第一篇：來信答復(fù)

民兵同志：

你好,來信已獲悉。針對你所反映的“修建池云公路，陽安鐵路，石茶公路的民兵補貼款拖延一事”，縣長李啟全同志非常重視，并作出了重要的批示?，F(xiàn)由我城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險經(jīng)辦中心對相關(guān)問題予以解答。

從老兵同志的來信中可以看出，你還是十分關(guān)注和了解政府工作的，尤其是對城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險工作的關(guān)注、監(jiān)督和支持，說明了我們的工作還是卓有成效的，這點我們表示欣慰。正如你所說的一樣，新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險是一項惠民愛民工程，關(guān)系民生，關(guān)系到曾經(jīng)在最艱苦的奮斗年代里為國家三線建設(shè)付出辛勤汗水的老同志們的切身利益。因此，縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視，當然作為經(jīng)辦單位，我們也不敢有絲毫的懈怠和疏忽。從這項政策的試點到現(xiàn)在的長效實施，日常工作的每一環(huán)，信息采集，費用繳納，檔案建立，資金發(fā)放，我們都是一絲不茍，認認真真按照省、市、縣的相關(guān)文件扎實落實。按理說不會存在拖延的問題，當然有時在所難免會有遺漏，那都是極個別少數(shù)情況。

所以，針對你所反映的問題，我們進一步落實工作，從相關(guān)文件找尋依據(jù)。得出的結(jié)論是“你所反映的問題，不在這次政策考慮的八大類之列”。根據(jù)陜民發(fā)【2011】14號，安民發(fā)【2011】10號，石民發(fā)【2011】14號文件規(guī)定的“對參加襄渝鐵路建設(shè)民兵進行補助”，而參加其他項目建設(shè)的不再此次考慮之列。針對你所說的參加其他項目三線建設(shè)的人員，我們是已經(jīng)進行了信息采集工作，但是要具體的資金落實到位，還需要等待上級的相關(guān)文件的制定下達。也可能是由于我們具體的經(jīng)辦人員，在工作時沒有向你把相關(guān)文件精神和政策細節(jié)宣講清楚，才造成了你的多余擔心，在此向你表示歉意。不過也在此請你放心，如前所說，縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視此事。而且，經(jīng)你反映，這也就不是你的個人問題了，相信縣里領(lǐng)導(dǎo)們會對此有個全面的考慮和處理，也會有相應(yīng)的政策制定，請你耐心等待。

最后，非常感謝你的來信，也非常感謝你對城鄉(xiāng)具名養(yǎng)老保險工作的支持和關(guān)心。希望老兵同志繼續(xù)關(guān)注我們的工作動態(tài)，實時監(jiān)督，多提寶貴意見。也祝愿你在現(xiàn)今如此優(yōu)越的社會主義制度下生活的健康美滿，富裕安康。

致禮！

第二篇：來信（模版）

習(xí)作要求：

讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想寫的意思寫清楚，還要注意書信的格式。來信 XX姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個非常要好的同學(xué)過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興得答應(yīng)了?？墒牵桶职謰寢屢簧塘?，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸疏遠了，每當有同學(xué)過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心里很難過。

知心姐姐，你能告訴我該怎么辦嗎？ 祝 工作順利

需要得到幫助的XX 5月12日

知心姐姐給王虹的一封信 XX小學(xué) 四一班 XXX XX同學(xué)：

你好!我是知心姐姐，很高興你能給我寫信，也很高興你能勇敢地把心里的煩惱說出來。我非常愿意幫你擺脫困境。

我們先來分析一下原因，好嗎？你在信上說，你一個非常要好的同學(xué)請了你和另外幾位同學(xué)過生日，你立刻就答應(yīng)了。你還在信上說，自從這件事之后，同學(xué)們都和你疏遠了，對吧？你知道是為什么嗎？那是因為你答應(yīng)了別人，卻沒去，讓別人白等一場，那他們就覺得你是個不守承諾、喜歡撒謊的人，他們和你在一起會覺得沒有安全感。我想，這就是許多同學(xué)疏遠或有意避開你的原因了。

