第一篇：科學(xué)管理原理讀書心得專題

《科學(xué)管理原理讀》-----讀書心得

裴佳佳

在當(dāng)下高速發(fā)展的時(shí)代背景下，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)企業(yè)。科學(xué)的管理對其是極其重要的?？茖W(xué)的管理往往會(huì)帶來一些意想不到的效果，并且可以做到事半功倍。最近拜讀了泰勒的《科學(xué)管理原理》，對泰勒的泰勒的思想體系與精髓有了一些初步的了解。下面，我將對從書中了解到的思想進(jìn)行概述。

首先，任何的原理和方法都是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，古典理論中的科學(xué)管理同樣也不例外。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工廠規(guī)模擴(kuò)大，不合理的管理體制下，工人“磨洋工”嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)率的提高，成為了一個(gè)亟待解決的問題。

一切的研究和解決方案必須從問題的原因分析入手，造成工人“磨洋工”的原因主要來自于三個(gè)方面。其一，傳統(tǒng)觀念影響人們思維，這種觀念認(rèn)為如果工人們?nèi)σ愿暗墓ぷ?，對整個(gè)行業(yè)是極不公平的事情。因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致大量工人的失業(yè)；其二，管理體制不合理，雇主與雇員之間是一種對立的關(guān)系，再加上不合理的工資制度，只能讓工人感到多生產(chǎn)是對自己的不公；其三，所有工藝全憑工人的經(jīng)驗(yàn)完成，沒有科學(xué)的方法和有效的指導(dǎo)，管理者也未承擔(dān)計(jì)劃和指導(dǎo)的職責(zé)。對此，泰勒提出了科學(xué)管理的原理，以科學(xué)手段代替工人經(jīng)驗(yàn)，而其精髓則是管理人員和工人親密無間，個(gè)人之間的協(xié)作，主張雙方平等的分擔(dān)每天的職責(zé)。泰勒以大量的實(shí)例證明自己的觀點(diǎn)，他首先舉了搬運(yùn)生鐵工人和鏟運(yùn)工的例子。挑選了工人之后，通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)測算出工人的合理日工作量，并研究出了每一個(gè)動(dòng)作，細(xì)節(jié)，工具的合理化標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)有專人對其工作進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)果顯示了工人的工作效率有了極大提高。而這些實(shí)驗(yàn)中也充分顯示了科學(xué)管理與通常管理的本質(zhì)區(qū)別之所在：

1.對工人操作的每一個(gè)動(dòng)作都提出了科學(xué)的方法，以代替過去單憑經(jīng)驗(yàn)的方法，是工具和作業(yè)條件合理化，標(biāo)準(zhǔn)化。

2.科學(xué)挑選工人，對之進(jìn)行培訓(xùn)教育，使之成長成才。

3.與工人親密合作，確保所有工作均按預(yù)先制定的科學(xué)原則行事。

4.管理者與工人的工作和職責(zé)幾乎是均分的。這些都大大改善了他們之間的關(guān)系。

之后，分別以伯利恒鋼鐵公司的礦砂鏟運(yùn)，吉爾布雷斯在砌磚行業(yè)的時(shí)間研

究，以及自行車鋼鐵檢驗(yàn)女工為例，從工人的工作動(dòng)機(jī)入手，進(jìn)一步明確了上述看法。研究看來，工人的工作動(dòng)機(jī)有個(gè)雄心動(dòng)機(jī)和經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)兩大方面。與之相對應(yīng)的激勵(lì)舉措也就有兩點(diǎn)，其一，建立良好的組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的工作條件激發(fā)工人的雄心壯志。其二，提出了差額工資制，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)必須在任務(wù)完成后立即兌現(xiàn)，才更有激勵(lì)作用，這也就點(diǎn)明了科學(xué)管理機(jī)制的兩個(gè)重要因素——任務(wù)與獎(jiǎng)金。而這些案例也有利佐證了上面所說的科學(xué)管理的四項(xiàng)內(nèi)容。

同樣，通過對金屬切割機(jī)實(shí)驗(yàn)長達(dá)數(shù)十年，耗資巨大的研究中，也證明了這一科學(xué)管理機(jī)制不僅適用于簡單工藝，對于高技術(shù)工藝和工人而言，同樣適用。所有取得的效果不是由于一類管理機(jī)制比另一類更優(yōu)越，而是以一套管理原則替代了另一套完全不同的原則，而原則的本質(zhì)就是之前泰勒總結(jié)的科學(xué)管理的四項(xiàng)內(nèi)容。

書中不僅就原理本身進(jìn)行闡述和例證，同時(shí)對這一原理指導(dǎo)的工作下，涉及到雇主工人以及第三方——消費(fèi)者利益的公平性給予了肯定。但同時(shí)泰勒也指出在試圖很快地把原來的管理制度變革新的管理制度時(shí)，管理者要冒一定風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檫@包含對所有管理精神狀態(tài)和習(xí)慣的徹底改變，通過對工人逐步教育和引導(dǎo)并以直觀教學(xué)方式說服方法，按步推進(jìn)，過快過急只能給企業(yè)帶來危機(jī)。

