第一篇：我寫2014年湖北高考作文1

我寫2014年湖北高考作文

登山感悟

人的一生無時(shí)不在登山，無事不在登山。有的人一輩子登上了重重高山，有的人一輩子登不上一座大山。有的人登山是為了追求個(gè)人美好生活，有的人登山是為了繁榮自己的祖國(guó)?？傊?，不論是那種人，人的一生是一次漫長(zhǎng)的旅行，一輩子行進(jìn)在生活、學(xué)習(xí)和工作的山道上。

無論你是否愿意，都會(huì)隨著人流不停地向上登去。人生之路是一條不平坦的山路，無論這條路是多么坎坷與崎嶇，無論在路上會(huì)遇到多少凄風(fēng)與苦雨，無論前面的風(fēng)景是美與否，我們都只能義無反顧地向上登去。

登上這座高山，就是我們?nèi)松穼さ淖罡呔辰?。因?yàn)樵谖覀兊男拍罾铮簝?yōu)美的風(fēng)景都在最高的山頂；在最高的山頂上就能看到最優(yōu)美的景色。誰不想登上最高的山頂？

然而，有的人或許因體力不支，只能登至半山腰：聽到，從山頂下來的人說，山頂?shù)木吧悄敲疵篮?，自覺十分失望；又聽到，從山頂下來的人說山頂景色不怎么樣，其又是一種自我安慰。有的人或許因缺乏勇氣，畏懼那布滿荊棘而陡峭的山路而不敢前行：當(dāng)聽到，從山頂下來的人說，山頂景色不比一般，其直覺非?？释挥致牭?，從山頂下來的人說，山頂景色沒那么特別，其又是一種自我安慰。然而，卻有無數(shù)堅(jiān)強(qiáng)又自信的勇士們，他們不畏山高之艱險(xiǎn)，不聞他人之閑言，毅然決然的向山頂攀登。

登上山頂，感慨萬分。有的人抬頭仰望藍(lán)天，便喃喃自語道：真可謂"危山高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！保灰灿腥烁┮暽较?，只見群山環(huán)繞，云海翻滾，猶如一幅豐富多彩，美輪美奐的畫卷。此時(shí)此刻，山上山下，遠(yuǎn)處近處，美麗如畫的景象盡收眼底。

于是，大家會(huì)自然感悟：不論山頂是怎樣一種情境，不論他人怎樣評(píng)說這山頂風(fēng)景，那總是別人的不同見解。一道菜是咸是淡，一個(gè)梨是苦是甜，都必須親口嘗一嘗。不然，怎會(huì)知道其滋味呢？

作為一個(gè)人，如果不經(jīng)歷人世間的人情與事物，不懂得生活的酸甜與苦辣，悲歡與離合，豈不是人生最大的悲哀嗎？不論什么事情，我們都要從不同的角度去分析與認(rèn)識(shí)，找到事物的本質(zhì)與特征。只有這樣，就能全面、正確地認(rèn)識(shí)世界，改造世界。公正、公平地對(duì)待一切事物，不要人云也云，應(yīng)有自己的見解，才會(huì)有創(chuàng)造與發(fā)明。

我們的生活、學(xué)習(xí)、工作就像是爬大山，只要你勇于攀登，你就會(huì)獲得意想不到的豐碩成果。

第二篇：我寫2014年湖北高考作文

我寫2014年湖北高考作文：

登山啟示

人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，一輩子行進(jìn)在生活、學(xué)習(xí)和工作的寬廣大道上。

無論你是否愿意，都會(huì)隨著人流不停地向前奔去。人生之路是一條不平坦的山路，無論這條路是多么坎坷與崎嶇，無論在路上會(huì)遇到多少凄風(fēng)與苦雨，無論前面的風(fēng)景是美與否，我們都只能義無反顧地向前奔去。

前進(jìn)的路猶如一座雄偉高大的山峰，爬上這座山峰，就是我們?nèi)松穼さ淖罡呔辰?。因?yàn)樵谖覀兊男拍罾铮簝?yōu)美的風(fēng)景都在最高的山頂；在最高的山頂上就能看到最優(yōu)美的景色。誰不想登上最高的山頂？

