù)感覺和自我感覺 構(gòu)建有效課堂的幾點做法 如何有效地提高學(xué)生的作文能力 讀童話 練寫作

在培養(yǎng)計算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 培養(yǎng)讀書興趣的策略與研究 淺談班級組織管理 授之以魚不如授之以漁 班主任工作論文

讓理事“死”去“活”來----談歷史教學(xué) 美術(shù)課改中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 精彩的反射（教學(xué)案例）

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美育 英語教學(xué)中如何滲透情境教學(xué) 活動促學(xué)生成功

淺談小學(xué)低年級課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 課堂改革下的初中英語教學(xué)實踐與認(rèn)識 為后進(jìn)生點亮心燈

賞識教育讓潛質(zhì)生充分展示自我 讓學(xué)生學(xué)會自我教育

淺談基礎(chǔ)美術(shù)教育的想象力培養(yǎng) 淺談“三三六”教學(xué)模式 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識

新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)

體驗生活 學(xué)會生活—淺談品德課教學(xué)的生活化抓住音樂的情感特點 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新人格 杜郎口模式下生本教學(xué) 體育教學(xué)中的情感滲透

創(chuàng)衛(wèi)給我校衛(wèi)生管理工作帶來的一些啟示 淺談低年級的班級管理 讓德育之花綻放在心間

《科學(xué)》課中杜郎口模式的運用

借鑒杜郎口教學(xué)模式 實現(xiàn)歷史課堂教學(xué)新突破“生本教育”踐行初探

低年級數(shù)學(xué)之學(xué)習(xí)方式改革初探

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40學(xué)校 胡冬霞 40學(xué)校 姜燕芳 40學(xué)校 張玉珍 41小學(xué) 張曉平41學(xué)校 郭熙萍 41學(xué)校 寇華群 41學(xué)校 王紅 41學(xué)校 張曉平41學(xué)校 計耀強 41學(xué)校 張潔秀 41學(xué)校 金 俊 41學(xué)校 袁 蕾 41學(xué)校 黃云云 41學(xué)校 江亞軍 41學(xué)校 占金昌 41學(xué)校 胡良安 41學(xué)校 甘小妹 41學(xué)校 李巖 41學(xué)校 陳燕 41學(xué)校 都臘生 41學(xué)校 杜秀榮 41學(xué)校 唐貴清 41學(xué)校 姚秋蓮 41學(xué)校 張旭東 41學(xué)校 程敬淑 41學(xué)校 戢萍 41學(xué)校 邰莉麗 41學(xué)校 郭熙萍 41學(xué)校 柯霖暄 41學(xué)校 陳 莉 41學(xué)校 梁 芳 41學(xué)校 王 姣 41學(xué)校 閆曉巖 41學(xué)校 汪月輝 41學(xué)校 楊克江 41學(xué)校 王 勤 41中學(xué) 劉芳君 41中學(xué) 王軍 43小學(xué) 祁亞嵐 43小學(xué) 牛玲玲 43小學(xué) 熊愛軍 43小學(xué) 牛玲玲 43小學(xué) 翁蒙 43小學(xué) 李 陽

信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合----“三趣”效應(yīng) 淺談九年級英語復(fù)習(xí)我在閱讀教學(xué)中的幾點作法

淺談學(xué)生自我教育、自我管理能力的培養(yǎng) 幫孩子們揚起自信的風(fēng)帆 新課改下教師角色轉(zhuǎn)變 生本模式下的培優(yōu)補差

淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 東風(fēng)翰墨盡生輝 教育品牌添雙翼 關(guān)于寫字教學(xué)的思考與策略 新理念下口語交際能力的培養(yǎng) 童年表童心

情感，課外閱讀的催化劑 讓孩子快樂學(xué)寫字 如何扮靚你的作文

淺談侯建和諧融洽的師生關(guān)系 如何寫好教學(xué)反思

淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 淺析兒童線描畫的教學(xué)指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍用新理念指導(dǎo)教學(xué) 關(guān)于對小組合作學(xué)習(xí)的評價 學(xué)生活中的數(shù)學(xué) 解生活中的問題 如何搞好初中物理規(guī)律的教學(xué)

learnsite教學(xué)平臺在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用巴渝奇葩 接龍吹打

器樂教學(xué)在音樂教學(xué)中的重要性 淺談中低年級閱讀教學(xué)

化繁為簡，讓習(xí)作教學(xué)輕舞飛揚 閱讀是語文學(xué)習(xí)中一道靚麗的風(fēng)景線 合作學(xué)習(xí)自主識字 小組合作學(xué)習(xí)中的幾點收獲 淺談怎樣提高學(xué)生的寫作能力 如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué) 合作學(xué)習(xí)，讓課堂精彩無痕 導(dǎo)學(xué)案--學(xué)生自學(xué)的路標(biāo)圖 淺談如何有效開展口語交際教學(xué) 歷史課堂上師生共享話語權(quán)的有關(guān)思考 讓思品課處處洋溢生活氣息 讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 班主任班級管理

小學(xué)高年級作文教學(xué)初探 班主任班級管理

淺談小學(xué)職業(yè)道德對兒童社會化的影響 學(xué)生是我們成長的源泉

一 一 一 三 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 二 一 二 二 二 三 三 三

43小學(xué) 官 娜 43小學(xué) 楊樂 43小學(xué) 周丕勤 43小學(xué) 姚慈園 43小學(xué) 劉碧濤 44小學(xué) 王倩 44小學(xué) 黃艷萍 44小學(xué) 虞晨淙 44小學(xué) 王 倩 44小學(xué) 賀榮珍 44學(xué)校 童霞 48小學(xué) 高艷輝 48小學(xué) 高艷輝 48小學(xué) 周艷春 48小學(xué) 郝貴芬 48小學(xué) 劉紅文 48小學(xué) 史 波 48小學(xué) 蔣 美 48小學(xué) 葉建強 48小學(xué) 許歡 49小學(xué) 王秀梅 49小學(xué) 王松麗 49小學(xué) 井穎 49小學(xué) 鐘任鳴 49小學(xué) 徐霞 49小學(xué) 王寶蘭 49小學(xué) 董志紅 49小學(xué) 黃培君 49小學(xué) 潘慧芬 49小學(xué) 蔡利輝 49小學(xué) 李銳銳 49小學(xué) 吳宗云 49小學(xué) 李相軍 49小學(xué) 邱玲 49小學(xué) 王秀梅 49小學(xué) 黃麗娟 49小學(xué) 魏兆瓊 49小學(xué) 宋玉英 49小學(xué) 魏兆瓊 49小學(xué) 趙雅麗 49小學(xué) 趙建梅 49小學(xué) 夏 云 49小學(xué) 翁順利 49小學(xué) 姜魯清

淺談怎樣做一名優(yōu)秀的班主任 淺談體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談科學(xué)課中的德育滲透

學(xué)會傾聽是提高課堂效率的有效手段 立足教材，為作文教學(xué)開好頭

小學(xué)品德課落實生本教育理念的幾點做法 力求數(shù)學(xué)語言通俗 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 學(xué)好語文 真采課堂

讓生本教育理念真正走進(jìn)低語課堂 在“玩”中學(xué)習(xí)，“練”中發(fā)展 用愛開啟心靈的鎖 淺談小學(xué)生閱讀教學(xué)策略 觀察與作文實踐體驗 想象---寫好話題作文的鑰匙 學(xué)生語文素養(yǎng)探究ABC 讓作文教學(xué)深入學(xué)生的生活 語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力 淺談低年級識字教學(xué)

關(guān)注體育學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生健康成長 淺談數(shù)學(xué)游戲與低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接 管理好班級的金鑰匙——勤快 美術(shù)教學(xué)的激趣與創(chuàng)新

淺談對低年段學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

在音樂教學(xué)中巧用情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 語文是魚，生活是水

低年級識字、寫字教學(xué)與學(xué)生語感的培養(yǎng) 我的德育案例的反思 清風(fēng)一樣的故事

挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成 讓小學(xué)科學(xué)課堂“活”起來

如何培養(yǎng)好學(xué)生的思維能力來解決數(shù)學(xué)問題 寫好日記是提高習(xí)作水平的有效途徑 讓語文課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園 如何使學(xué)生的作文“豐滿動人” 構(gòu)建和諧的班集體

如何使學(xué)生的作文“豐滿動人” 主題班會——德育教育的最佳途徑 健康的教育從關(guān)心教師的心理健康開始 作文，要說愛你也容易 在比較中培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣 三年級起步作文教學(xué)體會點滴

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50小學(xué) 張 琴 50小學(xué) 錢 莉 50小學(xué) 范 潔 50學(xué)校 李俊 50學(xué)校 歐陽丹玉 50學(xué)校 范冬梅 50學(xué)校 張蓉 50學(xué)校 陳黎黎 50學(xué)校 梅文秀 51中學(xué) 張建漢 51中學(xué) 黃全鳳 51中學(xué) 汪玲帆 51中學(xué) 程 煒 51中學(xué) 吳 沖 52小學(xué) 葉臘林 52小學(xué) 張?zhí)鹛?52小學(xué) 陳龍 52小學(xué) 謝丹 52小學(xué) 李娜 52小學(xué) 武靜波 52小學(xué) 查方飛 52小學(xué) 魯曉茵 52小學(xué) 曹慧 52小學(xué) 葉臘林 52小學(xué) 李文仙 52小學(xué) 董淵 52小學(xué) 胡娟 52小學(xué) 楊娟 52小學(xué) 田厚禮 52小學(xué) 畢春燕 52小學(xué) 張磊 52小學(xué) 柯萍 52小學(xué) 胡小莉 52小學(xué) 范利 52小學(xué) 劉艷 52小學(xué) 董亞平52小學(xué) 周月華 52小學(xué) 張娜 52小學(xué) 陳家林 52小學(xué) 宋鵬程 52小學(xué) 石嬋娟 52小學(xué) 郭長生 52小學(xué) 付瑜 52小學(xué) 琚兆萍