你知道嗎，我以前也碰到過你這樣類似的事情。有一次，我過生日，請了兩位我最要好的同學(xué)到我家。就在我生日的前一天晚上，我的一位同學(xué)給我打了一個電話，他不好意思地說：“對不起，我可能明天來不了了，請您原諒我?！蔽液芾斫?，也沒有為此生氣?？吹竭@兒，你可能覺得自己那天做錯了吧！

其實這件事錯不在與父母，一部分的錯誤是在與你，是你沒把事情處理好。也許父母是擔心你年紀小，被人騙，安全問題或者是怕影響學(xué)習(xí)，所以才不讓你去的。你應(yīng)該打電話到同學(xué)家去，或者讓離自己住的比較近的同學(xué)捎個信，告訴他今天不能來的原因，并祝他生日快樂。

XX小朋友，你肯定非常想和朋友們和好，那不妨試一試我的提議吧。你可以選擇一個好的機會，對那些同學(xué)說清事情的經(jīng)過，時不時地說上幾句對不起，如果有必要的話，還可以送一份禮物。面對這種問題我再給你支幾招：

一、寫一張小紙條放在那位同學(xué)課桌的抽屜里。二。打個電話到那位同學(xué)的家里去，說明事情的前因后果。三。發(fā)個郵件到他家去。

XX，你以后和別人交往的時候應(yīng)該注意自己的一言一行，出現(xiàn)了矛盾，要多從自己身上找找原因，主動跟別人溝通。我說的這些，你都明白嗎？ 祝 學(xué)習(xí)進步

知心姐姐 12月16日

教師評語：

這封回信格式正確，對于王虹同學(xué)的苦惱，知心姐姐進行了深入細致的分析，并聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，并提出了解決的問題的辦法。通過講道理，提建議，相信一定能解決XX同學(xué)的煩惱的。

輔導(dǎo)教師：XXX、

第三篇：撒旦來信

撒旦的一封信：

傻瓜！你這個不順服的臣民；耶穌一來你就背叛我，我給你那么多物質(zhì)財富好處，為的是讓你和我一起下到地獄里作伴。你可好，你說你和我一刀兩斷了，你接受耶穌為你的主了，不要我這個主了，你一認罪，我就得逃跑，因為耶穌與你同在。你信耶穌這幾年怎么樣？你受不了我的攻擊，我知道你心里并沒有真信耶穌，只是想借教會得點好處！是個宗教徒；哈！哈！哈！

所以我又來到了你的身邊。你這個傻瓜：我見你昨天忙個不停，早上沒有靈修，中午沒有祈禱，吃飯也不感謝，睡前也沒有禱告，認罪、感恩。你這般的不親近神，真太合我的心意了！我真高興你信主后，嘴甜甜的，感謝主；心卻從沒有改變，還是原來的生活方式。抽煙喝酒照樣；只是聚會時怕人看見。

傻瓜，我看的一清二楚。因你還是屬我的，所以我也很少加害與你，給你點不平安你就埋怨是信耶穌信的；真好！你始終還是屬於我的呀！請不要誤會，雖然我和你一起已有多年了，但我從來沒有為你著想。事實上，我恨你，是因為我恨耶穌，恨上帝；因為我是世界的王；你信主我沒有攔阻你，我就是要用你來挑戰(zhàn)神。他把趕我出天堂，現(xiàn)在我正好利用你，向神有仇報仇！-

傻瓜，你看，神愛你，想叫你得著他的豐盛生命；但你卻又將生命降伏於我權(quán)下，我當然接納你再做我的奴隸了！這樣我倆又可再次一起了。哈！哈！哈！你能這樣刺激神，真的要多謝你了。我要你向神宣告：我才是你生命的主！你要拜我，我給你榮華富貴，名利地位，叫你在地上掌大權(quán)，貪臟枉法，過最享受的生活。你信耶穌，我叫你合法信，給你蓋個大教堂，你在籠子里還是我的，我會安排假傳道人，給你們講假道，用我的仆人管理你們。叫你們都喝醉，沉迷在我的權(quán)下-；因地上的君王常被我操控。神給他們了權(quán)柄，可是他們卻為我使用。照樣去苦害那些真跟從耶穌的人。