由泰勒的實(shí)驗(yàn)，我們可以知道，一個(gè)科學(xué)原理的提出，是經(jīng)歷了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，并耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力才艱難形成的，而其后，他們也在不斷經(jīng)受著各種考驗(yàn)。如此科學(xué)的管理理論，對當(dāng)今我們的管理工作仍然適用，并且指導(dǎo)作用巨大。對于這樣來之不易的科學(xué)，我們更應(yīng)該很好的領(lǐng)會(huì)其中精髓，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用及創(chuàng)新改進(jìn)，這才對得起先驅(qū)們的不懈努力。

如果真正掌握了科學(xué)管理的精髓，你會(huì)對它產(chǎn)生興趣，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)管理學(xué)是一門博大精深的科學(xué)。管理更是一門藝術(shù)，需要你慢慢的體會(huì)，細(xì)細(xì)的雕琢。最終才會(huì)形成一件最完美的藝術(shù)品。

第二篇：科學(xué)管理原理-讀書心得

泰勒-科學(xué)管理原理-讀書心得

看程政轉(zhuǎn)貼的一篇文章，說泰勒的科學(xué)管理原理已經(jīng)把IE的基本理念都陳述出來了，不自覺地慚愧起來，原來自己還沒有認(rèn)真地讀過這本IE的巨著。本來是IE里面基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，都應(yīng)該讀的。

今天看了一點(diǎn)計(jì)件工資制，覺得晦澀難懂，而且很容易溜號，就先放下了。興趣是最好的老師嘛，我先看了工廠管理這一章。覺得寫得很經(jīng)典。

文章前面主要描寫什么是好的管理。管理管理，大家都在研究，都在搞，但是什么是好的管理呢？文章中說不是企業(yè)業(yè)績好，不是掙錢多。而是：較高的工資和較低的勞動(dòng)力成本的結(jié)合。

較高的工資是從工人角度考慮，他們可以拿到比其他工人更多的工資；較低的勞動(dòng)力成本是從雇主角度考慮，他們可以用比其他雇主更低的成本雇傭工人創(chuàng)造價(jià)值。看似很矛盾，實(shí)際可以這么理解：一方面工人可以發(fā)揮出自己的能力高效率地創(chuàng)造價(jià)值，比其他工人的效率可以高出2~3倍，雇主給工人超過其他工人30%~100%的工資以回報(bào)和鼓勵(lì)工人的勞動(dòng)，工人就可以得到滿足，而雇主又相對得到了低廉的勞動(dòng)力?！@也許包含著工人可以用較少的資金得到滿足，用經(jīng)濟(jì)學(xué)上的投資風(fēng)險(xiǎn)理論解釋，他們厭惡風(fēng)險(xiǎn)，較少的資金就可以得到較高的效用。而相對他們得到的報(bào)酬來講，他們可以被激勵(lì)而創(chuàng)造出更多的價(jià)值。雇主就是需求風(fēng)險(xiǎn)型投資者，他們就得到了這兩條效用曲線之間的那一部分受益。

這并不是說雇主是多么的殘酷地剝削工人，他們本身能夠激勵(lì)工人也是他們本身的價(jià)值所在，他們給工人提供工作機(jī)會(huì)，讓工人能夠有機(jī)會(huì)用自己的雙手勞動(dòng)，贏得自己的生活資料；另外雇主激勵(lì)員工，包括精神上和物質(zhì)上，讓員工成為更加優(yōu)秀的員工，超越自己；再有，雇主利用資源，付出自己的創(chuàng)新和承受風(fēng)險(xiǎn)帶來的成本，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，給人們提供產(chǎn)品等生活資料，綜合以上，他們理應(yīng)得到報(bào)酬。

用泰勒的理念來衡量現(xiàn)代的企業(yè)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)秀與否，也可以用這個(gè)規(guī)則衡量出來。創(chuàng)造出豐田生產(chǎn)方式的豐田汽車，還有應(yīng)用單元生產(chǎn)方式提高了利潤的佳能公司，他們都是通過管理層對管理的創(chuàng)新，激勵(lì)起員工的自我發(fā)掘的熱情，投入到工作中來，使得他們有非常好的員工隊(duì)伍，組成高效高產(chǎn)的生產(chǎn)系統(tǒng)，他們可以用不多的員工創(chuàng)造出更多的價(jià)值；另一方面，他們都高度的重視員工，認(rèn)為員工是企業(yè)的原動(dòng)力，給與企業(yè)員工合理的報(bào)酬，分享企業(yè)的成果，還普遍采用終身雇傭制，重視員工的培養(yǎng)，從員工角度，他們也在企業(yè)中得到了相對其他企業(yè)的員工的更多的工資和收入。這兩方面在這兩個(gè)企業(yè)里真正的實(shí)現(xiàn)了結(jié)合。