萬般精彩在課堂 易于動筆 樂于表達(dá) 讀出快樂語文來 數(shù)學(xué)文化的魅力

淺談音樂教學(xué)中的節(jié)奏感培養(yǎng) 讓單親的孩子不再孤單 關(guān)于物理實驗教學(xué)的一些思考 以反思之力 揚起教學(xué)風(fēng)帆 開卷考試思品教學(xué)的困惑

對新課程教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的幾點思考 素質(zhì)教育教學(xué)心得

淺議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化 語文教學(xué)中的定位思考

在快樂中前行——生本實踐課的點滴體會淺談小學(xué)班級管理 班級管理中的德育

把尊還給學(xué)生，把威信留給自己 當(dāng)班主任難，當(dāng)好班主任更難 尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合 淺談小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng) 意外收獲

提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性 小學(xué)音樂教學(xué)中的快樂教學(xué) 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)寫能力 淺談班主任如何做好家訪工作 淺談班主任角色與修養(yǎng)

淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行德育教育 用愛心營造陽光 班主任工作之我見 以愛之名，管好班級 班主任工作心得 特別的愛給特別的你

如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的行為習(xí)慣 談如何培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣 批評也是一種藝術(shù) 班主任工作心得

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng) 兒童繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)

如何上好小學(xué)畢業(yè)班的美術(shù)課 培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 品 讀《品德與 生活》 淺談音樂課堂教學(xué)的方法 淺談小學(xué)英語單詞教學(xué) 學(xué)會積累材料 輕松寫好作文

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52小學(xué) 李文仙 52小學(xué) 張?zhí)鹛?52小學(xué) 石紅麗 52小學(xué) 劉清菊 52小學(xué) 王小紅 52小學(xué) 劉運輝 52小學(xué) 龔 明 52小學(xué) 劉 艷 52小學(xué) 楊 娟 54小學(xué) 張毅 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 潘菲菲 54小學(xué) 楊玲玲 54小學(xué) 肖虹 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 葛美華 54小學(xué) 羅慶玲 54小學(xué) 葉芳 54小學(xué) 朱 潔 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 徐進(jìn) 61小學(xué) 王韾 61小學(xué) 徐麗萍 61小學(xué) 馮怡美 61小學(xué) 王麗娟 61小學(xué) 吳愛琴 61小學(xué) 王紅英 61小學(xué) 金 榮 61小學(xué) 楊鳳珍 61小學(xué) 林平61小學(xué) 張淑蘭 61小學(xué) 黃順華 61小學(xué) 賈德湘 61小學(xué) 劉琴 61小學(xué) 梅紅蓮 61小學(xué) 胡喜春 61小學(xué) 楊鳳珍 61小學(xué) 趙金英 61小學(xué) 周本友 61小學(xué) 林平61小學(xué) 蔡迪儒 61小學(xué) 陳貞 61小學(xué) 劉瑋 61小學(xué) 劉海麗

淺談小學(xué)作文與閱讀

小學(xué)生作文能力的提高在于合作性 給學(xué)生一個支點 他就能撬起地球 把關(guān)注的目光投向“中等生” 為孩子的終生學(xué)習(xí)奠基

淺析小學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象 教學(xué)資源---想說愛你不容易 以文為媒，讓課堂小練筆熠熠生輝 硬筆教學(xué)方法談

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)概念建立的策略 《品德與社會》教學(xué)探究

淺談如何讓初始年級的學(xué)生喜歡音樂課 小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng) 養(yǎng)成好習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 與時俱進(jìn)，做個新型的班主任 淺議分?jǐn)?shù)乘法分配律的計算 “簡便計算”教學(xué)反思

小學(xué)英語教學(xué)，期待你的魅力無限 優(yōu)化寫字教學(xué)過程 提高學(xué)生書寫水平淺談學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng) 教師批評也要講藝術(shù) 關(guān)愛、尊重、責(zé)任 心與心的交流 愛的力量 走好人生第一步 我愛“24點”游戲

怎樣有效地開展小學(xué)低年段音樂欣賞課 讓“xiao”在課堂中飛 積累是小學(xué)生作文的根本 尋找快樂作文的一點做法 如何提高小學(xué)生的體育興趣 加強班級管理，樹立良好班風(fēng)

論如何培養(yǎng)小學(xué)一年級孩子的行為習(xí)慣 教育可以這么簡單

讓愛架起與后進(jìn)生之間的橋梁 寬容是更高的尊重 愛如春風(fēng)，潤物細(xì)無聲 班主任德育論文

初探小學(xué)生撒謊的成因及對策 班主任不妨說點“湖涂話” 做好德育教育塑造“四有”人才

做最出色的自己，做孩子們的精神生活指點導(dǎo)者從點滴入手，養(yǎng)文明禮儀之習(xí)我的教育教學(xué)故事

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61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 二中 羅金鳳 李春怡 丁黎珍 陳貞 劉海麗 胡曉蕾 李春怡 梅紅蓮 張 潔 榮 彬 胡喜春 陸紅英 毛雯 劉瑋 李永歆 榮彬 張艾芬 韓志峰 羅金鳳 劉 琴 張艾芬 柯琴 杜波 楊柳 候政昆 王媛 徐紅瑞 喻丹華 蔡 波 李皖欽 劉睿 康紅霞 徐純凱 郭光儒 張道國 陳祥 吳偉紅 徐平安 鄒玉明 唐玲 徐平安 張樂柬 劉瑜琳 張煜

如何做好少先隊輔導(dǎo)員工作

讓學(xué)生在欣賞、寬容、鼓勵中快樂成長 美術(shù)生本教育再談

低年段數(shù)學(xué)教學(xué)要做到“四動” 如何提高小學(xué)生的音樂欣賞能力 淺談小學(xué)高年段民族音樂教育 優(yōu)化背誦策略提高記憶效率 小學(xué)英語分層教學(xué)的好處 學(xué)生習(xí)作修改能力的培養(yǎng) “問”的學(xué)問

如何培養(yǎng)小學(xué)生積累寫作素材 參與讓學(xué)習(xí)更輕松

讓寫作文成為學(xué)生的一種樂趣 如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行口語訓(xùn)練 小學(xué)低段體育教學(xué)反思（水平一）幸福----教育人生的密碼 齊抓共管“小辮子”

讓錯題成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新資源

學(xué)車讓我感悟：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須走向“生本”有效識字方法例談

為學(xué)生打好作文基礎(chǔ)而探索

淺談美術(shù)課中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng) 淺談讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 人人都是小主人

新課標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略 淺析英語教學(xué)中學(xué)生的主體作用 如何培養(yǎng)三年級孩子的寫作能力 一節(jié)習(xí)作研討課給我的啟發(fā) 生活是創(chuàng)作的本源

新課程下的英語教學(xué)理念與思考 擦去學(xué)生心靈窗戶上的陰影----自卑 “親其師”方能“信其道” 由孩子進(jìn)入青春期想到的 淺談中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透 德育滲透是實施素質(zhì)教育的重要途徑 淺談“以人為本”的班級管理模式 走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)愛學(xué)生的成長 初中物理教學(xué)中邊學(xué)邊實驗的策略 政治中考復(fù)習(xí)三季---巧用三詞 師德從熱愛學(xué)生做起

增強學(xué)生自律，提高德育實效 讓課堂擁有更多歡笑

關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有幸福感 愛護(hù)學(xué)生的信任

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二中 二中 二中 教研室 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 精鑄學(xué)校 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 九中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 七中 晁煥玉 何發(fā)江 鄧應(yīng)紅 吳紅云 孟霞 鄧白云 陳麗霞 張凡云 李 函 魏小鈞

龔艷麗、汪萬良曹艷紅 李文琴 尚健 張彥琴 盧智芳 王靜 戢小紅 艾寒梅 張珍娜 陳彩鳳 鄭全喜 蕺小紅 葉靜 劉立新 李文靜 唐瑜萍 張靖 王永福 劉麗 鄒恒德 劉衛(wèi)兵 邱代軍 楊紅梅 張曉莉 李景炎 趙紅瑩 劉 俊 康 勛 王陽春 胡建平劉衛(wèi)兵 馮貞 陳菊

架起心靈的橋梁

課堂間外傷害事故的預(yù)防和補救 讓復(fù)習(xí)課也生動起來 構(gòu)建和諧小組學(xué)習(xí)模式 培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人 巧將人文色彩融入中學(xué)音樂教學(xué) 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

推進(jìn)素質(zhì)教育從三方面培養(yǎng)我們的學(xué)生 新教師怎樣處理課堂問題 游戲在籃球教學(xué)中的積極效應(yīng) 淺談學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與化學(xué)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教研 鮮活擋不住 如何在地理教學(xué)中滲透審美教學(xué) 議中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教育 小議英語教學(xué)課后反思