原來你跟從我，多好啊！你喜好什么，我就叫你去做什么，我倆曾有不少光輝歲月嘛！……一起看三級片，一起咒罵人，一起去賭博，去歌廳酗酒，醉酒開車殺人，替我往地獄陰間搶靈魂。我們一起去偷竊，陷害人，假冒為善，貪慕虛榮，放縱情欲，暴飲暴食，粗言穢語，講人是非，篤人背脊挑戰(zhàn)權(quán)威，藐視教會……在教堂里我叫你們爭權(quán)奪利，為待遇搶講臺，大打出手。

我肯定你也是舍不得放棄這些事。來吧！跟我一同下地獄吧！只要你來跟隨我，這幾十年都是好過的；何必去背十字架？世界上沒有人敢逼迫你，因為你還屬于我，我還是這世界的王，耶穌還沒再來，我還有時間，我有好些更「剌激」的計劃，叫人們更去放蕩，去淫亂，更自我！，跟隨我吧！我要叫這個世界罪惡滿盈，我這封信只是想「感激」你，讓我使用你愚蠢的過一生。哼！你真易受騙哪！我每次來引誘你，你都屈服我，我可用罪污，操縱你的一生?？磥砟阒皇请p十年華，正好成為我的新血液。好了！傻瓜，我的事太多了，多少靈魂需要我操控啊！我忙的很哪！全地一天我得收20多萬人下入陰間。我和你暫別一會，一會兒我再來；因你喜歡我試探你。假如，若果，倘若，你是醒目的話，你一定會逃避我，認罪悔改，會將你僅馀的年日，為上帝而活。如果你仍暗戀我，你必定不會和其他人分享我這封信的，是嗎？ Babe? -

你的朋友：-撒旦

第四篇：海上來信

2周以前，我把自己一直想成一個在衛(wèi)星湖凌亂的孩子，這種凌亂似乎來自學(xué)校，但又不大準確。不過這些一點也不重要，我覺得真正的重點是我正想表達一件事情，確正好有人和我在做同一件事。簡單 直接 不加思索 完成之后，再回顧過去哪些委婉而又青澀的表達方式，著實讓我覺得有些來之不易。

原來的你，我時常在看，琢磨著，誒，這個舉動是因為我嗎？這是一個暗示嗎？又或者不斷去想象，假如告訴你之后的表情會是怎樣！后來我算是明白了，你的世界比我想象的要直白得多，我所想的，所做的，感覺都是多余。所以，現(xiàn)在的我，已經(jīng)把曾經(jīng)無法表達的東西，全都甩進衛(wèi)星湖了。

剛來這里的時候，我并沒有看見你，也沒有聽太多關(guān)于這里的故事，只是隱隱諾諾感覺和我們那個地方不一樣，在這里，我發(fā)現(xiàn)自己在回顧曾經(jīng)的瘋狂。對，是高中學(xué)藝術(shù)的感覺，這些個感受使我在這里和在我們學(xué)校產(chǎn)生了一個分裂，能夠感受到的人，也許沒有，因為我是完全分開在生活，不可相接觸。過了一段時間，這里來了新的成員，啊。是編輯！我當時很有概念的在想，來的新編輯肯定是個讀書得行的人，語文能上130吧。這個不成，那和她說兩句，可能隨便就是古詩宋詞，出口成章的狀態(tài)吧?？墒敲\的車輪完全沒有讓我在那個時候認識你，我甚至在第一學(xué)期沒有見過你。見過也是幾面之緣，又或者在幫別人的時候，勉強打了個照面。所以在那個時候的我，還從未想過和現(xiàn)在一樣，要去改變什么，仔細想想，如果是當時就和你認識，說不定，我摔得還沒有這么慘。

過去的時光我早無暇去顧及，只是隱隱記得在這個學(xué)期，我開始，我開始慢慢認識你。見你最多的是笑臉，我沒有發(fā)現(xiàn)你不開心的時候，是你隱藏了嗎？還是你一直都有樂觀的心態(tài)？我當時很想問，以至于在看你眼睛和表情的時候希望得到答案，我找到一些理由，在末尾的幾次時間里，我常常助人為樂，我的重點不是在幫他們，而是通過他們，來方便我觀察一個我希望了解的你。