舉幾個(gè)反例，我實(shí)習(xí)過的公司。一家丹麥和一家德國企業(yè)，行業(yè)內(nèi)都是領(lǐng)先企業(yè)，產(chǎn)品賣得很好，利潤也高。但是實(shí)習(xí)中我看到，員工與管理者之間的博弈，猜忌，甚至不合作，對立。員工得不到他們可以得到的更高的工資，成長不成更優(yōu)秀的員工；企業(yè)得不到相對低廉的勞動(dòng)、高效率的生產(chǎn)系統(tǒng)而創(chuàng)造出的更多的利潤。雙方都有些失敗~

泰勒的管理原理至今仍然有其生命力，不愧是管理科學(xué)之父。但是想想豐田和佳能，也許科學(xué)管理原理可以在市場需求的角度考慮更多一些，就會(huì)更加適用于現(xiàn)代的企業(yè)。不知道后面的章節(jié)會(huì)不會(huì)提到，畢竟現(xiàn)代的市場導(dǎo)向?qū)ζ髽I(yè)的生存至關(guān)重要。比如豐田就把降低成本作為其改善的主要出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)樵诠┐笥谇蟮默F(xiàn)代買方市場，價(jià)格已經(jīng)不是由企業(yè)來定，而是市場規(guī)定的，只有降低成本才能取得更高水平的利潤。

泰勒-科學(xué)管理原理-讀書心得-

22008-01-08 15:20

把書讀完了，趁著沒有忘，寫一些自己的看法。上一篇好像主要寫了科學(xué)管理的愿景，就是工人得到較高的工資、管理者得到低廉高效的勞動(dòng)力。這篇接著寫。

這是一本好書，值得讀。簡單的道理，但是卻抓住了問題的本質(zhì)（也許是那個(gè)年代的本質(zhì)，但是對現(xiàn)在的企業(yè)也有啟發(fā)意義。）

書中明確了企業(yè)的目的：工人和管理部門雙方的重要目標(biāo)都應(yīng)該是培訓(xùn)和造就企業(yè)內(nèi)的每一個(gè)人，以使得他們能以最高效率從事與他們天賦能力相適應(yīng)的最高級工作。這樣工人的能力就發(fā)揮出來了，創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而這些價(jià)值最終被大眾享受到。

工人創(chuàng)造價(jià)值，這是亙古不變的道理，企業(yè)作為社會(huì)的價(jià)值創(chuàng)造機(jī)器，就是要讓這部機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)高效，高質(zhì)高產(chǎn)地創(chuàng)造出源源不斷的價(jià)值。

描述一下不科學(xué)的管理現(xiàn)狀：工人磨洋工、與管理者進(jìn)行博弈，不努力完成任務(wù)而是編著法的讓自己和別的工人不把效率發(fā)揮出來。管理者用各種手段“鞭打”工人勞動(dòng)，面目猙獰，威逼利誘……這一幅景象活生生的就是通常描述的資本主義的丑惡嘴臉。

書中用一個(gè)影像反襯了生產(chǎn)中的現(xiàn)狀：球場上，每個(gè)隊(duì)員都盡自己最大的努力，奮力進(jìn)球，力爭為自己的球隊(duì)贏得榮譽(yù)，球隊(duì)獲勝的時(shí)候，每個(gè)隊(duì)員都?xì)g欣雀躍，得到了極大的滿足。而這些隊(duì)員換下球衣，穿上工作服進(jìn)入工廠就開始以蝸牛的速度，笨拙的操作開始工作，生怕自己多干一些。整個(gè)工廠死氣沉沉，慢吞吞的吐出黑色的煙，仿佛病入膏肓的患者，茍延殘喘。

看到這里，不免欽佩泰勒的洞察力，把非常相近又在結(jié)果上截然相反的兩個(gè)例子聯(lián)系起來。自己的思維也被打開。為什么同是一個(gè)組織，一個(gè)可以讓成員們拼命努力，而另一個(gè)卻正好相反，甚至讓成員用盡腦子與之作對？5個(gè)為什么：

為什么球場上你們那么努力？不努力自己就要失誤。

為什么不能失誤？失誤就要丟分。

為什么不能丟分？丟分球隊(duì)就會(huì)輸。

為什么不能輸？輸了自己就會(huì)難堪，而如果贏了自己就會(huì)有榮譽(yù)。

為什么要有榮譽(yù)，不要難堪？因?yàn)闃s譽(yù)給我滿足感，而難堪正好相反。

為什么不努力工作？因?yàn)閯e人都不努力工作。

為什么別人不努力工作，自己就不努力工作？因?yàn)榕Σ慌Υ蠹叶寄弥粯拥男剿：竺娴膯柺裁春孟癫挥脝柫?，拿薪水就?huì)有滿足感，而一定的薪資水平下，當(dāng)然是做得越少越有滿足感，即使是相對的。

這有計(jì)日工資和計(jì)件工資的原因，泰勒提出差別計(jì)件工資制。具體管理者規(guī)定一天生產(chǎn)出合格產(chǎn)品的數(shù)量。達(dá)到這個(gè)數(shù)量就按照較高的單件工資計(jì)算當(dāng)天工資，如果沒有達(dá)到規(guī)定數(shù)量或者合格品數(shù)量沒有達(dá)到，就按照較低的單件工資計(jì)算當(dāng)天工資。工人會(huì)發(fā)現(xiàn)如果能夠完成任務(wù)，將得到較高的工資，相反亦反。這樣一定程度上遏制了惡意磨洋工的問題。