語文教學(xué)如何做到以學(xué)生發(fā)展為本 愛的引導(dǎo)

怎樣培養(yǎng)學(xué)生班級“核心”意識 怎樣巧設(shè)語境

淺談任務(wù)型英語教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 淺談英語教學(xué)中的師生關(guān)系

建立教師成長記錄袋 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

體育教學(xué)中如何“分層施教，培養(yǎng)學(xué)生會作”的能力讓愛照亮人生

走出交往誤區(qū)，讓沖刺之路更通暢 家長不是萬能的

培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，輕松做班主任 與學(xué)生一起幸福成長 怎么上好地理課

化學(xué)課堂教學(xué)中的提問與學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 歷史學(xué)科的學(xué)與教

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點體會 生活中的物理 flash教學(xué)初探

如何提高單選題解題能力 教師在英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 提高學(xué)生英語寫作能力的幾點做法 淺議初中語文古詩詞教學(xué)

在語句中領(lǐng)悟人品，在人品中落實語感 用反思助跑課堂教學(xué)

怎樣做一個受學(xué)生歡迎的體育教師 真心交朋友 努力做表率 關(guān)愛差生，時代對教育的呼喚

建立“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的多元評價體系

一 一 一 一 三 三 三 三 三 三 一 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三

七中 杜珩 七中 范春陽 七中 何榆軍 七中 邱小紅 七中 蘭培香 七中 李敏 七中 王金濤 七中 楊濤 七中 余飛 七中 嚴(yán)笑 七中 葉飛 七中 夏會 七中 陳程 七中 肖蘭芳 七中 黃京明 七中 謝舒文 七中 謝晉 七中 白瑞萍 七中 司 華 七中 朱 苗 七中 葉 靜 七中 張 靖 七中 鄒 文 七中 高 君 七中 張小一 七中 王祖香 七中 司華 七中 沙美紅 七中 劉崢 七中 王輝

七中 盧艷麗、索聯(lián)敏七中 張菊 七中 王祖香 七中 唐曉林 七中 賀興宏 三中 趙寶國 三中 王偉 三中 程新華 三中 牛海云 三中 翁斌 三中 李守慧 三中 湯劍 三中 杜一兵 三中 孫太明

一堂初中化學(xué)競賽課的反思 關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的幾點看法

談如何提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性 如何學(xué)好初三歷史 有效的生物課堂

談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育 數(shù)學(xué)教學(xué)的引入方法

創(chuàng)設(shè)課堂問題情景激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計數(shù)學(xué)習(xí)題三要素

如何利用多媒體上好物理實驗課 淺談Excel表在教務(wù)上的應(yīng)用 多媒體技術(shù)與初中思品課教學(xué) 初中思品課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小組合作英語學(xué)習(xí)初中英語教學(xué)德育滲透 如何上好初一第一節(jié)課 初中生英語口語教學(xué)淺析 品出語文的韻味

語文教師如何利用好課堂和資源 初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀及思考 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 借它山之石，攻作文之玉 淺談如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入 借“題”發(fā)揮，巧下牛刀 建立和諧的師生關(guān)系 樹立自信，科學(xué)管理 利用班級文化打造幸福家園 初中物理教學(xué)中德育滲透的實踐

生物“小組合作”教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個方面重視教學(xué)過程輕視應(yīng)考 掌握基本圖形讓解題更輕松 對思想品德課生態(tài)課堂的認(rèn)識 怎樣進(jìn)行初三總復(fù)習(xí)談英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化差生 作文打開思路“三法”

深究教材知識拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維空間 中學(xué)物理教學(xué)問題意思培養(yǎng)的重要性 小組建設(shè)的樸素思考

心靈的交流架起師生溝通的紐帶 數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化的思考

寓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)于初中英語教學(xué)之中 初中英語課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 四舉并重 開創(chuàng)課改育人新局面

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率

三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 三 三 三 三 一 一

三中 四中 四中 四中 四中 四中 四中 張義蓮 鄭 麗 王利 杜麗霞 周學(xué)峰 李 華 郝曉燕 激活教材 點燃心智 一節(jié)數(shù)學(xué)公開課的反思 初中英語新課改的反思

提高初中生物實驗教學(xué)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 政治導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計的建議 讓愛的雨露滋潤每一朵遲開的花 一 二 二 三 三 三 教育應(yīng)培養(yǎng)“健康、快樂、有工作、愛家庭的好公民” 一

鐵路 劉強 鐵路 汪維

鐵路 張琪、陳榆元 鐵路 張琪、陳榆元 鐵路 陳 君 鐵路 楊 麗 鐵路 陳 云 鐵路 胡海波 鐵路 劉光武 鐵路 楊秋 鐵路 張弦

鐵路 陳 群、林萬英鐵路 洪輝林、江蓮 鐵路 余任剛 鐵路 張艷

鐵路 喻明強 舒其梅 鐵路 桑民 張賢智 鐵路 唐 麗 鐵路 王夢 劉強 鐵路 趙琦 鐵路 鄭江鵬 鐵路 包永安 鐵路 彭宅良 五中 何娟 五中 張玲珍 五中 宮雪婷 五中 何欣睿 五中 趙玉霞 五中 何巧云 五中 王輝 五中 張?zhí)m蘭 五中 蘆偉 五中 趙慧卿 五中 袁飛 五中 孟祥玲 五中 張靜 五中 熊宏斌

引導(dǎo)、管理、激勵 談班級“中等生”的優(yōu)化

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑與解疑能力 關(guān)于初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的幾點體會 如何寫好想象作文 讓學(xué)生樂于作文 讓學(xué)生愛上語文課

初三政治如何增強學(xué)生內(nèi)驅(qū)動力 淺析初中生英語學(xué)習(xí)兩級分化問題 談中年級學(xué)生的自尊心和自信心的培養(yǎng) 高效課堂——教學(xué)之本 如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

以物理課堂為載體對學(xué)生進(jìn)行德育教育 由一節(jié)信息看學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 小試創(chuàng)意教英語

學(xué)生英語口語能力三步曲-讀 背 演 我手寫我心，寫出真情實感 倡導(dǎo)情感教育，迸發(fā)初中語文活力 讓學(xué)生的作文飛揚 班主任的管理藝術(shù) 智育課堂，德育同行

初中地理課堂教學(xué)實效性的幾點認(rèn)識 讓品德課走出“知易行難”的怪圈 尊重與期望為生命成長之舟揚帆 中學(xué)德育管理工作如何擺脫實效性困境 會愛的老師才能被愛

淺析新課程對化學(xué)實驗教學(xué)的影響 化學(xué)教學(xué)中情感教育

文化意識的滲透與英語課堂教學(xué) 引領(lǐng)學(xué)生在英語課堂的花叢中自由飛翔 小議欣賞在教學(xué)中的重要作用 談怎樣轉(zhuǎn)化班級后進(jìn)生

點燃激情 啟迪智慧 傳遞快樂

“多多少少”都是真，“點點滴滴”總是愛 班主任的蛻變

讓德育之光照亮生命教育之路 也談班級建設(shè)

二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三

五中 張?zhí)K娟 五中 潘瑞霞 賀珺 五中 李理 五中 張玲珍 五中 姚東遠(yuǎn) 五中 何娟 五中 佟岱 五中 申 晨 五中 任楓 五中 王友德 五中 溫雁鳴 五中 張 靜 一小 譚靜 一小

王靜 一小

侯紅 一小 李芳 一小 唐開忠 一小 潘 英 一小 沈桃紅 一小 顧 敏 一小 齊艷萍 一小 周曉焱 一小 陳淑梅 一小 孫立新 一小 王娟 一小 萬嬌 一小 李果林 一小 李曼 一小 劉鴻梅 一小 齊艷平一小 郭永紅 一小 趙 麗 一小 蔣平一小 唐小紅 一小 邵菊英 一小 侯 紅 一小 方 婧 一小 徐 莉 一小 姚中慶 一小 古淦均 一小 吳鳳霞 一小 李紅衛(wèi) 一小 盛紅 一小 商紅衛(wèi)

播下愛的種子，托起明天的太陽 中學(xué)生異性交往問題的調(diào)研報告

淺淡新課程下初中地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 初中地理課堂教學(xué)深化改革的策略淺淡 利用有效評價促進(jìn)歷史教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)初探

構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式 發(fā)展學(xué)生綜合運用語言能力 讓文學(xué)的光輝照亮學(xué)生的心田

班主任工作中的七年級學(xué)生心理健康的思考 初中化學(xué)單元復(fù)習(xí)的策略 物理教學(xué)中重視思維實驗的意義

立意標(biāo)新二月花——淺談記敘文如何立意 《我曾這樣愛過嗎》

《帶領(lǐng)中隊輔導(dǎo)員做好少先隊工作》 藝術(shù)中創(chuàng)造美麗 探索中尋求真理》 選擇合適“材料”確保課堂有效性 生本教育如何與信息技術(shù)整合的思考 給學(xué)生一把閱讀的鑰匙 淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 孩子，讓我們走進(jìn)濃濃書香 《心靈導(dǎo)航 潤物無聲

《重視關(guān)心“后進(jìn)生”》 怎樣才能上課科學(xué)課

順應(yīng)時代潮流，創(chuàng)新科學(xué)教學(xué) 淺談小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新姓教學(xué)