然而，有的人或許因體力不支，只能登至半山腰：聽到，從山頂下來的人說，山頂?shù)木吧悄敲疵篮茫杂X十分失望；又聽到，從山頂下來的人說山頂景色不怎么樣，其又是一種自我安慰。有的人或許因缺乏勇氣，畏懼那布滿荊棘而陡峭的山路而不敢前行：當(dāng)聽到，從山頂下來的人說，山頂景色不比一般，其直覺非?？释?；又聽到，從山頂下來的人說，山頂景色沒那么特別，其又是一種自我欣慰。

然而，卻有無數(shù)堅(jiān)強(qiáng)又自信的勇士們，他們不畏山高之艱險(xiǎn)，不聞他人之閑言，毅然決然的向山頂攀登。

登上山頂，感慨萬分。有的人抬頭仰望藍(lán)天，喃喃自語道：真可謂“手可摘星辰”啦；有的人俯視山下，只見云海翻滾，猶如一幅豐富多彩，美輪美奐的畫卷！此時(shí)此刻，山上山下，遠(yuǎn)處近處，美麗如畫的景象盡收眼底。

于是，大家會(huì)自然感悟到：不論山頂是怎樣的一種情境，不論他人怎樣評(píng)說這山頂風(fēng)景，那總是別人的不同見解。一道菜是咸是淡，一個(gè)梨子是苦是甜，都必須親口嘗一嘗。不然，怎會(huì)知道其滋味呢？

作為一個(gè)人，如果不經(jīng)歷人世間的人情與事物，不懂得生活的酸甜苦辣，豈不是人生最大的悲哀嗎？不論什么事情，我們都要從不同的側(cè)面去分析與認(rèn)識(shí)，找到事物的本質(zhì)與特征。只有這樣，就能全面、正確地認(rèn)識(shí)世界，改造世界，才不會(huì)人云也云，才會(huì)有獨(dú)到的見解，才會(huì)有創(chuàng)造與發(fā)明。我們的生活、學(xué)習(xí)、工作的陽光大道才會(huì)越走越寬廣。

第三篇：2015湖北卷高考作文

2015年湖北卷高考作文題：噴泉與泉水，材料作文。

作文材料：泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

2015湖北高考材料作文范文一：噴泉與泉水的故事

噴泉，洶涌的從地表噴射向高空那一刻，水花四濺，亮麗舞動(dòng)著的水簾頃刻映在視線里，開出水晶般的花，它的美麗與壯闊為每個(gè)人欣賞，為此有人愿不遠(yuǎn)萬里前往一處勝地觀看那里噴泉綻放的姿態(tài)。我們?yōu)樗拿利愃鄯?，為它的洶涌所震撼，而又有多少人知道匯成如此靚麗的風(fēng)景的水源是在哪里，它是什么樣的形式存在，像洶涌澎湃的噴泉一樣存在著我們不知道的另一個(gè)地方，還是默默無聞的沉睡在地底，蓄勢(shì)待發(fā)，等待著給我們上演出這樣一場(chǎng)美幻絕倫的景致呢。

泉水是以一種沉默的姿態(tài)在地底下蓄積力量，在最合適的時(shí)候，它洶涌而出，噴薄出地表，在空中驕傲地完成它使命，在人們的贊嘆聲中傾瀉而下，轉(zhuǎn)眼匯成另一股溪流，奔向遠(yuǎn)方。

是的，你見識(shí)過晶瑩剔透的噴泉，你內(nèi)心給它贊美被它折服，但你從來不知道它的源泉竟是這樣沉穩(wěn)靜默的，它靜靜等待著，渾身蓄滿力量，你看見它輝煌的那一刻，但你不知道它的背后竟也付出過這般堅(jiān)忍的等待。就像煙花一樣，綻放的一顆為世人驚嘆艷羨，沒有躍上空中的時(shí)候，誰會(huì)想到它能給人們那樣無盡的震撼與驚嘆呢？