另一方面，應(yīng)該區(qū)別對待工人，有的人能力有限，無法完成規(guī)定任務(wù)。如果把幾個(gè)能力差別較大的人放在一個(gè)組里工作，這樣無異于大鍋飯，難有效果。如果區(qū)別開不同類型的工人，有能力勝任的自然會(huì)得到較高的回報(bào)，能力差的就應(yīng)該考慮其他崗位，這樣不用一刀切，提高了工人積極性，也給管理者篩選人員提供參考。

這樣說可能有人認(rèn)為太殘酷，泰勒書中說道，有能力的人就應(yīng)該鼓勵(lì)他努力做到自己的最好，而讓那些能力稍差的人影像其積極性，甚至影響其得到應(yīng)有的財(cái)富才是殘酷的；對于沒有能力勝任工作的工人，選擇更適合自己的工作才是走上富裕道路的途徑。有道理，不是嗎？

再詳細(xì)分析一下磨洋工的機(jī)理。1，人的本性：惰性；2，制度造成：一刀切的標(biāo)準(zhǔn)支付

工資（計(jì)日工資），有變化幅度的計(jì)件工資（當(dāng)管理者發(fā)現(xiàn)工人可以做更快的時(shí)候，就會(huì)覺得支付工人的工資過高而降低單件產(chǎn)品的支付工資。這也讓工人牢記不要讓管理者知道自己竟就能做多塊）。3，沒有科學(xué)合理的設(shè)計(jì)工作。

對于懶惰。我想薪水是一方面，另外人們都有不服輸?shù)木?，佳能已?jīng)驗(yàn)證過。將一條效率較低的生產(chǎn)線與一條速度快的生產(chǎn)線放在一起生產(chǎn)，低效的生產(chǎn)線的速度也快了起來。

制度上，則要摒棄落后的工資制度，采用先進(jìn)的如差別計(jì)件工資制。更要摒棄管理人員壓榨工人的思想。工人理應(yīng)得到他們應(yīng)該得到的工資，高效率生產(chǎn)帶來的效益不能只由管理者得到，應(yīng)該與工人分享。

科學(xué)合理的設(shè)計(jì)工作則真真切切涉及到了IE的應(yīng)用。想必工作研究和功效學(xué)的內(nèi)容在此可以派上用場。

先寫到這里，看來還得有一篇才能把我想說的都倒出來。

泰勒-科學(xué)管理原理-讀書心得-3（完）

2008-01-09 16:00

泰勒既然把書名取為管理科學(xué)原理，自然是給管理者看的一本科普讀物，也自然給管理者一些可以遵循的科學(xué)方法。

首先，從工人角度考慮。他們的能力有限，無法完成改善并實(shí)施，必須由管理人員的工作，協(xié)調(diào)；工人每天應(yīng)該得到上級的幫助（包括工作計(jì)劃），指導(dǎo)，既無強(qiáng)迫命令又不放任自流；工人應(yīng)該被區(qū)別對待，而不是大班組似的一刀切管理，這樣才能發(fā)揮工人的主動(dòng)性、能動(dòng)性。有創(chuàng)意的工人應(yīng)該受到重視，獎(jiǎng)勵(lì)并認(rèn)真對待其創(chuàng)意；工人應(yīng)該盡快得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而不是幾個(gè)月后才拿到獎(jiǎng)勵(lì)。

這些要求也就指出了管理人員應(yīng)該改進(jìn)的方向。

在過去（泰勒出書之前），管理者把生產(chǎn)效率提高的責(zé)任分配給工人自己，泰勒要求按照科學(xué)管理的原理，管理者與工人分擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，各負(fù)其責(zé)，而且管理者應(yīng)該更多的承擔(dān)重要的工作。

管理人員的責(zé)任/工作：

1，提出工人操作的每一動(dòng)作的科學(xué)方法，以代替過去單憑經(jīng)驗(yàn)從事的方法。

工作研究要設(shè)計(jì)出可提高效率而不增加疲勞的工作方法。書中提到了鐵鏟的選擇問題：研究發(fā)現(xiàn)工人每鏟鏟21磅時(shí)候，每天能夠完成最大的鏟運(yùn)量。每次產(chǎn)運(yùn)過重，工人容易疲勞而不得不越來越多的休息；每次鏟得過少，則一天完不成任務(wù)。為了達(dá)到每天的鏟運(yùn)量，針對不同的物料設(shè)計(jì)了不同大小的鐵鏟，密度較小的煤粉用較大的鐵鏟，密度較大的鐵礦石用較小的鐵鏟，保證每鏟接近21磅。書中還有吉爾布雷斯的砌磚設(shè)計(jì)。