只是，我一直沒有找到想要的答案，但就算是找到了，也沒有勇氣告訴你。這是我的性格，我不會把無辜的人托出來，這對大家很不好，會影響到彼此。嚴重的話，會使我郁郁的離去，永遠后悔當時的決定！你在聽！對不對，我問你，當時的情況不是這樣的，對不對！當時，你并不是無辜的那個人，對嗎！你也加入了，只是我不知道，就像你不知道我其實也在里面一樣。我們就像兩道溝渠，往同一個方向，但是始終無法相匯。如果不是當時有人明白我們的心向，通知我不能如此沉默，可能，我們兩條渠真的，就一直流，一直流。最終，只會匯入江河，跟著走向大海。命運是不可逆轉(zhuǎn)的，在一起就應(yīng)該珍惜，雖然我們始終要流向大海，但是我們換了一種方法，這種方法簡而言之的來說：就是我陪你一起走！我不能在這里稱呼你，但是我想說，這來之不易的感情，是兩個人應(yīng)該去且行且相珍惜。屬于愛情的東西，我都會完成，不管人們對她的評價是什么，我相信的東西，不可逆轉(zhuǎn)，不可因別人的思想而改變。我知道有時的你在擔心什么，在想些什么。不確定因素都是可以改變的，不可改變的事實是少數(shù)，這些事實可遵循，也可放棄。不必去思考，如何去跨過那些鴻溝?；钤诋斚?，很多事，也許我比你更清楚，更了解。但是我不愿意把他們往自己身上栽，我區(qū)別與我生活的地方和現(xiàn)狀，我對你提起過。是的，只要人多了，經(jīng)歷的人多了，就會有人羞澀的出來贊美，也有很多人跳出來發(fā)泄。當然贊美多余發(fā)泄，只是我們更喜歡看，人在發(fā)泄時的舉動。

其實這些，只需要你一個理解就能簡單的解決掉，不需要我們?nèi)ヌ崞鸹蛘呷ソ忉尅．斎?，這些都不會影響：我愛你........

第五篇：來信了

三年級美術(shù)下冊第17課《來信了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。

2、利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。

3、通過對郵票的欣賞、了解以及制作，培養(yǎng)學(xué)生對集郵的興趣。

教學(xué)重點：郵票的知識和設(shè)計方法。

教學(xué)難點：設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

教具、學(xué)具準備：

課件、繪畫工具

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、謎語導(dǎo)入

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請大家來猜猜。（課件）

生：回答

2、教師講郵票誕生的故事。

師：謎底就是郵票，那大家想不想了解一下郵票是怎么來的呢？（課件出示：郵票的由來）

師：了解了郵票的由來，相信大家都對郵票產(chǎn)生了濃厚的興趣，你們想不想知道最早的郵票是什么樣子的？ 生：想。（課件出示：黑便士郵票）師：那你們知道中國的第一枚郵票是什么樣子的嗎？（課件展示）師：有同學(xué)可能會有疑問了，這樣一枚小小的郵票，到底有什么作用呢？

生：郵票是寄信用的，貼在信封上。

師：說的很好，郵票是一種支付費用的憑證，那么同學(xué)們知道它還有什么用途嗎？

生答：還可以收藏，非常正確。出示課件

3、郵票的種類：

師：從世界上第一枚郵票的誕生到今天，郵票的變化豐富多彩，種類也越來越多，我們一起看一下郵票的種類。紀念郵票：（課件）普通郵票：（課件）特種郵票：（課件）

師：這么多的郵票，到底怎么區(qū)分呢？從哪可以看出來呢？（課件）師：出示課件，明白了如何區(qū)分種類，那現(xiàn)在大家看看這張郵票的這些符號是什么意思？（課件講解）

師：了解了這么多，接下來張老師也帶來了一些精美的郵票。（課件欣賞）

4、郵票的特點： 郵票不光是已付郵資的證明，而且有很高的藝術(shù)價值和收藏價值。請同學(xué)們觀察一下這張精美的郵票，它是由哪些要素構(gòu)成的。（生交流。）課件展示

師小結(jié)：郵票的圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行國家、齒孔構(gòu)成了郵票