我想，世界上很多事物大約都是這樣，包括那些很多成功的人士。冰心曾經(jīng)不是說過這樣一句話嗎，成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！每個(gè)人的精彩都不是一日而蹴的，它必然經(jīng)歷過不為人知的艱辛與忍耐，在那段沉默的歲月里，他熬盡堅(jiān)強(qiáng)吃盡苦頭，也許自己都不知道這看似暗無天日的等待最后意味著什么，是成功，還是失敗。像居里夫人與她丈夫歷經(jīng)數(shù)年發(fā)現(xiàn)了鐳這一元素一樣，像愛迪生反復(fù)試驗(yàn)反復(fù)失敗終究還是發(fā)明了電燈泡一樣、、、那么多的例子都在告訴我們同一個(gè)道理，輝煌的背后是要付出艱辛與等待的。

正是因?yàn)橛械叵履切┠瑹o語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌，噴泉與泉水的故事告訴我們成功與輝煌的背后需付出的道理，讓我們知曉昨日不知名的某某或許會(huì)在明日轉(zhuǎn)身變成一個(gè)潛力股，每個(gè)人的現(xiàn)狀是怎樣的無關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你有沒有找準(zhǔn)自己的方向，并并向著那個(gè)方向，作出努力，最關(guān)鍵的，是不放棄。

2015湖北高考材料作文范文二：噴泉與泉水

我愛“甲天下”的漓江水，也愛秀靈誘人的西子湖，但最愛的莫過于家鄉(xiāng)的那灣小小的泉水。

泉水流進(jìn)美麗的森林里，小動(dòng)物們大口大口的喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜，喝飽了，你們能長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯?！?/p>

泉水流進(jìn)漂亮的大花園里，五顏六色的花兒照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

泉水流過靜靜的草原，小草大口大口的喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！喝飽了，你們能長(zhǎng)得更加的翠綠?！?/p>

泉水穿過靜靜樹林，小鳥在盡情的歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，最好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

周國(guó)平說過，人生最好的境界是豐富的安靜。泉水，仿佛一曲經(jīng)久不衰的旋律，已經(jīng)成為湖北人生活的一部分，有了它，湖北這座城市有了濃郁的韻味與美。

閑暇的時(shí)候，站在泉水的面前，都會(huì)被它深深吸引：泉水的涌動(dòng)，是那樣的執(zhí)著，永遠(yuǎn)不知疲倦。

夏天，我常常把臉和嘴貼在水面上，讓泉水撫摸著。每當(dāng)這時(shí)，同伴們便笑我，說我太多情，和泉水也親吻呢，弄得我很不好意思。

這里的泉水清澈、甘甜。即使如此，每隔一段時(shí)間，我和同伴們也要把水池清洗一次，清除泉中的污泥。我們卷起褲子搶著干。清洗完了，那桌水顯得更清亮了。

現(xiàn)在我已到他鄉(xiāng)讀書了，但心里卻仍掛念著家鄉(xiāng)那甘甜可口的泉水和生活在泉水邊的親人們。

我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的泉水，愛她的美，愛她的奉獻(xiàn)，愛她的辛勤，愛她的滋味，愛她的清澈、純潔……

第四篇：湖北高考作文滿分

高考語文閱卷昨結(jié)束 湖北省滿分作文過600人 我省高考語文閱卷工作昨日結(jié)束，局部抽樣顯示今年我省語文均分高于去年的92.6分，逼近94分。作文抽樣均分為45.3分，高于去年的44.2分。另外，全省一共產(chǎn)生滿分作文600余篇，高于去年，這與今年作文題審題難度降低、容易上手有關(guān)。據(jù)悉，今年我省考生語文整體答題情況好于去年，答案規(guī)范性更強(qiáng)，非智力因素失分明顯減少（如：不按要求填涂答題卡、答題紙作答失誤等）。高考作文總分值為60分，是高考中分值最大的主觀題，歷年來備受社會(huì)各界的關(guān)注。記者了解到，我省評(píng)閱作文的教師以中學(xué)教師為主，每篇作文均同時(shí)由2人評(píng)閱，每篇作文的評(píng)閱時(shí)間有規(guī)定，如時(shí)間未到，機(jī)器不會(huì)允許教師評(píng)閱下一篇作文。