至于生產(chǎn)計(jì)劃，工人須被分配一天按照一定強(qiáng)度設(shè)計(jì)的勞動(dòng)量和完成標(biāo)準(zhǔn)，工人完成了任務(wù)則會(huì)產(chǎn)生巨大的滿足；另外工人以最快速度完成了任務(wù)后，要保證給與合理的高工資，并保證這種增長是持久的。這樣設(shè)計(jì)，使得有能力的工人長期保持以一定速度工作，而非勞累各過渡，而是越加幸福和富裕。

工作設(shè)計(jì)就是要以科學(xué)的方法代替主觀經(jīng)驗(yàn)來思考，這也和大野耐一的思想一致：不要靠經(jīng)驗(yàn)，而要實(shí)際計(jì)算。

2，科學(xué)地挑選工人，并進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使之成長成才，而不是像過去那樣由工人選擇各自的工作，并各盡其能地進(jìn)行自我培訓(xùn)。

人盡其位，物盡其用。合格的工人可以在這個(gè)崗位健康、輕松地保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)；否則應(yīng)該安排更合適的任務(wù)給他。

要有老師對工人進(jìn)行指導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)并認(rèn)真貫徹定義好的工作。

3，與工人密切合作，確保工作按所制定的科學(xué)原則做。摒棄博弈的思路，把工人看作

工廠的重要財(cái)富和一分子。

4，管理者與工人的工作和職責(zé)幾乎是均分的。管理者應(yīng)該承擔(dān)起那些自身比工人更勝任的工作，而在過去，管理者幾乎把所有的工作和大部分職責(zé)都推給工人。

以上4點(diǎn)就是管理者的新任務(wù)。

以下是泰勒總結(jié)的科學(xué)管理的要素：

科學(xué)，而不是單憑經(jīng)驗(yàn)的方法；

協(xié)調(diào)，而不是分歧；

合作，而不是個(gè)人主義；

最大的產(chǎn)出，而不是有限制的產(chǎn)出；

實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的勞動(dòng)生產(chǎn)率的最大化，賦予最大化，而不是貧困。

讀書筆記就是這些，這本經(jīng)典名著，非常值得閱讀。

第三篇：《科學(xué)管理原理》讀書心得

《科學(xué)管理原理》讀后感

弗雷德里克·泰勒是西方古典管理理論主要代表人物之一，科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，被公認(rèn)為“科學(xué)管理之父”。泰勒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使科學(xué)管理原理成為一門真正的科學(xué)。當(dāng)代許多重要的管理理論都是在泰勒的科學(xué)管理理論的基礎(chǔ)上的繼承和發(fā)展。

泰勒的科學(xué)管理主張用科學(xué)的方法代替原來經(jīng)驗(yàn)的方法，對工人進(jìn)行科學(xué)選擇和教育培訓(xùn)，要求管理者和工人緊密合作，主要目的在于追求勞動(dòng)生產(chǎn)率的最大化，實(shí)質(zhì)即追求財(cái)富（利潤）的最大化。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，其思想非常具有進(jìn)步意義，對于管理學(xué)科的發(fā)展更是有跨越式的進(jìn)步的。

泰勒第一次把知識運(yùn)用到工作的研究、分析和設(shè)計(jì)上。泰勒努力的動(dòng)力不是企業(yè)效率不是為了工廠老板創(chuàng)造更多的利潤，直到泰勒去世，他都說生產(chǎn)力提高的受益者不應(yīng)該是工廠老板，而應(yīng)該是工人。然而在他那個(gè)時(shí)代，美國工業(yè)化發(fā)展迅速，勞資關(guān)系緊張，他的思想其實(shí)很難得到人們的理解和支持的。

泰勒提煉的科學(xué)管理核心為：尋求科學(xué)的操作方法，制定科學(xué)的工藝規(guī)程，使工具、機(jī)器、材料標(biāo)準(zhǔn)化，并對作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化并用文件形式固定下來；隨后，對工人進(jìn)行科學(xué)的選擇、培訓(xùn)和晉升；同時(shí)實(shí)行具有激勵(lì)性的計(jì)件工資報(bào)酬制度，對完成和超額完成定額的工人以較高的工資率計(jì)件支付工資，而對完不成定額的工人，則按較低的工資率支付工資。謀求最高工作效率是科學(xué)管理的核心目的?！耙?yàn)樨?cái)富的最大化只能是生產(chǎn)率最大化的結(jié)果。科學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的勞動(dòng)生產(chǎn)率最大化，富裕最大化，而不是貧困?！?/p>

泰勒的科學(xué)管理告訴我們應(yīng)該用科學(xué)的方法，科學(xué)地探索，形成科學(xué)的理論，科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐，而不是一味的遵循已經(jīng)固有的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。泰勒清楚的指出用科學(xué)的方法取代一切舊的管理方法，是順應(yīng)人類發(fā)展的，因此是非常成功的。

泰勒確實(shí)是管理思想演進(jìn)過程中一個(gè)重要時(shí)代的領(lǐng)路人，泰勒的科學(xué)管理確實(shí)是管理上的重大變革，它為社會(huì)帶來了巨大的財(cái)富。但是科學(xué)管理原理也存在一定的局限性，對此，我們應(yīng)該取其精華，去其糟粕，繼承科學(xué)管理理論中能有效提高管理質(zhì)量的部分。

