第一篇：田振軍學(xué)生干部培訓(xùn)演講稿

各位老師、同學(xué)們：

大家晚上好！

首先我僅代表團(tuán)總支學(xué)生會的全體成員對有幸納入團(tuán)總支學(xué)生會試用期的新成員表示衷心的祝賀！作為團(tuán)總支學(xué)生會的一員，我也熱切的希望12屆的新生干事能夠以飽滿的熱情和積極地態(tài)度投入工作，切實(shí)落實(shí)團(tuán)總支學(xué)生會“服務(wù)同學(xué)”的宗旨，真正達(dá)到鍛煉自己的效果。下面我將結(jié)合自己從一名大一干事對學(xué)生會的認(rèn)識、兩年來我的工作經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)階段對學(xué)生會的見解三個(gè)方面來和大家交流一下工作經(jīng)驗(yàn)。

一、初入大學(xué)，學(xué)生會之我所見。

2010年9月，那個(gè)盛夏的氣息猶存的秋季，我?guī)е鴮Υ髮W(xué)無比的憧憬和無比激動的心情，背起行包，獨(dú)自一個(gè)人，來到了自己曾夢想了十多年的象牙塔。初來大學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，這里沒有想象中的高樓，沒有想象中的全電子化教學(xué)設(shè)備，沒有別的大學(xué)那么靚麗的風(fēng)景。此刻心里感覺有一點(diǎn)小失望，不過在報(bào)到的那天，團(tuán)總支的學(xué)生會的學(xué)哥學(xué)姐們讓我感受到了家庭般的溫暖，從此刻以后，每當(dāng)我空閑時(shí)間就思考這樣一個(gè)問題，我的大學(xué)到底干些什么呢？我想這是每個(gè)人可能會思考過的問題，而恰恰我們看到學(xué)生會納新宣傳，我回到宿舍，我舍友們聊著這方面的問題，到底加入哪個(gè)組織，來豐富自己的大學(xué)生活。而記得有一天在校園內(nèi)，尚清晰地聽到某一同學(xué)問一學(xué)長，說要申請加入學(xué)生會，是加入校的好呢？還是院級的好？從學(xué)長的回答中看來，他也是有過經(jīng)歷的人，從各方面作了回答：還是加入院級的好一些。別看加入校級的，在別人看來可能會更風(fēng)光，更有實(shí)力，但是那里畢竟是人比較多，可能讓你發(fā)揮才能的機(jī)會不多，只能整天當(dāng)跑腿；可是加入院級的學(xué)生會，可以更好的為院里的老師和同學(xué)服務(wù)，更加接觸一些院里老師，讓你展示才華的舞臺更大，所以我最后選擇加入現(xiàn)在的學(xué)生會---紀(jì)檢部，經(jīng)過了兩年的風(fēng)雨歷程，證明我的選擇是正確的，我不后悔、不遺憾。因?yàn)楫?dāng)我得知他們是團(tuán)總支學(xué)生會的成員時(shí)，我立刻深深地體會到了團(tuán)總支學(xué)生會的工作風(fēng)格，從此也在我的潛意識里面形成了一種定勢，這便是服務(wù)同學(xué)。但是，畢竟對于一個(gè)初出茅廬的新生來說，這種認(rèn)識還是比較模糊的，后來，在各位團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)長的培養(yǎng)下，我逐漸對學(xué)生會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，我知道團(tuán)總支學(xué)生會是一個(gè)服務(wù)他人，鍛煉自己的平臺，在這個(gè)平臺上，每個(gè)人可以施展自己的才華，同時(shí)培養(yǎng)自己的責(zé)任心和全局意識，從中體會到服務(wù)他人的樂趣和鍛煉自己工作責(zé)任心，培養(yǎng)自己積極向上的工作態(tài)度。

二、兩年工作經(jīng)驗(yàn)之所談：

下面我淺談兩年來我的工作體會和大家分享。主要從三個(gè)方面談：

（一）、團(tuán)總支學(xué)生會團(tuán)學(xué)干部應(yīng)具有的素質(zhì)： 在此我提兩個(gè)問題，讓大家去思考：

1、你對這個(gè)集體的了解有多少？

2、你是為了謀一利益，還是服務(wù)

同學(xué)？

就我個(gè)人認(rèn)為，團(tuán)總支學(xué)生會工作的好壞，往往與學(xué)生干部的素質(zhì)高低密不可分，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部所必須具備的素質(zhì)以及如何提升學(xué)生干部的素質(zhì)。具體有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)生干部必須具備高度的責(zé)任感。這也是最重要的一點(diǎn)，作為學(xué)生干部，工作是根據(jù)“上情下達(dá)，下情上報(bào)”的原則和“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨做好工作。處理好與上級、與同學(xué)之間的關(guān)系。因此，培養(yǎng)自身高度的責(zé)任感必不可少。高度的責(zé)任感能讓自己合理安排好處理哪些事情，完成哪些工作任務(wù)。這樣才能把握事件的輕與重、急與緩，才能更好的處理好事情。比如說，部長給你安排的工作可能有些地方你不太明白該怎么去做，也不去問，導(dǎo)致最終這項(xiàng)任務(wù)完成的不太圓滿。那么你該怎么做？我認(rèn)為：我先反思，之后問問部長，讓部長指示后，再花出同樣的時(shí)間去重做這件事，也要讓其達(dá)到預(yù)期的效果。否則，可能會因此而影響團(tuán)總支學(xué)生會的效率。

第二、學(xué)生干部要具備超前的工作意識。作為學(xué)生干部，是學(xué)生的代表，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，自然反應(yīng)學(xué)生的心聲，充分發(fā)揮中介作用。處理好學(xué)習(xí)方面的情況下，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識工作也是學(xué)習(xí)，超前的工作意識又是進(jìn)一步的工作，明確超前工作所具有的能動性，將有助于我們投入的工作。比如，紀(jì)檢部的干事，在即將來臨的迎新晚會工作，你是否已經(jīng)在做好現(xiàn)在的本職工作之時(shí)，思考過晚會的流程，或者向你的學(xué)長學(xué)姐問過這樣的問題沒有？我認(rèn)為你們現(xiàn)在作為一名試用期的干事，這正是檢查你們的工作方法和你個(gè)人的細(xì)心不細(xì)心，有沒有超前的工作意識，我想只要能夠有超前的工作意識，無論你接受什么樣的工作，你的工作一般不會出太大的阻礙，使你的工作順利。

第三、學(xué)生干部需要無私的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)入學(xué)生會并且擔(dān)任干部，無疑將自己可支配的時(shí)間減少了很多，但是我們的學(xué)生干部無疑是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。在這里我不得不提到主席團(tuán)的所有同志，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不管什么事情都喜歡自己親力親為。在個(gè)人的立場上，我佩服他們；在團(tuán)總支學(xué)生會的立場上，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。再比如，學(xué)院運(yùn)動會其間體育部同志們，編寫策劃，制作表格，布置安排，幾乎所有工作都是他們所作，經(jīng)常工作到深夜，才能回宿舍，還被樓管批了一頓，而又沒有洗腳水。此時(shí)你的心情怎樣，你是怎樣認(rèn)為這個(gè)客觀事實(shí)的，我想咱們只要有無私奉獻(xiàn)的精神，遇到這樣的事情，應(yīng)該是坦然面對，這是咱們本應(yīng)做的。就我來說自從走進(jìn)這個(gè)家庭，遇到這樣的問題，已是不計(jì)其數(shù)了。我想大家如果能夠做到，將來一定是一名合格的學(xué)生干部。第四、學(xué)生干部需要有強(qiáng)烈的工作熱情和工作積極性，擁有一顆火熱的心，投入滿腔的熱情，并加上積極上進(jìn)，能夠讓自己在工作中不感乏味，同時(shí)也會