閱卷教師稱，今年我省作文審題難度降低，跑題現(xiàn)象相對(duì)較少，不過也出現(xiàn)了內(nèi)容空、泛泛而談、不切實(shí)際的文章，得分自然不高。今年我省共有600余名考生的作文獲得滿分，在閱卷教師眼中，這些優(yōu)秀作文雖然有小小的瑕疵（如錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等），但并不影響閱卷老師將它們判為滿分。這些滿分作文有著共性，即內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，語言功底扎實(shí)，多從身邊的小事和個(gè)人經(jīng)歷講起，有不同的閃光點(diǎn)，“往年高考作文總是出現(xiàn)許多說教的文章，考生‘裝深沉’，其實(shí)以情動(dòng)人的文章才能得到高分，這說明寫真情實(shí)感才是高考作文的正道”。

第五篇：2014年湖北高考作文

2014年湖北高考作文

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽，問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。

本報(bào)訊（記者黃琪 宋蘭蘭 劉睿徹 通訊員艾建紅 關(guān)虹）今年的湖北高考作文“山頂上的風(fēng)景”到底難不難？昨晚，一項(xiàng)有1.3萬余人參與的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，認(rèn)為難的比例占43.1%。調(diào)查顯示，這也是最近5年，湖北高考作文最容易下筆的一年。中學(xué)名師昨晚分析，題目雖容易上手，但想要有較高的立意起點(diǎn)也不那么容易。

截至昨晚10時(shí)許，新浪網(wǎng)針對(duì)今年湖北高考作文的調(diào)查，吸引了1.3萬余名網(wǎng)友的參與。其中，給湖北今年高考作文題目點(diǎn)贊的比例達(dá)到了56.9%。根據(jù)新浪網(wǎng)的調(diào)查顯示，這也是最近5年來，湖北高考作文題目獲得好評(píng)比例最高的一年。調(diào)查同時(shí)顯示，在今年全國(guó)及地方命題的18個(gè)高考作文題目中，湖北卷作文的難度排名全國(guó)第十。

昨日馬房山中學(xué)考點(diǎn)，記者隨機(jī)詢問了8名考生，均表示作文題不算難。男生小李說，材料比去年的題目“上善若水任方圓“好理解。藝術(shù)生小張同學(xué)說，平時(shí)訓(xùn)練的給材料作文有類似話題。在武漢市第三中學(xué)考點(diǎn)，記者隨機(jī)采訪了4名考生，他們均覺得，看到作文材料有話可說，感到比較輕松。

武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文高級(jí)教師王任良分析，2014年的作文題比較好上手，想要有較高的立意起點(diǎn)不容易。寫作可以不限于某一個(gè)角度，可以從登山者的角度來寫，也可以在材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定提升，如《心隨境轉(zhuǎn)，相由心生》，《人生最曼妙的風(fēng)景在于內(nèi)心的淡定和從容》；還可以寫出哲學(xué)意味，如《你欣賞不欣賞，風(fēng)景都在那里》，《只要內(nèi)心不亂，外界就很難改變你》。

武漢六中語文教研組長(zhǎng)黃德燦認(rèn)為，今年的作文題是一道寓意型材料作文題，欣賞風(fēng)景只是表面的內(nèi)容，其中的寓意才是深層次的含義，否則還不算是真正的理解。寫這篇作文，可以從欣賞風(fēng)景本身去討論；也可以從審美的角度寫審美標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣的差別；還可以從社會(huì)的角度思考。這道作文題有很多角度可以切入，但要寫得有深度，有審美的高度和思辨的趣味，還要靠考生自身的能力。