第四篇：科學(xué)管理原理讀后感

讀《科學(xué)管理原理》有感

首先感謝高總向我推薦了這本由美國科學(xué)管理之父--弗雷德里克·溫斯洛·泰勒撰寫的《科學(xué)管理原理》，如今的圖書市場上管理類書籍琳瑯滿目，魚龍混雜，新的概念和名詞層出不窮。在這個(gè)管理理念不斷被刷新和轉(zhuǎn)換的時(shí)代，想要提升和學(xué)習(xí)的我時(shí)常感到困惑，找不到管理精神的皈依。通過閱讀這本書使我明白許多管理的理論和方法。科學(xué)管理的基本原理和理論是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而失效的，這本書舉證了落后的管理模式的弊病，泰勒根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，研究總結(jié)出更科學(xué)更高效的管理原理準(zhǔn)則?？茖W(xué)管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，對企業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，可以說一百多年前泰勒的這本《科學(xué)管理原理》的推出奠定了現(xiàn)代科學(xué)管理的基石，是每個(gè)管理者必看的管理書籍。我個(gè)人覺得《科學(xué)管理原理》它的基本內(nèi)容包括以下四條原則：

第一，管理者對工人操作的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)研究，用以替代老的單憑經(jīng)驗(yàn)的辦法。

第二，管理者科學(xué)地挑選工人，并進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使之在工作中快速成長。

第三，管理者與工人在工作中的親密協(xié)作，以保證一切工作都按已發(fā)展起來的科學(xué)原則去辦。第四，管理者和工人們之間在工作和職責(zé)上的均分。

通過逐個(gè)分析泰勒的科學(xué)管理原理的四條原則，結(jié)合本人在企業(yè)內(nèi)部的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)基分析如下：

一、在工作中提高科學(xué)技術(shù)的含量，利用工具提高工作的效率。不能一味瞎干蠻干，要善于觀察，發(fā)現(xiàn)更多的方法，利用更好的技術(shù)來提高工作的效率。這一點(diǎn)在我們的分揀結(jié)算中尤為重要，大量的人力成本投入，員工累不說還容易犯錯(cuò)。

二、對工人們?nèi)肼毲暗奶暨x、入職后的專業(yè)教育和培訓(xùn)是非常重要的。這不僅僅是為了提高生產(chǎn)的效率，也是企業(yè)文化的一種體現(xiàn)。除了對我們的工人進(jìn)行專業(yè)工作方面的培訓(xùn)，我們還可以根據(jù)情況對我們的工人進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕逃ξ覀兪承猩r企業(yè)的文化教育和傳播可以使工人樹立企業(yè)榮譽(yù)感，對提高我們的企業(yè)形象，提升我們的品牌信譽(yù)都會(huì)發(fā)揮很好的作用。例如我們的一些辦公室人員進(jìn)行辦公軟件的培訓(xùn)等。

三、與工人們的親密合作是管理者的基本義務(wù)。管理者要下到基層與工人們合作，在工作中了解工人們的工作狀態(tài)和生活狀態(tài)。從整體上來說，管理者與工人們之間建立的良好合作關(guān)系可以大大的激勵(lì)鼓舞工人們的工作熱情，有利于團(tuán)結(jié)凝聚企業(yè)的力量，對企業(yè)的管理及組織開展的工作有更好的促進(jìn)作用。我們的管理者經(jīng)常親臨到車間工作現(xiàn)場就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多工作中存在的問題，要虛心聽取工人們的意見和建議，不斷完善我們食行生鮮的工作計(jì)劃，提高我們的工作效率，降低我們的工作成本支出。

四、有些工作是工人們無法完成的，管理者必須要完成自己能夠勝任的工作，這是管理者最基本的職責(zé)。作為一名管理者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)比工人更大的職責(zé)，要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己，不斷的充實(shí)自己才能使企業(yè)更好的運(yùn)營不斷的擴(kuò)大，所以管理者要比工人承擔(dān)更繁重的工作責(zé)任。

在品讀本書的同時(shí)我也產(chǎn)生了一些不同的看法，泰勒的《科學(xué)管理原理》強(qiáng)調(diào)高效率，大批量生產(chǎn)產(chǎn)品，在某種程度上已不能滿足目前新生企業(yè)中個(gè)性化、快速變化的需求要求?？茖W(xué)管理原理主要強(qiáng)調(diào)的是如何提高體力勞動(dòng)者的工作效率，但如何提高企業(yè)管理者的工作效率呢？ 所以，《科學(xué)管理原理》一書里所總結(jié)的好的因素我們可以繼承發(fā)揚(yáng)，比如對于工作中發(fā)生的問題實(shí)事求是，不能浮夸，不能摻入半點(diǎn)虛假。但一味的提高效率擴(kuò)大產(chǎn)能絕不是企業(yè)發(fā)展的最佳道路，我覺得應(yīng)結(jié)合不同時(shí)代的不同企業(yè)、不同企業(yè)的不同階段的特點(diǎn)來探索最適合我們自身企業(yè)的的科學(xué)管理方法。