影響他人，給他人樹立好榜樣，有助于形成良好的氣氛。沒有積極性，又能怎么搞好工作？這是我可以舉這樣一個(gè)例子：我們09級的學(xué)長們，面對考研繁忙的時(shí)期，時(shí)間緊張，但學(xué)生會需要他們的時(shí)候，他們?nèi)匀涣x不容辭的站了出來，扛起大旗，獨(dú)當(dāng)一面。再比如，我們11級的團(tuán)學(xué)干部，從去年這個(gè)時(shí)候加入，到現(xiàn)在他們?nèi)匀皇浅槌鰧氋F的時(shí)間順利地完成本部門的工作之外，甚至有的干事還深入到別的部門，體現(xiàn)了他們工作的熱情和工作的積極性。尤其是我們紀(jì)檢部的干事，到目前還沒有流失一個(gè)人，依然保持他們剛進(jìn)這個(gè)團(tuán)體的熱情，這點(diǎn)我作為部長，感到非常榮幸。第五、學(xué)生干部應(yīng)該具備坦蕩的胸懷和寬闊的胸襟。工作之中也難免與同學(xué)之間有所摩擦，但是我們應(yīng)該以坦蕩的胸懷去面對，從此處理好彼此之間的關(guān)系，才有利于處理好事情。我認(rèn)為團(tuán)總支學(xué)生會最辛苦最累的應(yīng)該是各部門的干事，因?yàn)橛泻芏喾爆嵒疃际撬齻兏傻?。而往往事情是最容易挨批的?？赡苡械母墒聲f：“我沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞也有點(diǎn)疲勞，為什么我流了汗，腿跑酸了還是我的不對？”這時(shí)候，作為干事要多思考，是不是自己真的做的不夠好，畢竟老師，學(xué)長不會無故批評干事。很有可能是因?yàn)樽约旱牟恍⌒模R虎導(dǎo)致工作有一定的失誤。從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正，而不是當(dāng)部長找你時(shí)你和他們較勁，這樣的話，我們的工作還如何開展呢？

（二）一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)該具備以下四種意識：

1、服務(wù)意識。在這點(diǎn)上，我們應(yīng)當(dāng)要有“我們不是貴族而是服務(wù)者”的態(tài)度去對待我們的工作。前段時(shí)間還有大一的同學(xué)這樣問我：“學(xué)長，團(tuán)總支學(xué)生會哪個(gè)部門的權(quán)力最大？”在此，我可以明確的告訴大家，團(tuán)總支學(xué)生會完全是一個(gè)服務(wù)性機(jī)構(gòu)，根本不是權(quán)力機(jī)構(gòu)，根本與權(quán)力毫無關(guān)系，沒有權(quán)力這一說法。所以，大家一定要明確的認(rèn)識這一點(diǎn)。提到這一點(diǎn)，我想咱們作為一名團(tuán)學(xué)干部，應(yīng)該做到：在周圍同學(xué)遇到種種的疑惑時(shí)，應(yīng)主動過去幫助，畢竟你是一名學(xué)生干部，咱們要時(shí)刻體現(xiàn)干部為同學(xué)服務(wù)的宗旨，千萬不要說這個(gè)問題不是我們部門主管的，我不知道，如果的確不知道，你至少做到幫忙讓去找主管部門的負(fù)責(zé)人，盡量使他們的疑惑得以解決，以使達(dá)到服務(wù)同學(xué)的目的。

2、創(chuàng)新意識。我們不僅要學(xué)會學(xué)長們的工作方式，而且要不安于現(xiàn)狀，要不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。不僅要在自己的工作崗位上創(chuàng)新，而且要以一種創(chuàng)新的工作方式來服務(wù)同學(xué)，幫助同學(xué)樹立自強(qiáng)自立的信心。比如說，我們要經(jīng)常思考，如何把一項(xiàng)工作用盡可能短的時(shí)間達(dá)到最好的效果，這就可能需要我們在原有的工作方法的基礎(chǔ)上適合的創(chuàng)新，這是工作方法上的創(chuàng)新。就比如涉及考勤的幾個(gè)部門，之前的我也不是太清楚，就從我們這屆到現(xiàn)在這個(gè)過程中，你想一下，那時(shí)我們的考勤是拿著一張紙登學(xué)號，同學(xué)們拿的紙

張大小都不一樣，當(dāng)把學(xué)號登到那樣的考勤單上，完了之后逐個(gè)核對學(xué)生名單，找出缺勤學(xué)生，完了把當(dāng)天的缺勤統(tǒng)計(jì)騰寫在本子上，到周末時(shí)，還要做一周的統(tǒng)計(jì)，有得重新抄寫一遍。你想，這樣工作有多么麻煩，而現(xiàn)在你們呢：是全自動化考勤單，是打印好的，只畫學(xué)號的問題，相對我們來說，你們已經(jīng)是另一個(gè)世紀(jì)的人，工作的設(shè)備及方法已經(jīng)有了很大的創(chuàng)新，而現(xiàn)在呢，就等待你們的創(chuàng)新，因?yàn)楣ぷ魇切枰粩鄤?chuàng)新的。

3、競爭意識。就算我們只要在原來的位置上，不管工作還是學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)有競爭意識。想到競爭，有的同學(xué)可能把“競爭”兩字有錯(cuò)誤的理解，特別是到大二，馬上提副部長了，有極少數(shù)的同學(xué)已經(jīng)消減了對集體的熱情，亂說那個(gè)部的副部是誰，等等這樣的話語，我沒有可能選上。我告訴大家你這樣的想法已經(jīng)錯(cuò)了一大半了，咱們的宗旨不就是服務(wù)，無私的奉獻(xiàn)嗎？何必有這樣的想法，我從來就沒想過這樣的問題。有的同學(xué)說到加進(jìn)組織是鍛煉自己嗎，其實(shí)，有競爭也是鍛煉自己的能力，因?yàn)椤案偁帯本褪恰盎ミM(jìn)”的意思，是相互促進(jìn)、相互提升能力的過程。

4、責(zé)任意識。這點(diǎn)是不管做人還是做事都應(yīng)該具備的意識，對自己負(fù)責(zé)、對同學(xué)負(fù)責(zé)、對每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這是最基本的要求。所以，不管對工作還對生活，都要時(shí)刻保持一份高度的責(zé)任心。為什么這么說呢：咱們作為干部，首先應(yīng)該做到“公平、公正、公開”原則。其次，應(yīng)該做到“遇事及時(shí)解決，決不能拖拉、妥協(xié)”工作。

（三）、一名合格的學(xué)生干部應(yīng)具備以下三個(gè)能力：

1、學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，善于抓住一切時(shí)間搞好各門功課的學(xué)習(xí)，善于摸索，并找出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，把在工作中形成的能力應(yīng)用到學(xué)習(xí)上，既掌握一定的基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和創(chuàng)造能力，在各門課程的考試中，至少要達(dá)到中上等水平。上大學(xué)，主要是為了學(xué)到更多、更廣的知識。在大學(xué)，作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，我們要把每一次考試都當(dāng)做一種體驗(yàn)。工作多了，學(xué)習(xí)時(shí)間就會減少些。那怎么搞好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)呢？有的同學(xué)可能會說，我就用課堂時(shí)間消化掉，對于這樣認(rèn)為地同學(xué)，你已經(jīng)就不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部，為啥這樣說，我相信我們?nèi)瞬皇翘觳?，都是通過先付出才得到回報(bào)的。只有當(dāng)我們做到“會擠時(shí)間、會抓住時(shí)間”去學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)才會不被落下，例如到周末時(shí)，同學(xué)們都外出玩，而你呢，就應(yīng)找一個(gè)空閑教室或圖書館來讀書學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)你當(dāng)周拉下的課程，把自己的學(xué)習(xí)搞上去。大家一定要有這樣的耐心去搞好自己的學(xué)習(xí)。

2、組織能力。學(xué)生干部應(yīng)具有很強(qiáng)的組織能力和獨(dú)立工作能力，對活動的選擇、計(jì)劃的制定、活動的落實(shí)、活動以后的總結(jié)都能有完整、詳細(xì)的考慮以及

有力的保證措施，并處理發(fā)生意外情況的能力。不僅要善于學(xué)習(xí)別人好的方法，還要結(jié)合本院的情況，開展有創(chuàng)造性的活動。要有善于發(fā)動同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的能力。所謂“滴水不成海，獨(dú)木不成林”。學(xué)生干部在工作中不僅要以身作則，也要調(diào)動其他干事工作的積極性。