淺談培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)課堂中的動手參與能力 把精彩留給學(xué)生

如何糾正學(xué)生數(shù)學(xué)計算中粗心的“毛病” 巧妙運用多媒體創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 怎樣營照良好的口語交際課堂氛圍

靈活多樣的評價方式，源源不斷的學(xué)習(xí)動力 讓閱讀教學(xué)輕松起來

淺談如何矯正小學(xué)生的過錯行為 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣 欣賞學(xué)生 迸發(fā)寫作興趣

藝術(shù)中創(chuàng)造美麗 探索中尋求真理 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力 輕叩詩歌的大門

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生修改作文的能力 合理安排練習(xí)密度的方法 體育課上如何創(chuàng)造良好課堂氣氛

《字里行間顯真情-淺談操行評語的撰寫》 家訪手記

科學(xué)課中的幾點思考

三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 一 一 一 一小 一小 一小 一小 一小 洪文珍 李敏 宋志莉 孫紅梅 李紅衛(wèi)

老師 你準(zhǔn)備好了嗎

淺談低年級孩子看圖能力的培養(yǎng) 《小兔運南瓜》案例設(shè)計

在生本課堂中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣 愛心評價 師生同享作文的快樂

一 一 一 一 一

第三篇：2012寧波心理論文獲獎名單

寧波市第十二屆中小學(xué)心理健康教育論文評選獲獎名單 一等獎（56名）1 2 3 毛燕云 寧波市實驗學(xué)校 王 瑤 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 姚 俊 寧波市達(dá)敏學(xué)校 胡 佶 一例初中生情緒偏激的咨詢案例報告

“抱團(tuán)行動”——班級中游群體教育模式的探索 自閉癥學(xué)生情緒行為輔導(dǎo)個案 林曉花5 張秀君 6 丁 艷7 丁岑維 8 林 敏 9 吳昊旦 10 盧 丹 11 王巧萍 12 徐 俠 13 龐

艷14 姜艷琰鄭萍波15 楊雪岳童燕斌16 葛君萍刁東輝17 胡珍艷18 臧燕紅 徐 峰 19 嵇健軍 20 鄔亞珍 21 陳曉娜 22 鄒

蓉 寧波市第一幼兒園

海曙聞裕順南苑幼兒園寧波市機關(guān)一幼 寧波市新城實驗學(xué)校 江東區(qū)實驗小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué)

江東區(qū)外國語實驗小學(xué)江東區(qū)中心幼兒園 江東區(qū)中心幼兒園 江北區(qū)江花小學(xué) 江北區(qū)中心小學(xué) 江北區(qū)實驗幼兒園

江北區(qū)甬港幼兒園 江北區(qū)綠梅幼兒園 鎮(zhèn)海中學(xué)

鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)精英小學(xué) 北侖中學(xué)

父愛旅程——“隱形爸爸變身動力火車”

“尷尬”的啟示 為內(nèi)向型幼兒提供釋放自我的“支架”策略 新教師，“心”開始

關(guān)注寫作傾吐心理 實施有效教學(xué)導(dǎo)引 失敗長得什么樣？

做一個好“聽眾” 自閉癥幼兒的早期干預(yù)四部曲 尊重幼兒 放飛童心

后30%學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理調(diào)控對策研究 不良競爭心理的疏導(dǎo)

大班幼兒“蛋殼心理”的干預(yù)研究

大班幼兒注意力培養(yǎng)的實踐研究

運用檔案袋評價提高5~6歲幼兒自信心的實驗研究高中性別角色教育研究

城郊初中生幸福感現(xiàn)狀的調(diào)查研究

記9.15發(fā)生沖擊校園突發(fā)事件后的心理疏導(dǎo)案例 探析心理教學(xué)中實施“心情日記”策略 高一新生人格特點與其學(xué)習(xí)適應(yīng)的相關(guān)研究

馮

伊 24 鄭春燕 25 陳荷妃 26 陳

穎 27 周英 28 張

嵐 方如意 30 俞貝貝 31 張海琴 32 林 靜 33 謝抒語 34 楊筱燕 35 繆 潔 36 李 安 37 孫 瀅 38 賀欣雨 鄔洪妙 39 戴楊林

鄒 碩 41 岑 怡 42 孫恩偉 43 胡央珍 44 顧黎娜 45 廖夏俊 46 王文珠 47 朱衛(wèi)陽 48 羅亞波 北侖職高 北侖區(qū)九峰小學(xué) 北侖區(qū)蔚斗小學(xué) 北侖區(qū)霞浦小學(xué)

北侖區(qū)中心幼兒園 北侖區(qū)新蕾幼兒園

鄞州區(qū)姜山中學(xué) 鄞州區(qū)古林職高 寧波東錢湖旅游學(xué)校 鄞州區(qū)雅戈爾中學(xué) 鄞州區(qū)實驗中學(xué) 鄞州區(qū)特殊教育中心 鄞州區(qū)東南小學(xué)

鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)實驗小學(xué)

鄞州區(qū)小城春秋幼兒園慈溪市崇壽初級中學(xué)

慈溪市第四實驗小學(xué) 慈溪市第四實驗小學(xué) 慈溪市南門小學(xué) 慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 余姚四中 余姚市舜水中學(xué) 余姚市舜北小學(xué) 余姚市工業(yè)幼兒園 余姚市梁輝幼兒園

單親家庭職高生的心理障礙剖析 小學(xué)高年級女生性健康教育的有效途徑 減負(fù)對小學(xué)生的心理影響及對策 “斗魚”學(xué)生行為分析與心理輔導(dǎo)對策 幼兒教育中愛的情感教育方式再探 以聆聽式評價緩解插班生入園焦慮 中學(xué)教學(xué)過程中的名次刻板印象 讓我們與非理性情緒說“Goodbye” “噱”出來的男生激情

基于初中生性別心理差異的班級管理思考 職業(yè)倦怠——教師幸福感缺失的隱形殺手 積極心理健康教育在培智語文教學(xué)中的滲透 小學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查分析

小學(xué)教師工作滿意度問卷的編制 小學(xué)語文課堂導(dǎo)入與心理健康教育整合的探究

姜山鎮(zhèn)小城春秋小區(qū)4-7歲幼兒分享行為調(diào)研 農(nóng)村初中生時間管理傾向的現(xiàn)狀分析及其對策研究 小學(xué)生考試焦慮影響因素及輔導(dǎo)策略研究 父母教養(yǎng)方式與社交焦慮 自尊關(guān)系的調(diào)查研究 兒童心理健康——性別偏愛的調(diào)查研究 小學(xué)生歸因方式與學(xué)業(yè)成就的調(diào)查與訪談研究 民辦高中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究 我的壓力我做主

小學(xué)低段語文教學(xué)無痕滲透心育初探 愛在感受中開始，在施予中延伸 幼兒快樂情緒體驗課程的開發(fā)與研究

林常綠 奉化市實驗小學(xué) 50 鄔子丹 寧海縣躍龍中學(xué) 51 郟蒙蒙 象山中學(xué) 52 程贊紅 象山二中 53 陳寧寧 象山縣實驗小學(xué) 54 蔣

芝 象山縣城南幼兒園 55 張亞薇 大榭開發(fā)區(qū)第一小學(xué) 56 張晴紅 寧波市職教中心 二等獎（111名）吳宇青 寧波市東恩中學(xué) 2 忻芳蓉 寧波市東恩中學(xué) 鐘琳琳 寧波市十五中實驗校區(qū)4 周 蓉 海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué) 5 王成本 寧波市實驗小學(xué) 6 童 菲 寧波市高塘幼兒園 7 錢海英 寧波市新芝幼兒園 8 孫天波 寧波市尹江岸幼兒園 9 楊曉燕 海曙區(qū)竹福園幼兒園 10 施麗婭 寧波市機關(guān)一幼 11 趙彭燕 寧波市機關(guān)二幼 12 王 靜 寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 13 張慶慶 海曙區(qū)聞裕順幼兒園 14 杜碧波 寧波市曙光中學(xué) 15 金培忠 寧波市明樓中學(xué) 16 翁紅園 寧波市荷花莊小學(xué) 17 嚴(yán)君娜 寧波市太古小學(xué) 18 方 芳 江東區(qū)實驗小學(xué)

利用書面交流構(gòu)建和諧師生關(guān)系

初中生英語課堂學(xué)習(xí)焦慮及與教師教育行為的關(guān)系 許我一個未來 珍惜生命，珍惜擁有 為學(xué)困生撐起一片晴空 混齡教育對幼兒心理發(fā)展的利弊 追尋夢想 見證成長

高一女生受抑郁情緒困擾的心理問題咨詢報告

在學(xué)科教學(xué)中調(diào)節(jié)初中中等生學(xué)習(xí)心理的對策 不必掏出心來，學(xué)生也會感激你

發(fā)現(xiàn) 尊重 包容——個別化教育案例 行為問題學(xué)生（繪畫特長）個案 “同理心”在師生溝通中的運用 幼兒心理之攻擊性行為探析

樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)中班幼兒的自律意識 音樂游戲?qū)τ變毫己脗€性的培養(yǎng) 選擇性緘默癥幼兒的教育方法 小班性別角色行為的教育