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近年湖北高考作文

2007年：根據(jù)材料“母語”的理解和體會(huì)作文

2008年：根據(jù)材料以《舉手投足之間》為題作文

2009年：請(qǐng)以《站在____的門口》為題作文

2010年：根據(jù)材料暢談幻想

2011年：以《舊書》為題作文

2012年：根據(jù)材料談科技的利與弊

2013年：根據(jù)“上善若水任方圓”的材料作文

2014年：根據(jù)“山頂上風(fēng)景”的材料作文

（記者黃琪）

本報(bào)記者街頭采訪36位市民

湖北作文有點(diǎn)贊有吐槽

【點(diǎn)贊派】【吐槽派】【哲理派】【職業(yè)派】

如何看待2014年湖北高考“山頂上的風(fēng)景”作文題目？昨日，本報(bào)記者街頭采訪了不同職業(yè)、不同文化程度、不同年齡的36位市民，他們各自有不同的看法。

【點(diǎn)贊派】

抱定高遠(yuǎn)目標(biāo)的人

才能欣賞到奇景

●徐祖應(yīng)（光纖工程師）：這個(gè)題目很巧妙，寫好不簡(jiǎn)單，但又不會(huì)讓考生無從下筆。我認(rèn)為題目的意思是，看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。是與非，好與壞，在各人眼，在每人心。

●陳果（銀行職員）：上山過程中的三處風(fēng)景，也可指人生的三個(gè)階段、三種態(tài)度，但每個(gè)階段、每種態(tài)度都可以過得好，也可能過得不好，關(guān)鍵是生活態(tài)度。

●孫小紅（洪山中學(xué)教師）：如果我來寫題目會(huì)是“勇攀高峰，永不言棄”。大多數(shù)人都能看到的風(fēng)景算不上美景，只有付出了才能看到別人看不到的景色。

●鄒勤（武漢市楚才中學(xué)語文老師）：人生如登山，誰不想登上山頂，一覽眾山小呢？可是，就在攀登的過程中，選擇顧好眼前利益的人停留了下來，只有抱定高遠(yuǎn)目標(biāo)的人，才能欣賞到眾人欣賞不了的奇景！

●左青云（軍官）：這個(gè)作文題目思想很直觀，個(gè)人感覺不是很難。

●王萍（井岡山小學(xué)教師）：這個(gè)話題沒有主觀的道德指向。正所謂有人奮斗不止，有人崇尚慢生活；有人憤世嫉俗，有人自得其樂。題目角度廣，意蘊(yùn)豐富。

●甘露（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大一學(xué)生）：今年的題目難度有所降低，立意較清晰，延續(xù)了湖北高考作文一貫風(fēng)格。即把哲學(xué)理論、人生探悟作為主題。

●石志剛（北大附中武漢學(xué)校教師）：只要抓住立意，想必可獲得一個(gè)可觀的分?jǐn)?shù)。

●姜小兵（收藏家)：這篇作文好寫。就是我們對(duì)人生的態(tài)度，也即是個(gè)人對(duì)人生的追求。你對(duì)自己的人生定位不同，其結(jié)果就不同。

【吐槽派】

95后高中生

駕馭得了嗎？

●洪旭東（電視購(gòu)物節(jié)目制片人）：今年湖北高考作文題是《一千個(gè)游客就有一千個(gè)木蘭天池》和《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的綜合，考生們擬定的題目應(yīng)該是《哈姆雷特和馬克思》。

●易佳新（武漢數(shù)字地球信息技術(shù)有限公司職員）：看過題目的第一印象是，兩句話可以說清的觀點(diǎn)，硬要憋出800字。

●李維（光谷魯巷廣場(chǎng)咖啡店服務(wù)員）：人生就是一個(gè)過程，不上山頂，永遠(yuǎn)不知道山上的風(fēng)景?？蛇@個(gè)道理如果讓不到20歲的高考生來議論就太殘忍了。

●游鐘洋（公務(wù)員）：今天的題目高中生駕馭得好嗎？反過來想，能把這個(gè)問題思考清楚的還是高中生嗎？

●吳丹（武漢都市環(huán)保公司工程師）：作文題十幾年都沒太大新意。是不是出題的老師一直偏愛看任何事物，都要分開來看？

●王濤（武漢東風(fēng)汽車公司管理人員）：讓馬上要畢業(yè)的“95后”高中生去談人生的三個(gè)階段，出題老師們也太看得起現(xiàn)在的非主流人群了。