3、表達(dá)能力。表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，能說會寫，匯報(bào)工作簡明扼要，條理清楚，責(zé)任明了。我相信在座的表達(dá)能力都比較強(qiáng)，在這里我就不再多說了。

三、站在今天，我眼中的團(tuán)總支學(xué)生會：

三個(gè)春秋的風(fēng)雨磨練，三個(gè)春秋的破繭洗禮。從一名普通的干事，到現(xiàn)在這個(gè)職位，三年的艱苦歷程，三年的奮斗成長，我對團(tuán)總支學(xué)生會已不再是初到大學(xué)的那種朦朦朧朧，而是對其有了質(zhì)的認(rèn)識。首先，我們要抓好基礎(chǔ)工作，壘筑堅(jiān)實(shí)地基，深層的地基關(guān)系著高樓的命脈，我們?nèi)粘？此破降幕A(chǔ)工作決定著全院全方位的運(yùn)作。面對我們前輩打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我們要精簡團(tuán)結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)不懈的抓好日常管理和各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。使其更貼近同學(xué)們的需要，引領(lǐng)和凝聚更多的同學(xué)一起向更高、更好、更強(qiáng)的目標(biāo)奮進(jìn)。學(xué)生會每一位成員都要做好充分的心理行動準(zhǔn)備，迎接下面繁重的工作任務(wù)。我們要做好內(nèi)部協(xié)調(diào)工作，內(nèi)部協(xié)調(diào)是各項(xiàng)工作順利開展的先決條件。我們著重做好學(xué)生會成員之間的交流，開展活動時(shí)適當(dāng)調(diào)整工作范圍，加大部門間的聯(lián)系。

在我工作的短短的時(shí)間里，我學(xué)會了很多東西，有幾點(diǎn)我認(rèn)為十分重要，我用它來作為我以后工作的前提，希望大家能夠借鑒：第一，在做每一件事一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度決定一切。第二，紀(jì)律和時(shí)間觀念要重視。第三，做事要多想幾步，發(fā)散思維。第四，與別人交流禮貌在先，尊重別人。第五，調(diào)配好時(shí)間。第六，要學(xué)會如何與別人溝通。

最后，我用一句話來表達(dá)我對大家的祝福，擰在一起，我們是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念，就像打不垮，推不倒的銅墻鐵壁。

預(yù)祝各位同學(xué)身體健康，學(xué)業(yè)有成，工作順利，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。

謝謝大家

田振軍2012年10月16日

可能我上面舉的例子，有的有些偏，希望大家能夠諒解，僅供大家參考，我相信大家有更好的工作方法及工作技巧。

第二篇：振軍演講稿

狹隘保守誤國誤民 開放合作興國富民

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事，大家好：

今天我演講的內(nèi)容主要圍繞“十破十立”第七條：“破除自我封閉、狹隘保守的思想，樹立開放合作的觀念?！鳖}目是《狹隘保守誤國誤民 開放合作興國富民》，當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)競爭的時(shí)代，更是一個(gè)合作共贏的時(shí)代；是一個(gè)自我發(fā)展的時(shí)代，更是一個(gè)開放發(fā)展的時(shí)代。但是，曾幾何時(shí)我們?nèi)狈?zhàn)略的眼光，缺乏寬廣的胸懷，只是盯著自己的一畝三分地，認(rèn)為自己物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。于是乎，便關(guān)起自己的大門，做著天朝大國的美夢。根據(jù)歷史資料研究，我們當(dāng)時(shí)的GDP也確實(shí)居世界前列，并擁有世界上最大的白銀儲量，且從來沒有出現(xiàn)過貿(mào)易逆差。但那是怎樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)??？一車車、一船船的瓷器、茶葉、絲綢，換來一丁點(diǎn)的黃金、白銀，再慢慢地累積，就是這樣自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，一步步堆積出我們自以為是的天朝大國。而從未睜開雙眼看看周圍所謂的“蠻夷之邦”，他們早已經(jīng)進(jìn)行了工業(yè)化革命，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化大生產(chǎn)，輸出的是飛機(jī)大炮、堅(jiān)船利劍。就是在這種情況下，1840年的一聲炮響，便永遠(yuǎn)地終止了我們的美夢，緊接著，《南京條約》、《馬關(guān)條約》......簽，黃金、白銀、文物......送、再送，海洋、領(lǐng)土、領(lǐng)空......割、再割、還要割，八國聯(lián)軍用刺刀指著我們的頭顱說：“瞧啊，這是奴隸！”恥辱啊！這既是被外來勢力侵略帶來的恥辱，也是自我封閉帶來的必然后果。

窮則思變，變則通，于是被打痛的中國人開始覺醒，有的提

魯 振 軍

第三篇：群文閱讀學(xué)習(xí)小結(jié)(田振軍)

群文閱讀：語文教學(xué)新視野

參加永州市2013年小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研討活動有感

江華縣大圩鎮(zhèn)中心小學(xué)田振軍

2013年10月10日，我與李菲組長參加了永州市2013年小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研討活動。說實(shí)在話，對于參加什么聽課、觀摩、研討活動，我一直不很感冒。此次也不例外，去的路上還與李菲組長開玩笑說，不就是到冷水灘去住住高級賓館，散散心而已。是領(lǐng)導(dǎo)給我們的福利。

然而，觀摩了五節(jié)課和聆聽了一個(gè)報(bào)告后，才醒悟：來參加這次活動是多么的幸運(yùn)！

10月11日我們在冷水灘三多亭小學(xué)觀摩了五節(jié)課。

第一節(jié)課是來自新田縣龍泉五小廖霞瑤老師執(zhí)教的六年級《群文閱讀：童話》。廖老師首先播放《熊出沒》主題曲，然后課件出示《小熊住山洞》師生同讀，激情導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》。學(xué)生默讀課文，合作探究、交流匯報(bào)：⑴這篇童話的作者是誰？⑵小女孩幾次劃著了火柴？分別看到了什么？（填表）⑶小女孩每劃一次火柴，就產(chǎn)生一種。在童話中這種情節(jié)重復(fù)了次。⑷童話的結(jié)果是怎么樣的？⑸童話表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？接下來進(jìn)行分組群文閱讀《小兔的名片》、《逃家小兔》、《漁夫和金魚的故事》；小組討論、交流，班級匯報(bào)后，師生探討：你發(fā)現(xiàn)了四篇童話有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？最后小結(jié)后，推薦童話書目，結(jié)束授課。

第二節(jié)課是江永縣第一小學(xué)潘英老師執(zhí)教的四年級《公主童話故事一組》。㈠激趣導(dǎo)入：聽描述，猜公主；㈡集體閱讀《頑皮公主不出嫁》，師生合作，完成閱讀分享示范表；㈢分組探究，完成閱讀分享表：《公主的月亮》《躲在塔里的小公主》《公主的夢想》《公主與龍的交易》《綁架王子的公主》《公主和國王》；㈣匯報(bào)交流：⑴你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同的地方？⑵你對哪位公主印象最深，為什么？

第三節(jié)課是江華縣一小劉宇雁校長執(zhí)教的三年級《小故事，大道理》。課前三分鐘積累：揠苗助長、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢。㈠導(dǎo)入寓言《陶罐和鐵罐》，復(fù)習(xí)舊知，板書對比寓言角色特點(diǎn)；㈡練習(xí)對話，明白寓意，總結(jié) 1

方法：抓事件—品對話—明寓意；㈢群文閱讀，以讀促讀：《大輪船和小汽艇》《樹葉和樹根》交流匯報(bào)：你讀懂了什么？你從故事中想提醒自己什么？㈣群文閱讀，以讀引寫：學(xué)生閱讀《水珠的教訓(xùn)》，完成水珠說的話。㈤小結(jié)：四篇小故事的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。最后推薦閱讀。

第四節(jié)課是祁陽縣民生小學(xué)桂陽玲副校長執(zhí)教的五年級《動腦筋解決問題》。（略）

第五節(jié)課是重慶市北部新區(qū)星光學(xué)校楊純彥老師執(zhí)教的三年級《那些難忘的角色》。課前交流，閱讀激趣。㈠指導(dǎo)讀《最后一條龍》，討論交流：⑴圈出故事里最令你難忘的角色名字；⑵想一想他做的什么事最讓你難忘；⑶學(xué)做角色海報(bào)。㈡自讀《阿凡提智斗阿訇》《我絕對不吃番茄》；按照前面的三問題進(jìn)行討論交流，然后展示匯報(bào)。㈢給“那些難忘的角色頒獎”。