有效培養(yǎng)小班幼兒親他性行為的策略與途徑 輕微自閉傾向孩子的心理調(diào)適

幼兒園年輕教師的教學(xué)評價對幼兒心理影響的研究 “靜心聽花開”教學(xué)設(shè)計 我對學(xué)校心理健康工作的思索 寫字養(yǎng)心 用心促行 落單孤雁早歸群

城市小學(xué)生親社會行為的現(xiàn)狀調(diào)查與對策

石建光 寧波市通途小學(xué) 柳則俐 江東區(qū)東郊中心小學(xué) 辛晨燕 江東區(qū)常青藤幼兒園 蔡

康 江北區(qū)洪塘中學(xué) 王靜靜 江北區(qū)實驗中學(xué) 給合理合法的“懲戒”一些空間 讓情感教學(xué)之花點燃課堂的“興奮點” 培養(yǎng)大班幼兒社會適應(yīng)能力 思品課堂中學(xué)生共情能力的培養(yǎng) 集體自卑心理的危機干預(yù) 24 楊曉玲 25 曹麗君 26 王

潔 27 高

丹 28 陳亦瓊 29 洪芝萍 30 陳

勇 王

燕 31 顧芳芳 32 董曉穎

陳圣軍 35 劉 波 35 徐 燕 36 張麗群 37 樂波兒 38 楊國軍 39 陳小艷 40 周曉亞 41 許晶晶

方莉婷 43 王瑛瑛 江北區(qū)實驗中學(xué) 江北區(qū)實驗小學(xué) 江北區(qū)中城小學(xué) 江北區(qū)莊橋中心小學(xué) 寧波市泗洲路小學(xué) 江北區(qū)洪塘中心小學(xué) 江北區(qū)洪塘中心小學(xué)

江北區(qū)實驗幼兒園 鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)張和祥小學(xué) 北侖區(qū)柴橋中學(xué) 北侖區(qū)郭巨中學(xué) 北侖區(qū)東海實驗學(xué)校 北侖區(qū)新碶小學(xué) 北侖區(qū)霞浦小學(xué)大胡教學(xué)點

北侖區(qū)大碶小學(xué) 北侖區(qū)紹成小學(xué) 科學(xué)監(jiān)督，幫助學(xué)生真實地成長 對兒童中“小大人”現(xiàn)象的探究 學(xué)困生心理問題的成因及施教對策 小學(xué)生自卑心理的矯正-一則病程超長的心理輔導(dǎo)個案 給點陽光 讓他燦爛 我的個性名片

“混合性矛盾型心理”兒童的個案研究 “心理日記”在心理輔導(dǎo)中的運用 “新課桌文化”的心理成因及輔導(dǎo)策略 以推進(jìn)教師讀書為抓手，提升教師職業(yè)幸福感 男生女生對對碰

外來民工子女心理問題的歸因及對策 高中心理健康教育實踐探索案例 農(nóng)村留守學(xué)生心理成因及對策

從設(shè)計方案的三次調(diào)整看心理健康輔導(dǎo)課設(shè)計的幾個關(guān)注點一個網(wǎng)絡(luò)成癮孩子的個案研究

讓師愛填補殘缺的母愛

糾正小學(xué)生不良行為習(xí)慣的有效嘗試 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

胡迎春 聞

文 康

莉 朱激文 北侖區(qū)華山小學(xué) 北侖區(qū)長來幼兒園

呵護(hù)每朵花 等待花滿園 幼兒心理早熟之透析

北侖區(qū)梅山中心幼兒園 農(nóng)村留守兒童心理彈性調(diào)查報告 北侖區(qū)梅山中心幼兒園 教師在幼兒自閉癥教育中的作用

劉立意 48 王巧紅 北侖區(qū)小港城區(qū)幼兒園 用愛，打開“星星孩子”的心鎖 49 鄭朝亞

鄔春芳

邵巧倍 52 徐丹瓊 53 戴李霞 54 張 姝 55 宋傳冰 56 董小微 57 王 霞 58 李 其 59 畢蓓蓓 60 翁丹陽 61 張鳳飛 62 孫 瑩 63 王桂素 64 鄭聰麗 65 徐柳亞 66 柴溪洪 67 朱 玲 68 劉 靜 北侖開發(fā)區(qū)幼兒園蔚斗分園

北侖區(qū)小港中心幼兒園 鄞州中學(xué) 鄞州區(qū)咸祥中學(xué) 鄞州區(qū)同濟(jì)中學(xué) 鄞州區(qū)古林職高 鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中學(xué) 寧波東錢湖旅游學(xué)校 鄞州區(qū)洞橋鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)雅戈爾中學(xué)

鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄞州區(qū)東南小學(xué)

鄞州區(qū)洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄞州區(qū)東湖小學(xué) 鄞州區(qū)華泰小學(xué) 鄞州區(qū)金家漕小學(xué) 鄞州區(qū)首南第一小學(xué) 鄞州區(qū)雅戈爾小學(xué)

批評教育對幼兒心理健康發(fā)展的影響

“溫室家教”與幼兒的心理健康

心理活動課教案：《選擇》

通過師生對話強化學(xué)生抗挫意識的策略研究 積極心理學(xué)對高中心理健康教育的啟示

“正確對待青春期情感”主題心理活動輔導(dǎo)課教案 為了煉成一雙火眼金睛——《學(xué)會觀察》教學(xué)設(shè)計 職高班級同伴心理互助模式的嘗試

我該給學(xué)生什么——參加心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課后的反思 心理行為訓(xùn)練提高初中學(xué)困生自我效能感的實踐 論新課程文化背景下教師的心理沖突

運用積極心理學(xué)策略破譯負(fù)面情緒兒童 走出小學(xué)課堂代幣獎勵法的三大誤區(qū)

如何幫助學(xué)生避免消極從眾行為 一例考試焦慮情緒的心理咨詢個案 巧借知心媽媽慧心 共筑孩子心靈城堡 矯正孩子不良情緒的個案研究 幸福教育校本課程探索與實踐 小學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀分析和對策研究 留守兒童進(jìn)城心理輔導(dǎo)個案 69 70 71 72 73 熊開武 鄞州區(qū)實驗小學(xué) 小學(xué)生“網(wǎng)癮傾向”的“五步四法”干預(yù)研究

李家盛 鄞州區(qū)鐘公廟中心小學(xué) 打開學(xué)習(xí)百寶箱

周慈慧 鄞州區(qū)古林中心幼兒園 消除幼兒恐懼障礙個案研析

張 琴 鄞州區(qū)姜山朝陽幼兒園 試論開展野趣活動促進(jìn)幼兒自信心理發(fā)展的策略 何 荊 鄞州區(qū)姜山幼兒園 學(xué)前兒童內(nèi)隱、外顯行為問題與同伴接納的關(guān)系 74 王金立75 黃曉燕76 陳錫銘77 邱燕華78 毛曙君79 盧孟君80 方麗宓81 桂

彬吳

釧82 鄭少波83 葉衛(wèi)慶沈牡丹84 朱

斌85 謝紅建86 張

琪87 周狄88 諸鑒慧89 徐

波90 袁鳳珍91 陳文成 92 歐陽菁 93 陳凌靚 94 姜紅霞 慈溪中學(xué)

慈溪市三山高級中學(xué) 慈溪市慈吉中學(xué) 慈溪市龍山中學(xué) 慈溪市滸山中學(xué)

慈溪市天元鎮(zhèn)中心小學(xué)慈溪市掌起鎮(zhèn)中心小學(xué)余姚市高風(fēng)中學(xué)

余姚市梁輝中學(xué)

余姚市世南中學(xué) 余姚市特教中心

余姚市泗門鎮(zhèn)小 余姚市陸埠鎮(zhèn)小 余姚市工業(yè)幼兒園

余姚市浙東實驗幼兒園余姚市舜水幼兒園

余姚臨山鎮(zhèn)中心幼兒園奉化中學(xué) 奉化市舒家小學(xué)

奉化市第一實驗幼兒園奉化市教師進(jìn)修學(xué)校

“喜歡”與“愛”的困惑

S.C.O.R.E模式在個案心理咨詢中的運用 一例強迫性人格學(xué)生的放松治療 一例強迫癥心理輔導(dǎo)案例報告 論師道解惑與朋輩輔導(dǎo)的關(guān)系

注重人性解讀 培養(yǎng)健康心理 初探低段學(xué)生創(chuàng)編心理繪本

你好，憤怒！——高一心理活動課設(shè)計

克服外來學(xué)生“自我保護(hù)與渴望交往”心理的策略 心理暗示潛入心 滋潤心田細(xì)無聲

談孤獨癥兒童對同伴、教師和環(huán)境的認(rèn)同與安全感 學(xué)校開展心理健康教育建設(shè)的嘗試 農(nóng)村小學(xué)生幸福感提升的策略研究 幼兒的煩躁情緒干預(yù)

提高幼兒語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒心理健康 托兒哭鬧行為的成因及應(yīng)對策略研究

親社會活動促進(jìn)農(nóng)村幼兒個性和諧發(fā)展的實踐研究 實施加減乘除策略，優(yōu)化高中心理課堂活動設(shè)計 讓“流動花朵”的心靈充滿陽光

體驗教學(xué)法在幼兒園團(tuán)體心輔活動中的運用 奉化市初中心理健康教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告

吳沙沙 寧?？h深圳鎮(zhèn)初級中學(xué) 利用“心語周記”促進(jìn)“優(yōu)等生”心理環(huán)保的思考 婁國官 寧?？h潘天壽中學(xué)