三、欣賞作品，探索郵票的設(shè)計方法：

1、師：掌握了這么多有關(guān)郵票的知識，我們來看看郵票有哪些表現(xiàn)方法。（課件）有哪些形狀呢？（課件）

2、師：那郵票是怎樣繪制出來的呢？根據(jù)以往我們繪畫的步驟，想一下郵票的繪畫步驟。（展示課件）

3、如果讓你來設(shè)計一枚郵票，你想設(shè)計以什么為主題的郵票。各要素怎樣安排在畫面上。

四、親手實踐，體驗制作郵票的樂趣：

1、出示作業(yè)要求：

（1）郵票的圖案內(nèi)容主題要鮮明，色彩要明快，富有裝飾性。

（2）郵票的各要素安排合理。

（3）注意文字的大小，工整。

2、放音樂，學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價，進一步感受郵票的藝術(shù)美：

《風來了》教學(xué)反思

隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者都以飽滿的熱情與時代同行，與課改同行，筆者同樣與時俱進，認真學(xué)習(xí)和研究。在教學(xué)《來信了》一課后，認真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對今后的教學(xué)提供了很好的依據(jù)。

《來信了》一課不只是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計出精美的郵票，還要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史，而學(xué)生想要獲得這些知識不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得自己想要知道的很多關(guān)于郵票的知識。為使這節(jié)課上得生動且豐富多彩，課前我深入班級了解學(xué)生掌握的實際情況，在課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)郵票的各種知識，其目的讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，一改以往老師一味地灌輸式“填鴨”教學(xué)。讓學(xué)生在課前查找的過程中基本了解郵票常見的知識，并對郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過程中把導(dǎo)入設(shè)計巧妙地在情境中有機滲透，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)要求，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時做到簡明扼要，盡快進入正題。課堂教學(xué)的開始，用謎語“薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心必須請他當差使”引入這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不難看出，這四句話的謎語學(xué)生已經(jīng)明白郵票的外形特征，抓住時機向?qū)W生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。采用激勵的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愿望。接著讓學(xué)生欣賞各種形狀、主題、表現(xiàn)方式的郵票，同時發(fā)揮了多媒體的作用，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受，相互討論，活躍了課堂氣氛，從而在討論中發(fā)現(xiàn)郵票設(shè)計具有時代歷史、人文景觀、民族風情等。老師示范的環(huán)節(jié)中，應(yīng)把郵票的過程呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，不但是讓學(xué)生有了直觀學(xué)習(xí)的機會，同時加深學(xué)生對郵票創(chuàng)作過程的認識和了解。通過演示、模仿的學(xué)習(xí)過程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)中的有關(guān)信息，抓住重點、難點和傾向性問題，既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，又激活了學(xué)生的思維、質(zhì)疑解難……

這節(jié)課的教學(xué)雖然過去，但我通過反思，深感欠缺之多，典型的如：

1、評價的亮點少。文學(xué)家羅曼羅蘭說：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力。”因此，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，評價是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也就是說：努力的過程就是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的過程，提高的過程。我們不能簡單地評“好”、“差”，而是在講解郵票的種類、歷史時應(yīng)精講，留給更多的時間，讓學(xué)生上臺評價，真正體會到在評價中學(xué)習(xí)。在評價中提高，而老師的評價只能體現(xiàn)畫龍點晴。

2、注意學(xué)生心理發(fā)展不夠。在評價一位男孩的作品，其中一位女孩子說：“老師，他畫的叮當貓就像他自己，胖胖的！”話音剛落就引來了全班的哄場大笑?？墒俏也]有注意到那位男孩的反應(yīng)，課后所有的學(xué)生都開心拿著自己的作品要送給我，但那位男孩兒卻低著頭把作品疊好放進自己的口袋里沮喪地從我身邊走過，我猛然發(fā)現(xiàn)，當時那位女孩兒不經(jīng)意的一句話對于他來說是怎樣的傷害??！我急忙走到他的身邊說：“可愛的小朋友，可以把你的作品送給老師嗎？”他遲緩地望了望我，高興地把疊得整齊的作品小心地放在我的手中，如果在課堂上我在同學(xué)們的哄笑中及時地說：“他雖然胖了一點，可是他很可愛?。　蔽蚁刖筒粫鼓莻€小男孩產(chǎn)生不愉快的心理了。