【發(fā)現(xiàn)】

縱觀五節(jié)課，其所采取的教學(xué)方法和手段各有不同，但是他們有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：⑴利用有限的時(shí)間，大大增加閱讀量。五節(jié)課，每節(jié)課都快速分析一篇文章后，進(jìn)行多篇文章整合閱讀；⑵教師的教學(xué)注重分板塊設(shè)計(jì)，分層分解；⑶課堂中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主閱讀、自主思考、自主質(zhì)疑、自主釋疑。

10月11日下午，我們還有幸的聆聽了特級教師尹祖琴老師關(guān)于“群文閱讀，語文教育的新視野”的專題講座。尹老師從概念、淵源、現(xiàn)在課堂教學(xué)弊端、“群文閱讀”的意義、價(jià)值、特征課型等方面對“群文閱讀”作了一個(gè)全面的講解。

尹老師指出，所謂“群文閱讀”就是利用有限的語文課堂時(shí)間，呈現(xiàn)與某個(gè)一提相關(guān)的多篇文章，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀、立體閱讀、擴(kuò)大閱讀，達(dá)到增加學(xué)生閱讀量而進(jìn)行的多方面的言語實(shí)踐活動。她強(qiáng)調(diào)，“大量閱讀，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)最快捷、最經(jīng)濟(jì)、最高效、最深刻的有效途徑?！碧岢吧僮鲱}、多讀書、好讀書、讀好書?！彼门_灣趙鏡中先生的話“兒童喜歡讀書、但是兒童不喜歡讀教科書；兒童喜歡閱讀，但是兒童不喜歡為考試而閱讀。”指出：我們的學(xué)生沒有形成閱讀的習(xí)慣，是我們語文教學(xué)的失敗。因此，建議我們的語文變“舉一反三”為“舉三反一”，增加閱讀數(shù)

量，讓學(xué)生獲得知識更多；提高閱讀速度，讓學(xué)生獲得知識更快；擴(kuò)大閱讀范圍，讓學(xué)生獲得知識更廣；豐富閱讀主體，讓學(xué)生獲得知識更樂。

尹老師指出：

㈠“群文閱讀”的教學(xué)特點(diǎn)是：主線明晰，形散神聚。

㈡課堂形態(tài)是：⑴圍繞議題，靜心默讀（熟讀成誦）；熟悉文本，自讀自悟（留足時(shí)空）。⑵聚焦議題，交流分享（全員參與）；集體建構(gòu)，形成共識（求同存異）。

㈢課型是：⑴基于單元統(tǒng)整的群文閱讀；⑵基于略讀拓展的群文閱讀；⑶基于整合性學(xué)習(xí)的群文閱讀；⑷基于課外閱讀的群文閱讀（重點(diǎn)）。

㈣有效策略：①“三無”：無障礙讀、無壓力讀、無師自通。②“一聊、一順、一商”：會心聊天、順應(yīng)學(xué)情、觀點(diǎn)商撮。③“五讓”：讓讀于生、讓思于生、讓疑于生、讓議于生、讓習(xí)于生。

【感嘆】

這真是：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”！對于做了幾年大閱讀的我校來說，這無疑是高人指點(diǎn)迷津!群文閱讀，不就是大閱讀在課堂內(nèi)實(shí)施的一種方法。

為什么要做大閱讀？

如何做好大閱讀？

怎樣在課堂中滲透大閱讀？

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在這次研討會上都給我很大的啟發(fā)。能參加這次活動，真幸運(yùn)！

【思考】

一、堅(jiān)定我（學(xué)校）做大閱讀的信心

以前，關(guān)于“大閱讀”的重視，只是停留在表面上（提倡），并沒有真正的理論指導(dǎo)和支持。而現(xiàn)在崔巒（教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員）指出：閱讀教學(xué)要嘗試整合，鼓勵(lì)進(jìn)行整合的閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)。如單元整組教學(xué)、單元整體教學(xué)、比較閱讀、群文閱讀等。變一篇一篇地教學(xué)，為多篇地教學(xué)、一組一組地教學(xué)。這樣，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)實(shí)效。他指出：課外閱讀必須落實(shí)到實(shí)處?！伴喿x是教育的核心?！睂W(xué)習(xí)語文

需要大量閱讀。語文課本提供的閱讀量極其有限。“學(xué)好語文，三分靠課內(nèi)，七分靠課外?！彼f“開展兒童閱讀，是一件造福億萬學(xué)生、惠及祖國未來的大好事。”“語文教師既要做孩子學(xué)習(xí)的啟蒙者，更要做兒童閱讀的點(diǎn)燈人。”因此，我們學(xué)校有義務(wù)把大閱讀做下去，而且要把大閱讀做好，做出成績。

二、教給我（學(xué)校）做大閱讀的方法

一是營造閱讀環(huán)境（環(huán)境）。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校基本算是“書香校園”。如果再投入一些，在墻上和天花板上多一些墻報(bào)、多一些書籍推薦、多一些名言警句、多一些經(jīng)典，學(xué)校書香味會更濃。既能體現(xiàn)校園文化，又能熏陶學(xué)生。

二是籌備足夠書籍（書籍）。近兩年來，學(xué)校在這方面投入了很多，購買了大量適合學(xué)生閱讀的書籍，只是對這些書籍的管理和分配閱讀沒有規(guī)范。導(dǎo)致圖書雖多，到處流，沒有真正起到閱讀所要達(dá)到的效果。

三是加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)（方法）。我?，F(xiàn)在的大閱讀基本上是處于一種放任自流的狀態(tài)，學(xué)生借書很積極，還書也很快。（我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班一個(gè)月不到就要求圖書室換書，我就納悶：一個(gè)班至少50多本書籍，難道每位同學(xué)都把50本書看完了？）其實(shí)是教師對學(xué)生閱讀的要求和指導(dǎo)不夠。真正的閱讀，是人的心靈與書本的對話。低年級可以采取說（讀書會）、高年級采取寫（閱讀卡）的形式指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生的閱讀；可以是班級交流，也可以是師生交流或生生交流。另外，充分利用好午讀課和閱讀分享課來激發(fā)學(xué)生閱讀興趣（還有些語文老師在挪用這些時(shí)間）。

四是改革語文課堂教學(xué)（課堂）。語文教師首先要樹立大語文觀，只有教師認(rèn)識到一本教科書是滿足不了學(xué)生閱讀需求的，九年只讀18本教科書，哪怕滾瓜爛熟又有什么用呢？因此，我們可以在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上（為了應(yīng)付考試），放開手腳去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海量的課外文章閱讀。

五是改革語文教學(xué)的評價(jià)機(jī)制（評價(jià)）。改變唯成績是英雄的評價(jià)機(jī)制，把學(xué)生的閱讀考核納入語文教師教學(xué)的總成績，督促語文教師做好經(jīng)典誦讀和大閱讀。