淺談蝴蝶效應(yīng)與偶像效應(yīng)

朱婉平寧海實驗集團(tuán)城南校區(qū) 學(xué)會競爭 師生共長 98 胡

潔 寧?？h橋頭胡幼兒園 99 孫相朝 象山二中

李

巖 寧波市濱海學(xué)校 董亦君 象山縣金星學(xué)校 毛國平象山縣高塘學(xué)校 李

麗 象山縣荔港學(xué)校 戴夢旭 象山縣東陳中學(xué)

干忠宏 俞琴琴 象山縣延昌小學(xué)

林婷月 象山縣塔山幼兒園 張

曄 象山縣春暉幼兒園 朱丹喜 象山縣春暉幼兒園 劉吉友 大榭中學(xué)

江松維 大榭開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 111 翟文杰 寧波三中

三等獎（182名）1 姚佩琴 寧波市第十五中學(xué) 2 吳 寧 寧波市段塘學(xué)校 3 孫旭萍 寧波市翰香小學(xué) 4 周伊君 寧波市華天小學(xué) 5 阮瑞霞 寧波市范桂馥小學(xué) 6 張寧一 寧波市實驗小學(xué) 7 施成紅 寧波市新芝小學(xué) 8 屠瑩瑩 寧波市南苑小學(xué)

“心”入剖析 對癥下“藥” 例談影響家庭教育的四“感”度 從對手機的使用現(xiàn)象看中學(xué)生的成長 抵制沖動，解開誤解之結(jié)

社政，“差生”的學(xué)習(xí)成就感從這里來 晴雨由我心——學(xué)會情緒ABC 農(nóng)村初中開展校園心理劇的探索 積極生活平安是福 “丑小鴨”與“寶巾” 你真的給孩子自由了嗎？

從小建立健康的心態(tài)——愛嫉妒的日怡 大榭中學(xué)學(xué)生離家出走的原因分析和對策研究 不做“小皇帝”

心理咨詢師的專業(yè)成長境界

“讓我怎么走近你？我的學(xué)生” 對初中生心理健康教育的幾點認(rèn)識 消除小學(xué)語文學(xué)困生心理障礙的課堂策略 考試了，悠著點

壓力與動力并存——小學(xué)教師心理健康的自我紓解 愛和鼓勵是點亮孩子自信心的魔法棒 用愛雕塑心靈，巧設(shè)和諧心理氛圍 一朵遲開的花——多動癥學(xué)生干預(yù)個案 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 9 10 11 12 13 舒 瑾 寧波市尹江岸小學(xué) 陳文燕 寧波市解放南路小學(xué) 吳 喆 寧波市孫文英小學(xué) 姚滿意 海曙區(qū)中心小學(xué) 呂秀華 寧波市實驗幼兒園 問題家庭給孩子帶來的影響 對任性男孩的心理輔導(dǎo) 學(xué)會關(guān)心，心中有他人 關(guān)注新生心理,精心組織教育 幼兒園心理健康教育的途徑和方法 14 王蝶琪 15 許亞波 16 呂 琴 17 虞紅艷 18 江曾艷 19 蔡敏君 20 王 貴 21 魯 琦 22 鄔葵葵 23 朱英英 24 蔡婷爾 25 馬松娃 26 李明艷 陳吉維 27 李慧梅 王 凌 29 吳望舒 30 趙愛芳 31 李亞芳 32 戴婷婷 33 黃吉雁 34 陶文瀾 寧波市高塘幼兒園 寧波市新芝幼兒園

海曙區(qū)清林閑庭幼兒園寧波市外經(jīng)貿(mào)幼兒園 海曙區(qū)聞裕順幼兒園 寧波市四眼碶中學(xué) 寧波市明樓中學(xué) 寧波七中 寧波十九中學(xué) 寧波市戎徐小學(xué) 寧波市白鶴小學(xué) 寧波市朱雀小學(xué) 江東區(qū)第二實驗小學(xué) 江東區(qū)第二實驗小學(xué)

寧波市李惠利小學(xué) 寧波市曙光小學(xué) 寧波市黃鸝小學(xué) 江東區(qū)東郊中心小學(xué) 寧波市櫟木小學(xué) 寧波市鎮(zhèn)安小學(xué) 江東區(qū)中心小學(xué)

游戲與兒童“觀點采擇”能力的培養(yǎng) 小班幼兒任性行為矯正的策略研究

撫慰幼兒的心靈——談幼兒教師的冷暴力 幼兒園教育中的師幼溝通 緩解新生入園焦慮新措

亮出你自信的笑臉——中學(xué)生自卑心理個案分析學(xué)校應(yīng)給教師創(chuàng)設(shè)一片心靈晴空 管與不管，這是個問題

一例中學(xué)生一般心理問題的心理咨詢案例報告 淺談“問題學(xué)生”有效教育的技巧 心語卡，點亮一片晴空

“歐弗斯托原則”在批評上的應(yīng)用 心理效應(yīng)在品德課堂評價中的運用初探

心理輔導(dǎo)在班主任工作中的滲透 小學(xué)生冷漠心理輔導(dǎo)個案

減負(fù)對低段小學(xué)生的心理影響及對策調(diào)研 小學(xué)生“涂鴉”心理個案研究 讓任務(wù)點燃孩子主動探究的欲望 巧用心理暗示促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例研究 運用博客互動 引導(dǎo)積極心理 青春少年樣樣紅

賴紫竹 江東區(qū)外國語實驗小學(xué) 巧引孩子輕叩青春之門 陳紅紅 寧波市明樓幼兒園 林 燕 江東區(qū)常青藤幼兒園 應(yīng)武敏 江東區(qū)實驗幼兒園 鄭 雯 江東區(qū)李惠利幼兒園 幼小銜接之三方調(diào)查的分析與思考 關(guān)注調(diào)皮幼兒 呵護(hù)心理健康 慢孩子加速記

一個自閉癥傾向的寶寶檔案

鄔曉燕

邵

迎 42 嚴(yán)海蕓 43 金

妍 44 宓孟錦 45 阮超力 46 徐

婕 任

波 47 袁海萍

陳夏梅 翁海娜 49 鄭曉曉 50 駱

蓉 51 宋美英 52 胡 蓉 53 牟麗霞

陳靈丸 55 潘

波 56 王佳英 57 趙

潔 58 王

靚 59 王

霞 寧波新城第一幼兒園

江北區(qū)洪塘中學(xué) 江北區(qū)實驗小學(xué) 江北區(qū)中城小學(xué) 江北區(qū)中心小學(xué) 江北區(qū)莊橋中心小學(xué) 江北區(qū)慈城中心小學(xué) 江北區(qū)中心幼兒園

江北區(qū)甬港幼兒園 江北區(qū)洪塘街道中心幼兒園

江北區(qū)綠梅幼兒園 江北頤和藝術(shù)幼兒園 鎮(zhèn)海中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué)

鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué) 鎮(zhèn)海區(qū)喬梓學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學(xué)校 鎮(zhèn)海區(qū)實驗小學(xué)

對小班拔尖幼兒自尊心過強的幾點看法 一堂師生溝通的心理健康活動課教學(xué)設(shè)計 他的火爆脾氣不見了——小學(xué)生個別心理輔導(dǎo)案例 心理輔導(dǎo)活動課中游戲引入的誤區(qū)及對策探究 后排現(xiàn)象成因及心理疏導(dǎo) 走進(jìn)優(yōu)秀生的心理 單親家庭孩子心理教育策略

培養(yǎng)小班幼兒良好道德認(rèn)知的策略研究 4~5歲幼兒積極情緒培養(yǎng)的策略研究 童話引路

重拾自信

4~5歲幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)策略 大班心理健康教案：告狀風(fēng)云

電影資源的心育魅力及其在高中心理健康教育中的應(yīng)用中學(xué)三好生與普通生人格特征的比較研究 擬同胞關(guān)系構(gòu)建下提升小學(xué)生快樂感的實踐 一例行為偏差學(xué)生的個案輔導(dǎo) 學(xué)會做心理世界的主人

外來務(wù)工人員子女自尊水平調(diào)查分析及教育策略 “心病”還需“心藥”醫(yī) “后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化個案輔導(dǎo)實踐

李培菊 鎮(zhèn)海區(qū)三公司學(xué)校 李紅雨 莊

萱 翁佳芬 張

林 徐飛春 鎮(zhèn)海區(qū)鎮(zhèn)海幼兒園 北侖區(qū)明港中學(xué) 北侖區(qū)長江中學(xué) 北侖區(qū)郭巨中學(xué) 北侖區(qū)蘆瀆中學(xué) 揚起自信的風(fēng)帆 一一單親家庭孩子心理輔導(dǎo) 兒童社交退縮行為的個案追蹤研究 “愛”，你準(zhǔn)備好了嗎？

巧用心理暗示處理學(xué)生厭學(xué)情緒的實踐探索 學(xué)習(xí)習(xí)慣，你離我到底有多遠(yuǎn)？ 我的青春我做主——價值與決定 66 王曉燕 67 趙

穎 68 劉

晨 69 陳寧寧 70 張

菱 71 鄭依云 72 孫林君 73 呂穆娜 74 龔紅燕 75 董秀珊 76 劉海英 77 胡肖波 78 樂陶陶 79 柴肖蓓 80 陸晴瓊 81 張?zhí)詢?82 馬珺萍 83 鄭蓉蓉