總而言之，品讀本書之后，對照自己的日常工作，深有體會(huì)日常管理工作中的疏忽與不足，在今后的工作中一定戒驕戒躁，踏實(shí)，沉穩(wěn)，努力學(xué)習(xí)，不斷向我們企業(yè)發(fā)展方向靠近，不斷貢獻(xiàn)自己的一份力，在此再次感謝高總能推薦此書，讓我認(rèn)識自己的不足，更重要的是給了我更多的管理理論指導(dǎo)，一定不負(fù)眾望，爭取做公司有用的人。

-------------王蕾

第五篇：科學(xué)管理原理讀后感

《科學(xué)管理原理》讀后感

帶著一種困惑：一百年前的管理書怎么現(xiàn)在還有人愿意讀？它到底在說什么？對我們現(xiàn)在的工作還有幫助嗎？… …

閱讀隨筆： ? 泰勒 1856年~1915年；《計(jì)件工資制》（1895年）；《車間管理》（1903年）；《科學(xué)管理原理》（1911年）； ? 科學(xué)管理堅(jiān)信：雇主與雇員的真正利益是一致的；除非實(shí)現(xiàn)了雇員的財(cái)富最大化，否則不可能永久地實(shí)現(xiàn)雇主的財(cái)富最大化，反之亦然；同時(shí)滿足工人的高薪酬這一最大需求和雇主的低產(chǎn)品工時(shí)成本這一目標(biāo)是可能的。? ? ? 財(cái)富最大化只能是生產(chǎn)率最大化的結(jié)果。

管理人員和工人親密無間的、個(gè)人之間的協(xié)作，是現(xiàn)代科學(xué)或任務(wù)管理的精髓。工人和管理者雙方最重要的目標(biāo)是培訓(xùn)和發(fā)掘企業(yè)中每個(gè)人的技能，以便每個(gè)人都能盡其天賦之所能，以最快的速度、用最高的勞動(dòng)生產(chǎn)率從事適合他的等級最高的工作。? ? ? 根治效率低下的良藥在于系統(tǒng)化的管理，而不在于收羅某些獨(dú)特的或不同尋常的人物。毋庸贅言，雇主的財(cái)富最大化及雇員的財(cái)富最大化應(yīng)該是管理的兩個(gè)首要目標(biāo)。過去人是第一位的，未來，體制是第一位的；在好的體制下發(fā)掘第一流的人才，并在系統(tǒng)管理之下，發(fā)揮作用； ? ? 補(bǔ)救低效能的辦法是系統(tǒng)化管理，不在于獨(dú)立的人；

公司能給出高工資，員工能為公司創(chuàng)造最大的價(jià)值，不在乎誰先誰后，關(guān)鍵是要達(dá)成共識，并使雙方都能做到； ? “磨洋工”對雇主雇員都是一種悲哀；因?yàn)閷φl都沒好處，最終使企業(yè)倒閉，各走各的路，無端浪費(fèi)人生寶貴的時(shí)間； ? 科學(xué)管理原理有四個(gè)基本組成要素： 第一，形成一門真正的科學(xué)。第二，科學(xué)地選擇工人。第三，對工人進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

第四，管理者與工人之間親密友好地合作。? 從每個(gè)工人的每項(xiàng)操作中，都可以歸納出科學(xué)規(guī)律來。任務(wù)和獎(jiǎng)金這兩個(gè)因素就構(gòu)成了科學(xué)管理機(jī)制的兩個(gè)最重要因素。

? 正是各個(gè)要素的集成，而非個(gè)別要素，構(gòu)成了科學(xué)管理： 科學(xué)，而不是單憑經(jīng)驗(yàn)的方法。協(xié)調(diào)，而不是分歧。合作，而不是個(gè)人主義。

最大的產(chǎn)出，而不是有限制的產(chǎn)出。

實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的勞動(dòng)生產(chǎn)率最大化，富裕最大化，而不是貧困。

? 只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，就能在通常的工資外，另加百分之幾的工資；這些任務(wù)的定額都是精心計(jì)算出來的，要求即迅速又仔細(xì)，但又不傷工人健康；科學(xué)管理在很大程度上是在為這種預(yù)先計(jì)劃的任務(wù)做準(zhǔn)備，并使之落實(shí)；

例如：鏟掘工管理模式：

1、有一套嚴(yán)格、科學(xué)的制度規(guī)定；

2、配備所有干活的工具；

3、每天2張單，分配當(dāng)天的工作且知道前一天的工作結(jié)果；

4、有著嚴(yán)格的淘汰機(jī)制，紙的顏色不同，完成情況不同；

5、分組管理；

? 如果工人經(jīng)常完不成，就派老師（熟練的工人）教他、開導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)他，同時(shí)研究他當(dāng)一個(gè)好工人的可能性；給他改進(jìn)的機(jī)會(huì)；如果有更適合的工種可以更換；