第四篇：學(xué)生干部培訓(xùn)演講稿

篇一：學(xué)生干部培訓(xùn)講話稿 學(xué)生干部培訓(xùn)講話稿 親愛的各位同學(xué)們：

大家晚上好！首先呢，我也是非常的榮幸，能夠在此和大家一起參加我們團(tuán)委學(xué)生會組織的干部培訓(xùn)。做下簡短的自我介紹，——

培訓(xùn)呢，我還是不敢說，但是和各位在此交流探討我們的學(xué)生管理工作還是可以的。

談到學(xué)生管理工作，我覺得我們首先應(yīng)該正確的定位自己，那么大家覺得作為團(tuán)委學(xué)生會的主要學(xué)生干部，我們主要是管理者還是服務(wù)者呢。對，我們是服務(wù)者，我們服務(wù)的對象抱過我們的老師同學(xué)還有我們自己。既然我們是服務(wù)者（也就是我們說的第三產(chǎn)業(yè)）就要努力地提高服務(wù)水平，讓顧客滿意，對不對？所以呢，各位既然選擇了團(tuán)委學(xué)生會干部這個(gè)身份，最起碼的一條就是要有服務(wù)的意識。第二點(diǎn)呢，我要和大家探討的是我們學(xué)生干部的責(zé)任意識。責(zé)任，是與生俱來的。我們每一個(gè)人，來到這個(gè)世界上，都有自己的使命。今天我們各位之所以聚在一起，是因?yàn)槲覀兌际菆F(tuán)委學(xué)生會的主要學(xué)生干部，我們都肩負(fù)有全院學(xué)生管理工作的責(zé)任。自我們從上屆的手中接過接力棒時(shí)，就意味著我們今后的一年在學(xué)習(xí)之余要盡自己最大的努力做好我們的本職工作。過去的一年我們學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會工作取得很不錯(cuò)的成績，也希望你們再接再厲，去的更加輝煌的成績。第三點(diǎn)，要和大家探討的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問題。如何發(fā)揮整體最大功能，消除“木桶效應(yīng)”的影響？在我們學(xué)院有黨支部和團(tuán)委學(xué)生會兩套大的學(xué)生工作系統(tǒng)，這是一個(gè)相對較大的團(tuán)隊(duì)，我們團(tuán)委學(xué)生會，我們各自的部門也都是一個(gè)相對獨(dú)立的體系。因此，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能我覺得既要把握整體、又要兼顧個(gè)體、正確看待個(gè)體間的差異，本著求同存異的態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)整體的目標(biāo)而去努力地奮斗。我們最迫切需要的是如何的求同存異，消除部門之間、部門內(nèi)部之間的差異。這就是我們接下來要說的溝通交流。溝通交流可以說使我們解決學(xué)習(xí)工作中各種問題的一把金鑰匙。在我們工作過程中主要交流溝通的對象有老師、同事還有我們的同學(xué)。如何與老師快捷高效溝通呢？第一.要有一顆平常心態(tài)，很多同學(xué)見到書記、老師時(shí)會內(nèi)心緊張忐忑，更別提匯報(bào)交流工作了，因此，一定要放松心態(tài)，我們和老師處于平等的地位，而且老師通常對我們還都是比較隨和的。接下來，就是匯報(bào)工作一定要提前準(zhǔn)備，說話有條理并且清晰有力，匯報(bào)之前想想哪些地方可能存在問題，提前準(zhǔn)備。這都是至關(guān)重要的。最后一點(diǎn)，匯報(bào)有禮貌，此外還要注意老師和領(lǐng)導(dǎo)中間過程的感情、表情變化，以便及時(shí)應(yīng)變準(zhǔn)備。如何和同事、同學(xué)之間交流呢？首先我覺得存在一條最起碼的準(zhǔn)繩，那就是平等公平，做到己所不欲勿施于人。特別是作為我們主要的學(xué)生干部，一定要有勇挑重?fù)?dān)，享樂在后的精神和品質(zhì)。在我們實(shí)際的工作中，在我們的身邊會遇到形形色色的各種同學(xué)，就包括我們今天在座的各位，大家的心理、思想各個(gè)方面都是存在著差異的，因此，就要求同學(xué)們在處理問題的過程中一定要靈活多變，從實(shí)際出發(fā)，能夠做到見人說人話，見鬼說鬼話?？傊兀唧w的問題要到具體的工作之中才能見分曉，我今天呢就主要從服務(wù)者、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流幾個(gè)方面和大家探討交流學(xué)生管理工作。

在近期的各種培訓(xùn)課程中，我相信每位上臺的同志都能講得比我好、比我出色的多，所以，在此我也就不再浪費(fèi)各位時(shí)間啦，大家有什么問題可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中與我交流。謝謝大家。篇二：學(xué)生干部培訓(xùn)演講稿 學(xué)生干部培訓(xùn)演講稿

尊敬的學(xué)生會主席團(tuán)、黨建會各位會長，親愛的各位部長、干事，大家晚上好！很榮幸應(yīng)邀參加這次學(xué)生干部培訓(xùn)的課程，其實(shí)在諸位面前談學(xué)生干部應(yīng)該如何如何，必須如何如何，顯得有些班門弄斧。因?yàn)槲蚁嘈旁谧母魑欢际莵碜杂诟鱾€(gè)班級、各個(gè)學(xué)生組織非常優(yōu)秀的同學(xué)，有的甚至是班級導(dǎo)師的好助手，學(xué)生組織的骨干精英。所以今天晚上我所談?wù)摰模蠹艺J(rèn)為有可以吸取的地方我歡迎大家借鑒，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位同學(xué)海涵和及時(shí)幫我指出。我今天想和大家交流三個(gè)問題：第一個(gè)問題是大家踴躍擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部的目的是什么？第二個(gè)問題是學(xué)生干部如何定位自己的身份？第二個(gè)問題是學(xué)生干部工作如何怎么開展？我下面就圍繞這三個(gè)問題來開展我今天的交流。

1、其實(shí)學(xué)生干部不是很多人所想象的那樣光環(huán)，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態(tài)度來當(dāng)學(xué)生干部，那你的心態(tài)肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅(jiān)持。在我看來當(dāng)學(xué)生干部就是兩個(gè)字“付出”，有的同學(xué)就會說了，我當(dāng)學(xué)生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯(cuò)誤的，但是我想提醒這樣的同學(xué)的是只有在付出自己的努力，服務(wù)同學(xué)，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時(shí)，其實(shí)我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機(jī)會，我們有比其他同學(xué)更多說的機(jī)會，跟過寫的機(jī)會，這鍛煉了我們的表達(dá)能力；我們有比其他同學(xué)更多接觸人的機(jī)會，這鍛煉了我們的人際交往能力；我們有比其他同學(xué)更多組織活動的機(jī)會，這鍛煉了我們組織管理能力；我們有比其他同學(xué)更多做的機(jī)會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機(jī)會，事實(shí)也證明了當(dāng)學(xué)生干部對我們大學(xué)生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經(jīng)意間發(fā)生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔(dān)當(dāng)?shù)纳矸莸亩嗌俨煌?。一個(gè)人可能同時(shí)有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應(yīng)身份的責(zé)任。所以，我們學(xué)生干部，其實(shí)就是在學(xué)生的基礎(chǔ)上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔(dān)當(dāng)干部的責(zé)任，要履行干部的使命。我們學(xué)生干部的使命、責(zé)任是什么？就是同學(xué)沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學(xué)做錯(cuò)事的時(shí)候我們要敢于指出，就是要帶領(lǐng)同學(xué)一塊兒健康成長成才。（學(xué)生的寢室衛(wèi)生、學(xué)生的文明修養(yǎng)、學(xué)生的上課紀(jì)律、學(xué)生違紀(jì)、學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲）一般同學(xué)要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學(xué)能說能做的事，有時(shí)候?qū)ξ覀兊膶W(xué)生干部就不能做。這也是我們學(xué)生干部身份的責(zé)任。所以，多一種身份就是多一份責(zé)任，而不僅僅是一個(gè)稱號！

3、關(guān)于第三個(gè)問題“學(xué)生工作怎么如何開展？”我想和大家分享幾句話方向比努力更重要（用腦工作）。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費(fèi)?？绰芬簿褪且覀円獙W(xué)會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。

責(zé)任比能力更重要（用心工作）。責(zé)任心是我們開展學(xué)生工作的一個(gè)重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負(fù)責(zé)任、對他人關(guān)愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學(xué)生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。作為學(xué)生干部如果容忍他人的放縱、違紀(jì)、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責(zé)任心去審視身邊的每一件事、每一個(gè)人。這也不需要什么能力。務(wù)實(shí)比潛力更重要（用手工作）。踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事、每一個(gè)細(xì)節(jié)，是我們成長過程中所必須培養(yǎng)的品格。務(wù)實(shí)，要求我們不要好高騖遠(yuǎn)，而要腳踏實(shí)地；務(wù)實(shí)要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和；務(wù)實(shí)要求我們不要夸夸其談，而要付諸實(shí)踐。