張郡郡 85 傅洲紅 86 王

芳 北侖區(qū)江南中學(xué) 北侖區(qū)松花江中學(xué) 北侖區(qū)泰河學(xué)校 北侖區(qū)靈山學(xué)校 北侖區(qū)新碶小學(xué) 北侖區(qū)九峰小學(xué) 北侖區(qū)淮河小學(xué) 北侖區(qū)淮河小學(xué) 北侖區(qū)小港實驗學(xué)校 北侖區(qū)小港中心學(xué)校 北侖區(qū)長江小學(xué) 北侖區(qū)長江小學(xué) 北侖區(qū)大碶小學(xué) 北侖區(qū)紹成小學(xué) 北侖區(qū)長來幼兒園 北侖區(qū)中心幼兒園 北侖區(qū)新蕾幼兒園

北侖區(qū)小港城區(qū)幼兒園北侖區(qū)柴橋幼兒園 北侖區(qū)友飛幼兒園 北侖區(qū)友飛幼兒園

心“晴”

中學(xué)生厭學(xué)心理分析及矯治策略研究 由一條短信引發(fā)的家長心理關(guān)注 慢教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的逆反心理 轉(zhuǎn)變小學(xué)生攻擊性行為的若干方法 依托語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) 小學(xué)高段“逃避”心理及對策 尋找快樂

轉(zhuǎn)化小學(xué)生“無所謂”消極心態(tài)的案例分析 “陪讀”爸爸，請你放手 寓心理策略于語文教學(xué) 低段班級和諧心理環(huán)境的營造 我是小小螺絲釘

離異家庭兒童的心理特點及其補償教育 拯救寶貝計劃

大班幼兒自覺性行為的形成 通過親子互動促進(jìn)幼兒健康成長

小班孩子咬人心理教育案例 偶發(fā)事件中教師的行為方式對幼兒心理的影響家園合力 巧應(yīng)反抗

幼兒追逐游戲心理問題的干預(yù)策略

李啟區(qū) 鄞州中學(xué) 彭曉林 鄞州區(qū)咸祥中學(xué) 徐 楠 鄞州區(qū)職教中心

單親家庭問題學(xué)生心理問題的診療 巧用隨筆，幫助學(xué)生克服自閉心理 心理輔導(dǎo)活動課的情境創(chuàng)設(shè)模式

葉崢崢 鄞州四明職業(yè)高級中學(xué) 提升職高生自信心的策略 徐 蕾 鄞州區(qū)職業(yè)高級中學(xué) Say you，say me——人際交往之師生關(guān)系教案 92 毛科達(dá) 93 史微波 94 張 燁 95 戴秀江 96 李海玲 97 程金和 98 杜平湖 99 李靜雅 100 戚玲玲 101 方紅維 102 毛春芳 103 陳可偉 104 馮賽飛 105 李科美 106 王紅梅 107 葉柳君 108 胡琳琳 109 王月姣 110 陳飛波 111 施君斌 112 吳丹盛 鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)集仕港鎮(zhèn)中學(xué) 鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué) 鄞州區(qū)宋詔橋中學(xué) 鄞州區(qū)塘溪中學(xué) 鄞州區(qū)塘溪中學(xué) 鄞州區(qū)鐘公廟中學(xué)

鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)望春小學(xué)鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟小學(xué)鄞州區(qū)白岳小學(xué)

鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)布政小學(xué)鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)布政小學(xué)鄞州區(qū)華泰小學(xué) 鄞州區(qū)櫟社小學(xué) 鄞州區(qū)茅山小學(xué)

鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)鄞州區(qū)石碶鎮(zhèn)馮家小學(xué)主觀幸福感視角下的初中教師職業(yè)幸福感小析 一例初中女生體相煩惱的案例報告

一例初中生“隱蔽性自卑”的心理分析與對策 書法訓(xùn)練矯治初中生浮躁心理初探 戰(zhàn)勝遺忘 留住記憶 悅納行為輔導(dǎo)淺談 一個初二殘疾男生案例剖析

老師緣何會讓“小學(xué)生‘脫褲跑’”？

協(xié)議的魅力——學(xué)生心理咨詢案例 一例學(xué)校適應(yīng)問題的咨詢案例報告 “天才學(xué)生”改造記

小學(xué)語文教學(xué)滲透心理健康教育新探 一個性格孤僻兒童心理矯正的個案研究 當(dāng)“愛的教育”碰上了問題小孩

運用“聚焦改變”輔導(dǎo)模式引導(dǎo)插班生適應(yīng)新環(huán)境 品味閱讀 感受幸福 靜待花開——談小學(xué)生的性健康教育 兒童孤僻心理的成因及維護(hù) 應(yīng)對挫折，我能行

小學(xué)三年級科學(xué)實驗中同伴交往問題的個案研究 改善社會環(huán)境因素，讓學(xué)困生健康發(fā)展

陳 姣 鄞州區(qū)首南第一小學(xué) 114 韓 英 鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué)

兒童多動癥的成因分析及教育干預(yù)措施 一名非自愿個案的焦點解決之路

賴慧燕 鄞州區(qū)古林中心幼兒園 如何正確看待幼兒有意識說謊 116 潘兒娜 鄞州區(qū)姜山幼兒園 117 包靜君 鄞州區(qū)寧舟幼兒園 胡巧紅

在隔代家庭教育中看幼兒行為 幼兒挫折教育的現(xiàn)狀和對策 118 楊曉娜 119 李 姣 120 陳 娜 121 陳鋒英 122 楊宏斌 123 胡巧鉞 124 丁麗娜 125 傅益紅 126 張 怡 127 王凌燕 128 陳海霞 129 韓利君 130 徐益南 131 徐一塘 132 孫永傳 133 沈 丹 134 謝麗麗 135 陳 華 136 陳建萍 137 戴雪梅 138 賈金懷 鄞州區(qū)機關(guān)幼兒園

鄞州區(qū)機關(guān)幼兒園

鄞州鐘公廟中心幼兒園 慈溪市滸山中學(xué) 慈溪市育才中學(xué) 慈溪市育才中學(xué) 慈溪市上林中學(xué)

慈溪市新世紀(jì)實驗學(xué)校慈溪市陽光實驗學(xué)校 慈溪市實驗中學(xué)

慈溪市天元鎮(zhèn)中心小學(xué)慈溪市實驗小學(xué)

慈溪市逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué) 慈溪市慈吉小學(xué) 慈溪市慈吉小學(xué) 慈溪市第二實驗小學(xué) 慈溪市機關(guān)幼兒園

慈溪市博愛幼兒園 余姚二中 余姚市實驗學(xué)校 余姚市實驗學(xué)校

大班幼兒幸福感調(diào)查研究 兒童心理性尿頻的個案研究

失去亦是獲得 ——記一個“好強”女孩的個案研究我的好心情，全由我決定

思想品德課中如何進(jìn)行心理健康教育 一例學(xué)習(xí)焦慮個案的研究報告

對一名有輕生念頭初中生的心理干預(yù)及反思

驅(qū)散陰云 擁抱陽光 一個叛逆的女孩

亂云飛渡仍從容——談?wù)劥煺奂捌鋺?yīng)對

愛，讓特殊學(xué)生綻放燦爛的笑容 溝通架起心靈之橋

讓師愛深入學(xué)生的心田 倡導(dǎo)快樂減壓 促進(jìn)心理健康 構(gòu)建健康完美人格 塑造成功快樂人生 多一份溝通 多一點快樂

探索幼兒攻擊行為成因、心理分析及對策

天平的另一端你放什么 人際溝通——從重建信任開始 初三年級開設(shè)心理輔導(dǎo)課的實踐與反思 班級團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計與組織

諸麗群 余姚市舜水中學(xué) 140 江明輝 余姚市子陵中學(xué) 141 黃夏珍 余姚市陽明小學(xué) 142 張宇芳 余姚市泗門鎮(zhèn)小 143 蔣

燕 余姚市河姆渡鎮(zhèn)小 144 俞

華 余姚市舜北小學(xué) 少年逆反知多少

如何提高初中生抗挫折能力 心理健康案例分析 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂 真情化甘露 育人細(xì)無聲 生活周記讓小學(xué)生心靈更陽光 145 錢時森 146 沈旭峰 147 周亞波 148 趙建新 149 邵

丹 150 韓

燕 151 蔡娟娥 152 徐憲斌 153 肖永滿 154 陳

艷 155 傅黎蓓 156 毛彬玲 157 鄭霜霞 158 方幼幼 159 裘松杰 160 藍(lán)海味 161 鄔美珍 162 俞飛波

163 俞忠振 164 陳優(yōu)珍 165 徐旦瑩 166 蔡靜靜 余姚市丈亭鎮(zhèn)小 余姚市小曹娥鎮(zhèn)小 余姚市東風(fēng)小學(xué) 余姚市實驗幼兒園

余姚市城東實驗幼兒園余姚市四明幼兒園 余姚市陽明幼兒園 奉化市高級中學(xué) 奉化市武嶺中學(xué) 奉化二中 奉化市實驗中學(xué) 奉化市居敬小學(xué) 奉化市岳林小學(xué) 奉化市岳林小學(xué) 奉化市舒家小學(xué) 奉化市錦溪小學(xué)