? ? ? ? 雇員利益結(jié)合著雇主的利益；

制度的改變一般需2~3年，甚至4~5年；需要過程？ 變革應(yīng)從單個(gè)典型開始，然后推而廣之；

裂變鏈：投入資源----改變管理方法----產(chǎn)量成倍地長----管理成本下降----競爭力增長----市場擴(kuò)大----雇主財(cái)富增長----工人收入增長----人的幸福指數(shù)提高；

? ? 每個(gè)工人系統(tǒng)地培訓(xùn)和訓(xùn)練很重要； ……

粗讀之后，回味本書所描述的內(nèi)容，有些頓悟；讀書前的一些疑惑似乎有了答案，但不

知是否理解的對；

? 一百年前的管理書怎么現(xiàn)在還有人愿意讀？

“雇主與雇員的真正利益是一致的；除非實(shí)現(xiàn)了雇員的財(cái)富最大化，否則不可能永久地 實(shí)現(xiàn)雇主的財(cái)富最大化，反之亦然；同時(shí)滿足工人的高薪酬這一最大需求和雇主的低產(chǎn)品工時(shí)成本這一目標(biāo)是可能的。”翻譯成現(xiàn)代語言，就是實(shí)現(xiàn)雙贏，這是本書的“靈魂”，也是揭示人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步所必須遵守的自然規(guī)律；是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的話題，除非人類大腦的源程序發(fā)生改變；而通過“科學(xué)”的管理方法可以使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

? 它到底在說什么？

“在更復(fù)雜的制造企業(yè)中，事實(shí)也非常清楚，只有以最低的全部支出完成企業(yè)的工作，才能為工人和雇主帶來永久的最大化財(cái)富。” 管理者應(yīng)進(jìn)行持續(xù)改善，以降低成本/以最小的資源進(jìn)行投入；“最低”理論上有，但實(shí)際無法操作計(jì)算，所以持續(xù)改善成了當(dāng)今制造管理的主題，也是精益生產(chǎn)的靈魂。只有不斷的持續(xù)改進(jìn)，才能創(chuàng)造出更多的財(cái)富，持續(xù)改進(jìn)是永恒的主題。

? 對我們現(xiàn)在的工作還有幫助嗎？

1、管理者應(yīng)該認(rèn)識到員工是公司的財(cái)富，同時(shí)也是一個(gè)有著馬斯洛五大需求層次的個(gè)體，他們也追求著個(gè)人的財(cái)富；只有當(dāng)員工利益與公司利益都達(dá)到最大化時(shí)，公司的利益才能持續(xù)地保持最大化：意識上的統(tǒng)一是基礎(chǔ)；

2、高薪酬與低工時(shí)（高效率）是一致的；管理者應(yīng)該致力于提升員工效率，在提升公司效益的同時(shí)，改善員工的收益；管理者的職責(zé)意識；

3、大多數(shù)情況下，現(xiàn)場存在著的“等待”與“動(dòng)作”的浪費(fèi)，如果不深入現(xiàn)場觀察，則無法發(fā)現(xiàn)這些浪費(fèi)；如果沒有對作業(yè)的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行時(shí)間的管理，而只是粗礦的管理，則必然有 “磨洋工”的機(jī)會(huì)；要改變現(xiàn)狀，就要深入基層，優(yōu)化過程；

4、要讓員工充分地認(rèn)識到：“磨洋工”對雇主雇員都是一種悲哀；因?yàn)閷φl都沒好處，最終使企業(yè)倒閉，各走各的路，無端浪費(fèi)人生寶貴的時(shí)間；危機(jī)意識的理解；

5、管理者應(yīng)研究并設(shè)計(jì)出高效的作業(yè)方法，而不是讓員工自己選擇作業(yè)方法；對設(shè)計(jì)出的方法，應(yīng)由管理者對員工培訓(xùn)教育，確保員工理解并按照新方法進(jìn)行作業(yè)；好的管理方法也要有好的貫徹方法；

6、應(yīng)為員工提供可以指導(dǎo)現(xiàn)場的老師，也幫助員工進(jìn)行持續(xù)改善；對員工的培養(yǎng)和培訓(xùn)可以融入平常的工作中；

7、對于計(jì)劃，管理者應(yīng)該有科學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、組合與歸納；除“工作”以外，其余的“動(dòng)作”則應(yīng)盡量消除或從工人手里移出來，例如轉(zhuǎn)運(yùn)、尋找工具、判斷下一個(gè)要生產(chǎn)什么等；要安排好相應(yīng)輔助崗位的工作；

8、無論什么方法，都要真正地貫徹到實(shí)際工作中，求真務(wù)實(shí)，把過程改進(jìn)列為重要的工作職責(zé)；管理者應(yīng)把重點(diǎn)放在分析、識別、發(fā)現(xiàn)更好的管理方法，不斷改進(jìn)管理思路，優(yōu)化管理過程上，而非到處“救火”；只說不練，沒用；重點(diǎn)不清，將導(dǎo)致“瞎忙”；

9、變革應(yīng)從單個(gè)典型開始，然后推而廣之；變革也不能盲目進(jìn)行；