●顧趙璠（某國(guó)有銀行客戶經(jīng)理）：這個(gè)題目有些老套，與去年文藝風(fēng)格相差很大。

●彭娟娟（公務(wù)員）：題目比較中規(guī)中矩，難寫出新意。

●胡娟（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師）：今年湖北的高考作文有些寬泛，不好確認(rèn)哪個(gè)主題是最佳立意。

●王?。ㄎ錆h某公司職員）：一群人參加2014年語文高考，拿到作文題后，有的人感覺好寫，有的人感覺不好寫。最后他們從考場(chǎng)出來了，有的人覺得今年作文題好寫，有的覺得不好寫。

【哲理派】

山頂路長(zhǎng)

且行且珍惜

●潘彭剛（天氣預(yù)報(bào)員）：想知道山頂?shù)娘L(fēng)景如何，只有自己親上山頂才能有最真切的體會(huì)。來吧，山上路長(zhǎng)，且行且珍惜。

●陳晨（辦公室文員）：旁人說得再天花亂墜或者平淡無奇，那也不是自己的。人活一輩子，自己親身感受了，才有意義。

●張志（武漢工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院副教授）：一個(gè)人行走最大的問題就是各種不自信。一路上到處問別人我該不該繼續(xù)該不該走，生怕走錯(cuò)了路錯(cuò)過了最美的風(fēng)景。

●張文（同濟(jì)醫(yī)院醫(yī)生）：既然選擇了爬山，就應(yīng)該好好享受沿途風(fēng)景。人生馬拉松，也如爬山，聽從內(nèi)心熱愛，追尋完整過程吧。

●梅志罡（大學(xué)社會(huì)學(xué)教授）：風(fēng)景好不好，取決于個(gè)性化的欣賞心態(tài)，取決于個(gè)性化選擇。社會(huì)與人生也是如此！

●涂威（工程師）：俗話說，站得高看得遠(yuǎn)，高度不同注定我們看到的視野也不同。

●郭峰（農(nóng)產(chǎn)品電商“老福農(nóng)”負(fù)責(zé)人）：敢于冒險(xiǎn)的人和性格保守的人，會(huì)有不同選擇。只有付出更多努力才會(huì)收獲更多。

●魏明月（網(wǎng)絡(luò)安全區(qū)域銷售經(jīng)理）：每個(gè)人對(duì)事物的評(píng)價(jià)都出于自己的審美、價(jià)值觀和立場(chǎng)。自己去嘗試才能有最深刻體會(huì)。

●彭曉輝（大學(xué)性學(xué)教授）：人生軌跡就是不斷完善過程。同時(shí)，人生的攀登不是獨(dú)角戲，個(gè)人成長(zhǎng)要有分享境界。

●湯佳（市教育科學(xué)研究院教研員）：事物總是有正反兩面，今年的高考作文題給了考生說話空間，并不需要千人一面。

●葉中?。ㄎ洳龖舨肯锝?jīng)營(yíng)戶，水上救援隊(duì)志愿者）：俗話說，龍識(shí)珠、鳳識(shí)寶，牛眼識(shí)稻草。在一個(gè)層面，認(rèn)識(shí)有限。達(dá)到人生更高境界，如同登山不同層次，才能認(rèn)識(shí)更高價(jià)值。

【職業(yè)派】

經(jīng)歷才有體會(huì)

付出才懂價(jià)值

●王爭(zhēng)艷（社區(qū)醫(yī)生、全國(guó)道德模范）：這個(gè)作文題讓我想起小學(xué)學(xué)過的《小馬過河》課文，無論別人怎么說，只有自己過了河，才明白河水的深淺。人要通過自己的實(shí)踐得到真知，不能人云亦云。行醫(yī)者遵循普遍的醫(yī)學(xué)教科書，但具體到每一個(gè)患者，又千差萬別，因此對(duì)每名患者，都要全心面對(duì)。