奉化市松岙鎮(zhèn)中心小學(xué)奉化市莼湖鎮(zhèn)中心小學(xué)寧?？h深圳鎮(zhèn)初級中學(xué)寧海縣長街鎮(zhèn)初級中學(xué)寧?？h梅林小學(xué)

寧海強蛟鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)生耐挫能力的培養(yǎng) “宅童”教育問題及對策分析 面對一位護(hù)女心切的家長

幼兒教師專業(yè)成長中的“高原現(xiàn)象”

多元化體育活動對幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng) 消除膽怯，助幼兒健康成長 論游戲和幼兒心理健康成長

當(dāng)前學(xué)校心理輔導(dǎo)活動課的問題與思考 一例應(yīng)激事件引起恐懼心理的咨詢案例報告 意義療法運用于生命教育的個案研究 經(jīng)濟(jì)放任對青少年心理健康的負(fù)面影響 一例非獨生子女家庭親子關(guān)系的輔導(dǎo)案例 “搗蛋鬼”的心理探究及引導(dǎo)策略

從小學(xué)生的“裝病”現(xiàn)象，思考厭學(xué)心理消除策略 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略 媽媽的愛有多少斤

特殊的你，不再特殊

一例性格內(nèi)向?qū)W生的心理輔導(dǎo)案例

初中生團(tuán)體心理輔導(dǎo)有效性的思考 拴不住的友情 讓孩子在教師的“給予”中發(fā)展

誰“偷”走了你的自信

167 謝麗麗 象山中學(xué) 168 朱芬芬 象山職高 169 馮

琰 寧波市文峰學(xué)校 170 周如盛 象山縣爵溪學(xué)校 171 陳理忠 象山縣高塘學(xué)校 172 王冬紅 象山縣荔港學(xué)校 傾聽花開的聲音——我與學(xué)生的三年周記 點亮夢想 演繹精彩 走過昨天

對一位抑郁厭學(xué)女孩的心理輔導(dǎo) 后20%學(xué)生的心理健康問題探析 給班級管理留一條“心靈通道” 173 嚴(yán)

毅 174 孫安靜 175 潘阿女 176 柴瑜蔚 177 李迎春 178 吳

燕 179 周穎 180 趙兆琴 181 徐雁玲 182 朱竹林

象山縣新港中學(xué) 象山縣東陳中學(xué) 象山縣實驗小學(xué) 象山縣新港小學(xué) 象山縣濱海幼兒園 象山縣城南幼兒園 大榭中學(xué)

大榭開發(fā)區(qū)中心幼兒園寧波高新區(qū)外國語學(xué)校寧波外事學(xué)校

尋找快樂學(xué)習(xí)之道 直面挫折 永不言敗 以真誠換取真心 用“愛”開啟心靈之門

5-6歲親歷兒童、非親歷兒童汶川地震FBM比較研究用愛呵護(hù)孩子的內(nèi)心世界 教育同理心：家校教育的潤滑劑

幼兒間沖突原因分析及應(yīng)對策略探究 初一新生注意力現(xiàn)狀分析及對策研究 一例學(xué)校適應(yīng)不良的咨詢案例報告

第四篇：2008年師德論文獲獎名單

2008年師德論文獲獎名單

一等獎

1、《學(xué)生的幸福是教師的職責(zé)》遂昌教育局電教館葉珠香

2、《一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)》云峰中心學(xué)校鐘美珍

3、《立高尚師德 塑師表形象》遂昌中學(xué)王俊杰

4、《抑、揚、頓、挫——托起明天的太陽》遂昌縣示范幼兒園周香珠

5、《幸福孩子就是幸福自己》遂昌縣妙高小學(xué)李雪蘭

二等獎

1、《用愛鑄就師德》三仁鄉(xiāng)小學(xué)雷金土

2、《愛，就要讓他懂得》王村口中學(xué)雷仙平

3、《愛在細(xì)微處》新路灣鎮(zhèn)中心小學(xué)林淑英

4、《傾注真情，以人格養(yǎng)成人格》湖山中心學(xué)校周昌明

5、《讓真愛成為師德的主旋律》新路灣中心小學(xué)藍(lán)偉軍

6、《讓微笑伴隨在你左右》妙高小學(xué)邱永球

7、《隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲》大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)吳巧蘭

8、《打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙——情感》馬頭小學(xué)周素敏

9、《遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠,創(chuàng)造中職校教師職業(yè)幸?！匪觳殬I(yè)中專 連月媚

10、《以誠愛為圓心，嚴(yán)厲為半徑，畫個感人圓》遂昌縣萬向中學(xué)鄭建平

11、《拿什么給我們的學(xué)生》遂昌中學(xué)呂勇軍

12、《目中有人心中有愛》遂昌中學(xué)毛恒根

13、《讓智慧催生不竭的成長之源》遂昌縣實驗小學(xué)鮑宗武

14、《淺談和諧師生關(guān)系的建立》縣教育局基教科林延盛

15、《在管理中實踐我的師德》新路灣鎮(zhèn)中心小學(xué)龔笑容

三等獎

1、《師德建設(shè)重在練好“內(nèi)功”》遂昌縣實驗小學(xué)周昌良

2、《想飛就能飛起來》遂昌大柘中學(xué)朱華英

3、《淺談“教師與蠟燭”》高坪鄉(xiāng)中心小學(xué)羅巍

4、《也談師德之魂“美”》高坪小學(xué)曾巧蓉

5、《讓責(zé)任為師德添姿添彩》云峰中心學(xué)校朱靈燕

6、《用教師之愛培養(yǎng)學(xué)生道德》遂昌縣王村口中學(xué)羅來遠(yuǎn)

7、《試論化學(xué)教學(xué)的德育教育》遂昌中學(xué)錢新建

8、《為孩子筑就一個愛的樂園》縣示范幼兒園黃喜梅

9、《教師的愛與責(zé)任----師德之魂》古樓中心小學(xué)尹玲仙

10、《為了悲劇不再重演》云峰鎮(zhèn)中心學(xué)校鄭建花

11、《摘下我的翅膀，送給你飛翔》石練鎮(zhèn)初級中學(xué)傅代根

12、《展示人格魅力 學(xué)會熱愛學(xué)生》遂昌中學(xué)林輝

13、《讓美麗的人生從感動中走來》遂昌三中張偉琴

14、《提升教師師德德素養(yǎng)構(gòu)建和諧校園》大柘中學(xué)王梅

15、《優(yōu)化班級管理從“關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受”開始》遂昌中學(xué) 吳運通 潘立云

16、《習(xí)慣是人生最大指導(dǎo)》金岸中學(xué)雷志新

17、《新時期音樂教師師德建設(shè)的思考》高坪小學(xué)周夏芳

18、《師德，永恒的主題》新路灣小學(xué)藍(lán)秀英

19、《愛 鑄 師 魂》對正中心小學(xué)毛華英

20、《師德盡在細(xì)微處》遂昌中學(xué)程良時

21、《教師如燭，師德如光》遂昌中學(xué)張臺君

22、《給孩子一千個喜歡你的理由》遂昌縣實驗小學(xué)何偉蘭

23、《愛與責(zé)任》云峰鎮(zhèn)中心學(xué)校藍(lán)麗娟

24、《“鼓勵性評價”是成功教育的金鑰匙》遂昌縣實驗小學(xué)謝愛琴

25、《和諧教育之力求德育實效性》遂昌縣實驗小學(xué)戴建華

第五篇：書法獲獎名單

北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校小學(xué)一部

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 “小手寫好字”硬筆書法比賽

在推普周來臨之際，為積極引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，增強學(xué)生熱愛傳統(tǒng)書法文化的意識，我學(xué)部舉辦了“小手寫好字”硬筆書寫比賽，各年級參賽選手們充分展現(xiàn)自我。經(jīng)過評委老師們層層選拔，認(rèn)真審核與評議，決定對一、二、三等獎獲得者進(jìn)行表彰，具體名單如下：

二1班： 一等：陳春曉

二等：張珍妮、王雨蒙 三等：杜妮娜

二2班： 一等： 二等： 三等：

二3班： 一等：張珂寧、二等：石佳鑫、賀加貝 三等：王晨喣楓

二4班： 一等：高浩楠

二等：丁曉雅 王雅煊 三等：李健寧

三1班： 一等：呼煜偉 二等：李映江 徐鈺丁 三等：閆羿達(dá)

三2班： 一等：王顥穎

二等：楊佳瑞 李洪宇 三等：王凱妤

三3班： 一等：賈煜

二等：孫瑞婉 張瑞瀅 三等：尚星宇

三4班： 一等：麻凱博 二等：徐一軒 李昕瑤 三等：馮春錦

四1班： 一等：陳雨函 二等：王孜祎 賈志韜 三等：楊豐年

四2班： 一等：楊舒伊 二等：魏琛雨 王星茹 三等：李卓穎

四3班： 一等：楊正山 二等：袁曼瑋 馮雨欣 三等：丁翌軒

四4班： 一等：丁一然二等：王嘉震三等：肖雨

四5班： 一等：張竟寧二等：王泓博三等：付凌溪

四6班： 一等： 二等： 三等：

陳鑫

白洛伊 四7班： 一等：徐藝軒 二等：賈昕然 王琬瑄 三等：石家靜

四8班： 一等：郭容琦 二等：白宇璇 常馨月 三等：姜笑妤

北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校小學(xué)一部 二○一四年九月十九日