最后希望我們經(jīng)管學(xué)部的每位學(xué)生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風(fēng)，從嚴(yán)要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的做好工作，在實(shí)際工作中不斷提高我們自身的素質(zhì)，不斷的改進(jìn)我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學(xué)校的整體工作，與學(xué)校保持一致，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我學(xué)部學(xué)生管理工作，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面！篇三：學(xué)生干部培訓(xùn)演講稿 學(xué)生干部培訓(xùn)演講稿

親愛的各位部長、干事，大家晚上好！很榮幸應(yīng)邀參加這次學(xué)生干部培訓(xùn)的課程，其實(shí)在諸位面前談學(xué)生干部應(yīng)該如何如何，必須如何如何，顯得有些班門弄斧。因?yàn)槲蚁嘈旁谧母魑欢际莵碜杂诟鱾€(gè)班級、各個(gè)學(xué)生組織非常優(yōu)秀的同學(xué)，有的甚至是輔導(dǎo)員的好助手，學(xué)生組織的骨干精英。所以今天晚上我所談?wù)摰?，大家認(rèn)為有可以吸取的地方我歡迎大家借鑒，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位同學(xué)海涵和及時(shí)幫我指出。

我今天想和大家交流三個(gè)問題：第一個(gè)問題是大家踴躍擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部的目的是什么？第二個(gè)問題是學(xué)生干部如何定位自己的身份？第二個(gè)問題是學(xué)生干部工作如何怎么開展？我下面就圍繞這三個(gè)問題來開展我今天的交流。

1、其實(shí)學(xué)生干部不是很多人所想象的那樣光環(huán)，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態(tài)度來當(dāng)學(xué)生干部，那你的心態(tài)肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅(jiān)持。在我看來當(dāng)學(xué)生干部就是兩個(gè)字“付出”，有的同學(xué)就會說了，我當(dāng)學(xué)生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯(cuò)誤的，但是我想提醒這樣的同學(xué)的是只有在付出自己的努力，服務(wù)同學(xué)，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時(shí)，其實(shí)我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機(jī)會，我們有比其他同學(xué)更多說的機(jī)會，這鍛煉了我們的表達(dá)能力；我們有比其他同學(xué)更多接觸人的機(jī)會，這鍛煉了我們的人際交往能力；我們有比其他同學(xué)更多組織活動的機(jī)會，這鍛煉了我們組織管理能力；我們有比其他同學(xué)更多做的機(jī)會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機(jī)會，事實(shí)也證明了當(dāng)學(xué)生干部對我們大學(xué)生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經(jīng)意間發(fā)生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔(dān)當(dāng)?shù)纳矸莸亩嗌俨煌?。一個(gè)人可能同時(shí)有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應(yīng)身份的責(zé)任。所以，我們學(xué)生干部，其實(shí)就是在學(xué)生的基礎(chǔ)上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔(dān)當(dāng)干部的責(zé)任，要履行干部的使命。我們學(xué)生干部的使命、責(zé)任是什么？就是同學(xué)沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學(xué)做錯(cuò)事的時(shí)候我們要敢于指出，就是要帶領(lǐng)同學(xué)一塊兒健康成長成才。（學(xué)生的寢室衛(wèi)生、學(xué)生的文明修養(yǎng)、學(xué)生的上課紀(jì)律、學(xué)生違紀(jì)、學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲）一般同學(xué)要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學(xué)能說能做的事，有時(shí)候?qū)ξ覀兊膶W(xué)生干部就不能做。這也是我們學(xué)生干部身份的責(zé)任。所以，多一種身份就是多一份責(zé)任，而不僅僅是一個(gè)稱號！

關(guān)于第三個(gè)問題“學(xué)生工作怎么如何開展？”我想和大家分享幾句話 方向比努力更重要（用腦工作）。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費(fèi)。看路也就是要我們要學(xué)會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。責(zé)任比能力更重要（用心工作）。責(zé)任心是我們開展學(xué)生工作的一個(gè)重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負(fù)責(zé)任、對他人關(guān)愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學(xué)生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。作為學(xué)生干部如果容忍他人的放縱、違紀(jì)、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責(zé)任心去審視身邊的每一件事、每一個(gè)人。這也不需要什么能力。務(wù)實(shí)比潛力更重要（用手工作）。踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事、每一個(gè)細(xì)節(jié)，是我們成長過程中所必須培養(yǎng)的品格。務(wù)實(shí)，要求我們不要好高騖遠(yuǎn)，而要腳踏實(shí)地；務(wù)實(shí)要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和；務(wù)實(shí)要求我們不要夸夸其談，而要付諸實(shí)踐。

最后希望我們經(jīng)管學(xué)部的每位學(xué)生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風(fēng)，從嚴(yán)要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的做好工作，在實(shí)際工作中不斷提高我們自身的素質(zhì)，不斷的改進(jìn)我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學(xué)校的整體工作，與學(xué)校保持一致，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我學(xué)部學(xué)生管理工作，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面！一個(gè)問題是大家踴躍擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部的目的是什么？第二個(gè)問題是學(xué)生干部如何定位自己的身份？第二個(gè)問題是學(xué)生干部工作如何怎么開展？我下面就圍繞這三個(gè)問題來開展我今天的交流。

1、其實(shí)學(xué)生干部不是很多人所想象的那樣光環(huán)，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態(tài)度來當(dāng)學(xué)生干部，那你的心態(tài)肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅(jiān)持。在我看來當(dāng)學(xué)生干部就是兩個(gè)字“付出”，有的同學(xué)就會說了，我當(dāng)學(xué)生干部的目的是為了鍛煉自己的能力，我說你的初衷是沒有錯(cuò)誤的，但是我只有在付出自己的努力，服務(wù)同學(xué)，幫助他人，配合老師開展工作的過程中自己才能得到鍛煉。在付出的同時(shí)，其實(shí)我們也在收獲，我們收獲了鍛煉成長的機(jī)會，我們有比其他同學(xué)更多說的機(jī)會，這鍛煉了我們的表達(dá)能力；我們有比其他同學(xué)更多接觸人的機(jī)會，這鍛煉了我們的人際交往能力；我們有比其他同學(xué)更多組織活動的機(jī)會，這鍛煉了我們組織管理能力；我們有比其他同學(xué)更多做的機(jī)會，這鍛煉了我們的動手能力等等。我們有這么多的機(jī)會，事實(shí)也證明了當(dāng)學(xué)生干部對我們大學(xué)生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今后我們步入社會后，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經(jīng)意間發(fā)生。

2、在我的理解中，人與人之間沒有什么不同，只是扮演的角色，擔(dān)當(dāng)?shù)纳矸莸亩嗌俨煌Ｒ粋€(gè)人可能同時(shí)有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應(yīng)身份的責(zé)任。所以，我們學(xué)生干部，其實(shí)就是在學(xué)生的基礎(chǔ)上多一種干部的身份，多一干部身份就要多擔(dān)當(dāng)干部的責(zé)任，要履行干部的使命。我們學(xué)生干部的使命、責(zé)任是什么？就是同學(xué)沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學(xué)做錯(cuò)事的時(shí)候我們要敢于指出，就是要帶領(lǐng)同學(xué)一塊兒健康成長成才。（學(xué)生的寢室衛(wèi)生、學(xué)生的文明修養(yǎng)、學(xué)生的上課紀(jì)律、學(xué)生違紀(jì)、學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲）一般同學(xué)要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學(xué)能說能做的事，有時(shí)候?qū)ξ覀兊膶W(xué)生干部就不能做。這也是我們學(xué)生干部身份的責(zé)任。所以，多一種身份就是多一份責(zé)任，而不僅僅是一個(gè)稱號！

關(guān)于第三個(gè)問題“學(xué)生工作怎么如何開展？”我想和大家分享幾句話 方向比努力更重要（用腦工作）。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費(fèi)?？绰芬簿褪且覀円獙W(xué)會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。責(zé)任比能力更重要（用心工作）。責(zé)任心是我們開展學(xué)生工作的一個(gè)重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負(fù)責(zé)任、對他人關(guān)愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學(xué)生干部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。作為學(xué)生干部如果容忍他人的放縱、違紀(jì)、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責(zé)任心去審視身邊的每一件事、每一個(gè)人。這也不需要什么能力。務(wù)實(shí)比潛力更重要（用手工作）。踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事、每一個(gè)細(xì)節(jié)，是我們成長過程中所必須培養(yǎng)的品格。務(wù)實(shí)，要求我們不要好高騖遠(yuǎn)，而要腳踏實(shí)地；務(wù)實(shí)要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和；務(wù)實(shí)要求我們不要夸夸其談，而要付諸實(shí)踐。