●劉紅（水果攤主）：作文題目說的應(yīng)該就是要堅(jiān)持到底吧。比如我賣水果，只要堅(jiān)持天天賣好的水果，大家就都會(huì)來買了。

●袁寶（亞龍紙制品有限公司會(huì)計(jì)師）：作為會(huì)計(jì)，拿考各種證書來說吧，證書如那山頂?shù)娘L(fēng)景，有些考過的人，說沒什么用，也有人說有用，但是否真的有用，要自己考過才知道。

●董江（武漢皇朝宏藝建筑裝飾工程有限公司創(chuàng)始人）：其實(shí)，不一樣的選擇有不一樣的人生，與其四處征詢別人的意見，不如安靜下來問一問自己的內(nèi)心，最渴望的是什么。

●王濤（中南民族大學(xué)宿管員）：要我說，其實(shí)就應(yīng)該是不同的人眼中有不同的美景。就像我管理的宿舍樓，有近一千名大學(xué)生，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。

●李夢(mèng)濤（個(gè)體戶，多次獲全國(guó)獻(xiàn)血奉獻(xiàn)金獎(jiǎng)）：經(jīng)歷才有體會(huì)，付出才懂價(jià)值。常有人問我，獻(xiàn)血會(huì)不會(huì)感染疾病、疼不疼等問題。我說獻(xiàn)血是安全的，每個(gè)人對(duì)疼的感知不一樣。當(dāng)血液挽救他人生命，我們內(nèi)心會(huì)有一種成就和喜悅感。只有親身付出了，才有體會(huì)。

記

者 劉睿徹 黃

琪 熊琳暉 陳

誠(chéng)

昨日是2014全國(guó)高考首日，在武漢市第十一中學(xué)考點(diǎn)，考生們?cè)谡Z文考試開考前輕松交談 記者 陳卓 攝

黃

瑩 黃潔瑩 宋蘭蘭 李

佳

實(shí)習(xí)生 何小芳 王亦璁 孫志鵬 涂佳焰

你在寫風(fēng)景 他們?cè)诳达L(fēng)景

大V小V眼中的湖北作文

“這個(gè)還有點(diǎn)意思，背誦了各種類型作文的學(xué)生比較難套現(xiàn)成的”。昨日，2014年高考湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”作文題目一經(jīng)公布，著名作家方方給出較高評(píng)價(jià)。到底好不好？網(wǎng)友、名人七嘴八舌。

各地高考作文 可串一首情詩

各地高考作文 可串一首情詩

沒有什么不朽，我們終將生老病死。但我不想探究老規(guī)矩，只想帶你走過那門那路那獨(dú)木橋，穿越沙漠和自由、窮村落和茫茫山頂，在空谷數(shù)繁星，在窗邊看霓虹。想如芯片一般永駐你心，做永久房客，共譜一篇愛情劇本，記錄點(diǎn)滴，讓我不用站起便擁有這個(gè)世界。

——網(wǎng)友“@鞭鞭少將”把今年各地高考作文題串成了一首詩

2014年高考昨日拉開帷幕，作文作為每年重頭戲廣受關(guān)注。專家認(rèn)為，與往年相比較，今年各地作文題開放度更大，清晰度有所提高，更利于考生發(fā)揮，從而避免出現(xiàn)跑題的狀況。

據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)查，今年各地高考作文題中，安徽作文題被網(wǎng)友評(píng)為最奇葩、最難寫、最高大上。而在最想寫哪套卷的作文的調(diào)查中，廣東卷名列第一。

新課標(biāo)I卷 兩人過獨(dú)木橋

點(diǎn)評(píng)：貼近學(xué)生生活，易把握材料主旨，有話可說，有文可寫。

新課標(biāo)II卷 喂食動(dòng)物失覓食能力

點(diǎn)評(píng)：緊貼時(shí)事，發(fā)揮空間大。

廣東卷 膠片與數(shù)碼時(shí)代

點(diǎn)評(píng)：寫作空間大，易引起很多人生情懷和復(fù)雜感悟。

安徽卷 劇本修改誰說了算

點(diǎn)評(píng)：偏務(wù)實(shí)風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)思想性更重于藝術(shù)性。