最后希望我們經(jīng)管學(xué)部的每位學(xué)生干部都能正確的看待自己的工作，端正自己的作風(fēng)，從嚴(yán)要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的做好工作，在實(shí)際工作中不斷提高我們自身的素質(zhì)，不斷的改進(jìn)我們的工作方法，磨練自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合學(xué)校的整體工作，與學(xué)校保持一致，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我學(xué)部學(xué)生管理工作，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面！看到新一屆學(xué)生會朝氣蓬勃的舉辦各類活動，我心中無比欣慰，青出于藍(lán)更勝于藍(lán)，在這里，我提幾點(diǎn)希望：

第一，要戒驕戒躁，放下架子，拋棄光環(huán)，端正態(tài)度，著實(shí)為老師、同學(xué)服務(wù)。學(xué)生會每位成員作為一名高級學(xué)生干部代表的是學(xué)生會的整體形象，一言一行都要起到表率帶頭作用，對于同學(xué)任何形式的批評都要先找自身原因，提高自身素養(yǎng)，要做事先做人。

第二，處理好與分院、輔導(dǎo)員以及身邊同學(xué)的關(guān)系。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，必須經(jīng)常與分院、輔導(dǎo)員以及身邊同學(xué)溝通，分院是我們辦好每一項(xiàng)活動的基礎(chǔ)，多傾聽輔導(dǎo)員以及身邊同學(xué)對學(xué)生會以及自身的評價(jià)和好的建議，對我們這個(gè)團(tuán)體以及自身發(fā)展都是有益的。第三，處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。鍛煉自身能力固然重要，但扎實(shí)的文化知識在步入社會后的工作當(dāng)中更為重要。

第四，要將學(xué)生會工作網(wǎng)絡(luò)化。將學(xué)生會人員名單，各項(xiàng)工作進(jìn)展情況等系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步完善學(xué)生會軟件建設(shè)。

第五，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，做任何工作就必須有野心。想做統(tǒng)帥就要扎實(shí)做好每一份工作，一步一個(gè)腳印，嚴(yán)格要求自我，不斷積累成就感，努力完善自我。一個(gè)連橫幅怎么掛都不知道學(xué)生會成員是永遠(yuǎn)也當(dāng)不了統(tǒng)帥的。

學(xué)生會是服務(wù)廣大同學(xué)的集體，是學(xué)生組成的團(tuán)體，我們每一位學(xué)生分成員都是公仆，是志愿者。我們應(yīng)該珍惜老師和同學(xué)們?yōu)槲覀兲峁┑倪@一機(jī)會，“開弓沒有回頭箭”，胸懷為老師、同學(xué)服務(wù)、為院學(xué)生會的發(fā)展盡一份力的愿望，在院團(tuán)委、學(xué)工處老師的正確指導(dǎo)和幫助下，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求是、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的院風(fēng)鼓舞下，在廣大同學(xué)的支持下，只要我們精誠團(tuán)結(jié)、相互合作、彼此鼓勵(lì)、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)，矢志不移的面對壓力和挑戰(zhàn)，我們終會成就一番事業(yè)，開創(chuàng)一片天地，但愿明年的今天，當(dāng)我們把學(xué)生會發(fā)展的接力棒交給下一屆的時(shí)候，我們會說：我們是成功的。

引用一句話來結(jié)束我的發(fā)言“擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念，就像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁。”只要我們攜手同行，奮力拼搏，必定會使院學(xué)生會綻放出更加奪目的光芒。

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、萬事如意；祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成！謝謝大家！

第五篇：演講稿學(xué)生干部培訓(xùn)

學(xué)生干部如何處理好與老師、同學(xué)之間的關(guān)系

學(xué)生干部是連接學(xué)生和老師的紐帶，是架設(shè)在學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，是溝通師生之間、同學(xué)之間、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求學(xué)生干部具有較強(qiáng)的人際交往與協(xié)調(diào)能力。院領(lǐng)導(dǎo)和老師希望學(xué)生干部當(dāng)好學(xué)生的“帶頭人”起好先鋒模范作用，還要充當(dāng)好“教育管理者”角色協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行日常教育管理。同學(xué)希望學(xué)生干部要做好學(xué)生的“發(fā)言人”，要代表學(xué)生的意愿和要求，要切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，維護(hù)好學(xué)生利益。院領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)對學(xué)生干部角色的不同期待增加了學(xué)生干部處理人際關(guān)系的難度。不少學(xué)生干部由于處理不好與領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)系給自己心理上帶來了不少的矛盾、沖突與困惑，也影響了正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。學(xué)生干部如何處理好與老師、同學(xué)之間的關(guān)系就是處理關(guān)系的一個(gè)技巧，主要內(nèi)容分5塊：

一、學(xué)生干部人際關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)知：

? A.自我限制：我天生就不善于處理人際關(guān)系。

? B.善于表面功夫：逢迎拍馬，卑賤諂媚者，才能做好人際關(guān)系。? C.把人際關(guān)系當(dāng)成對立的：你好，我就不好，我要得到成功，就須打垮別人。

? D.自尊心強(qiáng)的人，面子不能輕微受損。? E.人善被人欺：友善待人，反而會受人欺壓。

? F.對付蠻橫者，最好使其在大庭廣眾“漏氣”、“暴露本性”這樣才會知道悔改。

二、應(yīng)妥善處理的幾種關(guān)系

1、與老師之間： 當(dāng)上級布置工作時(shí)

?（1）做筆記

? ? ? ? ? ? ?

邊聽邊做筆記

布置工作時(shí)，隨手?jǐn)y帶筆和筆記本的習(xí)慣 對于不清楚，有疑問時(shí)要大膽發(fā)問

不懂不了解并非可恥，上級有責(zé)任讓下級清楚明了 不要總是抱怨上級啰嗦

聽完任務(wù)后，復(fù)誦一遍，可發(fā)現(xiàn)有差異地方 不要不懂裝懂，過后誤事 ?（2）不清楚的地方要發(fā)問

?（3）復(fù)誦確認(rèn) 被上級責(zé)備時(shí)

?（1）不要急著反抗辯駁

? ? ? ? ? ? ?

被批評應(yīng)該是有原因的

即使上級錯(cuò)誤，但還是坦誠接納他不可因此耽誤工作 不要再犯第二次同樣錯(cuò)誤 要認(rèn)真反思

不要依當(dāng)時(shí)的心情來道歉，以平常心 不要就這樣就算了，避免誤會越積越深 日后適當(dāng)時(shí)機(jī)再婉轉(zhuǎn)告訴上級 ?（2）要學(xué)會道歉

?（3）上級有錯(cuò)誤找機(jī)會讓他知道

要學(xué)會匯報(bào)、反饋

?（1）一定要學(xué)會報(bào)告

? ? ? ? ?

2、與同學(xué)之間： 不應(yīng)有的事項(xiàng)：

? ? ? ? ? ?

酒與污水定律

3、與其他班干部：

? 管理的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是服人，如果你用權(quán)利的作用暫時(shí)把任務(wù)分配下去，但是這種狀況卻不能長久，或者說不具有可持續(xù)性。比如執(zhí)行任務(wù)過程中的道德風(fēng)險(xiǎn)等就很難避免。

? 因此重要的是如何讓下級能迅速準(zhǔn)確的理解你的任務(wù)，并全力以赴的去完成。這需要以德服人，需要良好的溝通 手表定律

4、學(xué)生干部要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)三方面的關(guān)系，須把握好以下原則:

不理不睬 冷淡敷衍 出言頂撞 傲暴成息 語氣不耐 嫌棄對方

已經(jīng)布置的任務(wù)要按時(shí)匯報(bào)

如果遇到問題，和上級一起決定下一步 不要等催促，匆匆忙忙趕報(bào)告 將困難主動告訴上級 用慎重、高明的方法提出意見 ?（2）遇到困難，不要顧慮太多，大膽提出(1)在與院領(lǐng)導(dǎo)及老師關(guān)系的處理上，要尊重院領(lǐng)導(dǎo)及老師，維護(hù)他們的威信，不能自恃與領(lǐng)導(dǎo)及老師接觸多了解多而在同學(xué)中對他們評頭論足，不能摻和到領(lǐng)導(dǎo)及老師相互關(guān)系中去。要及時(shí)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)及老師布置的工作任務(wù)。工作要有主動性，無論組織管理還是重大活動的開展，都要事先通過調(diào)研思考拿出自己的一套方案去征求領(lǐng)導(dǎo)及老師意見，不能事事等安排，一有問題就找領(lǐng)導(dǎo)及老師。工作中多請示、多匯報(bào)，但不要越級。

(2)在處理與同學(xué)的關(guān)系上，要真誠地關(guān)心體貼同學(xué)，及時(shí)匯報(bào)解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的困難，做他們學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人，工作上的帶頭人，生活上的貼心人。要平等待人，以理服人，公正為人，不能厚此薄彼，不能拉幫結(jié)派。要深入到同學(xué)中去與同學(xué)打成一片，多征求和聽取他們的意見及建議，要創(chuàng)造條件發(fā)揮同學(xué)的能力和特長，對他們?nèi)〉玫某煽円硎居芍缘母吲d與敬佩，不能嫉妒賢能;要尊重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不能隨意對同學(xué)進(jìn)行好與壞的分類，對同學(xué)的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤進(jìn)行批評也要講究方法和策略。學(xué)生干部一般不宜公開批評人，宜公開批評的有三種情況，即普遍存在的現(xiàn)象，屢教不改的現(xiàn)象或緊急情況下的不點(diǎn)名的批評。批評教育同學(xué)要有耐心和誠意，要讓同學(xué)感覺到你是幫他而不是害他。

(3)在處理學(xué)生干部之間的關(guān)系上，多合作，少爭功，要多溝通，多商討，防止家長制和一言堂。集體決議要堅(jiān)決執(zhí)行，個(gè)人意見允許保留，不能把討論會上的不同意見在同學(xué)中散布。學(xué)生干部之間應(yīng)盡量避免矛盾沖突，有了矛盾沖突也不宜公開化、尖銳化，否則會造成相互之間的不支持和拆臺現(xiàn)象，也會在同學(xué)之間造成很不好的影響。

(4)千萬不要充當(dāng)“兩面人”。有些學(xué)生干部在老師面前表現(xiàn)得很謙虛、很禮讓、很積極、很主動，而在同學(xué)面前卻擺架子，賣官子，盛氣凌人，不可一世，甚至欺騙老師，不把老師的真實(shí)意圖傳達(dá)給學(xué)生，不把學(xué)生的真實(shí)情況匯報(bào)給老師，最后失去了領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)的信任。因此，學(xué)生干部在與領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)交往時(shí)要上下一致，表里如一，誠實(shí)正直，和藹謙遜，這樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)與老師的肯定與贊賞，同學(xué)的尊敬與支持。

5、老師、學(xué)校和學(xué)生之間沒有本質(zhì)上的矛盾和對立，而且從大方向上講兩者的目的應(yīng)該是一致的或相近的，兩者之間的矛盾有時(shí)也只是對事物的看法和處理方式不同而造成的。不要只站在同學(xué)的立場上和老師對著干，或只站在老師的立場上和同學(xué)對著干，作為學(xué)生干部，你是校方和同學(xué)們之間的使者，要有使者的外交藝術(shù)，增進(jìn)兩者之間的溝通，才能夠在雙贏的基礎(chǔ)上把事情辦成。如果和老師或同學(xué)碰到一些矛盾時(shí)，具體來講，有以下這些建議：

1.有和校方或老師不同的想法時(shí)，應(yīng)該在和同學(xué)談及之前盡量先與老師溝通。告訴老師，你的這個(gè)想法還沒有和其他同學(xué)談起，但是想聽取老師的意見和指導(dǎo)。如果你在和老師談及此事以前，已經(jīng)廣泛鼓動同學(xué)們反對校方的措施，那你在校方或老師心目中就會顯得過于激進(jìn)，而在中國的文化中大家對這樣的形象不易接受。

2.提高自己的游說能力。只是“義正詞嚴(yán)”地講大道理在很多情況下并不能被人接受，和老師、同學(xué)交流的時(shí)候應(yīng)該更多地“動之以情”。3.選擇正確的“戰(zhàn)斗”，不要所有事情都去爭取，而要分清主次。其實(shí)校方和老師有時(shí)的決定也是迫不得已，因?yàn)樗麄円采硖幱诟鞣N復(fù)雜的的社會環(huán)境之中。在這種時(shí)候，要理解他們，不要在小事上計(jì)較。

4.要學(xué)會和各種人打交道，對各種人有容忍心。對有些人，你個(gè)人喜歡也罷，不喜歡也罷，都需要成功地和他們打交道。首先，你的主觀感受不一定是全對的，你所厭惡的不一定是真正值得厭惡。其次，每個(gè)人都是在自己獨(dú)特的成長環(huán)境中形成了自己的性格，有些人形成了你看不慣的性格，不是他自己能夠左右的。所以，對這樣的人，應(yīng)該落落大方，也不妨與其談笑風(fēng)生，而你在心中與之保持距離就可以了。

5.不要當(dāng)著很多同學(xué)的面和老師爭執(zhí)，在人多的環(huán)境，老師可能為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，比較難采納你的意見，你可以私下找老師談有不同意見的地方。

三、處理關(guān)系的藝術(shù)和應(yīng)具有的態(tài)度

1、藝術(shù)：語言藝術(shù)

良言一句三冬暖 惡語傷人六月寒 非語言藝術(shù) 此時(shí)無聲勝有聲（眼神 手勢 面部表情 姿態(tài) 位置 距離

肢體語言）

2、學(xué)生干部應(yīng)具有的態(tài)度

四、學(xué)生干部追逐的夢

1、責(zé)任的心態(tài)

A、應(yīng)該清楚自己做些什么。

B、只有做好自己分內(nèi)的工作，才有可能再做一些別的什么。

C、工作無小事，認(rèn)真對待每一件事都算是大事，固守自己的本分和崗位，就是做出了最好的貢獻(xiàn)。

思考：為什么有些人獲得上級的更多重視？ ? 領(lǐng)導(dǎo)是有惰性的，他愿意用那些用起來順手的人。用一句話就能交代清楚并且能被你順利完成的工作，誰愿意說三句話甚至半小時(shí)交待一個(gè)怎么都不明白的人呢？溝通也是一種成本。

當(dāng)你有比別人更多的工作機(jī)會去接觸那些你沒有接觸過的工作的時(shí)候，你就有了比別人多的學(xué)習(xí)機(jī)會，人人都喜歡聰明勤奮的下級。

2、謙虛的心態(tài)

任何事情都要謙虛，葡萄不熟才酸，人無知才傲。

不要太高估自己在集體中的力量，因?yàn)楫?dāng)你選擇離開時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)即使沒有你，太陽照常升起....3、共贏的心態(tài)

小成功靠自己，大成功靠團(tuán)隊(duì)。狼的偉大在于團(tuán)隊(duì)合作精神。

? 聰明的人，總是不認(rèn)為自己的能力有問題。時(shí)間長了，他會抱怨自己運(yùn)氣不好，抱怨那些看起來資質(zhì)普通的人，總能比自己更能走狗屎運(yùn)。抱怨她容貌比自己好，或者他更會討領(lǐng)導(dǎo)歡心。等等等等。慢慢的，影響心態(tài)。所謂的懷才不遇，有時(shí)是這種情況。

5、學(xué)習(xí)的心態(tài)

學(xué)習(xí)的痛苦是一時(shí)的而沒有學(xué)習(xí)的痛苦是一輩子的

4、阿Q的心態(tài)

? 我們無法改變風(fēng)向，但我們至少可以調(diào)整風(fēng)帆；

? 我們可能無法左右事情，但我們至少可以調(diào)整自己的心情