上海卷 穿越沙漠和自由

點(diǎn)評(píng)：意象鮮明，迫使學(xué)生思索選擇的兩重性。

四川卷 人只有站起后世界才屬于他

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)重要的價(jià)值命題，能以短暫尖銳的刺激，彌補(bǔ)日常教育的缺陷。

北京卷 老規(guī)矩

點(diǎn)評(píng)：題目新穎鮮明生活化，考查觀察和分析能力，難度不大。

江蘇卷 什么是不朽？

點(diǎn)評(píng)：缺少論證余地，過于強(qiáng)人所難。

山東卷 開窗看問題

點(diǎn)評(píng)：偏向簡(jiǎn)單化，為考生提供了多個(gè)可入手著筆的關(guān)鍵詞，考查發(fā)散思維。

湖南卷 心在哪里風(fēng)景就在哪

點(diǎn)評(píng)：要作文先做人，符合以人為本的教育理念。

福建卷 空谷是懸崖還是橋梁

點(diǎn)評(píng)：心靈雞湯式命題，新意不足。

遼寧卷 科技改變生活？

點(diǎn)評(píng)：回歸本真，著重考查學(xué)生的思維能力。

廣西卷 老王生病

點(diǎn)評(píng)：命題具體，故事清楚，難度不大。

重慶卷 租房

點(diǎn)評(píng)：貼近生活，易激活學(xué)生思維，利于考查學(xué)生真實(shí)的作文水平。

浙江卷 門與路

點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生辯證思維。

江西卷 課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究

點(diǎn)評(píng)：無趣的說教式題目。

天津卷 假如有一款芯片

點(diǎn)評(píng)：命題新穎，有想象力，有一定難度。

（記者黃瑩）

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣版：我也來一段

央視名嘴徐卓陽：“雙雙過橋（新課標(biāo)考卷），有人覺得違規(guī)有人覺得OK。老規(guī)矩（北京卷），有人覺得可作廢有人覺得可傳承。青春（江蘇卷），有人覺得不朽有人覺得速朽。影像（廣東卷），有人覺得膠片才能懷舊有人覺得數(shù)碼也可珍惜。演員改劇本（安徽卷），藝術(shù)家覺得可以劇作家覺得不行。擁有世界（四川卷），有人覺得只有站起來才行有人覺得不用站起來就行……”

“謝耳朵版”：看我改之

武漢大學(xué)周玄毅：“來做個(gè)對(duì)比，看看以辯論的思路出高考作文題，會(huì)有怎樣的改進(jìn)。‘有的人覺得風(fēng)景好，有的人覺得不好’，以這樣的話題作文，思維收斂的學(xué)生會(huì)覺得很煩——不同人愛好不同嘛有什么好說的呢？于是被逼扯淡。如果改成‘風(fēng)景之美主要在自然造化VS人文積淀’，行文就有了更明確的進(jìn)路，更容易有感而發(fā)言之有物”。

圈內(nèi)人版：這題，悲乎！

原教育部發(fā)言人王旭明：“湖北山上的風(fēng)景、山東不同人看到不同風(fēng)景是最沒有風(fēng)景的作文，不僅無病呻吟，而且讓高考生作此呻吟狀，悲乎！我以為，這樣的題目讓六年級(jí)學(xué)生做可能還不錯(cuò)，怎么考高中學(xué)生呢？由此折射出當(dāng)下語文教育之缺憾：教學(xué)知識(shí)層次不明顯，深深淺淺”。

插科打諢版：論旅行不跟團(tuán)的危險(xiǎn)性

網(wǎng)友們心態(tài)更輕松，給出作文題《論旅行不跟團(tuán)的危險(xiǎn)性》。還有網(wǎng)友給出的微作文，亮點(diǎn)在最后：“游客們來到山腳，這里流水潺潺，鳥語花香，問下山的人：上面有好看的嗎？眾人齊答沒有。游客繼續(xù)爬山，到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？眾人齊答沒有。游客繼續(xù)攀登。到山頂，發(fā)現(xiàn)真沒有，但并不桑心。——擬題《山頂上的免費(fèi)wifi》”。（記者李佳）